7弦发出高低声音
教材简析
通前面6节课学学生已知道声音物体振动产生振动幅度决定着声音振动快慢决定声音高低改变物体振动方式改变产生音高音量节课学生通弦乐器发现更影响物体发出高低声音素
聚焦板块通玩乐器初步体验弦乐器发出高低声音引出研究弦音高素关问题
探索板块通学生活动发现影响弦发出高低声音素通探索活动学生会发现弦粗细会影响弦发声高低弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高弦振动部分长短会影响弦发声高低弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高弦松紧会影响弦发声高低弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高基础引导学生设计弦音高发生连续变化方案
通研讨活动学生认识弦音高弦粗细长短松紧关系
学情分析
少学生弹乐器程中已样验：拨动弦会发出高低声音手指压位置拨动弦会发出高低声音甚学生知道通改变弦松紧会发出高低声音具体什素影响物体发声高低学生认识明确
教学目标
科学概念目标
1物体长短粗细发出声音高低：短细物体发出声 音高长粗物体发出声音低弦乐器根原理制造出
科学探究目标
1物体发出高低声音现象中提出探究问题
2影响物体发出高低声音素进行假设说明理通反复观察实验验证假设发现物体音高变化规律
科学态度目标
1影响物体发出音高变化素表现出探究兴趣提出假设
2通探究活动解决问题
科学技术社会环境目标
科学技术改变生活生活变更美
教学重难点
重点：发现影响弦乐器音高素
难点：设计弦音高发生连续变化方案
教学准备
教师：媒体课件尤克里里
组：尤克里里学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题(预设10分钟)
[材料准备：尤克里里]
1出示尤克里里简单介绍教师弹奏乐曲学生欣赏
提问：知道尤克里里样发声？
提问：揭题样弦发出高低声音？（预设：拨动琴弦琴弦位置转动弦松紧）
天研究弦发声规律
二探索(预设25分钟)
（）影响弦音高素？样变化规律？
[材料准备：尤克里里]
1出示实验器材提问：样研究？
2出示实验求记录单：
⑴仔细观察思考完成预测
⑵根推测乐器反复试弹验证推测
⑶根实验结果完成记录单
3．学生相互讨试验观察体会中现象记录
研讨：实验发现
1学生反馈交流：影响弦音高素？
结：弦粗细弦振动部分长短弦松紧
2提问：弦音高变化什规律？样研究？
结：拨动琴弦发现弦音高弦粗细关弦越粗发出声音越低弦越细声音越高拨动根琴弦发现：弦音高弦长短关弦越长发出声音越低弦越短声音越高转动琴准发现：弦音高弦松紧关弦越松发出声音越低弦越紧声音越高
（二）设计弦音高发生连续变化方案
1提问：样弦音高发生连续规律变化？
2 学生相互讨反复弹拨试验设计方案
研讨二：实验发现
1学生反馈交流：弦音高发生连续规律变化方案
结：①粗细手指次拨动粗细琴弦②改变手指根琴弦端位置手拨动琴弦③手缓慢转动弦准手拨动根琴弦④拨动琴弦手指住琴弦位置
三总结：弦发出高低声音(预设5分钟)
1揭示课题提问：样弦发出高低声音？（板书）
2学生尝试总结弦音高弦粗细长短松紧关系
板书设计
7 弦发出高低声音
影响素： 音 低 高
弦粗细 粗 细
弦振动部分长短 长 短
弦松紧 松 紧
作业设计
1弹奏尤克里里前明发现弦声音偏低标准采种方法调节（ ）
A转动弦准弦更紧 B转动弦准弦更松 C两种方法
2影响乐器发声高低素（ ）
A 弦粗细长短 B弦松紧 CAB会影响
3拨动尤克里里琴弦时手指弦位置越发出声音越（ ）
A高
B低
C变
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教材简析
通前面6节课学学生已知道声音物体振动产生振动幅度决定着声音振动快慢决定声音高低改变物体振动方式改变产生音高音量节课学生通弦乐器发现更影响物体发出高低声音素
聚焦板块通玩乐器初步体验弦乐器发出高低声音引出研究弦音高素关问题
探索板块通学生活动发现影响弦发出高低声音素通探索活动学生会发现弦粗细会影响弦发声高低弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高弦振动部分长短会影响弦发声高低弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高弦松紧会影响弦发声高低弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高基础引导学生设计弦音高发生连续变化方案
通研讨活动学生认识弦音高弦粗细长短松紧关系
学情分析
少学生弹乐器程中已样验：拨动弦会发出高低声音手指压位置拨动弦会发出高低声音甚学生知道通改变弦松紧会发出高低声音具体什素影响物体发声高低学生认识明确
教学目标
科学概念目标
1物体长短粗细发出声音高低：短细物体发出声 音高长粗物体发出声音低弦乐器根原理制造出
科学探究目标
1物体发出高低声音现象中提出探究问题
2影响物体发出高低声音素进行假设说明理通反复观察实验验证假设发现物体音高变化规律
科学态度目标
1影响物体发出音高变化素表现出探究兴趣提出假设
2通探究活动解决问题
科学技术社会环境目标
科学技术改变生活生活变更美
教学重难点
重点：发现影响弦乐器音高素
难点：设计弦音高发生连续变化方案
教学准备
教师：媒体课件尤克里里
组：尤克里里学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题(预设10分钟)
[材料准备：尤克里里]
1出示尤克里里简单介绍教师弹奏乐曲学生欣赏
提问：知道尤克里里样发声？
提问：揭题样弦发出高低声音？（预设：拨动琴弦琴弦位置转动弦松紧）
天研究弦发声规律
二探索(预设25分钟)
（）影响弦音高素？样变化规律？
[材料准备：尤克里里]
1出示实验器材提问：样研究？
2出示实验求记录单：
⑴仔细观察思考完成预测
⑵根推测乐器反复试弹验证推测
⑶根实验结果完成记录单
3．学生相互讨试验观察体会中现象记录
研讨：实验发现
1学生反馈交流：影响弦音高素？
结：弦粗细弦振动部分长短弦松紧
2提问：弦音高变化什规律？样研究？
结：拨动琴弦发现弦音高弦粗细关弦越粗发出声音越低弦越细声音越高拨动根琴弦发现：弦音高弦长短关弦越长发出声音越低弦越短声音越高转动琴准发现：弦音高弦松紧关弦越松发出声音越低弦越紧声音越高
（二）设计弦音高发生连续变化方案
1提问：样弦音高发生连续规律变化？
2 学生相互讨反复弹拨试验设计方案
研讨二：实验发现
1学生反馈交流：弦音高发生连续规律变化方案
结：①粗细手指次拨动粗细琴弦②改变手指根琴弦端位置手拨动琴弦③手缓慢转动弦准手拨动根琴弦④拨动琴弦手指住琴弦位置
三总结：弦发出高低声音(预设5分钟)
1揭示课题提问：样弦发出高低声音？（板书）
2学生尝试总结弦音高弦粗细长短松紧关系
板书设计
7 弦发出高低声音
影响素： 音 低 高
弦粗细 粗 细
弦振动部分长短 长 短
弦松紧 松 紧
作业设计
1弹奏尤克里里前明发现弦声音偏低标准采种方法调节（ ）
A转动弦准弦更紧 B转动弦准弦更松 C两种方法
2影响乐器发声高低素（ ）
A 弦粗细长短 B弦松紧 CAB会影响
3拨动尤克里里琴弦时手指弦位置越发出声音越（ ）
A高
B低
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