教科版学科学四15声音强弱教案
课题
声音强弱
单元
单元
学科
科学
年级
四年级
学
目标
科学概念目标：
声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度
越声音越弱音量越
科学探究目标：
通物体发出强弱声音观察物体振动幅度物体振动状态发出
声音联系起提高实验操作力纳总结力
科学态度目标：
形成善观察事物特点性质相联系惯
科学技术社会环境目标：
科学技术身边种现象密切相关
重点
声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度
越声音越弱音量越
难点
通物体发出强弱声音观察物体振动幅度物体振动状态发出
声音联系起提高实验操作力纳总结力
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
播放视频非洲鼓·逆战
非洲鼓表演时鼓手鼓面拍发出节奏音符敲击非洲数发现轻轻敲鼓发出声音力敲鼓发出声音力鼓面产生振动情况声音轻重音乐课轻重声音称声音强弱
声音强弱样形成？
出示课题：声音强弱（板书课题）
观视频
猜测答案
通观视频学会发现力非洲鼓发出声音强弱分析提出问题激发学生学兴趣
2 科学探索
探索：研究钢尺振动幅度音量间关系
实验材料：钢尺
实验步骤：
(1)钢尺伸出桌面约10厘手压住钢尺端
(2)手轻轻拨动钢尺端仔细听钢尺发出声音观察钢尺振动幅度
(3)手力拨动钢尺端仔细听钢尺发出声音观察钢尺振动幅度
(4)重复3次实验结果记录表格中
实验记录：
实验分析：
轻轻拨动钢尺发出声音弱振动幅度力拨动钢尺发出声音强振动幅度
实验结：
钢尺振动幅度越声音越弱钢尺振动幅度越声音越强
探索二：研究橡皮筋振动幅度音量间关系
实验材料：四钉子块木板根橡皮筋
实验步骤：
(1)块木板钉4钉子橡皮筋均匀围钉子间
(2)轻轻拨动橡皮筋侧仔细倾听描述橡皮筋发出声音观察橡皮筋振动幅度
(3)力拨动橡皮筋侧仔细倾听描述橡皮筋发出声音观察橡皮筋振动幅度
(4)重复3次实验结果记录表格中
实验记录：
实验分析：
轻轻拨动橡皮筋发出声音弱振动幅度力拨动橡皮筋发出声音强振动幅度
实验结：
橡皮筋振动幅度越声音越弱
橡皮筋振动幅度越声音越强
探索三：研究鼓面振动幅度音量间关系
实验材料：鼓碎纸屑鼓槌
(1)碎纸屑均匀洒鼓面
(2)轻轻敲击鼓面仔细听鼓发出声音观察鼓面碎纸屑变化推测鼓面振动幅度变化
(3)力敲击鼓面仔细听鼓发出声音观察鼓面碎纸屑变化推测鼓面振动幅度变化
(4)重复3次实验结果记录表格中
实验记录：
实验现象：
轻轻敲击鼓面发出声音弱振动幅度
力敲击鼓面发出声音强振动幅度
实验分析：
鼓面发出声音较弱时碎纸眉轻微跳动说明鼓面振动幅度
鼓面发出声音较强时碎纸屑会弹起高说明鼓面振动幅度
实验结：
鼓面振动幅度越声音越弱
鼓面振动幅度越声音越强
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
研究钢尺振动幅度音量间关系
研究橡皮筋振动幅度音量间关系
研究鼓面振动幅度音量间关系
3 科学研讨
研讨：分析记录发现物体振动幅度声音强弱关系
声音强弱音量描述
物体振动幅度越声音越强音量越
物体振动幅度越声音越弱音量越
开音频应播放音乐声音越强显示声波振动幅度越反越
研讨二：举出事例证明声音强弱物体振动幅度关？
1轻轻走路时脚步振动幅度发出声音重重走路时脚步振动幅度发出声音
2声说话时声带振动幅度声说话时声带振动幅度
3铁架台细线吊乒乓球乒乓球挨着旁边音叉敲击音叉时会发现乒乓球着摆力敲击音叉音叉发出声音变强乒乓球摆动幅度变乒乓球摆动幅度相振动幅度说明振动幅度越声音强度越
通学问题学生够语言简描述振幅声音强弱关系
思考生活中实例
通研讨环节够回忆思考天实验容够语言简描述振幅声音强弱关系
够运学知识生活中现象进行思考运生活学中
4拓展提高
科学零记录
音量：
音量称响度音强描述声音强弱量
音量发声物体振动幅度关
物体振动幅度越音量越振动幅度越音量越
声音强弱等级分贝(dB)表示
拓宽知识面够利天学知识养成细心观察留心周围事物惯解科学类健康密切相关
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度越声音越弱音量越
思考结容巩固学知识
板书
15声音强弱
振幅越声音越强音量越
振幅越声音越弱音量越
板书设计
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声音强弱
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科学
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四年级
学
目标
科学概念目标：
声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度
越声音越弱音量越
科学探究目标：
通物体发出强弱声音观察物体振动幅度物体振动状态发出
声音联系起提高实验操作力纳总结力
科学态度目标：
形成善观察事物特点性质相联系惯
科学技术社会环境目标：
科学技术身边种现象密切相关
重点
声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度
越声音越弱音量越
难点
通物体发出强弱声音观察物体振动幅度物体振动状态发出
声音联系起提高实验操作力纳总结力
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
播放视频非洲鼓·逆战
非洲鼓表演时鼓手鼓面拍发出节奏音符敲击非洲数发现轻轻敲鼓发出声音力敲鼓发出声音力鼓面产生振动情况声音轻重音乐课轻重声音称声音强弱
声音强弱样形成？
出示课题：声音强弱（板书课题）
观视频
猜测答案
通观视频学会发现力非洲鼓发出声音强弱分析提出问题激发学生学兴趣
2 科学探索
探索：研究钢尺振动幅度音量间关系
实验材料：钢尺
实验步骤：
(1)钢尺伸出桌面约10厘手压住钢尺端
(2)手轻轻拨动钢尺端仔细听钢尺发出声音观察钢尺振动幅度
(3)手力拨动钢尺端仔细听钢尺发出声音观察钢尺振动幅度
(4)重复3次实验结果记录表格中
实验记录：
实验分析：
轻轻拨动钢尺发出声音弱振动幅度力拨动钢尺发出声音强振动幅度
实验结：
钢尺振动幅度越声音越弱钢尺振动幅度越声音越强
探索二：研究橡皮筋振动幅度音量间关系
实验材料：四钉子块木板根橡皮筋
实验步骤：
(1)块木板钉4钉子橡皮筋均匀围钉子间
(2)轻轻拨动橡皮筋侧仔细倾听描述橡皮筋发出声音观察橡皮筋振动幅度
(3)力拨动橡皮筋侧仔细倾听描述橡皮筋发出声音观察橡皮筋振动幅度
(4)重复3次实验结果记录表格中
实验记录：
实验分析：
轻轻拨动橡皮筋发出声音弱振动幅度力拨动橡皮筋发出声音强振动幅度
实验结：
橡皮筋振动幅度越声音越弱
橡皮筋振动幅度越声音越强
探索三：研究鼓面振动幅度音量间关系
实验材料：鼓碎纸屑鼓槌
(1)碎纸屑均匀洒鼓面
(2)轻轻敲击鼓面仔细听鼓发出声音观察鼓面碎纸屑变化推测鼓面振动幅度变化
(3)力敲击鼓面仔细听鼓发出声音观察鼓面碎纸屑变化推测鼓面振动幅度变化
(4)重复3次实验结果记录表格中
实验记录：
实验现象：
轻轻敲击鼓面发出声音弱振动幅度
力敲击鼓面发出声音强振动幅度
实验分析：
鼓面发出声音较弱时碎纸眉轻微跳动说明鼓面振动幅度
鼓面发出声音较强时碎纸屑会弹起高说明鼓面振动幅度
实验结：
鼓面振动幅度越声音越弱
鼓面振动幅度越声音越强
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
研究钢尺振动幅度音量间关系
研究橡皮筋振动幅度音量间关系
研究鼓面振动幅度音量间关系
3 科学研讨
研讨：分析记录发现物体振动幅度声音强弱关系
声音强弱音量描述
物体振动幅度越声音越强音量越
物体振动幅度越声音越弱音量越
开音频应播放音乐声音越强显示声波振动幅度越反越
研讨二：举出事例证明声音强弱物体振动幅度关？
1轻轻走路时脚步振动幅度发出声音重重走路时脚步振动幅度发出声音
2声说话时声带振动幅度声说话时声带振动幅度
3铁架台细线吊乒乓球乒乓球挨着旁边音叉敲击音叉时会发现乒乓球着摆力敲击音叉音叉发出声音变强乒乓球摆动幅度变乒乓球摆动幅度相振动幅度说明振动幅度越声音强度越
通学问题学生够语言简描述振幅声音强弱关系
思考生活中实例
通研讨环节够回忆思考天实验容够语言简描述振幅声音强弱关系
够运学知识生活中现象进行思考运生活学中
4拓展提高
科学零记录
音量：
音量称响度音强描述声音强弱量
音量发声物体振动幅度关
物体振动幅度越音量越振动幅度越音量越
声音强弱等级分贝(dB)表示
拓宽知识面够利天学知识养成细心观察留心周围事物惯解科学类健康密切相关
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度越声音越弱音量越
思考结容巩固学知识
板书
15声音强弱
振幅越声音越强音量越
振幅越声音越弱音量越
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