科学家教学案例
教材分析
课科学体认识年级学生说知道科学家干什知道科学什更容易理解教材编写逻辑序：第活动通交流知道科学家里研究动物研究植物研究质研究天文等等知道科学家工作观察实验记录等等第二活动科学家样做实验通亲动手滚球发现选择滚球实验科学家伽利略做样实验学生觉科学神秘做科学家事情第三活动通阅读知道科学家发现然奥秘课学做铺垫科学家工程师事工作样里隐含着两层意思：科学家万问题已找答案许问题没找答案二科学断发展科学知识断完善学生埋热爱科学追寻科学投身科学种子
二学情分析
年级孩子幼园时候已科学定认识参加科学实验制作活动孩子定奇心科学热情孩子科学家科学家工作认识较片面
三学目标：
l 做滚球实验发现
l 认识仅科学家做科学研究学生做科学
l 知道科学家发现然奥秘
l 树立起做科学信心立志做位科学家
四重点难点
重点： 认识科学家工作知道科学家发现然奥秘
难点： 通滚球实验认识做科学
五教学准备：
教师：搜集科学家事
学生分组材料：带凹槽调节坡度轨道钢珠（玻璃球）绒布记录单
六教学程
（）调动学生已验激发学生兴趣
1 出示词语科学提问：年级前听科学词语？做什科学关事情？
2 出示图片：孩子做科学关活动
3 结：科学实想象遥科学身边科学家样做科学关事情引出课题科学家
意图解析节课全学段科学学起始课科学概念童说较抽象学生少参科学活动设计开放性谈话题学生参出发利提高学生兴趣利学生科学理解
（二）通图片解科学家科学家工作
1出示科学家图片说说科学家做什
2学生完成活动手册中科学家工作连线
3介绍袁隆珍妮通播放袁隆珍妮两位科学家研究视频解事研究
4提问：知道位科学家什研究呢？
5结：刚刚起科学家工作视频图片请说说科学家做什（科学家做研究工作实践活动观察实验收集记录数发现等）
意图解析利图片视频分享科学家事等种渠道学生知道科学家发现然奥秘知道科学家里研究动物研究植物研究质研究天文等等知道科学家工作观察实验记录等等帮助学生获科学家较准确认识
（三）活动体验科学——体验滚球
1 出示实验材料提问引发学生思考：什方法球滚动起？（斜坡）
2 学生组装材料尝试滚球
（学生演示教师提示绒布作）
3 谈话激发深入思考：球滚起什方法球会滚远？
4 教师示范记录方法：标记球斜坡滚位置记球绒布停止时位置
5 学生交流尝试方法
6 学生交流实验结果确定球滚远方法
7 科学家伽利略做滚球实验请家起阅读科学家伽利略做滚球实验资料播放伽利略事动画视频做实验科学家做实验进行较
8 结：学刚历观察实验记录发现程正科学家做事情实验说明孩子科学家样进行科学研究发现奥秘科学家
意图解析通动手做实验感性体验什科学学生感觉做科学激励学生科学课开始努力成科学家环节教学设计利问题引导学生断深入思考球样滚起 什方法球会滚远？两递进问题提出促进学生实验进行深入思考似没求学生交流讨中会发现更实验条件求通思考实践交流结学生科学思维培养潜移默化中完成
（四）深入解科学秘密
1科学家通实验探索出许然秘密出示电子教材P4半部分容学生图说说问题答案教师相机补充
2说说：知道科学家找问题答案
3想想：知道？问题没找答案观视频
4说说问题没找答案
5起讨觉问题会找答案？
意图解析学生知道科学家非常起学生知道然现象非常奇妙科学研究止境
（五）总结延伸
天知道科学家研究然奥秘通断观察实验记录发现然秘密科学万许许科学现象没找答案需科学家努力学断研究相信久奥秘会解开
七板书
1 科学家
观察
科学家 实验 研究 然秘密
记录
发现
工程师教学案例
教材分析
课解——认识——实践认知规律层层递进编排包含三活动：第部分通引导学生阅读解工程师样工作实巧妙列出工程设计般程：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器知道工程师工作发明创造设计制造物品关第二部分更进步认识工程师设计制造物品教材中列举建筑物交通工具电子产品等横展示工程制造成果解工程师工作生活密切相关第三部分实践活动亲手设计制作铅笔加长器通提供材料简单加工体验工程师工作程测试较知道做出物品进行改进想办法做更学生活动中初步认识合作学高效
二学情分析
相较科学家工作工程师工作流程数学生说陌生工程师认识停留建房子架桥梁层面认工程师工作复杂离生活远实际天工程设计制造产品说学生工程师工作流程认识工程设计制造产品认识脱节通课学需两者间建立定联系
外课程第三部分设计制作铅笔加长器学生第次科学课堂动手设计实践活动数学生难度需操作时量提供操作材料细致引导
三学目标
l 通交流工程师杰作意识生活离开工程师发明制造
l 够实际问题入手设计制作铅笔加长器设计制作产品断改进力争做更
l 知道工程师设计发明制造产品
l 工程师工作产生极兴趣尝试课继续动手改造件身边物品
四重点难点
重点：知道工程师样工作历制作件物品程
难点：认识工程师工作科学家工作区工程师重设计发明制造
五教学准备：
学生分组材料：
(1)制铅笔加长器：短铅笔头吸木棒次性筷子废旧纸张剪刀胶带橡皮筋等
（2）商店出售铅笔加长器成品
教师演示材料：类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房桥梁道路机械类：机械臂盾构机交通类：车辆船舶飞机宇宙飞船家电类：电视洗衣机电饭煲点读机通迅类：手机电话手表卫星
六教学程
（）工程师工作
1出示幅工作场景图
提问：节课解科学家工作图片中挑出科学家？（采集标天文观察研究水稻做实验）
2制作模型画设计图谁工作呢？（工程师）
工程师会做工作呢？阅读课第5页解工程师工作
3出示工程师工作图：画设计图制作模型维修机器调试产品
提问：(1)果工作排序应该样排？(先画设计图根图纸制作模型样品产品出需断调试改进产品程中进行维护出现问题进行维修板书：设计→制作→调试→维修)
（2）身边工程师？知道样工作？
4出示科学家工程师工作图
思考：现说说科学家工程师工作什？
5结：
（1）科学家：研究事物研究清楚问题观察实验采集标
（2）工程师：修建制造事物科学家发现解决问题设计制造调试维修
意图解析工程师科学家两较容易混淆概念学生课刚刚学科学家样工作课果直接呈现工程师工作然惯形象思维年级学生说会造成认识困扰必增加科学家工程师工作行引导学生行找出加深认识
（二）认识工程师工作成果
1．提问：工程师设计制造知道作品？
（活动手册第2页）工程师杰作√
2．说说：生活中工程师设计制造物品（学生说老师贴图）
(1)分类：工程师成果真成果分分类？请名学生台分类学生修正
(2)播放视频：工程师杰作
见工程师杰作涉生活方方面面宇宙飞船高建筑物支笔块手表工程师杰作
意图解析工程设计成果果简单学生说说完全学生思维水前发展环节利填写活动手册先学生认知进行诊断性测试根测试情况查漏补缺进行头脑风暴学生说出知道工程师杰作利分类方法引导学生认识工程师作品涉类学生工程师作品认识飞跃时培养学生深度思考惯
3．交流：没做类似工程师工作？做？做？
孩子玩搭积木造房子堆沙堡拼装模型测试赛车等活动实工程师做事情
意图解析交流学生做类似工程师工作历学生会发现原玩搭积木拼装模型等活动工程师做工作建立做工程师信心时面学做工程师做铺垫
（三）实践：学做工程师
1激趣：然家做工程师工作历现老师工作想请坐工程师帮忙解决信心？
出示：短铅笔头
提问：样短铅笔头写字样变成写字笔？(板书：铅笔加长)
2提出工程务：制作铅笔加长器
3制作流程：
(1)思考：什材料加长？(学生提出材料交流讨材料行性)
(2)设计：（出示提供材料 短铅笔头吸木棒次性筷子废旧纸张剪刀胶带橡皮筋）材料样做？
(3)制作：组分发材料学生分组制作
(4)交流：(出示活动手册表格)请根表格里容评价组学作品
(5)改进想样改进作品？
4较观察：出示成品铅笔加长器较作品成品区说说成品较巧妙设计启发
意图解析实践环节中学生老师引导通问题分析提出设计目标目标指导进行材料选择结构设计选材制作组交流发布成果改进完整历工程设计制造简单流程体验工程师工作学生发现工程设计流程设计制造出件作品续学基础
（四）结全课启发新思
（生活中发现什东西天学方法改进？）
意图解析利环节启发学生改进旧物发明开端
七板书设计
工程师（课题）
工程师杰作（磁性贴图）
建筑类：楼房桥梁道路
机械类：机械臂盾构机
交通类：车辆船舶飞机宇宙飞船
家电类：电视洗衣机电饭煲点读机
通迅类：手机电话手表卫星
…………
设计
↓
制作
铅笔
加长器
制作
↓
调试
↓
维修
科学课教学案例
教材分析
科学课学阶段活动课程果学生没良学惯遵守定活动规会极影响课堂学效率课正基原设计课焦点集中学生科学课第部分通交流科学教室教室解新学环境关注独特处明白做活动研究动物植物做实验合作学相互交流等等激发学生学兴趣第二部分通组合作做较水少实验关注学生活动中表现引导发现言行举止课堂纪律实验效果等等什影响第三部分交流刚实验中行值提倡行应该避免体会遵守规科学课重起制定科学课规教材中呈现点规强调安全序教学时根具体情况进行补充修改制定出份班级特色科学课规
二学情分析
课年级新学期第三节课通前面学学生已学老师解通班班训练定规意识初科学课新鲜感已逐渐减少时候适合制定适科学课规学生通规规活动发现规指导活动更公更高效会愿意遵守相老师制定规学生执规学生更接受全班学讨制定适合班学生科学课堂规执行起更操作性
三学目标
l 够说出科学教室般教室
l 通较水少活动认识科学课遵守规
l 参制定科学课规愿意遵守规
四重点难点
重点：制定科学课规活动中遵守规
难点：够活动中规意识动遵守
五教学准备：
学生分组材料：
细高瓶子粗矮瓶子染色颜料塑料量筒抹布
六教学程
（）较科学教室普通教室
1游戏激趣
提问喜欢玩找游戏？时两张图片找天玩现实版找家分钟时间仔细观察科学教室普通教室什？(时出示实验室普通教室图)
：桌子科学关事物水龙头……
2觉科学教室什样布置？
（1）桌子：实验操作方便
（2）水龙头：实验时会水
（3）桌围坐：时候科学学需合作完成
(4) 实验器材：科学课科学家样进行研究会种样实验器材做趣实验
……
意图解析似意较活动实际引导学生刻意观察实验室布局设施思考布局设施作熟悉实验室时第三活动制定课堂规作铺垫
方便学生学建议老师课前科学课课规中讨方面实验室精心布局番学生发现更科学教室拓展学生思维宽度
（二）实验较水少初定规
1 科学课常会做实验会做实验？
2 出示高矮两装水瓶子判断瓶子里水更？想较什办法？
（1）找1号瓶样瓶子2号瓶水倒进1号瓶较
（2）找2号瓶样瓶子1号瓶水倒进2号瓶较
（3）找刻度瓶子先倒入1号瓶水纸记少格水然水倒回1号瓶倒入2号瓶水刚记录格数做较
……
3想种方法？请组学商议决定
4 （展示材料区）材料区材料老师提供材料够组选种方法较水少应该取材料呢？
5 方法已实验时没需注意方？
根学生描述初定简单规简单板书
意图解析年级学生刚刚开始科学课学实验扶实验前带领学生明确实验方法实验立方法讨引导学生初步讨实验注意事项求全面作实验环节部分带领学生完整历开始养成实验前思考注意事项惯时续正式修订科学课规做铺垫学生初步制定规否适应板书出方便实验回头检查果适引导学生实践行修正
4学生分组实验
5汇报实验结果
6觉实验做？刚实验中家提出实验注意事项遵守？ 没遵守什原？
意图解析实验学生实践验时趁热铁求审视刚刚实验中行发现规执行没执行情况开始没想然产生修订科学课堂规需求
（三）制订科学课学规
1实验时候老师观察组实验做序快完成实验组显忙乱然做完实验水洒出情况样较出结果准确保证科学课做更实验学更效率制定规呢？
2讨分类制定规做记录
（1）听课时（说话专心听思考）
（2）实验前(方法清分工明)
（3）实验中(低声语细观察巧合作勤记录)
（4）实验（理器材擦桌面听汇报）
（5）课（送器材清桌面摆桌凳）
3科学课遵守制定规什处？
4图片判断错（活动手册P3）
刚刚制定科学课遵守规相信家已样科学课验现班学刚刚做实验想请帮忙判断行行错什错？
意图解析制定课堂规环节分类讨制定规会制定规更针性指导性日科学课学中更具操作性
（四）制定规实践整理
制定规应该执行规效会课请家天制定规整理安静离开科学教室
意图解析制定规想规起作需提醒学生规执行否段时间规会束高阁起作开始课初开始规执行形成惯规便会成然规科学课堂会更利学生学
七板书设计
学生制定规记录区
科学课
守规
更高效
认识感官教学案例
教材分析
课苏教版学科学年级册第二单元感官观察第课三部分教学容第部分初步建立感官概念知道眼耳舌鼻皮肤体感觉器官常规思维会认手触摸物体感觉器官实脚手臂脸颊等部位感知物体冷热厚薄光滑毛糙等特征究原身体部位表面覆盖着皮肤科学完整语言表述皮肤获触觉感官部分迷失概念第二部分教学中逐步帮助学生纠正第二部分感官进行观察包括眼睛图片寻找动物耳朵听周围物体发出声扇闻法学鼻子闻食物气味舌头品尝食物滋味身体皮肤触摸物体表面光滑程度中仅发现物体更特征更激发学生学兴趣引导学生充分表达踊跃发表发现第三部分知道动物样感官动物感官功更灵敏类助代事特殊工作
二学情分析
观察类认识世界基方法婴幼时期孩童会抓样东西塞进嘴巴嘴认识世界着年龄增长学年级阶段学生周围世界已非常丰富感性认知观察手段遇见感兴趣物品会摸摸会闻闻尝尝直觉尚缺少序观察方法更谈科学严谨观察技时观察获信息够全面完整甚会带观臆想教师教学时仅帮助学生建立感官功联系加强语言表达训练引导学生客观真实表述事物信息充分认识感官观察中起重作
三学目标
l 知道眼睛鼻子耳朵舌头皮肤体感觉器官（感官）
l 知道动物感官灵敏意识然界生命体种样
l 够运种感官观察周围世界
l 体验观察乐趣养成爱眼护耳惯
四重点难点
重点：知道感官指什样感官获取事物更信息
难点：1扇闻法闻气味2学完整语言表述观察发现
五 教学准备：
课件视频玩具惨鸡闻香盒（装整橘子）
六教学程
（）观察玩具活动建立感官概念
1出示玩具惨鸡交流玩耍发现
提问：（1）鸡长什样？玩？（黄色光毛疙瘩惨声）
（2） 黄色身体什？惨声什听？身体部位观察鸡？（眼耳鼻舌手）
2揭示概念：
眼耳鼻舌手身体部位帮助观察感觉器官简称感官
意图解析游戏历聚焦学生注意力二选择玩具惨鸡外形丑陋发音怪异学生兴趣非常浓厚产生意识关注课学引入话题谈话中引导学生观察结果观察身体部位进行联系头脑中逐渐形成关眼耳鼻舌手集合揭示感官概念然手皮肤感官部分教师必急挑明更正面环节教学中进行深入学体悟
（二）观察活动建立感官功间联系
1眼睛
（1） 出示图片寻找藏身中动物
提问：发现动物？长什样子？出名字？
（2）解全国爱眼日两6双眼睛爱眼日年6月6日
意图解析眼睛学生熟悉观察方法第观察探究眼睛开始组织图片找动物活动时仅学生通眼睛观察找出更动物引导完整表达描述出动物颜色形状位置等方面信息
2耳朵
（1） 播放录音倾听种样声音（动物鸣声然界风雨声）
提问：仔细听听声音？模仿种声音？
（2）解爱耳日数字3耳朵爱耳日年3月3日
意图解析天身边演着声音重奏耳朵听感知世界重方式选学生较熟悉容易辨认动物音频通听声音辨动物模仿发声引导学生物体声音耳功产生紧密连接
3鼻子舌头
（1）出示闻香盒闻气味猜物品感受鼻子功
① 方法指导：挥扇法闻气味
② 组活动汇报结果：鼻子闻什气味猜……
（2） 品尝橘子感受舌头功
① 方法指导：慢慢吃细细品
② 组活动汇报结果：舌头尝什味道？
意图解析橘子季节时令水果容易取通组织学生闻美食—猜美食—尝美食样活动引导学生体悟鼻子舌头功中教师鼓励学生充分表达观点时年级学生气味味道描述常会混淆教师教学时强调闻气味尝味道
4皮肤
（1）触摸身边物体交流观察发现
提问：①橘子皮摸起样？②橘子皮放手臂脸颊腿感受样感觉？③摸摸周围物体摸起样？
（2）明确认知：皮肤身体感觉器官
意图解析年级学生皮肤认知较模糊仅直觉思维片面认手感觉物体冷热粗糙细腻等体感官教师指导学生进行身体部位体验引导学生脸部颈部手臂腿脚等身体部位获感觉联系起帮助学生认识皮肤体获知外界信息器官通部位皮肤感受方式学生材料零距离接触中体验皮肤感知功
5连连感官功进行连线训练
意图解析图连线方式组织学生前面学进行回顾总结帮助学生感官功更具体更全面认识
（三）解动物感官
1图片解动物感官
狗——敏锐鼻子 老鹰——超强视力
2视频欣赏超级感官
意图解析视频拓展感官认识拓展生物积累丰富动物感觉器官感性认识学生知道动物感觉器官感知周围信息动物感觉器官较迟钝动物感觉器官特灵敏
七板书设计
眼睛
鼻子
认识感官
舌头
耳朵
皮肤
感官总动员教学案例
教材分析
课苏教版学科学年级册第二单元感官观察第二课全课单综合逻辑结构安排三部分容第部分品茶活动蒙着眼睛情况捏着鼻子喝茶捏住鼻子喝茶体会吃东西时舌头鼻子时工作第二部分活动眼鼻皮肤三种感官观察点燃前点燃蜡烛说出蜡烛特点学生意识三种感官强调仔细观察搜集更丰富信息第三部分阅读活动通设计问题情境挑选西瓜学生知道动种感官解决生活中实际问题活动体现运感官观察重性增强学趣味性通挑选西瓜游戏知道挑西瓜需时眼睛纹路耳朵听声音手掂轻重嘴尝甜味等种方法总结出想全面认识事物需动种感官起工作
二学情分析
学生通课学已认识体感觉器官知道眼耳舌鼻皮肤观察程中起作没认识感官总时起作某感官缺失会导致观察结果者信息判断失误时年龄段学生事物认识意识观察惯喜观察观察结果够全面完整引导学生积极动时运种感官进行观察活动难点
三学目标
l 知道感官总时起作
l 知道想全面认识事物需动种感官
l 够综合运种感官进行观察发现事物更特点
l 学会倾听乐发表观点
l 求进行两合作探究学
四重点难点
重点：知道全面认识种事物需动种感官
难点：时运种感官观察描述事物特征
五 教学准备：
课件相关视频沏茶组（菊花茶绿茶红茶）眼罩蜡烛火柴西瓜三案板水果刀
六 教学程
（）创设情景导入
1出示谜语：
（1）白门楼红围墙里面住红姑娘酸甜苦辣尝（猜体器官）
（2）左边孔右边孔香臭问懂（猜体器官）
2教师谈话揭示课题
意图解析猜谜方式导入课题生动趣调动学生原知识验激发学生学兴趣学新课前学生机会说出已知道事情会学生更热衷项够表现活动环节解学生器官认知程度引导学生分享已知识验帮助学生理清原知识脉络激发学生学兴趣
（二）品茶认识舌头鼻子总时参感觉工作
1出示菊花茶绿茶红茶三种茶水观察茶水特点
提问：（1）眼睛三种茶水？
（2） 鼻子闻三种茶水什？
（3） 品品三种茶什？
2出示眼罩遮着眼睛喝茶判断茶水品种
（1）戴着眼罩喝口茶判断刚喝种茶水？
（2）捏着鼻子喝口茶判断刚喝种茶水？
（3）提问：较两次品尝感觉什什会产生感觉？
3揭示现象：
吃东西时候舌头鼻子总起工作感鼻塞时候吃东西觉没时吃
意图解析茶学生生活中非常熟悉饮品茶品种沏出茶水色泽气味味道方面相茶水种特征成学生非常观察研究象活动时参学生戴着眼罩喝茶眼睛视觉功屏蔽掉品茶起帮助作鼻子舌头条件捏着鼻子喝茶捏着鼻子喝茶感觉进行较发现品茶时舌头鼻子起工作缺少中种感官会茶水判断出现偏差错误
（三）观察蜡烛
1出示谜语：心细线胸怀志燃亮
2出示蜡烛运种感官观察蜡烛更特征
（1）观察没点燃蜡烛
提问：特点？知道？
（2） 观察点燃蜡烛
①教师点燃蜡烛进行观察火安全教育
②提问：点燃蜡烛什发现？知道？
意图解析活动安排希观察点燃前点燃蜡烛学生说出蜡烛更信息教师做提示：蜡烛形状什？摸起什样？闻起什样？颜色什样？然外特点启发学生继续描述发现：点燃什样呢？火苗形状火苗颜色火苗点燃闻气味手摸感觉等等学生围绕蜡烛角度观察交流意识丰富彩信息感觉器官起工作结果
（四）综合运种感官挑选西瓜
1出示西瓜提问：样挑选瓜？
（1）播放视频解验样挑瓜
眼睛—花纹 耳朵—听声音 手—掂重量 鼻子—闻气味 舌头—尝味道
（2）学生挑瓜品尝
2揭示认知：全面认识事物动种感官观察
意图解析年级学生说挑选西瓜熟悉陌生样挑选呢？先创设情景学生说说验谈然观挑选西瓜视频学挑选瓜 通挑西瓜活动学生知道解决问题感官起作需通感官起工作
七 板书设计
感官总动员（课题）
眼
互相作
起工作
鼻
耳
舌
皮肤
助工具观察教学案例
教材分析
课苏教版学科学年级册第二单元感官观察中第三课学生认识感官解种感官功基础开展学容课点面结合安排三部分教学活动第活动学生分肉眼放镜简易显微镜观察指纹发现工具事物细部位更加清楚第二活动第活动教学方法非常相似学生通较耳朵听助听诊器听心跳声发现听诊器听耳朵听声音第三活动引导学生认识种常见观察工具交流作意识工具延伸感官功帮助类更生活学
二学情分析
学生通前面两课学已认识感官学会感官观察缺少助工具帮助观察观意识年龄段学生见听说放镜显微镜听诊器少工具验更缺少科学规范工具方法教学中需教师创设趣教学情境观察线指导学生科学工具帮助学生充分感知工具感官功延伸作进体验观察带乐趣学成感
三学目标
l 知道简单工具观察事物更细节
l 知道种样观察工具延伸感官功
l 会正确放镜简易显微镜听诊器等观察工具
l 解生活中种观察工具工具带更便利
四重点难点
重点：知道观察工具延伸感官功
难点：会正确放镜简易显微镜听诊器
五教学准备：
教学课件放镜简易显微镜听诊器 活动手册
六教学程
（）方式观察指纹
1 出示家三口手片交流观察发现
（1）提问：张片中爸爸手？妈妈手？宝宝手？判断？
（2）学生描述三者间
（3）教师出示宝宝手图片较：手片中宝宝手什？
意图解析亲子学生非常熟悉爸爸妈妈宝宝手叠放起营造温馨幸福家常手段判断谁手引入话题通眼力游戏体悟肉睛观察直观性便捷性然渡活动—助工具观察指纹
2助工具观察指纹较带结果
（1）出示右手拇指肉眼观察说说指纹长什样？
（2）放镜观察更发现
① 教师出示图片指导示范放镜方法
② 学生观察画出指纹纹路
③ 较指纹：斗形纹弓型纹箕形纹
（3） 简易显微镜观察新发现
① 教师示范手持式显微镜方法（提示：灯光直射眼睛）
② 学生观察描述观察发现
（4） 较直接眼睛放镜显微镜观察结果什？
点：肉眼指纹清楚放镜清指纹纹路简易显微镜清根指纹纹路肌理
意图解析观察指纹活动循序渐进学程首先学生直接眼睛观察会发现观察太清晰时需助工具观察引导学生放镜显微镜认识放镜显微镜工具够延伸眼睛功
（二）分耳朵听诊器听心跳声
1耳朵听声音
提问：（1）耳朵听周围声音听什？
（2）耳朵听桌身体听心跳？
2 助听诊器听声音较带结果
（1）出示听诊器示范听诊器方法
（2）学生桌互相听心跳听什？
3 较直接耳朵听诊器听听声音什？
点：耳朵直接听周围较声音耳朵贴身体时会听微弱心跳声听诊器听清晰心跳声
意图解析环节活动中首先引导学生耳朵听周围世界会感知耳朵听较声响没办法听细声音引出听诊器发现助听诊器听更清晰心跳声认识听诊器耳听力功延伸
（三）认识种观察工具
1 出示图片解生活中观察工具作
单筒远镜——观察星空延伸眼睛视觉功
双筒远镜——观察远处事物延伸眼睛视觉功
视镜——观察车情况延伸眼睛视觉功
生物显微镜——观察肉眼微物体延伸眼睛视觉功
盲杖——帮助盲行走延伸皮肤触觉功
助听器——帮助听力弱更听延伸耳听觉功
2 解生活中更观察工具
（红外夜视仪潜水镜水仪球面射电远镜等）
意图解析果前两环节成点教学第三环节面层次组织教学学生感知放镜显微镜听诊器带便利更希解更工具教师通图片展示结合学生生活验解观察工具作认识种工具感官功延伸
七板书设计
助工具观察（课题）
（感官） （观察工具）（图片表示）
眼 放镜 显微镜 远镜……
耳 听诊器 助听器
鼻 延伸 酒精测试仪
舌 试纸
皮肤 盲杖
做侦探教学案例
教材分析
课通系列简单相复杂情形猜想活动学生知道根事实侦探样进行猜想学会猜想第活动观察三张图片猜猜蒲公英飘起田园菜叶洞狗吐舌头分什原原唯简单猜想活动第二活动观察两张图片猜想谁破坏蜘蛛网雪动物脚印回事发生种原进行猜想第三活动玩碰碰球先猜猜会什结果动手做学生活动中会发现猜想定正确猜想正确否需科学验证第四活动通阅读知道科学家科学探究中会进行猜想针恐龙灭绝事实科学家作出种猜想断进行研究
二学情分析
学年级学生发展水基做区分问题猜想客观事实证运事实证验证猜想课学生身边熟悉趣现象出发启发学生现象进行猜想时认识猜想等事实猜想需通事实证验证通历完整猜想验证活动学生获科学探究程初体验
三学目标
l 观察事实做出猜想
l 认识猜想定正确想知道猜想否正确需进行验证
l 通阅读资料知道猜想科学探究中重思考活动
四重点难点
重点：观察事实做出猜想
难点：观察事实已生活验建立合理联系
五教学准备
课件视频材料五球碰碰球（牛顿摆）
六教学程
（）创设情境引入新课
1（创设郊外情景）天老师带家起郊外旅行期？起出发吧
2（蒲公英图片）瞧什？（蒲公英）周围什？（种子）什种子会飘起？（风风吹）
3（虫眼菜叶图片）继续前进里片绿油油菜走菜叶时见菜叶发现？（洞）什菜叶会洞呢？（虫子咬）
4（吐舌头狗图片）咦远处两狗干什呢？（吐舌头）真爱知道狗什吐舌头？（天热吐舌头散热）
5结：刚根观察现象进行猜想猜想根现象想什生活中做着类似工作侦探工作根听事实寻找问题答案学刚认真猜想样子聪明侦探节课继续做侦探谁名优秀侦探呢？
意图解析年级学生面种信息注意力容易分散教学程中创造学生感兴趣情境逐呈现场景图引导观察思考猜想样更集中学生注意力3简单情景引入侦探样进行猜想学生理解样做侦探
（二）观察情景胆猜想
1 渡：刚蜘蛛告诉老师需侦探谁帮帮呢？蜘蛛？
2（破蜘蛛网图片）蜘蛛网呢？奇怪谁破坏蜘蛛网呢？原蜘蛛网破坏侦探谁帮蜘蛛找破坏网凶手呢？
3．学生猜想（雨点砸风吹飞虫破坏蜘蛛…）猜想合理
4．刚学猜想究竟谁破坏蜘蛛网需寻找更线索做名优秀侦探真容易起努力吧
5（雪里脚印图片）雪啦雪里留堆脚印雪里发生什趣事情呢？侦探仔细观察声交流
（1）种脚印？（两种）知道两种脚印？（形状）
（2）脚印先出现？里消失？
（3）脚印间距离变化？
6．侦探观察仔细出线索侦探已猜想接根信息猜想雪里发生什事情？说说样猜想理
意图解析通两趣活动感受做名侦探乐趣两活动逐层深入蜘蛛网活动学生学会胆猜想雪脚印蜘蛛网信息量目学生弄清事实关系基础猜想种原培养学生思考力
（三）游戏活动验证猜想
1．侦探表现真棒奖励老师带玩具——碰碰球（牛顿摆）然做牛顿摆牛顿发明哦牛顿摆法国物理学家伊丹·马略特早1676年提出
2（出示碰碰球）老师介绍五样重球猜碰碰球该玩呢？（拉开球松手结果……）
3．学生猜想汇报
4．侦探听答案底侦探猜想正确呢？试试（老师做演示实验提醒学生松手力扔球）
5．侦探想想试试呢？（学生组实验汇报发现）
6．刚猜想正确侦探真厉害没猜正确侦探机会果拉开两球松手呢？先猜猜试试（学生实验）
7．刚实践验侦探更厉害侦探猜拉开三球松手呢？先猜猜试试
8．结：猜想定正确想知道猜想否正确需进行验证
意图解析通简单趣游戏活动学生感悟猜想定正确想知道猜想否正确需进行验证游戏活动分三步进行层层递进第步验证结果第二步猜想做准备学生更感兴趣
（四）拓展延伸总结
1．（出示恐龙图片）学没见真恐龙呢？称霸时恐龙什会灭绝呢？想？
2．观视频恐龙专题巨龙时代
3．视频中告诉关恐龙灭绝原科学家提出种猜想真相究竟什呢？现没结实科学家样遇问题时停猜想验证猜想
4．结：学通天节课知道科学探究离开猜想生活中遇问题时科学家样胆猜想样名侦探
意图解析恐龙学生较关注动物学生奇恐龙灭绝原通学学生知道实科学家科学研究中会进行猜想通结告诉学生生活中遇问题胆猜想科学研究中重思考活动课然做爱思考侦探
七板书设计
做侦探（课题）
观察——猜想——验证
暗箱里秘密教学案例
教材分析
节课见摸着事物部进行猜想引出暗箱概念遵循学会猜想——猜想——猜想定正确条线展开第活动猜想兔子土山中逃跑路线感知现象入手知道开山洞暗箱生病球部等等先认识暗箱第二活动判断暗盒里障碍物什位置具体认识暗箱通定方法收集里面信息第三活动通阅读解生活中解暗箱事例通种工具方法解暗箱里秘密解决生活中问题加深学生什暗箱认识拓展视野
二学情分析
童出生起充满奇心节课学生观察显易见现象关注事物部猜想暗箱里秘密学生节课会非常感兴趣解暗箱程中定难度年级孩子常常会出现组成员意见致时候教师提醒瞎猜做次实验非常重学方法奇心驱特产生争议时候学生总想试图开暗盒教师提示暗盒开
三学目标
l 通猜想兔子土山中逃跑路线认识什暗箱
l 通阅读解生活中更暗箱
l 猜想暗盒里情况知道解暗箱方法
l 解暗箱程中果意见致需交流磋商重新取证
四重点难点
重点：猜暗盒里障碍物位置
难点：种方法体察球滚动时暗盒里状况
五教学准备：
课件视频材料暗盒
六教学程
（）事引入认识暗箱
1．引入：老师事想听？森林里住着两爱兔子正草高兴玩耍突然狼……兔子该办呢？（逃跑）
2．(播放动画视频)兔子没逃跑成功呢？兔子逃跑里？
3．太惊险啦聪明兔子逃跑成功两兔子逃跑路线样？兔子山洞里跑呢？猜想逃跑路线画图片（学生手册完成）
4．展示交流（挑选记录单黑板展示）
5．：学想象力真丰富猜想兔子种逃跑路线然想法合理底种逃跑路线呢？山开谁知道山里面究竟什样
6．揭示概念：生活中许东西山洞穴样方便开种信息猜想里面情况样物体做暗箱天学解开暗箱里秘密
意图解析年级朋友说狼追兔子动画片引入具吸引力通学生猜想兔子洞穴中逃跑路线学生明白什暗箱学生画出兔子洞穴里逃跑路线激发兴趣养成动脑思考惯
（二）探究解密暗盒
1．呈现暗盒提出问题
老师家里样黑盒子开里面什暗箱呢？老师奇盒子里面什呢？帮老师解开暗盒秘密？
2．桌交流感受暗盒（两暗盒较合适会等太久相互交流意见）
（1）桌两仔细观察感受暗盒猜猜暗盒里什呢？
（2）记录猜想
3．组交流教师引导（学会摇动太快没感受障碍物教师引导）
（1）发现数学发现里面球谁说说猜想理呢？会会方块呢？
（2）老师刚试次发现里面球东西感受？（障碍物）
4．实践探究解密暗盒（引导学生做次实验更容易成功解密暗盒）
（1）太棒解密暗盒已成功半啦知道障碍物位置功告成觉障碍物什位置呢？理什？
（2）摇摇仔细听听学生手册画出障碍物位置
5．汇报交流分享成果
学通胆猜想仔细实验老师数朋友推测出障碍物位置谢谢帮老师解决难题
意图解析解暗盒环节老师断引导学生探索程学生感受解暗盒程中猜想实践乐趣相教材直接出暗盒里球障碍物觉学生猜测出暗盒里球障碍物学生通探究暗盒获更信息学生会更成感
（三）拓展延伸解密生活中暗箱
1．助仪器解密体暗箱
（1）（医生听诊器检查身体图片）干什呢？（检查身体）节课解密暗箱什联系呢？
（2）身体便开？（）体暗箱医生通听诊器中声音判断身体中部分出问题解暗箱
（3）（CT仪器B超仪器等图片）仪器生病时帮解密体暗箱找生病方样早日康复
2．探测器解密暗箱
（1）（安检时金属探测器图片）家肯定见知道什？工作员干什呢？（学生猜想）
（2）手持金属探测器厉害果坏带着刀（般金属）金属探测器检测金属东西会发出蜂鸣声提示出
（3）观动画视频：神奇金属探测器金属探测器探测见金属物品呢样会带帮助
（4）（维修员探测道图片）维修员金属探测器找眼睛见金属道神奇呀
意图解析环节通生活中例子仪器检测疾病安检金属探测仪学生常见样加强学生暗箱认识解生活中许暗箱生活离开解暗箱着科技发展解暗箱仪器科学家断努力结果
（四）总结提升
生活中什需解密暗箱？家分享家帮起解密吧
意图解析生活中存许法开暗箱学生许遇想解密暗箱开玩具……引导学生发现生活中暗箱学生感受科学课乐趣收获
七板书设计
暗箱里秘密（课题）
暗箱 特点
山 方便开
体 见里面
树叶变黄教学案例
教材分析
树叶变黄苏教版学科学年级册第三单元第三课容课前两课基础结合学生年龄特征选择树叶变黄话题学生历次初步科学探究程作出猜想——寻找证——验证猜想第活动关注身边树叶变黄现象入手交流发现科学探究第步提出研究问题第二活动针问题提出猜想里降低难度列出银杏树叶变黄四种原学生根验选择中种作初步猜想第三活动寻找银杏树叶变黄证猜想定正确证验证猜想科学探究第二步寻找银杏树叶变黄证三种方法选中种然活动程中伴分享交流发现科学探究第三步探究活动中学生学会表达想法便促进学生思考
二学情分析
年级学生说树叶会变黄样生活验较丰富学生验完整全面否树叶会变黄树叶什季节变黄部位开始变黄等问题学生体差异较学生善观察握准确认知学生没仔细观察树叶变黄具体程课学生体验作出猜想——寻找证——验证猜想科学探究程机会善观察学观察验系统化时善观察学学科学观察通系列活动学生树叶变黄程更加细致深刻解
三学目标
l 通观察说出家乡落叶树知道叶子会变黄
l 通猜想验证知道银杏树叶弧形方开始慢慢变黄
l 猜想树叶变黄程选择种方法验证猜想
l 学生养成善观察然惯家乡美进步认识
四重点难点
重点：树叶变黄渐进程进行合理猜想
难点：观察事实已生活验建立合理联系
五教学准备
课件视频材料绿色银杏叶正变黄银杏叶完全变黄银杏叶
六教学程
（）创设情境引入新课
1师：学眼中秋天什样呢？
生描述
师：学眼中秋天真美面视频中秋天什样？
生观描述：视频中秋天叶子变黄（板书：树叶变黄）
师：家乡树叶子会变黄呢？
生1：银杏树
生2：柳树
生3：苹果树
生4：枫树
师：学家善观察枫树叶子变成黄色？
生：枫树叶子会变红
师：位学善观察发现叶子颜色天研究秋天叶子会变黄树叶刚想树叶现请选择种树叶研究吧
生：银杏树
师：通刚观察讨知道树叶秋天会变黄面进步研究树叶变黄位科学家准备？
意图解析年级学生认识感性认识通描述讲课时季节——秋天景象步步深入课容学生科学生活中体验学生家乡进步解通视频展现树叶秋季变黄情景指引学生关注树叶变黄客观事实聚焦研究象时学生思维更加开阔课堂更放松营造良课堂氛围步猜想做铺垫
（二）仔细观察做出猜想
师：请家说说认银杏叶树叶位置开始变黄？
生：边缘变黄
生：中间变黄
生：整体慢慢变黄
生：变黄
师：（白板出示四幅图）请根猜想选择认正确变化程
生选择师统计种选项数公布
师：学刚家说出想法程做：作出猜想（板书：作出猜想）谁知道样验证猜想呢？
生：寻找证
师：科学家潜质接寻找证验证猜想（板书：寻找证验证猜想）
意图解析学生明确树叶会变黄基础思考研究问题根展现种选择认猜想学生体会科学探究第步猜想程步验证活动奠定基础
（三）寻找证验证猜想
师：现请家四组讨算寻找证请家朗读合作求：
生：
四组伙伴
轻声讨声说
分工合作秩序
老师拍手坐正
师：（拍手）讨结束请组说说
生1：银杏树观察
生2：捡银杏叶子观察
师：学想法非常符合科学探究求家观察时候选择什样树叶发现想证呢？
生：观察刚开始变黄树叶
师：思路清晰样记录发现呢？
生1：画
生2：捡叶子贴子
师：学方法科学家做研究样面四组起学校操场观察银杏树完成实验记录单观察前先阅读观察求（白板出示）
生：
四组伙伴
排队出门说话
认真记录仔细
老师拍手站队
（生观察记录师指导）
师（回教室）：首先观察程中安静遵守纪律组进行奖励获颗红星接请组说说发现吧
（组展示实验记录单总结：银杏叶边缘开始变黄）
师：学利完成探究实验面请学开活动手册根发现完成活动手册第题
（生完成展示结果）
师：通刚实验探究发现银杏树叶边缘中间慢慢变黄时学会科学家进行实验探究步骤：作出猜想——寻找证——验证猜想面通视频动态观察银杏叶变黄整程
生观
意图解析通组合作讨方式提高学生合作学意识合作学力年级开始培养学生团队合作力通引导学生猜测出验证方法方式指导学生学会寻找证知道作出猜想验证猜想否正确通结视频学生进步感知银杏叶变黄动态程加深印象班级恢复安静状态学生思考中总结
（四）拓展延伸总结
师：知道银杏叶变黄程谁知道叶子什会变黄呢？请家观视频完回答问题（播放视频）
生观回答（叶绿素减少树叶变黄）
师：面老师考考家啦树叶银杏树叶样边缘变黄？问题未必答案请学课观察身边种树叶作出猜想——寻找证——验证猜想科学探究步骤做出答案观察树叶颜色画活动手册第二题图节课里课
意图解析通节课学学生知道银杏叶变黄程善思考学会想树叶什会变黄里通视频帮助学生解树叶变黄原进步发现问题非答案树叶边缘变黄？ 样问题学生展示出学生课思考进步运节课学探究方法学容进行巩固拓展
七板书设计
树叶变黄（课题）
作出猜想——寻找证——验证猜想
苏教版年级科学册第四单元双手创造
第10课然世界工世界
教学目标
1 知道什造物什然物什工世界什然世界
2 学会根然物造物特征分类
3 知道周围工世界设计制造出
4 然物动手制作造物
5 感受然物质珍贵产生保护然意识
重点难点
重点：区分造物然物
难点：利然物设计制作造物
教学准备
学生分组材料：石头树枝棉花草塑料球勺子汽车玩具恐龙等
教师演示材料：然物造物视频教学PPT
教学教程
较然世界工世界
1 师：学老师问题想问问家喜欢春游？什？
家里周末什样？谁说说（生发言）
2师：出户外游玩美丽风景公园游乐场家里没天老师想带家起两世界走走里呢？（学生齐读课题）
3播放视频：请学仔细观然种景观说说方
什
4学生描述然景观视频中什森林山峰树草动物河流瀑布等
5继续图片说说景物（图片：沙漠河边种动物）
6结：奇妙然景物构成？ （揭示课题：然世界）
7师：美丽然藏里呢？学生白天黑夜球发现夜晚球灯火通明城市夜景图片说说什
8继续播放视频：城市种建筑物景观学生仔细观说说什
9较两视频中景物处？（板书：然世界工世界）
10学生交流讨：然世界工世界区里？
二 分辨工世界然世界
1出示图片区分造物然物？
（1）学生仔细观察分类
（2）根什区分？
2图片说说丛林中路什样世界？（然物造物）样情况里见？
3观察图片海高架桥 样然物造物
4观察教室里绿植花盆里放养绿植然物花盆造物见数情况工世界然世界单独存
三 理解造物优点懂造物然物融合起
1动手实验操作：请组合作快速物品分成两组然物放起造物放起说说什分？
2学生交流结果教师提出质疑：教室里桌椅什做？什直接树枝呢？ 优缺点什？
3发现造物特点：生活会产生帮助更加美观适具文特点等
4老师出条玩具鱼学生较真鱼玩具鱼区引出造物然物原特点加工改造出说明然物造物互相联系密分
5实践应：然物——柳树叶制作成造物
6学生组分发柳树叶树枝尝试直尺剪刀胶水等辅助材料组合作尝试做出种物品
7学生动手操作做出花环手环面具等常见物品说明日常生活中造物然物紧密联系密分
8师：造物生活提供便利时发现造物通然物加工制作成然物重呢？学节课花草树木泥土空气水然物什新想法？
四视频假类消失激发学生保护球爱护环境意识
1观视频引导学生产生保护球爱护环境意识
2 学天节课收获？明白什？
通然物造物学生容易发现造物优点助逐步引导学生发现帮助造物源然物更容易唤醒保护然意识
板书设计
然世界工世界
树木石头鲜花草鸟……然物→然世界
桌子衣服汽车高楼超市……造物→工世界
爱护球保护环境
衣食住行变化教学设计
教材分析
课苏教版学科学年级册第四单元双手创造第二课课探讨类生活中衣食住行等方面发展变化四容组成：1较古代现代生活两代生活方面什样2关注古衣食住行等方面发生改变变化样步步发展完成认识着科学技术水断提高生活越越美3调查家里长辈解说家生活改变重科技发明具说服力学生着眼解具体科技产品生活带变化4工具米进行加工体会工具带效果样感觉交流米粉做成种美食学生关注家乡关注家乡方面变化
二学情分析
年级学生言然衣食住行身边天发生事关注程度低课助已验基础通解衣食住行方面种器具品意识科学技术飞速发展世界包围
三教学目标
科学知识：通图相关视频列举出古代现代生活通讨交流说出古代现代衣食住行等方面发生变化
科学探究：通调查碾米活动体验科技产品工具生活带变化
科学态度：愿意倾听分享信息乐表达讲述观点
科学技术社会环境：认识周围简单科技产品结构功体会生活中科技产品带便利快捷舒适
四教学重难点
重点：古代现代衣食住行方面
难点：学生远古时代生活较陌生发展进程难理解
五教学准备：
学生分组材料 衣食住行图片石磨迷擀面杖米
教师材料 古代生活现代生活相关图片电动粉碎机（演示）
六教学程
导入新课
1师展示原始现代生活方面图片（生观）时简单介绍古代现代生活背景情况解古代生活状况
2提问：古时候生活方面什样现代生活什样
生：回答
3师结：图片中难发现（古时候）猎生穿兽皮吃野果住草棚没交通工具两条腿走…
（现代）穿种面料做成衣服吃种健康食品住楼交通工具飞机汽车高速列车等等
设计意图通观图片进行较学生认识天生活相已发生巨变化学生解定困难观图片时进行简单介绍古代现代生活背景情况便学生解学生博物馆参观者观古代文明视频图片解古代生活状况时量图片进行鲜明带学生强视觉击力震撼进引起讨思考
二古衣食住行变化
（1）找朋友：展示衣食住行图片分分分类时间序排列？组做快教师巡视指导
（2）教师评价
设计意图量图片击中进行考验活动应
1穿着变化
（1）展示时期穿着图片（古衣服发生变化？）
（2）排排序：家请穿衣服原始现代衣服排排序组讨什样排序
（3）师列举三阶段穿着方面变化：穿着方面 原始身穿兽皮穿长袍马褂现代穿漂亮衣裙（板书）
设计意图选择学生较熟悉容学生更加便解变化样步步发展完成
2炊具方面变化
（1）展示食物引导提问：什工具做？
（2）较：知道原始现代分什炊具？
（3）师列举三阶段灶具方面变化 原始直接木头架起烧煤炭炉现代天然气灶（板书）
4住房方面变化
（1）出示三阶段住房图片知道？
（2）师列举三阶段住房方面变化 原始住草木搭建窝棚住砖木建造房子现代住高楼厦（板书）
5交通方面变化
（1）欣赏清明河图介绍图片背景图处什时代？
（2）找找：图交通工具
（3）师评价
（4）出示古代现代交通工具介绍交通方面变化 古代坐力车马车等坐蒸汽火车现代坐高速列车（板书）
（5）：现代交通工具古代里？
（6）练练：见学生活动手册第11页古代生活中物品钩
三调查生活中重发明
（1）展示调查表格 什生活影响重发明说明理
（2）列出种科技产品手机冰箱洗衣机煤气灶电磁炉等学生重度进行排序说明理
（3）说说家里需更换件家电器品什说明理
调查表：请什生活影响重发明面画√
手机
冰箱
洗衣机
煤气灶
电磁炉
设计意图调查生活中方方面面重发明方会发现年级学生般发现科技产品日常生活影响享受着科技产品生活带方便快捷舒适知道生活原样子家里长辈尤辈短短十年期间种科技发明断提高生活质量生活发生翻天覆变化孩子回家问问长辈生活中重发明什？方面童学会种接触世界解世界获知识途径方面调家庭资源家里长辈解说家生活改变重科技发明具说服力孩子通途径获信息分享信息种效学方式强调重视前体现出科学技术发展家里生活影响
四工具米碾成米粉
1出示图片（粉碎机石磨擀面杖研钵）认种工具省力？粉碎机省力
2做做：家先研钵(擀面杖)石磨
3教师演示电动粉碎机磨米（电动粉碎机具定危险性师演示佳）
4投票：选出种工具优越性？（举手统计）
5组织观磨豆腐机械化农业图片解原始农业技艺现代机械化生产带高效方便
6米粉做成吃年糕米糕米线知道
7碾成米粉制作种吃食物江南汤团宁波年糕云南米线湖南汤粉等国著名米粉美食
学生介绍米粉食品体现家乡关注
设计意图四种工具米碾成米粉里种深刻含义工具科技含量学生体会工具感觉碾米目导途做成学生较熟悉米粉制品学生工具碾碎米碾碎序应该研钵擀面杖石磨电磨学生分工具碾米程中越越体会科技含量高工具具定优越性老师操作现代工具现代电动工具定危险性时候特注意安全总说说古代生活现代生活底什样
五板书设计：
11 衣食住行变化 （课题）
古代 现代
衣 ： 兽皮长袍马褂衣裙西装
食（食品加工）：木头烧煤炭天然气灶
住 ：窝棚砖木结构高楼厦
行：马车（力）汽车火车高速列车磁悬浮列车飞机火箭
原始 现代
碾米
轮子事教学设计
梦华
教材分析
课苏教版学科学年级册第四单元双手创造中第三课（课）单元关注科技生活科学技术生活社会关系角度认识科学基础然世界工世界区分解衣食住行等种物品演化程阅读轮子事学生初步感知科学技术断发展变化课通方法推动重物引出项伟技术发明——轮子接着学生呈现轮子系列发展变化程进学生解科学技术发展断改进程通简单材料双手车安装轮子改进车体会轮子省力作解轮子生活中方方面面运增长学生见识体会科技产品生活中运生活带便利
二学情分析
生活中年级学生轮子陌生天见汽车生活品式样轮子成长中体验轮子省力作没通较系统完整探究程认识解轮子课引导鼓励学生动参历程亲历活动中感受身边科学品尝成功喜悦发现科学真谛
三学目标
科学知识：
1阅读轮子发展史解轮子发展程中关键变化
2知道轮子应生活方感受轮子生活中重作
科学探究：通推重物活动体会轮子作省力
科学态度：奇心驱常见轮子外特征然现象表现出探究兴趣
科学技术社会环境：做车学会车安装轮子吸轴套发现轴套作体会动手解决问题带乐趣
四重点难点
重点解轮子作轮子发展历史
难点：动手制作车车安装轮子
五教学准备：
学生分组材料：新华字典（生备）圆柱形铅笔6支车组装材料套（含车轮4纸盒1吸1根竹签2根（车轴）加工辅助工具干（含剪刀胶带粘合剂等）
教师演示材料：媒体资料
六教学程
激发兴趣引出前概念
1 师：出示图片：兔搬南瓜南瓜重搬动朋友猜猜兔什办法南瓜搬回家呢？
生：南瓜立起前滚
2 师：出示图片兔想立起南瓜轮子样滚动天起走进轮子事(板书)
设计意图兔子南瓜学生生活中较熟悉学生听关兔子事学生会兔子南瓜接触历体验体验学生说非常难忘兔子搬南瓜引入话题谈话中解决问题时引出技术发明轮子
二探究轮子作发展史
1游戏：（体验轮子作）
（1）伸出右手手指慢慢推动桌子新华字典感受劲推动新华字典呢？
（2）字典面摆放三圆形铅笔伸出右手慢慢推动新华字典感受需劲推动呢？
（3）较：两次推动新华字典劲样？什会样呢？
圆形铅笔省力六棱形铅笔？
演示实验：老师圆形轮子滚动六棱形轮子滚动圆形适合滚动
设计意图通引入学生知道轮子搬动南瓜希亲身历体验激发学欲
2体验轮子发明
（1）出示（古拉运石头情景）面铅笔巨木头种称滚木面两合作试着种方法字典课桌边运送边
（2）谁说说完成务时什困难呢？
古滚木时候发现困难改进滚木木头切割成片成轮子轮子发明车运送重物更加方便需滚木日子里断改进轮子轮子更加实更加先进
设计意图进步体验轮子作省力通次体验学生加深科学技术断发展程印象
3认识轮子发展史
（1）出示：时期轮子相关图片
（2）请生说说时期轮子特点完成学生活动手册12页第部分：轮子出现先序方框填序号
组全面展示排序？
设计意图体验通图片更深刻领会科技带变化
三工程实践
师：轮子生活方面带便捷家想想亲动手天车装轮子呢？
1认识活动材料提示：剪刀铁丝时伤
2面组学起商量车装轮子跑起呢？
3分组商量制作试跑
4展示评价
设计意图环节课第三活动放手学生想法实践活动学生吸引力
四认识生活中轮子
1车轮子想想生活中见物品轮子呢？
2老师找轮子物品起
师：（出示相关图片）交通工具轮子
轮子够灵活转称万轮
轮子称引导轮
教室里非常隐蔽方轮子窗面
师：轮子生活提供方便想什东西装轮子呢？（完成活动手册12页第二部分）
拓展思考：轮子然断改进未轮子会什样子呢？
设计意图低段学生言提供相关图片引导认识轮学种奠基时形中学生脑海里播科技种子增长学生见识体会科技产品生活中运生活带便利
七板书设计
轮子事 （课题）
轮子作省力
轮子发展史：
滚木木轮（实心）木轮（挖空轮辐）木轮（套铁皮结实）橡胶轮（弹性轻便舒适）
工程师样——制作气球车教学案例
教材分析
册工程实践专项活动题前面做车活动拓展通提出气球车动起务学生明确解决问题设计解决问题方案伴进行展示分享工程实践力培养角度册活动螺旋升起点抓住工程活动三环节——明确问题设计制作展示交流学生历工程活动程体验工程核心设计
活动两部分组成第部分简介汽车发展史说明工程师直改进汽车汽车发展历漫长程汽车越越先进第二部分课完成车装轮子学生完整车基础求车装动力跑起工程师样历问题——设计——展示样完整工程活动程学做工程师
二 学情分析
年级学生做工程实践活动三基环节：明确问题
二设计制作三展示交流三活动实学生历工程活动基程学生体验工程核心设计课程目标学生历明确问题展示交流全程学生初步体会工程实践活动应该做掌握基础方法样提出目学生初步解工程实践活动具体问题需求出发通设计制作满足需求程进步解工程实践环节整体基础年级学生提出求够接受
三学目标
l 动手动脑设计出满足定需求气球车伴展示
l 初步解工程活动三基环节：明确问题设计制作展示分享
l 通设计车阅读汽车发展简史初步激发发明创造欲
四重点难点
重点：制作气球车
难点：设计改进气球车
五教学准备：
教师材料：介绍汽车发展史图片视频
学生分组材料：纸笔节课装轮子车气球吸胶带剪刀气筒等
六教学程
（）汽车发明
1 学知道汽车样发明出？第发明汽车谁？
教师出示课件视频学生解第发明汽车
（刚第位汽车工程师茨茨世界第发明汽车全世界公认汽车发明者德国卡尔·茨出生1844年德国手工艺者家庭茨世界汽车工业先驱者1885年研制出第辆马车三轮汽车1886年1月29日获世界第项汽车发明专利天般数认现代汽车诞生日茨誉汽车父汽车现全世界顶级汽车）
2汽车发展
百年汽车历改进发展？
教师出示课件视频学生解汽车发展史
（茨初辆车性十分完善行驶速度快装载力低爬坡性十分容易行驶程中常出障
二十世纪八十年代汽车已开始逐步进入电子化智化新兴电子技术取代汽车原单纯机电控制系统适应汽车安全排放节日益严格求初电子控制燃油喷射点火排放防抱死驱动力防滑灯光障排查报警系统等等九十年代陆陆续续出现智化发动机控制动变速箱动力转等等谓电子稳定程序动寻驾座椅位置空调雨刮器安全带安全气囊防碰撞防盗巡航定速全球卫星定位等等胜枚举种样智化动控制系统着汽车电子技术发展现汽车智化正逐步应户开车程中轻松安全拨电话听音乐收发信息导航）
3汽车未
天工程师设计出驾驶智汽车
教师出示课件学生解智汽车
（知道汽车逐渐走驾驶驾驶汽车实际种智汽车称移动机器驾驶汽车简单机械机器车车载计算机系统智驾驶仪器实现驾驶驾驶汽车通车载传感系统感知道路环境动规划行车路线控制车辆达预定目智驾驶汽车实际目前衡量国家科研实力工艺水重标志国防国民济领域具广阔应前景）
意图解析 汽车改进专项学题汽车改进发展总体趋势：安全快速舒适教材首先介绍汽车发明发展方面学生认识天汽车步步发展意识工程师设计产品没更方面续设计改进气球车做铺垫百五十年日产品发生翻天覆变化未发现更种样产品然汽车光盘提供案例外学生说说知道日常生活变化玩具变化洗衣工具变化等等
（二）解工程师工作流程
1．茨样称工程师工程师设计发明制造产品
2．工程师创造发明时历样程？
教师出示课件学生初步认识工程实践活动三程
3．节课模仿工程师设计作品
（三）做气球车
1 明确问题
（1）节课完成车安装轮子已辆完整车车动起？
（2）现车制作动力装置动起什方法？
（3）样气球车动起？
教师出示课件出示气球车演示实验视频引导学生明确工程务学生观察描述
（4）样车跑远？
教师出示课件学生观察描述
意图解析教师学生利气球车制作动力装置实际需求入手提出工程务真实情境提出务会学生更加投入通分析样气球车动起样车跑远两问题认识工程技术领域问题办样会更关学生历设计实践全程重点指导全程中三基环节：明确问题设计制作展示交流
2设计制作
（1）利材料工具做气球车材料工具分纸笔节课装轮子车气球吸胶带剪刀气筒等做成车部分呢？
教师出示图片学生认识选择材料工具
（2）请组讨设计制作气球车设计中需做：
① 意画（学生创造性想象图画剪裁片皆）
② 试试实现想法
（预设：具体活动中年级朋友干什呢？细吸气慢慢外跑粘气球样话气点车跑远点气球正车子顶部样话汽车容易跑容易控制）
意图解析教师引导学生认识选择材料工具画设计图通童想办法气球粘车顶想办法气出慢点时间长点便车跑远点达领会设计基含义（先想做动手）目急求成作单元童创造性想象留充分余
3展示交流
（1）现请组次展示作品展示中需：
① 展示设计图
② 展示作品
（2）接谁车跑远获胜者分析获胜原学虚心听取意见
（3）请学改进车
意图解析通展示做车历电子教材中表达接受评议程体会互动交流听取意见处通赛学生分析跑较远车获胜原继续改进车
（四）总结全课
1．学着工程师样工作历三程？
2．次设计制作气球车什感受？
意图解析 教师引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践环节加深学生工程实践程认识
七板书设计
工程师样——制作气球车（课题）
明确问题
设计制作（认识材料选择材料画设计图）
展示交流（分组展示改进设计）
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
作品源互联网已重新整理排版直接编辑印直接果喜欢请予评时欢迎您提出宝贵意见建议谢谢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
课科学体认识年级学生说知道科学家干什知道科学什更容易理解教材编写逻辑序：第活动通交流知道科学家里研究动物研究植物研究质研究天文等等知道科学家工作观察实验记录等等第二活动科学家样做实验通亲动手滚球发现选择滚球实验科学家伽利略做样实验学生觉科学神秘做科学家事情第三活动通阅读知道科学家发现然奥秘课学做铺垫科学家工程师事工作样里隐含着两层意思：科学家万问题已找答案许问题没找答案二科学断发展科学知识断完善学生埋热爱科学追寻科学投身科学种子
二学情分析
年级孩子幼园时候已科学定认识参加科学实验制作活动孩子定奇心科学热情孩子科学家科学家工作认识较片面
三学目标：
l 做滚球实验发现
l 认识仅科学家做科学研究学生做科学
l 知道科学家发现然奥秘
l 树立起做科学信心立志做位科学家
四重点难点
重点： 认识科学家工作知道科学家发现然奥秘
难点： 通滚球实验认识做科学
五教学准备：
教师：搜集科学家事
学生分组材料：带凹槽调节坡度轨道钢珠（玻璃球）绒布记录单
六教学程
（）调动学生已验激发学生兴趣
1 出示词语科学提问：年级前听科学词语？做什科学关事情？
2 出示图片：孩子做科学关活动
3 结：科学实想象遥科学身边科学家样做科学关事情引出课题科学家
意图解析节课全学段科学学起始课科学概念童说较抽象学生少参科学活动设计开放性谈话题学生参出发利提高学生兴趣利学生科学理解
（二）通图片解科学家科学家工作
1出示科学家图片说说科学家做什
2学生完成活动手册中科学家工作连线
3介绍袁隆珍妮通播放袁隆珍妮两位科学家研究视频解事研究
4提问：知道位科学家什研究呢？
5结：刚刚起科学家工作视频图片请说说科学家做什（科学家做研究工作实践活动观察实验收集记录数发现等）
意图解析利图片视频分享科学家事等种渠道学生知道科学家发现然奥秘知道科学家里研究动物研究植物研究质研究天文等等知道科学家工作观察实验记录等等帮助学生获科学家较准确认识
（三）活动体验科学——体验滚球
1 出示实验材料提问引发学生思考：什方法球滚动起？（斜坡）
2 学生组装材料尝试滚球
（学生演示教师提示绒布作）
3 谈话激发深入思考：球滚起什方法球会滚远？
4 教师示范记录方法：标记球斜坡滚位置记球绒布停止时位置
5 学生交流尝试方法
6 学生交流实验结果确定球滚远方法
7 科学家伽利略做滚球实验请家起阅读科学家伽利略做滚球实验资料播放伽利略事动画视频做实验科学家做实验进行较
8 结：学刚历观察实验记录发现程正科学家做事情实验说明孩子科学家样进行科学研究发现奥秘科学家
意图解析通动手做实验感性体验什科学学生感觉做科学激励学生科学课开始努力成科学家环节教学设计利问题引导学生断深入思考球样滚起 什方法球会滚远？两递进问题提出促进学生实验进行深入思考似没求学生交流讨中会发现更实验条件求通思考实践交流结学生科学思维培养潜移默化中完成
（四）深入解科学秘密
1科学家通实验探索出许然秘密出示电子教材P4半部分容学生图说说问题答案教师相机补充
2说说：知道科学家找问题答案
3想想：知道？问题没找答案观视频
4说说问题没找答案
5起讨觉问题会找答案？
意图解析学生知道科学家非常起学生知道然现象非常奇妙科学研究止境
（五）总结延伸
天知道科学家研究然奥秘通断观察实验记录发现然秘密科学万许许科学现象没找答案需科学家努力学断研究相信久奥秘会解开
七板书
1 科学家
观察
科学家 实验 研究 然秘密
记录
发现
工程师教学案例
教材分析
课解——认识——实践认知规律层层递进编排包含三活动：第部分通引导学生阅读解工程师样工作实巧妙列出工程设计般程：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器知道工程师工作发明创造设计制造物品关第二部分更进步认识工程师设计制造物品教材中列举建筑物交通工具电子产品等横展示工程制造成果解工程师工作生活密切相关第三部分实践活动亲手设计制作铅笔加长器通提供材料简单加工体验工程师工作程测试较知道做出物品进行改进想办法做更学生活动中初步认识合作学高效
二学情分析
相较科学家工作工程师工作流程数学生说陌生工程师认识停留建房子架桥梁层面认工程师工作复杂离生活远实际天工程设计制造产品说学生工程师工作流程认识工程设计制造产品认识脱节通课学需两者间建立定联系
外课程第三部分设计制作铅笔加长器学生第次科学课堂动手设计实践活动数学生难度需操作时量提供操作材料细致引导
三学目标
l 通交流工程师杰作意识生活离开工程师发明制造
l 够实际问题入手设计制作铅笔加长器设计制作产品断改进力争做更
l 知道工程师设计发明制造产品
l 工程师工作产生极兴趣尝试课继续动手改造件身边物品
四重点难点
重点：知道工程师样工作历制作件物品程
难点：认识工程师工作科学家工作区工程师重设计发明制造
五教学准备：
学生分组材料：
(1)制铅笔加长器：短铅笔头吸木棒次性筷子废旧纸张剪刀胶带橡皮筋等
（2）商店出售铅笔加长器成品
教师演示材料：类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房桥梁道路机械类：机械臂盾构机交通类：车辆船舶飞机宇宙飞船家电类：电视洗衣机电饭煲点读机通迅类：手机电话手表卫星
六教学程
（）工程师工作
1出示幅工作场景图
提问：节课解科学家工作图片中挑出科学家？（采集标天文观察研究水稻做实验）
2制作模型画设计图谁工作呢？（工程师）
工程师会做工作呢？阅读课第5页解工程师工作
3出示工程师工作图：画设计图制作模型维修机器调试产品
提问：(1)果工作排序应该样排？(先画设计图根图纸制作模型样品产品出需断调试改进产品程中进行维护出现问题进行维修板书：设计→制作→调试→维修)
（2）身边工程师？知道样工作？
4出示科学家工程师工作图
思考：现说说科学家工程师工作什？
5结：
（1）科学家：研究事物研究清楚问题观察实验采集标
（2）工程师：修建制造事物科学家发现解决问题设计制造调试维修
意图解析工程师科学家两较容易混淆概念学生课刚刚学科学家样工作课果直接呈现工程师工作然惯形象思维年级学生说会造成认识困扰必增加科学家工程师工作行引导学生行找出加深认识
（二）认识工程师工作成果
1．提问：工程师设计制造知道作品？
（活动手册第2页）工程师杰作√
2．说说：生活中工程师设计制造物品（学生说老师贴图）
(1)分类：工程师成果真成果分分类？请名学生台分类学生修正
(2)播放视频：工程师杰作
见工程师杰作涉生活方方面面宇宙飞船高建筑物支笔块手表工程师杰作
意图解析工程设计成果果简单学生说说完全学生思维水前发展环节利填写活动手册先学生认知进行诊断性测试根测试情况查漏补缺进行头脑风暴学生说出知道工程师杰作利分类方法引导学生认识工程师作品涉类学生工程师作品认识飞跃时培养学生深度思考惯
3．交流：没做类似工程师工作？做？做？
孩子玩搭积木造房子堆沙堡拼装模型测试赛车等活动实工程师做事情
意图解析交流学生做类似工程师工作历学生会发现原玩搭积木拼装模型等活动工程师做工作建立做工程师信心时面学做工程师做铺垫
（三）实践：学做工程师
1激趣：然家做工程师工作历现老师工作想请坐工程师帮忙解决信心？
出示：短铅笔头
提问：样短铅笔头写字样变成写字笔？(板书：铅笔加长)
2提出工程务：制作铅笔加长器
3制作流程：
(1)思考：什材料加长？(学生提出材料交流讨材料行性)
(2)设计：（出示提供材料 短铅笔头吸木棒次性筷子废旧纸张剪刀胶带橡皮筋）材料样做？
(3)制作：组分发材料学生分组制作
(4)交流：(出示活动手册表格)请根表格里容评价组学作品
(5)改进想样改进作品？
4较观察：出示成品铅笔加长器较作品成品区说说成品较巧妙设计启发
意图解析实践环节中学生老师引导通问题分析提出设计目标目标指导进行材料选择结构设计选材制作组交流发布成果改进完整历工程设计制造简单流程体验工程师工作学生发现工程设计流程设计制造出件作品续学基础
（四）结全课启发新思
（生活中发现什东西天学方法改进？）
意图解析利环节启发学生改进旧物发明开端
七板书设计
工程师（课题）
工程师杰作（磁性贴图）
建筑类：楼房桥梁道路
机械类：机械臂盾构机
交通类：车辆船舶飞机宇宙飞船
家电类：电视洗衣机电饭煲点读机
通迅类：手机电话手表卫星
…………
设计
↓
制作
铅笔
加长器
制作
↓
调试
↓
维修
科学课教学案例
教材分析
科学课学阶段活动课程果学生没良学惯遵守定活动规会极影响课堂学效率课正基原设计课焦点集中学生科学课第部分通交流科学教室教室解新学环境关注独特处明白做活动研究动物植物做实验合作学相互交流等等激发学生学兴趣第二部分通组合作做较水少实验关注学生活动中表现引导发现言行举止课堂纪律实验效果等等什影响第三部分交流刚实验中行值提倡行应该避免体会遵守规科学课重起制定科学课规教材中呈现点规强调安全序教学时根具体情况进行补充修改制定出份班级特色科学课规
二学情分析
课年级新学期第三节课通前面学学生已学老师解通班班训练定规意识初科学课新鲜感已逐渐减少时候适合制定适科学课规学生通规规活动发现规指导活动更公更高效会愿意遵守相老师制定规学生执规学生更接受全班学讨制定适合班学生科学课堂规执行起更操作性
三学目标
l 够说出科学教室般教室
l 通较水少活动认识科学课遵守规
l 参制定科学课规愿意遵守规
四重点难点
重点：制定科学课规活动中遵守规
难点：够活动中规意识动遵守
五教学准备：
学生分组材料：
细高瓶子粗矮瓶子染色颜料塑料量筒抹布
六教学程
（）较科学教室普通教室
1游戏激趣
提问喜欢玩找游戏？时两张图片找天玩现实版找家分钟时间仔细观察科学教室普通教室什？(时出示实验室普通教室图)
：桌子科学关事物水龙头……
2觉科学教室什样布置？
（1）桌子：实验操作方便
（2）水龙头：实验时会水
（3）桌围坐：时候科学学需合作完成
(4) 实验器材：科学课科学家样进行研究会种样实验器材做趣实验
……
意图解析似意较活动实际引导学生刻意观察实验室布局设施思考布局设施作熟悉实验室时第三活动制定课堂规作铺垫
方便学生学建议老师课前科学课课规中讨方面实验室精心布局番学生发现更科学教室拓展学生思维宽度
（二）实验较水少初定规
1 科学课常会做实验会做实验？
2 出示高矮两装水瓶子判断瓶子里水更？想较什办法？
（1）找1号瓶样瓶子2号瓶水倒进1号瓶较
（2）找2号瓶样瓶子1号瓶水倒进2号瓶较
（3）找刻度瓶子先倒入1号瓶水纸记少格水然水倒回1号瓶倒入2号瓶水刚记录格数做较
……
3想种方法？请组学商议决定
4 （展示材料区）材料区材料老师提供材料够组选种方法较水少应该取材料呢？
5 方法已实验时没需注意方？
根学生描述初定简单规简单板书
意图解析年级学生刚刚开始科学课学实验扶实验前带领学生明确实验方法实验立方法讨引导学生初步讨实验注意事项求全面作实验环节部分带领学生完整历开始养成实验前思考注意事项惯时续正式修订科学课规做铺垫学生初步制定规否适应板书出方便实验回头检查果适引导学生实践行修正
4学生分组实验
5汇报实验结果
6觉实验做？刚实验中家提出实验注意事项遵守？ 没遵守什原？
意图解析实验学生实践验时趁热铁求审视刚刚实验中行发现规执行没执行情况开始没想然产生修订科学课堂规需求
（三）制订科学课学规
1实验时候老师观察组实验做序快完成实验组显忙乱然做完实验水洒出情况样较出结果准确保证科学课做更实验学更效率制定规呢？
2讨分类制定规做记录
（1）听课时（说话专心听思考）
（2）实验前(方法清分工明)
（3）实验中(低声语细观察巧合作勤记录)
（4）实验（理器材擦桌面听汇报）
（5）课（送器材清桌面摆桌凳）
3科学课遵守制定规什处？
4图片判断错（活动手册P3）
刚刚制定科学课遵守规相信家已样科学课验现班学刚刚做实验想请帮忙判断行行错什错？
意图解析制定课堂规环节分类讨制定规会制定规更针性指导性日科学课学中更具操作性
（四）制定规实践整理
制定规应该执行规效会课请家天制定规整理安静离开科学教室
意图解析制定规想规起作需提醒学生规执行否段时间规会束高阁起作开始课初开始规执行形成惯规便会成然规科学课堂会更利学生学
七板书设计
学生制定规记录区
科学课
守规
更高效
认识感官教学案例
教材分析
课苏教版学科学年级册第二单元感官观察第课三部分教学容第部分初步建立感官概念知道眼耳舌鼻皮肤体感觉器官常规思维会认手触摸物体感觉器官实脚手臂脸颊等部位感知物体冷热厚薄光滑毛糙等特征究原身体部位表面覆盖着皮肤科学完整语言表述皮肤获触觉感官部分迷失概念第二部分教学中逐步帮助学生纠正第二部分感官进行观察包括眼睛图片寻找动物耳朵听周围物体发出声扇闻法学鼻子闻食物气味舌头品尝食物滋味身体皮肤触摸物体表面光滑程度中仅发现物体更特征更激发学生学兴趣引导学生充分表达踊跃发表发现第三部分知道动物样感官动物感官功更灵敏类助代事特殊工作
二学情分析
观察类认识世界基方法婴幼时期孩童会抓样东西塞进嘴巴嘴认识世界着年龄增长学年级阶段学生周围世界已非常丰富感性认知观察手段遇见感兴趣物品会摸摸会闻闻尝尝直觉尚缺少序观察方法更谈科学严谨观察技时观察获信息够全面完整甚会带观臆想教师教学时仅帮助学生建立感官功联系加强语言表达训练引导学生客观真实表述事物信息充分认识感官观察中起重作
三学目标
l 知道眼睛鼻子耳朵舌头皮肤体感觉器官（感官）
l 知道动物感官灵敏意识然界生命体种样
l 够运种感官观察周围世界
l 体验观察乐趣养成爱眼护耳惯
四重点难点
重点：知道感官指什样感官获取事物更信息
难点：1扇闻法闻气味2学完整语言表述观察发现
五 教学准备：
课件视频玩具惨鸡闻香盒（装整橘子）
六教学程
（）观察玩具活动建立感官概念
1出示玩具惨鸡交流玩耍发现
提问：（1）鸡长什样？玩？（黄色光毛疙瘩惨声）
（2） 黄色身体什？惨声什听？身体部位观察鸡？（眼耳鼻舌手）
2揭示概念：
眼耳鼻舌手身体部位帮助观察感觉器官简称感官
意图解析游戏历聚焦学生注意力二选择玩具惨鸡外形丑陋发音怪异学生兴趣非常浓厚产生意识关注课学引入话题谈话中引导学生观察结果观察身体部位进行联系头脑中逐渐形成关眼耳鼻舌手集合揭示感官概念然手皮肤感官部分教师必急挑明更正面环节教学中进行深入学体悟
（二）观察活动建立感官功间联系
1眼睛
（1） 出示图片寻找藏身中动物
提问：发现动物？长什样子？出名字？
（2）解全国爱眼日两6双眼睛爱眼日年6月6日
意图解析眼睛学生熟悉观察方法第观察探究眼睛开始组织图片找动物活动时仅学生通眼睛观察找出更动物引导完整表达描述出动物颜色形状位置等方面信息
2耳朵
（1） 播放录音倾听种样声音（动物鸣声然界风雨声）
提问：仔细听听声音？模仿种声音？
（2）解爱耳日数字3耳朵爱耳日年3月3日
意图解析天身边演着声音重奏耳朵听感知世界重方式选学生较熟悉容易辨认动物音频通听声音辨动物模仿发声引导学生物体声音耳功产生紧密连接
3鼻子舌头
（1）出示闻香盒闻气味猜物品感受鼻子功
① 方法指导：挥扇法闻气味
② 组活动汇报结果：鼻子闻什气味猜……
（2） 品尝橘子感受舌头功
① 方法指导：慢慢吃细细品
② 组活动汇报结果：舌头尝什味道？
意图解析橘子季节时令水果容易取通组织学生闻美食—猜美食—尝美食样活动引导学生体悟鼻子舌头功中教师鼓励学生充分表达观点时年级学生气味味道描述常会混淆教师教学时强调闻气味尝味道
4皮肤
（1）触摸身边物体交流观察发现
提问：①橘子皮摸起样？②橘子皮放手臂脸颊腿感受样感觉？③摸摸周围物体摸起样？
（2）明确认知：皮肤身体感觉器官
意图解析年级学生皮肤认知较模糊仅直觉思维片面认手感觉物体冷热粗糙细腻等体感官教师指导学生进行身体部位体验引导学生脸部颈部手臂腿脚等身体部位获感觉联系起帮助学生认识皮肤体获知外界信息器官通部位皮肤感受方式学生材料零距离接触中体验皮肤感知功
5连连感官功进行连线训练
意图解析图连线方式组织学生前面学进行回顾总结帮助学生感官功更具体更全面认识
（三）解动物感官
1图片解动物感官
狗——敏锐鼻子 老鹰——超强视力
2视频欣赏超级感官
意图解析视频拓展感官认识拓展生物积累丰富动物感觉器官感性认识学生知道动物感觉器官感知周围信息动物感觉器官较迟钝动物感觉器官特灵敏
七板书设计
眼睛
鼻子
认识感官
舌头
耳朵
皮肤
感官总动员教学案例
教材分析
课苏教版学科学年级册第二单元感官观察第二课全课单综合逻辑结构安排三部分容第部分品茶活动蒙着眼睛情况捏着鼻子喝茶捏住鼻子喝茶体会吃东西时舌头鼻子时工作第二部分活动眼鼻皮肤三种感官观察点燃前点燃蜡烛说出蜡烛特点学生意识三种感官强调仔细观察搜集更丰富信息第三部分阅读活动通设计问题情境挑选西瓜学生知道动种感官解决生活中实际问题活动体现运感官观察重性增强学趣味性通挑选西瓜游戏知道挑西瓜需时眼睛纹路耳朵听声音手掂轻重嘴尝甜味等种方法总结出想全面认识事物需动种感官起工作
二学情分析
学生通课学已认识体感觉器官知道眼耳舌鼻皮肤观察程中起作没认识感官总时起作某感官缺失会导致观察结果者信息判断失误时年龄段学生事物认识意识观察惯喜观察观察结果够全面完整引导学生积极动时运种感官进行观察活动难点
三学目标
l 知道感官总时起作
l 知道想全面认识事物需动种感官
l 够综合运种感官进行观察发现事物更特点
l 学会倾听乐发表观点
l 求进行两合作探究学
四重点难点
重点：知道全面认识种事物需动种感官
难点：时运种感官观察描述事物特征
五 教学准备：
课件相关视频沏茶组（菊花茶绿茶红茶）眼罩蜡烛火柴西瓜三案板水果刀
六 教学程
（）创设情景导入
1出示谜语：
（1）白门楼红围墙里面住红姑娘酸甜苦辣尝（猜体器官）
（2）左边孔右边孔香臭问懂（猜体器官）
2教师谈话揭示课题
意图解析猜谜方式导入课题生动趣调动学生原知识验激发学生学兴趣学新课前学生机会说出已知道事情会学生更热衷项够表现活动环节解学生器官认知程度引导学生分享已知识验帮助学生理清原知识脉络激发学生学兴趣
（二）品茶认识舌头鼻子总时参感觉工作
1出示菊花茶绿茶红茶三种茶水观察茶水特点
提问：（1）眼睛三种茶水？
（2） 鼻子闻三种茶水什？
（3） 品品三种茶什？
2出示眼罩遮着眼睛喝茶判断茶水品种
（1）戴着眼罩喝口茶判断刚喝种茶水？
（2）捏着鼻子喝口茶判断刚喝种茶水？
（3）提问：较两次品尝感觉什什会产生感觉？
3揭示现象：
吃东西时候舌头鼻子总起工作感鼻塞时候吃东西觉没时吃
意图解析茶学生生活中非常熟悉饮品茶品种沏出茶水色泽气味味道方面相茶水种特征成学生非常观察研究象活动时参学生戴着眼罩喝茶眼睛视觉功屏蔽掉品茶起帮助作鼻子舌头条件捏着鼻子喝茶捏着鼻子喝茶感觉进行较发现品茶时舌头鼻子起工作缺少中种感官会茶水判断出现偏差错误
（三）观察蜡烛
1出示谜语：心细线胸怀志燃亮
2出示蜡烛运种感官观察蜡烛更特征
（1）观察没点燃蜡烛
提问：特点？知道？
（2） 观察点燃蜡烛
①教师点燃蜡烛进行观察火安全教育
②提问：点燃蜡烛什发现？知道？
意图解析活动安排希观察点燃前点燃蜡烛学生说出蜡烛更信息教师做提示：蜡烛形状什？摸起什样？闻起什样？颜色什样？然外特点启发学生继续描述发现：点燃什样呢？火苗形状火苗颜色火苗点燃闻气味手摸感觉等等学生围绕蜡烛角度观察交流意识丰富彩信息感觉器官起工作结果
（四）综合运种感官挑选西瓜
1出示西瓜提问：样挑选瓜？
（1）播放视频解验样挑瓜
眼睛—花纹 耳朵—听声音 手—掂重量 鼻子—闻气味 舌头—尝味道
（2）学生挑瓜品尝
2揭示认知：全面认识事物动种感官观察
意图解析年级学生说挑选西瓜熟悉陌生样挑选呢？先创设情景学生说说验谈然观挑选西瓜视频学挑选瓜 通挑西瓜活动学生知道解决问题感官起作需通感官起工作
七 板书设计
感官总动员（课题）
眼
互相作
起工作
鼻
耳
舌
皮肤
助工具观察教学案例
教材分析
课苏教版学科学年级册第二单元感官观察中第三课学生认识感官解种感官功基础开展学容课点面结合安排三部分教学活动第活动学生分肉眼放镜简易显微镜观察指纹发现工具事物细部位更加清楚第二活动第活动教学方法非常相似学生通较耳朵听助听诊器听心跳声发现听诊器听耳朵听声音第三活动引导学生认识种常见观察工具交流作意识工具延伸感官功帮助类更生活学
二学情分析
学生通前面两课学已认识感官学会感官观察缺少助工具帮助观察观意识年龄段学生见听说放镜显微镜听诊器少工具验更缺少科学规范工具方法教学中需教师创设趣教学情境观察线指导学生科学工具帮助学生充分感知工具感官功延伸作进体验观察带乐趣学成感
三学目标
l 知道简单工具观察事物更细节
l 知道种样观察工具延伸感官功
l 会正确放镜简易显微镜听诊器等观察工具
l 解生活中种观察工具工具带更便利
四重点难点
重点：知道观察工具延伸感官功
难点：会正确放镜简易显微镜听诊器
五教学准备：
教学课件放镜简易显微镜听诊器 活动手册
六教学程
（）方式观察指纹
1 出示家三口手片交流观察发现
（1）提问：张片中爸爸手？妈妈手？宝宝手？判断？
（2）学生描述三者间
（3）教师出示宝宝手图片较：手片中宝宝手什？
意图解析亲子学生非常熟悉爸爸妈妈宝宝手叠放起营造温馨幸福家常手段判断谁手引入话题通眼力游戏体悟肉睛观察直观性便捷性然渡活动—助工具观察指纹
2助工具观察指纹较带结果
（1）出示右手拇指肉眼观察说说指纹长什样？
（2）放镜观察更发现
① 教师出示图片指导示范放镜方法
② 学生观察画出指纹纹路
③ 较指纹：斗形纹弓型纹箕形纹
（3） 简易显微镜观察新发现
① 教师示范手持式显微镜方法（提示：灯光直射眼睛）
② 学生观察描述观察发现
（4） 较直接眼睛放镜显微镜观察结果什？
点：肉眼指纹清楚放镜清指纹纹路简易显微镜清根指纹纹路肌理
意图解析观察指纹活动循序渐进学程首先学生直接眼睛观察会发现观察太清晰时需助工具观察引导学生放镜显微镜认识放镜显微镜工具够延伸眼睛功
（二）分耳朵听诊器听心跳声
1耳朵听声音
提问：（1）耳朵听周围声音听什？
（2）耳朵听桌身体听心跳？
2 助听诊器听声音较带结果
（1）出示听诊器示范听诊器方法
（2）学生桌互相听心跳听什？
3 较直接耳朵听诊器听听声音什？
点：耳朵直接听周围较声音耳朵贴身体时会听微弱心跳声听诊器听清晰心跳声
意图解析环节活动中首先引导学生耳朵听周围世界会感知耳朵听较声响没办法听细声音引出听诊器发现助听诊器听更清晰心跳声认识听诊器耳听力功延伸
（三）认识种观察工具
1 出示图片解生活中观察工具作
单筒远镜——观察星空延伸眼睛视觉功
双筒远镜——观察远处事物延伸眼睛视觉功
视镜——观察车情况延伸眼睛视觉功
生物显微镜——观察肉眼微物体延伸眼睛视觉功
盲杖——帮助盲行走延伸皮肤触觉功
助听器——帮助听力弱更听延伸耳听觉功
2 解生活中更观察工具
（红外夜视仪潜水镜水仪球面射电远镜等）
意图解析果前两环节成点教学第三环节面层次组织教学学生感知放镜显微镜听诊器带便利更希解更工具教师通图片展示结合学生生活验解观察工具作认识种工具感官功延伸
七板书设计
助工具观察（课题）
（感官） （观察工具）（图片表示）
眼 放镜 显微镜 远镜……
耳 听诊器 助听器
鼻 延伸 酒精测试仪
舌 试纸
皮肤 盲杖
做侦探教学案例
教材分析
课通系列简单相复杂情形猜想活动学生知道根事实侦探样进行猜想学会猜想第活动观察三张图片猜猜蒲公英飘起田园菜叶洞狗吐舌头分什原原唯简单猜想活动第二活动观察两张图片猜想谁破坏蜘蛛网雪动物脚印回事发生种原进行猜想第三活动玩碰碰球先猜猜会什结果动手做学生活动中会发现猜想定正确猜想正确否需科学验证第四活动通阅读知道科学家科学探究中会进行猜想针恐龙灭绝事实科学家作出种猜想断进行研究
二学情分析
学年级学生发展水基做区分问题猜想客观事实证运事实证验证猜想课学生身边熟悉趣现象出发启发学生现象进行猜想时认识猜想等事实猜想需通事实证验证通历完整猜想验证活动学生获科学探究程初体验
三学目标
l 观察事实做出猜想
l 认识猜想定正确想知道猜想否正确需进行验证
l 通阅读资料知道猜想科学探究中重思考活动
四重点难点
重点：观察事实做出猜想
难点：观察事实已生活验建立合理联系
五教学准备
课件视频材料五球碰碰球（牛顿摆）
六教学程
（）创设情境引入新课
1（创设郊外情景）天老师带家起郊外旅行期？起出发吧
2（蒲公英图片）瞧什？（蒲公英）周围什？（种子）什种子会飘起？（风风吹）
3（虫眼菜叶图片）继续前进里片绿油油菜走菜叶时见菜叶发现？（洞）什菜叶会洞呢？（虫子咬）
4（吐舌头狗图片）咦远处两狗干什呢？（吐舌头）真爱知道狗什吐舌头？（天热吐舌头散热）
5结：刚根观察现象进行猜想猜想根现象想什生活中做着类似工作侦探工作根听事实寻找问题答案学刚认真猜想样子聪明侦探节课继续做侦探谁名优秀侦探呢？
意图解析年级学生面种信息注意力容易分散教学程中创造学生感兴趣情境逐呈现场景图引导观察思考猜想样更集中学生注意力3简单情景引入侦探样进行猜想学生理解样做侦探
（二）观察情景胆猜想
1 渡：刚蜘蛛告诉老师需侦探谁帮帮呢？蜘蛛？
2（破蜘蛛网图片）蜘蛛网呢？奇怪谁破坏蜘蛛网呢？原蜘蛛网破坏侦探谁帮蜘蛛找破坏网凶手呢？
3．学生猜想（雨点砸风吹飞虫破坏蜘蛛…）猜想合理
4．刚学猜想究竟谁破坏蜘蛛网需寻找更线索做名优秀侦探真容易起努力吧
5（雪里脚印图片）雪啦雪里留堆脚印雪里发生什趣事情呢？侦探仔细观察声交流
（1）种脚印？（两种）知道两种脚印？（形状）
（2）脚印先出现？里消失？
（3）脚印间距离变化？
6．侦探观察仔细出线索侦探已猜想接根信息猜想雪里发生什事情？说说样猜想理
意图解析通两趣活动感受做名侦探乐趣两活动逐层深入蜘蛛网活动学生学会胆猜想雪脚印蜘蛛网信息量目学生弄清事实关系基础猜想种原培养学生思考力
（三）游戏活动验证猜想
1．侦探表现真棒奖励老师带玩具——碰碰球（牛顿摆）然做牛顿摆牛顿发明哦牛顿摆法国物理学家伊丹·马略特早1676年提出
2（出示碰碰球）老师介绍五样重球猜碰碰球该玩呢？（拉开球松手结果……）
3．学生猜想汇报
4．侦探听答案底侦探猜想正确呢？试试（老师做演示实验提醒学生松手力扔球）
5．侦探想想试试呢？（学生组实验汇报发现）
6．刚猜想正确侦探真厉害没猜正确侦探机会果拉开两球松手呢？先猜猜试试（学生实验）
7．刚实践验侦探更厉害侦探猜拉开三球松手呢？先猜猜试试
8．结：猜想定正确想知道猜想否正确需进行验证
意图解析通简单趣游戏活动学生感悟猜想定正确想知道猜想否正确需进行验证游戏活动分三步进行层层递进第步验证结果第二步猜想做准备学生更感兴趣
（四）拓展延伸总结
1．（出示恐龙图片）学没见真恐龙呢？称霸时恐龙什会灭绝呢？想？
2．观视频恐龙专题巨龙时代
3．视频中告诉关恐龙灭绝原科学家提出种猜想真相究竟什呢？现没结实科学家样遇问题时停猜想验证猜想
4．结：学通天节课知道科学探究离开猜想生活中遇问题时科学家样胆猜想样名侦探
意图解析恐龙学生较关注动物学生奇恐龙灭绝原通学学生知道实科学家科学研究中会进行猜想通结告诉学生生活中遇问题胆猜想科学研究中重思考活动课然做爱思考侦探
七板书设计
做侦探（课题）
观察——猜想——验证
暗箱里秘密教学案例
教材分析
节课见摸着事物部进行猜想引出暗箱概念遵循学会猜想——猜想——猜想定正确条线展开第活动猜想兔子土山中逃跑路线感知现象入手知道开山洞暗箱生病球部等等先认识暗箱第二活动判断暗盒里障碍物什位置具体认识暗箱通定方法收集里面信息第三活动通阅读解生活中解暗箱事例通种工具方法解暗箱里秘密解决生活中问题加深学生什暗箱认识拓展视野
二学情分析
童出生起充满奇心节课学生观察显易见现象关注事物部猜想暗箱里秘密学生节课会非常感兴趣解暗箱程中定难度年级孩子常常会出现组成员意见致时候教师提醒瞎猜做次实验非常重学方法奇心驱特产生争议时候学生总想试图开暗盒教师提示暗盒开
三学目标
l 通猜想兔子土山中逃跑路线认识什暗箱
l 通阅读解生活中更暗箱
l 猜想暗盒里情况知道解暗箱方法
l 解暗箱程中果意见致需交流磋商重新取证
四重点难点
重点：猜暗盒里障碍物位置
难点：种方法体察球滚动时暗盒里状况
五教学准备：
课件视频材料暗盒
六教学程
（）事引入认识暗箱
1．引入：老师事想听？森林里住着两爱兔子正草高兴玩耍突然狼……兔子该办呢？（逃跑）
2．(播放动画视频)兔子没逃跑成功呢？兔子逃跑里？
3．太惊险啦聪明兔子逃跑成功两兔子逃跑路线样？兔子山洞里跑呢？猜想逃跑路线画图片（学生手册完成）
4．展示交流（挑选记录单黑板展示）
5．：学想象力真丰富猜想兔子种逃跑路线然想法合理底种逃跑路线呢？山开谁知道山里面究竟什样
6．揭示概念：生活中许东西山洞穴样方便开种信息猜想里面情况样物体做暗箱天学解开暗箱里秘密
意图解析年级朋友说狼追兔子动画片引入具吸引力通学生猜想兔子洞穴中逃跑路线学生明白什暗箱学生画出兔子洞穴里逃跑路线激发兴趣养成动脑思考惯
（二）探究解密暗盒
1．呈现暗盒提出问题
老师家里样黑盒子开里面什暗箱呢？老师奇盒子里面什呢？帮老师解开暗盒秘密？
2．桌交流感受暗盒（两暗盒较合适会等太久相互交流意见）
（1）桌两仔细观察感受暗盒猜猜暗盒里什呢？
（2）记录猜想
3．组交流教师引导（学会摇动太快没感受障碍物教师引导）
（1）发现数学发现里面球谁说说猜想理呢？会会方块呢？
（2）老师刚试次发现里面球东西感受？（障碍物）
4．实践探究解密暗盒（引导学生做次实验更容易成功解密暗盒）
（1）太棒解密暗盒已成功半啦知道障碍物位置功告成觉障碍物什位置呢？理什？
（2）摇摇仔细听听学生手册画出障碍物位置
5．汇报交流分享成果
学通胆猜想仔细实验老师数朋友推测出障碍物位置谢谢帮老师解决难题
意图解析解暗盒环节老师断引导学生探索程学生感受解暗盒程中猜想实践乐趣相教材直接出暗盒里球障碍物觉学生猜测出暗盒里球障碍物学生通探究暗盒获更信息学生会更成感
（三）拓展延伸解密生活中暗箱
1．助仪器解密体暗箱
（1）（医生听诊器检查身体图片）干什呢？（检查身体）节课解密暗箱什联系呢？
（2）身体便开？（）体暗箱医生通听诊器中声音判断身体中部分出问题解暗箱
（3）（CT仪器B超仪器等图片）仪器生病时帮解密体暗箱找生病方样早日康复
2．探测器解密暗箱
（1）（安检时金属探测器图片）家肯定见知道什？工作员干什呢？（学生猜想）
（2）手持金属探测器厉害果坏带着刀（般金属）金属探测器检测金属东西会发出蜂鸣声提示出
（3）观动画视频：神奇金属探测器金属探测器探测见金属物品呢样会带帮助
（4）（维修员探测道图片）维修员金属探测器找眼睛见金属道神奇呀
意图解析环节通生活中例子仪器检测疾病安检金属探测仪学生常见样加强学生暗箱认识解生活中许暗箱生活离开解暗箱着科技发展解暗箱仪器科学家断努力结果
（四）总结提升
生活中什需解密暗箱？家分享家帮起解密吧
意图解析生活中存许法开暗箱学生许遇想解密暗箱开玩具……引导学生发现生活中暗箱学生感受科学课乐趣收获
七板书设计
暗箱里秘密（课题）
暗箱 特点
山 方便开
体 见里面
树叶变黄教学案例
教材分析
树叶变黄苏教版学科学年级册第三单元第三课容课前两课基础结合学生年龄特征选择树叶变黄话题学生历次初步科学探究程作出猜想——寻找证——验证猜想第活动关注身边树叶变黄现象入手交流发现科学探究第步提出研究问题第二活动针问题提出猜想里降低难度列出银杏树叶变黄四种原学生根验选择中种作初步猜想第三活动寻找银杏树叶变黄证猜想定正确证验证猜想科学探究第二步寻找银杏树叶变黄证三种方法选中种然活动程中伴分享交流发现科学探究第三步探究活动中学生学会表达想法便促进学生思考
二学情分析
年级学生说树叶会变黄样生活验较丰富学生验完整全面否树叶会变黄树叶什季节变黄部位开始变黄等问题学生体差异较学生善观察握准确认知学生没仔细观察树叶变黄具体程课学生体验作出猜想——寻找证——验证猜想科学探究程机会善观察学观察验系统化时善观察学学科学观察通系列活动学生树叶变黄程更加细致深刻解
三学目标
l 通观察说出家乡落叶树知道叶子会变黄
l 通猜想验证知道银杏树叶弧形方开始慢慢变黄
l 猜想树叶变黄程选择种方法验证猜想
l 学生养成善观察然惯家乡美进步认识
四重点难点
重点：树叶变黄渐进程进行合理猜想
难点：观察事实已生活验建立合理联系
五教学准备
课件视频材料绿色银杏叶正变黄银杏叶完全变黄银杏叶
六教学程
（）创设情境引入新课
1师：学眼中秋天什样呢？
生描述
师：学眼中秋天真美面视频中秋天什样？
生观描述：视频中秋天叶子变黄（板书：树叶变黄）
师：家乡树叶子会变黄呢？
生1：银杏树
生2：柳树
生3：苹果树
生4：枫树
师：学家善观察枫树叶子变成黄色？
生：枫树叶子会变红
师：位学善观察发现叶子颜色天研究秋天叶子会变黄树叶刚想树叶现请选择种树叶研究吧
生：银杏树
师：通刚观察讨知道树叶秋天会变黄面进步研究树叶变黄位科学家准备？
意图解析年级学生认识感性认识通描述讲课时季节——秋天景象步步深入课容学生科学生活中体验学生家乡进步解通视频展现树叶秋季变黄情景指引学生关注树叶变黄客观事实聚焦研究象时学生思维更加开阔课堂更放松营造良课堂氛围步猜想做铺垫
（二）仔细观察做出猜想
师：请家说说认银杏叶树叶位置开始变黄？
生：边缘变黄
生：中间变黄
生：整体慢慢变黄
生：变黄
师：（白板出示四幅图）请根猜想选择认正确变化程
生选择师统计种选项数公布
师：学刚家说出想法程做：作出猜想（板书：作出猜想）谁知道样验证猜想呢？
生：寻找证
师：科学家潜质接寻找证验证猜想（板书：寻找证验证猜想）
意图解析学生明确树叶会变黄基础思考研究问题根展现种选择认猜想学生体会科学探究第步猜想程步验证活动奠定基础
（三）寻找证验证猜想
师：现请家四组讨算寻找证请家朗读合作求：
生：
四组伙伴
轻声讨声说
分工合作秩序
老师拍手坐正
师：（拍手）讨结束请组说说
生1：银杏树观察
生2：捡银杏叶子观察
师：学想法非常符合科学探究求家观察时候选择什样树叶发现想证呢？
生：观察刚开始变黄树叶
师：思路清晰样记录发现呢？
生1：画
生2：捡叶子贴子
师：学方法科学家做研究样面四组起学校操场观察银杏树完成实验记录单观察前先阅读观察求（白板出示）
生：
四组伙伴
排队出门说话
认真记录仔细
老师拍手站队
（生观察记录师指导）
师（回教室）：首先观察程中安静遵守纪律组进行奖励获颗红星接请组说说发现吧
（组展示实验记录单总结：银杏叶边缘开始变黄）
师：学利完成探究实验面请学开活动手册根发现完成活动手册第题
（生完成展示结果）
师：通刚实验探究发现银杏树叶边缘中间慢慢变黄时学会科学家进行实验探究步骤：作出猜想——寻找证——验证猜想面通视频动态观察银杏叶变黄整程
生观
意图解析通组合作讨方式提高学生合作学意识合作学力年级开始培养学生团队合作力通引导学生猜测出验证方法方式指导学生学会寻找证知道作出猜想验证猜想否正确通结视频学生进步感知银杏叶变黄动态程加深印象班级恢复安静状态学生思考中总结
（四）拓展延伸总结
师：知道银杏叶变黄程谁知道叶子什会变黄呢？请家观视频完回答问题（播放视频）
生观回答（叶绿素减少树叶变黄）
师：面老师考考家啦树叶银杏树叶样边缘变黄？问题未必答案请学课观察身边种树叶作出猜想——寻找证——验证猜想科学探究步骤做出答案观察树叶颜色画活动手册第二题图节课里课
意图解析通节课学学生知道银杏叶变黄程善思考学会想树叶什会变黄里通视频帮助学生解树叶变黄原进步发现问题非答案树叶边缘变黄？ 样问题学生展示出学生课思考进步运节课学探究方法学容进行巩固拓展
七板书设计
树叶变黄（课题）
作出猜想——寻找证——验证猜想
苏教版年级科学册第四单元双手创造
第10课然世界工世界
教学目标
1 知道什造物什然物什工世界什然世界
2 学会根然物造物特征分类
3 知道周围工世界设计制造出
4 然物动手制作造物
5 感受然物质珍贵产生保护然意识
重点难点
重点：区分造物然物
难点：利然物设计制作造物
教学准备
学生分组材料：石头树枝棉花草塑料球勺子汽车玩具恐龙等
教师演示材料：然物造物视频教学PPT
教学教程
较然世界工世界
1 师：学老师问题想问问家喜欢春游？什？
家里周末什样？谁说说（生发言）
2师：出户外游玩美丽风景公园游乐场家里没天老师想带家起两世界走走里呢？（学生齐读课题）
3播放视频：请学仔细观然种景观说说方
什
4学生描述然景观视频中什森林山峰树草动物河流瀑布等
5继续图片说说景物（图片：沙漠河边种动物）
6结：奇妙然景物构成？ （揭示课题：然世界）
7师：美丽然藏里呢？学生白天黑夜球发现夜晚球灯火通明城市夜景图片说说什
8继续播放视频：城市种建筑物景观学生仔细观说说什
9较两视频中景物处？（板书：然世界工世界）
10学生交流讨：然世界工世界区里？
二 分辨工世界然世界
1出示图片区分造物然物？
（1）学生仔细观察分类
（2）根什区分？
2图片说说丛林中路什样世界？（然物造物）样情况里见？
3观察图片海高架桥 样然物造物
4观察教室里绿植花盆里放养绿植然物花盆造物见数情况工世界然世界单独存
三 理解造物优点懂造物然物融合起
1动手实验操作：请组合作快速物品分成两组然物放起造物放起说说什分？
2学生交流结果教师提出质疑：教室里桌椅什做？什直接树枝呢？ 优缺点什？
3发现造物特点：生活会产生帮助更加美观适具文特点等
4老师出条玩具鱼学生较真鱼玩具鱼区引出造物然物原特点加工改造出说明然物造物互相联系密分
5实践应：然物——柳树叶制作成造物
6学生组分发柳树叶树枝尝试直尺剪刀胶水等辅助材料组合作尝试做出种物品
7学生动手操作做出花环手环面具等常见物品说明日常生活中造物然物紧密联系密分
8师：造物生活提供便利时发现造物通然物加工制作成然物重呢？学节课花草树木泥土空气水然物什新想法？
四视频假类消失激发学生保护球爱护环境意识
1观视频引导学生产生保护球爱护环境意识
2 学天节课收获？明白什？
通然物造物学生容易发现造物优点助逐步引导学生发现帮助造物源然物更容易唤醒保护然意识
板书设计
然世界工世界
树木石头鲜花草鸟……然物→然世界
桌子衣服汽车高楼超市……造物→工世界
爱护球保护环境
衣食住行变化教学设计
教材分析
课苏教版学科学年级册第四单元双手创造第二课课探讨类生活中衣食住行等方面发展变化四容组成：1较古代现代生活两代生活方面什样2关注古衣食住行等方面发生改变变化样步步发展完成认识着科学技术水断提高生活越越美3调查家里长辈解说家生活改变重科技发明具说服力学生着眼解具体科技产品生活带变化4工具米进行加工体会工具带效果样感觉交流米粉做成种美食学生关注家乡关注家乡方面变化
二学情分析
年级学生言然衣食住行身边天发生事关注程度低课助已验基础通解衣食住行方面种器具品意识科学技术飞速发展世界包围
三教学目标
科学知识：通图相关视频列举出古代现代生活通讨交流说出古代现代衣食住行等方面发生变化
科学探究：通调查碾米活动体验科技产品工具生活带变化
科学态度：愿意倾听分享信息乐表达讲述观点
科学技术社会环境：认识周围简单科技产品结构功体会生活中科技产品带便利快捷舒适
四教学重难点
重点：古代现代衣食住行方面
难点：学生远古时代生活较陌生发展进程难理解
五教学准备：
学生分组材料 衣食住行图片石磨迷擀面杖米
教师材料 古代生活现代生活相关图片电动粉碎机（演示）
六教学程
导入新课
1师展示原始现代生活方面图片（生观）时简单介绍古代现代生活背景情况解古代生活状况
2提问：古时候生活方面什样现代生活什样
生：回答
3师结：图片中难发现（古时候）猎生穿兽皮吃野果住草棚没交通工具两条腿走…
（现代）穿种面料做成衣服吃种健康食品住楼交通工具飞机汽车高速列车等等
设计意图通观图片进行较学生认识天生活相已发生巨变化学生解定困难观图片时进行简单介绍古代现代生活背景情况便学生解学生博物馆参观者观古代文明视频图片解古代生活状况时量图片进行鲜明带学生强视觉击力震撼进引起讨思考
二古衣食住行变化
（1）找朋友：展示衣食住行图片分分分类时间序排列？组做快教师巡视指导
（2）教师评价
设计意图量图片击中进行考验活动应
1穿着变化
（1）展示时期穿着图片（古衣服发生变化？）
（2）排排序：家请穿衣服原始现代衣服排排序组讨什样排序
（3）师列举三阶段穿着方面变化：穿着方面 原始身穿兽皮穿长袍马褂现代穿漂亮衣裙（板书）
设计意图选择学生较熟悉容学生更加便解变化样步步发展完成
2炊具方面变化
（1）展示食物引导提问：什工具做？
（2）较：知道原始现代分什炊具？
（3）师列举三阶段灶具方面变化 原始直接木头架起烧煤炭炉现代天然气灶（板书）
4住房方面变化
（1）出示三阶段住房图片知道？
（2）师列举三阶段住房方面变化 原始住草木搭建窝棚住砖木建造房子现代住高楼厦（板书）
5交通方面变化
（1）欣赏清明河图介绍图片背景图处什时代？
（2）找找：图交通工具
（3）师评价
（4）出示古代现代交通工具介绍交通方面变化 古代坐力车马车等坐蒸汽火车现代坐高速列车（板书）
（5）：现代交通工具古代里？
（6）练练：见学生活动手册第11页古代生活中物品钩
三调查生活中重发明
（1）展示调查表格 什生活影响重发明说明理
（2）列出种科技产品手机冰箱洗衣机煤气灶电磁炉等学生重度进行排序说明理
（3）说说家里需更换件家电器品什说明理
调查表：请什生活影响重发明面画√
手机
冰箱
洗衣机
煤气灶
电磁炉
设计意图调查生活中方方面面重发明方会发现年级学生般发现科技产品日常生活影响享受着科技产品生活带方便快捷舒适知道生活原样子家里长辈尤辈短短十年期间种科技发明断提高生活质量生活发生翻天覆变化孩子回家问问长辈生活中重发明什？方面童学会种接触世界解世界获知识途径方面调家庭资源家里长辈解说家生活改变重科技发明具说服力孩子通途径获信息分享信息种效学方式强调重视前体现出科学技术发展家里生活影响
四工具米碾成米粉
1出示图片（粉碎机石磨擀面杖研钵）认种工具省力？粉碎机省力
2做做：家先研钵(擀面杖)石磨
3教师演示电动粉碎机磨米（电动粉碎机具定危险性师演示佳）
4投票：选出种工具优越性？（举手统计）
5组织观磨豆腐机械化农业图片解原始农业技艺现代机械化生产带高效方便
6米粉做成吃年糕米糕米线知道
7碾成米粉制作种吃食物江南汤团宁波年糕云南米线湖南汤粉等国著名米粉美食
学生介绍米粉食品体现家乡关注
设计意图四种工具米碾成米粉里种深刻含义工具科技含量学生体会工具感觉碾米目导途做成学生较熟悉米粉制品学生工具碾碎米碾碎序应该研钵擀面杖石磨电磨学生分工具碾米程中越越体会科技含量高工具具定优越性老师操作现代工具现代电动工具定危险性时候特注意安全总说说古代生活现代生活底什样
五板书设计：
11 衣食住行变化 （课题）
古代 现代
衣 ： 兽皮长袍马褂衣裙西装
食（食品加工）：木头烧煤炭天然气灶
住 ：窝棚砖木结构高楼厦
行：马车（力）汽车火车高速列车磁悬浮列车飞机火箭
原始 现代
碾米
轮子事教学设计
梦华
教材分析
课苏教版学科学年级册第四单元双手创造中第三课（课）单元关注科技生活科学技术生活社会关系角度认识科学基础然世界工世界区分解衣食住行等种物品演化程阅读轮子事学生初步感知科学技术断发展变化课通方法推动重物引出项伟技术发明——轮子接着学生呈现轮子系列发展变化程进学生解科学技术发展断改进程通简单材料双手车安装轮子改进车体会轮子省力作解轮子生活中方方面面运增长学生见识体会科技产品生活中运生活带便利
二学情分析
生活中年级学生轮子陌生天见汽车生活品式样轮子成长中体验轮子省力作没通较系统完整探究程认识解轮子课引导鼓励学生动参历程亲历活动中感受身边科学品尝成功喜悦发现科学真谛
三学目标
科学知识：
1阅读轮子发展史解轮子发展程中关键变化
2知道轮子应生活方感受轮子生活中重作
科学探究：通推重物活动体会轮子作省力
科学态度：奇心驱常见轮子外特征然现象表现出探究兴趣
科学技术社会环境：做车学会车安装轮子吸轴套发现轴套作体会动手解决问题带乐趣
四重点难点
重点解轮子作轮子发展历史
难点：动手制作车车安装轮子
五教学准备：
学生分组材料：新华字典（生备）圆柱形铅笔6支车组装材料套（含车轮4纸盒1吸1根竹签2根（车轴）加工辅助工具干（含剪刀胶带粘合剂等）
教师演示材料：媒体资料
六教学程
激发兴趣引出前概念
1 师：出示图片：兔搬南瓜南瓜重搬动朋友猜猜兔什办法南瓜搬回家呢？
生：南瓜立起前滚
2 师：出示图片兔想立起南瓜轮子样滚动天起走进轮子事(板书)
设计意图兔子南瓜学生生活中较熟悉学生听关兔子事学生会兔子南瓜接触历体验体验学生说非常难忘兔子搬南瓜引入话题谈话中解决问题时引出技术发明轮子
二探究轮子作发展史
1游戏：（体验轮子作）
（1）伸出右手手指慢慢推动桌子新华字典感受劲推动新华字典呢？
（2）字典面摆放三圆形铅笔伸出右手慢慢推动新华字典感受需劲推动呢？
（3）较：两次推动新华字典劲样？什会样呢？
圆形铅笔省力六棱形铅笔？
演示实验：老师圆形轮子滚动六棱形轮子滚动圆形适合滚动
设计意图通引入学生知道轮子搬动南瓜希亲身历体验激发学欲
2体验轮子发明
（1）出示（古拉运石头情景）面铅笔巨木头种称滚木面两合作试着种方法字典课桌边运送边
（2）谁说说完成务时什困难呢？
古滚木时候发现困难改进滚木木头切割成片成轮子轮子发明车运送重物更加方便需滚木日子里断改进轮子轮子更加实更加先进
设计意图进步体验轮子作省力通次体验学生加深科学技术断发展程印象
3认识轮子发展史
（1）出示：时期轮子相关图片
（2）请生说说时期轮子特点完成学生活动手册12页第部分：轮子出现先序方框填序号
组全面展示排序？
设计意图体验通图片更深刻领会科技带变化
三工程实践
师：轮子生活方面带便捷家想想亲动手天车装轮子呢？
1认识活动材料提示：剪刀铁丝时伤
2面组学起商量车装轮子跑起呢？
3分组商量制作试跑
4展示评价
设计意图环节课第三活动放手学生想法实践活动学生吸引力
四认识生活中轮子
1车轮子想想生活中见物品轮子呢？
2老师找轮子物品起
师：（出示相关图片）交通工具轮子
轮子够灵活转称万轮
轮子称引导轮
教室里非常隐蔽方轮子窗面
师：轮子生活提供方便想什东西装轮子呢？（完成活动手册12页第二部分）
拓展思考：轮子然断改进未轮子会什样子呢？
设计意图低段学生言提供相关图片引导认识轮学种奠基时形中学生脑海里播科技种子增长学生见识体会科技产品生活中运生活带便利
七板书设计
轮子事 （课题）
轮子作省力
轮子发展史：
滚木木轮（实心）木轮（挖空轮辐）木轮（套铁皮结实）橡胶轮（弹性轻便舒适）
工程师样——制作气球车教学案例
教材分析
册工程实践专项活动题前面做车活动拓展通提出气球车动起务学生明确解决问题设计解决问题方案伴进行展示分享工程实践力培养角度册活动螺旋升起点抓住工程活动三环节——明确问题设计制作展示交流学生历工程活动程体验工程核心设计
活动两部分组成第部分简介汽车发展史说明工程师直改进汽车汽车发展历漫长程汽车越越先进第二部分课完成车装轮子学生完整车基础求车装动力跑起工程师样历问题——设计——展示样完整工程活动程学做工程师
二 学情分析
年级学生做工程实践活动三基环节：明确问题
二设计制作三展示交流三活动实学生历工程活动基程学生体验工程核心设计课程目标学生历明确问题展示交流全程学生初步体会工程实践活动应该做掌握基础方法样提出目学生初步解工程实践活动具体问题需求出发通设计制作满足需求程进步解工程实践环节整体基础年级学生提出求够接受
三学目标
l 动手动脑设计出满足定需求气球车伴展示
l 初步解工程活动三基环节：明确问题设计制作展示分享
l 通设计车阅读汽车发展简史初步激发发明创造欲
四重点难点
重点：制作气球车
难点：设计改进气球车
五教学准备：
教师材料：介绍汽车发展史图片视频
学生分组材料：纸笔节课装轮子车气球吸胶带剪刀气筒等
六教学程
（）汽车发明
1 学知道汽车样发明出？第发明汽车谁？
教师出示课件视频学生解第发明汽车
（刚第位汽车工程师茨茨世界第发明汽车全世界公认汽车发明者德国卡尔·茨出生1844年德国手工艺者家庭茨世界汽车工业先驱者1885年研制出第辆马车三轮汽车1886年1月29日获世界第项汽车发明专利天般数认现代汽车诞生日茨誉汽车父汽车现全世界顶级汽车）
2汽车发展
百年汽车历改进发展？
教师出示课件视频学生解汽车发展史
（茨初辆车性十分完善行驶速度快装载力低爬坡性十分容易行驶程中常出障
二十世纪八十年代汽车已开始逐步进入电子化智化新兴电子技术取代汽车原单纯机电控制系统适应汽车安全排放节日益严格求初电子控制燃油喷射点火排放防抱死驱动力防滑灯光障排查报警系统等等九十年代陆陆续续出现智化发动机控制动变速箱动力转等等谓电子稳定程序动寻驾座椅位置空调雨刮器安全带安全气囊防碰撞防盗巡航定速全球卫星定位等等胜枚举种样智化动控制系统着汽车电子技术发展现汽车智化正逐步应户开车程中轻松安全拨电话听音乐收发信息导航）
3汽车未
天工程师设计出驾驶智汽车
教师出示课件学生解智汽车
（知道汽车逐渐走驾驶驾驶汽车实际种智汽车称移动机器驾驶汽车简单机械机器车车载计算机系统智驾驶仪器实现驾驶驾驶汽车通车载传感系统感知道路环境动规划行车路线控制车辆达预定目智驾驶汽车实际目前衡量国家科研实力工艺水重标志国防国民济领域具广阔应前景）
意图解析 汽车改进专项学题汽车改进发展总体趋势：安全快速舒适教材首先介绍汽车发明发展方面学生认识天汽车步步发展意识工程师设计产品没更方面续设计改进气球车做铺垫百五十年日产品发生翻天覆变化未发现更种样产品然汽车光盘提供案例外学生说说知道日常生活变化玩具变化洗衣工具变化等等
（二）解工程师工作流程
1．茨样称工程师工程师设计发明制造产品
2．工程师创造发明时历样程？
教师出示课件学生初步认识工程实践活动三程
3．节课模仿工程师设计作品
（三）做气球车
1 明确问题
（1）节课完成车安装轮子已辆完整车车动起？
（2）现车制作动力装置动起什方法？
（3）样气球车动起？
教师出示课件出示气球车演示实验视频引导学生明确工程务学生观察描述
（4）样车跑远？
教师出示课件学生观察描述
意图解析教师学生利气球车制作动力装置实际需求入手提出工程务真实情境提出务会学生更加投入通分析样气球车动起样车跑远两问题认识工程技术领域问题办样会更关学生历设计实践全程重点指导全程中三基环节：明确问题设计制作展示交流
2设计制作
（1）利材料工具做气球车材料工具分纸笔节课装轮子车气球吸胶带剪刀气筒等做成车部分呢？
教师出示图片学生认识选择材料工具
（2）请组讨设计制作气球车设计中需做：
① 意画（学生创造性想象图画剪裁片皆）
② 试试实现想法
（预设：具体活动中年级朋友干什呢？细吸气慢慢外跑粘气球样话气点车跑远点气球正车子顶部样话汽车容易跑容易控制）
意图解析教师引导学生认识选择材料工具画设计图通童想办法气球粘车顶想办法气出慢点时间长点便车跑远点达领会设计基含义（先想做动手）目急求成作单元童创造性想象留充分余
3展示交流
（1）现请组次展示作品展示中需：
① 展示设计图
② 展示作品
（2）接谁车跑远获胜者分析获胜原学虚心听取意见
（3）请学改进车
意图解析通展示做车历电子教材中表达接受评议程体会互动交流听取意见处通赛学生分析跑较远车获胜原继续改进车
（四）总结全课
1．学着工程师样工作历三程？
2．次设计制作气球车什感受？
意图解析 教师引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践环节加深学生工程实践程认识
七板书设计
工程师样——制作气球车（课题）
明确问题
设计制作（认识材料选择材料画设计图）
展示交流（分组展示改进设计）
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
作品源互联网已重新整理排版直接编辑印直接果喜欢请予评时欢迎您提出宝贵意见建议谢谢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
