第单元 走进化学世界
课题1 物质变化性质
第1课时 物质变化
学目标
1．知识技：
(1)解物理变化化学变化概念
(2)知道物理变化化学变化区联系
(3)判断日常生活中物质变化
2．程方法：
(1)初步学会运观察实验等方法获取信息初步学会较分类纳概括方法获取信息进行加工
(2)动交流讨清楚表达观点
3．情感态度价值观：
(1)通生活中物质变化分析体会化学身边
(2)通观察实验增强学生化学现象奇心激发学化学兴趣
(3)体会观察思考学化学基素养
学重点
理解化学变化物理变化
学难点
化学变化物理变化区联系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：雪形成？程中没新物质产生？雪形成蜡烛燃烧两变化？
2．学生节课学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P6～P8实验1－1容完成课P7表格
提出问题：水定条件变成水蒸气冰钢铁制品潮湿方会生锈煤木材柴草空气中燃烧发光发热等等化学角度物质变化什质区呢？
探究实验：实验1：水沸腾实验2：胆矾研碎实验3：胆矾溶液氢氧化钠溶液反应实验4：石灰石盐酸反应
投影：四实验视频
学生：观察进步较实验现象
课堂讨
变化前观察
变化时观察
变化观察
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
堂检测
二课提升
三家庭作业
名师测控
完成学生书基础闯关部分
完成学生书力提升部分
巩固知识：记忆考点必背中课知识
第1课时 物质变化
1．物理变化：没新物质生成变化
2．化学变化：新物质生成变化
3．质区：否新物质生成
成功处
堂课实验较区课堂教学模式课堂气氛活跃师生互动效果显著增强学生学化学浓厚兴趣兴趣老师开启化学门学生轻松愉快心情认识化学学姿彩生动趣够真切体验化学类生活息息相关事先必须做充足准备否会影响学生学化学积极性动性影响整学年化学课教学
足处
应胆放手学生想说开发学生想象力创造力
第2课时 物质性质
学目标
1．知识技：解物理性质化学性质概念分清物理性质化学性质
2．程方法：通实验现象观察分析学会纳整理
3．情感态度价值观：化学知识解释日常生活中变化激发学化学兴趣
学重点
理解物理性质化学性质
学难点
区分物理性质化学性质区分变化性质
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：(教师展示杯水)水熟悉物质知道水发生变化？中体现水具性质？(思考桌交流)
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
阅读课P8～P9容
提出问题：物质身许固属性通化学变化表现出性质？通化学变化表现出身固性质呢？
讨交流：学生阅读教材讨相关问题解物理性质化学性质
纳总结
物理性质
化学性质
概念
物质需发生化学变化表现出性质
物质化学变化中表现出性质
性质确定
感觉器官直接感知仪器测知
通化学变化知
性质容
颜色状态气味熔点沸点硬度溶解性挥发性密度导热性导电性等
燃性助燃性毒性氧化性稳定性腐蚀性酸性碱性等
探究实验：做课P9实验1－2
提出问题：物质性质途间样关系呢？
讨交流：学生讨纳
纳总结：物质性质决定物质途物质途反映物质性质酒精具燃性作燃料二氧化碳般燃烧支持燃烧灭火石墨质软呈深灰色常制铅笔芯等
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 物质性质
物质性质：化学性质物理性质
成功处
堂课通生活实例学生感性认识升华理性认识教学中尊重学生已知识营造民学氛围学生讨交流探究合作总结纳学生教学中处体位学生没实验知识基础学生实践学生实现知识力转换
足处
设计问题理化应学生生活实例中提出问题
课题2 化学门实验基础科学
学目标
1．知识技：
(1)初步学会实验现象进行观察描述方法
(2)教师指导进行实验通实验现象观察分析出价值结
(3)初步学书写探究活动报告方法
2．程方法：
(1)通探究活动学生体验科学探究基程方法
(2)探究程中学生讨交流清楚表达观点逐步形成良实验惯学方法
3．情感态度价值观：学会进行合作交流进体会化学学特点关注物质性质变化变化程现象
学重点
化学实验观察描述方法
学难点
学会描述化学实验现象
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：物质发生变化情况？判断什？判断物理变化化学变化途径什？
2．学生节课学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P11～P12容
提出问题：化学门实验基础科学学化学重途径实验通实验实验现象观察记录分析等发现验证化学原理学科学探究步骤样呢？
交流讨：学生结合生活验实例进行讨
纳总结：科学探究般步骤：①提出问题②猜想假设③设计方案④进行实验⑤收集证⑥解释结⑦反思评价⑧表达交流
知识拓展：科学探究形式种实验调查讨等科学探究形式进行科学探究定科学探究8素步步进行根实际研究容选择中环节进行
阅读课P12～P14容支蜡烛点燃前燃烧时熄灭三阶段进行观察
探究实验：观察蜡烛点燃前燃烧程中熄灭现象
投影：蜡烛燃烧实验视频
学生：观进步解实验中发生变化
课堂讨
1．蜡烛燃烧时状态没发生什改变？
2．火柴迅速放火焰中约1～2 s取出放置时间长会什现象？
3．蜡烛燃烧时产生黑烟什熄灭白烟？熄灭白烟什物质？
纳总结
1．石蜡燃烧文字表达式表示：
石蜡＋氧气二氧化碳＋水
反应条件点燃写箭头方表达式意义：石蜡氧气点燃条件生成二氧化碳水
2
探究步骤
现象观察描述
点燃前
白色(颜色)固体质较软气味难溶水密度水
燃烧时
发光放热黑烟熔化成液态凝固火焰分三层外焰亮干燥烧杯壁水雾生成烧杯壁澄清石灰水变浑浊
熄灭
白烟点燃白烟蜡烛重新复燃
阅读课P14～P15容
提出问题：体吸入空气呼出气体成分？
设计方案：阅读教材解相关信息
探究实验：课P14～P15完成步骤1～5
课堂讨：收集呼出气体时什说吸入肺空气肺中停留时间越长实验现象越明显呢？
纳总结：时刻进行呼吸作呼吸作需消耗氧气时产生二氧化碳水蒸气呼出体外属化学变化
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 化学门实验基础科学
化学实验科学探究般步骤
提出问题猜想假设设计方案进行实验收集证解释结反思评价表达交流
二蜡烛燃烧探究
点燃前燃烧时熄灭
三体吸入空气呼出气体探究
成功处
堂课学生探究实验采探究式教学方法教学程中教师发挥引导指导辅助作学动权留学生学生合作探究活动中深刻理解化学实验基础学生善发现问题胆假设认真查阅资料通实验验证假设学生体会化学探究充满穷乐趣
足处
分组实验时学生服组长安排体现出组团队意识
课题3 走进化学实验室
第1课时 常仪器 药品取
学目标
1．知识技：知道化学实验进行科学探究重手段严谨科学态度正确操作方法实验原理保证实验成功关键
2．程方法：通教师演示学生演示学生互教互学等方法促学生掌握规范操作方法
3．情感态度价值观：知道化学实验进行科学探究重手段严谨科学态度正确实验原理操作方法实验成功关键
学重点
1．掌握常仪器名称途方法
2．掌握固体液体药品取
学难点
掌握滴块状固体药品取
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：化学门实验基础科学节课起走进化学实验室门解药品取方法化学仪器规
2．学生解读节课学目标
二合作探究 生成力
阅读课P17P151～P152容完成列问题：
1．走进化学实验室时首先应该仔细阅读实验室规轻视规安全进行实验获成功重保证
2．识记课P151～P152附录Ⅰ排互相检查常见仪器认识途掌握情况
阅读课P18容
提出问题：实验室中化学药品取时应注意什？
讨交流：阅读教材讨相关原解化学药品取规药品取方法
纳总结
投影：药品取基原
1．三原：手接触药品鼻孔凑容器口闻药品(特气体)气味品尝药品味道触闻尝
2．节约原：严格实验规定量取药品果没说明量时应少量取：液体取1～2 mL固体需盖满试底部
3．处理原：实验剩药品应放入指定容器放回原瓶意丢弃更出实验室
知识拓展
1．闻药品气味方法：瓶塞开手瓶口轻轻扇动少量气体飘入鼻孔
2．药品取原总结：操作求规定触尝闻味未说量取少液取二固盖底剩药品会处理放入指定三
阅读课P18～P20容
提出问题
1．取固体药品时应注意什？
2．取液体药品时应注意什？
讨交流：阅读教材讨相关原解化学药品取规药品取方法
纳总结
1．固体药品取方法
投影：固体药品取图片
学生：观察学
2．液体药品取方法
投影：液体药品取图片
学生：观察学
规律总结：液体药品取
瓶标签手心瓶塞倒放认真瓶口紧挨试口倾倒液体防溅出量少滴取捏二吸悬空滴倒完液体加盖放回标签外
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 常仪器 药品取
化学药品取原
三原节约原处理原
二固体药品取
1．块状：镊子 2粉末状：药匙
三液体药品取
1．滴加：滴 2倾倒：试 3量取：量筒
成功处
堂课讲练结合学生演练操作培养学生动手操作力课题初中科学探究化学实验启蒙发展学生科学素养具代重作引导全体学生体会遵守实验室规实验规范重性
足处
学生滴量筒测量等操作较差时间紧学生练力度够学生操作细心注意细节鼓励学生科学严谨态度
第2课时 物质加热 仪器连接洗涤
学目标
1．知识技：
(1)解常仪器名称方法
(2)进行药品取加热洗涤仪器等基实验操作解操作求
2．程方法：
(1)通参观化学实验室解实验室规仪器名称
(2)通实验探究学学会实验基操作技
3．情感态度价值观：通节动手实验实践获乐趣真正体会严谨科学态度合理实验步骤正确操作方法实验成功关键
学重点
1．酒精灯物质加热
2．装置连接气密性检查
3．玻璃仪器洗涤
学难点
酒精灯物质加热
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
家做饭时液化气加热电饭锅加热电磁炉加热木棒秸秆等物质加热……化学实验室中什仪器物质加热呢？
二合作探究 生成力
阅读课P20～P21容
提出问题
1．酒精灯时应注意问题？
2．物质加热时应注意什问题呢？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．酒精灯时注意事项
(1)三查：①检查灯芯否烧焦②酒精量少③实验查灯帽否盖
(2)三禁止：绝禁止燃着酒精灯添加酒精绝禁止盏酒精灯引燃盏酒精灯绝禁止嘴吹灭酒精灯
(3)处理：酒精洒桌面着火湿抹布盖灭
学生：阅读记忆
投影：加热仪器
学生：观察记忆
知识拓展：酒精灯灯帽应该灯熄灭趁势灯帽提起次盖保持灯帽外压强致次时容易开灯帽
2．物质加热方法
(1)固体物质加热：试里固体加热药品铺试底部试口应略倾斜(免冷凝水生成水倒流回热试底部试炸裂)先预热固定药品部位加热
(2)液体物质加热：试里液体加热试夹底部套夹试中部拇指摁试夹短柄防试脱落试口倾斜桌面约成45°角试液体体积超试容积口切勿
提出问题：正确连接实验装置进行化学实验重环节化学实验中连接仪器应注意问题？
讨交流：阅读教材讨纳
投影：连接玻璃胶皮方法示意图
学生：观察操作
知识拓展：组装仪器般左右序进行拆卸仪器时般先拆开仪器间连接导然右左次拆卸
提出问题
1．玻璃仪器洗涤方法样？
2．玻璃仪器难溶性物质洗涤？
3．玻璃仪器洗涤干净标准什？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．玻璃仪器洗涤方法：倾倒废液→加热冷→水荡洗→刷洗(转动移动试刷)→清水洗→放指定位置晾干
2．难溶物洗涤
(1)油污：先热纯碱溶液洗涤剂洗涤水洗
(2)难溶性氧化物难溶性碱碳酸盐：先加稀盐酸水洗
3．仪器洗净标准：洗玻璃仪器壁附着水聚成水滴成股流洗净试倒置试架晾干备
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 物质加热 仪器连接洗涤
物质加热
二连接仪器装置
三玻璃仪器洗涤
成功处
堂课讲练结合学生胆操作培养学生动手操作力
足处
学生怕脏怕仪器破损回避动手操作鼓励学生动手操作
单元复课
复目标
1．知识技：巩固常见仪器名称方法规范药品取加热洗涤仪器等基实验操作
2．程方法：
(1)通基操作练学会运观察实验等方法获取信息
(2)通教师提示学生总结学生互教互学等方法规范操作方法养成良实验惯
3．情感态度价值观：通化学实验操作学程培养勤思考严谨求实勇实践科学精神
复重点
物质变化性质基概念
复难点
1．正确区分物质性质变化
2．化学实验基操作
情景导入 生成问题
1．导语：通前面节课学已完成单元容学天起第单元知识进行梳理总结
2．学生解读复目标
二合作探究 生成力
基概念：
物理变化：没生成物质变化做物理变化
化学变化：生成物质变化做化学变化做化学反应
化学性质：物质化学变化中表现出性质做化学性质
物理性质：物质需发生化学变化表现出性质做物理性质
知识结构：
1．知识结构：
实验基础操作
2．常仪器(参考课P151～P152补充)
3．结合单元知识结构图中关节分支详细回忆口述操作点必时笔写关键词
三交流展示 生成新知
知识模块：物质变化性质
知识模块二：化学门实验基础科学
知识模块三：走进化学实验室
四检测反馈 达成目标
见学生书
第二单元 周围空气
课题1 空气
第1课时 空气什组成
学目标
1．知识技：
(1)说出空气成分
(2)知道空气里氧气体积分数测定原理
(3)通实验探究空气中氧气体积分数
2．程方法：通测定空气中氧气体积分数实验初步培养学生动手操作力观察力实验现象分析力
3．情感态度价值观：初步建立科学物质观认识科学断发展完善程
学重点
1．空气成分占体积分数
2．纯净物混合物分类
学难点
空气中氧气含量测定误差分析
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．提问：种物质见摸着香臭没味道说宝贵处动物植物离猜猜种什物质呢？
2．导语：类时刻离开空气没空气没生命没生机勃勃球节课学空气
3．学生节课学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P26～P27容
提出问题：拉瓦锡测定空气成分实验存优点？缺点？(实验时间长短操作否简单易操作环境污染等方面考虑)
讨交流：阅读拉瓦锡测定空气成分实验讨纳
纳总结：拉瓦锡测定空气成分实验优点：科学家严肃认真科学态度进行反复实验缺点：实验时间较长操作装置较复杂实验程中环境污染
知识拓展：拉瓦锡早发现氧气科学家发现氧气科学家舍勒普利斯特里
提出问题：模拟拉瓦锡测定空气成分实验探究空气成分选择药品仪器设计装置进行实验呢？
讨交流：分析述实验讨设计装置进行实验
探究实验：做课P27实验2－1
课堂讨
1．述实验结束集气瓶剩余气体具性质？(支持燃烧溶水)
2．利燃烧法测定空气中氧气含量原理设计出装置图？
纳总结
空气成分(体积分数计算)
成分
氮气(N2)
氧气(O2)
稀气体
二氧化碳(CO2)
气体杂质
体积分数
78
21
094
003
003
知识拓展：空气种单物质种混合气体成分较稳定空气中二氧化碳水蒸气含量区气候异阴雨天空气湿度水蒸气含量
阅读课P27容
提出问题：物质种类划分什？间样联系呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
种类
纯净物
混合物
概念
种物质组成
两种两种物质混合成
特性
固定组成性质熔点沸点等
没固定组成性质物质保持性质
表示方法
化学符号表示氮气(N2)二氧化碳(CO2)等
固定化学符号表示
举例
氧气(O2)硫(S)氧化碳(CO)等
空气稀气体海水糖水等
联系
混合物纯净物
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 空气什组成
空气中氧气含量测定
实验现象：红磷燃烧产生量白烟放出热量水进入集气瓶体积约占空气体积
反应文字表达式：红磷＋氧气五氧化二磷
实验结：氧气约占空气体积
氮气性质：难溶水化学性质稳定(支持燃烧)
二空气成分含量
体积分数计算：氮气78氧气21稀气体094二氧化碳003气体杂质003
三纯净物混合物
1．纯净物：种物质组成
2．混合物：两种两种物质混合成
成功处
堂课通科学家探究空气成分实验分析学生进行模拟实验体验科学家严肃认真科学态度初步学会科学实验方法体会实验成功处失败原
足处
探究空气成分实验时引导学生模仿设计实验模拟科学家实验部分学生进入误区
第2课时 空气种宝贵资源
学目标
1．知识技：解空气污染类带危害增强学生环保意识
2．程方法：学运观察实验收集资料日常生活验进行总结等方法获取信息
3．情感态度价值观：
(1)保持生活中化学现象奇心求知欲充分发展学化学兴趣
(2)逐步树立关注社会热爱然社会进步学化学远志
学重点
氧气氮气稀气体性质途
学难点
物质性质途间关系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．课前抽测
(1)空气成分中体积分数( B )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀气体
(2)列物质中属纯净物( A )
A．冰水 B．海水 C．盐水 D．雨水
2．提问：见黑漆漆烟粗烟囱出时见汽车尾气时见垃圾堆积山时什心情？
二合作探究 生成力
阅读课P28～P30容
提出问题：空气中成分什性质途呢？
投影：关氧气氮气稀气体途图片
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．氧气途
(1)供呼吸医疗潜水登山航空等
(2)支持燃烧气焊炼钢宇宙航行等
2．氮气
(1)物理性质：没颜色没气味气体标准状况密度空气略难溶水
(2)化学性质：活泼般情况支持燃烧供呼吸
(3)途：
①氮气做灯泡(久耐)食品包装(延长食品保质期)填充气
②液态氮气医疗手术(冷冻细胞杀伤细胞防止癌细胞扩散)
③氮气制氮肥(工固氮工业制氨气N2＋3H22NH3)
3．稀气体
(1)物理性质：没颜色没气味气体难溶水
(2)化学性质：活泼定条件某物质发生化学反应
(3)途：
①作保护气：焊接金属时隔绝空气灯泡中充稀气体灯泡耐
②制成种电光源航标灯强明灯闪光灯霓红灯等
③激光技术医疗麻醉
④氦气代氢气填充气球会发生爆炸
阅读课P30保护空气部分容
1．身边发生污染空气现象？
2．气污染会造成危害？
3．保护类赖生存空气做什？
学生分组讨交流讨结果
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 空气种宝贵资源
空气种宝贵资源
1．氧气途：(1)供呼吸(2)支持燃烧
2．氮气途：作保护气制氮肥等
3．稀气体途：作保护气霓虹灯等
二保护空气
1．污染物：害气体颗粒物
2．危害
3．防治措施：①加强气质量监测②改善环境状况③清洁源④积极植树造林种草等
成功处
堂课创设真实问题情境学生产生浓厚兴趣学生积极动参课堂讨交流增强学生环保意识
足处
教材中保护空气资料偏少缺少学生查阅资料环节
课题2 氧气
学目标
1．知识技：
(1)认识氧气物理性质
(2)观察描述蜡烛木炭硫铁丝等氧气中燃烧现象纳出氧气化学性质
(3)掌握化合反应氧化反应概念特点
2．程方法：学会观察实验方法获取信息实验信息中出科学结
3．情感态度价值观：通实验探究激发学生学积极性动性
学重点
1．氧气化学性质
2．系统认真观察基础准确描述物质燃烧现象
3．化合反应概念特点
学难点
化合反应氧化反应区联系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
测验导入：
1．列物质排放空气中会造成气污染( B )
A．SO2 B．O2 C．CO D．NO2
世间万物生存需氧气节课具体学氧气性质途
2．学生节课学目标进行解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
阅读课P33容
提出问题：
1．氧气易溶水鱼什水中生存呢？
2．登山运动员攀登高山时什带氧气袋？
讨交流：阅读教材讨相关原解氧气物理性质
纳总结：通常情况氧气种色味气体标准状况氧气密度1429 gL空气密度(1293 gL)略易溶水室温1 L水中溶解约30 mL氧气压强101 kPa时氧气－183 ℃时变淡蓝色液体－218 ℃时变成淡蓝色雪花状固体工业生产氧气般加压贮存蓝色钢瓶中
阅读课P33～P35容
探究实验：做P33～P34实验2－22－32－4
投影：硫木炭铁丝氧气空气中燃烧实验视频
学生：进步放观察较氧气空气中燃烧现象点
课堂讨
1．述实验物质空气中氧气中燃烧氧气反应什产生现象差异？
2．做硫铁丝氧气中燃烧实验时集气瓶底部什放少量水作相？
3铁丝什做成螺旋状？铁丝端什系根火柴？
纳总结：氧气化学性质较活泼定条件够许物质发生化学反应时放出量热化学反应中提供氧气具氧化性
知识拓展：物质空气中氧气中燃烧区：①纯氧中氧气浓度空气中氧气浓度物质空气中燃烧氧气中变燃铁②燃烧剧烈程度物质空气中燃烧氧气中燃烧剧烈
阅读课P35容
提出问题：述反应中什特征？
交流讨：分析述实验讨纳
纳总结
1．化合反应：两种两种物质生成种物质反应A＋B＋…→C特征：变
2．氧化反应：物质氧发生反应氧气化学反应中提供氧氧化剂具氧化性
3．缓慢氧化：反应中进行慢容易察觉氧化食物腐烂酿酒酿醋呼吸钢铁生锈等缓慢氧化程中定放热定发光
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 氧气
氧气
成功处
1课程引入采学生身边常见事物引发学生思考引入节课题帮助学生迅速进入学状态新知识产生熟悉感亲切感激发学生学新知识热情2物理性质总结通实物观察学生明确通常研究物质物理性质方面便学物质
足处
结学生通现象分析出教师代学生总结回答限课堂演示条件足硫燃烧未通风橱中进行
课题3 制取氧气
学目标
1．知识技：
(1)理解实验室制取氧气原理
(2)解催化剂概念
2．程方法：
(1)初步会实验现象进行观察分析纳
(2)初步会运已学知识解决实际问题
3．情感态度价值观：培养学生科学素养强化组合作学意识鼓励分享
学重点
1．高锰酸钾制取氧气原理操作步骤
2．合理选择仪器组装气体发生装置气体收集装置
学难点
催化剂概念
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
提出问题：潜水员潜水时总身背着氧气瓶知道氧气瓶中氧气样制取？实验室制取氧气？
二合作探究 生成力
阅读课P37容
提出问题：高锰酸钾制取氧气？
讨交流：阅读教材结合化学实验基操作讨纳
投影：高锰酸钾制取氧气装置图操作步骤
探究实验：做课P37实验2－5
阅读课P38～P39容
提出问题：氧化氢溶液常温分解放出氧气通常加入二氧化锰什呢？
讨交流：讨相关原解什催化剂催化作
探究实验：分解氧化氢制氧气反应中二氧化锰作
课堂讨：述实验中二氧化锰分解放出氧气？二氧化锰反应中起什作？
纳总结
1．通实验知：氧化氢分解程中二氧化锰永远完重复反应混合物滤洗净干燥称量会发现反应二氧化锰反应前二氧化锰质量相等化学性质变
2化学反应里改变物质化学反应速率身质量化学性质反应前没发生变化物质做催化剂触媒
3．催化作：催化剂化学反应中起作做催化作
4．氧化氢分解文字表达式氧化氢水＋氧气
投影：flash动画播放制氧气操作程
学生：观察体会进步学制氧气操作步骤面学生实验利进行基础
提出问题：实验室制取氧气三反应什特征？
交流讨：较实验室制取氧气三反应文字表达式讨纳
默写二氧化锰催化氧化氢加热氯酸钾二氧化锰混合物加热高锰酸钾电解水制取氧气文字表达式：
1．氧化氢水＋氧气
2．氯酸钾氯化钾＋氧气)
3．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
4．水氧气＋氢气
观察四化学反应表达式发现什特点？
四化学反应反应物种生成两种两种物质
纳总结
1．分解反应：种物质生成两种两种物质反应
2．特点：变表示：AB→A＋B
阅读课P40容
提出问题：工业量制取氧气化学药品反应制取？
交流讨：阅读教材讨纳
投影：工业制取氧气方法
学生：观察学工业制取氧气方法
纳总结
1．分离液态空气法
2．原理：利液态空气中液氮(－196 ℃)液氧(－183 ℃)沸点采蒸发方法二者分离开
3．程：
知识拓展：实验室制取氧气新物质生成属化学变化工业制取氧气空气成分分离产生新物质属物理变化
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题3 制取氧气
高锰酸钾制取氧气
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2．实验装置
3．操作步骤：查装定点收离熄
4．注意事项
二分解氧化氢制取氧气
1．反应原理：氧化氢水＋氧气
2．实验装置
3．操作步骤：组查装塞滴收
4．注意事项
三催化剂催化作
四分解反应
1．定义
2．公式：AB→A＋B特征：变
五工业制法
1．原理：根成分沸点
2．方法：分离液态空气(物理变化)
成功处
堂课融入生活中问题帮助学生解基常识学会勇面生活中实际问题积极钻研探索充分体现新课程改革精神贯彻课改涵理念
足处
堂课容稍会拖堂催化剂节课难点应提前学生搜集相关资料没够认真仔细检查实验仪器准备情况导致实验时缺少棉花高锰酸钾实验中棉花起非常关键作课堂学生观察错误操作根产生实验现象分析产生错误现象原
实验活动1 氧气实验室制取性质
学目标
1．知识技：知道氧气制取检验方法复巩固氧气相关性质
2．程方法：通探究带火星木条复燃需氧气低体积分数探究性学学科学探究基方法
3．情感态度价值观：提高实验设计力合作意识复巩固相关基操作培养学化学兴趣
学重点
氧气实验室制取操作步骤性质检验
学难点
实验操作程中注意事项
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复引入：实验室高锰酸钾制取氧气反应原理什？操作步骤？
2．明确学目标学生学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P45～P46容
提出问题：实验室加热高锰酸钾制取氧气实验中仪器？部分气体发生装置？部分气体收集装置？什排水法收集气体？
讨交流：结合化学实验基操作氧气性质讨纳
纳总结
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2．实验装置：(药品氯酸钾试口放棉花)
3．收集方法：氧气易溶水制取较纯净氧气采排水法收集氧气密度空气密度制取较干燥氧气排空气法收集
4．实验步骤：(1)检查装置气密性(2)试中装入高锰酸钾(3)试固定铁架台(4)点燃酒精灯药品加热(5)收集气体(6)导水中撤离(7)熄灭酒精灯
妙语巧记：制氧实验步骤概括查装定点收离熄谐音记忆茶庄定点收利息
5．检验方法：带火星木条伸入集气瓶中木条立复燃证明氧气
6．验满方法：排空气法收集氧气时：根带火星木条放集气瓶口果木条复燃证明氧气已集满
探究实验：做制取氧气实验
提出问题：方法制取两集气瓶氧气木炭铁丝放氧气中燃烧观察现象分什？
讨交流：实验基操作讨纳解氧气性质
实验活动
1．坩埚钳夹取木炭酒精灯加热发红插入收集氧气中观察现象反应停止集气瓶中加入澄清石灰水振荡观察现象
2．点燃系螺旋状细铁丝底端火柴插入盛氧气集气瓶中观察现象
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
实验活动1 氧气实验室制取性质
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2．实验步骤：查装定点收离熄
3．实验现象：
物质
实验现象
文字表达式
木炭
铁丝
成功处
堂课活动探究课学生动手动脑参实验积极性高学生学化学兴趣更加浓厚学生探究合作学融体充分体现新课标理念
足处
学生会合作中完成实验单独操作教师需加鼓励找优生帮助
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)进步解空气成分空气污染危害防治掌握氧气性质实验室制法解工业制法
(2)加深纯净物混合物化合反应分解反应氧化反应催化剂催化作等概念理解
2．程方法：完善知识网络中明确学纯净物般思路：组成物理性质化学性质特性途制法学研究判断混合物先分析成分思维方法
3．情感态度价值观：解化学生存生活生产息息相关形成热爱化学情感
复重点
1．氧气化学性质氧气制取原理实验操作
2．化合反应分解反应氧化反应区联系
复难点
空气成分混合物纯净物概念
情景导入 生成问题
1．导语：节课第二单元容进行整理复
2．明确复目标解读复目标
二合作探究 生成力
1．知识结构：
空气
2．基概念：
混合物：两种两种物质混合成物质
纯净物：种物质组成物质
1．氧气性质：
氧气性质
2．基概念：
化合反应(变)：两种两种物质生成种物质反应
氧化反应：物质氧发生反应氧气反应中提供氧具氧化性
缓慢氧化：进行慢甚易察觉氧化反应
1．实验室制法
(1)药品：氧化氢溶液氯酸钾高锰酸钾
(2)反应原理：
①氧化氢水＋氧气
②氯酸钾氯化钾＋氧气
③高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
(3)验证方法(鉴)：带火星木条伸入瓶果木条复燃证明该气体氧气
(4)验满方法：带火星木条放瓶口果复燃已集满(排空气法)集气瓶口气泡出(排水法) 时已集满
(5)操作步骤：查装定点收离熄
2．基概念
催化剂：化学反应里改变物质化学反应速率身质量化学性质反应前没发生变化物质做催化剂(触媒)
催化作：催化剂化学反应中起作做催化作
分解反应(变)：种反应物生成两种两种物质反应做分解反应
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第三单元 物质构成奥秘
课题1 分子原子
学目标
1．知识技：
(1)认识物质微粒性知道构成物质微粒基特征
(2)运分子原子观点解释简单生活实验现象
2．程方法：常见现象入手通观察然实验识图等方法获取信息进行合理想象推理
3．情感态度价值观：体验探究活动乐趣保持增强化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣
学重点
分子原子相似点根区联系
学难点
分子原子角度解释物理变化化学变化
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．创设情境：墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香诗远处闻淡淡梅花香味知道中蕴含化学知识？
2．明确学目标解读学目标
二合作探究 生成力
提出问题
1．走花圃时什闻花香？
2．湿衣服晾晒会变干什？
3．糖块放水里会逐渐消失水甜味什原？
讨交流：学生结合生活验讨纳
探究实验
实验操作盛水烧杯中加入少量品红静置观察发生现象
实验现象品红水中逐渐扩散整杯水变红
实验结物质见微粒子构成构成物质粒子断运动
投影：分子运动实验
纳总结：现代科学已证明：物质分子原子等微粒子构成通先进科学仪器仅够观察分子原子够移动原子移走硅原子构成文字中国充分证明分子原子真实存
阅读P48～P49容结合实验总结分子关性质：
提出问题
1．距加油站定距离范围什严禁烟火？
2．常见混凝土水泥板分成许块美观？
讨交流：学生结合生活验讨纳解分子性质
探究实验
投影：实验程现象
课堂讨：实验中什氨分子运动酚酞溶液中酚酞溶液分子什没运动氨水中呢？
名师点睛：
实验：做课P49探究实验：图3－4
投影：实验程现象
纳总结：总结分子特点
投影：分子运动实验视频
学生：观学
阅读课P50～P51容
1．构成物质微粒子分子原子等氧气氧分子构成铁铁原子构成
2．分子原子构成氧分子氧原子构成水分子两氢原子氧原子构成氨分子1氮原子3氢原子构成
3．氧化汞分解程中粒子原子左侧示意图中出分子原子质区：化学变化中分子分原子分
4．原子化学变化中粒子
5．分子保持物质化学性质粒子(该物质分子构成)
观媒体演示：水蒸发水分解
分子角度水蒸发水分解什？
答：水蒸发分子间间隔增物理变化水分解水分子分解生成氢分子氧分子化学变化
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题1 分子原子
物质分子原子等微观粒子构成
二分子基性质
三分子原子区联系
成功处
堂课知识较抽象枯燥通实验生活实例紧密联系展开联想形成分子原子等微观粒子行表象深奥知识变浅显易理解科技知识导入新课激发学生学兴趣图文茂形象生动抽象知识具体化复杂知识明化学生体验化学变化实质深刻理解纯净物混合物物理变化化学变化做形象铺垫学生轻松愉快接受抽象知识
足处
学生缺乏抽象思维理解力增加媒体辅助教学直观效果抽象知识实际体验相结合降低学难度学生轻松愉快气氛中掌握知识增加媒体生活实例辅助教学直观效果抽象知识实际体验相结合增强学生学兴趣
课题2 原子结构
第1课时 原子部结构
学目标
1．知识技：
(1)解原子质子中子电子构成
(2)初步解原子核外电子分层排布
(3)初步学会分析原子结构示意图
2．程方法：
(1)培养学生观察力分析综合力抽象思维力
(2)初步学会运类想象纳概括等方法获取信息进行加工
3．情感态度价值观：进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
学重点
原子部结构
学难点
相原子质量概念
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：原子化学变化中粒子分？
2．投影：原子原子核图片
二合作探究 生成力
1．阅读课P53原子构成段文字观察图3—83—9桌互相描述原子结构(提示：位置电性占体积等角度描述)
2．分子原子断运动着想象构成原子原子核电子运动呢？观察教师播放动画——原子部运动概括原子结构
提出问题：原子化学变化中粒子化学变化中原子分通变化方法原子分？
投影：原子构成图片较原子原子核情况
交流讨：阅读教材讨纳解原子构成
纳总结：总结原子构成粒子电性
阅读教材P56相关容
提出问题：原子质量体积质量表示呢？
交流讨：阅读教材讨纳解相原子质量
纳总结
1．定义：国际种碳原子质量标准原子质量相较作种原子相原子质量
2．表达式：相原子质量＝
3．质子中子相电子质量原子质量集中原子核相原子质量≈质子数＋中子数
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
方法指导：相原子质量＝
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 原子部结构
原子构成
原子
原子里核电荷数＝质子数＝核外电子数
二相原子质量
1．定义
2．公式：某原子相原子质量＝
3．相原子质量≈质子数＋中子数
成功处
堂课分析讨原子结构科学史料提高学生想象力激发学兴趣媒体辅助教学帮助学生领略神奇微观世界微观变直观抽象变形象初步知道获实证途径突破难点
足处
讲太学生探究活动偏少提出问题没留学生足够独立思考时间问题没彻底放手教学生
第2课时 离子核外电子排布
学目标
1．知识技：
(1)知道原子核外电子分层排布
(2)解离子形成初步认识离子构成物质种粒子
2．程方法：观察1～18号元素原子结构示意图纳总结原子外层电子数元素性质关系
3．情感态度价值观
(1)培养学生微观世界学兴趣
(2)唤起学生科学奇
学重点
离子形成程
学难点
原子核外电子分层排布规律
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：原子原子核绕核做高速运动电子构成原子数量电子运动电子样运动呢？会会发生碰撞呢？天学原子核外电子排布规律
2．明确学目标解读学目标
二合作探究 生成力
提出问题：核外电子绕核停作高速运动电子什轨迹排布运动呢？
交流讨：阅读教材讨纳解核外电子排布
纳总结
1．核外电子分层排布
2．原子结构示意图
提出问题：金属元素原子非金属元素原子外层电子未排满趋稳定样达目呢？
交流讨：阅读教材讨纳解离子相关知识
投影：氯化钠形成动画示意flash
学生：观察进步体会电子失形成离子程
纳总结：总结离子形成核外电子排布
知识拓展：离子原子区联系：
粒子种类
原子
离子
阳离子
阴离子
区
粒子结构
核电荷数＝质子数＝电子数
核电荷数＝质子数＞电子数
核电荷数＝质子数＜电子数
粒子电性
显电性
显正电性
显负电性
符号
元素符号表示O
阳离子符号表示Na＋
阴离子符号表示O2－
联系
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 离子核外电子排布
原子核外电子排布
二离子
1．定义：带电原子
2离子形成
3．分类：阳离子阴离子
4．离子符号意义：
5．离子原子区联系：
成功处
堂课助直观挂图模型通分析宏观现象激发学生微观想象力加强知识理解增强学化学浓厚兴趣
足处
节课知识抽象部分学生缺乏微观世界想象力学起枯燥味部分学课堂发言少少参交流活动需教师断助反思探讨
课题3 元素
第1课时 物质元素组成
学目标
1．知识技：
(1)解元素概念物质宏观组成微观结构认识统起
(2)解化学变化中元素改变
2．程方法：通学生活动学生物质宏观组成微观结构认识加深
3．情感态度价值观：进步建立科学物质观增进物质宏观组成微观结构认识
学重点
元素概念
学难点
物质宏观组成微观构成
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：天食加碘食盐里碘指什？知道英语单词组成英语单词字母26身边物质千千万万种实际组成物质基素100种天学基素——元素
二合作探究 生成力
提出问题
1．种元素种原子？
2．元素原子什关系呢？
3．化学变化中分子改变原子变元素否发生变化？
讨交流：阅读教材讨纳解元素相关知识
纳总结：
1．概念：元素具相核电荷数(核质子数)类原子总称
2．元素含义理解
3．化学反应前原子种类变反应前元素种类肯定变
4．元素种类分布
提出问题：日常生活常接触含氟牙膏高钙牛奶碘盐富硒茶叶加铁酱油等品里氟钙碘硒铁指什？
讨交流：发生化学反应S＋O2SO2中分子否发生变化？元素否发生变化？
纳总结
1．化学反应实质原子重组化学反应前元素种类发生变化
2．化学反应前分子种类发生变化原子种类元素种类均变
提出问题：元素原子什关系？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结：分子原子元素物质间关系：
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 物质元素组成
元素
1．定义：具相核电荷数(核质子数)类原子总称
2．元素含义理解
元素种类分布：分类：①金属元素②非金属元素③稀气体元素
二元素原子区联系
1．元素讲种类讲数原子讲种类讲数
2．原子描述物质微观结构元素描述物质宏观组成
成功处
堂课利教材资料生活实例做成课件减轻学知识压力激发学兴趣促进学生学探究理性知识变浅显易懂充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
时间限元素符号较学生时难全记住
第2课时 元素符号元素周期表
学目标
1．够掌握元素符号表示意义学会元素符号正确写法记住常见元素符号
2．根原子序数元素周期表中找指定元素关该元素信息
学重点
元素符号表示意义
学难点
元素周期表认识
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：果文字表示百种元素组成千万种物质十分麻烦外国懂国际元素符号样规定？
2．明确学目标解读学目标
二合作探究 生成力
阅读课P61容
提出问题：元素符号书写表示什含义？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．表示方法：(1)字母表示元素符号写HCKS等(2)两字母表示元素符号第字母写第二字母写二NaMgCu等
2．元素符号含义：
(1)宏观意义：表示种元素微观意义：表示种元素原子
(2)原子直接构成物质元素符号表示种物质
(3)元素符号前面添加数字时表示原子表示该元素
阅读课P63容
提出问题：
元素周期表什编排呢？没规律？
讨交流：阅读教材元素周期表讨纳解元素周期表相关知识
纳总结：元素周期表编排结构
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 元素符号元素周期表
元素符号
1．写法：二
2．含义：①表示种元素②该元素原子
二元素周期表：规律元素排列(横行周期行族)
成功处
堂课利教材资料生活实例做成课件减轻学知识压力激发学生学兴趣促进学生学探究力理性知识变浅显易懂充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
时间限元素符号较学生时难全记住
单元复课
复目标
1．知识技：举例说出构成物质微粒分子原子离子微粒观点解释生活某现象解原子结构解元素周期表运
2．程方法：通探究讨纳等活动提高学生分析力表达力
3．情感态度价值观：进步建立科学物质观增进物质宏观组成微观结构认识
复重点
分子原子元素离子基概念
复难点
微观粒子性质解释宏观物质性质变化
情景导入 生成问题
1．导语：单元学物质构成奥秘认识分子原子元素节课学知识进行梳理
2．明确复目标解读复目标
二合作探究 生成力
原子构成
原子结构中等量关系：核电荷数＝核质子数＝核外电子数
核外电子排布规律
元素化学性质关系：元素化学性质取决原子外层电子数
相原子质量
原子结构图：
离子
元素
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
知识模块：分子原子
知识模块二：原子结构
知识模块三：离子
知识模块四：元素
四检测反馈 达成目标
见学生书
第四单元 然界水
课题1 爱护水资源
学目标
1．知识技：
(1)知道球水存水然界分布情况
(2)认识水体污染源危害防治水体污染措施
2．程方法：通学合作探究讨纳等方式开启学生心智激发学生潜引导学生快乐学效学
3．情感态度价值观：
(1)学生强烈感受爱护水资源责
(2)学生初步形成关心社会关心生态环境意识
(3)学生觉产生强烈社会责感
学重点
节约水防治水污染
学难点
防治水体污染
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：观水资源现状视频俗话说三日食日水什原呢？
2．明确学目标教师出示学目标
二合作探究 生成力
阅读课P68～P70容
提出问题：水类途？球总储水量担心缺水？
讨交流：阅读教材分析数讨纳
纳总结：球水储量丰富球称水球球淡水资源短缺分布均匀
阅读课P70～P72容思考问题：
口增工业生活水量增水污染较严重造成水资源缺乏
1．节约水？预防治理水污染？
2．爱护水资源方面入手？
提出问题：淡水资源缺乏原什？样解决问题？
讨交流：阅读教材结合日常生产生活实例讨纳解水体污染防治
纳总结
1．节约水(节约水解决国缺水问题重途径)
(1)农业：改变灌溉方式推广喷灌滴灌技术改变作物品种种植耐旱耗水量少作物
(2)工业：重复循环降低生产耗水
(3)生活：采取水节水器具少洗涤剂清洁剂等措施节水
2．防治水体污染
纳：工业农业生活防治水污染方法
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题1 爱护水资源
类拥水资源
二爱护水资源
1．节约水：防止水浪费提高水资源利率
2．防治水体污染
成功处
堂课利图片数字图表生活实例学生分析解决化学关简单实际问题学生逐渐学会化学断提高学生学兴趣然关注
足处
课前没求学生收集资料没达预想效果
课题2 水净化
学目标
1．知识技：
(1)知道纯净水天然水区
(2)知道沉淀吸附滤等常净化水方法
2．程方法：通实验探究讨纳等活动培养学生动手力分析力表达力
3．情感态度价值观：
(1)认识化学生活密切相关激发学生学兴趣
(2)感受水净化容易树立珍惜水爱护水思想
学重点
1．通实验探究掌握净化水方法
2．区分硬水软水
学难点
吸附滤蒸馏操作
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
鲁滨孙漂流记事相信家已熟悉俗话说：日餐日水没想鲁滨孙流落杳烟荒岛生活时池塘中取泥水？泥水饮？否中提取洁净饮水？
天水水厂
二合作探究 生成力
阅读课P74～P75水厂净化程观课件图片
提出问题：水厂什方法净化水呢？制水纯净水？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．水净化原：纯水色臭清澈透明属纯净物然界中水常含许杂质细菌宜直接饮属混合物
2．水净化程
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→滤→吸附→消毒杀菌→水
3．常采净水方法(净化程度低高排序)：沉淀滤吸附蒸馏
提出问题：滤溶性杂质？生活中纸滤制水？利什物品代实验室中滤纸漏斗滤液体？
讨交流：阅读教材讨纳
实验：做课P75实验：图4－16
纳总结
1．滤：溶性固体液体分开种方法
2．滤操作点纳：贴二低三
贴：滤纸紧贴漏斗壁中间留气泡
二低：a液面低滤纸边缘b滤纸低漏斗边缘滤时始终注意滤液液面需低滤纸边缘
三：a盛滤液烧杯口紧玻璃棒b玻璃棒轻三层滤纸处c漏斗端口紧烧杯壁滤液烧杯壁流会四周飞溅形成液柱加快滤速度
知识拓展：滤滤液然浑浊原：①接滤液烧杯干净②漏斗中滤液液面高滤纸边缘③滤纸破损等
阅读课P76第二段硬水软水
提出问题：家中水壶长时间烧水壁什现象？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．概念
硬水：含较溶性钙镁化合物水
软水：含含较少溶性钙镁化合物水
2．检验方法
3．硬水危害
4．硬水软化
提出问题：水中含溶性杂质什方法纯净水呢？
讨交流：阅读教材讨纳
实验：做P77实验图4－20图4－21
纳总结
1．蒸馏：根混合物中成分沸点进行分离方法
2．应：(1)分离提纯液态混合物混液体中杂质(2)蒸馏法制纯水
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 水净化
水净化
方法：沉淀吸附滤蒸馏
二滤：贴二低三
三硬水软水
四蒸馏
成功处
堂课充分开发学生生活验探究河水转化饮水解决问题重点探究构建实验室中滤纸漏斗滤液体正确操作方法培养学生化学角度解决生活实际问题力科学思维方法实现科学教育文精神培养相融合教学理念
足处
教材中关水蒸馏资料偏少缺少学生查阅资料环节
课题3 水组成
学目标
1．知识技：
(1)通水电解实验认识水组成
(2)解氢气性质
(3)解单质化合物概念学会区分
2．程方法：结合教材类认识水组成程中体会科学探究思维方法认识实验探究创新思维重性
3．情感态度价值观：通引导学生电解水化学实验观察分析培养学生实事求态度
学重点
电解水实验物质分类
学难点
物质分类
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：水普通宝贵知道水究竟什组成？
2．明确学目标教师出示学目标指导学生解读
二合作探究 生成力
提出问题：氢气球升天空燃烧爆炸什呢？
讨交流：阅读教材结合生活实例讨纳
实验：做P79实验：图4－23图4－24
纳总结
1．物理性质
2．化学性质
3．验纯
提出问题：氢气中含氢元素氧气中含氧元素氢气氧气中燃烧生成水推测水氢元素氧元素组成？
讨交流：阅读教材讨纳解水组成
探究实验：做课P80探究实验
课堂讨：实验程中产生氢气体积氧气体积2∶1造成数偏差原什？
纳总结：水直流电作发生化学反应生成氢气氧气水氢元素氧元素组成
提出问题：物质组成元素分类？间样联系呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．单质化合物区
2．氧化物
知识拓展
1．种元素组成物质单质种单质组成混合物绝化合物
2．含种元素物质定化合物混合物
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题3 水组成
氢气性质
1．物理性质：色味气体难溶水密度空气
2．化学性质：氢气＋氧气水
二水组成
1．实验现象：电源正极产生气体负极产生气体体积1∶2
2．实验结：水氢元素氧元素组成
三物质分类：单质化合物氧化物
成功处
堂课类文化背景构建知识体系单调化学实验基操作教学富启发性探究性体现出应价值达科学教育文教育相映生辉效果实践中促进学生发展课堂活序活效
足处
电解水实验时电解速率太慢电源正极产生气体负极产生气体体积1∶2结果没达设计预期效果
课题4 化学式化合价
第1课时 化学式化合价
学目标
1．知识技：通原子结构初步知识认识元素化合价元素种性质原子外层电子数决定元素化合价识记常见元素原子团化合价
2．程方法：培养提高学生理解基础进行记忆常见元素原子团化合价力
3．情感态度价值观：通化合价学学生懂确实存物质写出化学式
学重点
已知元素化合价写化学式根化学式求元素化合价
学难点
说出化学式表示意义
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：化学式表示种物质优点正确书写物质化学式呢？
2．明确学目标导入新课
二合作探究 生成力
提出问题：元素符号表示物质呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结：
1．定义：元素符号数字组合表示物质组成式子水化学式H2O氧气化学式O2
2．化学式表示意义
化学式意义：
宏观
微观
3．化学式中数字意义
化学式前化学计量数表示分子数微观含义化学式中元素符号右角数字表示分子中含该原子数
课堂讨：符号H2HH22H2具什意义？
1．单质元素符号表示：
a．金属[铁(Fe)铜(Cu)等]
b．固态非金属[碳(C)磷(P)等]
c．稀气体[氦(He)氖(Ne)等]
d．双原子构成分子[氢气(H2)氧气(O2)等]
纳总结：单质化学式写法：单质气态非金属(H2O2N2Cl2F2O3等)外余般元素符号表示
2．化合物(研究两种元素组成化合物)
写法：a氧化物：CuOP2O5氧
b．金属非金属元素组成化合物：NaClZnS金前非金
注意：化学式中原子数1时1标出化学式中右方数字般简整数
纳总结：书写化合物化学式需明确该物质组成元素知道该化合物中元素原子数首先写出组成种化合物元素符号元素符号右角数字标明元素原子数纳：金前非金氧化物氧
读法：般右左读作某化某例：ZnS读作硫化锌时读出化学式中种元素原子数Fe3O4读作四氧化三铁
3．物质化学式否物质状态改变？
种物质化学式该物质状态关例：水冰化学式H2O
阅读课P84～P86记住P85表4－2面容完成列问题：
1．化学式中原子数固定唯？
2．请学观察元素化合价特点找出间简单规律
3．Ca(OH)2NaOHCaCO3Na2CO3CuSO4NH4NO3(NH4)2SO4化合物中加横线部分什特点？
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 化学式化合价
化学式
1．定义
2．意义：
宏观：①表示种物质②表示该物质元素组成
微观：①表示物质分子②表示物质分子构成
3．写法：
单质化学式书写：HeNeFeC
化合物化学式书写：Al2O3SO2NaClMgCl2
4．化学式读法：化合物读法：通常前读
二化合价
单质中元素化合价零化合物中元素化合价代数零
成功处
堂课教学程中利电子白板遮盖功拖放功透明显示功放镜等功激发学生学兴趣调动学生思考合作探究积极性提高课堂教学效率节课利媒体教学增加课堂趣味性激发学生学兴趣调动学生思考提高课堂教学效率
足处
节课容缺乏生动性需学生理解基础记忆
第2课时 化学式关计算
学目标
1．知识技：
(1)通合作探究方法掌握相分子质量元素质量元素质量分数计算
(2)懂某商品说明书
2．程方法：通合作探究相分子质量计算分析化学式相关计算方法
3．情感态度价值观：通计算培养学生科学严谨态度体会化学生产生活中应
学重点
关化学式计算
学难点
元素质量分数生产生活中应
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：原子方便表示原子质量采相原子质量分子质量什表示分子质量呢？
2．明确学目标教师出示学目标解读
二合作探究 生成力
课前积累：
1．查出列原子相原子质量：
H1 O16 C12 S32
2．水化学式H2O出水分子2氢原子1氧原子构成
阅读课P87容完成列问题：
1．什相分子质量？
2．仿计算1根相原子质量否求出H2N2CO2H2SO4相分子质量？
桌讨交流计算相分子质量方法书写
阅读课P87计算2
仿计算2试着计算：
(1)双氧水(H2O2)中氢氧元素质量
(2)硫酸(H2SO4)中氢硫氧元素质量
(3)氢氧化钙[Ca(OH)2]中元素质量
交流讨：桌讨交流计算物质组成元素质量方法
阅读课P87计算3
根物质化学式求某元素质量分数表达式w＝×100
仿计算3试着计算：
(1)SO2中氧元素质量分数
(2)化肥尿素[CO(NH2)2]中氮元素质量分数
(3)算出50 kg尿素化肥中含少氮元素？
(4)少尿素中含10 kg氮元素呢？
组交流讨检查练情况：计算物质中某元素质量分数方法
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 化学式关计算
1．计算相分子质量
2．计算化学式中元素质量原子数
3．计算化学式中某元素质量分数
4．计算定量物质中含某元素质量
成功处
堂课通化学式引入学生进行实事求科学态度教育充分培养发展学生思维力计算力
足处
节课容缺乏生动性学兴趣浓厚
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)说出典型水污染物源危害解吸附沉淀滤蒸馏等净化水常方法知道软水硬水区
(2)认识水组成区分纯净物混合物单质化合物
(3)写出某常见物质化学式记住常见元素化合价利相原子质量相分子质量进行物质组成简单计算
2．程方法：通探究讨纳等活动提高学生分析力表达力
3．情感态度价值观：
(1)解化学生存生活生产息息相关形成热爱化学情感
(2)通计算体验化学实验生活生产中应
复重点
化学式表示某常见物质组成说出种常见元素化合价
复难点
利相原子质量相分子质量进行物质组成简单计算
情景导入 生成问题
1．导语：单元围绕水认识种新化学语梳理单元知识
2．明确复目标教师出示复目标指导学生解读
二合作探究 生成力
水净化
1．水组成
2．物质分类
(举例说明)
化合价
化学式
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
第1课时 质量守恒定律
学目标
1．知识技：
(1)通实验探究认识质量守恒定律解常见化学反应中质量关系
(2)微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法：通简单探究活动体会科学探究基程
3．情感态度价值观：培养学生善合作勤思考勇实践乐创新科学精神体验探究活动乐趣学成功喜悦
学重点
质量守恒定律含义应
学难点
微观角度认识质量守恒原
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：知道定条件反应物发生化学反应生成新物质反应物生成物质量间究竟存着什关系？1774年拉瓦锡通精确定量实验发现参反应物质总量反应前相质量守恒定律天学定律
2．教师指导学生解读学目标
二合作探究 生成力
提出问题：化学反应里反应前物质总质量反应生成物总质量样关系呢？
猜想假设
1．反应前反应物质量总反应生成物质量总
2．反应前反应物质量总等反应生成物质量总
3．反应前反应物质量总反应生成物质量总
探究实验 红磷燃烧前质量测定
实验：做P92探究方案
探究实验二 铁钉硫酸铜反应前质量测定
实验：做P93探究方案二
纳总结：数实验证明参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
课堂讨
1．盐酸碳酸钠粉末反应质量什减轻？否违背质量守恒定律呢？
2．镁条燃烧质量什增加？否违背质量守恒定律呢？
知识拓展：验证质量守恒定律实验中气体参加气体生成反应必须密闭容器里进行否反应前天会衡
1化学反应：规定研究范围质量守恒定律解释物理变化
2．参加：没参加反应物质反应剩余物质算入化学反应中质量变化
3．物质：遗漏种反应物生成物特气体沉淀
4．反应生成：反应生成物质算
5．质量守恒：质量守恒定律研究化学反应质量问题热量体积变化研究范围
阅读课P95
提出问题：利分子原子观点解释质量守恒定律原
纳总结：反应前变变
课堂讨
1．利分子原子观点解释盐酸碳酸钠粉末反应质量什减轻否违背质量守恒定律呢？
2．利分子原子观点解释镁条燃烧质量什增加否违背质量守恒定律呢？
知识拓展：验证质量守恒定律实验中气体参加气体生成反应必须密闭容器里进行否反应前天会衡
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 质量守恒定律
1．定义
2．化学中反应前原子种类数目原子质量没改变
成功处
堂课实验贯穿教学体现化学学科特点(实验基础)新课改求(学生体)学生老师引导探究讨学生动中学学中思学实践机结合起知识获取均学生探索组合作获体现集体智慧时增强学生团结合作意识
足处
节课学生动手操作力足托盘天操作慢影响教学进程
第2课时 化学方程式
学目标
1．知识技：知道什化学方程式说出化学方程式表示意义会质量数等方面读出化学方程式
2．程方法：通书写化学方程式体会书写化学方程式遵守质量守恒定律
3．情感态度价值观：培养学生养成学科学爱科学遵守客观事实意书写化学方程式惯
学重点
化学方程式表示意义
学难点
化学方程式中物质间质量
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：什质量守恒定律？化学式完成表中化学反应(注明反应条件)：
C＋O2CO2
2KClO32KCl＋3O2↑
4P＋5O22P2O5
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
3Fe＋2O2Fe3O4
2H2＋O22H2O
二合作探究 生成力
阅读课P96容回答问题：
提出问题：什化学方程式？
纳总结：化学式表示化学反应式子
阅读课P96容完成列问题：
1．化学方程式具意义呢？(木炭燃烧例)
纳总结：化学方程式意义：
(1)表示出反应物生成物反应条件
(2)表示出反应物生成物间质量
(3)化学反应中物质间微粒数
2．化学方程式应该读？
化学方程式客观反映出化学反应中质量变化关系读法异数学中方程式中＋读成反应物生成物中间＝读成生成读成等
1．思考：电解水化学方程式中信息？
2H2O2H2↑＋O2↑
2完成教科书P97讨题
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 化学方程式
1．定义
2．意义：(1)表示反应物生成物反应条件
(2)表示反应物生成物间质量
(3)表示反应物生成物间粒子数
3．读法
成功处
堂课老师引导学生学生老师互动方式进行教学增强老师学生间默契感提高课堂效率
足处
节课学愿意着老师节奏听课导致课堂学效率降
课题2 正确书写化学方程式
学目标
1．知识技：
(1)解书写化学方程式应遵守原
(2)掌握公倍数法配化学方程式正确书写简单化学方程式
2．程方法：采学点评练反馈相结合方法调动学生学动性
3．情感态度价值观：
(1)培养学生思维序性严密性
(2)通化学方程式书写原配方法讨学生进行尊重客观事实遵客观规律辩证唯物义观点教育
学重点
化学方程式书写方法
学难点
化学方程式配
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：根硫氧气中燃烧化学方程式说出该化学方程式表达含义
S＋O2SO2
质：硫氧气点燃条件生成二氧化硫
量：32份质量硫32份质量氧气完全反应生成64份质量二氧化硫
数：SO2SO2粒子数1∶1∶1
2．明确学目标教师指导学生解读学目标
二合作探究 生成力
阅读课P99～P100容理清书写化学方程式方法步骤
提出问题：根质量守恒定律正确书写化学方程式呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．书写原：书写化学方程式应遵循两原必须客观事实绝观臆造事实存物质化学反应二遵守质量守恒定律等号两边原子种类数目必须相等
2．书写步骤：写配注等查
提出问题：根质量守恒定律配化学方程式方法呢？
交流讨：搜集资料纳总结
纳总结
1．公倍数法：配化学方程式基方法该方法关键：左右两端出现次原子数相差较元素入手配然次配元素原子数
例：CH4＋O2CO2＋H2O应先H入手H2O前配化学计量数2CH4＋O2CO2＋2H2OO配CH4＋2O2CO2＋2H2O样化学方程式配
2．奇数配偶法：左右两端某分子原子总数奇偶含奇数原子化学式前配偶数2变奇数偶数然次配相关元素原子
例：FeS2＋O2Fe2O3＋SO2Fe2O3前配偶数2FeS2＋O22Fe2O3＋SO2然配FeFeS2前面配化学计量数4配Fe相关SSO2前面配偶数8配OO2前面配奇数114FeS2＋11O22Fe2O3＋8SO2
3．观察法：基常配方法特殊配方法离开观察法配合较简单化学反应配时直接观察出结果
例：H2OH2↑＋O2↑通观察容易出反应方程式左边氧原子反应方程式右边两氧原子H2O前配2结果H2O中氢原子数变成4H2前配2观察出化学方程式已配2H2O2H2↑＋O2↑
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 正确书写化学方程式
化学方程式书写
1．书写原：
(1)必须客观事实基础
(2)遵守质量守恒定律
2．书写步骤：写配注等查
二化学方程式配
1．公倍数法 2奇数配偶法 3观察法
成功处
堂课通采学点评练反馈相结合方法调动学生学动性培养学生思维序性严密性
足处
节课学生动手计算力足影响教学进程
课题3 利化学方程式简单计算
学目标
1．知识技：
(1)掌握关反应物生成物计算
(2)进步认识化学方程式含义
(3)掌握解题格式培养解计算题力
2．程方法：
(1)通学生组讨寻找正确解决问题方法正确解题格式
(2)知道化学方程式表现量均纯物质质量关系
3．情感态度价值观：
(1)认识定量研究化学发展重作感悟化学学重性
(2)解化学方程式计算工农业生产科学实验中意义学会科学利源
学重点
利化学方程式简单计算
学难点
解题格式规范化
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：说出化学方程式表示意义？否利化学方程式中物质间量关系计算生成物(产品)反应物(原料)质量呢？
二合作探究 生成力
阅读课P102例题1熟练回答问题
1．根化学方程式计算质量守恒定律
2．解题时设未知量？样设未知量？
3．解题中例什成立？什？
4．根化学方程式计算方法步骤：
(1)设未知量
(2)写出化学方程式
(3)写出相关物质化学计量数相分子质量积已知量未知量
(4)列出例式求解
(5)简明写出答案
阅读课P102例题2熟练回答问题：
1．根化学方程式计算质量守恒定律
2．解题时设未知量？样设未知量？
3．解题中例什成立？什？
4．根化学方程式计算方法步骤：
5．例题1例题2区联系什方？
例题1：已知反应物质量计算生成物质量
例题2：已知生成物质量计算反应物质量
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题3 利化学方程式简单计算
：反应物生成物间质量关系
步骤
注意问题
成功处
堂课教学程中采易难逐步深入方式进行讲解便学生通类迁移方法理解解答问题复巩固基础更注重知识应运方程式计算解决生产生活中实际问题充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
学生元次方程计算熟课应加练
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)正确书写简单化学方程式
(2)认识质量守恒定律理解化学方程式含义解书写化学方程式遵守原
(3)掌握关反应物生成物质量计算
2．程方法：练化学方程式计算掌握化学计算解题格式锻炼化学计算题解题力
3．情感态度价值观：培养学生善合作勤思考勇实践乐创新科学精神体验探究活动乐趣学成功喜悦
复重难点
知识进行纳整理形成知识体系
情景导入 生成问题
1．导语：单元围绕化学方程式学知识？现起整理单元知识
2．明确复目标导入新课
二合作探究 生成力
1．利化学方程式计算步骤？
2．应：A g氯酸钾B g二氧化锰粉末混合加热完全反应C g固体
请回答列问题：
(1)反应固体中二氧化锰质量B g
(2)反应氧气质量(A＋B－C)g
(3)反应氯化钾质量C－B g
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
知识模块：知识结构图
知识模块二：正确书写化学方程式
知识模块三：利化学方程式简单计算
四检测反馈 达成目标
见学生书
第六单元 碳碳氧化物
课题1 金刚石石墨C60
第1课时 碳单质
学目标
1．知识技：
(1)解金刚石石墨物理性质途
(2)初步解物质结构性质辩证关系
2．程方法：认真观察实验现象会现象分析纳出科学结
3．情感态度价值观：辩证眼光物质性质结构途间关系
学重点
通金刚石石墨C60中碳原子排列方式分析体会物质结构性质途间关系
学难点
物质结构性质性质途间关系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引入：聚焦视频金刚石石墨C60说说碳单质初步印象
2．明确学目标指导学生解读学目标
二合作探究 生成力
阅读课P106～P108容
提出问题：金刚石石墨C60碳元素组成单质什物理性质差异？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．碳种单质：金刚石石墨C60
2．金刚石石墨性质较途
课堂讨
1．金刚石石墨种物质？石墨制造金刚石物理变化化学变化？
2．种元素组成种单质？碳单质性质途什？
提出问题：木炭活性炭什性质？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结：木炭活性炭成分碳单质具疏松孔结构具吸附力
探究实验：做课P107实验6－1
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 碳单质
成功处
堂课教学中设法学生课堂学融入社会生活引入广阔生活实践培养学生化学眼光观察世界实践生活生活中学化学学生真正体验知识价值力促进学生课堂学觉性动性激发维持学生课堂学动机竭源泉
足处
学生生活验较少联系生活实例够丰富
第2课时 单质碳化学性质
学目标
1．知识技：掌握碳常温稳定性高温时化学活动性(燃性原性)
2．程方法：会演示展示资料进行分析纳引导学生通讨探究等方式出实验结果
3．情感态度价值观：发展眼光碳单质树立物质组成结构决定性质性质决定途观点
学重点
碳化学性质途
学难点
碳原性原反应
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：画出碳原子结构示意图思考：碳常温什具稳定性？否碳原子结构示意图中结？
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：古代书画家墨书写绘制字画什完保存褪色呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．稳定性：碳原子核质子数6原子结构示意图外层4电子失电子达稳定结构较困难常温碳单质稳定受日光射空气水分接触容易起变化古代墨书写绘制字画久褪色
2．燃性：点燃条件碳氧气(空气)中燃烧放出热量
(1)O2充足时完全燃烧：C＋O2CO2
(2)O2充足时完全燃烧：2C＋O22CO
证明反应物浓度产物
3．原性：
探究实验：做课P110～P111实验6－2
课堂讨
1．火焰罩网罩作什？
2．实验结束时什先石灰水中取出导气熄灭酒精灯？
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 单质碳化学性质
1．稳定性：
2．燃性：
(1)O2充足时完全燃烧：C＋O2CO2
(2)O2充足时完全燃烧：2C＋O22CO
3原性：
C＋2CuO2Cu＋CO2↑
CO2＋C2CO
成功处
堂课教学中结合实例激发学生学兴趣引导学生思考学生体教师导讲练结合教学中注重学法指导关注学生知识掌握情况
足处
教材中碳途资料偏少缺少学生查阅资料环节
课题2 二氧化碳制取研究
学目标
1．知识技：
(1)知道实验室制取二氧化碳药品学会书写实验室制取二氧化碳化学反应方程式
(2)探究实验室制取二氧化碳装置练设计装置制取瓶二氧化碳
2．程方法：
(1)探究实验室制取二氧化碳装置利设计装置制取二氧化碳
(2)通二氧化碳制取方案探究提高学生收集加工简单信息力培养学生分析评价力
3．情感态度价值观：
(1)激发学生探究兴趣学化学动机
(2)养成互相交流勇实践良惯
学重点
二氧化碳实验室制法
学难点
实验室制取二氧化碳装置选择
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：记实验室制取氧气？写出反应化学方程式？天学种新气体制取——二氧化碳
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：想想生成二氧化碳化学反应实验室制取二氧化碳？找出实验室制取二氧化碳理想原料说明原
讨交流：学生讨
药品：石灰石(理石)稀盐酸
纳总结：学课P113练书写化学方程式
1．通分析氧气实验室制法阅读课P114找出实验室制取气体时选择发生装置收集装置应考虑素说明原
2．设计套制取二氧化碳装置
组交流进行实验：
1．实验室制取二氧化碳装置操作步骤收集方法检验验满方法
药品：石灰石(理石)稀盐酸
实验装置：教材P115图6－12示
反应原理：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑
操作步骤：参考氧化氢制氧气
检验方法：气体通入澄清石灰水观察石灰水否变浑浊
验满方法：燃着木条放集气瓶口观察木条否熄灭
2．组间交流展示组实验装置讨实验成败原总结纳实验佳装置
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 二氧化碳制取研究
药品反应原理
药品：石灰石(理石)稀盐酸
反应原理：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑
二装置确定
成功处
堂课通制取氧气复深化学生知识理解教师引导整理纳出实验室制取气体般思路方法学生联系已知识独立解决实验中具体问题中培养学生创新思维力探究力
足处
学生实验装置敢胆猜想设计需教师帮助鼓励学生
课题3 二氧化碳氧化碳
第1课时 二氧化碳
学目标
1．知识技：学生解二氧化碳物理性质化学性质途
2．程方法：学会实验方法获取信息较纳等方法获取信息进行整理总结
3．情感态度价值观：培养学生辩证唯物义观点保持增强化学现象奇心探究欲激发学科学兴趣
学重点
二氧化碳物理性质化学性质途
学难点
二氧化碳物理性质化学性质
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：(课件演示动画)牵着条狗走进意利死狗洞狗晕倒安然恙弯腰欲救狗时晕倒什？学完天节课解二氧化碳性质解开谜团
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：久未开启菜窖干涸深井里定防止二氧化碳含量高危生命开汽水啤酒瓶会量二氧化碳出两生活现象说明问题？
讨交流：讨相关原
探究实验：做课P117实验6－36－4
课堂讨：低处蜡烛先熄灭说明CO2什样性质？
纳总结：CO2通常状况色味气体密度空气溶水定条件CO2气体会变成固体——干冰干冰升华时吸收量热
1．CO2燃烧支持燃烧供呼吸
提出问题
(1)探究CO2密度实验时两支蜡烛熄灭说明CO2什样性质？
(2)CO2供呼吸？
讨交流：学生结合述实验生活讨纳
纳总结：CO2般情况燃烧支持燃烧某物质助燃性例镁带CO2中燃烧金属镁引起火灾CO2灭火
2．二氧化碳水反应
探究实验：做课P118实验6－5
课堂讨：四实验果掉中出正确结什？实验(Ⅰ)探究二氧化碳水反应中起什作？
纳总结：果(Ⅳ)中红色花心加热红色消失花变紫色原碳酸稳定振荡加热时容易分解生成二氧化碳水反应方程式H2CO3H2O＋CO2↑
3．二氧化碳石灰水反应
提出问题
(1)验证反应中二氧化碳生成？
(2)检验呼出气体中含二氧化碳？
讨交流：讨检验方法
实验活动
(1)澄清石灰水中吹入二氧化碳
(2)二氧化碳石灰水反应：Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O
阅读课P119～P121容
1．CO2生活影响
提出问题：CO2生活中应？
交流讨：学生结合生活进行纳
纳总结
(1)CO2燃烧支持燃烧灭火
(2)干冰升华吸热作制冷剂保存食物工降雨
(3)CO2促进光合作作温室肥料(气肥)
(4)CO2溶水制汽水饮料
(5)CO2种物质反应制成化工原料制纯碱尿素等
2．温室效应
提出问题：CO2温室效应关系？
交流讨：学生结合生活讨纳
纳总结：气中二氧化碳温室玻璃塑料薄膜样面吸收太阳光热量易散失全球变暖种现象做温室效应
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 二氧化碳
CO2物理性质：
色味气体密度空气易溶水
二CO2化学性质
1．燃烧支持燃烧供呼吸
2．水反应生成碳酸碳酸稳定受热易分解
3．澄清石灰水变浑浊参光合作
三CO2途
灭火光合作化工产品原料气体肥料干冰
四温室效应
1．CO2危害
2．产生原防治措施：温室效应——保护环境爱护球
成功处
堂课实验较联系生活生产实际较容趣味性强学生获取知识积极动学生真正成动学参者充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
结学生通现象分析出部分问题教师代学生总结回答教材中二氧化碳生活环境影响资料偏少缺少学生查阅资料环境
第2课时 氧化碳
学目标
1．知识技：
(1)说出氧化碳物理性质
(2)通CO毒性认识提高解决实际问题力
2．程方法：通实验探究解CO化学性质
3．情感态度价值观：通学增强学生生活然界中化学现象奇心探究欲提高学生学化学兴趣拉化学生活距离
学重点
氧化碳毒性燃性原性途
学难点
氧化碳原性
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：知道煤炉层火焰颜色？知道什气体燃烧？听说煤气中毒事件？该预防呢？学完节课问题清晰认识
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：说闻煤气气味煤炉搬出屋外会发生氧化碳中毒说睡前煤炉面放两盆水防止氧化碳中毒两种说法真防止氧化碳中毒？
讨交流：阅读教材讨相关原解CO物理性质
纳总结：CO通常状况色味气体难溶水密度空气略
知识拓展：CO气体应采排水法收集难溶水密度空气非常接毒排空气法收集
1．CO燃性
提出问题：碳两种氧化物前面已学二氧化碳碳氧两种元素组成性质相？什？
讨交流：COCO2组成元素分子中原子数讨相关原
知识拓展：氧化碳氢气样纯时点燃易发生爆炸点燃前定检验纯度
2．CO原性
阅读课P122学CO原性
3．CO毒性
提出问题
(1)煤气厂什常家煤气中掺入微量具难闻气味气体？果煤气泄露办？
(2)CO什中毒？样防止煤气中毒？
讨交流：讨相关原解CO中毒生理程防止煤气中毒措施
纳总结
氧化碳极易血液中血红蛋白结合血红蛋白氧气结合造成生物体缺氧严重时会危生命
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 氧化碳
成功处
堂课生活实例模拟实验氧化碳性质途初步解通模拟实验激发学生学兴趣培养学生观察力创新思维力时升华学生情感态度价值观
足处
教材中氧化碳资料偏少缺少学生查阅资料环节
实验活动2 二氧化碳实验室制取性质
学目标
1．知识技：练实验室里制取二氧化碳排空气法收集气体
2．程方法：通学生动手实验培养学生观察动手分析实验力
3．情感态度价值观：通实验问题讨培养学生求实创新合作科学品质
学重点
二氧化碳实验室制法二氧化碳性质
学难点
实验操作程中注意事项
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：前面节课中学二氧化碳制取二氧化碳性质请学回忆实验室制取二氧化碳实验品什实验原理什？
教师请学回答板演
二合作探究 生成力
提出问题：实验室制取二氧化碳实验中确定气体发生装置时应考虑素？确定气体收集装置时应考虑素？什排水法收集气体？
讨交流：结合实验室制取气体装置研究二氧化碳性质讨纳
纳总结
操作步骤：连—检—装—注—集—验
实验：制取CO2
提出问题：方法制取瓶二氧化碳二氧化碳倒入点燃蜡烛烧杯中通入紫色石蕊溶液澄清石灰水中样现象？
讨交流：实验操作讨纳解二氧化碳性质
实验活动：做课P125～P126 CO2性质实验
纳总结
1．二氧化碳燃烧支持燃烧
2．二氧化碳溶水水反应生成紫色石蕊溶液变红碳酸CO2＋H2OH2CO3碳酸稳定受热易分解：H2CO3H2O＋CO2↑
3．二氧化碳澄清石灰水变浑浊：Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
实验活动2 二氧化碳实验室制取性质
实验室制取二氧化碳
收集检验验满存放CO2方法
二二氧化碳性质
1．二氧化碳燃烧支持燃烧
2．二氧化碳溶水CO2＋H2OH2CO3
碳酸稳定易分解H2CO3CO2↑＋H2O
3．Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O
成功处
节课学生实验课锻炼学生实验动手力实验中利分组形式培养学生竞争意识组团队合作精神充分发散学生思维培养创新精神学生发萌生装置进行改进意识
足处
学生会组中学合作实验造成节实验没完成
单元复课
复目标
1．知识技：通制作酥油茶揭示蕴藏生活中化学奥秘学会总结纳生活中化学知识加灵活运
2．程方法：通情景复纳相关知识学会实验操作学知识解决实际问题
3．情感态度价值观： 通制作酥油茶程复相关物品化学性质途感受化学奥秘化学生活密切关系提高学生学化学兴趣
复重难点
知识纳整理形成知识体系
情景导入 生成问题
1．引言：单元学燃料燃烧相关知识现知识进行梳理
2．明确学目标明确复重难点
二合作探究 生成力
1．燃烧条件
2．灭火原理方法
3．熟记易燃物易爆物安全知识记住常图标
1．化石燃料
1．清洁燃料
3．开发新源：太阳风核等
三交流展示 生成新知
知识模块：燃烧灭火
知识模块二：燃烧热量
知识模块三：燃料环境影响
四检测反馈 达成目标
见学生书
第七单元 燃料利
课题1 燃烧灭火
学目标
1．知识技：
(1)通燃烧现象解燃烧概念
(2)认识燃烧条件灭火原理
2．程方法：
(1)控制变量思想设计实验探究燃烧条件否缺
(2)运燃烧条件灭火原理分析实际问题
3．情感态度价值观：通燃烧利弊分析树立科学物质观学会辩证观点事物
学重点
燃烧条件灭火原理
学难点
燃烧条件探究
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
约五十万年前北京已火火类开化学门第钥匙火粘土烧成陶器矿石炼出金属陶器时代青铜时代铁器时代蒸汽机时代神六升天……类前进步火着密切联系然火时会带定灾难居民区火灾工厂火灾森林火灾……造成员伤亡财产损失火功说火然想燃烧
二合作探究 生成力
观实验7—1完成课P129讨题总结燃烧条件
投影：种燃物着火点
提出问题：物质燃烧需条件？
讨交流：结合生活实例验讨相关原解燃烧条件
探究实验：燃物燃烧条件
投影：燃烧条件实验
学生：观察思考燃烧条件
实验：做课P128实验7－1
投影：燃烧条件视频
学生：更深入感受燃烧需条件
纳总结
1．燃烧燃物氧气发生种发光放热剧烈氧化反应着火点达燃烧需低温度
2．燃烧条件：
(1)物质具燃性
(2)燃物空气(氧气)接触
(3)燃物温度达燃烧需低温度(燃物着火点)三条件必须时具备缺
提出问题 炒菜时油锅中油慎着火样灭火？纸箱油罐着火样灭火？森林火灾样扑灭呢？
讨交流：结合生活实例验讨相关原解灭火原理方法
探究实验：做课P130灭火原理实验
纳总结
1．灭火原理
2．灭火方法
3．常见灭火器灭火原理范围：阅读课P131灭火器方法
提出问题
1．家煤气天然气液化气等泄漏该处理什？
2．油库面粉加工厂纺织厂煤矿等附贴严禁烟火字样图标什？
讨交流：结合生活实例讨相关原解易燃物易爆物安全常识
探究实验：做课P132～P133实验7－2
纳总结
1．爆炸：燃物限空间急速燃烧短时间产生量热气体体积迅速膨胀引起现象
2．生产运输贮存易燃物易爆物时绝允许违章操作
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题1 燃烧灭火
燃烧条件
1．燃烧燃物氧气发生种发光发热剧烈氧化反应
2．燃烧需三条件：
三者时满足缺
二灭火原理方法
三者选
三易燃物易爆物安全知识
1．燃物爆炸条件
2．易燃物易爆物安全知识
成功处
堂课实验较联系生活生产实际较容趣味性强学生获取知识积极动培养学生化学视角关心关注身边社会生活生产中问题利化学知识解决遇问题时增强学生安全意识
足处
学生交流中互相启发相互激励发展完善学生交流深度够
课题2 燃料合理利开发
第1课时 燃料合理利
学目标
1．知识技：
(1)知道物质发生化学变化时伴着量变化放热反应吸热反应
(2)知道化石源途认识化石源类重然资源类生活起着重作
2．程方法：运学生分组实验阅读学思考讨方法获取信息
3．情感态度价值观：
(1)通学生实验讨程体验成功喜悦
(2)解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性增强节约源观念
学重点
化学反应中量变化认识燃料充分燃烧重性
学难点
化学反应中量变化
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复引入：燃烧条件：物质具燃性温度达着火点氧气充分接触(三条件缺)
灭火原理：破坏燃烧条件
灭火方法：隔离消燃物降温该物质着火点隔绝氧气(破坏燃烧条件灭火)
2．明确学目标导入新课
二合作探究 生成力
学生阅读课P136容
提出问题：化学反应时通燃烧获量呢？
讨交流：结合前学化学知识生活现象讨相关原解化学反应中量变化
实验活动
实验操作支试中加入匙干燥生石灰(块食品袋中干燥剂成分CaO)加入约2 mL水观察现象手轻轻触碰试外壁
实验现象生石灰逐渐膨胀碎裂成粉末产生量白雾手触碰试外壁感觉发烫
实验结生石灰水反应放出量热化学方程式：CaO＋H2OCa(OH)2
纳总结
物质发生化学反应时常常伴着量变化通常表现热量变化放热现象吸热现象许化学反应会放出热量：燃烧镁盐酸反应等化学反应会吸收热量：碳二氧化碳反应C＋CO22CO
学生阅读课P137～P140容
提出问题
1．家中做饭洗浴时什燃料？
2．汽车轮船等交通工具什燃料？
3．炼钢厂热电厂等什燃料？
4．燃料什优缺点？
讨交流：结合生产生活实例讨相关原解化石燃料利
纳总结
1．三化石燃料(矿物燃料)：石油(工业血液)煤(工业粮食)天然气混合物纯净物？生(选填生生)资源
2．煤：煤成分碳元素(含氢元素氮元素硫元素氧元素)
3．石油：石油成分(碳氢元素石油中含害金属元素铅)
4．天然气：天然气碳氢元素组成气态碳氢化合物成分甲烷化学式CH4燃烧化学方程式CH4＋2O2CO2＋2H2O
注意：点燃前检验纯度防止爆炸现象发生
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 燃料合理利
化学反应中量变化
吸热现象
放热现象
二化石燃料利
成功处
堂课教学学生活动通学生学收集资料分组整理资料相互交流等形式仅拓宽学生知识面学生进行国情教育学生源关系全球未命运问题定认识增强节约源意识
足处
学生煤石油天然气等陌生学生化石燃料认识仅仅停留燃烧层面部分学知道化石燃料成分化石燃料煤石油综合利知道
第2课时 燃料环境影响 源利开发
学目标
1．知识技：说出化石燃料燃烧环境影响开发清洁燃料种新源重性说出酸雨危害
2．程方法：运学生分组实验阅读学思考讨方法获取信息
3．情感态度价值观：解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性增强节约源观念
学重点
氢气物理化学性质氢气实验室制法
学难点
化石燃料燃烧环境影响开发清洁燃料种新源重性
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复巩固
写出甲烷燃烧化学方程式：CH4＋2O2CO2＋2H2O__
2．燃料充分燃烧条件：①燃烧时足够空气②燃料空气足够接触面
3．明确学目标导入新课
二合作探究 生成力
1．煤石油天然气成分分什？
2．煤灶边段时间会闻什样气味？注意观察常煤作燃料方铁制品方什？
3．解燃料环境造成影响？
学生阅读课P139～P142相关容
提出问题
1．化石燃料燃烧空气造成污染严重化石燃料？
2．汽车燃料什？汽车尾气中污染物？汽车尾气进行处理？
讨交流：阅读教材结合生产生活实例讨相关原解化石燃料环境影响
投影：煤石油天然气燃烧图片
投影：模拟酸雨形成视频
学生：观察思考燃料环境影响
纳总结：酸雨危害产生原
讨交流：结合生产生活实例讨相关原解新源利
纳总结
1．氢源
特点：氢气身毒色味气体难溶水密度极易燃烧放热量燃烧产物水燃烧产物污染清洁燃料
2．乙醇
3．新源：目前正利开发新源太阳风热潮汐核生物质等源利部分解决化石源面耗问题定程度减少环境污染
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目
见学生书
第2课时 燃料环境影响 源利开发
成功处
堂课教学学生活动通学生学收集资料分组整理资料相互交流等形式仅拓宽学生知识面学生进行环境教育国情教育学生源环境关系全球未命运问题定认识激发学生环保意识社会责感
足处
学生课前收集资料太少源节约认识深刻
实验活动3 燃烧条件
学目标
1．知识技：加深燃烧条件认识进步解灭火原理
2．程方法：体验实验探究程学利实验探究方法研究化学
3．情感态度价值观：利化学知识解释实际生活中具体问题学生充分体会化学源生活服务社会
学重点
通物质燃烧条件探究学利控制变量思想设计探究实验说明探究实验般程方法
学难点
利控制变量思想设计实验进行物质燃烧条件探究
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复：什燃烧？燃烧条件？天设计实验进行探究
2．明确实验目标导入新课
二合作探究 生成力
学生阅读课P150相关容掌握容
实验品：镊子烧杯坩埚钳三脚架薄铜片酒精棉花乒乓球滤纸蜡烛
需实验品：酒精灯水
1．实验：棉花分蘸酒精水放酒精灯火焰加热片刻
述实验中观察什现象？说明燃烧需什条件？果酒精灯加热时间较长会发生什现象？
答：蘸酒精棉花燃烧蘸水棉花没燃烧说明燃烧需燃物果加热时间较长水蒸发蘸水棉花会燃烧
2．图示进行实验：
观察什现象？说明燃烧需什条件？
答：酒精灯火焰加热乒乓球碎片滤纸碎片燃烧说明二者燃物放铜片两侧加热乒乓球碎片先燃烧说明燃烧需温度达燃物着火点
3．利蜡烛烧杯(选择品)设计简单实验证明燃烧需氧气(空气)？
答：点燃两支相蜡烛然支蜡烛扣住杯子杯子扣住蜡烛会熄灭说明燃烧条件需氧气
纳总结：燃烧条件燃物氧气温度达着火点三者缺
知识拓展：果实验中乒乓球碎片滤纸换成木屑煤粉进行实验会什现象发生？说明什？
答：木屑先燃烧煤粉燃烧说明着火点低燃物易燃烧着火点高燃物易燃烧
三交流展示 生成新知
根生活验请利生活中常见物质代设计实验证明物质燃烧需燃物充足氧气(空气)温度达燃物着火点三条件缺(答案合理均)
四检测反馈 达成目
见学生书
实验活动3 燃烧条件
1．探究燃烧条件
(1)物质具燃性
(2)温度达燃物着火点
(3)燃物空气(氧气)接触三条件必须时具备缺
2．探究燃烧条件实验方法：控制变量法
成功处
节课学生实验课锻炼学生实验动手动脑力分组实验中培养学生竞争意识团队合作精神充分发散学生思维培养学生探究精神充分体现化学新课标理念
足处
学生实验操作够严密实验现象明显造成实验失败
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)巩固金刚石石墨二氧化碳氧化碳等性质途
(2)掌握实验室制取气体选择装置操作方法
2．程方法：
(1)学会复总结纳基知识方法
(2)碳氧化物基知识解决简单问题探究学方法研究解决实际问题
3．情感态度价值观：培养学生勤思考严谨求实科学精神
复重点
碳碳氧化物性质途
复难点
探究实验室里制二氧化碳装置
情景导入 生成问题
1．引言：通单元学碳单质化合物认识？仔细回顾梳理
2．引导学生节课复目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
1．金刚石石墨C60碳元素组成单质
2．较金刚石石墨C60结构物理性质途找出物质结构性质途间关系
3．木炭活性炭具吸附性
化学性质
1．实验室制法
药品：石灰石(理石)稀盐酸
实验装置：教材P115图6－12
反应原理：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑
操作步骤：参考氧化氢制氧气
检验方法：气体通入澄清石灰水观察石灰水否变浑浊
验满方法：燃着木条放集气瓶口观察木条否熄灭
2．工业制法：CaCO3CaO＋CO2↑
二氧化碳
氧化碳
物理性质
常温没颜色没气味气体密度空气易溶水
常温没颜色没气味气体密度空气略难溶水
化学性质
1二氧化碳燃烧支持燃烧
2二氧化碳水反应生成碳酸
3二氧化碳澄清石灰水反应生成碳酸钙
1氧化碳燃烧
2氧化碳具原性
3剧毒性
途
气体肥料灭火
气体燃料冶金
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
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课题1 物质变化性质
第1课时 物质变化
学目标
1．知识技：
(1)解物理变化化学变化概念
(2)知道物理变化化学变化区联系
(3)判断日常生活中物质变化
2．程方法：
(1)初步学会运观察实验等方法获取信息初步学会较分类纳概括方法获取信息进行加工
(2)动交流讨清楚表达观点
3．情感态度价值观：
(1)通生活中物质变化分析体会化学身边
(2)通观察实验增强学生化学现象奇心激发学化学兴趣
(3)体会观察思考学化学基素养
学重点
理解化学变化物理变化
学难点
化学变化物理变化区联系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：雪形成？程中没新物质产生？雪形成蜡烛燃烧两变化？
2．学生节课学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P6～P8实验1－1容完成课P7表格
提出问题：水定条件变成水蒸气冰钢铁制品潮湿方会生锈煤木材柴草空气中燃烧发光发热等等化学角度物质变化什质区呢？
探究实验：实验1：水沸腾实验2：胆矾研碎实验3：胆矾溶液氢氧化钠溶液反应实验4：石灰石盐酸反应
投影：四实验视频
学生：观察进步较实验现象
课堂讨
变化前观察
变化时观察
变化观察
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
堂检测
二课提升
三家庭作业
名师测控
完成学生书基础闯关部分
完成学生书力提升部分
巩固知识：记忆考点必背中课知识
第1课时 物质变化
1．物理变化：没新物质生成变化
2．化学变化：新物质生成变化
3．质区：否新物质生成
成功处
堂课实验较区课堂教学模式课堂气氛活跃师生互动效果显著增强学生学化学浓厚兴趣兴趣老师开启化学门学生轻松愉快心情认识化学学姿彩生动趣够真切体验化学类生活息息相关事先必须做充足准备否会影响学生学化学积极性动性影响整学年化学课教学
足处
应胆放手学生想说开发学生想象力创造力
第2课时 物质性质
学目标
1．知识技：解物理性质化学性质概念分清物理性质化学性质
2．程方法：通实验现象观察分析学会纳整理
3．情感态度价值观：化学知识解释日常生活中变化激发学化学兴趣
学重点
理解物理性质化学性质
学难点
区分物理性质化学性质区分变化性质
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：(教师展示杯水)水熟悉物质知道水发生变化？中体现水具性质？(思考桌交流)
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
阅读课P8～P9容
提出问题：物质身许固属性通化学变化表现出性质？通化学变化表现出身固性质呢？
讨交流：学生阅读教材讨相关问题解物理性质化学性质
纳总结
物理性质
化学性质
概念
物质需发生化学变化表现出性质
物质化学变化中表现出性质
性质确定
感觉器官直接感知仪器测知
通化学变化知
性质容
颜色状态气味熔点沸点硬度溶解性挥发性密度导热性导电性等
燃性助燃性毒性氧化性稳定性腐蚀性酸性碱性等
探究实验：做课P9实验1－2
提出问题：物质性质途间样关系呢？
讨交流：学生讨纳
纳总结：物质性质决定物质途物质途反映物质性质酒精具燃性作燃料二氧化碳般燃烧支持燃烧灭火石墨质软呈深灰色常制铅笔芯等
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 物质性质
物质性质：化学性质物理性质
成功处
堂课通生活实例学生感性认识升华理性认识教学中尊重学生已知识营造民学氛围学生讨交流探究合作总结纳学生教学中处体位学生没实验知识基础学生实践学生实现知识力转换
足处
设计问题理化应学生生活实例中提出问题
课题2 化学门实验基础科学
学目标
1．知识技：
(1)初步学会实验现象进行观察描述方法
(2)教师指导进行实验通实验现象观察分析出价值结
(3)初步学书写探究活动报告方法
2．程方法：
(1)通探究活动学生体验科学探究基程方法
(2)探究程中学生讨交流清楚表达观点逐步形成良实验惯学方法
3．情感态度价值观：学会进行合作交流进体会化学学特点关注物质性质变化变化程现象
学重点
化学实验观察描述方法
学难点
学会描述化学实验现象
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：物质发生变化情况？判断什？判断物理变化化学变化途径什？
2．学生节课学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P11～P12容
提出问题：化学门实验基础科学学化学重途径实验通实验实验现象观察记录分析等发现验证化学原理学科学探究步骤样呢？
交流讨：学生结合生活验实例进行讨
纳总结：科学探究般步骤：①提出问题②猜想假设③设计方案④进行实验⑤收集证⑥解释结⑦反思评价⑧表达交流
知识拓展：科学探究形式种实验调查讨等科学探究形式进行科学探究定科学探究8素步步进行根实际研究容选择中环节进行
阅读课P12～P14容支蜡烛点燃前燃烧时熄灭三阶段进行观察
探究实验：观察蜡烛点燃前燃烧程中熄灭现象
投影：蜡烛燃烧实验视频
学生：观进步解实验中发生变化
课堂讨
1．蜡烛燃烧时状态没发生什改变？
2．火柴迅速放火焰中约1～2 s取出放置时间长会什现象？
3．蜡烛燃烧时产生黑烟什熄灭白烟？熄灭白烟什物质？
纳总结
1．石蜡燃烧文字表达式表示：
石蜡＋氧气二氧化碳＋水
反应条件点燃写箭头方表达式意义：石蜡氧气点燃条件生成二氧化碳水
2
探究步骤
现象观察描述
点燃前
白色(颜色)固体质较软气味难溶水密度水
燃烧时
发光放热黑烟熔化成液态凝固火焰分三层外焰亮干燥烧杯壁水雾生成烧杯壁澄清石灰水变浑浊
熄灭
白烟点燃白烟蜡烛重新复燃
阅读课P14～P15容
提出问题：体吸入空气呼出气体成分？
设计方案：阅读教材解相关信息
探究实验：课P14～P15完成步骤1～5
课堂讨：收集呼出气体时什说吸入肺空气肺中停留时间越长实验现象越明显呢？
纳总结：时刻进行呼吸作呼吸作需消耗氧气时产生二氧化碳水蒸气呼出体外属化学变化
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 化学门实验基础科学
化学实验科学探究般步骤
提出问题猜想假设设计方案进行实验收集证解释结反思评价表达交流
二蜡烛燃烧探究
点燃前燃烧时熄灭
三体吸入空气呼出气体探究
成功处
堂课学生探究实验采探究式教学方法教学程中教师发挥引导指导辅助作学动权留学生学生合作探究活动中深刻理解化学实验基础学生善发现问题胆假设认真查阅资料通实验验证假设学生体会化学探究充满穷乐趣
足处
分组实验时学生服组长安排体现出组团队意识
课题3 走进化学实验室
第1课时 常仪器 药品取
学目标
1．知识技：知道化学实验进行科学探究重手段严谨科学态度正确操作方法实验原理保证实验成功关键
2．程方法：通教师演示学生演示学生互教互学等方法促学生掌握规范操作方法
3．情感态度价值观：知道化学实验进行科学探究重手段严谨科学态度正确实验原理操作方法实验成功关键
学重点
1．掌握常仪器名称途方法
2．掌握固体液体药品取
学难点
掌握滴块状固体药品取
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：化学门实验基础科学节课起走进化学实验室门解药品取方法化学仪器规
2．学生解读节课学目标
二合作探究 生成力
阅读课P17P151～P152容完成列问题：
1．走进化学实验室时首先应该仔细阅读实验室规轻视规安全进行实验获成功重保证
2．识记课P151～P152附录Ⅰ排互相检查常见仪器认识途掌握情况
阅读课P18容
提出问题：实验室中化学药品取时应注意什？
讨交流：阅读教材讨相关原解化学药品取规药品取方法
纳总结
投影：药品取基原
1．三原：手接触药品鼻孔凑容器口闻药品(特气体)气味品尝药品味道触闻尝
2．节约原：严格实验规定量取药品果没说明量时应少量取：液体取1～2 mL固体需盖满试底部
3．处理原：实验剩药品应放入指定容器放回原瓶意丢弃更出实验室
知识拓展
1．闻药品气味方法：瓶塞开手瓶口轻轻扇动少量气体飘入鼻孔
2．药品取原总结：操作求规定触尝闻味未说量取少液取二固盖底剩药品会处理放入指定三
阅读课P18～P20容
提出问题
1．取固体药品时应注意什？
2．取液体药品时应注意什？
讨交流：阅读教材讨相关原解化学药品取规药品取方法
纳总结
1．固体药品取方法
投影：固体药品取图片
学生：观察学
2．液体药品取方法
投影：液体药品取图片
学生：观察学
规律总结：液体药品取
瓶标签手心瓶塞倒放认真瓶口紧挨试口倾倒液体防溅出量少滴取捏二吸悬空滴倒完液体加盖放回标签外
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 常仪器 药品取
化学药品取原
三原节约原处理原
二固体药品取
1．块状：镊子 2粉末状：药匙
三液体药品取
1．滴加：滴 2倾倒：试 3量取：量筒
成功处
堂课讲练结合学生演练操作培养学生动手操作力课题初中科学探究化学实验启蒙发展学生科学素养具代重作引导全体学生体会遵守实验室规实验规范重性
足处
学生滴量筒测量等操作较差时间紧学生练力度够学生操作细心注意细节鼓励学生科学严谨态度
第2课时 物质加热 仪器连接洗涤
学目标
1．知识技：
(1)解常仪器名称方法
(2)进行药品取加热洗涤仪器等基实验操作解操作求
2．程方法：
(1)通参观化学实验室解实验室规仪器名称
(2)通实验探究学学会实验基操作技
3．情感态度价值观：通节动手实验实践获乐趣真正体会严谨科学态度合理实验步骤正确操作方法实验成功关键
学重点
1．酒精灯物质加热
2．装置连接气密性检查
3．玻璃仪器洗涤
学难点
酒精灯物质加热
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
家做饭时液化气加热电饭锅加热电磁炉加热木棒秸秆等物质加热……化学实验室中什仪器物质加热呢？
二合作探究 生成力
阅读课P20～P21容
提出问题
1．酒精灯时应注意问题？
2．物质加热时应注意什问题呢？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．酒精灯时注意事项
(1)三查：①检查灯芯否烧焦②酒精量少③实验查灯帽否盖
(2)三禁止：绝禁止燃着酒精灯添加酒精绝禁止盏酒精灯引燃盏酒精灯绝禁止嘴吹灭酒精灯
(3)处理：酒精洒桌面着火湿抹布盖灭
学生：阅读记忆
投影：加热仪器
学生：观察记忆
知识拓展：酒精灯灯帽应该灯熄灭趁势灯帽提起次盖保持灯帽外压强致次时容易开灯帽
2．物质加热方法
(1)固体物质加热：试里固体加热药品铺试底部试口应略倾斜(免冷凝水生成水倒流回热试底部试炸裂)先预热固定药品部位加热
(2)液体物质加热：试里液体加热试夹底部套夹试中部拇指摁试夹短柄防试脱落试口倾斜桌面约成45°角试液体体积超试容积口切勿
提出问题：正确连接实验装置进行化学实验重环节化学实验中连接仪器应注意问题？
讨交流：阅读教材讨纳
投影：连接玻璃胶皮方法示意图
学生：观察操作
知识拓展：组装仪器般左右序进行拆卸仪器时般先拆开仪器间连接导然右左次拆卸
提出问题
1．玻璃仪器洗涤方法样？
2．玻璃仪器难溶性物质洗涤？
3．玻璃仪器洗涤干净标准什？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．玻璃仪器洗涤方法：倾倒废液→加热冷→水荡洗→刷洗(转动移动试刷)→清水洗→放指定位置晾干
2．难溶物洗涤
(1)油污：先热纯碱溶液洗涤剂洗涤水洗
(2)难溶性氧化物难溶性碱碳酸盐：先加稀盐酸水洗
3．仪器洗净标准：洗玻璃仪器壁附着水聚成水滴成股流洗净试倒置试架晾干备
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 物质加热 仪器连接洗涤
物质加热
二连接仪器装置
三玻璃仪器洗涤
成功处
堂课讲练结合学生胆操作培养学生动手操作力
足处
学生怕脏怕仪器破损回避动手操作鼓励学生动手操作
单元复课
复目标
1．知识技：巩固常见仪器名称方法规范药品取加热洗涤仪器等基实验操作
2．程方法：
(1)通基操作练学会运观察实验等方法获取信息
(2)通教师提示学生总结学生互教互学等方法规范操作方法养成良实验惯
3．情感态度价值观：通化学实验操作学程培养勤思考严谨求实勇实践科学精神
复重点
物质变化性质基概念
复难点
1．正确区分物质性质变化
2．化学实验基操作
情景导入 生成问题
1．导语：通前面节课学已完成单元容学天起第单元知识进行梳理总结
2．学生解读复目标
二合作探究 生成力
基概念：
物理变化：没生成物质变化做物理变化
化学变化：生成物质变化做化学变化做化学反应
化学性质：物质化学变化中表现出性质做化学性质
物理性质：物质需发生化学变化表现出性质做物理性质
知识结构：
1．知识结构：
实验基础操作
2．常仪器(参考课P151～P152补充)
3．结合单元知识结构图中关节分支详细回忆口述操作点必时笔写关键词
三交流展示 生成新知
知识模块：物质变化性质
知识模块二：化学门实验基础科学
知识模块三：走进化学实验室
四检测反馈 达成目标
见学生书
第二单元 周围空气
课题1 空气
第1课时 空气什组成
学目标
1．知识技：
(1)说出空气成分
(2)知道空气里氧气体积分数测定原理
(3)通实验探究空气中氧气体积分数
2．程方法：通测定空气中氧气体积分数实验初步培养学生动手操作力观察力实验现象分析力
3．情感态度价值观：初步建立科学物质观认识科学断发展完善程
学重点
1．空气成分占体积分数
2．纯净物混合物分类
学难点
空气中氧气含量测定误差分析
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．提问：种物质见摸着香臭没味道说宝贵处动物植物离猜猜种什物质呢？
2．导语：类时刻离开空气没空气没生命没生机勃勃球节课学空气
3．学生节课学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P26～P27容
提出问题：拉瓦锡测定空气成分实验存优点？缺点？(实验时间长短操作否简单易操作环境污染等方面考虑)
讨交流：阅读拉瓦锡测定空气成分实验讨纳
纳总结：拉瓦锡测定空气成分实验优点：科学家严肃认真科学态度进行反复实验缺点：实验时间较长操作装置较复杂实验程中环境污染
知识拓展：拉瓦锡早发现氧气科学家发现氧气科学家舍勒普利斯特里
提出问题：模拟拉瓦锡测定空气成分实验探究空气成分选择药品仪器设计装置进行实验呢？
讨交流：分析述实验讨设计装置进行实验
探究实验：做课P27实验2－1
课堂讨
1．述实验结束集气瓶剩余气体具性质？(支持燃烧溶水)
2．利燃烧法测定空气中氧气含量原理设计出装置图？
纳总结
空气成分(体积分数计算)
成分
氮气(N2)
氧气(O2)
稀气体
二氧化碳(CO2)
气体杂质
体积分数
78
21
094
003
003
知识拓展：空气种单物质种混合气体成分较稳定空气中二氧化碳水蒸气含量区气候异阴雨天空气湿度水蒸气含量
阅读课P27容
提出问题：物质种类划分什？间样联系呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
种类
纯净物
混合物
概念
种物质组成
两种两种物质混合成
特性
固定组成性质熔点沸点等
没固定组成性质物质保持性质
表示方法
化学符号表示氮气(N2)二氧化碳(CO2)等
固定化学符号表示
举例
氧气(O2)硫(S)氧化碳(CO)等
空气稀气体海水糖水等
联系
混合物纯净物
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 空气什组成
空气中氧气含量测定
实验现象：红磷燃烧产生量白烟放出热量水进入集气瓶体积约占空气体积
反应文字表达式：红磷＋氧气五氧化二磷
实验结：氧气约占空气体积
氮气性质：难溶水化学性质稳定(支持燃烧)
二空气成分含量
体积分数计算：氮气78氧气21稀气体094二氧化碳003气体杂质003
三纯净物混合物
1．纯净物：种物质组成
2．混合物：两种两种物质混合成
成功处
堂课通科学家探究空气成分实验分析学生进行模拟实验体验科学家严肃认真科学态度初步学会科学实验方法体会实验成功处失败原
足处
探究空气成分实验时引导学生模仿设计实验模拟科学家实验部分学生进入误区
第2课时 空气种宝贵资源
学目标
1．知识技：解空气污染类带危害增强学生环保意识
2．程方法：学运观察实验收集资料日常生活验进行总结等方法获取信息
3．情感态度价值观：
(1)保持生活中化学现象奇心求知欲充分发展学化学兴趣
(2)逐步树立关注社会热爱然社会进步学化学远志
学重点
氧气氮气稀气体性质途
学难点
物质性质途间关系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．课前抽测
(1)空气成分中体积分数( B )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀气体
(2)列物质中属纯净物( A )
A．冰水 B．海水 C．盐水 D．雨水
2．提问：见黑漆漆烟粗烟囱出时见汽车尾气时见垃圾堆积山时什心情？
二合作探究 生成力
阅读课P28～P30容
提出问题：空气中成分什性质途呢？
投影：关氧气氮气稀气体途图片
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．氧气途
(1)供呼吸医疗潜水登山航空等
(2)支持燃烧气焊炼钢宇宙航行等
2．氮气
(1)物理性质：没颜色没气味气体标准状况密度空气略难溶水
(2)化学性质：活泼般情况支持燃烧供呼吸
(3)途：
①氮气做灯泡(久耐)食品包装(延长食品保质期)填充气
②液态氮气医疗手术(冷冻细胞杀伤细胞防止癌细胞扩散)
③氮气制氮肥(工固氮工业制氨气N2＋3H22NH3)
3．稀气体
(1)物理性质：没颜色没气味气体难溶水
(2)化学性质：活泼定条件某物质发生化学反应
(3)途：
①作保护气：焊接金属时隔绝空气灯泡中充稀气体灯泡耐
②制成种电光源航标灯强明灯闪光灯霓红灯等
③激光技术医疗麻醉
④氦气代氢气填充气球会发生爆炸
阅读课P30保护空气部分容
1．身边发生污染空气现象？
2．气污染会造成危害？
3．保护类赖生存空气做什？
学生分组讨交流讨结果
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 空气种宝贵资源
空气种宝贵资源
1．氧气途：(1)供呼吸(2)支持燃烧
2．氮气途：作保护气制氮肥等
3．稀气体途：作保护气霓虹灯等
二保护空气
1．污染物：害气体颗粒物
2．危害
3．防治措施：①加强气质量监测②改善环境状况③清洁源④积极植树造林种草等
成功处
堂课创设真实问题情境学生产生浓厚兴趣学生积极动参课堂讨交流增强学生环保意识
足处
教材中保护空气资料偏少缺少学生查阅资料环节
课题2 氧气
学目标
1．知识技：
(1)认识氧气物理性质
(2)观察描述蜡烛木炭硫铁丝等氧气中燃烧现象纳出氧气化学性质
(3)掌握化合反应氧化反应概念特点
2．程方法：学会观察实验方法获取信息实验信息中出科学结
3．情感态度价值观：通实验探究激发学生学积极性动性
学重点
1．氧气化学性质
2．系统认真观察基础准确描述物质燃烧现象
3．化合反应概念特点
学难点
化合反应氧化反应区联系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
测验导入：
1．列物质排放空气中会造成气污染( B )
A．SO2 B．O2 C．CO D．NO2
世间万物生存需氧气节课具体学氧气性质途
2．学生节课学目标进行解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
阅读课P33容
提出问题：
1．氧气易溶水鱼什水中生存呢？
2．登山运动员攀登高山时什带氧气袋？
讨交流：阅读教材讨相关原解氧气物理性质
纳总结：通常情况氧气种色味气体标准状况氧气密度1429 gL空气密度(1293 gL)略易溶水室温1 L水中溶解约30 mL氧气压强101 kPa时氧气－183 ℃时变淡蓝色液体－218 ℃时变成淡蓝色雪花状固体工业生产氧气般加压贮存蓝色钢瓶中
阅读课P33～P35容
探究实验：做P33～P34实验2－22－32－4
投影：硫木炭铁丝氧气空气中燃烧实验视频
学生：进步放观察较氧气空气中燃烧现象点
课堂讨
1．述实验物质空气中氧气中燃烧氧气反应什产生现象差异？
2．做硫铁丝氧气中燃烧实验时集气瓶底部什放少量水作相？
3铁丝什做成螺旋状？铁丝端什系根火柴？
纳总结：氧气化学性质较活泼定条件够许物质发生化学反应时放出量热化学反应中提供氧气具氧化性
知识拓展：物质空气中氧气中燃烧区：①纯氧中氧气浓度空气中氧气浓度物质空气中燃烧氧气中变燃铁②燃烧剧烈程度物质空气中燃烧氧气中燃烧剧烈
阅读课P35容
提出问题：述反应中什特征？
交流讨：分析述实验讨纳
纳总结
1．化合反应：两种两种物质生成种物质反应A＋B＋…→C特征：变
2．氧化反应：物质氧发生反应氧气化学反应中提供氧氧化剂具氧化性
3．缓慢氧化：反应中进行慢容易察觉氧化食物腐烂酿酒酿醋呼吸钢铁生锈等缓慢氧化程中定放热定发光
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 氧气
氧气
成功处
1课程引入采学生身边常见事物引发学生思考引入节课题帮助学生迅速进入学状态新知识产生熟悉感亲切感激发学生学新知识热情2物理性质总结通实物观察学生明确通常研究物质物理性质方面便学物质
足处
结学生通现象分析出教师代学生总结回答限课堂演示条件足硫燃烧未通风橱中进行
课题3 制取氧气
学目标
1．知识技：
(1)理解实验室制取氧气原理
(2)解催化剂概念
2．程方法：
(1)初步会实验现象进行观察分析纳
(2)初步会运已学知识解决实际问题
3．情感态度价值观：培养学生科学素养强化组合作学意识鼓励分享
学重点
1．高锰酸钾制取氧气原理操作步骤
2．合理选择仪器组装气体发生装置气体收集装置
学难点
催化剂概念
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
提出问题：潜水员潜水时总身背着氧气瓶知道氧气瓶中氧气样制取？实验室制取氧气？
二合作探究 生成力
阅读课P37容
提出问题：高锰酸钾制取氧气？
讨交流：阅读教材结合化学实验基操作讨纳
投影：高锰酸钾制取氧气装置图操作步骤
探究实验：做课P37实验2－5
阅读课P38～P39容
提出问题：氧化氢溶液常温分解放出氧气通常加入二氧化锰什呢？
讨交流：讨相关原解什催化剂催化作
探究实验：分解氧化氢制氧气反应中二氧化锰作
课堂讨：述实验中二氧化锰分解放出氧气？二氧化锰反应中起什作？
纳总结
1．通实验知：氧化氢分解程中二氧化锰永远完重复反应混合物滤洗净干燥称量会发现反应二氧化锰反应前二氧化锰质量相等化学性质变
2化学反应里改变物质化学反应速率身质量化学性质反应前没发生变化物质做催化剂触媒
3．催化作：催化剂化学反应中起作做催化作
4．氧化氢分解文字表达式氧化氢水＋氧气
投影：flash动画播放制氧气操作程
学生：观察体会进步学制氧气操作步骤面学生实验利进行基础
提出问题：实验室制取氧气三反应什特征？
交流讨：较实验室制取氧气三反应文字表达式讨纳
默写二氧化锰催化氧化氢加热氯酸钾二氧化锰混合物加热高锰酸钾电解水制取氧气文字表达式：
1．氧化氢水＋氧气
2．氯酸钾氯化钾＋氧气)
3．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
4．水氧气＋氢气
观察四化学反应表达式发现什特点？
四化学反应反应物种生成两种两种物质
纳总结
1．分解反应：种物质生成两种两种物质反应
2．特点：变表示：AB→A＋B
阅读课P40容
提出问题：工业量制取氧气化学药品反应制取？
交流讨：阅读教材讨纳
投影：工业制取氧气方法
学生：观察学工业制取氧气方法
纳总结
1．分离液态空气法
2．原理：利液态空气中液氮(－196 ℃)液氧(－183 ℃)沸点采蒸发方法二者分离开
3．程：
知识拓展：实验室制取氧气新物质生成属化学变化工业制取氧气空气成分分离产生新物质属物理变化
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题3 制取氧气
高锰酸钾制取氧气
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2．实验装置
3．操作步骤：查装定点收离熄
4．注意事项
二分解氧化氢制取氧气
1．反应原理：氧化氢水＋氧气
2．实验装置
3．操作步骤：组查装塞滴收
4．注意事项
三催化剂催化作
四分解反应
1．定义
2．公式：AB→A＋B特征：变
五工业制法
1．原理：根成分沸点
2．方法：分离液态空气(物理变化)
成功处
堂课融入生活中问题帮助学生解基常识学会勇面生活中实际问题积极钻研探索充分体现新课程改革精神贯彻课改涵理念
足处
堂课容稍会拖堂催化剂节课难点应提前学生搜集相关资料没够认真仔细检查实验仪器准备情况导致实验时缺少棉花高锰酸钾实验中棉花起非常关键作课堂学生观察错误操作根产生实验现象分析产生错误现象原
实验活动1 氧气实验室制取性质
学目标
1．知识技：知道氧气制取检验方法复巩固氧气相关性质
2．程方法：通探究带火星木条复燃需氧气低体积分数探究性学学科学探究基方法
3．情感态度价值观：提高实验设计力合作意识复巩固相关基操作培养学化学兴趣
学重点
氧气实验室制取操作步骤性质检验
学难点
实验操作程中注意事项
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复引入：实验室高锰酸钾制取氧气反应原理什？操作步骤？
2．明确学目标学生学目标进行解读
二合作探究 生成力
阅读课P45～P46容
提出问题：实验室加热高锰酸钾制取氧气实验中仪器？部分气体发生装置？部分气体收集装置？什排水法收集气体？
讨交流：结合化学实验基操作氧气性质讨纳
纳总结
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2．实验装置：(药品氯酸钾试口放棉花)
3．收集方法：氧气易溶水制取较纯净氧气采排水法收集氧气密度空气密度制取较干燥氧气排空气法收集
4．实验步骤：(1)检查装置气密性(2)试中装入高锰酸钾(3)试固定铁架台(4)点燃酒精灯药品加热(5)收集气体(6)导水中撤离(7)熄灭酒精灯
妙语巧记：制氧实验步骤概括查装定点收离熄谐音记忆茶庄定点收利息
5．检验方法：带火星木条伸入集气瓶中木条立复燃证明氧气
6．验满方法：排空气法收集氧气时：根带火星木条放集气瓶口果木条复燃证明氧气已集满
探究实验：做制取氧气实验
提出问题：方法制取两集气瓶氧气木炭铁丝放氧气中燃烧观察现象分什？
讨交流：实验基操作讨纳解氧气性质
实验活动
1．坩埚钳夹取木炭酒精灯加热发红插入收集氧气中观察现象反应停止集气瓶中加入澄清石灰水振荡观察现象
2．点燃系螺旋状细铁丝底端火柴插入盛氧气集气瓶中观察现象
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
实验活动1 氧气实验室制取性质
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2．实验步骤：查装定点收离熄
3．实验现象：
物质
实验现象
文字表达式
木炭
铁丝
成功处
堂课活动探究课学生动手动脑参实验积极性高学生学化学兴趣更加浓厚学生探究合作学融体充分体现新课标理念
足处
学生会合作中完成实验单独操作教师需加鼓励找优生帮助
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)进步解空气成分空气污染危害防治掌握氧气性质实验室制法解工业制法
(2)加深纯净物混合物化合反应分解反应氧化反应催化剂催化作等概念理解
2．程方法：完善知识网络中明确学纯净物般思路：组成物理性质化学性质特性途制法学研究判断混合物先分析成分思维方法
3．情感态度价值观：解化学生存生活生产息息相关形成热爱化学情感
复重点
1．氧气化学性质氧气制取原理实验操作
2．化合反应分解反应氧化反应区联系
复难点
空气成分混合物纯净物概念
情景导入 生成问题
1．导语：节课第二单元容进行整理复
2．明确复目标解读复目标
二合作探究 生成力
1．知识结构：
空气
2．基概念：
混合物：两种两种物质混合成物质
纯净物：种物质组成物质
1．氧气性质：
氧气性质
2．基概念：
化合反应(变)：两种两种物质生成种物质反应
氧化反应：物质氧发生反应氧气反应中提供氧具氧化性
缓慢氧化：进行慢甚易察觉氧化反应
1．实验室制法
(1)药品：氧化氢溶液氯酸钾高锰酸钾
(2)反应原理：
①氧化氢水＋氧气
②氯酸钾氯化钾＋氧气
③高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
(3)验证方法(鉴)：带火星木条伸入瓶果木条复燃证明该气体氧气
(4)验满方法：带火星木条放瓶口果复燃已集满(排空气法)集气瓶口气泡出(排水法) 时已集满
(5)操作步骤：查装定点收离熄
2．基概念
催化剂：化学反应里改变物质化学反应速率身质量化学性质反应前没发生变化物质做催化剂(触媒)
催化作：催化剂化学反应中起作做催化作
分解反应(变)：种反应物生成两种两种物质反应做分解反应
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第三单元 物质构成奥秘
课题1 分子原子
学目标
1．知识技：
(1)认识物质微粒性知道构成物质微粒基特征
(2)运分子原子观点解释简单生活实验现象
2．程方法：常见现象入手通观察然实验识图等方法获取信息进行合理想象推理
3．情感态度价值观：体验探究活动乐趣保持增强化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣
学重点
分子原子相似点根区联系
学难点
分子原子角度解释物理变化化学变化
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．创设情境：墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香诗远处闻淡淡梅花香味知道中蕴含化学知识？
2．明确学目标解读学目标
二合作探究 生成力
提出问题
1．走花圃时什闻花香？
2．湿衣服晾晒会变干什？
3．糖块放水里会逐渐消失水甜味什原？
讨交流：学生结合生活验讨纳
探究实验
实验操作盛水烧杯中加入少量品红静置观察发生现象
实验现象品红水中逐渐扩散整杯水变红
实验结物质见微粒子构成构成物质粒子断运动
投影：分子运动实验
纳总结：现代科学已证明：物质分子原子等微粒子构成通先进科学仪器仅够观察分子原子够移动原子移走硅原子构成文字中国充分证明分子原子真实存
阅读P48～P49容结合实验总结分子关性质：
提出问题
1．距加油站定距离范围什严禁烟火？
2．常见混凝土水泥板分成许块美观？
讨交流：学生结合生活验讨纳解分子性质
探究实验
投影：实验程现象
课堂讨：实验中什氨分子运动酚酞溶液中酚酞溶液分子什没运动氨水中呢？
名师点睛：
实验：做课P49探究实验：图3－4
投影：实验程现象
纳总结：总结分子特点
投影：分子运动实验视频
学生：观学
阅读课P50～P51容
1．构成物质微粒子分子原子等氧气氧分子构成铁铁原子构成
2．分子原子构成氧分子氧原子构成水分子两氢原子氧原子构成氨分子1氮原子3氢原子构成
3．氧化汞分解程中粒子原子左侧示意图中出分子原子质区：化学变化中分子分原子分
4．原子化学变化中粒子
5．分子保持物质化学性质粒子(该物质分子构成)
观媒体演示：水蒸发水分解
分子角度水蒸发水分解什？
答：水蒸发分子间间隔增物理变化水分解水分子分解生成氢分子氧分子化学变化
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题1 分子原子
物质分子原子等微观粒子构成
二分子基性质
三分子原子区联系
成功处
堂课知识较抽象枯燥通实验生活实例紧密联系展开联想形成分子原子等微观粒子行表象深奥知识变浅显易理解科技知识导入新课激发学生学兴趣图文茂形象生动抽象知识具体化复杂知识明化学生体验化学变化实质深刻理解纯净物混合物物理变化化学变化做形象铺垫学生轻松愉快接受抽象知识
足处
学生缺乏抽象思维理解力增加媒体辅助教学直观效果抽象知识实际体验相结合降低学难度学生轻松愉快气氛中掌握知识增加媒体生活实例辅助教学直观效果抽象知识实际体验相结合增强学生学兴趣
课题2 原子结构
第1课时 原子部结构
学目标
1．知识技：
(1)解原子质子中子电子构成
(2)初步解原子核外电子分层排布
(3)初步学会分析原子结构示意图
2．程方法：
(1)培养学生观察力分析综合力抽象思维力
(2)初步学会运类想象纳概括等方法获取信息进行加工
3．情感态度价值观：进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
学重点
原子部结构
学难点
相原子质量概念
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：原子化学变化中粒子分？
2．投影：原子原子核图片
二合作探究 生成力
1．阅读课P53原子构成段文字观察图3—83—9桌互相描述原子结构(提示：位置电性占体积等角度描述)
2．分子原子断运动着想象构成原子原子核电子运动呢？观察教师播放动画——原子部运动概括原子结构
提出问题：原子化学变化中粒子化学变化中原子分通变化方法原子分？
投影：原子构成图片较原子原子核情况
交流讨：阅读教材讨纳解原子构成
纳总结：总结原子构成粒子电性
阅读教材P56相关容
提出问题：原子质量体积质量表示呢？
交流讨：阅读教材讨纳解相原子质量
纳总结
1．定义：国际种碳原子质量标准原子质量相较作种原子相原子质量
2．表达式：相原子质量＝
3．质子中子相电子质量原子质量集中原子核相原子质量≈质子数＋中子数
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
方法指导：相原子质量＝
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 原子部结构
原子构成
原子
原子里核电荷数＝质子数＝核外电子数
二相原子质量
1．定义
2．公式：某原子相原子质量＝
3．相原子质量≈质子数＋中子数
成功处
堂课分析讨原子结构科学史料提高学生想象力激发学兴趣媒体辅助教学帮助学生领略神奇微观世界微观变直观抽象变形象初步知道获实证途径突破难点
足处
讲太学生探究活动偏少提出问题没留学生足够独立思考时间问题没彻底放手教学生
第2课时 离子核外电子排布
学目标
1．知识技：
(1)知道原子核外电子分层排布
(2)解离子形成初步认识离子构成物质种粒子
2．程方法：观察1～18号元素原子结构示意图纳总结原子外层电子数元素性质关系
3．情感态度价值观
(1)培养学生微观世界学兴趣
(2)唤起学生科学奇
学重点
离子形成程
学难点
原子核外电子分层排布规律
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：原子原子核绕核做高速运动电子构成原子数量电子运动电子样运动呢？会会发生碰撞呢？天学原子核外电子排布规律
2．明确学目标解读学目标
二合作探究 生成力
提出问题：核外电子绕核停作高速运动电子什轨迹排布运动呢？
交流讨：阅读教材讨纳解核外电子排布
纳总结
1．核外电子分层排布
2．原子结构示意图
提出问题：金属元素原子非金属元素原子外层电子未排满趋稳定样达目呢？
交流讨：阅读教材讨纳解离子相关知识
投影：氯化钠形成动画示意flash
学生：观察进步体会电子失形成离子程
纳总结：总结离子形成核外电子排布
知识拓展：离子原子区联系：
粒子种类
原子
离子
阳离子
阴离子
区
粒子结构
核电荷数＝质子数＝电子数
核电荷数＝质子数＞电子数
核电荷数＝质子数＜电子数
粒子电性
显电性
显正电性
显负电性
符号
元素符号表示O
阳离子符号表示Na＋
阴离子符号表示O2－
联系
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 离子核外电子排布
原子核外电子排布
二离子
1．定义：带电原子
2离子形成
3．分类：阳离子阴离子
4．离子符号意义：
5．离子原子区联系：
成功处
堂课助直观挂图模型通分析宏观现象激发学生微观想象力加强知识理解增强学化学浓厚兴趣
足处
节课知识抽象部分学生缺乏微观世界想象力学起枯燥味部分学课堂发言少少参交流活动需教师断助反思探讨
课题3 元素
第1课时 物质元素组成
学目标
1．知识技：
(1)解元素概念物质宏观组成微观结构认识统起
(2)解化学变化中元素改变
2．程方法：通学生活动学生物质宏观组成微观结构认识加深
3．情感态度价值观：进步建立科学物质观增进物质宏观组成微观结构认识
学重点
元素概念
学难点
物质宏观组成微观构成
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：天食加碘食盐里碘指什？知道英语单词组成英语单词字母26身边物质千千万万种实际组成物质基素100种天学基素——元素
二合作探究 生成力
提出问题
1．种元素种原子？
2．元素原子什关系呢？
3．化学变化中分子改变原子变元素否发生变化？
讨交流：阅读教材讨纳解元素相关知识
纳总结：
1．概念：元素具相核电荷数(核质子数)类原子总称
2．元素含义理解
3．化学反应前原子种类变反应前元素种类肯定变
4．元素种类分布
提出问题：日常生活常接触含氟牙膏高钙牛奶碘盐富硒茶叶加铁酱油等品里氟钙碘硒铁指什？
讨交流：发生化学反应S＋O2SO2中分子否发生变化？元素否发生变化？
纳总结
1．化学反应实质原子重组化学反应前元素种类发生变化
2．化学反应前分子种类发生变化原子种类元素种类均变
提出问题：元素原子什关系？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结：分子原子元素物质间关系：
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 物质元素组成
元素
1．定义：具相核电荷数(核质子数)类原子总称
2．元素含义理解
元素种类分布：分类：①金属元素②非金属元素③稀气体元素
二元素原子区联系
1．元素讲种类讲数原子讲种类讲数
2．原子描述物质微观结构元素描述物质宏观组成
成功处
堂课利教材资料生活实例做成课件减轻学知识压力激发学兴趣促进学生学探究理性知识变浅显易懂充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
时间限元素符号较学生时难全记住
第2课时 元素符号元素周期表
学目标
1．够掌握元素符号表示意义学会元素符号正确写法记住常见元素符号
2．根原子序数元素周期表中找指定元素关该元素信息
学重点
元素符号表示意义
学难点
元素周期表认识
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：果文字表示百种元素组成千万种物质十分麻烦外国懂国际元素符号样规定？
2．明确学目标解读学目标
二合作探究 生成力
阅读课P61容
提出问题：元素符号书写表示什含义？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．表示方法：(1)字母表示元素符号写HCKS等(2)两字母表示元素符号第字母写第二字母写二NaMgCu等
2．元素符号含义：
(1)宏观意义：表示种元素微观意义：表示种元素原子
(2)原子直接构成物质元素符号表示种物质
(3)元素符号前面添加数字时表示原子表示该元素
阅读课P63容
提出问题：
元素周期表什编排呢？没规律？
讨交流：阅读教材元素周期表讨纳解元素周期表相关知识
纳总结：元素周期表编排结构
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 元素符号元素周期表
元素符号
1．写法：二
2．含义：①表示种元素②该元素原子
二元素周期表：规律元素排列(横行周期行族)
成功处
堂课利教材资料生活实例做成课件减轻学知识压力激发学生学兴趣促进学生学探究力理性知识变浅显易懂充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
时间限元素符号较学生时难全记住
单元复课
复目标
1．知识技：举例说出构成物质微粒分子原子离子微粒观点解释生活某现象解原子结构解元素周期表运
2．程方法：通探究讨纳等活动提高学生分析力表达力
3．情感态度价值观：进步建立科学物质观增进物质宏观组成微观结构认识
复重点
分子原子元素离子基概念
复难点
微观粒子性质解释宏观物质性质变化
情景导入 生成问题
1．导语：单元学物质构成奥秘认识分子原子元素节课学知识进行梳理
2．明确复目标解读复目标
二合作探究 生成力
原子构成
原子结构中等量关系：核电荷数＝核质子数＝核外电子数
核外电子排布规律
元素化学性质关系：元素化学性质取决原子外层电子数
相原子质量
原子结构图：
离子
元素
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
知识模块：分子原子
知识模块二：原子结构
知识模块三：离子
知识模块四：元素
四检测反馈 达成目标
见学生书
第四单元 然界水
课题1 爱护水资源
学目标
1．知识技：
(1)知道球水存水然界分布情况
(2)认识水体污染源危害防治水体污染措施
2．程方法：通学合作探究讨纳等方式开启学生心智激发学生潜引导学生快乐学效学
3．情感态度价值观：
(1)学生强烈感受爱护水资源责
(2)学生初步形成关心社会关心生态环境意识
(3)学生觉产生强烈社会责感
学重点
节约水防治水污染
学难点
防治水体污染
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：观水资源现状视频俗话说三日食日水什原呢？
2．明确学目标教师出示学目标
二合作探究 生成力
阅读课P68～P70容
提出问题：水类途？球总储水量担心缺水？
讨交流：阅读教材分析数讨纳
纳总结：球水储量丰富球称水球球淡水资源短缺分布均匀
阅读课P70～P72容思考问题：
口增工业生活水量增水污染较严重造成水资源缺乏
1．节约水？预防治理水污染？
2．爱护水资源方面入手？
提出问题：淡水资源缺乏原什？样解决问题？
讨交流：阅读教材结合日常生产生活实例讨纳解水体污染防治
纳总结
1．节约水(节约水解决国缺水问题重途径)
(1)农业：改变灌溉方式推广喷灌滴灌技术改变作物品种种植耐旱耗水量少作物
(2)工业：重复循环降低生产耗水
(3)生活：采取水节水器具少洗涤剂清洁剂等措施节水
2．防治水体污染
纳：工业农业生活防治水污染方法
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题1 爱护水资源
类拥水资源
二爱护水资源
1．节约水：防止水浪费提高水资源利率
2．防治水体污染
成功处
堂课利图片数字图表生活实例学生分析解决化学关简单实际问题学生逐渐学会化学断提高学生学兴趣然关注
足处
课前没求学生收集资料没达预想效果
课题2 水净化
学目标
1．知识技：
(1)知道纯净水天然水区
(2)知道沉淀吸附滤等常净化水方法
2．程方法：通实验探究讨纳等活动培养学生动手力分析力表达力
3．情感态度价值观：
(1)认识化学生活密切相关激发学生学兴趣
(2)感受水净化容易树立珍惜水爱护水思想
学重点
1．通实验探究掌握净化水方法
2．区分硬水软水
学难点
吸附滤蒸馏操作
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
鲁滨孙漂流记事相信家已熟悉俗话说：日餐日水没想鲁滨孙流落杳烟荒岛生活时池塘中取泥水？泥水饮？否中提取洁净饮水？
天水水厂
二合作探究 生成力
阅读课P74～P75水厂净化程观课件图片
提出问题：水厂什方法净化水呢？制水纯净水？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．水净化原：纯水色臭清澈透明属纯净物然界中水常含许杂质细菌宜直接饮属混合物
2．水净化程
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→滤→吸附→消毒杀菌→水
3．常采净水方法(净化程度低高排序)：沉淀滤吸附蒸馏
提出问题：滤溶性杂质？生活中纸滤制水？利什物品代实验室中滤纸漏斗滤液体？
讨交流：阅读教材讨纳
实验：做课P75实验：图4－16
纳总结
1．滤：溶性固体液体分开种方法
2．滤操作点纳：贴二低三
贴：滤纸紧贴漏斗壁中间留气泡
二低：a液面低滤纸边缘b滤纸低漏斗边缘滤时始终注意滤液液面需低滤纸边缘
三：a盛滤液烧杯口紧玻璃棒b玻璃棒轻三层滤纸处c漏斗端口紧烧杯壁滤液烧杯壁流会四周飞溅形成液柱加快滤速度
知识拓展：滤滤液然浑浊原：①接滤液烧杯干净②漏斗中滤液液面高滤纸边缘③滤纸破损等
阅读课P76第二段硬水软水
提出问题：家中水壶长时间烧水壁什现象？
讨交流：阅读教材讨纳
纳总结
1．概念
硬水：含较溶性钙镁化合物水
软水：含含较少溶性钙镁化合物水
2．检验方法
3．硬水危害
4．硬水软化
提出问题：水中含溶性杂质什方法纯净水呢？
讨交流：阅读教材讨纳
实验：做P77实验图4－20图4－21
纳总结
1．蒸馏：根混合物中成分沸点进行分离方法
2．应：(1)分离提纯液态混合物混液体中杂质(2)蒸馏法制纯水
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 水净化
水净化
方法：沉淀吸附滤蒸馏
二滤：贴二低三
三硬水软水
四蒸馏
成功处
堂课充分开发学生生活验探究河水转化饮水解决问题重点探究构建实验室中滤纸漏斗滤液体正确操作方法培养学生化学角度解决生活实际问题力科学思维方法实现科学教育文精神培养相融合教学理念
足处
教材中关水蒸馏资料偏少缺少学生查阅资料环节
课题3 水组成
学目标
1．知识技：
(1)通水电解实验认识水组成
(2)解氢气性质
(3)解单质化合物概念学会区分
2．程方法：结合教材类认识水组成程中体会科学探究思维方法认识实验探究创新思维重性
3．情感态度价值观：通引导学生电解水化学实验观察分析培养学生实事求态度
学重点
电解水实验物质分类
学难点
物质分类
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：水普通宝贵知道水究竟什组成？
2．明确学目标教师出示学目标指导学生解读
二合作探究 生成力
提出问题：氢气球升天空燃烧爆炸什呢？
讨交流：阅读教材结合生活实例讨纳
实验：做P79实验：图4－23图4－24
纳总结
1．物理性质
2．化学性质
3．验纯
提出问题：氢气中含氢元素氧气中含氧元素氢气氧气中燃烧生成水推测水氢元素氧元素组成？
讨交流：阅读教材讨纳解水组成
探究实验：做课P80探究实验
课堂讨：实验程中产生氢气体积氧气体积2∶1造成数偏差原什？
纳总结：水直流电作发生化学反应生成氢气氧气水氢元素氧元素组成
提出问题：物质组成元素分类？间样联系呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．单质化合物区
2．氧化物
知识拓展
1．种元素组成物质单质种单质组成混合物绝化合物
2．含种元素物质定化合物混合物
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题3 水组成
氢气性质
1．物理性质：色味气体难溶水密度空气
2．化学性质：氢气＋氧气水
二水组成
1．实验现象：电源正极产生气体负极产生气体体积1∶2
2．实验结：水氢元素氧元素组成
三物质分类：单质化合物氧化物
成功处
堂课类文化背景构建知识体系单调化学实验基操作教学富启发性探究性体现出应价值达科学教育文教育相映生辉效果实践中促进学生发展课堂活序活效
足处
电解水实验时电解速率太慢电源正极产生气体负极产生气体体积1∶2结果没达设计预期效果
课题4 化学式化合价
第1课时 化学式化合价
学目标
1．知识技：通原子结构初步知识认识元素化合价元素种性质原子外层电子数决定元素化合价识记常见元素原子团化合价
2．程方法：培养提高学生理解基础进行记忆常见元素原子团化合价力
3．情感态度价值观：通化合价学学生懂确实存物质写出化学式
学重点
已知元素化合价写化学式根化学式求元素化合价
学难点
说出化学式表示意义
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：化学式表示种物质优点正确书写物质化学式呢？
2．明确学目标导入新课
二合作探究 生成力
提出问题：元素符号表示物质呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结：
1．定义：元素符号数字组合表示物质组成式子水化学式H2O氧气化学式O2
2．化学式表示意义
化学式意义：
宏观
微观
3．化学式中数字意义
化学式前化学计量数表示分子数微观含义化学式中元素符号右角数字表示分子中含该原子数
课堂讨：符号H2HH22H2具什意义？
1．单质元素符号表示：
a．金属[铁(Fe)铜(Cu)等]
b．固态非金属[碳(C)磷(P)等]
c．稀气体[氦(He)氖(Ne)等]
d．双原子构成分子[氢气(H2)氧气(O2)等]
纳总结：单质化学式写法：单质气态非金属(H2O2N2Cl2F2O3等)外余般元素符号表示
2．化合物(研究两种元素组成化合物)
写法：a氧化物：CuOP2O5氧
b．金属非金属元素组成化合物：NaClZnS金前非金
注意：化学式中原子数1时1标出化学式中右方数字般简整数
纳总结：书写化合物化学式需明确该物质组成元素知道该化合物中元素原子数首先写出组成种化合物元素符号元素符号右角数字标明元素原子数纳：金前非金氧化物氧
读法：般右左读作某化某例：ZnS读作硫化锌时读出化学式中种元素原子数Fe3O4读作四氧化三铁
3．物质化学式否物质状态改变？
种物质化学式该物质状态关例：水冰化学式H2O
阅读课P84～P86记住P85表4－2面容完成列问题：
1．化学式中原子数固定唯？
2．请学观察元素化合价特点找出间简单规律
3．Ca(OH)2NaOHCaCO3Na2CO3CuSO4NH4NO3(NH4)2SO4化合物中加横线部分什特点？
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 化学式化合价
化学式
1．定义
2．意义：
宏观：①表示种物质②表示该物质元素组成
微观：①表示物质分子②表示物质分子构成
3．写法：
单质化学式书写：HeNeFeC
化合物化学式书写：Al2O3SO2NaClMgCl2
4．化学式读法：化合物读法：通常前读
二化合价
单质中元素化合价零化合物中元素化合价代数零
成功处
堂课教学程中利电子白板遮盖功拖放功透明显示功放镜等功激发学生学兴趣调动学生思考合作探究积极性提高课堂教学效率节课利媒体教学增加课堂趣味性激发学生学兴趣调动学生思考提高课堂教学效率
足处
节课容缺乏生动性需学生理解基础记忆
第2课时 化学式关计算
学目标
1．知识技：
(1)通合作探究方法掌握相分子质量元素质量元素质量分数计算
(2)懂某商品说明书
2．程方法：通合作探究相分子质量计算分析化学式相关计算方法
3．情感态度价值观：通计算培养学生科学严谨态度体会化学生产生活中应
学重点
关化学式计算
学难点
元素质量分数生产生活中应
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：原子方便表示原子质量采相原子质量分子质量什表示分子质量呢？
2．明确学目标教师出示学目标解读
二合作探究 生成力
课前积累：
1．查出列原子相原子质量：
H1 O16 C12 S32
2．水化学式H2O出水分子2氢原子1氧原子构成
阅读课P87容完成列问题：
1．什相分子质量？
2．仿计算1根相原子质量否求出H2N2CO2H2SO4相分子质量？
桌讨交流计算相分子质量方法书写
阅读课P87计算2
仿计算2试着计算：
(1)双氧水(H2O2)中氢氧元素质量
(2)硫酸(H2SO4)中氢硫氧元素质量
(3)氢氧化钙[Ca(OH)2]中元素质量
交流讨：桌讨交流计算物质组成元素质量方法
阅读课P87计算3
根物质化学式求某元素质量分数表达式w＝×100
仿计算3试着计算：
(1)SO2中氧元素质量分数
(2)化肥尿素[CO(NH2)2]中氮元素质量分数
(3)算出50 kg尿素化肥中含少氮元素？
(4)少尿素中含10 kg氮元素呢？
组交流讨检查练情况：计算物质中某元素质量分数方法
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 化学式关计算
1．计算相分子质量
2．计算化学式中元素质量原子数
3．计算化学式中某元素质量分数
4．计算定量物质中含某元素质量
成功处
堂课通化学式引入学生进行实事求科学态度教育充分培养发展学生思维力计算力
足处
节课容缺乏生动性学兴趣浓厚
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)说出典型水污染物源危害解吸附沉淀滤蒸馏等净化水常方法知道软水硬水区
(2)认识水组成区分纯净物混合物单质化合物
(3)写出某常见物质化学式记住常见元素化合价利相原子质量相分子质量进行物质组成简单计算
2．程方法：通探究讨纳等活动提高学生分析力表达力
3．情感态度价值观：
(1)解化学生存生活生产息息相关形成热爱化学情感
(2)通计算体验化学实验生活生产中应
复重点
化学式表示某常见物质组成说出种常见元素化合价
复难点
利相原子质量相分子质量进行物质组成简单计算
情景导入 生成问题
1．导语：单元围绕水认识种新化学语梳理单元知识
2．明确复目标教师出示复目标指导学生解读
二合作探究 生成力
水净化
1．水组成
2．物质分类
(举例说明)
化合价
化学式
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
第1课时 质量守恒定律
学目标
1．知识技：
(1)通实验探究认识质量守恒定律解常见化学反应中质量关系
(2)微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法：通简单探究活动体会科学探究基程
3．情感态度价值观：培养学生善合作勤思考勇实践乐创新科学精神体验探究活动乐趣学成功喜悦
学重点
质量守恒定律含义应
学难点
微观角度认识质量守恒原
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：知道定条件反应物发生化学反应生成新物质反应物生成物质量间究竟存着什关系？1774年拉瓦锡通精确定量实验发现参反应物质总量反应前相质量守恒定律天学定律
2．教师指导学生解读学目标
二合作探究 生成力
提出问题：化学反应里反应前物质总质量反应生成物总质量样关系呢？
猜想假设
1．反应前反应物质量总反应生成物质量总
2．反应前反应物质量总等反应生成物质量总
3．反应前反应物质量总反应生成物质量总
探究实验 红磷燃烧前质量测定
实验：做P92探究方案
探究实验二 铁钉硫酸铜反应前质量测定
实验：做P93探究方案二
纳总结：数实验证明参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
课堂讨
1．盐酸碳酸钠粉末反应质量什减轻？否违背质量守恒定律呢？
2．镁条燃烧质量什增加？否违背质量守恒定律呢？
知识拓展：验证质量守恒定律实验中气体参加气体生成反应必须密闭容器里进行否反应前天会衡
1化学反应：规定研究范围质量守恒定律解释物理变化
2．参加：没参加反应物质反应剩余物质算入化学反应中质量变化
3．物质：遗漏种反应物生成物特气体沉淀
4．反应生成：反应生成物质算
5．质量守恒：质量守恒定律研究化学反应质量问题热量体积变化研究范围
阅读课P95
提出问题：利分子原子观点解释质量守恒定律原
纳总结：反应前变变
课堂讨
1．利分子原子观点解释盐酸碳酸钠粉末反应质量什减轻否违背质量守恒定律呢？
2．利分子原子观点解释镁条燃烧质量什增加否违背质量守恒定律呢？
知识拓展：验证质量守恒定律实验中气体参加气体生成反应必须密闭容器里进行否反应前天会衡
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 质量守恒定律
1．定义
2．化学中反应前原子种类数目原子质量没改变
成功处
堂课实验贯穿教学体现化学学科特点(实验基础)新课改求(学生体)学生老师引导探究讨学生动中学学中思学实践机结合起知识获取均学生探索组合作获体现集体智慧时增强学生团结合作意识
足处
节课学生动手操作力足托盘天操作慢影响教学进程
第2课时 化学方程式
学目标
1．知识技：知道什化学方程式说出化学方程式表示意义会质量数等方面读出化学方程式
2．程方法：通书写化学方程式体会书写化学方程式遵守质量守恒定律
3．情感态度价值观：培养学生养成学科学爱科学遵守客观事实意书写化学方程式惯
学重点
化学方程式表示意义
学难点
化学方程式中物质间质量
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：什质量守恒定律？化学式完成表中化学反应(注明反应条件)：
C＋O2CO2
2KClO32KCl＋3O2↑
4P＋5O22P2O5
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
3Fe＋2O2Fe3O4
2H2＋O22H2O
二合作探究 生成力
阅读课P96容回答问题：
提出问题：什化学方程式？
纳总结：化学式表示化学反应式子
阅读课P96容完成列问题：
1．化学方程式具意义呢？(木炭燃烧例)
纳总结：化学方程式意义：
(1)表示出反应物生成物反应条件
(2)表示出反应物生成物间质量
(3)化学反应中物质间微粒数
2．化学方程式应该读？
化学方程式客观反映出化学反应中质量变化关系读法异数学中方程式中＋读成反应物生成物中间＝读成生成读成等
1．思考：电解水化学方程式中信息？
2H2O2H2↑＋O2↑
2完成教科书P97讨题
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 化学方程式
1．定义
2．意义：(1)表示反应物生成物反应条件
(2)表示反应物生成物间质量
(3)表示反应物生成物间粒子数
3．读法
成功处
堂课老师引导学生学生老师互动方式进行教学增强老师学生间默契感提高课堂效率
足处
节课学愿意着老师节奏听课导致课堂学效率降
课题2 正确书写化学方程式
学目标
1．知识技：
(1)解书写化学方程式应遵守原
(2)掌握公倍数法配化学方程式正确书写简单化学方程式
2．程方法：采学点评练反馈相结合方法调动学生学动性
3．情感态度价值观：
(1)培养学生思维序性严密性
(2)通化学方程式书写原配方法讨学生进行尊重客观事实遵客观规律辩证唯物义观点教育
学重点
化学方程式书写方法
学难点
化学方程式配
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．导语：根硫氧气中燃烧化学方程式说出该化学方程式表达含义
S＋O2SO2
质：硫氧气点燃条件生成二氧化硫
量：32份质量硫32份质量氧气完全反应生成64份质量二氧化硫
数：SO2SO2粒子数1∶1∶1
2．明确学目标教师指导学生解读学目标
二合作探究 生成力
阅读课P99～P100容理清书写化学方程式方法步骤
提出问题：根质量守恒定律正确书写化学方程式呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．书写原：书写化学方程式应遵循两原必须客观事实绝观臆造事实存物质化学反应二遵守质量守恒定律等号两边原子种类数目必须相等
2．书写步骤：写配注等查
提出问题：根质量守恒定律配化学方程式方法呢？
交流讨：搜集资料纳总结
纳总结
1．公倍数法：配化学方程式基方法该方法关键：左右两端出现次原子数相差较元素入手配然次配元素原子数
例：CH4＋O2CO2＋H2O应先H入手H2O前配化学计量数2CH4＋O2CO2＋2H2OO配CH4＋2O2CO2＋2H2O样化学方程式配
2．奇数配偶法：左右两端某分子原子总数奇偶含奇数原子化学式前配偶数2变奇数偶数然次配相关元素原子
例：FeS2＋O2Fe2O3＋SO2Fe2O3前配偶数2FeS2＋O22Fe2O3＋SO2然配FeFeS2前面配化学计量数4配Fe相关SSO2前面配偶数8配OO2前面配奇数114FeS2＋11O22Fe2O3＋8SO2
3．观察法：基常配方法特殊配方法离开观察法配合较简单化学反应配时直接观察出结果
例：H2OH2↑＋O2↑通观察容易出反应方程式左边氧原子反应方程式右边两氧原子H2O前配2结果H2O中氢原子数变成4H2前配2观察出化学方程式已配2H2O2H2↑＋O2↑
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 正确书写化学方程式
化学方程式书写
1．书写原：
(1)必须客观事实基础
(2)遵守质量守恒定律
2．书写步骤：写配注等查
二化学方程式配
1．公倍数法 2奇数配偶法 3观察法
成功处
堂课通采学点评练反馈相结合方法调动学生学动性培养学生思维序性严密性
足处
节课学生动手计算力足影响教学进程
课题3 利化学方程式简单计算
学目标
1．知识技：
(1)掌握关反应物生成物计算
(2)进步认识化学方程式含义
(3)掌握解题格式培养解计算题力
2．程方法：
(1)通学生组讨寻找正确解决问题方法正确解题格式
(2)知道化学方程式表现量均纯物质质量关系
3．情感态度价值观：
(1)认识定量研究化学发展重作感悟化学学重性
(2)解化学方程式计算工农业生产科学实验中意义学会科学利源
学重点
利化学方程式简单计算
学难点
解题格式规范化
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：说出化学方程式表示意义？否利化学方程式中物质间量关系计算生成物(产品)反应物(原料)质量呢？
二合作探究 生成力
阅读课P102例题1熟练回答问题
1．根化学方程式计算质量守恒定律
2．解题时设未知量？样设未知量？
3．解题中例什成立？什？
4．根化学方程式计算方法步骤：
(1)设未知量
(2)写出化学方程式
(3)写出相关物质化学计量数相分子质量积已知量未知量
(4)列出例式求解
(5)简明写出答案
阅读课P102例题2熟练回答问题：
1．根化学方程式计算质量守恒定律
2．解题时设未知量？样设未知量？
3．解题中例什成立？什？
4．根化学方程式计算方法步骤：
5．例题1例题2区联系什方？
例题1：已知反应物质量计算生成物质量
例题2：已知生成物质量计算反应物质量
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题3 利化学方程式简单计算
：反应物生成物间质量关系
步骤
注意问题
成功处
堂课教学程中采易难逐步深入方式进行讲解便学生通类迁移方法理解解答问题复巩固基础更注重知识应运方程式计算解决生产生活中实际问题充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
学生元次方程计算熟课应加练
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)正确书写简单化学方程式
(2)认识质量守恒定律理解化学方程式含义解书写化学方程式遵守原
(3)掌握关反应物生成物质量计算
2．程方法：练化学方程式计算掌握化学计算解题格式锻炼化学计算题解题力
3．情感态度价值观：培养学生善合作勤思考勇实践乐创新科学精神体验探究活动乐趣学成功喜悦
复重难点
知识进行纳整理形成知识体系
情景导入 生成问题
1．导语：单元围绕化学方程式学知识？现起整理单元知识
2．明确复目标导入新课
二合作探究 生成力
1．利化学方程式计算步骤？
2．应：A g氯酸钾B g二氧化锰粉末混合加热完全反应C g固体
请回答列问题：
(1)反应固体中二氧化锰质量B g
(2)反应氧气质量(A＋B－C)g
(3)反应氯化钾质量C－B g
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
知识模块：知识结构图
知识模块二：正确书写化学方程式
知识模块三：利化学方程式简单计算
四检测反馈 达成目标
见学生书
第六单元 碳碳氧化物
课题1 金刚石石墨C60
第1课时 碳单质
学目标
1．知识技：
(1)解金刚石石墨物理性质途
(2)初步解物质结构性质辩证关系
2．程方法：认真观察实验现象会现象分析纳出科学结
3．情感态度价值观：辩证眼光物质性质结构途间关系
学重点
通金刚石石墨C60中碳原子排列方式分析体会物质结构性质途间关系
学难点
物质结构性质性质途间关系
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引入：聚焦视频金刚石石墨C60说说碳单质初步印象
2．明确学目标指导学生解读学目标
二合作探究 生成力
阅读课P106～P108容
提出问题：金刚石石墨C60碳元素组成单质什物理性质差异？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．碳种单质：金刚石石墨C60
2．金刚石石墨性质较途
课堂讨
1．金刚石石墨种物质？石墨制造金刚石物理变化化学变化？
2．种元素组成种单质？碳单质性质途什？
提出问题：木炭活性炭什性质？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结：木炭活性炭成分碳单质具疏松孔结构具吸附力
探究实验：做课P107实验6－1
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 碳单质
成功处
堂课教学中设法学生课堂学融入社会生活引入广阔生活实践培养学生化学眼光观察世界实践生活生活中学化学学生真正体验知识价值力促进学生课堂学觉性动性激发维持学生课堂学动机竭源泉
足处
学生生活验较少联系生活实例够丰富
第2课时 单质碳化学性质
学目标
1．知识技：掌握碳常温稳定性高温时化学活动性(燃性原性)
2．程方法：会演示展示资料进行分析纳引导学生通讨探究等方式出实验结果
3．情感态度价值观：发展眼光碳单质树立物质组成结构决定性质性质决定途观点
学重点
碳化学性质途
学难点
碳原性原反应
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：画出碳原子结构示意图思考：碳常温什具稳定性？否碳原子结构示意图中结？
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：古代书画家墨书写绘制字画什完保存褪色呢？
交流讨：阅读教材纳总结
纳总结
1．稳定性：碳原子核质子数6原子结构示意图外层4电子失电子达稳定结构较困难常温碳单质稳定受日光射空气水分接触容易起变化古代墨书写绘制字画久褪色
2．燃性：点燃条件碳氧气(空气)中燃烧放出热量
(1)O2充足时完全燃烧：C＋O2CO2
(2)O2充足时完全燃烧：2C＋O22CO
证明反应物浓度产物
3．原性：
探究实验：做课P110～P111实验6－2
课堂讨
1．火焰罩网罩作什？
2．实验结束时什先石灰水中取出导气熄灭酒精灯？
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 单质碳化学性质
1．稳定性：
2．燃性：
(1)O2充足时完全燃烧：C＋O2CO2
(2)O2充足时完全燃烧：2C＋O22CO
3原性：
C＋2CuO2Cu＋CO2↑
CO2＋C2CO
成功处
堂课教学中结合实例激发学生学兴趣引导学生思考学生体教师导讲练结合教学中注重学法指导关注学生知识掌握情况
足处
教材中碳途资料偏少缺少学生查阅资料环节
课题2 二氧化碳制取研究
学目标
1．知识技：
(1)知道实验室制取二氧化碳药品学会书写实验室制取二氧化碳化学反应方程式
(2)探究实验室制取二氧化碳装置练设计装置制取瓶二氧化碳
2．程方法：
(1)探究实验室制取二氧化碳装置利设计装置制取二氧化碳
(2)通二氧化碳制取方案探究提高学生收集加工简单信息力培养学生分析评价力
3．情感态度价值观：
(1)激发学生探究兴趣学化学动机
(2)养成互相交流勇实践良惯
学重点
二氧化碳实验室制法
学难点
实验室制取二氧化碳装置选择
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：记实验室制取氧气？写出反应化学方程式？天学种新气体制取——二氧化碳
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：想想生成二氧化碳化学反应实验室制取二氧化碳？找出实验室制取二氧化碳理想原料说明原
讨交流：学生讨
药品：石灰石(理石)稀盐酸
纳总结：学课P113练书写化学方程式
1．通分析氧气实验室制法阅读课P114找出实验室制取气体时选择发生装置收集装置应考虑素说明原
2．设计套制取二氧化碳装置
组交流进行实验：
1．实验室制取二氧化碳装置操作步骤收集方法检验验满方法
药品：石灰石(理石)稀盐酸
实验装置：教材P115图6－12示
反应原理：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑
操作步骤：参考氧化氢制氧气
检验方法：气体通入澄清石灰水观察石灰水否变浑浊
验满方法：燃着木条放集气瓶口观察木条否熄灭
2．组间交流展示组实验装置讨实验成败原总结纳实验佳装置
请学学中遇疑难问题组(排)进行合作探究解决
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题2 二氧化碳制取研究
药品反应原理
药品：石灰石(理石)稀盐酸
反应原理：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑
二装置确定
成功处
堂课通制取氧气复深化学生知识理解教师引导整理纳出实验室制取气体般思路方法学生联系已知识独立解决实验中具体问题中培养学生创新思维力探究力
足处
学生实验装置敢胆猜想设计需教师帮助鼓励学生
课题3 二氧化碳氧化碳
第1课时 二氧化碳
学目标
1．知识技：学生解二氧化碳物理性质化学性质途
2．程方法：学会实验方法获取信息较纳等方法获取信息进行整理总结
3．情感态度价值观：培养学生辩证唯物义观点保持增强化学现象奇心探究欲激发学科学兴趣
学重点
二氧化碳物理性质化学性质途
学难点
二氧化碳物理性质化学性质
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：(课件演示动画)牵着条狗走进意利死狗洞狗晕倒安然恙弯腰欲救狗时晕倒什？学完天节课解二氧化碳性质解开谜团
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：久未开启菜窖干涸深井里定防止二氧化碳含量高危生命开汽水啤酒瓶会量二氧化碳出两生活现象说明问题？
讨交流：讨相关原
探究实验：做课P117实验6－36－4
课堂讨：低处蜡烛先熄灭说明CO2什样性质？
纳总结：CO2通常状况色味气体密度空气溶水定条件CO2气体会变成固体——干冰干冰升华时吸收量热
1．CO2燃烧支持燃烧供呼吸
提出问题
(1)探究CO2密度实验时两支蜡烛熄灭说明CO2什样性质？
(2)CO2供呼吸？
讨交流：学生结合述实验生活讨纳
纳总结：CO2般情况燃烧支持燃烧某物质助燃性例镁带CO2中燃烧金属镁引起火灾CO2灭火
2．二氧化碳水反应
探究实验：做课P118实验6－5
课堂讨：四实验果掉中出正确结什？实验(Ⅰ)探究二氧化碳水反应中起什作？
纳总结：果(Ⅳ)中红色花心加热红色消失花变紫色原碳酸稳定振荡加热时容易分解生成二氧化碳水反应方程式H2CO3H2O＋CO2↑
3．二氧化碳石灰水反应
提出问题
(1)验证反应中二氧化碳生成？
(2)检验呼出气体中含二氧化碳？
讨交流：讨检验方法
实验活动
(1)澄清石灰水中吹入二氧化碳
(2)二氧化碳石灰水反应：Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O
阅读课P119～P121容
1．CO2生活影响
提出问题：CO2生活中应？
交流讨：学生结合生活进行纳
纳总结
(1)CO2燃烧支持燃烧灭火
(2)干冰升华吸热作制冷剂保存食物工降雨
(3)CO2促进光合作作温室肥料(气肥)
(4)CO2溶水制汽水饮料
(5)CO2种物质反应制成化工原料制纯碱尿素等
2．温室效应
提出问题：CO2温室效应关系？
交流讨：学生结合生活讨纳
纳总结：气中二氧化碳温室玻璃塑料薄膜样面吸收太阳光热量易散失全球变暖种现象做温室效应
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 二氧化碳
CO2物理性质：
色味气体密度空气易溶水
二CO2化学性质
1．燃烧支持燃烧供呼吸
2．水反应生成碳酸碳酸稳定受热易分解
3．澄清石灰水变浑浊参光合作
三CO2途
灭火光合作化工产品原料气体肥料干冰
四温室效应
1．CO2危害
2．产生原防治措施：温室效应——保护环境爱护球
成功处
堂课实验较联系生活生产实际较容趣味性强学生获取知识积极动学生真正成动学参者充分体现新课标生活走进化学化学走社会理念
足处
结学生通现象分析出部分问题教师代学生总结回答教材中二氧化碳生活环境影响资料偏少缺少学生查阅资料环境
第2课时 氧化碳
学目标
1．知识技：
(1)说出氧化碳物理性质
(2)通CO毒性认识提高解决实际问题力
2．程方法：通实验探究解CO化学性质
3．情感态度价值观：通学增强学生生活然界中化学现象奇心探究欲提高学生学化学兴趣拉化学生活距离
学重点
氧化碳毒性燃性原性途
学难点
氧化碳原性
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．引言：知道煤炉层火焰颜色？知道什气体燃烧？听说煤气中毒事件？该预防呢？学完节课问题清晰认识
2．引导学生节课学目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
提出问题：说闻煤气气味煤炉搬出屋外会发生氧化碳中毒说睡前煤炉面放两盆水防止氧化碳中毒两种说法真防止氧化碳中毒？
讨交流：阅读教材讨相关原解CO物理性质
纳总结：CO通常状况色味气体难溶水密度空气略
知识拓展：CO气体应采排水法收集难溶水密度空气非常接毒排空气法收集
1．CO燃性
提出问题：碳两种氧化物前面已学二氧化碳碳氧两种元素组成性质相？什？
讨交流：COCO2组成元素分子中原子数讨相关原
知识拓展：氧化碳氢气样纯时点燃易发生爆炸点燃前定检验纯度
2．CO原性
阅读课P122学CO原性
3．CO毒性
提出问题
(1)煤气厂什常家煤气中掺入微量具难闻气味气体？果煤气泄露办？
(2)CO什中毒？样防止煤气中毒？
讨交流：讨相关原解CO中毒生理程防止煤气中毒措施
纳总结
氧化碳极易血液中血红蛋白结合血红蛋白氧气结合造成生物体缺氧严重时会危生命
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第2课时 氧化碳
成功处
堂课生活实例模拟实验氧化碳性质途初步解通模拟实验激发学生学兴趣培养学生观察力创新思维力时升华学生情感态度价值观
足处
教材中氧化碳资料偏少缺少学生查阅资料环节
实验活动2 二氧化碳实验室制取性质
学目标
1．知识技：练实验室里制取二氧化碳排空气法收集气体
2．程方法：通学生动手实验培养学生观察动手分析实验力
3．情感态度价值观：通实验问题讨培养学生求实创新合作科学品质
学重点
二氧化碳实验室制法二氧化碳性质
学难点
实验操作程中注意事项
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
导语：前面节课中学二氧化碳制取二氧化碳性质请学回忆实验室制取二氧化碳实验品什实验原理什？
教师请学回答板演
二合作探究 生成力
提出问题：实验室制取二氧化碳实验中确定气体发生装置时应考虑素？确定气体收集装置时应考虑素？什排水法收集气体？
讨交流：结合实验室制取气体装置研究二氧化碳性质讨纳
纳总结
操作步骤：连—检—装—注—集—验
实验：制取CO2
提出问题：方法制取瓶二氧化碳二氧化碳倒入点燃蜡烛烧杯中通入紫色石蕊溶液澄清石灰水中样现象？
讨交流：实验操作讨纳解二氧化碳性质
实验活动：做课P125～P126 CO2性质实验
纳总结
1．二氧化碳燃烧支持燃烧
2．二氧化碳溶水水反应生成紫色石蕊溶液变红碳酸CO2＋H2OH2CO3碳酸稳定受热易分解：H2CO3H2O＋CO2↑
3．二氧化碳澄清石灰水变浑浊：Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
实验活动2 二氧化碳实验室制取性质
实验室制取二氧化碳
收集检验验满存放CO2方法
二二氧化碳性质
1．二氧化碳燃烧支持燃烧
2．二氧化碳溶水CO2＋H2OH2CO3
碳酸稳定易分解H2CO3CO2↑＋H2O
3．Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O
成功处
节课学生实验课锻炼学生实验动手力实验中利分组形式培养学生竞争意识组团队合作精神充分发散学生思维培养创新精神学生发萌生装置进行改进意识
足处
学生会组中学合作实验造成节实验没完成
单元复课
复目标
1．知识技：通制作酥油茶揭示蕴藏生活中化学奥秘学会总结纳生活中化学知识加灵活运
2．程方法：通情景复纳相关知识学会实验操作学知识解决实际问题
3．情感态度价值观： 通制作酥油茶程复相关物品化学性质途感受化学奥秘化学生活密切关系提高学生学化学兴趣
复重难点
知识纳整理形成知识体系
情景导入 生成问题
1．引言：单元学燃料燃烧相关知识现知识进行梳理
2．明确学目标明确复重难点
二合作探究 生成力
1．燃烧条件
2．灭火原理方法
3．熟记易燃物易爆物安全知识记住常图标
1．化石燃料
1．清洁燃料
3．开发新源：太阳风核等
三交流展示 生成新知
知识模块：燃烧灭火
知识模块二：燃烧热量
知识模块三：燃料环境影响
四检测反馈 达成目标
见学生书
第七单元 燃料利
课题1 燃烧灭火
学目标
1．知识技：
(1)通燃烧现象解燃烧概念
(2)认识燃烧条件灭火原理
2．程方法：
(1)控制变量思想设计实验探究燃烧条件否缺
(2)运燃烧条件灭火原理分析实际问题
3．情感态度价值观：通燃烧利弊分析树立科学物质观学会辩证观点事物
学重点
燃烧条件灭火原理
学难点
燃烧条件探究
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
约五十万年前北京已火火类开化学门第钥匙火粘土烧成陶器矿石炼出金属陶器时代青铜时代铁器时代蒸汽机时代神六升天……类前进步火着密切联系然火时会带定灾难居民区火灾工厂火灾森林火灾……造成员伤亡财产损失火功说火然想燃烧
二合作探究 生成力
观实验7—1完成课P129讨题总结燃烧条件
投影：种燃物着火点
提出问题：物质燃烧需条件？
讨交流：结合生活实例验讨相关原解燃烧条件
探究实验：燃物燃烧条件
投影：燃烧条件实验
学生：观察思考燃烧条件
实验：做课P128实验7－1
投影：燃烧条件视频
学生：更深入感受燃烧需条件
纳总结
1．燃烧燃物氧气发生种发光放热剧烈氧化反应着火点达燃烧需低温度
2．燃烧条件：
(1)物质具燃性
(2)燃物空气(氧气)接触
(3)燃物温度达燃烧需低温度(燃物着火点)三条件必须时具备缺
提出问题 炒菜时油锅中油慎着火样灭火？纸箱油罐着火样灭火？森林火灾样扑灭呢？
讨交流：结合生活实例验讨相关原解灭火原理方法
探究实验：做课P130灭火原理实验
纳总结
1．灭火原理
2．灭火方法
3．常见灭火器灭火原理范围：阅读课P131灭火器方法
提出问题
1．家煤气天然气液化气等泄漏该处理什？
2．油库面粉加工厂纺织厂煤矿等附贴严禁烟火字样图标什？
讨交流：结合生活实例讨相关原解易燃物易爆物安全常识
探究实验：做课P132～P133实验7－2
纳总结
1．爆炸：燃物限空间急速燃烧短时间产生量热气体体积迅速膨胀引起现象
2．生产运输贮存易燃物易爆物时绝允许违章操作
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
课题1 燃烧灭火
燃烧条件
1．燃烧燃物氧气发生种发光发热剧烈氧化反应
2．燃烧需三条件：
三者时满足缺
二灭火原理方法
三者选
三易燃物易爆物安全知识
1．燃物爆炸条件
2．易燃物易爆物安全知识
成功处
堂课实验较联系生活生产实际较容趣味性强学生获取知识积极动培养学生化学视角关心关注身边社会生活生产中问题利化学知识解决遇问题时增强学生安全意识
足处
学生交流中互相启发相互激励发展完善学生交流深度够
课题2 燃料合理利开发
第1课时 燃料合理利
学目标
1．知识技：
(1)知道物质发生化学变化时伴着量变化放热反应吸热反应
(2)知道化石源途认识化石源类重然资源类生活起着重作
2．程方法：运学生分组实验阅读学思考讨方法获取信息
3．情感态度价值观：
(1)通学生实验讨程体验成功喜悦
(2)解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性增强节约源观念
学重点
化学反应中量变化认识燃料充分燃烧重性
学难点
化学反应中量变化
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复引入：燃烧条件：物质具燃性温度达着火点氧气充分接触(三条件缺)
灭火原理：破坏燃烧条件
灭火方法：隔离消燃物降温该物质着火点隔绝氧气(破坏燃烧条件灭火)
2．明确学目标导入新课
二合作探究 生成力
学生阅读课P136容
提出问题：化学反应时通燃烧获量呢？
讨交流：结合前学化学知识生活现象讨相关原解化学反应中量变化
实验活动
实验操作支试中加入匙干燥生石灰(块食品袋中干燥剂成分CaO)加入约2 mL水观察现象手轻轻触碰试外壁
实验现象生石灰逐渐膨胀碎裂成粉末产生量白雾手触碰试外壁感觉发烫
实验结生石灰水反应放出量热化学方程式：CaO＋H2OCa(OH)2
纳总结
物质发生化学反应时常常伴着量变化通常表现热量变化放热现象吸热现象许化学反应会放出热量：燃烧镁盐酸反应等化学反应会吸收热量：碳二氧化碳反应C＋CO22CO
学生阅读课P137～P140容
提出问题
1．家中做饭洗浴时什燃料？
2．汽车轮船等交通工具什燃料？
3．炼钢厂热电厂等什燃料？
4．燃料什优缺点？
讨交流：结合生产生活实例讨相关原解化石燃料利
纳总结
1．三化石燃料(矿物燃料)：石油(工业血液)煤(工业粮食)天然气混合物纯净物？生(选填生生)资源
2．煤：煤成分碳元素(含氢元素氮元素硫元素氧元素)
3．石油：石油成分(碳氢元素石油中含害金属元素铅)
4．天然气：天然气碳氢元素组成气态碳氢化合物成分甲烷化学式CH4燃烧化学方程式CH4＋2O2CO2＋2H2O
注意：点燃前检验纯度防止爆炸现象发生
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
第1课时 燃料合理利
化学反应中量变化
吸热现象
放热现象
二化石燃料利
成功处
堂课教学学生活动通学生学收集资料分组整理资料相互交流等形式仅拓宽学生知识面学生进行国情教育学生源关系全球未命运问题定认识增强节约源意识
足处
学生煤石油天然气等陌生学生化石燃料认识仅仅停留燃烧层面部分学知道化石燃料成分化石燃料煤石油综合利知道
第2课时 燃料环境影响 源利开发
学目标
1．知识技：说出化石燃料燃烧环境影响开发清洁燃料种新源重性说出酸雨危害
2．程方法：运学生分组实验阅读学思考讨方法获取信息
3．情感态度价值观：解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性增强节约源观念
学重点
氢气物理化学性质氢气实验室制法
学难点
化石燃料燃烧环境影响开发清洁燃料种新源重性
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复巩固
写出甲烷燃烧化学方程式：CH4＋2O2CO2＋2H2O__
2．燃料充分燃烧条件：①燃烧时足够空气②燃料空气足够接触面
3．明确学目标导入新课
二合作探究 生成力
1．煤石油天然气成分分什？
2．煤灶边段时间会闻什样气味？注意观察常煤作燃料方铁制品方什？
3．解燃料环境造成影响？
学生阅读课P139～P142相关容
提出问题
1．化石燃料燃烧空气造成污染严重化石燃料？
2．汽车燃料什？汽车尾气中污染物？汽车尾气进行处理？
讨交流：阅读教材结合生产生活实例讨相关原解化石燃料环境影响
投影：煤石油天然气燃烧图片
投影：模拟酸雨形成视频
学生：观察思考燃料环境影响
纳总结：酸雨危害产生原
讨交流：结合生产生活实例讨相关原解新源利
纳总结
1．氢源
特点：氢气身毒色味气体难溶水密度极易燃烧放热量燃烧产物水燃烧产物污染清洁燃料
2．乙醇
3．新源：目前正利开发新源太阳风热潮汐核生物质等源利部分解决化石源面耗问题定程度减少环境污染
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目
见学生书
第2课时 燃料环境影响 源利开发
成功处
堂课教学学生活动通学生学收集资料分组整理资料相互交流等形式仅拓宽学生知识面学生进行环境教育国情教育学生源环境关系全球未命运问题定认识激发学生环保意识社会责感
足处
学生课前收集资料太少源节约认识深刻
实验活动3 燃烧条件
学目标
1．知识技：加深燃烧条件认识进步解灭火原理
2．程方法：体验实验探究程学利实验探究方法研究化学
3．情感态度价值观：利化学知识解释实际生活中具体问题学生充分体会化学源生活服务社会
学重点
通物质燃烧条件探究学利控制变量思想设计探究实验说明探究实验般程方法
学难点
利控制变量思想设计实验进行物质燃烧条件探究
课前准备
名师测控：预赠送考点必背
情景导入 生成问题
1．复：什燃烧？燃烧条件？天设计实验进行探究
2．明确实验目标导入新课
二合作探究 生成力
学生阅读课P150相关容掌握容
实验品：镊子烧杯坩埚钳三脚架薄铜片酒精棉花乒乓球滤纸蜡烛
需实验品：酒精灯水
1．实验：棉花分蘸酒精水放酒精灯火焰加热片刻
述实验中观察什现象？说明燃烧需什条件？果酒精灯加热时间较长会发生什现象？
答：蘸酒精棉花燃烧蘸水棉花没燃烧说明燃烧需燃物果加热时间较长水蒸发蘸水棉花会燃烧
2．图示进行实验：
观察什现象？说明燃烧需什条件？
答：酒精灯火焰加热乒乓球碎片滤纸碎片燃烧说明二者燃物放铜片两侧加热乒乓球碎片先燃烧说明燃烧需温度达燃物着火点
3．利蜡烛烧杯(选择品)设计简单实验证明燃烧需氧气(空气)？
答：点燃两支相蜡烛然支蜡烛扣住杯子杯子扣住蜡烛会熄灭说明燃烧条件需氧气
纳总结：燃烧条件燃物氧气温度达着火点三者缺
知识拓展：果实验中乒乓球碎片滤纸换成木屑煤粉进行实验会什现象发生？说明什？
答：木屑先燃烧煤粉燃烧说明着火点低燃物易燃烧着火点高燃物易燃烧
三交流展示 生成新知
根生活验请利生活中常见物质代设计实验证明物质燃烧需燃物充足氧气(空气)温度达燃物着火点三条件缺(答案合理均)
四检测反馈 达成目
见学生书
实验活动3 燃烧条件
1．探究燃烧条件
(1)物质具燃性
(2)温度达燃物着火点
(3)燃物空气(氧气)接触三条件必须时具备缺
2．探究燃烧条件实验方法：控制变量法
成功处
节课学生实验课锻炼学生实验动手动脑力分组实验中培养学生竞争意识团队合作精神充分发散学生思维培养学生探究精神充分体现化学新课标理念
足处
学生实验操作够严密实验现象明显造成实验失败
单元复课
复目标
1．知识技：
(1)巩固金刚石石墨二氧化碳氧化碳等性质途
(2)掌握实验室制取气体选择装置操作方法
2．程方法：
(1)学会复总结纳基知识方法
(2)碳氧化物基知识解决简单问题探究学方法研究解决实际问题
3．情感态度价值观：培养学生勤思考严谨求实科学精神
复重点
碳碳氧化物性质途
复难点
探究实验室里制二氧化碳装置
情景导入 生成问题
1．引言：通单元学碳单质化合物认识？仔细回顾梳理
2．引导学生节课复目标进行研究解读果学生解读准确位教师进行补充
二合作探究 生成力
1．金刚石石墨C60碳元素组成单质
2．较金刚石石墨C60结构物理性质途找出物质结构性质途间关系
3．木炭活性炭具吸附性
化学性质
1．实验室制法
药品：石灰石(理石)稀盐酸
实验装置：教材P115图6－12
反应原理：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑
操作步骤：参考氧化氢制氧气
检验方法：气体通入澄清石灰水观察石灰水否变浑浊
验满方法：燃着木条放集气瓶口观察木条否熄灭
2．工业制法：CaCO3CaO＋CO2↑
二氧化碳
氧化碳
物理性质
常温没颜色没气味气体密度空气易溶水
常温没颜色没气味气体密度空气略难溶水
化学性质
1二氧化碳燃烧支持燃烧
2二氧化碳水反应生成碳酸
3二氧化碳澄清石灰水反应生成碳酸钙
1氧化碳燃烧
2氧化碳具原性
3剧毒性
途
气体肥料灭火
气体燃料冶金
三交流展示 生成新知
全班讨展示探究成果反思交流(组派代表发言)
四检测反馈 达成目标
见学生书
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