人教版七年级上册英语先学后教学案


    1 七年级上册英语先学后教学案 课题 Starter Unit 1 Good morning! 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 学习 目标 知识与技能: 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。 过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独 学、对学、小组合作 ,学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观: 培养正确的交际观念。 重点 难点 重点: 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 难点: 1.A--H 八个字母的学习,能认读,会书写。 学具准备 录音机、磁带、课本,导学案 学习形式 教师导学,学生小组合作学习 学习过程 学生学案 一、回顾反馈预习提纲: 1. 观看课本插图,听一听,读一读课本 1a 。 2. 小组练习打招呼,教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!( 早上好, Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好, Alice) 3. 学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / / Hh / / 4. 正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1. 小组训练早上见面打招呼。 教师导案 谈话导入新课: 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检 查 自主完成全员参与 补充内容 板 书 课 题: 。2 2. 小组表演比赛。 3. 熟悉人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5. 完成句子。 —— ______________(早上好, Helen ! ) —— ______________(嗨, Bob ,早上好!) 四、展示提炼拓展延伸 1. 写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 2. 写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_ 3._______ ________ ( 早上好 ), Mr. Wang! 4. —— Good morning, Mary. —— ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 五、达标测试效果反馈 1. 根据所给的字母的音标 ,写出大、小写字母。 1)/si :/_______2)/di :/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_____ 5)/ ei /______ 6)/eit /_______7)/i:/_______8) / / _______ 2. 写出下列大写字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 3. 把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1 )海伦早上好! 2 )早上好, Alice 。 六、课后反思: 七年级上册英语导学案3 课题 : Starter Unit 1 Good morning! 课型: 新课 时间: 2014 年 9 月主备:使用人: 学生学案 教师导案 Starter Unit1 Good morning! 第二课时( SectionA 2c-4c ) 一.学习目标 : (1)知识与技能 :1.学会正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母。 2.了解一些常用缩略字的含义。 3.巩固所学的八个人名。 4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。 5.学会不同时段打招呼的用语。 (2)过程与方法 : 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头 表达的能力; 通过独学、 对学、小组合作 ,学会正确读写字母、 英文人名及问候语。 (3)情感态度价值观 : 培养正确的交际观念。 二、学习重点、难点 1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。 2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。 三.学法指导 :预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组 讨论、合作、探究的方法。 四.学具准备: 录音机、磁带、课本,导学案 五.学习过程: 一、回顾反馈预习提纲: 1. 正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母。 2. 巩固所学的八个人名,记住自己和同伴的英文名字。 3. 听读课本 2c 完成 2c 练习。 二、明确目标学案导学 学生自读目标完成预习部分 三、自主学习合作探究 1. 看图片 上的 时钟让 学生 清楚 地认识 morning, afternoon and evening. 这三个单词的区别, 学会在不同时段来使用它们。 通过图片的 场 景 进 一 步 加 深 对 Good morning. Good afternoon. Good evening.. 这三个句子的理解和应用。 2. 体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。 1 )Good morning / afternoon /evening :适用于比较正式客气的 场合,双方都应说 Good morning / afternoon /evening! 例如: A:Good morning ,Miss wang .早晨好,王老师。 B :Good morning ,Mr .zhang .早晨好,张老师。 2 )Morning :适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3 )Hello :是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如:4 A:Hello ,Dale .你好,戴尔。 B :Hero ,Helen .你好,海伦。 4 )Hi :在现代英语中, Hi 比 Hello 用得更多,显得更随和。例如: A:Hi ,Han Meimei .你好,韩梅梅。 B : Hi ,Lucy .你好,露西。 四、展示提炼拓展延伸 1. 小组练习对话,教师巡回指导。 ---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob! ---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! 2. 各小组展示对话 五、达标测试效果反馈 1. 写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 2. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 3. 选择题。 ( )1.? 不明飞行物 ?的英文缩写 是 。 A. UFO B. HB C. CD D. BBC ( )2. ?美国篮球协会 ?的英文缩写是 。 A. USA B. NBA C. ABC D. PBA ( )3. 在市场上购买衣服时,看到的表示 ?中 ?号的字母。 A. S B. L C. M D. XL ( )4. 早上和同学见面时,应该说 。 A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening D. I'm OK ( )5. ?中国中央电视台 ?的英文缩写是。 A. CCTO B. VOA C. CCTV D. TV 七、课后反思: 七年级上册英语导学案5 课题 : Starter Unit 1 Good morning! 课型: 新课 时间: 2014 年 9 月主备:使用人: 学生学案 教师导案 Starter Unit1 Good morning! 第三课时( sectionB ) 一.学习目标 : (1)知识与技能 : 1. 学习熟识朋友见面的问候语和应答。 2. 巩固本单元所学字母,单词及句型。 3. 学 习 将 相 同 元 音 音 素 的 字 母 和 单 词 归 类 ( A/ei/, /?/, E/ i:/,/e/ ) (2)过程与方法 : 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的 能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及 问候语。 (3)情感态度价值观 : 培养正确的交际观念。 二、学习重点、难点 1. 学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。 2. 掌握元音字母 A 和 E 在单词中的发音。 3. 熟练掌握 8 个字母和基本的问候用语。 三.学法指导 :预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、 合作、探究的方法。 四.学具准备: 录音机、磁带、课本,导学案 五.学习过程: 回顾反馈预习提纲: 1. 小组看图片讨论引出对话。 --How are you? --I'm fine, thanks. --How are you? --I'm OK. 2. 小组练习。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I'm fine/OK, thanks. 3.语言学导学。 1 )good , fine ,都含有 ?好 ?的意思,但在用法等方面存在着如 下区别: good 是涵义最广的常用词, 属一般用语。 主要指?人的品质好? 或?东 西的质量好 ?等意思。 如: Helen is a good children .海伦是一个好孩子。 2)fine 侧重于表示 ?质量精细?、?身体健康? ,还可以表示 ?天气晴? 等意,语气比 good 重。 如:— How are you ?你身体好吗? — Fine ,thank you .很好,谢谢你。 It is a fine day today .今天天气晴朗。6 明确目标学案导学 学生自读目标完成预习部分 自主学习合作探究 1. 小组合作完成课本 P5 上 3b 的大小写字母搭配题。 读一读 4 表格内 的单词,找出字母发音规律。教师巡回指导。 展示提炼拓展延伸 1. 听录音连线 3a 。听录音学唱英语歌曲。 2. 听录音读一读 4 中字母、 单词,将相同元音音素的字母和单词归类 (A/ei/, /?/ , E/i:/,/e/ )。 达标测试效果反馈 一、选择填空。 1. – Good morning. -- ____________ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2. – Good evening, ____________. – Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4. -- ___________________ -- I'm fine. A. Good morning. B. I'm fine. C. How are you? 5. _____________ is a girl's name ( 女孩名 ). A. Bob B. Cindy C. Frank 二、比较下列每组字母或单词的读音,相同的用 (S)不同的用 (D) 表示。 1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 三、把下列句子按正确顺序排列起来,只写字母标号。 A I'm OK. B Hi, Cindy. How are you? C I'm fine, thanks. How are you? D Hi, Dale. 正确顺序是: _____________________ 课后反思: 七年级上册英语导学案7 课题 : Starter Unit 2 What’s this in English? 课型: 新课 时间: 2014 年 9 月主备:使用人: 学生学案 教师导案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第一课时( section A1a — 1c) 一.学习目标 : (1)知识与技能 :1. 复习巩固字母 Aa — Hh 。 2. 复习打招呼的用语、 朋友见面的问候语和应答。 3. 七个表示物体的单词的熟练掌握。 4. 确认物体的句型: What is this in English? (2)过程与方法 : 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的 能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体 的单词及目标句型。 (3)情感态度价值观 : 培养乐于助人的精神。 二、学习重点、难点 1. 七个表示物体的单词 map 、 ruler 、 pen 、 orange 、key 、 jacket 、 quilt 的熟练掌握。 2. 确认物体的句型: What is this in English? It's/ a /an/map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt. 3. 区分 a 和 an 的用法。 三.学法指导 :预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、 合作、探究的方法。 四.学具准备: 录音机、磁带、课本,导学案 五.学习过程: 回顾反馈预习提纲 1. 按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2. 小组合作用英语完成对话。 熟识朋友见面的问候语和应答。 —— Hello, Frank! —— Hi, Cindy! How are you? —— I'm fine/OK, thanks. 明确目标学案导学 学生自读目标完成预习部分 自主学习合作探究 一天见面打招呼的用语。 ---Good morning, Helen! ---, Bob! 8 ---Good , Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ----, Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! 展示提炼拓展延伸 1. 看图认一认 1a 中认识的字母, 并把它写下来。 小组讨论答案, 教师 巡回检查。 2. 看图认物品,努力用英语说出认识的物品,小组比一比,哪一个小 组认识的物品多。 3. 师生互动 老师举起一把钥匙说 : What's this in English ? It's a key . 重复并让学生跟读,再用 a pen ,a ruler 等实物反复操作,让学生 观察拼写,掌握发音,接下来学生问,老师答。 4. 小组互动。 1) 看图片或者用实物小组做对话练习。 2)听 1a 录音,指出听到的物品。 3)用图中物品,双人自由问答并表演。 What's this in English? It's a /an ⋯ 4)听录音做练习,给物品编号。 5)观察区分 a 和 an 的用法。 达标测试效果反馈 1. 翻译下列单词。 ruler __________ map______________ pen________________ orange__________ jacket_____________ quilt_______________ key_____________ what______________ is_________________ 2. 想一想你在本节课里学的单词和句子,请在下面横线上写出来。 课后反思: 七年级上册英语导学案9 课题 : Starter Unit 2 What’s this in English? 课型: 新课 时间: 2014 年 9 月主备:使用人: 学生学案 教师导案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第二课时( section A 2a-3 ) 一.学习目标 : (1)知识与技能 : 1. 复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。 What is this in English? It's/ a /an/map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt . 2. 字母 Ii — Rr 的朗读和辨认及正确书写。 3. 三个缩略词 P/NBA/Kg 的含义。 (2)过程与方法 : 通过听、读、说等活动培养良好的听和口 头表达的能力; 通过独学、 对学、小组合作 ,学会正确读写本 课新学表示物体的单词及目标句型。 (3)情感态度价值观 : 培养踏实认真的学习精神。 二、学习重点、难点 1. 巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。 2. 字母 Ii — Rr 的朗读和辨认及正确书写。 三.学法指导 :预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、 合作、探究的方法。 四.学具准备: 录音机、磁带、课本,导学案 五.学习过程: 回顾反馈预习提纲 1. 从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。 map, ruler, pen, orange, jacket, key, quit 2. 2a 听一听,读一读 , 大声朗读字母 Ii — Rr 。 3. 学习字母 Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr 的正确发音。 Ii Jj Kk Ll Mm NnPpQq Rr 4. 正确书写字母。 明确目标学案导学 学生自读目标完成预习部分 自主学习合作探究10 1. 听录音完成 2c 。 2. 做游戏,听录音连连看 5. 小组合作,教师巡回指导。 3. 小组结对活动做对话:(手握字母卡) —— What is this ? —— It's__________ 展示提炼拓展延伸 一、写出下列字母相应的大写或小写形式。 1. K 、M 、O 、 R、 I _______________. 2. j 、i 、n 、 q、 o ___________________. 二、将下列单词按字母表顺序重新排列。 Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, goo orange, key, quilt, ruler, pen, morning. 达标测试效果反馈 一、选择大小写不一致的一组字母。 ( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk ( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd ( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh ( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj ( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd 二、选择填空。 ( ) 1. What's this ____ English A on B in C at D for ( ) 2. ---- What's this? ---- It's _______ orange. A a B an C / D am ( ) 3. ---- What's this? ---- It's a ________. A egg B orange C map D apple ( ) 4 ----_____________.---- It's a key. A What's this? B What color is it? C Spell it. D How are you? 课后反思: 七年级上册英语导学案

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