1 排列
课时
教学容
排列(教材第97页)
教学目标
1通猜测实验等活动找出简单事物排列数合作交流程中获情感体验
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
重点难点
重点历简单事物排列规律全程
难点培养序排列思想
教具学具
课件数字卡片
教学程
口算练
8×69×29×39×49×59×97×9
二探究新知
1感知排列
师交换两位数十位数字位数字位置新两位数节课起数学宫游玩
12两数字组成两位数
师首先数学宫玩排数游戏必须开密码门进入密码12两数字组成两位数
学生根解码提示猜测推理开密码门
学生充分发表想法汇报(板书1221)
师样两数字排列位置数
设计意图12两数字排列序表示两两位数知识学生年级已学会里学生猜猜想想说说调动学生学积极性学生感受排数时考虑数字排列序利学生建构新知
2师开密码门走进数学宫吧聪明屋里朋友正玩摆数游戏想玩
123三数字中两数字组成两位数
(1)组合作摆数边摆数边写记录卡
(2)汇报交流
(3)什摆数摆少呢什办法帮助漏数重复呢
(4)学生带着问题进行第二次操作
(5)组讨方法边摆边写
(6)组汇报摆两位数摆
(7)六数相通摆数游戏想什
学生充分发表想法
师次感受样两数字排列位置数
序摆122113312332121321233132
结序思考答案做重复遗漏
设计意图例题呈现易难符合学生认知规律教法设计导放尊重学生心体验
3师数学博士时候赶知道班学聪明出道智力题023摆两位数
请先摆摆然记录卡片
集体交流
通摆数游戏提醒学应该注意什(两位数十位0)
设计意图通玩趣排数游戏学生知道数字交换位置变成数序关感知排列
三全课总结知识升华
数学宫里玩活动时间关系天玩里什收获说家听听什疑问家否帮助
师物体摆起排列位置效果排列数数字排列位置数
设计意图师生起参课总结新知识理思路起画龙点睛效果
板书设计
数学广角
教学反思
根学生认知特点规律课标求低年级学生学数学实际情况着眼学生发展注重发挥媒体教学作通课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学
1创设情境活教材
创设游戏情境活动情境中渗透排列思想方法学生亲身历探索简单事物排列规律程活动中动参发现规律
2关注合作促进交流
组合作形式贯穿全课教师充分应分组合作探究学模式组织进行全班性讨分析学生间互相质疑答疑学生始终参实践思考创新学体验学生组进行交流种方案进行讨优化样安排学生获表现机会实现信息群体间交流学生提供广泛学空间时间学生合作中学会知识体验学乐趣思维变更加活跃
3教学设计注重处处激发学生学兴趣
练题设计力求游戏化设计搭配衣服相等游戏截取学生周围感兴趣情境进行教学样更加吸引学生注意力通层层深入开展教学学生快乐愉悦氛围中学知识提高学生学兴趣
课堂作业新设计
A类
数三字组词
(考查知识点通猜测实验等活动找出简单事物排列数力求通猜测实验等活动找出简单事物排列数)
B类
生活中找出两排列位置例子
(考查知识点初步观察分析推理力求找出简单事物排列数体验数学生活联系)
参考答案
课堂作业新设计
A类数数数数
B类略
教材题
第97页做做
6种
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教学容
排列(教材第97页)
教学目标
1通猜测实验等活动找出简单事物排列数合作交流程中获情感体验
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
重点难点
重点历简单事物排列规律全程
难点培养序排列思想
教具学具
课件数字卡片
教学程
口算练
8×69×29×39×49×59×97×9
二探究新知
1感知排列
师交换两位数十位数字位数字位置新两位数节课起数学宫游玩
12两数字组成两位数
师首先数学宫玩排数游戏必须开密码门进入密码12两数字组成两位数
学生根解码提示猜测推理开密码门
学生充分发表想法汇报(板书1221)
师样两数字排列位置数
设计意图12两数字排列序表示两两位数知识学生年级已学会里学生猜猜想想说说调动学生学积极性学生感受排数时考虑数字排列序利学生建构新知
2师开密码门走进数学宫吧聪明屋里朋友正玩摆数游戏想玩
123三数字中两数字组成两位数
(1)组合作摆数边摆数边写记录卡
(2)汇报交流
(3)什摆数摆少呢什办法帮助漏数重复呢
(4)学生带着问题进行第二次操作
(5)组讨方法边摆边写
(6)组汇报摆两位数摆
(7)六数相通摆数游戏想什
学生充分发表想法
师次感受样两数字排列位置数
序摆122113312332121321233132
结序思考答案做重复遗漏
设计意图例题呈现易难符合学生认知规律教法设计导放尊重学生心体验
3师数学博士时候赶知道班学聪明出道智力题023摆两位数
请先摆摆然记录卡片
集体交流
通摆数游戏提醒学应该注意什(两位数十位0)
设计意图通玩趣排数游戏学生知道数字交换位置变成数序关感知排列
三全课总结知识升华
数学宫里玩活动时间关系天玩里什收获说家听听什疑问家否帮助
师物体摆起排列位置效果排列数数字排列位置数
设计意图师生起参课总结新知识理思路起画龙点睛效果
板书设计
数学广角
教学反思
根学生认知特点规律课标求低年级学生学数学实际情况着眼学生发展注重发挥媒体教学作通课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学
1创设情境活教材
创设游戏情境活动情境中渗透排列思想方法学生亲身历探索简单事物排列规律程活动中动参发现规律
2关注合作促进交流
组合作形式贯穿全课教师充分应分组合作探究学模式组织进行全班性讨分析学生间互相质疑答疑学生始终参实践思考创新学体验学生组进行交流种方案进行讨优化样安排学生获表现机会实现信息群体间交流学生提供广泛学空间时间学生合作中学会知识体验学乐趣思维变更加活跃
3教学设计注重处处激发学生学兴趣
练题设计力求游戏化设计搭配衣服相等游戏截取学生周围感兴趣情境进行教学样更加吸引学生注意力通层层深入开展教学学生快乐愉悦氛围中学知识提高学生学兴趣
课堂作业新设计
A类
数三字组词
(考查知识点通猜测实验等活动找出简单事物排列数力求通猜测实验等活动找出简单事物排列数)
B类
生活中找出两排列位置例子
(考查知识点初步观察分析推理力求找出简单事物排列数体验数学生活联系)
参考答案
课堂作业新设计
A类数数数数
B类略
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