43 电磁
课程基信息
课例编号
24
学科
科学
年级
六年级
学期
第学期
课题
电磁
教学员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：1通重演奥斯特实验分析解释知道电转换成磁
2够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否电
3通模仿做通电直西安通电线圈指南针偏转实验体验科学史 发现电产生磁程
4检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重点：通重演奥斯特实验知道电转换成磁
教学难点：通分析解释知道点转换成磁
教学程
时间
教学环节
师生活动
聚焦
二探索
三研讨
1 讲述：1820年丹麦科学家奥斯特次实验中偶然通电导线指南针发现奇怪现象发现类规模利电开门奥斯特发现什？样解释种现象？科学家样观察改变类生活重发现吧
（）通电导线磁针
1 材料灯泡亮起？
（学生组装电路）
2 介绍实验方法
奥斯特通电导线指南针重发现该做呢？
（学生进行通电导线磁针偏转实验）
3 交流研讨
通实验观察什现象？
什磁针发生偏转呢？
4 学分析真奥斯特发现现象进行反复次实验研究终发现电磁定联系
（二）磁针偏转角度更明显
1 刚观察磁针偏转角度增加材料情况什办法磁针偏转角度更明显
2 学生交流讨
3 安全提示：没灯泡电路会短路电流强电池会快发热短暂接通马断开次样反复次进行观察
（学生进行实验）
4 通实验观察什现象？前实验什？
5 什会样现象发生呢？没错学前分析样增电流磁性增强会磁针偏转角度更明显
（三）重演奥斯特实验
1 果材料什办法磁针偏转角度变更？
2 学生交流讨
3 想法奥斯特想法样呢该操作实现想法重演奥斯特实验呢？
（缠绕线圈视频）
4面制作线圈通电流线圈会产生磁性磁针发生偏转
5 试试线圈放指南针偏转角度？
（学生实验）
6 交流研讨
7 想想完废电池点电没？线圈指南针检测？
8 学生实验汇报交流
1分析奥斯特实验什发现？
2电磁间否相互转换？什？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课程基信息
课例编号
24
学科
科学
年级
六年级
学期
第学期
课题
电磁
教学员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：1通重演奥斯特实验分析解释知道电转换成磁
2够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否电
3通模仿做通电直西安通电线圈指南针偏转实验体验科学史 发现电产生磁程
4检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重点：通重演奥斯特实验知道电转换成磁
教学难点：通分析解释知道点转换成磁
教学程
时间
教学环节
师生活动
聚焦
二探索
三研讨
1 讲述：1820年丹麦科学家奥斯特次实验中偶然通电导线指南针发现奇怪现象发现类规模利电开门奥斯特发现什？样解释种现象？科学家样观察改变类生活重发现吧
（）通电导线磁针
1 材料灯泡亮起？
（学生组装电路）
2 介绍实验方法
奥斯特通电导线指南针重发现该做呢？
（学生进行通电导线磁针偏转实验）
3 交流研讨
通实验观察什现象？
什磁针发生偏转呢？
4 学分析真奥斯特发现现象进行反复次实验研究终发现电磁定联系
（二）磁针偏转角度更明显
1 刚观察磁针偏转角度增加材料情况什办法磁针偏转角度更明显
2 学生交流讨
3 安全提示：没灯泡电路会短路电流强电池会快发热短暂接通马断开次样反复次进行观察
（学生进行实验）
4 通实验观察什现象？前实验什？
5 什会样现象发生呢？没错学前分析样增电流磁性增强会磁针偏转角度更明显
（三）重演奥斯特实验
1 果材料什办法磁针偏转角度变更？
2 学生交流讨
3 想法奥斯特想法样呢该操作实现想法重演奥斯特实验呢？
（缠绕线圈视频）
4面制作线圈通电流线圈会产生磁性磁针发生偏转
5 试试线圈放指南针偏转角度？
（学生实验）
6 交流研讨
7 想想完废电池点电没？线圈指南针检测？
8 学生实验汇报交流
1分析奥斯特实验什发现？
2电磁间否相互转换？什？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
