2021年秋新教科版教版五年级上册科学4.3《心脏和血液》教案


    4.3 心脏和血液 课程基本信息 课例编号 24 学科 科学 年级 五 学期 上册 课题 心脏和血液 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标: 科学概念目标: 1. 心脏是重要的人体器官,心跳是心脏工作的外在表现。 2. 心脏跳动使得血液在血管中流动,维持人的生命活动。 3. 体育运动可以强健心肌,有利于心血管健康。 科学探究目标: 1. 能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。 2. 学会测量心跳和脉搏。 科学态度目标: 对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。 科学、技术、社会和环境目标 知道体育锻炼可以强壮心脏,并能够用所学知识指导自己的行为。 教学重点: 通过模拟实验来推测心脏的工作方式,知道血液循环系统在维持生命活动过程中的重要作用。 教学难点: 理解心率与脉率之间的关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入 谈话:我们一起来学习《心脏和血液》一课。 4分钟 聚焦 (一)认识心跳,了解心脏的位置及大小,。 1. 通过体育活动后的感受,引导学生感知心跳。 2. 结合学生的实际体验,认知基础,讲授心脏的位置以及大小。 (二)聚焦问题。 1.学生猜测一下,血液在人体这个系统中,有什么作用。 2.结合背景图,讲解血液的运输作用;了解血液循环系统与其他系统之间的联系。 3.学生产生疑问:血液流动与心跳有关系吗?从而聚焦问题:心跳的意义。 8分钟 探索 (一) 探索活动:模拟心跳实验。 1. 认识实验器具,教师讲解实验要求。 2. 学生实验,观察实验现象并记录。 3. 分析实验现象:挤压吸耳球时,液体的流动规律是怎样的?放松吸耳球时,水又是怎样流动的? 利用实验现象,推测心脏的收缩与舒张,心脏内的血液会发生怎样的现象,理解心脏跳动与血液流动之间的关系。 解决问题:心跳的意义。 4, 如果心脏停止跳动,会发生怎样的后果? 明白心脏的跳动对维持生命的重要性。 (二) 探索活动:测量与比较 1. 通过心脏总是在跳动引导学生认知心率。 2. 怎样测量心率呢?讲授用听诊器直接测量。 3. 间接测量心率方法:测量脉率。指导学生学习测量脉率的方法, 4. 通过视频,指导学生完成心率测量与比较活动,做好记录。 5. 分析记录的数据,认识到运动有益于心脏健康。 6. 理解心脏也需要休息,合理休息与睡眠对心脏健康同等重要。 3分钟 研讨 1. 说一说我们学习过程中,知道了哪些保护心脏的方法? 2. 结合生活实际,谈一谈,还有哪些保护心脏的方法以及注意事项。 3. 完成活动手册中关于保护心脏的练习。 2分钟 拓展 1. 出示几个数字,让学生猜一猜这几个数字可能代表了什么含义? 2. 教师讲解数字的含义,激发学生学习兴趣。 3. 鼓励学生利于业余时间,查阅有关血液循环系统的内容,增加自己的知识量,扩展眼界。 1分钟 总结 1. 总结这节课学习的内容。 2. 下节课的教学准备。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-07-21

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