2021年秋新教科版教版六年级上册科学4.4《电能和磁能》教案


    4.4 电能和磁能 课程基本信息 课例编号 25 学科 科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 电能和磁能 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标: 科学概念目标 1. 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 2. 改变电流方向会改变电磁铁的南北极。 3. 电能和磁能可以互相转换,也能从一个物体转移到另一个物体。 科学探究目标 1. 能够制作铁钉电磁铁,亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。 2. 能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理,借助指南针研究电磁铁的南北极。 科学态度目标 在实验中体悟认真细致、合作探究的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 感受到电能和磁能的相互转换,给人类生活带来了许多便利。 教学重点:发现电磁铁的基本性质,发现电磁铁具有南北极并可改变的特点。 教学难点:探究电磁铁南北极发生变化与什么因素有关。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 聚焦 探索一 探索二 探索三 拓展 出示磁悬浮列车、电磁起重机、耳机和电磁炉的照片,了解电产生磁的运用实例,感受生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。 提出问题:什么样的装置可以将电能转换为磁能呢? 设计意图:利用实物理解磁具有能量,把隐性的概念显性化,同时引出聚焦的问题——磁能如何由电能转化而来。 在铁钉上绕线圈,并通电测试。 1.在复习通电线圈能产生磁的基础上,教师把导线缠绕在铁钉上(演示)。提问:铁钉会产生磁性吗? 2.为了观察到最真实的现象,我们需要制作这样一个装置。演示操作方法(插播演示视频) 3.小结:像这样,由线圈和铁芯组成的装置,就叫做电磁铁。电磁铁通电后具有磁性,断电后磁性就会消失 用电磁铁将大头针搬运至指定位置 1.实验前思考与讨论: 电磁铁是怎样搬运大头针的?怎样控制大头针能让它掉落在指定的位置? 2.学生实验操作。 3.实验后研讨: 电磁铁搬运物体,能量是怎样转移的?在这个过程中,能量形式是怎样转换的? 电磁铁有南北极吗? 1.实验前研讨: 可以借助指南针验证,根据磁铁“同极相斥,异极相吸”的规律去判断。 电磁铁通电后,如果用钉尖靠近指南针,钉尖与指南针的南极相吸引,是否就能够说明钉尖是北极呢? 2.学生实验验证 3.汇报交流,比较分析实验结果。 4.得出结论:电池正负极的接法和线圈缠绕的方向都会影响电磁铁的磁极,而电池正负极的接法和线圈的缠绕方向都会直接影响到电流的方向,所以,我们也可以说,电磁铁的南北极与电流的方向有关。 5.研讨:如何改变电磁铁的南北极? 磁能能转换成电能吗? 播放视频 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-07-20

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