课题
科学探究：凸透镜成
授课
时间
课时安排
1
新课标求
1初步学根探究目制定探究计划选择实验需器材
2通实验培养学生实验操作力实验现象数初步分析力
3初步培养学生探究结果进行交流评价力
学情分析
学学节课前 基掌握光折射规律简单折射光路图补充完整生活中凸透镜：放镜相机等感性认识物理探究表现出极兴趣学生设计实验力动手操作力收集处理信息力较欠缺需教师断加强指导
三维目标
知识技
解什凸透镜什凹透镜解透镜焦点焦距解凸透镜凹透镜光作
程方法
1观察凸透镜光会聚作凹透镜光发散作
情感态度价值观
1保持然界奇初步领略然现象美谐
2具科学求知欲乐探索然现象日常生活中物理学道理勇探究日常品中物理学原理
教学重点
凸透镜光会聚作凹透镜光发散作
教学难点
真实复杂物理实验情景中抽象概括出事物质
教学方法
实验探究法学法
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
形状透镜凸透镜蜡烛火柴光屏刻度尺（光具座）媒体课件
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
复
引入
展示利光反射原理工作光学元件：面镜凸面镜凹面镜纳点
学光折射研究种镜子
展示凸透镜凹透镜
讨方见类似仪器
激发学生学物理兴趣
新课教学
演示实验：行光通凸透镜折射会聚点
动画演示通凸透镜三条特殊光线
学观察身边凸透镜凹透镜观察种形状凸透镜凹透镜
学生观察凸透镜讨分析纳特点
学生直观快速认识凸透镜
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
．观察两透镜什相处
透明折射表面球面部分
1中间厚边薄
2中间薄边厚
3课件出凸透镜凹透镜截面图学够明确分辨出凸透镜凹透镜
4见生活中透镜？请举例：
二透镜光作
1学生活动：分凸透镜凹透镜研究太阳光什作（强调：透镜正着射入太阳光）
教师利课件学演示凸透镜凹透镜光作
总结：凸透镜光会聚作凹透镜光发散作
（凸透镜会聚透镜凹透镜发散透镜）
2学生活动二：研究凸透镜厚薄时焦点位置变化（学生直观认识焦距凸透镜厚薄关系）
总结：凸透镜厚焦点较远薄焦点较
三焦点焦距
行光轴光凸透镜会聚点点焦点焦点光心距离焦距
思考：粗测凸透镜焦距（P70）
四三条特殊光线
1行光轴光线——汇聚焦点
2光心光线——传播方改变
3焦点发出光线——行光轴
利刚总结规律测量放镜焦点焦距？
学生练作图
五凹透镜三条特殊光线
1．行光轴光线——发散反延长线焦点
2光心光线——传播方改变
3射焦点光线——行光轴
学生快速认识凸透镜光心光轴焦点焦距光作
培养学生观察力纳概括力
新课教学
相机投影仪放镜分成什样？什会样？ 1提出问题：
凸透镜成虚实正倒物距什关系？
物距
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
课
堂
结
1区凸透镜凹透镜
2光线作
3作图
4凸透镜实虚分界点放缩分界点
老师引导行总结堂课学知识
时复巩固知识系统化
二课复
P74 12345
（二）补充练
加强练
教学反思
亮点：节课教材台创造性处理教材采取发现讨实验探究教学方法直观教学分组实验媒体辅助教学手段进行教学改变教师教学行学生学方式
教学中发现问题
查找失
二足：实际教学程中农村中学学生纳总结力语言表达力足部分学生难观察现象中纳总结规律正确表达出需老师断引导矫正
学生方面感觉
找足更教学
三教设计：教学中注意实验行性应该受天气影响
学生角度出发
通教学改进效果应该会更
1凸透镜凹透镜
2凸透镜凹透镜光线作
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科学探究：凸透镜成
授课
时间
课时安排
1
新课标求
1初步学根探究目制定探究计划选择实验需器材
2通实验培养学生实验操作力实验现象数初步分析力
3初步培养学生探究结果进行交流评价力
学情分析
学学节课前 基掌握光折射规律简单折射光路图补充完整生活中凸透镜：放镜相机等感性认识物理探究表现出极兴趣学生设计实验力动手操作力收集处理信息力较欠缺需教师断加强指导
三维目标
知识技
解什凸透镜什凹透镜解透镜焦点焦距解凸透镜凹透镜光作
程方法
1观察凸透镜光会聚作凹透镜光发散作
情感态度价值观
1保持然界奇初步领略然现象美谐
2具科学求知欲乐探索然现象日常生活中物理学道理勇探究日常品中物理学原理
教学重点
凸透镜光会聚作凹透镜光发散作
教学难点
真实复杂物理实验情景中抽象概括出事物质
教学方法
实验探究法学法
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
形状透镜凸透镜蜡烛火柴光屏刻度尺（光具座）媒体课件
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
复
引入
展示利光反射原理工作光学元件：面镜凸面镜凹面镜纳点
学光折射研究种镜子
展示凸透镜凹透镜
讨方见类似仪器
激发学生学物理兴趣
新课教学
演示实验：行光通凸透镜折射会聚点
动画演示通凸透镜三条特殊光线
学观察身边凸透镜凹透镜观察种形状凸透镜凹透镜
学生观察凸透镜讨分析纳特点
学生直观快速认识凸透镜
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
．观察两透镜什相处
透明折射表面球面部分
1中间厚边薄
2中间薄边厚
3课件出凸透镜凹透镜截面图学够明确分辨出凸透镜凹透镜
4见生活中透镜？请举例：
二透镜光作
1学生活动：分凸透镜凹透镜研究太阳光什作（强调：透镜正着射入太阳光）
教师利课件学演示凸透镜凹透镜光作
总结：凸透镜光会聚作凹透镜光发散作
（凸透镜会聚透镜凹透镜发散透镜）
2学生活动二：研究凸透镜厚薄时焦点位置变化（学生直观认识焦距凸透镜厚薄关系）
总结：凸透镜厚焦点较远薄焦点较
三焦点焦距
行光轴光凸透镜会聚点点焦点焦点光心距离焦距
思考：粗测凸透镜焦距（P70）
四三条特殊光线
1行光轴光线——汇聚焦点
2光心光线——传播方改变
3焦点发出光线——行光轴
利刚总结规律测量放镜焦点焦距？
学生练作图
五凹透镜三条特殊光线
1．行光轴光线——发散反延长线焦点
2光心光线——传播方改变
3射焦点光线——行光轴
学生快速认识凸透镜光心光轴焦点焦距光作
培养学生观察力纳概括力
新课教学
相机投影仪放镜分成什样？什会样？ 1提出问题：
凸透镜成虚实正倒物距什关系？
物距
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
课
堂
结
1区凸透镜凹透镜
2光线作
3作图
4凸透镜实虚分界点放缩分界点
老师引导行总结堂课学知识
时复巩固知识系统化
二课复
P74 12345
（二）补充练
加强练
教学反思
亮点：节课教材台创造性处理教材采取发现讨实验探究教学方法直观教学分组实验媒体辅助教学手段进行教学改变教师教学行学生学方式
教学中发现问题
查找失
二足：实际教学程中农村中学学生纳总结力语言表达力足部分学生难观察现象中纳总结规律正确表达出需老师断引导矫正
学生方面感觉
找足更教学
三教设计：教学中注意实验行性应该受天气影响
学生角度出发
通教学改进效果应该会更
1凸透镜凹透镜
2凸透镜凹透镜光线作
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