5凸透镜
教学容：青岛版五年级科学册第二单元第5课
教学目标：
1．科学探究：知道凸透镜成作成规律解凸透镜应
2．情感态度价值观：培养学生认真细致科学态度通研究凸透镜成规律培养学生探究精神
3．科学知识：掌握凸透镜放聚光物体成特点会凸透镜
教学重难点：
重点：学生知道凸透镜成作成规律
难点：实验探究凸透镜成规律
教学准备：放镜光学实验盒〔凸透镜纸屏蜡烛火柴等〕记录卡
教学程：
创设情境提出问题
猜谜导入：学老师天特意带谜语想考考家信心？请——〔出示谜语：玻璃片作真老爷爷读书报怕老奶奶做针线活夸朋友科学发现成绩〕
学生猜谜〔放镜〕
教师根实际情况机引导评价
想知道放镜知识？现起认识凸透镜
板书课题凸透镜
先学生猜猜引子便课堂中引出放镜〞激发学生探究欲
二探究汇报交流
活动：亲密接触认识凸透镜
老师组准备放镜〔师出示放镜〕请家仔细观察手摸摸外形特点？谁观察仔细
〔1〕 学生分组观察：〔教师机指导〕
观察活动约需3—4分钟保证学生充足时间直学仔细观察遍满足学生奇心
〔2〕学生组间互相交流描述观察放镜
〔3〕学生分组汇报观察结果
〔学生交流：1中间厚 2边缘薄 3中间厚度中间厚度4透明〕
预设：通刚刚观察发现放镜然中间厚薄放镜放镜镜片镜框镜柄三局部组成
镜片特点：边缘薄中间厚镜片透明
中间厚边缘薄透明镜片做凸透镜
〔板书：凸透镜〕
节课研究关凸透镜知识
活动二：亲手实践认识凸透镜作
刚刚学没玩够吧老师想问前玩放镜激光灯？定玩法想样玩？会什发现？组商量玩方案做简单分工玩程时记录产生问题疑惑发现
学生分组商议分工进行探究记录气氛活泼热烈
教师组巡视
提示：激光灯射眼睛凸透镜太阳否会灼伤眼睛
1学生分组研究凸透镜放聚光作
(1) 约十分钟学生汇报组发现：〔教师根实际情况〔1〕〔2〕先机〕
预设1：次活动中学真真切切体验出验学利放镜课字变 学透放镜发现钢笔尺子等身边物体变学手发现原倍哇学发现真棒呀凸透镜放作
师板书：放
预设2：样着凸透镜着太阳发现太阳光透凸透镜片形成光点火柴放光点处会火柴着火柴着说明光点处温度——〔高〕着放镜着太阳？〔〕会样？〔灼伤眼睛〕着放镜易燃物品旁做实验？〔〕课家操场等空旷方做实验会什更发现做时候定注意安实验说明什呢？凸透镜聚光作
师板书：聚光[
结：玩中真名堂通玩发现凸透镜放聚光作真棒
设计意图：学生真正参课堂教学动探究新知识形成程玩放镜程中学生根发现总结放镜放聚光作
2组实验研究凸透镜成作
继续尝试种新玩法？老师已家准备实验材料 〔实验器材四组组实验装置 蜡烛火柴凸透镜纸屏瓷盘张记录卡〕
〔1〕实验指导：
1〕家实验时注意安组单位完成实验注意相互合作分工明确
2〕蜡烛凸透镜纸屏直立桌面然火柴点燃蜡烛调整蜡烛凸透镜纸屏三者位置什发现？
3〕实验时注意：火柴棒放瓷盘里实验程中发现记录实验记录卡中
附：
实验记录卡
实验名称
凸透镜成实验
实验器材
实验程
实验现象
发现
(2)学生分组实验：凸透镜成实验
组长翻开盒学生开始分组实验
教师巡回指导
设计意图：掌握正科学动手操作方法提高学生操作力学生做实验程中教师提醒学生安实验时应试验中学生实验记录作指导重点标准学生实验操作提升实验力
(3)学生汇报交流：
学玩投入相信家定发现开始交流？ 现组展示实验成果家起分享
学生分组台展示记录表介绍实验方案〔师帮助点燃蜡烛机摆放演示成功〕
预设：〔1〕蜡烛凸透镜纸屏三者必须条直线凸透镜必须蜡烛纸屏间样纸屏成现倒立
〔2〕成倒立放缩
〔3〕通移动蜡烛纸屏间凸透镜发现什？
(学生汇报)
〔4〕教师根学生汇报结果利课件展示规律：
凸透镜距离蜡烛距离纸屏远时纸屏会出现倒立放
凸透镜距离蜡烛远距离纸屏时纸屏会出现倒立缩
通次实验什结？
凸透镜成作
板书：成
设计意图：学生做完实验应注意引导学生总结分析培养学生严谨科学态度
三 总结概括抽象提升
1讨：凸透镜什会样神奇作呢？
2结：光线射入凸透镜时方发生偏折
3联系生活认识凸透镜途
〔1〕谈话：凸透镜真神奇生活中方需呢？
〔2〕学生讨交流
〔3〕出示图资料：凸透镜应
根凸透镜特点性质凸透镜应：
制作老花镜放镜相机投影仪幻灯机显微镜远镜等等
四稳固应拓展提高
通节课学学凸透镜进步解收获老师设计道题学收获
〔〕堂检测
1放镜 三局部构成放镜样边缘 中间 透明镜片称凸透镜
2凸透镜 作老老花镜利凸透镜 作太阳灶利凸透镜 作相机利凸透镜 作
3利凸透镜形成 凸透镜距离纸屏远聚蜡烛 时形成 凸透镜距离纸屏聚蜡烛 时形成
〔二〕拓展提高：生活中方凸透镜？带便利？
五课堂总结
1实呀凸透镜作生活中应凸透镜中蕴含许科学道理伟科学家牛顿方面做出巨奉献老师希学课继续搜集凸透镜应资料进步解凸透镜应更希家课牛顿样进步开展研究探究更光学奥秘
恰引导学生课进行拓展活动增强学生探究兴趣探究活动延续课达学生兴趣项力持续开展
2布置作业：
学生制作土相机
六板书设计：
说明
1教学反思：
课教学活动设计表达玩中学学中玩〞探究活动中心表达方面：
〔1〕 兴趣探究学动力
根学生年龄特点实际情况样处理课教材：科学程方法先学生猜谜语〞入手充分探究教师引导学生根观察现象提出疑问激发学生迫切想研究中奥秘激发学生探究兴趣
〔2〕学生真正参课堂教学动探究新知识形成程
凸透镜课教学活动中首先学生观察放镜入手学生充足时间情玩放镜学生玩中观察观察中产生疑问发现胆放手学生动手操作学生发现问题提出问题研究问题探索中发现规律出科学结悟学方法
〔3〕 动手操作中学会求知终身教育良根底
节课整教学程中始终予学生充分时间空间进行合作探究学生积极性高实验效果活动历程中培养学生细致观察惯动手操作力纳概括力科学探究凸透镜作程中仅动手做够动手做表达交流样科学探究活动中缺少重环节探究重目标课教学中学生提供充分表达交流时机学生汇报实验中观察现象纳总结凸透镜成规律
2建议：
课动手操作时间较学生实验现象极兴趣学生奇心集中实验操作观察偏离课堂设计体学生根记少发现总结少分析少学生探究程中学生养成记录惯点滴发现记录时总结分析
李传甫 台庄区张山子镇侯孟中心学
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5凸透镜
教学容：青岛版五年级科学册第二单元第5课
教学目标：
1．科学探究：知道凸透镜成作成规律解凸透镜应
2．情感态度价值观：培养学生认真细致科学态度通研究凸透镜成规律培养学生探究精神
3．科学知识：掌握凸透镜放聚光物体成特点会凸透镜
教学重难点：
重点：学生知道凸透镜成作成规律
难点：实验探究凸透镜成规律
教学准备：放镜光学实验盒〔凸透镜纸屏蜡烛火柴等〕记录卡
教学程：
创设情境提出问题
猜谜导入：学老师天特意带谜语想考考家信心？请——〔出示谜语：玻璃片作真老爷爷读书报怕老奶奶做针线活夸朋友科学发现成绩〕
学生猜谜〔放镜〕
教师根实际情况机引导评价
想知道放镜知识？现起认识凸透镜
板书课题凸透镜
先学生猜猜引子便课堂中引出放镜〞激发学生探究欲
二探究汇报交流
活动：亲密接触认识凸透镜
老师组准备放镜〔师出示放镜〕请家仔细观察手摸摸外形特点？谁观察仔细
〔1〕 学生分组观察：〔教师机指导〕
观察活动约需3—4分钟保证学生充足时间直学仔细观察遍满足学生奇心
〔2〕学生组间互相交流描述观察放镜
〔3〕学生分组汇报观察结果
〔学生交流：1中间厚 2边缘薄 3中间厚度中间厚度4透明〕
预设：通刚刚观察发现放镜然中间厚薄放镜放镜镜片镜框镜柄三局部组成
镜片特点：边缘薄中间厚镜片透明
中间厚边缘薄透明镜片做凸透镜
〔板书：凸透镜〕
节课研究关凸透镜知识
活动二：亲手实践认识凸透镜作
刚刚学没玩够吧老师想问前玩放镜激光灯？定玩法想样玩？会什发现？组商量玩方案做简单分工玩程时记录产生问题疑惑发现
学生分组商议分工进行探究记录气氛活泼热烈
教师组巡视
提示：激光灯射眼睛凸透镜太阳否会灼伤眼睛
1学生分组研究凸透镜放聚光作
(1) 约十分钟学生汇报组发现：〔教师根实际情况〔1〕〔2〕先机〕
预设1：次活动中学真真切切体验出验学利放镜课字变 学透放镜发现钢笔尺子等身边物体变学手发现原倍哇学发现真棒呀凸透镜放作
师板书：放
预设2：样着凸透镜着太阳发现太阳光透凸透镜片形成光点火柴放光点处会火柴着火柴着说明光点处温度——〔高〕着放镜着太阳？〔〕会样？〔灼伤眼睛〕着放镜易燃物品旁做实验？〔〕课家操场等空旷方做实验会什更发现做时候定注意安实验说明什呢？凸透镜聚光作
师板书：聚光[
结：玩中真名堂通玩发现凸透镜放聚光作真棒
设计意图：学生真正参课堂教学动探究新知识形成程玩放镜程中学生根发现总结放镜放聚光作
2组实验研究凸透镜成作
继续尝试种新玩法？老师已家准备实验材料 〔实验器材四组组实验装置 蜡烛火柴凸透镜纸屏瓷盘张记录卡〕
〔1〕实验指导：
1〕家实验时注意安组单位完成实验注意相互合作分工明确
2〕蜡烛凸透镜纸屏直立桌面然火柴点燃蜡烛调整蜡烛凸透镜纸屏三者位置什发现？
3〕实验时注意：火柴棒放瓷盘里实验程中发现记录实验记录卡中
附：
实验记录卡
实验名称
凸透镜成实验
实验器材
实验程
实验现象
发现
(2)学生分组实验：凸透镜成实验
组长翻开盒学生开始分组实验
教师巡回指导
设计意图：掌握正科学动手操作方法提高学生操作力学生做实验程中教师提醒学生安实验时应试验中学生实验记录作指导重点标准学生实验操作提升实验力
(3)学生汇报交流：
学玩投入相信家定发现开始交流？ 现组展示实验成果家起分享
学生分组台展示记录表介绍实验方案〔师帮助点燃蜡烛机摆放演示成功〕
预设：〔1〕蜡烛凸透镜纸屏三者必须条直线凸透镜必须蜡烛纸屏间样纸屏成现倒立
〔2〕成倒立放缩
〔3〕通移动蜡烛纸屏间凸透镜发现什？
(学生汇报)
〔4〕教师根学生汇报结果利课件展示规律：
凸透镜距离蜡烛距离纸屏远时纸屏会出现倒立放
凸透镜距离蜡烛远距离纸屏时纸屏会出现倒立缩
通次实验什结？
凸透镜成作
板书：成
设计意图：学生做完实验应注意引导学生总结分析培养学生严谨科学态度
三 总结概括抽象提升
1讨：凸透镜什会样神奇作呢？
2结：光线射入凸透镜时方发生偏折
3联系生活认识凸透镜途
〔1〕谈话：凸透镜真神奇生活中方需呢？
〔2〕学生讨交流
〔3〕出示图资料：凸透镜应
根凸透镜特点性质凸透镜应：
制作老花镜放镜相机投影仪幻灯机显微镜远镜等等
四稳固应拓展提高
通节课学学凸透镜进步解收获老师设计道题学收获
〔〕堂检测
1放镜 三局部构成放镜样边缘 中间 透明镜片称凸透镜
2凸透镜 作老老花镜利凸透镜 作太阳灶利凸透镜 作相机利凸透镜 作
3利凸透镜形成 凸透镜距离纸屏远聚蜡烛 时形成 凸透镜距离纸屏聚蜡烛 时形成
〔二〕拓展提高：生活中方凸透镜？带便利？
五课堂总结
1实呀凸透镜作生活中应凸透镜中蕴含许科学道理伟科学家牛顿方面做出巨奉献老师希学课继续搜集凸透镜应资料进步解凸透镜应更希家课牛顿样进步开展研究探究更光学奥秘
恰引导学生课进行拓展活动增强学生探究兴趣探究活动延续课达学生兴趣项力持续开展
2布置作业：
学生制作土相机
六板书设计：
说明
1教学反思：
课教学活动设计表达玩中学学中玩〞探究活动中心表达方面：
〔1〕 兴趣探究学动力
根学生年龄特点实际情况样处理课教材：科学程方法先学生猜谜语〞入手充分探究教师引导学生根观察现象提出疑问激发学生迫切想研究中奥秘激发学生探究兴趣
〔2〕学生真正参课堂教学动探究新知识形成程
凸透镜课教学活动中首先学生观察放镜入手学生充足时间情玩放镜学生玩中观察观察中产生疑问发现胆放手学生动手操作学生发现问题提出问题研究问题探索中发现规律出科学结悟学方法
〔3〕 动手操作中学会求知终身教育良根底
节课整教学程中始终予学生充分时间空间进行合作探究学生积极性高实验效果活动历程中培养学生细致观察惯动手操作力纳概括力科学探究凸透镜作程中仅动手做够动手做表达交流样科学探究活动中缺少重环节探究重目标课教学中学生提供充分表达交流时机学生汇报实验中观察现象纳总结凸透镜成规律
2建议：
课动手操作时间较学生实验现象极兴趣学生奇心集中实验操作观察偏离课堂设计体学生根记少发现总结少分析少学生探究程中学生养成记录惯点滴发现记录时总结分析
李传甫 台庄区张山子镇侯孟中心学
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