教学容
练五(教材第29~31页)
教学目标
1掌握100连加连减加减混合运算
2解决简单问题程中体会数学生活密切联系
重点难点
重点正确计算100连加连减加减混合运算
难点含括号加减混合运算
教具学具
课件
教学程
问题情境
师学100两位数加减混合运算学会什收获
设计意图开门见山引导学生开始整理相关知识点
二探究
师先组学交流意见梳理请代表汇报家分享
学生组交流教师巡视解学生想法组织交流
生1加减混合运算般左右序计算
生2括号算式里先算括号里面算括号外面
生3括号改变运算序作
……
师学加减混合运算解决实际问题时什想法呢
生运加减混合运算解决实际问题时时根具体情况先算加法算减法时候完全运连减解决问题
师说非常应该学知识灵活运更解决问题现试试吧(课件出示教材第30页第9题)
师学仔细知道什
生阿姨买书包25元笔袋8元售货员阿姨50元
师想知道什问题啊
生应找回少钱
师啊应找回少钱呢学知识帮忙算算吧
学生尝试独立解答教师巡视
组织交流重点引导学生说想法
生150元里面先减书包钱502525(元)减笔袋钱25817(元)应找回17元
生2先计算书包笔袋需付少钱25+833(元)50元里面减付钱503317(元)应该找回17元
教师应肯定两种解法正确适予表扬
设计意图学生讨出规律适时进行练学生练中够学致体会数学应价值
三总结提升
师节课什收获呢
板书设计
教学反思
1悟应程国传统文化中讲究悟果数学教学学生充分机会领悟数学学生数学学充满灵性学数学心怀
2数学课程标准指出学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教师知识权威单纯知识传授者教师作特体现引导学生思考寻找眼前问题已知识体验间关联更体现学生置问题情境中学生创设探究情境空间
课堂作业新设计
A类
操场原26名学跳绳38名学拍球刚刚走45名学剩少名学
(考查知识点加减混合运算力求运加减混合运算解决实际问题)
B类
100元钱买套衣服样买应付少钱
(考查知识点加减混合运算力求运加减混合运算解决实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类26+384519(名)答剩19名学
B类买①+④①+⑤②+⑤③+④③+⑤
应付①+④46+5399(元)
①+⑤46+4187(元)
②+⑤52+4193(元)
③+④34+5387(元)
③+⑤34+4175(元)
教材题
第29~31页练五
1849
2271652270
398
425445189
5722198398
6第正确
第二改正
78
8936224420
95025817(元)
104727343
64445696
2663474
116114724968
12行909090列909090斜行9090
发现行列斜行3数加起90
13(1)9+8+4562()答6月~8月销售62文具盒
(2)答案唯8月~10月销售少文具盒45+13+765()
14*17+181619(答案唯)
思考题
(答案唯)
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