人教版二年级数学上册教案 二 100以内的加法和减法(二) 3.连加、连减和加减混合 第3课时


    第三课时
    教学容
    练五(教材第29~31页)
    教学目标
    1掌握100连加连减加减混合运算
    2解决简单问题程中体会数学生活密切联系
    重点难点
    重点正确计算100连加连减加减混合运算
    难点含括号加减混合运算
    教具学具
    课件
    教学程
    问题情境
    师学100两位数加减混合运算学会什收获
    设计意图开门见山引导学生开始整理相关知识点
    二探究
    师先组学交流意见梳理请代表汇报家分享
    学生组交流教师巡视解学生想法组织交流
    生1加减混合运算般左右序计算
    生2括号算式里先算括号里面算括号外面
    生3括号改变运算序作
    ……
    师学加减混合运算解决实际问题时什想法呢
    生运加减混合运算解决实际问题时时根具体情况先算加法算减法时候完全运连减解决问题
    师说非常应该学知识灵活运更解决问题现试试吧(课件出示教材第30页第9题)
    师学仔细知道什
    生阿姨买书包25元笔袋8元售货员阿姨50元
    师想知道什问题啊
    生应找回少钱
    师啊应找回少钱呢学知识帮忙算算吧
    学生尝试独立解答教师巡视
    组织交流重点引导学生说想法
    生150元里面先减书包钱502525(元)减笔袋钱25817(元)应找回17元
    生2先计算书包笔袋需付少钱25+833(元)50元里面减付钱503317(元)应该找回17元
    教师应肯定两种解法正确适予表扬
    设计意图学生讨出规律适时进行练学生练中够学致体会数学应价值
    三总结提升
    师节课什收获呢
    板书设计

    教学反思
    1悟应程国传统文化中讲究悟果数学教学学生充分机会领悟数学学生数学学充满灵性学数学心怀
    2数学课程标准指出学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教师知识权威单纯知识传授者教师作特体现引导学生思考寻找眼前问题已知识体验间关联更体现学生置问题情境中学生创设探究情境空间
    课堂作业新设计
    A类

    操场原26名学跳绳38名学拍球刚刚走45名学剩少名学
    (考查知识点加减混合运算力求运加减混合运算解决实际问题)
    B类

    100元钱买套衣服样买应付少钱
    (考查知识点加减混合运算力求运加减混合运算解决实际问题)

    参考答案
    课堂作业新设计
    A类26+384519(名)答剩19名学
    B类买①+④①+⑤②+⑤③+④③+⑤
    应付①+④46+5399(元)
    ①+⑤46+4187(元)
    ②+⑤52+4193(元)
    ③+④34+5387(元)
    ③+⑤34+4175(元)
    教材题
    第29~31页练五
    1849
    2271652270
    398
    425445189
    5722198398
    6第正确
    第二改正









    78
    8936224420
    95025817(元)
    104727343
    64445696
    2663474
    116114724968
    12行909090列909090斜行9090
    发现行列斜行3数加起90
    13(1)9+8+4562()答6月~8月销售62文具盒
    (2)答案唯8月~10月销售少文具盒45+13+765()
    14*17+181619(答案唯)
    思考题
    (答案唯)

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    思***1

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