《-场景歌教案-二年级语文上册部编-精


    基础教育阶段实用文档欢迎使用本资料,祝您身体健康、万事如意,阖家欢乐欢迎使用本资料,祝您身体健康、万事如意,阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明 【教学目标】 1. 会认读“滩、艘”等 12 个生字,能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。 2. 能够正 欢迎使用本资料,祝您身体健康、万事如意,阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 确流利朗读课文,注意朗读节奏,并背诵课文。 3. 初步感受课文场景图展示的美丽画面,了解不同事物数量词的不同表达。 【教学重点】 会认读“滩、艘”等 12 个生字,能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。 【教学难点】 欢迎使用本资料,祝您身体健康、万事如意,阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 初步感受课文场景图展示的美丽画面,了解不同事物数量词的不同表达。 【教学过程】 一、创设情景,激趣识字 师:同学们,今天我们将学习一篇识字课文,请跟老师齐读题目《场景歌》。 师:现在我们 课上来了一位新朋友(展示毛毛虫的卡片),它是……毛毛虫想要长身体,需要大家的帮助。 如何帮助?当你们会读一个生字宝宝,它就会长出一节身体来。现在谁想成为第一个帮助毛 毛虫的小朋友呢?(老师以毛毛虫的身体样子的卡片出示带拼音的生字词),学习“滩、艘、 军、舰、帆、稻”等 6 个生字。 师:现在老师帮生字宝宝都组好了词, 请同学们齐读生字词语。 师:现在毛毛虫的个子长高了,长大了的毛毛虫你们还认识它吗?(PPT 出示去拼音的生字 词)再次识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻田”等 6 个生字词语。 师:今天,毛毛虫的爸爸妈妈准备带它去海边玩,现在我们需要帮它要收拾去海边的东西。 当你会读哪个词语就可以收拾词语上的物品,现在有什么东西你可以帮它收拾的呢?(PPT 出示第二批需要识记的生字词,“小孔、翠绿、队长、国旗、铜号、红领巾”等 6 个生字词, 同时进一步解释“翠绿、铜号”两个词语的词义。 【设计意图:创造有趣的情境,激发学生主动识字、认字的兴趣。】 二、走进课文,感知场景 师:终于,毛毛虫和它的爸爸妈妈来到漂亮舒服的海边了,请你们看看此时大海边上有什么 景物呢?(出示大海沙滩图,学习第一节场景内容。) 生:鸟(老师引导说海鸥),贝壳,船(引导说帆船),沙滩、军舰(要熟读课文才知道),(PPT 出示“一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船”等照片与字词,整体认知大海沙滩图的 场景与课文的场景内容,再次学习“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船”等 5 个生字词。) 师:请同学们闭上眼睛,用心听听这海上的美妙声音,此时你听到了什么?心情如何? 请试着读出你的心情来吧?(老师指导朗读:注意学生朗读节奏,读出情景画面。朗读指导 次序:老师范读、学生个别读、全班齐声朗读。) 师:此时,毛毛虫看着这美丽又舒服的景色,在海边沙滩上不知不觉 地睡着了,梦里 呀,它自己回到了农村的爷爷奶奶家,那里有它童年的秘密基地,那里有:漂亮的一方鱼塘,生机勃勃的一片稻田,田边还有一行行垂柳在随风飘扬,简直就像是一座好看的农家花园。 (PPT 出示“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园”等照片与字词,整体认知山村田 园风光图的场景与课文内容,再次识记“稻田、花园”等 2 个生字词。) 师:请同学们仔细听听老师的朗读,学着老师读好这一场景内容,好吗?(指导朗读,注意 朗读节奏,读出情景画面。朗读指导次序:老师师范读、学生个别读、全班齐声朗读。) 师:突然,虫妈妈喊醒毛毛虫吃东西,毛毛虫才发现自己刚刚在做梦,仔细一看眼前大海不 见了,爸爸妈妈把它抱到了旁边的公园来了。这公园风景也很美,它仔细地观察,跟前有一 道小溪,小溪上有一孔石桥,边上有一丛丛翠竹,一群飞鸟在里面玩游戏呢! (PPT 出示“一 道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”等照片与字词,整体认知公园景色图的场景与课 文内容,再次识记“小孔、翠竹”等 2 个生字词。) 师:请同学们伸出手来,我们打着拍子读一读课文的第三小节,根据之前老师说的朗读技巧, 一起读好这一场景内容(指导朗读,注意朗读节奏,读出情景画面)。 师:毛毛虫吃着吃着,忽然,耳边传来了一片欢笑声,原来是一群少先队员在做活动,他 们认真整齐地举着一面少先队员的队旗,把手里拿着的一把铜号在快乐地吹响,阳光洒落在 他们的可爱的脸蛋上。毛毛虫心想这真是太好看的场景了!(PPT 出示“一面队旗、一把铜 号、一队‘红领巾’、一片欢笑”等照片与字词,整体认知少先队员活动图的场景内容,再 次识记“铜号、队旗、红领巾”等 3 个词语。并且理解“红领巾”代指少先队员;区别队旗 中“队”和一队少先队员的“队”的意思。) 师:请同学们试着自己读一读课文的第四小节,根据之前老师说的朗读技巧,读好这一场景 内容。(指导朗读,注意朗读节奏,读出情景画面) 【设计意图:以一位动物朋友的一场旅行代入到这篇识字课文,学生更有兴趣地去体会每一 节文字的场景画面,更有利于学生背诵课文内容。】 三、花式朗读,巧记课文 师:(PPT 出示整篇课文的文字内容)同学们,这四个场景就构 成了我们今天学习的《场景歌》这篇识字课文,请齐读课文。 师:请同学们伸出双手,我们现在拍桌子和手来再一次读读课文。 师:请四人小组间再 试试这样的朗读。 【设计意图:多种方式朗读课文,帮助学生背诵课文。】 四、说话激励,学以致用 师:同学们,你们猜想一下,毛毛虫最喜欢哪一个场景,它会在场景里做哪些有趣的事情 呢? 【设计意图:激发学生的想象,以故事的形式背诵课文内容更有效率。】 五、观察生字,指导书写 师:毛毛虫这一天玩得很开心,晚上它回到家里想写日记,于是它就写下了一首《场景歌》, 请同学们看看它是怎样写的吧!(PPT 以日记的形式出示课文内容) 一只海鸥,一片沙滩。 一艘军舰,一条帆船。 一方鱼塘,一块稻田。 一行垂柳,一座花园。 一道小溪,一孔石桥。 一丛翠竹,一群飞鸟。 一面 duì qí。一把铜号。 一队“hóng lǐng jīn”,一片欢笑。 师:其中,你们发现了什么?哦!原来毛毛虫有两个词语不会书写,只写了拼音,那你可以 教教它怎样写吗?请同学们在课文中先把两个词语圈画下来,自己先观察一下,应该怎样教 教毛毛虫书写这两个词语。 一面队旗 队:4 画,左右结构,左窄右宽,起笔横撇弯钩短小紧凑,弯钩压在横中线上;右边长撇 往左下方舒展,与偏旁穿插。 旗:14 画,左右结构,方字旁,左窄右宽,顶部左低右高,右边部分上下紧凑。 一队“红领巾” 领:11 画,左右结构,左窄右宽,第二笔是一点,“页”的长撇伸向“令”下方。 (巩固书 写规则:左窄右宽) 巾:3 画,独体字,第一竖稍短,第二竖稍长。 六、课堂小结,拓展生活 同学们,在日常生活中,我们需要用心观察,慢慢学会用更多的数量词表述身边的事 物,老师相信你们也能写出这样一首首有趣的场景歌。加油!

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