天说课稿
说教材
天册新版教材第课新字直接体现换原先开始拼音教学天创意安排天宇宙然关系构成世界涵盖现实世界天孩子营造种非常谐氛围觉谐仅容身传递教学程中更谐进行底识字量身难度初入学渡时期语文学容应该语文学缓空间讲深浅少孩子整意境中认汉字粗浅认识然世界等然重孩子觉意思觉天接触新东西新形式
基样背景综合汉字教学般规律识字教学基求课教学定位：目标三点1认识天6生字2正确流利读出6字3解字基意思简单运流程三部分分初识生字读记生字学生字教学课时2课时需准备媒体课件网络资料游戏卡片等
二说教学程
第课时 天
二说教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学重点：通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点：读准字音
教学建议：
三说教学程
1识字
课6生字三字组分两行方式呈现易学生朗读记忆针课文编排特点建议教学时3字组进行教学第组充分助课文插图学生说说图意图说话中引出天3字第二组通师生话引出识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音
课认6生字中声母卷舌音第三声单字读注意读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音
（1）图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女教师手举应生字示范读学生读理解字义
（2）场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（3）日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
课求识记6生字天结构较简单结构相复杂带相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字形感受汉字趣味性
（1）生活语境识字课6生字常字呈现种生活中带生字图片通语境帮助学生识记认读生字
（2）较识字较说说里（3）动作猜字辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字学余力话结合生活积累天等词语
2课文学
（1）朗读指导学生第次学朗读课文读正确次朗读教学容学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读时声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半第二声相似声调读完整
篇课文容较简单仅呈现6汉字中间没标点符号朗读时教师应结合容理解引导学生组三字连贯读避免6汉字字顿读
（2）理解运语境中理解运天教学助插图理解基础结合语境带学生读读新语境中进步理解字义：
晴天阴天雨天
草菜雪
男女老
教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片进行介绍询问方式交流中巩固生字李明什名字？桌学？
引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时三组准备套生字卡片引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认读理解运
金木水火土说课稿
说教材
课篇具中国传统文化气息歌揭示古认识世界种思维观念然界5 种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象变化基础五行外重天日月天覆盖万物衍生万物太阳月亮直贯穿古课插图第课插图合立天间次学生感受时空浩荡宇宙万物中重性
篇短歌前两行数字五行相两行天日月相应朗朗口 诵读极易引发学生兴趣课堪称识字文典范
二学情分析
培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互体努力学生识字愿课程标准理念相 结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
三学目标
1．通猜字谜熟字较等方法正确认读二三四五等7生字通教师指导学生相互评价等正确书写笔画 丨二三
2 通教师领读等种方式正确流利朗读课文感受数字歌特点
评价务
1正确认读二三四五等7生字正确书写笔画 丨二三
2正确流利朗读课文感受数字歌特点
四说教学程
环节
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3交流：听清朋友诵读容？
尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)学生着文字着声音诵读
年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
环节二
交流解韵文 1朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关
(3)第三行中天分天指天头天脚生活天间
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮古代天永久变
5齐声诵读
韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
环节三
合作学识记生字 1组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
预设：
(1)二三三长兄弟横两横二三横三教师相机出示字理演示动画
(2)两长兄弟竖短横面竖点跑面成教师相机出示字理演示动画
(3)四田长田里面十换成 四
(4)五字猜字谜方法识记——工腰里挂着折尺( )
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
设计意图：
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
环节四
指导书写掌握笔 1复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
(1)引言：天开始练写字先认识写字助手名字田字格
(2)动画展示田字格学生边观察动画中变红色闪烁部分边倾听田字格介绍
田字格中间横线横线横中线均匀分两部分中间竖线竖中线竖中线均匀分左右两部分横中线竖中线交叉分成左格右格左格右格四部分
(3)学生观察田字格手指指田字格部分说说名字
(4)教师结：写字时注意笔画田字格中位置
3指导书写二三
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
(4)教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(5)学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
(6)教师巡视学生予指导
(7)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法 节课年级学生第次书写教师书写指导必须位教师环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握学汉字书写续汉字书写坚实基础
五教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
口耳目说课稿
说教材
课图识字学生认识简单身体部位课文分两部分：第部分幅含生字图画画面展示学生熟悉生活场景应5生字熟悉身体部位名称第二部分提供身体部位关两句俗语呈现生字站坐两幅京剧物形象学生形象感知坐立规范引导养成良生活惯
二说教学重点
课中生字象形字结构较简单部分生字学生课前已认识学生甚全部认识根学生学情第课时重点放鼓励孩子运种方法认字充分尊重学生独特感受体验根象形字造字规律学认识象形字学方法通课学进步培养学生识字兴趣识字力
三说教学目标
基第课时教学目标定：
1图认识口耳等7生字
2会写口目等4字横折撇弯钩3笔画
3正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点：助图画识记生字
教学难点：会写横折撇弯钩3笔画联系生活解坐立行规范
四说教学方法
语文课程标准指出：识字教学注重教识字方法力求识结合运种形象直观教学手段创设丰富彩教学情境课学生字典型构字率非常高象形字尝试运字理教学法引导学生学(字理教学汉字构字规律理进行识字析词种语文教学方法)学生形成初步字理识字力继续进行字理识字识字基础具体策略：
1情境中识字
针低年级学生动爱玩做事没耐心特点课中喜羊羊线索通游象形字王国形式学生始终处佳学状态孩子动参提高识字效率
2游戏中记字
游戏孩子喜闻乐见活动方式游戏引入识字教学总意想效果整情境中穿插诸游戏调味课堂例歌诵读找朋友类游戏等质识字复生字学生学累总觉老师设置什新花招等寓教乐枯燥识字程演变成活泼趣活动程正学生期盼
3抓典型字教会学生学字方法扶放学生识字
课始便抓住典型字教学学生通象形字学法熟字加笔画法巩固字通学迁移学生种方法记忆外字
五说教学程
()事导入激趣激情图字形成感知
事学生感兴趣首先出示块写口耳目手足五字龟甲讲述5象形字编成事学生观察知道象形字祖先三千年前事物图形非常象种古老文字甲骨文环节初步通创设情境学生解象形字表义功学生初步感知汉字演变程处课求5生字事形式展现孩子面前效吸引注意力求知欲
接着学生猜测甲骨文应现代字进演示六汉字演变程玩找朋友游戏反复出示课生字然引出课题
(二)学读准字音识记字形解字义
识字言社会渠道信息资源学生入学前已白纸张许学生认定数量汉字学生字前先学生读桌听相互教教互相攀中更激发成感促动学时帮助教师解学情更握学起点突出重点学生交流认识字引领学生利生活积累认字意识生活中学语文
(三)举字例图字激趣激情形成感知
新课标强调根汉语言文字特点规律进行识字教学全国字理教学研究中心副理事长黄亢美指出：培养学生识字力必须汉字构字规律学生认知规律学生学认知规律形象感知意义识记汉字诗画般出现学生眼前时会印象深刻易遗忘环节中努力遵循新课程理念中提倡合作探究学方式汉字构字规律学生认知规律学生观察简化字古代象形字实物相似处探寻字理发现规律认识字形明白字义培养识字力运象形字表义规律认识更象形字带象形字作偏旁形声字基础
部分教学中先出示口图片学生观察说说进行语言表达训练进出示象形字口口图较相似处引导学生学象形字方法设计充分利课件形象性动态效果图片揭示字义字事物重叠揭示象形字特点学生解象形字造字规律初步领悟认记象形字识字方法──字联想事物通事物解字意思中感受祖国文字丰富涵样课件起教学辅助作
年级孩子汉字眼中陌生熟悉加课生字均色象形字高频字学生生活中已接触障碍学2象形字学生学剩余字读记想前面两字基础调动形象思维观察想象巧妙汉字事物联系起培养学生探究力锻练学生独立思索想象力
(四)书写指导重点指导写种新笔画竖十字
年级学生写字刚刚起步学生容易笔画颠倒教写生字时告诉学生写字中规律先横竖进行教师板演学生说笔书空捷径方法教会学生知识少走弯路
(五)总结：
节课努力实现语文教学中工具性文性谐统学生掌握字理识字方法继续运种学方法学象形字运象形字表义规律代十学相关形声字基础体现语文教学工具性通教学程中学生识字学中认识中华文化丰厚博培植热爱祖国语言文字思想感情喜欢学汉字动识字愿体现浓厚文性：朋友通刚学发现班朋友非常爱动脑筋样聪明爱哈哈哈家生活中识字种方法识字堂课总结
六说作业设计：
家庭作业课堂效延伸效巩固课堂学知识节课设计两家庭作业：1找找方见节课认识新朋友2找找生活中象形字然爸爸妈妈帮助制卡片(卡片容包括字实物图片简笔画)设计两作业目：方面想学延伸课外学生生活中学语文方面孩子动手制作卡片找朋友程中更巩固学知识
七说板书设计：
节课采图文结合式板书样板书利目然解汉字演化程助学生学会象形字方法行汉字通学生做：找朋友游戏补充起加强记忆效果板书：
日月水火说课稿
说教材
日月水火学语文第册第四单元篇识字课课图识字配8幅插图右角分写出古代象形字教师教学生学提供素材学生学时教师引导学生掌握简单识字方法课教学务分两课时完成展示第课时容标准指出： 识字写字阅读写作基础1―2年级教学重点
制定教学目标：
1 学课8生字结合图片解字义组词说句子（重点）
2．认识新笔画：横折点解笔规先里头封口先中间两边田字格里范字正确书写日田禾火（重点）
3．图识字感悟汉字形象性感受学汉字乐趣（难点）群刚入学月孩子课第二次接触汉字说横写竖写直困难课难点定：田字格中正确规范书写日月
二学情分析：
刚入学孩子课堂面面问题：学生字枯燥趣天性动性情长达40分钟课堂教学中注意难持久基会学生养成教育贯穿课堂始终然提示语表扬话手势动作牢牢吸引孩子眼睛注意力始终保持
三教法分析：
根教学重难点采教学方法充分发挥教师导学生体作提高课堂教学效率
1兴趣教学法低年级学生注意力持续时间短容易分散兴趣解决问题关键教学中通运恰肢体语言生动活泼童化语言形式样识字游戏始终孩子注意力放课堂达识字组词目提高识字力
2情境教学法激发学生学兴趣体现学科整合两方面考虑教学中通讲事图画生动形象板书重现知识情境调动学生种感官直接参学创设情境中促学生更识字
3赏识教学法没赏识没教育学生练读字词参游戏展示学成果教师相机指导等环节活赏识语言众表扬赏识欣赏赞许目光赏识友善动作赏识模糊赏识等赏识方式激发学生学兴奋点学生注入巨学动力
四教学程：
苏霍姆林斯基说：果教师想方设法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动情感脑力劳动会带疲倦没欢欣鼓舞心情学会成学生沉重负担确兴趣学活动强化剂新课标识字写字教学提出样求：喜欢学汉字动识字愿想学生感兴趣基础会产生动识字愿课教学中时时注重激发学生兴趣处处催化学生情感玩乐学乐
根教材特点确定教学目标教学程序分五步
1 图画导入激发学生识字兴趣
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住课伊始贴出笑眯眯暖融融孩子非常喜欢太阳公公认识太阳词词科教学孩子天见定非常想认识信手拈费力气孩子学知识乐呢？
2 听事感悟汉字演变程
六七岁孩子年龄注意力易集中果生硬讲解字第笔什第二笔什应该样样写疑孩子感学汉字枯燥没意思果刚学汉字六七岁孩子生动事 美丽图画中学汉字疑激发学汉字方法日字例安排学生伸出手老师起描画太阳讲讲古样造出字孩子架起古话桥梁孩子亲身体会古造字程培养学生动识字欲汉字仅仅方块字幅幅美丽图画更加生动面学基础
孩子表现欲尤年级孩安排形声字配图现代字相应找朋友游戏学汉字极激发学生识字兴趣欲
通找名字学生已初步音形记忆
韵歌说课稿
教材分析
韵歌首优美子作者丰富想象描绘出山清水秀桃红柳绿美丽景象表现出然热爱喜悦情首子册教材中位作：通文感情朗读落实语文课程标准中提出培养学生朗读力务时进行听说训练进提高学生听说力
二学情分析
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三教法分析
课子特点考虑学生实际出发教学时采情境教法
四学法分析 根年级学生学特点节课采取学法观察法组合作学法表演演练法等
五教学流程
1．复检查
通检查生字词掌握课文朗读情况达温知新作
2．创设情境理解课文
众周知教师通图画音乐文学语言描述现教材情境会学生强烈真实感较快学生带入智力发展区情境法适合学生生理心理特点唤起形象思维提高想象力情境教学中学生观察感受调动思维提高表达力脑两半球交兴奋充分挖掘脑潜力创造条件
达预期目标安排步骤： (1)教师导疑学生质疑图画展示创设情景(教师出示图画语言描述)朋友课喜欢做游戏？老师天家带子游戏想玩？通问题陈学生注意力集中起 (2) 教师导学学生学综合运图画语言幻灯创情境引导学生通图片识字加字变成韵歌 (3)教师导思学生释疑教师相机指导帮助学生认识汉字宝宝加字变成韵歌 (4)教师导悟学生迁移学生整理认识然朋友感悟然热爱情认识汉字通加字变成韵歌
教材分析
a o e汉语拼音第1课课包括四部分容第部分情境图早晨太阳出公鸡喔喔啼路旁白鹅咯咯阿姨带村西白鹅问：早情境图 引出课学单韵母a o e表音表形图教材活泼生动卡通画形式a o e三单韵母呈现学生旨诱发学生学兴趣通形象直观画面帮助学生记住三字母第二部分单韵母a o e表音表形图第三部分单韵母a o e笔图示汉语拼音四线格中书写
二说教学目标
根课改精神教材特点低年级童认知水准备课时时间完成教学目标：（１）知识领域：学会a o e 三单韵母读准音认清形正确书写熟悉认读单韵母四声调（２）情感领域：感知汉语拼音汉字关系（３）发展领域：创设种趣情景激发学生学热情培养学生观察想象力形成定合作学力
三说教学重难点
教学重点：
1学会三单韵母读音掌握字母形
2认识汉语拼音四线格正确书写a o e
教学难点 ：
1正确书写3单韵母
2o e读音较
四说教法学法
教学尝试课教学容创设情境引导观察鼓励想象合作学方式呈现学生动口动脑动手种感官协活动全体学生成活动
1观察想象法观察学生获取外部信息重途径字形教学时学生找出图字母相点寻找新发现引导学生联系生活想象字形说说什东西形状象字母形体编口溜帮助记忆字形巩固字形字母教学程观察—想象—巩固层次性体现学生感受图画揣摩发音方法较记忆字母形体学生学中寻找新发现动意识进取精神培植
2表演游戏法教单韵母发音运游戏学序变序演读声调学生玩中学学劲课堂情绪高涨积极动参活动中互相合作获取知识体位充分体现
学法指导
1合作法教学中重视培养学生学力学字母时通桌组交流学生合作解决问题学生愉快活动中合作学动参
2拓展思维法巩固练环节中设计找朋友游戏学生根已学汉字找出相关字母卡片通扩展活动学生书中古诗中歌中找带a o e 字母字样断增加识字量课外互相结合学知识真正延伸
五说教学程
（）谈话导入
1出示：han yu pin yin（投影出示） 朋友知道什？（汉语拼音远远方拼音王国里拼音宝宝认识拼音宝宝认识汉字成学问想认识拼音宝宝？唱着歌出发吧）
2说歌：汉语拼音处学生字需帮助说普通话决心学（带领学生边拍手边说歌）
（二）情境揭题
1．瞧里山清水秀景色宜图画谁？干什呢？（学生发言：早晨太阳出公鸡喔喔啼路旁白鹅咯咯阿姨带村西白鹅问：早）提醒学生重复朋友说话
2．结：美早晨呀老师事编成首歌 公鸡oo啼阿姨带村西白鹅ee连声早实天学拼音呀藏幅图首歌里呢（板书课题）
（三）学字母读音
学a 读音
1．天学第韵母a（投影出示阿姨图）阿姨阿读长响聪明朋友试着读读？
2师范读：（出示字母卡片）请听老师读注意老师口型请朋友老师样子先读读
3指名读相机点评（嘴巴张真嘴巴动声音响长）
4开火车读男女生赛读组赛读
5 画面：朋友发a音时想画面阿姨样容易记住a音老师编口诀送家 a a a阿姨阿（ 嘴巴张a a a 阿姨脸蛋a a a……）
学o
1．读准音朋友真聪明公鸡表扬o读音公鸡特响亮
2师范读：（出示字母卡片）听老师读老师口型试试3帮助朋友记住音老师送口诀：拢圆嘴巴o o o
4桌互读相互纠正：桌两朋友相互读读嘴巴陇圆圆
5老师带读开火车读男女生赛读
学e
1．渡：朋友读真棒瞧白鹅变身变成拼音字母e老师读e
2．读e时候朋友张开笑脸读读扁扁嘴巴eee
3指名读开火车读齐读
4认识单韵母：天学三拼音字母发音响长名字单韵母老师说遍单韵母
发现口型变化
1．面请朋友听老师读三韵母老师口型什变化呢？（老师边读边划）朋友读读划划发现什？（口型）
（四）巩固复
1游戏考考：口型说发音(师生互动生生互动)
教师黑板贴字卡：a o e教师摆口型发音请朋友老师口型判断单韵母
2请生台猜老师指字母：猜余学生说：？猜错说：错错错请猜
（五）认清字母形指导书写
渡：三字母读音学会记住形状
1认清形a（出示表音表形图）光发音阿姨阿差样子什？
2结：a圆圆阿姨脸面拖着条直直辫子呢记住a？觉 a什？
3记住音形样写呢？首先认识拼音宝宝家
4教师形象化语言帮助孩子认识四线格（出示四线格黑板）拼音宝宝住楼房数数条线层楼？拼音宝宝住方四线格格中格格老师读1遍生读2遍四线格
5 面请桌朋友相互合作助书P6图拼音宝宝送回家清楚住格写？（引导孩子学会书书写示例：红箭头表示笔画走蓝色数字表示笔画序边边书空0
6师范写讲解点
先着字母a写？
（1）学认真老师先写笔写笔笔写完？
（2）请学说说找中格先写左半圆写竖右弯生着书空
（3）清楚？出铅笔描2写a
7法学单韵母o e音形
指导书写o
（1）老师书写请家注意o起笔？笔写成？
（2）请学生说说
（3）教师边写边讲：o笔写成左起笔注意写圆生着书空
（4）学生练书写o
指导书写e
（1）老师演示书写程：家注意e样写？
（2）说说
（3）教师写边讲：e笔写成占中格中格中间起笔先写短横接着连写半圆
8 教师注意引导孩子调整呼吸做做手指操摆姿势练描红
9反馈
i u ü y w说课稿
教材解析：
课4部分容
第部分3单韵母2声母3整体认读音节配幅乡村生活情境图晾衣杆晒着件衣服中衣服衣提示iyyi音衣服前襟前襟顶纽扣构成图形提示i形树杈衣服袖子衣身间皱痕提示y形乌鸦停树乌龟河里游乌鸦乌龟乌提示uwwu音停着乌鸦树杈乌龟壳形状提示u形屋顶形状提示w形男孩正水中鱼乌龟招呼鱼提示üyu音条口吐水泡翘着尾巴鱼提示ü形
第二部分单韵母iuü整体认读音节yiwuyu四声
第三部分yiyiwuwuyüyu较时学yü组成音节ü两点省略拼写规
第四部分求书写字母iuüyw笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读单韵母iuü声母yw读准音认清形正确书写
2正确认读整体认读音节yiwuyu知道yü起组成音节ü两点省略拼写规
3正确认读iuüyiwuyu四声
教学重点：iuüywyiwuyu正确认读iuüyiwuyu四声练
教学难点：iuü第二声第三声正确发音韵母声母音节初步区分知道yü起组成音节ü两点省略拼写规
教学建议：
单韵母iuü教学
1读准音教师充分利情境图引导学生说话发现图中字母音形等元素先引导学生观察情境图说说谁干什结合学生说话时具体语言情境助衣乌鱼3字读音引出单韵母iuü
（1）发音指导
告诉学生iuüɑoe单韵母发音时样口型变动通反复示范引导学生观察iuü发音时嘴型掌握发音方法时利第单元学汉字五帮助正音学生说说书数量五景物件衣服男孩棵树乌鸦条河条鱼乌龟五字母……学拼音知识相结合旧知新知提高教学效率
（2）编歌练发音
教师利书图画中iuü发音相似衣乌鱼编成歌帮助学生掌握发音领学生起编字母口型歌帮助学生掌握3单韵母发音牙齿齐iii嘴巴突出uuu嘴吹口哨üüü
2识记形
（1）情境图中找字母
记忆iuü字母形状时教师引导学生观察图中晾衣竿挂着衣服树杈乌龟壳吐泡泡鱼找出间联系利图画字母间相似点记忆字形
（2）游戏生活记字母教师学生起做做字母手指操边说口诀边手指做出字母形状帮助学生记忆iuü形引导学生联系生活中事物充分发挥想象识记i根蜡烛带橡皮铅笔u茶杯
（3）书写字母
单韵母iuü书写指导时注意新笔画竖右弯教师先学生观察iuü四线格中占位置指导书写弄清笔画笔
i两笔写成占中格格书写时注意圆点点u两笔写成占中格书写时注意占满格
ü四笔写成占中格格书写时注意两点位置略微中间拢
3四声练
（1）iü标调规
教学iuü四声时老师告诉学生iuüɑoe样四声特强调i标调点规通讲事念歌等方式学生熟记心：i标声注意先摘圆帽标调īíǐìü标调时告诉学生省写两点
（2）练读iuü四声四声然学生朗读难点教师助课中汽车行驶路线方声调手势帮助练iuü四声调先学生试读桌互听放录音正音正调教师重点指导学生读准第二三声利日常生活中常词语指导学生练读：í阿姨í（姨）ǐ蚂蚁ǐ（蚁）ú蜈蚣ú（蜈）ǔ五ǔ（五）
二声母yw整体认读音节教学
1读准音
教学声母yw应认识整体认读音节yiwuyu结合起教师先助情境图衣屋乌鱼音帮助读准音时通较yiyiwuwuüyu学生知道：yiyi读衣wuwu读屋üyu读迂组声母韵母整体认读音节发音部位相轻重长短区：声母读轻短韵母整体认读音节读响亮
2识记形
（1）情境图中找字母
帮助学生记忆声母yw整体认读音节时结合图画找图字母间相似部分衣服袖子衣身间皱痕树杈y屋顶w整体认读音节yiwuyu直接汉字注音教师结合学汉字五加说明认读学生明白整体认读音节需整识记
（2）事游戏中记字母音节
特强调yu中u实际üyü组成音节ü两点省写帮助学生更掌握规教师通编童话事创设情境帮助学生掌握根事容编成口溜进步帮助记忆：ü见y擦掉眼泪笑嘻嘻ü见y脱帽行礼掉两点读ü
单韵母iuü声母yw整体认读音节yiwuyu相互间容易搞混教师引导复
（3）书写字母
声母yw书写指导时注意新笔画右斜左斜v斜斜教师边示范边讲清楚字母书写笔四线格中位置
y两笔写成占中格格书写时注意左斜长伸格半处w两笔写成占中格书写时注意v写太宽
三问题提示
★巧记iü标调规？
拼音种抽象文字符号遇i标调点ü遇y省两点样特殊拼写规时采读读记记方法会事倍功半低年级孩子喜欢听事教师枯燥乏味知识结合事进行教学学生感兴趣效率高
i标调点规：i爱漂亮姑娘头戴着蝴蝶结戴声调帽子时候蝴蝶结遮住头点没结合课件演示i戴声调帽子变成īíǐì
ü标调两点省规：鱼（ü）没眼睛见行快雨游水面吐泡泡声调帽子顶起ǖǘǚǜ
üy组成整体认读音节ü两点规：ü爸爸妈妈出差没带ü出玩办呢？ü急哭起y妈妈见赶紧安慰y妈妈答应ü带玩ü听开心赶紧擦掉眼泪戴帽子y妈妈起出玩yūyúyǔyù
事教学年级朋友较强吸引力教学中常注意事知识点紧密结合
★韵母声母音节样区分？
单韵母iuü声母yw整体认读音节yiwuyu起学效率高相互间容易搞混教师组织学生动手操作中加巩固采教师说学生卡片游戏进行辨声母y韵母i音节yi声母w韵母u音节wu声母y韵母ü音节yu帮助学生相读音意义字母音节加区
四实践活动
1谁读准快
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
2读读连连
ɑ yi i yu e wu o ü u y w
声母 韵母 音节
b p m f 说课稿
教材解读
1教材分析
课配字母音节相应图片10张插图色彩鲜明形象直观准确揭示教学容图1—4揭示声母bpmf发音字形图5提示拼音方法渗透拼音音节概念学拼读开始图6—9揭示ba四声发音方法课教学难点图10学生掌握拼读基础进行扩展练时认读爸妈三字
2教学目标
根纲具体求结合单元训练重点课制定教学目标：
（1）学会b p m f四声母读准音认清形正确书写
（2）学会b p m f四声母单韵母aoiu拼法正确熟练读出带调音节音
（3）正确读词认识3生字
3教学重难点
两课时完成课教学第课时完成教学目标第二课时达目标：学会声母b单韵母a拼读掌握拼读方法学会拼读b p m faoiu组成音节教学重点学会拼读教学难点读出带调音节
二学情分析
学生刚入学新环境生活感新鲜奇环境改变学方式变化许适汉语拼音学容点枯燥加孩子年纪活泼动性十足应通种趣活动激发学热情增强教学活动趣味性孩子玩中学乐中学时促进良行惯养成
三教学程
（）创设情境复导入
1坐快乐列车启程b p m f招呼
（爱孩子节课拼音王国认识声母b p m f节课继续坐快乐列车前进吧？准备？送明信片记？复口溜）
2唤醒沉睡声母哥书空记忆
（咦声母哥？哦原没起床呢起唤醒沉睡吧手指伸出）
（设计意图：通情境创设快乐列车开动b p m f起床调动学生眼睛耳朵等种感官参课堂孩子愉悦氛围中意识复充满童趣语言描述枯燥字母富生命力更聚焦学生注意力引领孩子书空帮助更记忆减轻学难度第二课时学做充分铺垫）
学拼读领悟方法
1出示图片事讲解示范拼读指导方法
（1）出示bɑ组成音节：
刚收条信息原拼音王国天盛舞会想想参加？声母哥点害羞韵母弟倒方方走开始跳起舞师手势示范：声母b韵母a跳舞baba
想跳舞？法宝：
强调拼读方法：前音轻短音重两音相连猛碰
2学拼读练体会方法
生拍手练拼读法宝
3桌互拼互帮互助火车开动单展示
4全班齐读分组拼读男女赛读
5课间操游戏
（设计意图：皮亚杰指出：教育宗旨东西教学生取效果首先教学生样学学发现事实证明学生已验尝试体验品尝成功快乐时树立起学拼音信心苏霍姆林斯基说：学生脑力活动中摆第位背书学生进行思考进行生动创造拼音教学中应学生思考时间学生练时间样话仅知识更重信心创造力拼读力拼音教学程中采取游戏竞赛PK等方式进行拼读练学生始终兴致盎然中学拼音）
二 练拼读巩固运
1指导图展开联想
2戴帽拼读赋予意义：bā：图画着谁？卡片数字？bá：起玩拔萝卜游戏游戏中反复练读准bá音bǎ：想象说：谁靶？bà：bà组词说句子
（设计意图：声母韵母记录汉语拼音音素符号身言没意义单死记硬背早晚会学生失兴趣教学中启发学生声母韵母说词造句赋予字母意义帮助学生记住发音办法注重扶放结合关注学生课堂拼读力提升音节意义便引起学生注意力兴趣学生联系实践组词级激活已知识储备拓宽知识面拼音教学说普通话相结合
三 拼读认字课堂结
1指导观察说话训练（图谁里干什）
2图文结合图识字
3练说话作业布置课堂结
课起开始认字孩子已掌握音节读词认字丰富拼音教学容较早发挥拼音帮助识字功助增强学生学语文成感认字求认识做细字形分析读正确结合词句知道字致意思整体认记求书写然学生说说记住汉字里见字实课三生字极常学生读遍够辨认重点助拼音规范读音妈应该读第声爸爸妈妈第二字读轻声教学中通图指导说话认读三词助音节读准字音读词认字离开音节熟读生字解三间关系找寻语言知识点进行简单选词说话训练通连线进行检测解学生学效果
（设计意图：学生学汉语拼音已生活验相结合助头脑中建立起座抽象汉语拼音符号具体事物间桥梁保护孩子刚刚萌发学兴趣信心更完成学汉语拼音务）
简单教学设计朴素教育理念孩子课堂拥实实拼读时间练机会
教材解析：
课5部分容
第部分4声母配幅校园艺术节情境图舞台右侧男孩着鼓鼓声提示d音鼓鼓槌组合提示d形男孩手中敲乐器两根鼓槌提示l形舞台中间女孩正表演节目手中握着伞柄提示t形舞台背景中拱门艺术节3字拱门提示n形
第二部分dtnl带调单韵母ɑeiuü组成音节
第三部分马路泥土两词语中马土课认生字
第四部分歌轻轻跳中tùnǐ课新学音节课认生字
第五部分课求会认生字马土求书写字母dtnl笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读声母dtnl读准音认清形正确书写
2正确拼读dtnl单韵母ɑeiuü组成音节
3助拼音正确认读马路泥土2词语正确朗读歌轻轻跳
4认识马土3生字
教学重点：声母dtnl单韵母组成音节正确拼读
教学难点：nl发音nl单韵母组成音节正确拼读
教学建议：
字母教学
1读准音学生观察情境图说说图画着谁干什找找图画中藏着字母引出dtnl
（1）发音指导
声母dtnl舌尖音学生难直观感知正确发音部位教学时教师形象感动作帮助学生体验活动中找准发音部位掌握发音领教学dt时学生手掌放嘴前感觉发音方法：发d时手掌感觉气流出发t时较强气流出教学nl时老师放慢发音速度拉长发音程学生皱着眉头捏着鼻子发l音体会气流舌头两边出感觉松开鼻子笑眯眯发n音体会气流鼻腔出感觉
（2）编歌练发音
教师利dtnl发音相似特呢编成歌帮助学生较快掌握发音领特声母nl初学时少学生容易混淆编口溜帮助学生加区
2识记形
（1）观察字形
教师引导学生次细致观察情境图说说dtnl形体什特点告诉学生：d鼓鼓槌组合起样子t女孩手中握着伞柄n舞台背景拱门样子l男孩手中鼓槌
（2）形字母辨析
dtn前课学bfm形体相似处学生容易混淆学生通合作探究学方式弄清间区学生掌握读音出示dtnbfm细细观察反复较组讨出点：左半圆d右半圆b根鱼竿t根拐杖f门洞n两门洞m
教师课堂展示雨伞实物：伞柄t伞柄f启发学生编口溜帮助记忆新学字母鼓敲响ddd伞柄ttt门洞nnn根棍lll
（3）书写字母
声母dtnl书写指导时注意新笔画竖右弯
d两笔写成占中格格书写时注意左半圆写饱满第二笔竖碰第条线
t两笔写成占中格格书写时注意横较短写第二条线略低位置
n两笔写成占中格书写时注意占满格
l笔写成占格中格书写时注意竖起笔第条线方略低位置书写时dtn学形字母进行区dbdptfnm
二拼读教学
1助汉字拼读带调音节
教学dtnl带调单韵母ɑeiuü相拼时需引导学生复单韵母四声利拼读做准备调动学生已生活验进行拼读dtnlɑ相拼音节：dǎ水tāná苹果lā拉手拉然引导学生熟练拼读会拼读音节读学听听
2分辨nl韵母组成音节
教师注意采方法分辨nl韵母组成音节细微差联系口语帮助学生分辨记忆nùnù发怒怒lùlù马路路nǚnǚ女学女lǘlǘ毛驴驴
3伴互助练读带调音节
声母dtnlɑeiuü相拼拼读练教师引导学生运已学两拼音节拼读方法先体拼读然伴评议教师音节做成拉动式卡片翻动式卡片学生反复练采桌赛谁拼读高手抗赛等种拼读形式提高学生兴趣
三词语歌教学
1词语教师引导学生单幅图说话程中带出两词语马路泥土联系图画生活实际讲解意思：马路城市里宽阔整道路马路时走行横道线泥土草野花生长方然教师助卡片指导学生正确拼读音节
2歌歌轻轻跳拟手法描写兔狗爱表现教育学生爱护草
tùnǐ课新学音节教师先放手学生拼读已学音节然伴带读反复拼读巩固新学音节圈出歌中求认识生字通伙伴合作方式进行复歌反复朗读基础班级熟读成诵培养学生学汉语拼音兴趣
四识字教学
马 教学时联系课文插图外结合学生生活验进行学生说说马学生马字口头组词木马马车
土 教师引导学生观察图画中泥土说说里见土学生土字口头组词土尘土
教师学生熟读歌基础出示生字学生字组词说话会敢体会表示否定意味必作词语解析
五问题提示
★学生分清nl发音方法办？
nl发音部位似教师讲清发音领会学生发音时会感困难前述捏鼻法教师掩耳法指导：捂住耳朵发n时耳膜感明显鸣声发l时耳膜没明显鸣声
g k h说课稿
教材解析：
课5部分容
第部分3声母配幅夏天公园湖边情境图天空中飞着衔着花环白鸽鸽提示ɡ音花环提示ɡ形湖中群蝌蚪正水里快活游游蝌提示k音蝌蚪水草组合提示k形岸边长椅坐着正喝水女孩喝提示h音长椅侧面提示h形
第二部分gkh韵母组成两拼音节初次出现三拼音节
g—uɑ→guā揭示三拼音节拼读方法左gkh韵母ɑeu组成9带调两拼音节中间右gkh介母u韵母ɑo组成6带调三拼音节
第三部分画画鼓两词语中画课认生字左边两幅图幅图浣熊支着画架画画幅图老虎鼓
第四部分歌说话中huàhuāgēgūgāguā课新学音节第五部分课求会认生字画求书写字母gkh笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读声母gkh读准音认清形正确书写
2正确拼读gkh韵母组成两拼音节三拼音节初步掌握三拼音节拼读方法
3助拼音正确认读画画鼓2词语认识画2生字
4正确朗读歌说话
教学重点：声母gkh韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
教学难点：gkh发音辨析带调三拼音节正确拼读
教学程：
字母教学
1读准音
（1）发音指导
gkh舌根音区ɡh送气k送气教学时教师做发音示范外采辅助法进行教学发音时学生手掌开手心着嘴感觉气流强弱：ɡ送气手心感觉气流k送气气流较强发音时嘴唇感觉t相似麻麻感觉放嘴前手心明显感觉气流击h发音时气流舌根腭中间窄缝流出强手心感觉气流明显k弱
（2）编歌练发音
教师利情境图中ɡkh发音相似鸽蝌喝编成歌联系学生时熟悉事物动作读音编容易口口溜帮助学生掌握3声母发音领引导学生联系前学禾字掌握h发音
2识记形
（1）观察字形
引导学生情境图中花环水草蝌蚪组合椅子侧面等帮助记忆ɡkh形体外引导学生充分发挥想象记忆教师课前收集图片帮助学生记忆
（2）书写字母
声母ɡkh书写指导时注意两新笔画名称竖左弯左斜右斜教师边示范边讲清字母书写笔四线三格中位置
ɡ两笔写成占中格格书写时注意竖写直k两笔写成占格中格书写时注意笔完成
h两笔写成占格中格书写时注意第笔竖占格n字形区分开
二拼读教学
1两拼音节教师引导学生运前面学方法拼读两拼音节先体拼读然伴互相评议学生易区分ɡùkǔhǔ教师加重点指导拼读练时学生熟悉汉字事物联系起进行适度拓展增强趣味性：
2三拼音节学生第次接触三拼音节拼读难度较教师助拼读示意图讲清拼读规然联系学生熟悉事物识字单元中已学火字帮助学生正确拼读降低难度
三拼音节拼读方法3种：
（1）三拼连读法课三拼示意图g—uā→guā提示方法教师助口诀讲清拼读规然具体事物图片帮助学生通反复次拼读操练掌握拼读方法方法学生学程较慢旦掌握拼读速度较快利提高助拼音阅读速度
（2）声介合母拼读法利两拼音节方法分解三拼程先声母介母拼读起面韵母相拼ɡuā拼读程样分解：
g—u→gu
g—uā→guā
（3）介韵合母拼读法先介母韵母拼起合成音声母音拼出音节ɡuā拼读程样分解：
u—ā→uā
g—uā→guā
教师根拼读教学惯班级学生学拼音具体情况灵活选中种拼读方法进行教学
三词语识字教学
1词语
教师引导学生单幅图说话程中带出两词语画画鼓联系图画理解意思然教师指导学生助卡片正确拼读音节特指导读huàhuà三拼音节dǎɡǔ三声连读变调
2识字
画 课中插图教师学生说说画学介绍擅长画事物交流中学生体会：画画词中前画表示动作画指图画
教师引导学生助插图理解鼓意思出示排球篮球乒乓球等活动图片学生说话时发现活动需手完成引发学生联想组成词：水扮伞……
四歌教学
歌说话拟手法描摹然中事物声音教学重点巩固课新学音节拼读教师先放手学生拼读已学音节圈出会读生字通伙伴合作方式进行复检测然教师伴带读反复朗读基础较学生试着续编歌
五问题提示
★ɡkh舌根音发音部位变化细微学生法老师示范中直观感知正确位置解决？
教学时分步骤：（1）发音示范（2）动作演示帮助学生直观感知ɡkh发音部位：双手手心行前伸左手手心代表口腔腭右手手背表示舌面右手跷跷板样指尖（代表舌尖）手腕部分抬碰左手掌根（代表口腔软腭）（3）口语词助读充分利口语词中含ɡkh字哥哥哥白鸽鸽割草割科学科瞌睡瞌荷花荷河流河帮助学生正确掌握ɡkh发音方法
★初次进行三拼连读学生拼出音节解决？
三拼连读年级学生说难掌握技巧需长期练夕事教学时教师利汉字生活中具体事物学生读出音节出示声介韵三拼连读程学生体会练ɡuāɡuā三拼连读教学出示西瓜南瓜冬瓜黄瓜图片实物学生说说什学生断发出瓜音出示音节ɡuā告诉学生ɡuāɡuā3字母连拼成音节然学生反复拼读体会声轻介快韵母响三音连读方法
六实践活动
1图拼读三拼音节
2音节图（字）连起
j q x 教材理解
j q x教学参考
佚名
教材解析：
课5部分容
第部分3声母配院子情境图院子里母鸡正追赶着空中蝴蝶鸡鸡提示j音鸡蝴蝶组合构形提示j形棵枝繁叶茂树树张方桌桌桌边西瓜提示x音桌西瓜刀切印提示x形姑娘手里拽着气球线仰头数着拴线7彩色气球气7提示q音气球形状提示q形
第二部分jqx韵母组成两拼音节三拼音节左边jqx韵母i组成2带调两拼音节介母i韵母ɑ组成2带调三拼音节右边呈现jqxü相拼ü两点省略拼写规拟化漫画表现规
第三部分搭积木棋两词语中棋课认生字左边两幅图幅图中兔正搭积木幅图中猩猩瓢虫坐着棋
第四部分歌起中qǐjīxǐxì课新学音节鸡课认生字
第五部分课求会认生字棋鸡求书写字母jqx笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读声母jqx读准音认清形正确书写
2正确拼读jqx韵母组成两拼音节三拼音节熟练掌握三拼音节拼读方法知道jqxü相拼ü两点省略拼写规
3助拼音正确认读搭积木棋2词语正确朗读歌起
4认识棋鸡2生字
教学重点：声母jqx韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
教学难点：知道jqxü相拼ü两点省略拼写规
教学程：
字母教学
1读准音
（1）发音指导
jqx舌面音中jq塞擦音x清擦音教学时情境图中鸡七西等字发音带出字母jqx教师通示范指导学生边实践边体会
（2）口语词助读
教师补充含jqx口语词帮助学生掌握jqx发音着急记住骑马起床游戏喜欢
2识记形
（1）观察字形
jqx形体教学助情境图中表形元素进行联系学生已知识生活验口溜帮助记忆q图中气球外数字9字母ɡp编成口溜9字qqqɡ字弯qqq反p字qqq
（2）书写字母
jqx笔画难指导时重点学生观察j四线格中位置唯四线格中占中三格字母注意引导学生观察jx两字母笔
j两笔写成占中三格书写时注意竖写直格开始左弯
q两笔写成占中格格注意竖中格直写格
x两笔写成占中格书写时先写左斜右左写写右斜左右写注意左斜右斜角度致
二拼读教学
1两拼音节
jqx单韵母i组成音节放手学生练拼读学生音节认识汉字生活中具体事物联系起jī联系母鸡肌肉机器积木饥饿qì联系机器汽车气球空气哭泣
需强调教师引导学生区jqxi相拼组成两拼音节yi组成整体认读音节
2三拼音节
拼读jiāqiāxiá3三拼音节时教师引导学生先回忆课学拼读方法然请会拼学示范拼读学读
3jqxü相拼
教学时重点引导学生掌握jqxü相拼ü两点省略规课前教师通复yü组成整体认读音节时ü两点省略规引导学生发现jqxü相拼遵循规学生图编事创歌口溜等帮助记忆ü见jqx脱帽行礼掉两点读üü见jqx擦干眼泪笑嘻嘻jqxü组成带调音节jūqūxū拼读中断强化巩固规
三词语歌教学
1词语
搭积木棋两词语认读结合课文中插图进行学生喜爱两项活动教师谁里干什提问培养学生图说话时进行词语认读练搭积木棋两动宾结构词组积木棋具体事物前面搭表示动作朗读时教师做示范读出词语节奏避免出现字顿唱读现象
2歌
歌起字数读起朗朗口学生会拼音节认识字较先学生圈出会拼音节汉字读读然老师带领句句朗读解歌意
四识字教学
棋 棋形声字年级学生刚开始识字时必提形声字概念联系插图中棋盘引导学生体会：棋字木字旁初棋盘木头精心制作成
鸡 助识字课中已学生字鸟帮助识记鸡基础引导学生联系生活鸡找找朋友母鸡公鸡鸡鸡蛋
五问题提示
★学生容易jqx面ü误读成u帮助学生掌握ü两点省写规？
字母省点规出现iü两单韵母学生i点规容易掌握规普适带调点点没相相字母学生产生误导ü点规较复杂nl相拼时ü两点保留jqx相拼时点作零声母音节出现前面加y点点u书写完全相
教学时教师歌帮助学生掌握规通音节类整理方式学生发现jqx面定ü规：
整理学生会发现：（1）ü拼合声母少nljqx拼成零声母音节yu中nl面ü两点保留jqxy面ü掉点（2）作声母jqx单韵母中两带点字母iü拼合成音节u拼合组成音节
六实践活动
图写声母
z c s说课稿
教材解析
课5部分容
第部分3声母3整体认读音节配森林学校情境图身穿紫色衣服狗熊老师黑板前写字母z紫提示z音字母z提示z形3刺猬坐着听讲认真练写字母zcs刺猬刺提示c音刺猬样子提示c形蚕桑叶吐丝丝提示s音丝样子提示s形
第二部分声母zcs单韵母ɑeu组成两拼音节介母u韵母o组成三拼音节带调整体认读音节zǐcìsī
第三部分字词语句子3词语中字词语句子课认生字左边图分列3行第行写着学第二行写着学生第三行写着学生
第四部分歌桥中sìzuòcuò课新学音节第五部分课求会认生字字词语句子求书写字母zcs笔四线格中位置
教学目标
1正确认读声母zcs整体认读音节zicisi读准音认清形正确书写声母zcs
2正确拼读zcs韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3助拼音正确认读字词语句子3词语认识字词语句子5生字
4正确朗读歌桥
教学重点：声母zcs韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体认读音节认读
教学难点：带调三拼音节正确拼读
教学程
字母整体认读音节教学
1读准音
教师通示范朗读引导学生体会zcs发音方法：舌尖定前伸顶住门齿背提醒学生咬着舌尖发音练读中学生明白声母zcs读轻短整体认读音节zicisi读长响亮教师学生反复练体会掌握发音领
2识记形
（1）联系情境图记字母
帮助学生记忆声母zcs整体认读音节zicisi时结合图画找图画字母间相似部分黑板字z刺猬样子c蚕吐出丝形状s时次强调整体认读音节zicisi直接汉字注音声母拼读整体识记
（2）联系生活记字母
教师联系生活启发学生想想：字母zcs什？学生编编口溜2字zzz半圆圈ccc半8字sss帮助学生利记形
（3）书写字母
指导zcs书写时教师边示范边学生着书空帮助学生记住字母笔四线格中位置学生前面验观察书写位置仿写字母
z笔写成占中格书写时注意两横长度样
c笔写成占中格书写时注意顶格
s笔写成占中格书写时注意右起笔先左写半圆右写半圆
二拼读教学
1两拼音节两拼音节学生说已困难教师善激发学生学动性引导学生先拼读桌互相拼读然指名拼读评议拼读练时学生联系熟悉汉字词语：
zá 杂技 砸锅 zé 责备 选择 zǔ 祖国 组长
cā 擦汗 擦黑板 cè 厕 测量 cū 粗细 粗心
sǎ 洒水 撒种 sè 颜色 色彩 sú 俗话 俗
2三拼音节先学生复三拼音节拼读方法程度较学生试着拼读带读然前已接触三拼音节学生会感困难教师重点指导带调拼读然请桌互读评议够独立拼读学生予鼓励合作较桌时表扬努力培养学生合作力教师学生起创编情境歌学生愉快氛围中巩固音节
3带调整体认读音节带调整体认读音节前面已出现教师次强调标调时掉i面点学生认读音节基础试着学生练读根整体认读音节编成歌：
紫色树紫色花
紫花开结紫瓜
紫瓜柄长刺
撕开紫瓜装芝麻
三词语识字教学
1词语
左边插图中学生两字然没求认学生次见非常熟悉已意中识记认识老师领读容易认读出学生句话已入学教育中出现学生陌生
右边列出字词语句子3词语学生常碰理解起没难度教师利插图中语言材料帮助学生巩固运词语
学生说说：里见学字？课生字条里字？学生词语学生分组成什词语？课见学生句子？学生说什句子？
2识字
字词子3字舌音教师重点指导发音方法学词语字词语句4生字意思容易理解教师必逐讲解字义引导学生生字扩词巩固理解生字汉字组词歌词汉语外语造句例句
针子字教师略作讲解子词语句子中发轻声缀教师必分析字义补充桌子椅子房子等词语帮助学生体会法子发第三声子女子孙等词语里
四歌教学
利语言环境重点练课新学音节教师指导读通歌歌中两种读音种情况读le错桥种情况读liǎo教师引导学生动发现外歌中声调会着字声调变化朗读时注意标声调读歌教学程中教师意识培养学生质疑问难惯
教学资源
1zcs发音方法
发z时舌尖前伸抵住齿背憋住气然舌尖稍稍离开形成狭缝气流中挤出声带颤动c发音部位方法z体相吐出气流较强
发s时舌尖前伸齿背形成条狭缝气流中挤出声带颤动
2情境图事
动物正森林学校里课狗熊老师身穿紫色衣服手捧书手指着黑板z正认真教家学字母呢3刺猬心笔画着样子写字母蚕宝宝吐出丝织字母s学字母趣事啊
4字母手指操
zh ch sh r说课稿
教材解析
课5部分容
第部分4声母4整体认读音节配森林学校课间休息时情境图课猴坐椅子织毛衣蜘蛛凳子织网织蜘提示zhzhi音凳子椅子组合提示zh形刺猬椅子面吃果子吃提示chchi音刺猬椅子组合提示ch形狮子蹲椅子面休息狮提示shshi音狮子椅子组合提示sh形黑板写着词语日出长颈鹿胸前挂着值日牌子擦黑板值提示zhzhi音日提示rri音棵树苗茁壮成长树苗样子提示r形背景中轮红日日提示rri音
第二部分zhchshr单韵母ɑeu组成两拼音节介母u韵母ɑo组成三拼音节带调整体认读音节zhíchīshīrì
第三部分擦桌子折纸两词语中桌纸课认生字左边两幅图第幅图猩猩擦桌子第二幅图青蛙折纸
第四部分歌绕口令中shìshí课新学音节第五部分课求会认生字桌纸求书写字母zhchshr笔四线格中位置
教学目标
1正确认读声母zhchshr整体认读音节zhichishiri读准音认清形正确书写声母zhchshr
2正确拼读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3助拼音正确认读擦桌子折纸2词语认识桌纸2生字
4正确朗读绕口令
教学重点：声母zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体认读音节认读
教学难点：带调三拼音节正确拼读
教学程
字母整体认读音节教学
1读准音
（1）发音指导
学舌音zcs验教学时老师通示范学生发现翘舌音发音方法助蜘蛛织毛衣织网吃苹果狮子日出值日等情境图中词语帮助学生发音
zhzhichchishshirri组声母整体认读音节发音部位相告诉学生发音时舌头翘起翘舌通学生相互交流练读老师适时提醒时正音学生明白：声母zhchshr读轻短整体认读音节zhichishiri读长响亮
（2）编口溜练发音
编口溜拼音教学中实方法帮助学生利记住字母发音教师学生结合情境图编口溜织毛衣zhzhzh蜘蛛织网zhzhzh吃果子chchch狮子shshsh轮红日rrr鹿值日rrr……
（3）练读辨发音
部分学生容易搞混舌音翘舌音发音者发音位教师重点示范两者进行练读学生通zzhcchssh反复区较掌握发音领记住带椅子（h）声母翘舌
2识记形
（1）教师引导学生找找情境图中字母形体凳子椅子组合zh刺猬椅子组合ch狮子椅子组合sh茁壮成长树苗r
（2）书写字母
zhchsh三笔写成占中格格书写时注意两字母拢
r两笔写成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
二拼读教学
1两拼音节教师引导学生先拼读学互相拼读然指名领读评议拼读练时学生熟悉词语联系起组词者组句zhā扎针chá喝茶shā沙滩外翘舌音发音容易混淆需练读教师联系学生生活验进行适度拓展提高拼读力：
竹（zhú）子 倒茶（chá） 锄（chú）草 树（shù）
足（zú）球 擦（cā）汗 粗（cū）细 塑（sù）料
2三拼音节
教师应注意引导学生利声轻介快韵母响方法练读先试着拼读伴互读互听组合作学等方式练教师采种形式检测学生掌握程度指名读分组轮读展示读适拓展进行三拼音节两拼音节读舌音节翘舌音节读：
zhuǎ 爪子 shuā 牙刷 zhuō 捉迷藏 chuō 戳破 shuō 说话
zhǎ 眨眼 shā 沙子 zuō 作坊 cuō 搓洗 suō 缩
3带调整体认读音节教学带调整体认读音节时老师次强调标调时掉i面点学生认读音节基础结合已学生字日创歌增强学趣味性
三词语识字教学
1词语教师引导学生单幅图说话程中带出两词语擦桌子折纸教师提示：擦发舌音子发轻声纸发翘舌音两词语生活中非常常见学生容易理解学生讲讲做值日擦桌子历教育学生家帮助做事做爱劳动孩子学生说说折纸历
2识字
桌 教师提示：课桌书桌饭桌桌学生容易理解字义学生说说知道桌子
纸 教师提示：天写字纸学生说说生活中见纸
四歌教学
歌教学重点巩固课新学音节绕口令中舌音sì翘舌音shìshí混起提高学生辨力拼读力教师先放手学生拼读然桌互读者组成组轮读指名学生赛赛谁读快正确调动学生拼读热情
五问题提示
★zcszhchshr辨读？
教学课时部分学生出现翘舌声母发音混淆情况两组声母区发音部位发声时舌头形状发zcs时舌头直组音舌音发zhchshr时舌头翘着组音翘舌音发声时提示学生手掌代表舌头通伸直卷起手掌分代表伸直舌头卷起舌头般方法辅助发音学生场模仿出问题发音时会弄混尤普通话标准学生教师专门制作练卡片组选舌音配图常字组选翘舌音配图常字画舌翘舌图案作提示学生天强化练逐渐形成语感
六实践活动
橡皮泥做做
教学资源
1zhchshｒ发音方法
发zh时舌尖翘起抵住硬腭前部（牙床面部位）然稍微放松气流窄缝中挤出发ch时发音动作zh体相稍微放松时送出气流较强
发sh时翘起舌尖硬腭前部留道窄缝气流中挤出发ｒ时发音动作sh基相发音时声带颤动
2情境图事
清晨轮红日东方升起树苗阳光射茁壮成长丁零零……课铃响天轮长颈鹿值日认真擦着黑板猴子坐椅子织毛衣蜘蛛凳子勤快织网刺猬津津味吃着果子狮子蹲椅子面休息课间十分钟森林学校里片生机勃勃
3音节词
zhā zhēn zhé zhǐ zhuǎ zi zhuō zi chǐ zi chā tú shā fā
ní shā shā zi shuā zi shé shuō huà shī zi shū jià
4字母手指操
ai ei ui说课稿
教材分析：
ai ei ui义务教育课程标准实验教科书语文年级册汉语拼音部分第9课复韵母教学起始课ai ei ui发音声母ai ei ui组成音节拼读认字课教学重点难点教学中应突出学生学汉语拼音兴趣培养
设计理念：
汉语拼音帮助学生认读汉字学普通话重工具六七岁童特活泼动控力差注意力难持久面抽象枯燥汉语拼音常会缺乏感性实践出现厌学怕学心理语文课程标准强调：汉语拼音教学趣味性宜活动游戏学说普通话识字教学相结合根语文课程标准求课教学容教学课时引导学生联系生活实际游戏中学会三复韵母发音音节拼读二学拼音识字读文机结合起提高学生语文综合力
学目标：
1学会复韵母ai ei ui四声读准音认清形正确书写
2准确拼读声母ai ei ui组成音节正确书写音节
3认识7生字助汉语拼音正确朗读句子会读歌
教学准备：学生拼音卡片媒体课件
教学时间：2课时
教学程：
第课时
情境导入
（课件演示：拟化六单韵母做游戏）
师：瞧谁？玩开心起做游戏？出名字？
师生配乐朗读6单韵母发音口溜
师：瞧分戴帽子认识？（开火车读）
[设计意图：赋予单韵母生命学生喜欢动画片形式抓住学生注意力枯燥复变趣味盎然]
二互动学
1学ai
①引出ai知道复韵母
（课件演示：拟化复韵母ai）
师：瞧单韵母a单韵母i干啥？（高矮）挨着挨着友啊韵母发挨紧挨音呢？
出示卡片：ai
什发现？（aiai手拉手组成）
呀两单韵母合起组成新韵母复韵母（课件出示复韵母三字注拼音）读
②读准ai
学生尝试念ai老师观察分请出位发音正确学生位发音正确学生念请全班学观察区评价
教师边评价边示范讲清发音领
桌合作互读互纠
③读ai四声
师：瞧ai抢顶帽子呢办呢？想想办法吧
结学标调歌：a放没a找o e i u标
（课件演示：ai四声）
指名读开火车读
会ai四声中说句话？
[设计意图：联系学生生活验联系语言帮助学生认识巩固四声丰富感性认识会激发学生学积极性拓展思维培养学生语言兴趣发展学生语言力]
④指导书写ai
请学观察ai 家？师范写生试写两
2学ei
（课件演示：砍树）
师：瞧朋友砍树呢做做砍树动作吧
刚憋足劲发出哎——长长声音声音短点天学第二复韵母ei
组合作通图做游戏学ei音形
游戏：听老师说句话想想中ei第声手势表示
[设计意图：通ai学学生已初步掌握学法部分容学生充分发挥合作探究精神观察图画游戏中学会复韵母ei]
练书写ei实物投影进行观察评价
[设计意图：学生观察较讨中动发现写复韵母窍门面动学觉观察奠定基础]
3学ui
（课件出示：女孩围围巾）
指名图说话学ui音形
复标调歌练ui标四声桌合作练读ui四声
语言环境中进行四声练
[设计意图：通两复韵母学充分利学生已知识学生已知中获新知新学方式中获求知学方法]
练书写ui
三拓展巩固
1游戏：单韵母复韵母找家
2游戏：猴子摘桃子请学戴猴子头饰桃树摘桃子桃子背面四声复韵母猴子读桃子送
四结收获
师：节课拼音王国里玩快乐说说学什？
第二课时
创设情境复导入
（课件演示：拟化戴着四声帽复韵母载歌载舞）
师：瞧复韵母开心认识？名字吧（指名读）
二学拼读音节
渡：瞧声母朋友加入行列跳起欢快舞蹈
游戏：找朋友着声母卡片朋友着复韵母aieiui朋友交朋友组成音节拼读
游戏：听音找卡老师说音节学认真听仔细辨声母什复韵母什然根听音节选取手中声母韵母卡合成音节拼拼读读
[设计意图：采图听音找卡进行拼读练改变传统老师拼读学生动接受现象旨激发兴趣降低单调枯燥拼读难度]
三抄写音节
1课件出示3音节kāigěihuí请学读读
2请学意选择音节组词
3样四线三格中正确书写音节呢起屏幕点击电脑音节套四线三格
4练写音节教师巡视辅导然结：书写音节时音节字母写紧凑匀称序写完音节字母标调号字母写字母音节写音节
四句子教学
1出示课件探究图意：谁干什？
2图意进行表演分配务
3读句子助拼音读准字音
4种方法认记水三字学种句式分配值日务
5读句子体会春天植树愉快心情
四学韵文
1课件出示歌先学生助拼音读然分组读会读请教组里学
2出示图学生边图边读歌
3圈出生字说说什办法记住
4出示掉拼音歌先读桌互读认识字问问学老师
5歌中词语做成词语卡片开展会认游戏
[设计意图：学汉语拼音目帮助识字教学汉语拼音时联系相应汉字语言边学拼音边认汉字边读短韵文学容样化容易引起童学兴趣学生早尝学拼音成感识字程中巩固拼音力]
五课外作业
组玩桌面游戏：次出卡拼读音节组长记分优胜劣汰谁拼快读准
[设计意图：课外作业课学延伸学生游戏中实践旨训练学生熟练技终具见形知音力]
ao ou iu说课稿
教材解析
课6部分容
第部分3复韵母配幅海情境图海空海鸥飞翔着海面头象正驾驶着艘印奥运五环标志帆船航行海里海豹正畅游着中奥豹提示ɑo音鸥提示ou音游提示iu音
第二部分复韵母ɑoouiu四声
第三部分声母ɑoouiu拼读包括两拼音节三拼音节第四部分词语配幅桥流水桃红柳绿情境图4词语桥流水垂柳桃花中包含课新学音节中桥课认生字第五部分歌欢迎台湾朋友中xiǎoyoupiāodàoxiàoshǒu课新学音节台课认生字第六部分课求会认生字桥台求书写音节词xiǎoniú
教学目标
1正确认读复韵母ɑoouiu四声读准音认清形
2正确拼读声母ɑoouiu组成音节四线格中正确书写音节词xiǎo niú
3助拼音正确认读桥流水垂柳桃花4词语正确朗读歌欢迎台湾朋友
4认识桥台3生字
教学重点：复韵母ɑoouiu正确认读声母ɑoouiu组成音节正确拼读
教学难点：复韵母ɑoouiuui发音辨析
教学程
复韵母教学
1读准音
充分利情境图引导学生序观察情境图学生完整句子说说天空中海面海里什做什结合学生说出奥鸥游豹等读音相机呈现ɑoouiu助情境图引出ɑoouiu读音联系学生时熟悉事物帮助学生掌握复韵母发音棉袄藕汽油
教学ɑo教师示范读音学生观察教师口形发现：口形半开变合嘴唇逐渐拢圆口形iu教学注意ui进行较提醒学生读前先观察前边字母iu发音i开始撮起嘴ui发音u开始嘴变扁教师助手势示意口形帮助学生掌握领
2识记形
通ɑoiu组合游戏展开教学指导学生助复韵母读音记忆复韵母字母组成特注意利复韵母开头字母读音区分形复韵母ɑoouiuui
3四声练
教学时联系学生熟悉事物编歌者朗朗口口溜帮助学生掌握韵母四声提醒学生注意标调方法强调iu列标标调规
教学时注意巩固学生乱次序认读带调ɑoouiu采耳朵游戏练四声
二拼读教学
教学声母带调ɑoouiu拼读充分利识字单元中学会口手鸟六九等熟字帮助学生练拼读通出示生字注拼音尝试拼读教学步骤引导学生体会音节拼读程例九九jiǔjiǔ教材里音节学生先圈画复韵母然声母复韵母放起拼读tiàoniǎo等三拼音节拼读助动作图片降低拼读难度复三拼音节拼读方法请学生示范拼读学生读读直掌握学生拼读音节时候教师注意时发现问题时巩固旧知引导学生区分形声母读准翘舌音学生拼出音节学生接着说说：lóulóu高楼楼diūdiū丢手绢丢
三词语歌教学
1词语
教学时伴着柔美音乐引导学生观察春天美景图感受春天美丽表达出结合学生说话容相机呈现相应词语学生助拼音正确朗读词语教学时候先引导学生助拼音朗读词语然情境图中找出相应事物话描绘春天美景鼓励学余力学生词语描述生活环境游览方
2歌
歌教学准确拼读音节正确朗读歌务先问问学生知知道台湾台湾什解然助图学生解台湾祖国部分教学时发挥学生性圈读老师带读齐读等方式复前学音节课新学音节歌中漂啊漂啊中啊音变哇音通范读引导学生读正确
学生行认读学音节教师应次示范领读学生够正确流利朗读歌朗读指导时提示学生词语连读读句子做拖音熟读歌学生加动作边演边读
四识字教学
鼓励学生说说生活中事物孩树路书包幼园班学字组成词语学生认读鸟虫马鸡山雨手妹妹通词语中复现巩固记忆字形
桥 通图片展示类型桥图片方配相应名字引导学生助拼音认读天桥木桥石桥吊桥立交桥高架桥学生解种样桥时实现生字字形识记
台 朗读歌基础展开教学学生教室里找找台讲台窗台出示舞台台阳台写字台台风等图片词语学生词语中体会法巩固生字
五书写教学
第二次书写带复韵母音节教师然做示范展示评价第次书写音节时写作业评价中提醒学生音节中字母均匀教师进行板书示范学生观察范写体会认真书写惯学生动笔抄写音节前引导仔细观察字母四线格中位置调号位置提醒学生写完音节标调号字母写字母音节写音节
六问题提示
★什话中单独注音读化音呢？
答：欢迎台湾朋友首歌韵脚ɑn朗读节奏果读成化音丧失歌韵律美感
ie üe er说课稿
教材解析
课5部分容
第部分3复韵母两整体认读音节配幅海岛月夜情境图圆圆月爬两位海岛姑娘椰树休息中坐着姑娘戴着耳机听音乐站着姑娘戴着耳环正歌唱图中椰提示ieye音月提示üeyue音耳提示特殊韵母er音
第二部分声母ieüe拼读第三部分词语配幅雪夜情境图两词语夜色雪花中包含着课新学音节中雪课认生字
第四部分歌月弯弯中yuèér课新学音节课认生字
第五部分课求会认生字雪求书写音节词xiězuòyè
教学目标
1正确认读复韵母ieüeer整体认读音节yeyue读准音认清形
2正确拼读声母ieüe组成音节知道jqxüe相拼ü两点省略拼写规四线格中正确书写音节词xiězuòyè
3助拼音正确认读夜色雪花2词语正确朗读歌月弯弯
4认识雪2生字
教学重点：复韵母ieüeer整体认读音节yeyue正确认读声母ieüe组成音节正确拼读
教学难点：er正确发音知道jqxüe相拼ü两点省略拼写规
教学建议
韵母整体认读音节教学
1读准音
复韵母ieüeer整体认读音节发音充分利情境图引导学生观察情境图学生观察定序介绍图画中容结合图说话学生发现椰月耳读音相机出示ieüeer3韵母整体认读音节yeyue
复韵母ieüeer发音课教学难点助情境图学发音助学生时熟悉事物帮助学生掌握3复韵母发音爷爷音乐子
ieüe发音时iü音较短e响亮长教师反复示范学生整体模仿读反复练发音巩固练时教师助手势帮助学生掌握领
卷舌音er发音熟字耳引入助手伸四指翘表示卷舌手势帮助学生正确发音练时引导学生通观察老师口形发现：卷起舌头两音起发出助er关词语ér（童）ěr（耳朵）èr（二）帮助音发准er特殊韵母教学通创编童话事学生明白er韵母特殊性
2识记形
重点区分ieei字形教学时助ie两单韵母卡片断轮换位置学生认读区分两复韵母字形提醒学生注意助读音分辨字形复韵母中第字母音读准容易两形复韵母区分开
3整体认读音节yeyue教学
先复单韵母整体认读音节iyiüyu提示学生iü成音节需y帮忙然助熟字月乐韵母ieüe引出整体认读音节
整体认读音节yeyue教学复韵母ieüe教学结合进行区较ieye读音相ie韵母e前i需声母相拼组成音节ye整体认读音节e前yüeyue读音相üe韵母需声母相拼组成音节yue整体认读音节yüe组成二者组成音节时ü两点省写助字形变换歌引导学生体会复韵母整体认读音节
二拼读教学
教学声母韵母ieüe组成音节时先复拼读方法ie拼读较容易放手学生拼读jqxüe相拼ü两点省略难点学生拼读前先出示两组音节复nljqxü相拼时候什
n－üè→nüè jüé→jué
l－üè→lüè q－üé→qué x－üé→xué
教师引导学生观察学生发现：jqxüe相拼时ü掉两点采桌互读指名读开火车读等形式反复拼读安排组合作学生游戏中练拼读直学生熟练拼读止拼读程次复声母时机特形声母音声母指导学生认清读准引导学生拼读出音节生活联系起音节说说生活中熟知事物
三词语歌教学
1词语夜色雪花两词语中包含着课新学音节引导学生边拼读边观察图画助图画理解词语运词语描绘图画学生读词语时候提醒学生特注意整体认读音节ye读法
2歌歌排式语句读朗朗口教师助简笔画图片学生直观感受歌描写景象感受歌妙趣月天山等熟字学生圈画进行复yuèér课新学音节歌中化读法应该yuèér字顿分开读采师生接读男女接读等形式开展朗读教学学力较强学生什弯弯里什弯弯干什等句式说话鼓励学生创编歌
四识字教学
雪 观察课文插图引导学生结合生活实际谈谈雪情景易见雪区学生出示相关图片视频资料通读词语加深记忆词语中复现生字雪雪花雪雪白
结合童子女孙等词语引导学生读准字音识记字形
五书写教学
音节词书写提醒学生注意：音节中字母字母间隔紧凑整体认读音节yè中y注意四线格中位置
aneninunün 说课稿
教材分析
an en in un ün 学语文年级册篇汉语拼音课课包括四部分容
第部分五前鼻韵母an en in un ün 三整体认读音节yuanyinyun配幅图画第幅画天安门安提示an音第二幅图圆圈圆提示yuan音第三幅图摁门铃摁提示en音第四幅图树阴阴提示inyin音第五幅图蚊子蚊提示un音第六幅图云提示ünyun音
第二部分拼音练包括两项容：（1）声母an en in un ün 拼音巩固新学韵母复jqxyü组成音节省写ü两点规（2）图读音节培养学生认识事物准确拼音力
第三部分图认字读韵文配幅山区田园图座连绵起伏山片水田提示山田象形特点树林果园分提示左右两方位树林占图块画面提示片字法
第四部分首歌配图画歌学风云三字
学情分析
班学生32学生活泼胆进心强初步具备合作意识力第课时中学生已学会5前鼻韵母学会拼读声母前鼻韵母组成音节三拼音节涉an变音（jianqianxian）时学生拼读困难
教学目标
1巩固拼读声母前鼻韵母组成音节进步读准三拼音节
2认识5生字正确朗读句子
教学重点难点
准确拼读音节认识5生字教学重点正确朗读句子识记生字左右课时教学难点
教学理念
语文教学应积极倡导合作探究学方式教师应成学生学伙伴等中首席教学程中职责帮助帮助学生设计恰学活动形成效学方式帮助学生营造维持学程中积极心理氛围帮助学生学程结果进行评价促进评价化
教学程
活动：队列训练复拼音
谈话：朋友现什季节？（秋天）秋天秋高气爽正郊游机会拼音朋友家里呆住天决定出走走瞧第队出啦
1师边贴卡片生边读：An ün in en un
师：队队长全班朋友样排队序满意？
生：满意
师：谁整队？
生台序排列字母
师：点点名吧
生齐读
(生读字母师掉字母)
师：队什队？
生：前鼻韵母队
2师：什队呢？出示yin yun yuan
生：整体认读音节队
师：名字谁会？
生开火车读
3师：瞧队队员认识？
出示：zhuan shan jin tian 指名读
师：位队员长谁分清？
出示：qian dian bian pian 先指名读开火车读
拼音复学生熟悉队列训练结合起环节生活化富新鲜感趣味性队长称号整队点名职责进步激发学生学兴趣热情
渡：丁丁听说朋友出玩吵着妈妈带出玩妈妈说：吧赶快学品整理
二活动二：整理书包巩固拼读
师：丁丁学品没整理呢？组长知道
组长快出先组朋友读读拼拼读朋友组读读
1出示音节词：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben
组交流—全班交流
通学生间合作知识水学生组学中进行互补互帮互学学生动组走走更学交流更学展示种高效学活动形式时助培养合作意识力更学生获更成功感时整教学程说种调节放松
2师：丁丁坏毛病总乱丢东西回容易学品找回（帖出图片）帮清点找齐没
生：组派代表音节卡片贴相应图片面
师：找齐没？
生：找齐
师：丁丁什？（手指卡片）
生：转笔刀
师：呢？
生：铅笔圆珠笔
师：放进里？
生：文具盒
师：然连字典（生）写字（生）起放进书包里
教学环节拼音巩固练生活中整理书包融合起助学生养成良学惯
渡：丁丁快整理书包妈妈高兴快带丁丁郊外（出示文中插图）
三图说话学词学句
1展现丁丁眼前什？
2指名说师相机帖出：座座山块块田片树林
座果园
生说词落实词读音
3图连起说说丁丁什
4图序说说丁丁什
先分说说座座山块块田树林果园里？相机贴出卡片：远处处左边右边引导读准字音连起序说什
5巩固词语读音
组交流全班交流
6师：词连起组成句子会读？试试
7指名读句子师感情范读生练朗读指名读齐读
图引出词词句然完整说句话序说句话形成梯度富层次性效突破句话中字音难点
四活动四：挖宝游戏学生字
1师：朋友刚丁丁起欣赏美丽田园风光天里寻宝呢相信？
瞧寻找宝贝
出示生字表：山田左片右
2师：请句话中找出圈圈读读？
生：找找读读圈圈
师：找着？？
手位学生书实物投影显示
生：齐读
3师：宝贝挖出吧
出示卡片：山田左片右
（1）出示学生齐读
（2）组单位识记字形
（3）全班交流
说说通刚学认识生字帮助位学记住生字
说说片什？
教师声情茂语言学生带入情境中调动学生情感参学生学积极动
4开火车读生字
5做游戏突破难点字（根老师语言师生起做相应动作配背景音乐）
伸出左手伸出右手拉拉左耳拉拉右耳指指左眼指指右眼拍拍左（师手指黑板左字出声）肩膀拍拍右（左）肩膀挥挥左（）手挥挥右（）手师：见生：见
伴着活泼欢快音乐
ang eng ing ong说课设计
说教材
鼻韵母ang eng ing ong教版语文年级册拼音教学课课文够激发学生学兴趣学生读准ang eng ing ong整体认读音节ying鼻韵母前配幅图表明图意音节学生时巩固四鼻韵母读音课文安排声母ang eng ing ong拼读音节练包括两拼三拼音节音节太阳书写格式课课文采拼音图文相结合方式分散难点学生够轻松愉快氛围中学会拼音体会学拼音成功感受
节课教学目学会鼻韵母angengingong整体认读音节ying读准音认清形正确进行书写教学重点韵母angengingong读音教学难点读准鼻韵母ingeng音
二说学情
年级学生认知尚浅注意力易分散观察模仿力强形象思维占导位教学中组织教学趣味教学尤重教学中应该限度联系实际生活结合情境图进行发音指导调动学积极性提高课堂效率时学方法指导十分必教学中应重视教会学生学仅培养学生力教学基础学生前面知识基础学新知定力受方言影响学生鼻音发音定困难教师起导作注意前鼻音区适纠正
三说教法学法
年级学生年龄动制力较差等特点教学应趣味性宜活动游戏教师教学策略设计教学流程时应注重合作探究学方式学生趣活动游戏中学新知识运新知识新课程理念帮助学生更学新知教
师应学生性化学创设轻松学环境教学中采取种形式激发学生积极性节课采方法实施教学：
1游戏教学法
采字母招呼找朋友开火车老师贴鼻子等游戏方式贯穿教学教学始终集中学生注意力提高学生学兴趣学效果
2面积读音法
节课采面积指名读开火车读齐读等种方式指导学生发准四鼻韵母音前面学前鼻韵母区分开学生课堂中展现机会学交流时间
3教放收结合法
先教学生学ang 方法然组织讨引导学生发挥集体智慧学合作探究学eng ing ong分享合作乐趣感受成功喜悦教师适时辅导点拨指正
4较法
学鼻韵母整体认读音节ying时通前鼻韵母鼻韵母ing较进行学
四说教学程
()导入
温知新良复效提高接受新知识速度先设计复导入环节
1 星期已认识5前鼻韵母想想记见老朋友想想招呼呢
2接着出示5前鼻韵母an en in un vn 学生招呼
通复然进入环节
(二)新授
1天新朋友想认识板书：ang eng ing ong
2学生交流仔细观察发现什
3汇报总结新朋友面ng
4首先学韵母ang ：a带头ang应该发音学生交流汇报教师总结
5学生读中体会anang区指名读齐读开火车读等种形式巩固字母音
6请学方法记住形
7学ang组讨交流三鼻韵母发音然汇报种形式读样设计节省教学时间提高课堂教学效率培养学生合作学力体现出学生学性
8学韵母ing时教学整体认读音节ying
9认读四鼻韵母四声组长老师领读
学法学效学趣课新授环节教学中先学ang掌握发音方法学生学外三韵母读音找钥匙基础学生独立学eng ing ong发音老师进行点拨指正
(三)巩固练
1组竞赛读
2老师领读韵母四声
3开火车读带调韵母
4贴鼻子游戏
(四)指导书写
1请学练抄写韵母整体认读音节
2展示学生书写情况说说写写够进行评写鼓励错时纠正
3学生练写教师巡视指导
五预期效果
课教学通创设生动趣情境运合作探究学方式学生趣活动游戏中学新知识运新知识学生感受学拼音快乐激发学拼音兴趣掌握鼻韵母整体
认读音节音形书写学会学方法体会成功乐趣足处时间分配够科学面练时间相较少加强训练创建高效课堂
秋天说课稿
秋天部编学语文年级册篇体课文作者抓住初秋季节景物变化特征描绘秋季天高云淡五谷丰登景象表达作者秋天喜爱赞美情篇描写秋景散文作者整体入手天空田野植物动物形象直观写秋天丰收景象文章短精悍三然段5句话合起描绘幅初秋全景图
年级学生刚刚走入校门表达力认知力强月学学生已掌握汉语拼音直呼方法初步助汉语拼音识字学文年级孩子周围事物处奇状态语文课兴趣老师阅读兴趣养成学生持续阅读提高阅读力保证年级学生说基础养成良阅读惯更重学生喜欢生动活泼图文茂课文通课学学生解秋天观察秋天感受然体验然中探索发现乐趣时学生轻松愉悦课堂中学会学扎实语文学基础
根年级学段目标确定课教学目标：
1认识课10生字会写 4
2助拼音正确流利感情朗读课文学解阅读方法
3学生初步解秋天知道秋天美丽季节培养学生观察然兴趣激发学生热爱然情感
根单元教学目标课教材特点确定节课教学重点学生读熟读懂文种形式读中感受秋天美
学生年龄特点学段目标课教学流程分四步骤
1激趣揭题范读感知 2读课文识字
3反复读文读熟读通 4指导书写落实双基
课程标准指出：语文教学应师生等话程中进行教学设计程中边解读文边站学生视角思索秋天天气凉 孩子眼中秋天样呢？助学生生活验设计样导入：年四季节谁愿意说说喜欢？接利学生已生活验出示动物朋友雁飞飞带组图片问道：知道什季节景色？孩子兴趣激发学生思维激活时适时结：家观察真仔细啊起秋天底什变化吧通秋天里事物变化激发学生学课文兴趣接课堂教学做铺垫
教学程中力争突出课堂教学实效性教会学生阅读方法语文知识力训练贯穿教学程环节板书课题时请学生伸出手起写拼音标注学生书空时生字秋初步感知阅读程中尝试改变头尾串讲模式学生创设学机会新课伊始助媒体课件屏幕出现秋天美景悠扬背景音乐中仿佛置身美丽秋天投入范读学生仿佛沉浸中课文整体感知时学生容易产生想读愿根课标年级阅读求学生读前提出求：读文读准字音读通句子丢字添字唱读请学生选择喜欢方式想样读样读初步理解课文容学生读完遍课文初步解帮助学生理解课文设计第二遍读里没直接求学生读课文先出示学生动物朋友老虎告诉孩子老虎想读读篇课文字认识着急家爱心孩子愿意帮帮？时学生边读课文边圈画出老虎认识字然通拼音读桌互读开火车赛读等形式学生轻松氛围中认识节课生字时次感知课文容环节设计充分体现学生探究合作互动学方式
年级学生年纪注意力够持久根学生特点两遍读设计间休学生欣赏曲秋天歌舒展身体短暂休息学生精神时学生次回课文中第三遍读文求学生注意读出词语间句子间段落间停顿请学生发现文中字变调读法注意会词化音读法通三遍读文学生已课文更进步解时候学生选择喜欢段落读学生通学伙伴间练读学程中养成良倾听惯学会读书方法时问学生读懂什？然水渠成理解文章容迎刃解指导朗读时词语功夫请学生第然段中重读词语圆点画出第二然段学生读雁南飞时通动画学生带入情境学生雁底样会排成字会排成字 时学生介绍关雁科学知识次激发学生学兴趣求知欲接着学生会……会……练说话语言文字训练落实处
识字写字教学低年级教学重点遍读文程中学生基解决会认问题低年级字词教学涵字词朗读阅读感悟理解等等想短短40分钟里面想讲全呈现出样较蜻蜓点水浮光掠影 节课写字指导中重点指导飞字节字笔画进行指导交学生写字方法逐渐放手学生独立识字相信学生会逐渐掌握写字方法提高书写力促进良惯养成
进行节课教学设计进行深深思索断阅读文揣摩5句话中表现出思想涵思考通5句话三然段落实低年级学生语文知识力训练进行课教学设计程视次宝贵学机会重新审视课标充分查阅资料时真提高少全国语会体现文性工具性统问题提出立足工具弘扬文凸显语文学科性观点课设计努力目标深知做够谢谢位专家评委语文教学路走路长愿意努力学语文教学付出学生语文学服务
船说课稿
说教材
船首优美童诗作者丰富想象描绘出晴天夜空美丽景象首诗韵律协调音乐性强体现孩子新月作船联想坐月亮蓝天中航行驶星群星星喜悦心情诗中景情韵孩子读起心情愉快朗朗口便读中陶冶童美情操
课重难点培养学生感情朗读力求做读中体会读中理解读中想象读中美熏陶情感升华
二说学生
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三说教法
课童诗特点考虑学生实际出发教学时采情境教学法
四说教学流程
1出示谜语激发兴趣
课开始助媒体VCD播放谜语学生猜猜效吸引学生注意培养认真听惯边听边想
2创设情境理解课文
课程标准指出：学生学发展体想象通创新桥梁教学中首先学生想象力培养宗旨学生心理思维兴趣出发通图画音乐文学语言描述现教材情境学生强烈真实感较快学生带入智力发展区
（1）图画展示创设情景
（教师出示图画语言描述）朋友晴朗夜晚闪烁星星月亮挂蓝天该美呀（教师出示圆月）时候月亮样（出示新月）月亮时候样？
教师趁机提问：
A 什样月亮？诗说成什？弯弯月什？
B 课文中朋友弯弯月亮什觉船？
C 着弯弯月想想呢？
浅入深提问符合学生思维发展序体现教学师生文间话程素学生展开想翅膀带着强烈求知欲感知领悟课文中月亮船两意象联系特弯弯月什？问题回答学生发言充满新意充满童趣
（2）综合运图画语言音乐创情境
（教师描述）果现夜晚起坐院子里抬头天空蓝天星星月亮弯弯月亮艘船呀（播放VCD中背景音乐）现请家听着音乐轻轻摆慢慢闭眼睛想着想着坐月亮？飞蓝天？（时学生会情禁说已飞蓝天已坐月亮）
学生睁开眼睛（师播放课件）哈朋友现已飞天已坐船里月亮愉快唱起船（播放VCD童歌曲船）伴着歌声响起学生会进入美妙境界
教师出示句式：见____引导学生说出：宇宙飞船天航天飞机登月球等接着蓝蓝天进行说话训练例蓝蓝天什？蓝蓝天干什？
难出理解重点句子时根创设情境学生充分展开想象翅膀学生兴奋已学生情绪高涨进入高潮举极丰富课文容学生学乐中悟中
3．朗读训练
学生朗读时接受美熏陶教学中始终重视趣字贯穿整教学程读读想想说说中感受美培养想象力进行朗读训练
年级学生朗读需教师指导朗读训练第步范读指导播放媒体VCD中课文朗读声情茂范读屏幕美丽夜空图课文容形象化激发学生朗读兴趣
接着进行引读激情里引读起着画龙点睛作采逻辑引读
（1）弯弯月什？
（2）船样？
（3）船里坐见什？
针朋友胜心理特点设计赛读夺星环节教学进入高潮
赛规：感情朗读闭着眼睛朋友仿佛带蓝天通组组赛读激发参积极性满足求胜欲
时趁热铁学生进行兴演读演读种富趣味性形象性朗读方法现课文情景增强课文理解加深印象受感染样学生囿意会言传困境达知情意行全面谐发展求具体做法：a．演读
b．演读c．全体演读
演读学生性差异化程度进行演读中学生根联想运外显身喜欢掌握形体动作更表现体会诗意境演读基础请学生台演读通评感情否投入动作否谐学生头脑中留较深印象全班学生起模仿演读较优秀学生边读边演时学生会置身诗情境中中全体演读时作教师成中分子拉学生距离
4创作想画
培养学生想象力创造力着眼发展学生扩散思维出发采环节
作画容二十年太空旅游
求：想画描绘出
作画时音乐泻染气氛时学生会进入未世界幻想着遨游蓝天情景手中画笔描绘出二十世纪太空美景
课时充分合理利媒体技术辅助教学环环相扣层层推进教学目标水渠成
五谈体会
课教学设计新课标精神作指导运媒体VCD教学手段创设种情境寓教乐较完成教学务教学中学生阅读想象时起彩笔阅读中想画出阅读中思想表达出充分享受阅读快乐通课教学深深感受现代教育技术手段课堂带便利调动学生种感官激发学生学兴趣创设生动形象情境真正提高课堂教学效率媒体作种现代化教育技术走进课堂深受广师生欢迎事教学实践中应充分合理运重手段语文教学学科教学插飞翔翅膀
江南说课稿
说教材
江南部编学年级册首古诗学生第次正式学古诗课首汉乐府歌辞首极优秀诗全诗七行两句描写江南盛夏时节荷塘莲叶盘莲花绽放景色秀美鱼观快莲叶荷花掩映碧水中追逐嬉戏表达出诗快乐心境江南水乡热爱情通课学学生助汉语拼音学古诗认识课生字会写中4生字激发学生学古诗兴趣
二说学情
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物游戏活动吸引教学课时学生已认识生字助拼音读课文歌等时定生活验思维处形象思维阶段容易接受形象直观知识
三说教学设计理念
1说重难点
课重难点学生通识字正确流利读古诗
2说设计理念
皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣年级学生学更兴趣教学中安排媒体课件图片辅助教学意吸引学生注意力激发学兴趣呈现形象直观教学中安排游戏学种形式朗读训练贯穿整堂课学课堂形式丰富趣力学生创设轻松愉快情景培养学生参意识通创设伙伴交流等系列活动发展学生合作交流学力
四说教学程序
课安排两课时里设计第课时教学程序设置环节
（）创设情境激发兴趣
1播放江南美景图片
（班课师生间陌生年级学生刚入学久会产生紧张心理消紧张心理特意安排学生欣赏美丽江南图片学生放松时营造优美情景学生进入学状态）
2赞美江南渡新课
（观图片教师势利导进入新课带学生江南）
（二）趣味识字
1游戏——摘荷叶
出示贴满荷叶荷花黑板学生台采摘喜欢荷叶荷叶背面课生字该生读生字摘荷叶通游戏方式学生字增强趣味性学生积极动参活动中培养学生学生力
2巩固生字
课件出示荷叶图荷叶生字请学生次读生字课件发出掌声表示鼓励环节学生游戏中巩固生字认读生字
（三）朗读训练
1初读课文读准字音
（1）学生助拼音读（充分发挥学生学体现学生体性）
（2）桌读（通两互读帮助纠正字音）
（3）指名读（学生试读教师加指导纠正体现教师导性）
（4）齐读（集体朗读进步帮助学生纠正字音）
2读课文读出节奏
（1）教师范读（教师效范读帮助学生提高朗读水学生模仿榜样）
（2）学生模仿教师练读（学生时间练读充分发挥童爱模仿天性）
（3）指名读检测（检测学生朗读针足加引导纠正）
（4）齐读（集体读古诗训练学生读出节奏）
3师生读赛读
（通种形式朗读训练学生提高朗读水）
（1）a教师学生读b男女生读（通赛形式激发学生读兴趣读程中进步熟悉古诗）
（2）快慢赛读
（教师学生赛读通快慢形式学生感悟读古诗时快慢）
（3）轻重赛读
（通轻重赛读学生感受读古诗轻缓）
（4）快乐读
学生感受鱼嬉戏快乐融入情景中快乐朗读
4背读课文演背古诗
（1）试背古诗
学生边背边想池塘里美景感悟鱼嬉戏快乐
（2）贴背
学生边背边贴图片完成幅美丽江南图
（3）读背
男学充荷叶女学充荷花指名学鱼扮演角色边演边背古诗学生古诗理解升华
五拓展结课
1播放更江南美景图片
带学生观赏游览江南开课时观赏相呼应学生开始欣赏美景进入学次欣赏美景完成学整堂课江南诗情画意包围
2学生学着鱼游出教室
次学生感受鱼嬉戏快乐充鱼游出教室课堂知识融入生活
四季说课稿
教材分析
四季篇课文部编教材学语文年级册中课文第4课首富童趣歌文通春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪种代表性事物描述表现四季特征歌采拟手法排形式语言亲切生动读琅琅口唤起学生生活感受时四幅插图色彩明丽形象生动便学生观察想象学文学生充分感受优美然环保意识悄悄心里萌生养成身边事做起惯激励积极参环保实践活动
二教学目标
1游戏形式复课生字
2朗读感悟课文体会歌韵律美激发课文学防写诗歌兴趣
3通形式表演感知四季美激发然情
三教学重难点
1教学重点：认字练朗读
2教学难点：感知四季特征激发然热爱情树立初步环保意识
四教具准备：相关课件生字卡片
五教学程设计
（）复引入
首先屏幕出示生字宝宝学生认认采拼音读师问：生字宝宝教室里坐摘掉拼音帽现认识？谁愿意老师教家认认？低年级学生学快忘快帮助进步加深印象学生设计趣猴子摘桃识字游戏整游戏程中学生充分选择时间机会生字次次见面快乐氛围中识字激发识字兴趣样达巩固识字目标
（二）走进四季
生字交朋友首先带领学生走进美丽春天起学段采扶形式接三季节里学生合作学选择喜欢季节学培养学生学力节课已课文定解生字初步印象学生通朗读感悟课文年级学生唱读现象普遍存样克服呢？里采指名读教师范读表演读评互评方式训练学生掌握朗读技巧例：进行朗读训练时师问：学认草芽尖尖应该读更呢？学生展开讨交流法体会草芽轻嫩感觉读起知道声音轻细：雪肚子挺认应该做读呢？学生台做创造出动作表现雪顽皮样子样方式层面指导学生读起声色唱读问题迎刃解
（三）课间活动
学低年级童学持续时间较短容易分散注意力学生休息休息播放课件起唱首歌春天里声音表现出四季喜爱
（四）读课文
唱完歌曲学生进行朗读训练熟读基础引导学生进行朗读赛学生分成四组：春草组夏禾组秋谷组冬雪组通趣赛学生学乐疲
（五）拓展练
歌声表达四季喜爱朗诵表达四季喜爱 动作表达四季喜爱 课教学结束时学生出已画喜欢季节画作首诗仿课文样式想编编样拓展课文学弘扬学生性培养创新力
画说课稿
说教材：
画部编版第册教材中篇识字课文课幅山水画首五言谜语诗画山水花鸟鸟语花香山水相衬美感全诗四行读起似行行违反然规律实正暗中设谜写出画特点远处山模糊画山色清楚处听流水应听水声画流水声春天盛开花着春天逝凋谢画花什季节样盛开着走停枝头鸟会受惊飞走画鸟走会惊飞表现出幅画特点
说教学目标：
根刚入学学生认知特点（直观形象认识事物较表面）实际（首诗较熟悉部分学生会背）年段训练重点结合课学容制定教学目标：
1认识11生字会写火文六4汉字认识2偏旁
2知道远意思相反词
3正确流利朗读课文背诵课文
4理解课文容懂首诗讲幅山水画感受诗中描绘景色培养学生审美情趣
教学重点：
1认识11生字 2偏旁会写4汉字
2理解诗句意思
3正确流利朗读课文
教学难点：理解诗句意思
课算两课时完成教学务第课时教学目标确定：
教学目标：
1认识11生字2偏旁
2知道远意思相反词
3正确流利朗读课文练背诵课文
4理解课文容懂首诗讲幅山水画感受诗中描绘景色
教学重点：
1认识11生字 2偏旁
2理解诗句意思
3正确流利朗读课文
教学难点：理解诗句意思
说教学方法：
年级学生形象思维丰富古诗教学学生领入诗情境诗情画意教古诗诗情画意学古诗课文图文应学生滋味循图读文感悟诗中描绘生机勃勃景象受美熏陶算引导学生通诵读古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美激发学生祖国语言文字热爱
说教学程：
猜谜语导入新课
1老师说谜语家猜猜？远山色听水声春花鸟惊(学生猜谜语)谜语天学课文画(板书课题：1 画)
（奇爱表现低年级学生特点利感兴趣谜语引出课题抓住孩子心激发孩子学课文热情）
2(出示课件)天老师带幅山水画请画什？(指导学生定序观察说话)（机板书：山 水 花 鸟）
二初读感知认读生字
（）范读课文学生边听边欣赏画进入古诗描绘优美情境中
（学生整体感知课文体会然景色美诗句韵律美)
（二）识字
1 想读？想读先生字宝宝关没信心？
2 课件出示课生字认识读认识助拼音练读说说里认识字
(引导学生交流识字验增强学生识字信心识字愿识字量学生时鼓励激发更积极认识更汉字)
3（课件） 读课文边读边喜欢符号画出生字表中生字桌合作认读生字
4 交流识字方法（认识2新偏旁）
（交流识字方法利学生扩视野相互促进丰富识字验提高识字效率）
5 想提醒家识字时候注意什？老师领读（注意区分翘舌前鼻音：色舌音声春翘舌音声鼻音春前鼻音熟字换笔画换偏旁方法识记熟字加笔画方法识字）
6 认读带拼音生字机认识2偏旁（齐读开火车读）
7 摘掉拼音帽子生字宝宝认识？请通关
（识字教学中调动学生识字积累发展思维力想象力应适渗透识字知识方法采取活泼趣方式反复现生字学生整体认记字形识字巩固）
三读诗想象体会感情
（）朗读
1 生字宝宝家表现非常满意利关调皮跑回课文中认识？请朗读课文
2指名读课文引导学生相互评价
（引导学生学会正确评价教学活动重务年级起教师应该组织学生进行积极效评价活动培养学生正确评价态度良评价力）
（二）感悟
1 说说读懂什？什懂方？（引导学生简单说出诗意发现问题质疑）
2 结合图说说样猜出首谜语诗谜底
（根学生学情况调整教学容学生喜欢读句指导学生读句）
远山色媒体课件演示山分解图片师描绘远山：远远座座青色山峰连绵起伏美呀谁行诗读美呢？
听水声演示水分解图片师述：哗哗流水山间流出请位学台听流水声音学耳朵贴书听听听流水声音？什？（画水）行该读呢？
春花演示花分解图片师述：春天百花盛开现春天花开放呢？（画花）谁句读呢？
鸟惊演示鸟分解图片师述：枝头站着爱鸟招呼吧请学面学起说：嗨鸟呀哎呀鸟理回事呀？（画鸟）谁会读行诗？
3指导学生整首诗连起读明白诗谜底画引导学生欣赏幅美丽画媒体课件展示画学生边图边吟诵
4种方式练朗读 （师范读引导学生注意诗韵律）
（坚持读学生真正成语文课堂读者通读分组读指名读教师引读等形式朗读引导学生图文感悟诗句容表达感情外文中句子节奏感强朗读时指导学生读出诗节奏韵味读中感悟体会诗读法想象诗中描绘美画面感受画美语言文字美激发学生祖国语言文字热爱情）
（三）背诵
合课文容理解练背诵
（四）表演
启发学生展开想象根感悟设计动作结合音乐进行表演
：远远画中山念第句贴画侧耳听念第二句想象春天夏天秋天冬天画中花开着念第三句画前驱赶鸟念第四句
先练指名表演家齐表演
（根学生动玩特点学生玩中学乐中学增强学生学语文兴趣感觉乐中）
四巩固字词课外延伸 （课件）
1找朋友游戏：找朋友音乐伴奏做找朋友游戏找朋友卡片词说两句话（14名学前面手里张卡片找手里卡片意思相反字站起学做裁判找学掌声鼓励14字远——高——低——笑——哭白——黑晚——早——)
2读句子找生字
3猜谜语（月亮熊猫）
五课堂结
节课家起认识11生字2偏旁朗读背诵课文朋友进行表演朋友没展示读书呢回家读爸爸妈妈听
六作业
（1）回家请爸爸妈妈猜天学谜语
（2）请教家长者书网等方法查找谜语开展猜谜语竞赛活动
说板书设计：
画
山 色
水 声
花
鸟 惊
少说课稿
说教材
少部编版篇识字课文教材倡导认少写早阅读识字教学理念教学设计先学生图说图找课生字认字巩固接着充分挖掘教材根教材插图中事物学容紧密融合引导学生仔细观察画面图说话培养发展学生语言力
二说教学目标
1理解少含义
2认识12生字会写5生字掌握笔学会偏旁犭鸟
3观察较诵读中感知反义词感受汉字丰富彩文化涵激发学汉字兴趣
教学重点：
认识12生字会写5生字掌握笔学会偏旁犭鸟
教学难点：
1认识12生字会写5生字掌握笔学会偏旁犭鸟
2 理解少含义
三说课前准备
1．制作课生字卡片制作媒体课件(教师)
2．熟读课文预生字(学生)
课时安排
1课时
四说教学程
游戏导入激发兴趣
1．(课件出示情境图)教师激趣：朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹凑热闹老师听说学前认识许汉字现老师考考汉字会会读认识字宝宝读读准颗星星送
2．着学生认读带动物水果图片生字类贴黑板(黄牛猫鸭子鸟苹果枣杏子桃等)
设计意图：学生学前已定基础节课生字学生说难设计样导入仅激发孩子学兴趣时增加孩子信心面集中识字做铺垫
结合图画韵文学生字
()学韵文识记
1．渡：学真起字读出现请读读两组字什发现(板书：少)(学生通观察进行汇报)
预设：反义词
2．学重发现现老师带着家田野中(出示田园风光图)学知道美丽田野中谁谁朋友？
(学生汇报发现：黄牛猫鸭子鸟苹果枣杏子桃)
3．学韵文
引言：谁？谁呢？起走进韵文吧
(1)老师范读学认真听准字音
(2)学生读(教师巡视指导学生)
(3)韵文里第三节藏着反义词谁找？(出示字卡)
(4)黄牛猫谁？谁？(学生较汇报)
(5)苹果枣呢？(学生较汇报)
4．练说句话
：爸爸手手
飞机汽车
5．指导朗读两生字宝宝送回课文指导学生感情读课文
(二)学少
1．(媒体展示第二组图)请学观察第二组图图中发现什呢？学生观察图片说说发现什
：左边鸭子右边鸟少左边杏子右边桃少
2．引学：什方法识记少两字？(加加记笔画等)
3．少练说句话
：铅笔铅笔少
边蘑菇边蘑菇少
4．样反义词知道？(黑—白里—外—左—右)(生汇报拓展)
设计意图：语文课程标准中指出：运种识字教学方法形象直观教学手段创设丰富彩教学情境提高识字教学效率教学生字时韵文反义词结合助带图生字进行教学学生情境中感受反义词特点学效果事半功倍时拓展更反义词学生感受汉字博精深
游戏形式巩固识字
反义词碰
师：做说反义词游戏吧
师：说 生：说
师：说 生：说少
师：说 生：说
师：说里 生：说外
设计意图：低年级学生年龄游戏孩子喜欢形式教学中设计碰游戏学生学中玩玩中学加深生字认识
指导书写掌握字形
1．渡：学反义词掌握相信字写非常漂亮工整
2．复田字格位置名称(课件出示田字格)
齐读歌：田字格四方方
写汉字帮
左格右格
左格右格
横中线竖中线
方位记心间
3．学生根歌找田字格格位置教师巡视指导
4．出示会写字指导书写：少牛果鸟
(1)少：①复笔画丿教师写学生书空
撇：露锋起笔稍停左出撇略弧度中间部位宜细收笔渐提慢出
②书写少笔 少优秀教学设计
③示范书写讲清楚笔位置
④提醒学生书写姿势端正
⑤教师巡视学生予指导
(2)：复笔画竖钩点
竖钩：①中锋行②提笔③右左圆转④顿笔⑤逐渐提笔左出锋
点：右行笔轻重结尾微微顿笔逆收笔
(3)牛果：竖竖中线
(4)鸟：学新笔画——竖折折钩
设计意图：学生认识田字格部分名称帮助写字时更掌握汉字间架结构明确笔起始结束位置规范书写奠定基础教师范写直观清晰现笔画行进程先序刚刚学写汉字学生说降低写字难度
五说教学反思
学生喜欢摘星星游戏活动引入符合学生心理需求激发学生学兴趣学程布置学容出现字——词——句——拓展造句符合学语文规律学生求步步提升学生学情绪时时高涨学效率时时增高学轻松愉快
说课稿：书包
说教材 书包新教版年级语文册识字第8课课文讲学生天天形影离书包里面放学品孩子学品行理解
二．说目标：
熟悉解书包常见文具品名称途操作中学条理整理书包
三．说重难点
解常见文具品名称途学会条理整理书包节课重点难点
四活动准备：
书包 橡皮 尺子 作业 笔袋 铅笔 转笔刀 五说教法
孩子学首先面背书包书包里底放什玩具零食书？具体该放头脑中清楚节课中选实验法谈话法讨法观察法孩子认识解书包 六说学法
活动中通孩子选择思考讨练解书包途适合方式正确方法引导装书包孩子学非常帮助活动形式孩子操作前讨孩子动发现问题解决问题获真切感受整程中通书包文具等材料交互动激发孩子学生活种积极情感
七．说教学程
根次活动目标容学生年龄特征次活动分三环节延伸活动
第环节观察讨书包纲求贴
学生生活助拓展视野环节中先通谈话法学生认识知道书包样样通观察法讨法学生互相观察交流书包途装什朋友联系生活实际拓展幼视野
第二环节书包里朋友通实验法学生分散操作桌子东西选择放进书包里谈话法书包里装什？没孩子完整话说明理知道天学时必须带东西书纸巾水杯等带玩具危险品带学校
第三环节整理书包学生更加爱惜东西环节采整理书包操作活动训练幼动手动脑力活动中教师先发现干学生朋友介绍整理书包方法达会分类步骤整理书包操作中知道天整理书包检查带东西爱护书包里东西
日月明说课稿
天说课容部编版语文年级第册识字（二）第四课日月明鉴日月明篇识字韵文通韵文形式提示会意字构字特点教材编排单元前象形识字课显然已作铺垫学生日月火竹等会意字组成部分已定认识句意理解完全通会意字特点进行分析识字教学重点应放字音解会意字构字特点课出示11会意字节奏明快音韵谐韵文形式介绍字构字规律学语文新课程标准中指出识字朗读低年级语文教学重点根教材特点学生认知水确认目标：
1知识力：认识11生字会写5生字
2程方法：通读读边拍手边读等种形式反复读读程中发现会意字构成规律知道两者两汉字组成意思汉字意思组合泥土灰尘尘等
3情感态度价值观：学生感受祖先造字智慧激发学生祖国语言文字喜爱情
达成目标合作探究学方法贯穿整教学程新课标指出学生学发展体语文课必须根学生身心发展语文学特点充分激发学生动意识进取精神种合作探究学方法完全放学生活动教师序指导探究思想指导四方面着手学生进行探究：
字形探究
直接出示认会意字生活中出现频率高字学生快读出读准字音然动权交学生仔细观察字什特点学生快说出明日月组成鲜鱼羊组成日月鱼羊学象形字通反复认读学生快说出日月明鱼羊鲜等朗朗口韵文样教学学生充分认识通努力朋友掌握识字规律调动学生识字积极性
二结构探究
学生明鲜男森等生字样独体字拼成拼方法什引出结构分类学生黑板认认分分左右结构结构品字结构生字反复现学生整体认记字形时培养学生倾听惯
三笔画探究
学生探究发现独体字简单相拼学生快发现部首变化木休休左边捺变成竖土尘尘面竖钩变成竖等次学生体会构字规律基础学生编出韵文歌读读黑板出示生字
三字义探究
新课程观指出充分利童生活验注重教方法力求识结合运种形象直观教学手段杜威张做中学更学生理解字义高矮两学生高树矮坐树旁边学生快说出休样学生明白什会意字学生知道休字意思休息意思黑板画着热气鱼羊肉串学生体会鲜意思学生出铅笔观察学生快说出铅笔头尖尾粗特点样容易理解尖然出示课没出现意会字采苗等学生说说字义通讨解决方法学生动参识字理解字义活动中学中断总结验积累学方法提高学力
四拓展探究
课课练中安排项读读想想目进步扩展学生会意字认识激发学生祖国语言文字热爱情结合项练组织学生围绕趣汉字题开展实践活动首先先引导学生完成读读想想练仿课文四组字念成段韵文正歪日光晃三口品三日晶然引导学生组合朋友起复前面学汉字没类似字册书已半学生已学少汉字中少象形字会意字形声字学生试着找出汉字趣方画画出字谜学着课文样子编编韵文总种方式汉字趣处表现出开交流会学生成果展示出样学生选择权利表达空间展示舞台发现程
难出：孩子潜巨机会时间孩子会发现东西教师指导发现构字规律互相倾诉欣赏发现成果程中师生互动生生互动思维情感互动学中孩子信心增强学力增强互相倾听互相欣赏互相学良学品质逐渐形成总节课设计程中时刻牢记新课标理念指导教学时时处处坚持学生体思想动摇学生学获学然课然样样问题相信着样方努力成功终会属处请位老师指教
升国旗说课稿
1．教材分析：
文描写学生升国旗庄严仪式表达学生尊敬国旗热爱祖国思想感情豪感热爱情贯注字里行间篇写作特色
朗读背诵文训练重点识字写字重点难点文生字笔画学生认真揣摹田字格中位置观察写培养学力良惯养成
2．教学策略：
篇课文年级学生拼音渡识字继进行阅读教学第二篇课文低年级童活泼动意注意时间短形象思维针年龄特征课堂运音乐图片视频歌唱等种形式学生始终兴致盎然方面紧紧围绕教学目标展开教学学生学生动活泼尤天安门广场升国旗视频种豪感油然生朗读课文时情感勃发已水渠成热爱老师课堂成学生学兴趣源泉真正达学生学求努力追求种境界
教学程：
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课生字中田字格前方生字识写理解生字组成词语
3学生感受升国旗种庄严仪式激发学生尊敬国旗热爱祖国思想感情
教学重难点：
1感情朗读课文2学会4生字3指导书写生字立中
教学具准备：生字卡片媒体
第课时
谈话导入板书课题
二听范读课文激发阅读兴趣
三初读课文
1读课文（求：先读读拼音面字认识字圈出遇难读字读遍桌互相教教）
2 检查正音
出示带拼音词语：五星红旗升起立正敬礼等词语
四读课文 读课文
五研读课文
1学第句
请学生读第句（出示第句：五星红旗国旗）
谁说说国旗什样子？（说）
教师结指导学生体会阅读语气
2学第二句阅读体会语气
（出示句子）国歌声中高高升起
指名读(出示升国旗动画)（体会国歌声中高高升起）
3学第三句
升国旗时候朋友应该做呢？（出示句子）
指名读句子体会您含义阅读指导指名读
4练读全文齐读
5举行模拟升旗仪式
五总结课文
1口答练：知道五星红旗（）国歌声中（）升国旗时（）（ ）
2拓展认识种外国国旗
3课间活动齐唱律动国旗国旗真美丽
六学生字词
1指导学生笔描红教师巡视纠正正确写字姿势
2指导学生田字格书写
六知识延伸加深情感
学生通朗诵课文国旗热爱设计问题：学篇课文解国旗知识想知道更关国旗知识？回家回爸爸妈妈？课堂知识延伸生活培养学生热爱祖国热爱国旗感情达教育教学效果
影子说课稿
教材分析
影子学语文年级册篇课文课文学生喜爱歌形式出现助形象喻写出影子特点
二学生分析
刚幼园进入学读书年级学生朗朗口歌浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动已掌握定量汉字求知欲较强语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短动玩
三设计理念
1．注意生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣
量研究表明学容学生熟悉生活背景贴学生觉接纳知识程度越高越引起学兴趣教学中注意学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学唤起学生生活体验学生快理解影子黑色特征学完课文学生教室里做找影子游戏学生实践中体验生活中验证光物体影子三者间位置关系样教学效利生活资源课堂中营造浓厚生活氛围学语文认识事物紧密结合起调动学生学热情活跃课堂气氛
2．通组合作学培养学生合作意识发挥学生体作
组合作学课堂教学中充分发挥学生动作种效方法仅利发挥集体智慧解决学生解决问题培养学生间互相合作交流力教学程中桌图互相读准确课文二组展开讨交流学生表现机会通组学交流学生解决问题获知识体验成功时学生思维积极思路开阔互相启发互相激励学生真正成学
3．拓展延伸发展学生抽象思维
课堂教学注重培养学生学动性创造性思维力教师特注重引导学生学运知识激发起学生思维活动动力系统激活课堂教学氛围学生学完课文出示站姿狗图片狗前左右放物品学生说说：狗喜欢左边东西什？问题提出引起学生积极思考动作尝试然没少够真正明确弄少学知识种形式运分清方样板
总课堂教学中教师应根学生已知识验善创设教材容联系现实生活情景学生见景生情生活中学激发学生学兴趣学生合作学中动发展
尾巴说课稿
说教材：
尾巴部编版学语文第册第六单元篇课文动物孩子亲朋友篇课文通三问三答话形式介绍六种动物尾巴特点时配六幅栩栩生插图全文读起琅琅口简明易懂富童情趣语言激起学生朗读欲引起学生观察动物尾巴特点兴趣
二说教学目标：
根年级学生年龄特征结合新课标求课特点设计教学目标：
1阅读程中助拼音读准尾巴长短伞鸭鸡11生字新语言环境中正确认读生字认识部首鸟字旁指导书写生字巴长
2朗读课文做助拼音读正确加字漏字读问答语气
3知道动物尾巴特点练图抓住动物尾巴特点话说完整
4引发学生喜爱动物感情
三说学法：
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神朗读环节中学生桌合作朗读组赛读展示孩子时候学生创造学机会引导组织学程中逐步培养学力
四说教学程：
()创设情境引入课文
创设情境进行教学活跃课堂气氛激发学生学兴趣培养学生思维力空间想象力导入课题时创设森林里动物举行场尾巴赛朋友参加导入课题引领接环节情境创设展开
(二)文识字降低识字难度
生字分散语言环境中学生读课题读课文回答问题时引导学生具体语言环境中识字降低难度枯燥识字教学变生动趣先出示图片动物名称请朋友说说参加赛动物？学生字学生读文中找出表示动物尾巴特点词语通学生回答识字生字学贯穿课堂始终量复现说话中落实会读会认生字学目标识字记字课文学孩子方法合作学两讨独立思考学生学力较锻炼然通趣游戏活动集中复生字调动学生积极性巩固识字
（三）抓住重点读中探索
问句教学课学难点学部分容时分步骤：1老师范读范读前学生思考：发现什？鼓励学生发表法尊重学生情感体验独特感受2领读问句提醒学生读样句子时声音扬问读第二声样接着学生练读3练说问句桌互相交流说问句4答练读分男女生读桌两读组赛读鼓励学生板书试着背诵课文分步骤学生读中掌握问句读法
（四）拓展延伸积累语言
新课标求语文教学中注重培养学生观察力口语表达力积累语言力课文结尾学生观察动物特点模仿课文格式编编歌尾巴作业设计学感兴趣事物着手课堂延伸课外学生学知识运起培养学生语文实践力
新课标基理念指导整节课设计力求符合学生认知特点兴趣前提游戏载体朗读线层层推进学生生动活泼教学情境实践中兴趣盎然学
青蛙写诗说课稿
特点说教材
青蛙写诗部编版学语文年级中篇课文首轻快活泼童诗五节作者生动描绘青蛙雨天呱呱作诗样鸣情景形象蝌蚪水泡泡串水珠作诗歌中逗号句号省略号读浮想联翩教材容图文茂富童趣富想象富创造十分适天性活泼充满奇年级学生学语言认识事物时教师创造性教学留广阔空间
首童诗生动趣语言优美适合低年级孩子阅读训练孩子想象朗读力定意义童诗特点学生实际情况进行第课时教学确定教学目标：
1．认识11生字会写4生字认识两偏旁
2感悟诗歌容拓展思维发展语言想象力创造力
3正确流利感情朗读课文
4学课文增强热爱然感情审美情趣
篇课文中重点识记生字难点通逗号句号省略号语气感悟正确流利感情进行朗读课文
二灵活样说教法
设计课时力图两方面体现：营造轻松识字快乐识字课堂学氛围学生生活实际出发利种方法识字二围绕校课题学交导测评生高效课堂教学模式培养学生力意识力学生终身学基础基进行文识字教学课堂中创设青蛙写诗朋友蝌蚪水泡泡串水珠帮忙事情境学生情境中识字学文感悟种标点符号法运教学方法
（1）谈话激趣法
课开始谈话方式引出课题课中断激励性语言激发学生学兴趣课堂中指导点拨解疑学生思维断引深入
（2）体验教学法
学生走进课文扮演蝌蚪水泡泡水珠青蛙角色感悟语言优美
（3）读书指导法
读书指导法课教法中层面求教师精心指导提高学生阅读力培养良阅读兴趣
三动参说学法
（1）读书感悟法
学程中着力创设情境开展层次视角读学生读中入情入境读中培养语感提高学生综合素质
（2）合作探究法
新课程倡导培养学生意识团体协作力低年级孩子合作探究力较差课中设计较简单问题学生合作逐渐培养学生合作力
四生说程序
根学目标学生实际节课中采生学教师导辅教学策略
（）谈话激趣题识字
课开始半年学雪里画家中青蛙公问：时谁没参加啊？学生马会想青蛙进接着谈话激趣春天青蛙呀洞里钻出冬修养啊领变天课堂见面做首优美诗青蛙写诗送招呼吧师板书课题教学生字诗
（二）整体感知读通课文
1教师范读课文提出听读求：听准字音特关注书中划三角号生字
2读文学生练读准字音读准句子
3指读反馈检查学生读文情况纠正字音
（三）设境学文文识字
1练读诗歌第节感受青蛙愉快心情
2学第二节：
学生字蝌蚪出示带拼音生字学生拼拼问学生发现什引导学生发现蝌蚪两字形声字发现逗号蝌蚪长非常运歌识记逗号两字学生带着蝌蚪帮助豪心情朗读课文
3学第三节
出示课件水泡泡学生观察思考水泡泡什词形容认识泡字点明圆圆水泡泡句号认识句认识包字头运写字四步二描三写四引导学生进行书写句字引导学生读水泡泡话
4学第四节
运动画字理图学串字进行串什量词训练学省略重点强调略字读音样指导读串水珠话
5学第节
重点发现省略号法基础引导学生感受逗号句号省略号法通朗读指导学生发现标点停顿
（四）认读词语巩固识字
（五）通读全文回整体
五简洁明说板书
课板书力求简洁明事中蝌蚪水泡泡串水珠长相逗号句号省略号应学生课课文容够目然更理解课容
雨点说课稿
19世纪德国教育家第斯惠形象指出：真正教师指点学生已投入千百年动荡现成厦促做砌砖工作起建造厦教建筑精辟述强调教师引导学生入知识门科学路教会学生学学生辈子受 改革课堂教学教学生学方法学生积极动获取知识运知识呢？雨点课谈谈粗浅见解
说课容分成六部分： 说教材 二说目标 三说学情 四说教法学法 五说教学程序 六说板书设计
说教材
1 说教材容位作意义： 雨点学语文第册第六单元篇科学童话课文拟化手法通雨点雨点话告诉学生云彩里飘落雨点滋润万物花更红草更绿 篇童话容浅显情节性强便学生阅读 2说教材重点难点： 课教学重点：识字写字朗读 难点：通读课文学生知道雨水植物生长关系
3 课时建议： 根教材容课分两课时第课时重点识字写字读通读课文粗知文章意第二课时教学重点朗读感悟学生知道雨水植物生长关系
二 说目标 确立合理教学目标提高课堂教学效率前提关键合理教学目标符合语文课程标准精神紧扣教材特点切合学生实际知识技程方法情感态度价值观三条线确立教学目标：
() 知识技目标 课制定知识技目标：认识12生字会写5字正确流利朗读课文
(二) 程方法目标 程方法目标：重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时更强调通学生动手动脑动口等实践活动达知识化加深知识记忆运整程体现合作学方式达学科间综合留足够空间学生张扬性
(三) 情感态度价值观目标 语文课程标准指出第学段（二年级）孩子阅读方面喜欢阅读感受阅读乐趣美情境关心然生命确立情感态度价值观目标：解课文容懂雨水植物生长着密切关系世界水更美
三 说学情 班学生已入学三月学汉话拼音助拼音读通课文读书时唱读断词破句现象轻声读较重朗读力利提高年龄记忆力较强语言文字理解力较差意注意时间较短合作探究学程中老师效引导显尤重
四 说教法学法 叶圣陶先生指出老师 教全盘授相机诱导必令学生运智勤苦练领悟源广开纯熟功课弥深善教者课采情境法发现法质 疑法朗读法放手学生运已学拼音知识指导学生学锻炼学力学生通动手动口动脑积极动探求新知掌握定字形记忆方 法理解课文容方法学生举反三形成力时倡导老师必牵引放手生合作探究学方式转变构建师生间谐等互动语文课堂
五 说教学程序
() 创设情境激趣导入 良开端成功半心理学研究表明学生学容果发生兴趣会产生愉快情绪强烈求知欲充分激起学生阅读探究兴趣教学开始先播放歌曲雨沙沙学生着音乐唱唱演演说说首歌感受
(二) 初读课文学生字 明确读求年级学生说十分必样提高读书效率利养成良阅读惯导入新课马提读求：读准音读通句子标出然段 读通全文种形式学生认读带拼音掉拼音生字反馈检查时学生选择读样做目尊重学生选择鼓励学生翁态度学培养学惯创设宽松谐民学氛围努力学生获成感 第斯惠说知识应该灌输学生应引导发现独立掌握教学识字终学生独立识字实现目紧接学生识字先组交流全班汇报
(三)探究朗读感悟 第1然段教学中先学生读结合课件理解数清飘落课作业安排进行语言文字训练引导学生_____________句式练说话 课文二四然段雨点雨点话学生读通读基础耻激发学生动脑筋提问题积极性鼓励学生胆质疑学生质疑什 提问题说什雨点花草方？什雨点没花没草方？等问题学生反馈时相机出示关句子指导朗读通学生 交流组讨等方式解疑学生明白干旱方需更水分雨点相信雨点长会帮雨点忙长出更红花更 绿草学生感受中关心友爱情感学生课文容独特感受体验理解进取代教师繁锁讲解分析学生分角色朗读体现学生性次张扬
爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉童年时期培养发展想象力佳时期语文课程标准指出发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜积极挖掘教材确立第五然段发展学生想象力重点段 教学时学生想象雨娃娃方方什变化？学生想象基础课件现美景媒体创设情境情境助燃感 悟时抓住时机学生读：……学生读出意境读出韵味心雨点喜爱感激佩服情感然然释放朗读中时生 种感官沉浸课文中获丰富生动独特感受
(四)书写生字 识字认识事物相结合写字相结合学生扎扎实实识字环节指导学生书写生字 课生字独体字教学时注意指导学生观察生字田字格中位置笔画高低长短字写匀称 六说板书设计 课板书设计采图文结合方式课文种创作时形式美感吸引学生符合低年级学龄童审美情趣具体板书：
花 红 长 更
草 绿
明天远足说课稿
说目标确定
1基识字写字：喜欢学汉字动识字愿掌握汉字基笔画笔规硬笔写字写字姿势正确字写规范端正整洁努力养成良写字惯
2基阅读：学普通话正确流利感情朗读课文诵读童诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
3基口语交际：表达信心积极参加讨敢发表意见简讲述见闻
4重点难点突破：识字朗读设计活动游戏引导进生促进优生
二说教材分析
作册第七组第篇课文篇课文充满童趣语言描画公远足期盼心情语言生动作者睡着觉明天远足两件事情巧妙联系起诗歌中感叹词唉重复三次次次加重情感力度兴奋激动盼唉中节课阅读中学生获初步情感体验感受诗歌语言优美节课感情朗读底
三说学情分析
年级学生助拼音读准生字读通课文课文
容理解定难度掌握基汉字书写规汉字通间架结构展现出形体美握够身边然现象定认识形成语言
四说设计理念：
1课前交流日著名童诗金子美玲诗增加学生课外阅读培养阅读兴趣更早集中学生学兴趣时加强方面训练中国童诗选金子美玲诗集谢尔希尔弗斯坦绘失落角低段老师采
2情境创设利精美图片留守童带进知识海洋面爸爸妈妈会实现诺言带家外出旅游形成呼应
3夺红旗游戏找苹果巩固生字口头组词时鼓励学生成天
4生字教学朗读采种形式学生厌学关注全体学生
5安全教育年级学生切懵懂位未知安排似余环节
五说课反思
1时间控制
2重难点突破够
10 教案设计
说教材
篇富童情趣文章容浅显易懂时富教育意义文章通时候时候较孩子感知成长潜移默化中孩子懂变课设计凸显三方面： 1．着眼学生体学生充分学：分角色朗读课文学伙伴互相评议组合作探究师生感情读等 2．激趣质疑培养学生问题意识学生提出思考价值问题带着问题读书 3．突出读作读读代讲学生通种形式读理解课文
二说教学目标
知识技
1会认时候觉等11生字会写衣3生字掌握3种偏旁彳亠忄
2正确流利朗读课文读准字音
情感态度价值观
引导学生学会正视知道什时候什时候
［教学重难点］
1掌握课学生字够笔准确规范书写生字
2正确流利朗读课文读准字音
三说课前准备
1．制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2．助拼音朗读课文预课文标出然段圈画生字拼读生字记忆生字(学生)
四说教学课时
2课时
五说教学程
（）谈话导入
１师：学天早爸爸妈妈送学时候高年级哥哥姐姐学没羡慕呢？（生答：）
2师：时候心里想呢？（哥哥姐姐样啊）
3师：什呢？（爸爸妈妈天辛苦送学）
4师：朋友啊样时候系鞋带穿衣服时觉时候呢够钮害怕雷时觉节课起认识位朋友吧
（二）图读文整体感知
1学生朗读课文画出课文生字词读遍
2读读标出然段序号
3图说说图画什根课文容说说？（引导学生结合插图说说）
4明白方横线画老师请教
（三）动动脑筋学生字
1拼音读词语（课件出示重点词语）
2课件出示课文生字（拼音）指名读开火车读
3认读生字生字找朋友（口头扩词练）
4巧识字形
（1）师：什办法快记住字字形？
（2）四组讨识记方法（鼓励学生结合字形字义巧识巧记）
（3）桌间互相说说记住汇报交流识记方法
（：—已—目）
第二课时
（）创设情境激发兴趣
1出示课生字词卡片检查学生认读情况
2出示课件图图学
3师：学图孩子图图图图做什？
4学生观察课文插图然图说话
5师：图图时候觉时候呢觉什呢？起课文找找原吧
（二）学课文
1指名分段朗读课文学生认真听思考问题
2指名回答
（1）文中讲件事？(4件事）
（2）什时候觉？（穿衣服系鞋带）什时候觉？（够钮听雷声喊妈妈）
（3）什希长？预设：（长父母会渐渐变老……）
（4）什希快点长？引导学生长做帮助父母做事等方面作答
3学生朗读课文组交流合作解答疑问
4正确流利朗读课文
5学生结合生活实际说说什时候觉？什时候觉？（学生交流发言）
（三）指导写字体验成功
1课件出示课求会写字采取种形式认读
2记忆生字
3仔细观察生字书写笔田字格中位置说说样字写
4指导书写教师范写难写字（学生练写师针指导）
六说教学板书
10
穿衣服系鞋带够钮听雷声喊妈妈
长快点长
七 说教学反思
节课老师采种形式创设情境学生始终动参课堂活动读说演编师生生生互动教师教轻松愉快学生兴趣浓厚样取较学效果
项链说课稿
说教材
项链首充满童真童趣文章语言生动流畅意境优美教学中应该读孩子诵读中受语言美然美感染熏陶引导孩子读中展开想象想象中感受快乐感受中进步展开想象想象中充实感受贯穿全课情感线快乐快乐快乐谈快乐寻找快乐分享快乐吧
二 说教学目标
学目标
1 认识蓝等11 生字禾木旁 1偏旁会写白等 4 生字
2 正确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
3 解课文容知道海项链什合理搭配字词语
重点难点
重点：正确流利朗读课文合理搭配字词语
难点：读准蓝金活等生字字音会写等字
三说课前准备
1．词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2．赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
四说教学程
第课时
（）感受美
1．学生课前搜集词佳句赞美海
师：孩子眼中海什样子？搜集词句描绘
2．引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师：听什声音？(海浪声)听什声音？(笑声)天海？脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图：课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
（二）领略美
1．课件播放课文容朗读动漫
2．问：海玩？娃娃快乐？学时想读读篇课文？读读吧注意读准字音圈画字词读读
3．标出然段
4．桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图：描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
（三）集中识字
1．出示课生词卡片
师：词语宝宝黑板试着认识认识
2．师：选择喜欢生字记记
3．师：记字桌说说互相学
4．师：喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设：
形声字：蓝笑活金
数笔画：
加加：蓝笑娃挂活
减减：(叉)白()
形字：娃——挂贝——见
换换：着()
反义词：笑——哭
音字：——象——右——合
师机引导：
挂：做动作挂
5． 指导书写：(1)白(第次书写)：先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2)：认识新偏旁
(3)学生练写
6．掉拼音读读
7．师：学会？接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图：作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
（）复巩固激趣导入
1．教师引导：认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2．教师激趣导入：学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图：认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
（二）体会快乐——品味美
品味第1然段——美景
1．指名读问：然段句话？
2．读问：什感受？
3．汇报：感受海美(板书)
4．师：第1然段三句话体会海美作者真起词语呢？桌找找波浪线
画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语：
蓝蓝 黄黄
②师：什蓝蓝？什黄黄？什？请试着说出样短语：( )( )
③什宽远？什长软？说出样短语？( )( )
④雪白雪白什样短语？(ABAB式)雪白雪白形容什？试着说说
⑤师：哗哗拟声词哗哗形容什？面表示动作词语试着说说拟声词
师：说真美美词句该样读呢？(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
品味第2然段——快乐
1．指名读问：然段句话？
2．读问：什感受？
3．汇报：快乐(板书)
4．第2然段精彩准确动词找？三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师：先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师：已体会快乐娃娃快乐什呢？(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什？(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图：部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
（三）升华快乐——欣赏美
1．美啊情兴着音乐齐读课文吧
2．家读太读够？想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图：环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
（四）书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢？作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图：教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
（五）热爱美
师：童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
（六）布置绘画作业创造美
板书设计
五 说教学反思
教师教学组织者学生更课堂学公教学中引导学生朗读课文理解课文基础注重动积极探究知识开发进取学生着引导开动脑整堂课取较学效果
雪里画家说课设计
说教材：
1说课容：学语文第册第12课雪里画家
2教学容位作意义：
文位第册教材第八单元册教材中起着总结提高作文篇课文首优美歌文字排列整齐错落致气韵生动充满童情趣册教材中见美文篇课文浅显易懂语言学生喜闻乐见韵文体裁形式描写雪里群画家画画事全文六句话语言生动活泼字里行间流露出动物喜爱情
3教学目：
①理解课文容知道马鸡鸭狗四种动物脚趾青蛙冬眠特性
②感情朗读背诵课文
③培养学生创造性思维力
4教学重难点：
知道谁雪里画家画什青蛙什没参加
二说教法：
1创设情境引导学生初步解课文容
课先出示幅雪背景图加生动语言进行描述学生带进情境接着鸡鸭狗马4动物展示背景图
通变文图学生课文更准确理解
2出示学方法培养学生学力根低年级特点图示表示图划句子读文思考问题朗读背诵
3抓住图文联系理解课文重点
讲课时学生理解课文重点利反复图方法
4采符合低年级童心理特征方法进行朗读指导
首先采生活验迁移指导朗读第句指导读第三句时采体态语言暗示方法进行抑扬顿挫训练外采教师情感传递方法引起学生情感鸣指导朗读句时根低年级学生性特征边读边表演简单舞蹈动作激发学生充分表达心情感达感情朗读效果
5课中做号入座游戏促进学生加深课文容理解
6教学中进行创造性思维训练培养学生创造性思维
语文学科中进行创造性训练培养学生创造性思维教学时设计问题：动物什方画出图画呢？
7生字复破传统方式复生字词讲解课文割裂开学生理解课文程中机然指导复巩固
8板书采图文结合方式课文种创造时形式美感吸引学生符合低年级童审美情趣
三说学法：
采图——读文——思考问题——划句子——朗读背诵学方法扎实朗读训练中理解课文培养力
乌鸦喝水说课稿
说教材
乌鸦喝水部编版教科书第册第八单元第二篇课文文篇典趣童话事通俗易懂喝水线索采简洁生动语言描绘出乌鸦机灵智慧形象说明事情开动脑筋想办法克服困难课文语言简洁浅显易懂生动活泼贴童生活学生难理解文中插图形象鲜艳助学生观察想象
二说教学目标：
根课标第学段阅读求孩子喜欢阅读感受阅读乐趣学普通话正确流利朗读课文设计目标：1引导学生朗读课文培养阅读愿正确流利朗读课文识字写字阅读写作基础制定教学目标2认识11生字会写5阅读目标求孩子读童话感兴趣事件感受想法乐交流设计教学目标3：理解课文容明白遇困难仔细观察认真思考会想办法乐学交流
三说教学重难点：
年级孩子刚进入学识字阅读写作基础识字写字朗读理解课文作课教学重点文赋乌鸦思维二然段中抓住处词理解乌鸦非常口渴找水容易喝水焦急三四然段抓住乌鸦想办法解决问题体会喝水喜悦通感情朗读体会理解课文明白遇问题动脑筋办法解决成课教学难点
四说学生
年级期孩子识字朗读力较弱落实识字写字阅读基础孩子已初步具备拼拼音识字力识字水高老师引导孩子识记时鼓励想办法阅读孩子课文已问题想法引导动脑想动手做动口说解决问题逐步培养学力
五说教学方法
根学龄初期童感性认识较强理性思维较弱活泼动富想象喜欢尝试心理特征教材特点拟定教学方法()直观教学法学生通生活中直观东西表情动作记住字形理解字义(二)体验法通乌鸦动作心情体验学生朗读更感情(三)读代讲法课堂中充分体验教师导学生体课程理念学生朗读代教师讲解分析学生读中感读中悟(四) 探究法引导学生较发现积极探讨尝试想出外解决办法学生懂观察思考学
六说教学流程：
分（）激趣导入（二）初读课文识字写字（三）解疑读文感悟（四）指导朗读深化探究
（）激趣导入
堂新课导语设计关重谓万事开头难富情趣导语师生间驾起座沟通心灵桥通桥梁师生心拉
1乌鸦喝水开课时采谜语激趣导入：身空黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子——种鸟
激趣导入新课学生听觉思维想象调动起频道运作学生情绪子调动起更孩子轻松猜谜活动中感受老师更学伙伴
2出示乌鸦问谁礼貌乌鸦招呼？
通招呼拉孩子乌鸦距离仿佛事发生身边时孩子学着礼貌热情招呼
3然揭示题目乌鸦喝水学生想办法记住乌字思考：什问题想问问乌鸦？
通前面铺垫孩子觉乌鸦中通刚问题石激起千层浪孩子兴趣激发问题匣子开提问中出孩子乌鸦关心通激发孩子积极动投入学
（二）初读课文识字写字
1前学生已学篇幅短趣课文学生已许认识字读通课文解决办法学求时教师稍作点拨识字认字方面学生已懂字象什加加减减合合等许方法解决生字
首先学求：A助拼音读通课文B学生字读准字音记住字形C寻找答案深入思考
2反馈中分三步走：
A生字学中采认——带——考三步认：出生字卡片家起认生字带：什办法记住字？学生方法变家享方法考：老师设计活动学生准备字谜：乌鸦乌鸟字区边做游戏学生寻找手里生字卡片举起乌鸟形字难记桌起合作编口溜方法加强记忆：乌少点鸟点
B读课文时抽三朋友分段朗读听学朗读学互提求建议孩子明确读听时该注意什
C学生评价学生间正确公正激励性评价建议激起学生学热情
3写字教学课重点写字重视学生写字姿势指导引导学生掌握基书写技养成良写字惯指导书写什升四字先学生观察说说想记？引导观察字写漂亮笔画关键？特指出升字横长撇字左点右点时注重写字姿势
（三）解疑读文感悟
1解答疑惑继续质疑通刚学已解决问题？学生交流通环节孩子懂探究式解决遇困难问：问题没解决？者新产生问题呢？
语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异需求爱护学生奇心求知欲创新进取精神课文质疑学生懂思考中学问题中学
2朗读课文第段思考：乌鸦找水喝？环节中抓住处关键词统领段
(出示课件乌鸦找水动画)先学生欣赏做做动作乌鸦飞里？找方？样东找找西找找找水？体会心情刚开始找水心情？容易找瓶水心情样？集体读两句子体会特指导处词朗读
3正乌鸦高兴时候碰什困难呢？(接着出示课件喝水)引导学生文章中找句子划出文字旁边鲜艳生动插图进行讨分析出水口嘴等原(课件出示办)
面困难时教师引导显尤重
采激法：算算喝着走吧
时激起学生许智慧情感火花行行乌鸦已渴乌鸦处找遍发现瞧图乌鸦累啊乌鸦顾妈妈呢时孩子文中乌鸦样处两难境孩子反复朗读：办呢？里感情激发十分水渠成教师便什讲解显余
孩子通矛盾斗争然想帮助乌鸦麦吸加石子请象帮忙等十分办法产生环节激发学生热心关爱帮助发展思维训练表达体会乌鸦善观察聪明作铺垫
4孩子帮乌鸦想办法聪明乌鸦做呢？课件出示乌鸦石子衔起放进瓶子里水升高乌鸦喝水动画孩子子兴奋起乌鸦感高兴相机出示字幕学生读读体会乌鸦聪明高兴
（四）指导朗读深化探究
前面情感体验孩子朗读更感情更然集体加动作表情等种形式朗读体会乌鸦聪明善观察会想办法引导孩子想想外办法乌鸦喝水学交流环节设计回应学生开始乌鸦想办法孩子动探究思考什样办法行必须善观察思考
七板书说明
板书篇文章袖珍版课文精华体现板书更应具深刻启发性板书力求显示设计时事发展序体现文章思路突破教学重难点孩子感受遇问题善观察动脑筋想办法解决
乌鸦喝水
处找水 喝着水
想办法 (着急)
观察
喝水
八说教学效果
通教学学生已掌握课认识生字写生字正确流感情朗读课文
通图观察课件展示探究表演交流感受乌鸦聪明善观察思考明白遇问题动脑筋想办法时感受解决问题快乐感受阅读乐趣进喜欢阅读
蜗牛说课设计
说教材
1 教材分析
蜗牛篇童话课文爱蜗牛慈爱妈妈间 趣话呈现事情节课文助蜗牛先3次树林里事帮助学生解四季特点蜗牛爬慢特点套教材首次出现篇没全文注意课文部分难字注拼音配插图旨培养学生识字独立阅读力
2 目标确定
（1） 教学目标：
1通结合图片生字偏旁认识4生字（完成课题2求）
2通教师引导学生感悟正确流利感情朗读课文
3助图画生活验交流中读懂课文解年四季特点
4通事认识蜗牛没完成妈妈求原学会珍惜时间
5学中学生会质疑动发表见解
（2） 学目标：
1认识：4生字
2练：正确流利感情朗读课文
3解：年四季特点3教学重点
教学重点：助图画生活验读懂课文解年四季特点 教学难点：通教师引导感悟正确流利感情朗读课文
突破策略：教学相应学生充分发挥学生动性调动学生种感官参活动学生教师引导通质疑探索感悟朗读四结合学方法
4设计理念
课教学中结合校先学导问题评价教学模式然年级学生刚入学学力强时学中意识学生进行训练节课鼓励学生学中进行胆质疑动说出明白什教会学生表达想法学生汇报程中学教疑导着学生汇报点时训练指导学通种形式读读说说练练激发学兴趣感受然美丽
二教学流程
（）图猜想明确目标
低年级学生形象思维占导位图片导入新课形象直观揭示课题结合节课课文题目识记蜗牛方法学生结合插图认识芽草莓蘑菇五生字轻松然学汉字进行理解记忆完成课练二适度分散学生识字难度时出示课文插图引导学生观察树变化激发起学生学欲
（二）研读探究认识四季
放手设计课教学时核心思想
环节首先帮助学生梳理课文写作思路明确课文写蜗牛妈妈蜗牛3次话教师引导学生理解第次话
（三）拓展堂清表达交流
1请树生长程句子排序
2篇课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍年四季景色话方式介绍眼中四季
3蜗牛妈妈蜗牛做件事？蜗牛做？什？理解蜗牛爬行速度慢特点通想蜗牛说什进提醒学生学会珍惜时间
语文课程标准中强调：应该学生更直接接触语文材料量语文实践中体会掌握运语文规律低年级阅读教学中应失时机学生进行口语训练培养学生口头表达力环节通学生结合学眼中四季学生学会生活中运话课知识延伸课外巩固课知识开学生思路学生进步感受然美丽
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说教材
天册新版教材第课新字直接体现换原先开始拼音教学天创意安排天宇宙然关系构成世界涵盖现实世界天孩子营造种非常谐氛围觉谐仅容身传递教学程中更谐进行底识字量身难度初入学渡时期语文学容应该语文学缓空间讲深浅少孩子整意境中认汉字粗浅认识然世界等然重孩子觉意思觉天接触新东西新形式
基样背景综合汉字教学般规律识字教学基求课教学定位：目标三点1认识天6生字2正确流利读出6字3解字基意思简单运流程三部分分初识生字读记生字学生字教学课时2课时需准备媒体课件网络资料游戏卡片等
二说教学程
第课时 天
二说教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学重点：通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点：读准字音
教学建议：
三说教学程
1识字
课6生字三字组分两行方式呈现易学生朗读记忆针课文编排特点建议教学时3字组进行教学第组充分助课文插图学生说说图意图说话中引出天3字第二组通师生话引出识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音
课认6生字中声母卷舌音第三声单字读注意读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音
（1）图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女教师手举应生字示范读学生读理解字义
（2）场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（3）日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
课求识记6生字天结构较简单结构相复杂带相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字形感受汉字趣味性
（1）生活语境识字课6生字常字呈现种生活中带生字图片通语境帮助学生识记认读生字
（2）较识字较说说里（3）动作猜字辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字学余力话结合生活积累天等词语
2课文学
（1）朗读指导学生第次学朗读课文读正确次朗读教学容学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读时声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半第二声相似声调读完整
篇课文容较简单仅呈现6汉字中间没标点符号朗读时教师应结合容理解引导学生组三字连贯读避免6汉字字顿读
（2）理解运语境中理解运天教学助插图理解基础结合语境带学生读读新语境中进步理解字义：
晴天阴天雨天
草菜雪
男女老
教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片进行介绍询问方式交流中巩固生字李明什名字？桌学？
引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时三组准备套生字卡片引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认读理解运
金木水火土说课稿
说教材
课篇具中国传统文化气息歌揭示古认识世界种思维观念然界5 种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象变化基础五行外重天日月天覆盖万物衍生万物太阳月亮直贯穿古课插图第课插图合立天间次学生感受时空浩荡宇宙万物中重性
篇短歌前两行数字五行相两行天日月相应朗朗口 诵读极易引发学生兴趣课堪称识字文典范
二学情分析
培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互体努力学生识字愿课程标准理念相 结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
三学目标
1．通猜字谜熟字较等方法正确认读二三四五等7生字通教师指导学生相互评价等正确书写笔画 丨二三
2 通教师领读等种方式正确流利朗读课文感受数字歌特点
评价务
1正确认读二三四五等7生字正确书写笔画 丨二三
2正确流利朗读课文感受数字歌特点
四说教学程
环节
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3交流：听清朋友诵读容？
尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)学生着文字着声音诵读
年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
环节二
交流解韵文 1朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关
(3)第三行中天分天指天头天脚生活天间
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮古代天永久变
5齐声诵读
韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
环节三
合作学识记生字 1组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
预设：
(1)二三三长兄弟横两横二三横三教师相机出示字理演示动画
(2)两长兄弟竖短横面竖点跑面成教师相机出示字理演示动画
(3)四田长田里面十换成 四
(4)五字猜字谜方法识记——工腰里挂着折尺( )
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
设计意图：
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
环节四
指导书写掌握笔 1复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
(1)引言：天开始练写字先认识写字助手名字田字格
(2)动画展示田字格学生边观察动画中变红色闪烁部分边倾听田字格介绍
田字格中间横线横线横中线均匀分两部分中间竖线竖中线竖中线均匀分左右两部分横中线竖中线交叉分成左格右格左格右格四部分
(3)学生观察田字格手指指田字格部分说说名字
(4)教师结：写字时注意笔画田字格中位置
3指导书写二三
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
(4)教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(5)学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
(6)教师巡视学生予指导
(7)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法 节课年级学生第次书写教师书写指导必须位教师环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握学汉字书写续汉字书写坚实基础
五教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
口耳目说课稿
说教材
课图识字学生认识简单身体部位课文分两部分：第部分幅含生字图画画面展示学生熟悉生活场景应5生字熟悉身体部位名称第二部分提供身体部位关两句俗语呈现生字站坐两幅京剧物形象学生形象感知坐立规范引导养成良生活惯
二说教学重点
课中生字象形字结构较简单部分生字学生课前已认识学生甚全部认识根学生学情第课时重点放鼓励孩子运种方法认字充分尊重学生独特感受体验根象形字造字规律学认识象形字学方法通课学进步培养学生识字兴趣识字力
三说教学目标
基第课时教学目标定：
1图认识口耳等7生字
2会写口目等4字横折撇弯钩3笔画
3正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点：助图画识记生字
教学难点：会写横折撇弯钩3笔画联系生活解坐立行规范
四说教学方法
语文课程标准指出：识字教学注重教识字方法力求识结合运种形象直观教学手段创设丰富彩教学情境课学生字典型构字率非常高象形字尝试运字理教学法引导学生学(字理教学汉字构字规律理进行识字析词种语文教学方法)学生形成初步字理识字力继续进行字理识字识字基础具体策略：
1情境中识字
针低年级学生动爱玩做事没耐心特点课中喜羊羊线索通游象形字王国形式学生始终处佳学状态孩子动参提高识字效率
2游戏中记字
游戏孩子喜闻乐见活动方式游戏引入识字教学总意想效果整情境中穿插诸游戏调味课堂例歌诵读找朋友类游戏等质识字复生字学生学累总觉老师设置什新花招等寓教乐枯燥识字程演变成活泼趣活动程正学生期盼
3抓典型字教会学生学字方法扶放学生识字
课始便抓住典型字教学学生通象形字学法熟字加笔画法巩固字通学迁移学生种方法记忆外字
五说教学程
()事导入激趣激情图字形成感知
事学生感兴趣首先出示块写口耳目手足五字龟甲讲述5象形字编成事学生观察知道象形字祖先三千年前事物图形非常象种古老文字甲骨文环节初步通创设情境学生解象形字表义功学生初步感知汉字演变程处课求5生字事形式展现孩子面前效吸引注意力求知欲
接着学生猜测甲骨文应现代字进演示六汉字演变程玩找朋友游戏反复出示课生字然引出课题
(二)学读准字音识记字形解字义
识字言社会渠道信息资源学生入学前已白纸张许学生认定数量汉字学生字前先学生读桌听相互教教互相攀中更激发成感促动学时帮助教师解学情更握学起点突出重点学生交流认识字引领学生利生活积累认字意识生活中学语文
(三)举字例图字激趣激情形成感知
新课标强调根汉语言文字特点规律进行识字教学全国字理教学研究中心副理事长黄亢美指出：培养学生识字力必须汉字构字规律学生认知规律学生学认知规律形象感知意义识记汉字诗画般出现学生眼前时会印象深刻易遗忘环节中努力遵循新课程理念中提倡合作探究学方式汉字构字规律学生认知规律学生观察简化字古代象形字实物相似处探寻字理发现规律认识字形明白字义培养识字力运象形字表义规律认识更象形字带象形字作偏旁形声字基础
部分教学中先出示口图片学生观察说说进行语言表达训练进出示象形字口口图较相似处引导学生学象形字方法设计充分利课件形象性动态效果图片揭示字义字事物重叠揭示象形字特点学生解象形字造字规律初步领悟认记象形字识字方法──字联想事物通事物解字意思中感受祖国文字丰富涵样课件起教学辅助作
年级孩子汉字眼中陌生熟悉加课生字均色象形字高频字学生生活中已接触障碍学2象形字学生学剩余字读记想前面两字基础调动形象思维观察想象巧妙汉字事物联系起培养学生探究力锻练学生独立思索想象力
(四)书写指导重点指导写种新笔画竖十字
年级学生写字刚刚起步学生容易笔画颠倒教写生字时告诉学生写字中规律先横竖进行教师板演学生说笔书空捷径方法教会学生知识少走弯路
(五)总结：
节课努力实现语文教学中工具性文性谐统学生掌握字理识字方法继续运种学方法学象形字运象形字表义规律代十学相关形声字基础体现语文教学工具性通教学程中学生识字学中认识中华文化丰厚博培植热爱祖国语言文字思想感情喜欢学汉字动识字愿体现浓厚文性：朋友通刚学发现班朋友非常爱动脑筋样聪明爱哈哈哈家生活中识字种方法识字堂课总结
六说作业设计：
家庭作业课堂效延伸效巩固课堂学知识节课设计两家庭作业：1找找方见节课认识新朋友2找找生活中象形字然爸爸妈妈帮助制卡片(卡片容包括字实物图片简笔画)设计两作业目：方面想学延伸课外学生生活中学语文方面孩子动手制作卡片找朋友程中更巩固学知识
七说板书设计：
节课采图文结合式板书样板书利目然解汉字演化程助学生学会象形字方法行汉字通学生做：找朋友游戏补充起加强记忆效果板书：
日月水火说课稿
说教材
日月水火学语文第册第四单元篇识字课课图识字配8幅插图右角分写出古代象形字教师教学生学提供素材学生学时教师引导学生掌握简单识字方法课教学务分两课时完成展示第课时容标准指出： 识字写字阅读写作基础1―2年级教学重点
制定教学目标：
1 学课8生字结合图片解字义组词说句子（重点）
2．认识新笔画：横折点解笔规先里头封口先中间两边田字格里范字正确书写日田禾火（重点）
3．图识字感悟汉字形象性感受学汉字乐趣（难点）群刚入学月孩子课第二次接触汉字说横写竖写直困难课难点定：田字格中正确规范书写日月
二学情分析：
刚入学孩子课堂面面问题：学生字枯燥趣天性动性情长达40分钟课堂教学中注意难持久基会学生养成教育贯穿课堂始终然提示语表扬话手势动作牢牢吸引孩子眼睛注意力始终保持
三教法分析：
根教学重难点采教学方法充分发挥教师导学生体作提高课堂教学效率
1兴趣教学法低年级学生注意力持续时间短容易分散兴趣解决问题关键教学中通运恰肢体语言生动活泼童化语言形式样识字游戏始终孩子注意力放课堂达识字组词目提高识字力
2情境教学法激发学生学兴趣体现学科整合两方面考虑教学中通讲事图画生动形象板书重现知识情境调动学生种感官直接参学创设情境中促学生更识字
3赏识教学法没赏识没教育学生练读字词参游戏展示学成果教师相机指导等环节活赏识语言众表扬赏识欣赏赞许目光赏识友善动作赏识模糊赏识等赏识方式激发学生学兴奋点学生注入巨学动力
四教学程：
苏霍姆林斯基说：果教师想方设法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动情感脑力劳动会带疲倦没欢欣鼓舞心情学会成学生沉重负担确兴趣学活动强化剂新课标识字写字教学提出样求：喜欢学汉字动识字愿想学生感兴趣基础会产生动识字愿课教学中时时注重激发学生兴趣处处催化学生情感玩乐学乐
根教材特点确定教学目标教学程序分五步
1 图画导入激发学生识字兴趣
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住课伊始贴出笑眯眯暖融融孩子非常喜欢太阳公公认识太阳词词科教学孩子天见定非常想认识信手拈费力气孩子学知识乐呢？
2 听事感悟汉字演变程
六七岁孩子年龄注意力易集中果生硬讲解字第笔什第二笔什应该样样写疑孩子感学汉字枯燥没意思果刚学汉字六七岁孩子生动事 美丽图画中学汉字疑激发学汉字方法日字例安排学生伸出手老师起描画太阳讲讲古样造出字孩子架起古话桥梁孩子亲身体会古造字程培养学生动识字欲汉字仅仅方块字幅幅美丽图画更加生动面学基础
孩子表现欲尤年级孩安排形声字配图现代字相应找朋友游戏学汉字极激发学生识字兴趣欲
通找名字学生已初步音形记忆
韵歌说课稿
教材分析
韵歌首优美子作者丰富想象描绘出山清水秀桃红柳绿美丽景象表现出然热爱喜悦情首子册教材中位作：通文感情朗读落实语文课程标准中提出培养学生朗读力务时进行听说训练进提高学生听说力
二学情分析
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三教法分析
课子特点考虑学生实际出发教学时采情境教法
四学法分析 根年级学生学特点节课采取学法观察法组合作学法表演演练法等
五教学流程
1．复检查
通检查生字词掌握课文朗读情况达温知新作
2．创设情境理解课文
众周知教师通图画音乐文学语言描述现教材情境会学生强烈真实感较快学生带入智力发展区情境法适合学生生理心理特点唤起形象思维提高想象力情境教学中学生观察感受调动思维提高表达力脑两半球交兴奋充分挖掘脑潜力创造条件
达预期目标安排步骤： (1)教师导疑学生质疑图画展示创设情景(教师出示图画语言描述)朋友课喜欢做游戏？老师天家带子游戏想玩？通问题陈学生注意力集中起 (2) 教师导学学生学综合运图画语言幻灯创情境引导学生通图片识字加字变成韵歌 (3)教师导思学生释疑教师相机指导帮助学生认识汉字宝宝加字变成韵歌 (4)教师导悟学生迁移学生整理认识然朋友感悟然热爱情认识汉字通加字变成韵歌
教材分析
a o e汉语拼音第1课课包括四部分容第部分情境图早晨太阳出公鸡喔喔啼路旁白鹅咯咯阿姨带村西白鹅问：早情境图 引出课学单韵母a o e表音表形图教材活泼生动卡通画形式a o e三单韵母呈现学生旨诱发学生学兴趣通形象直观画面帮助学生记住三字母第二部分单韵母a o e表音表形图第三部分单韵母a o e笔图示汉语拼音四线格中书写
二说教学目标
根课改精神教材特点低年级童认知水准备课时时间完成教学目标：（１）知识领域：学会a o e 三单韵母读准音认清形正确书写熟悉认读单韵母四声调（２）情感领域：感知汉语拼音汉字关系（３）发展领域：创设种趣情景激发学生学热情培养学生观察想象力形成定合作学力
三说教学重难点
教学重点：
1学会三单韵母读音掌握字母形
2认识汉语拼音四线格正确书写a o e
教学难点 ：
1正确书写3单韵母
2o e读音较
四说教法学法
教学尝试课教学容创设情境引导观察鼓励想象合作学方式呈现学生动口动脑动手种感官协活动全体学生成活动
1观察想象法观察学生获取外部信息重途径字形教学时学生找出图字母相点寻找新发现引导学生联系生活想象字形说说什东西形状象字母形体编口溜帮助记忆字形巩固字形字母教学程观察—想象—巩固层次性体现学生感受图画揣摩发音方法较记忆字母形体学生学中寻找新发现动意识进取精神培植
2表演游戏法教单韵母发音运游戏学序变序演读声调学生玩中学学劲课堂情绪高涨积极动参活动中互相合作获取知识体位充分体现
学法指导
1合作法教学中重视培养学生学力学字母时通桌组交流学生合作解决问题学生愉快活动中合作学动参
2拓展思维法巩固练环节中设计找朋友游戏学生根已学汉字找出相关字母卡片通扩展活动学生书中古诗中歌中找带a o e 字母字样断增加识字量课外互相结合学知识真正延伸
五说教学程
（）谈话导入
1出示：han yu pin yin（投影出示） 朋友知道什？（汉语拼音远远方拼音王国里拼音宝宝认识拼音宝宝认识汉字成学问想认识拼音宝宝？唱着歌出发吧）
2说歌：汉语拼音处学生字需帮助说普通话决心学（带领学生边拍手边说歌）
（二）情境揭题
1．瞧里山清水秀景色宜图画谁？干什呢？（学生发言：早晨太阳出公鸡喔喔啼路旁白鹅咯咯阿姨带村西白鹅问：早）提醒学生重复朋友说话
2．结：美早晨呀老师事编成首歌 公鸡oo啼阿姨带村西白鹅ee连声早实天学拼音呀藏幅图首歌里呢（板书课题）
（三）学字母读音
学a 读音
1．天学第韵母a（投影出示阿姨图）阿姨阿读长响聪明朋友试着读读？
2师范读：（出示字母卡片）请听老师读注意老师口型请朋友老师样子先读读
3指名读相机点评（嘴巴张真嘴巴动声音响长）
4开火车读男女生赛读组赛读
5 画面：朋友发a音时想画面阿姨样容易记住a音老师编口诀送家 a a a阿姨阿（ 嘴巴张a a a 阿姨脸蛋a a a……）
学o
1．读准音朋友真聪明公鸡表扬o读音公鸡特响亮
2师范读：（出示字母卡片）听老师读老师口型试试3帮助朋友记住音老师送口诀：拢圆嘴巴o o o
4桌互读相互纠正：桌两朋友相互读读嘴巴陇圆圆
5老师带读开火车读男女生赛读
学e
1．渡：朋友读真棒瞧白鹅变身变成拼音字母e老师读e
2．读e时候朋友张开笑脸读读扁扁嘴巴eee
3指名读开火车读齐读
4认识单韵母：天学三拼音字母发音响长名字单韵母老师说遍单韵母
发现口型变化
1．面请朋友听老师读三韵母老师口型什变化呢？（老师边读边划）朋友读读划划发现什？（口型）
（四）巩固复
1游戏考考：口型说发音(师生互动生生互动)
教师黑板贴字卡：a o e教师摆口型发音请朋友老师口型判断单韵母
2请生台猜老师指字母：猜余学生说：？猜错说：错错错请猜
（五）认清字母形指导书写
渡：三字母读音学会记住形状
1认清形a（出示表音表形图）光发音阿姨阿差样子什？
2结：a圆圆阿姨脸面拖着条直直辫子呢记住a？觉 a什？
3记住音形样写呢？首先认识拼音宝宝家
4教师形象化语言帮助孩子认识四线格（出示四线格黑板）拼音宝宝住楼房数数条线层楼？拼音宝宝住方四线格格中格格老师读1遍生读2遍四线格
5 面请桌朋友相互合作助书P6图拼音宝宝送回家清楚住格写？（引导孩子学会书书写示例：红箭头表示笔画走蓝色数字表示笔画序边边书空0
6师范写讲解点
先着字母a写？
（1）学认真老师先写笔写笔笔写完？
（2）请学说说找中格先写左半圆写竖右弯生着书空
（3）清楚？出铅笔描2写a
7法学单韵母o e音形
指导书写o
（1）老师书写请家注意o起笔？笔写成？
（2）请学生说说
（3）教师边写边讲：o笔写成左起笔注意写圆生着书空
（4）学生练书写o
指导书写e
（1）老师演示书写程：家注意e样写？
（2）说说
（3）教师写边讲：e笔写成占中格中格中间起笔先写短横接着连写半圆
8 教师注意引导孩子调整呼吸做做手指操摆姿势练描红
9反馈
i u ü y w说课稿
教材解析：
课4部分容
第部分3单韵母2声母3整体认读音节配幅乡村生活情境图晾衣杆晒着件衣服中衣服衣提示iyyi音衣服前襟前襟顶纽扣构成图形提示i形树杈衣服袖子衣身间皱痕提示y形乌鸦停树乌龟河里游乌鸦乌龟乌提示uwwu音停着乌鸦树杈乌龟壳形状提示u形屋顶形状提示w形男孩正水中鱼乌龟招呼鱼提示üyu音条口吐水泡翘着尾巴鱼提示ü形
第二部分单韵母iuü整体认读音节yiwuyu四声
第三部分yiyiwuwuyüyu较时学yü组成音节ü两点省略拼写规
第四部分求书写字母iuüyw笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读单韵母iuü声母yw读准音认清形正确书写
2正确认读整体认读音节yiwuyu知道yü起组成音节ü两点省略拼写规
3正确认读iuüyiwuyu四声
教学重点：iuüywyiwuyu正确认读iuüyiwuyu四声练
教学难点：iuü第二声第三声正确发音韵母声母音节初步区分知道yü起组成音节ü两点省略拼写规
教学建议：
单韵母iuü教学
1读准音教师充分利情境图引导学生说话发现图中字母音形等元素先引导学生观察情境图说说谁干什结合学生说话时具体语言情境助衣乌鱼3字读音引出单韵母iuü
（1）发音指导
告诉学生iuüɑoe单韵母发音时样口型变动通反复示范引导学生观察iuü发音时嘴型掌握发音方法时利第单元学汉字五帮助正音学生说说书数量五景物件衣服男孩棵树乌鸦条河条鱼乌龟五字母……学拼音知识相结合旧知新知提高教学效率
（2）编歌练发音
教师利书图画中iuü发音相似衣乌鱼编成歌帮助学生掌握发音领学生起编字母口型歌帮助学生掌握3单韵母发音牙齿齐iii嘴巴突出uuu嘴吹口哨üüü
2识记形
（1）情境图中找字母
记忆iuü字母形状时教师引导学生观察图中晾衣竿挂着衣服树杈乌龟壳吐泡泡鱼找出间联系利图画字母间相似点记忆字形
（2）游戏生活记字母教师学生起做做字母手指操边说口诀边手指做出字母形状帮助学生记忆iuü形引导学生联系生活中事物充分发挥想象识记i根蜡烛带橡皮铅笔u茶杯
（3）书写字母
单韵母iuü书写指导时注意新笔画竖右弯教师先学生观察iuü四线格中占位置指导书写弄清笔画笔
i两笔写成占中格格书写时注意圆点点u两笔写成占中格书写时注意占满格
ü四笔写成占中格格书写时注意两点位置略微中间拢
3四声练
（1）iü标调规
教学iuü四声时老师告诉学生iuüɑoe样四声特强调i标调点规通讲事念歌等方式学生熟记心：i标声注意先摘圆帽标调īíǐìü标调时告诉学生省写两点
（2）练读iuü四声四声然学生朗读难点教师助课中汽车行驶路线方声调手势帮助练iuü四声调先学生试读桌互听放录音正音正调教师重点指导学生读准第二三声利日常生活中常词语指导学生练读：í阿姨í（姨）ǐ蚂蚁ǐ（蚁）ú蜈蚣ú（蜈）ǔ五ǔ（五）
二声母yw整体认读音节教学
1读准音
教学声母yw应认识整体认读音节yiwuyu结合起教师先助情境图衣屋乌鱼音帮助读准音时通较yiyiwuwuüyu学生知道：yiyi读衣wuwu读屋üyu读迂组声母韵母整体认读音节发音部位相轻重长短区：声母读轻短韵母整体认读音节读响亮
2识记形
（1）情境图中找字母
帮助学生记忆声母yw整体认读音节时结合图画找图字母间相似部分衣服袖子衣身间皱痕树杈y屋顶w整体认读音节yiwuyu直接汉字注音教师结合学汉字五加说明认读学生明白整体认读音节需整识记
（2）事游戏中记字母音节
特强调yu中u实际üyü组成音节ü两点省写帮助学生更掌握规教师通编童话事创设情境帮助学生掌握根事容编成口溜进步帮助记忆：ü见y擦掉眼泪笑嘻嘻ü见y脱帽行礼掉两点读ü
单韵母iuü声母yw整体认读音节yiwuyu相互间容易搞混教师引导复
（3）书写字母
声母yw书写指导时注意新笔画右斜左斜v斜斜教师边示范边讲清楚字母书写笔四线格中位置
y两笔写成占中格格书写时注意左斜长伸格半处w两笔写成占中格书写时注意v写太宽
三问题提示
★巧记iü标调规？
拼音种抽象文字符号遇i标调点ü遇y省两点样特殊拼写规时采读读记记方法会事倍功半低年级孩子喜欢听事教师枯燥乏味知识结合事进行教学学生感兴趣效率高
i标调点规：i爱漂亮姑娘头戴着蝴蝶结戴声调帽子时候蝴蝶结遮住头点没结合课件演示i戴声调帽子变成īíǐì
ü标调两点省规：鱼（ü）没眼睛见行快雨游水面吐泡泡声调帽子顶起ǖǘǚǜ
üy组成整体认读音节ü两点规：ü爸爸妈妈出差没带ü出玩办呢？ü急哭起y妈妈见赶紧安慰y妈妈答应ü带玩ü听开心赶紧擦掉眼泪戴帽子y妈妈起出玩yūyúyǔyù
事教学年级朋友较强吸引力教学中常注意事知识点紧密结合
★韵母声母音节样区分？
单韵母iuü声母yw整体认读音节yiwuyu起学效率高相互间容易搞混教师组织学生动手操作中加巩固采教师说学生卡片游戏进行辨声母y韵母i音节yi声母w韵母u音节wu声母y韵母ü音节yu帮助学生相读音意义字母音节加区
四实践活动
1谁读准快
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
2读读连连
ɑ yi i yu e wu o ü u y w
声母 韵母 音节
b p m f 说课稿
教材解读
1教材分析
课配字母音节相应图片10张插图色彩鲜明形象直观准确揭示教学容图1—4揭示声母bpmf发音字形图5提示拼音方法渗透拼音音节概念学拼读开始图6—9揭示ba四声发音方法课教学难点图10学生掌握拼读基础进行扩展练时认读爸妈三字
2教学目标
根纲具体求结合单元训练重点课制定教学目标：
（1）学会b p m f四声母读准音认清形正确书写
（2）学会b p m f四声母单韵母aoiu拼法正确熟练读出带调音节音
（3）正确读词认识3生字
3教学重难点
两课时完成课教学第课时完成教学目标第二课时达目标：学会声母b单韵母a拼读掌握拼读方法学会拼读b p m faoiu组成音节教学重点学会拼读教学难点读出带调音节
二学情分析
学生刚入学新环境生活感新鲜奇环境改变学方式变化许适汉语拼音学容点枯燥加孩子年纪活泼动性十足应通种趣活动激发学热情增强教学活动趣味性孩子玩中学乐中学时促进良行惯养成
三教学程
（）创设情境复导入
1坐快乐列车启程b p m f招呼
（爱孩子节课拼音王国认识声母b p m f节课继续坐快乐列车前进吧？准备？送明信片记？复口溜）
2唤醒沉睡声母哥书空记忆
（咦声母哥？哦原没起床呢起唤醒沉睡吧手指伸出）
（设计意图：通情境创设快乐列车开动b p m f起床调动学生眼睛耳朵等种感官参课堂孩子愉悦氛围中意识复充满童趣语言描述枯燥字母富生命力更聚焦学生注意力引领孩子书空帮助更记忆减轻学难度第二课时学做充分铺垫）
学拼读领悟方法
1出示图片事讲解示范拼读指导方法
（1）出示bɑ组成音节：
刚收条信息原拼音王国天盛舞会想想参加？声母哥点害羞韵母弟倒方方走开始跳起舞师手势示范：声母b韵母a跳舞baba
想跳舞？法宝：
强调拼读方法：前音轻短音重两音相连猛碰
2学拼读练体会方法
生拍手练拼读法宝
3桌互拼互帮互助火车开动单展示
4全班齐读分组拼读男女赛读
5课间操游戏
（设计意图：皮亚杰指出：教育宗旨东西教学生取效果首先教学生样学学发现事实证明学生已验尝试体验品尝成功快乐时树立起学拼音信心苏霍姆林斯基说：学生脑力活动中摆第位背书学生进行思考进行生动创造拼音教学中应学生思考时间学生练时间样话仅知识更重信心创造力拼读力拼音教学程中采取游戏竞赛PK等方式进行拼读练学生始终兴致盎然中学拼音）
二 练拼读巩固运
1指导图展开联想
2戴帽拼读赋予意义：bā：图画着谁？卡片数字？bá：起玩拔萝卜游戏游戏中反复练读准bá音bǎ：想象说：谁靶？bà：bà组词说句子
（设计意图：声母韵母记录汉语拼音音素符号身言没意义单死记硬背早晚会学生失兴趣教学中启发学生声母韵母说词造句赋予字母意义帮助学生记住发音办法注重扶放结合关注学生课堂拼读力提升音节意义便引起学生注意力兴趣学生联系实践组词级激活已知识储备拓宽知识面拼音教学说普通话相结合
三 拼读认字课堂结
1指导观察说话训练（图谁里干什）
2图文结合图识字
3练说话作业布置课堂结
课起开始认字孩子已掌握音节读词认字丰富拼音教学容较早发挥拼音帮助识字功助增强学生学语文成感认字求认识做细字形分析读正确结合词句知道字致意思整体认记求书写然学生说说记住汉字里见字实课三生字极常学生读遍够辨认重点助拼音规范读音妈应该读第声爸爸妈妈第二字读轻声教学中通图指导说话认读三词助音节读准字音读词认字离开音节熟读生字解三间关系找寻语言知识点进行简单选词说话训练通连线进行检测解学生学效果
（设计意图：学生学汉语拼音已生活验相结合助头脑中建立起座抽象汉语拼音符号具体事物间桥梁保护孩子刚刚萌发学兴趣信心更完成学汉语拼音务）
简单教学设计朴素教育理念孩子课堂拥实实拼读时间练机会
教材解析：
课5部分容
第部分4声母配幅校园艺术节情境图舞台右侧男孩着鼓鼓声提示d音鼓鼓槌组合提示d形男孩手中敲乐器两根鼓槌提示l形舞台中间女孩正表演节目手中握着伞柄提示t形舞台背景中拱门艺术节3字拱门提示n形
第二部分dtnl带调单韵母ɑeiuü组成音节
第三部分马路泥土两词语中马土课认生字
第四部分歌轻轻跳中tùnǐ课新学音节课认生字
第五部分课求会认生字马土求书写字母dtnl笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读声母dtnl读准音认清形正确书写
2正确拼读dtnl单韵母ɑeiuü组成音节
3助拼音正确认读马路泥土2词语正确朗读歌轻轻跳
4认识马土3生字
教学重点：声母dtnl单韵母组成音节正确拼读
教学难点：nl发音nl单韵母组成音节正确拼读
教学建议：
字母教学
1读准音学生观察情境图说说图画着谁干什找找图画中藏着字母引出dtnl
（1）发音指导
声母dtnl舌尖音学生难直观感知正确发音部位教学时教师形象感动作帮助学生体验活动中找准发音部位掌握发音领教学dt时学生手掌放嘴前感觉发音方法：发d时手掌感觉气流出发t时较强气流出教学nl时老师放慢发音速度拉长发音程学生皱着眉头捏着鼻子发l音体会气流舌头两边出感觉松开鼻子笑眯眯发n音体会气流鼻腔出感觉
（2）编歌练发音
教师利dtnl发音相似特呢编成歌帮助学生较快掌握发音领特声母nl初学时少学生容易混淆编口溜帮助学生加区
2识记形
（1）观察字形
教师引导学生次细致观察情境图说说dtnl形体什特点告诉学生：d鼓鼓槌组合起样子t女孩手中握着伞柄n舞台背景拱门样子l男孩手中鼓槌
（2）形字母辨析
dtn前课学bfm形体相似处学生容易混淆学生通合作探究学方式弄清间区学生掌握读音出示dtnbfm细细观察反复较组讨出点：左半圆d右半圆b根鱼竿t根拐杖f门洞n两门洞m
教师课堂展示雨伞实物：伞柄t伞柄f启发学生编口溜帮助记忆新学字母鼓敲响ddd伞柄ttt门洞nnn根棍lll
（3）书写字母
声母dtnl书写指导时注意新笔画竖右弯
d两笔写成占中格格书写时注意左半圆写饱满第二笔竖碰第条线
t两笔写成占中格格书写时注意横较短写第二条线略低位置
n两笔写成占中格书写时注意占满格
l笔写成占格中格书写时注意竖起笔第条线方略低位置书写时dtn学形字母进行区dbdptfnm
二拼读教学
1助汉字拼读带调音节
教学dtnl带调单韵母ɑeiuü相拼时需引导学生复单韵母四声利拼读做准备调动学生已生活验进行拼读dtnlɑ相拼音节：dǎ水tāná苹果lā拉手拉然引导学生熟练拼读会拼读音节读学听听
2分辨nl韵母组成音节
教师注意采方法分辨nl韵母组成音节细微差联系口语帮助学生分辨记忆nùnù发怒怒lùlù马路路nǚnǚ女学女lǘlǘ毛驴驴
3伴互助练读带调音节
声母dtnlɑeiuü相拼拼读练教师引导学生运已学两拼音节拼读方法先体拼读然伴评议教师音节做成拉动式卡片翻动式卡片学生反复练采桌赛谁拼读高手抗赛等种拼读形式提高学生兴趣
三词语歌教学
1词语教师引导学生单幅图说话程中带出两词语马路泥土联系图画生活实际讲解意思：马路城市里宽阔整道路马路时走行横道线泥土草野花生长方然教师助卡片指导学生正确拼读音节
2歌歌轻轻跳拟手法描写兔狗爱表现教育学生爱护草
tùnǐ课新学音节教师先放手学生拼读已学音节然伴带读反复拼读巩固新学音节圈出歌中求认识生字通伙伴合作方式进行复歌反复朗读基础班级熟读成诵培养学生学汉语拼音兴趣
四识字教学
马 教学时联系课文插图外结合学生生活验进行学生说说马学生马字口头组词木马马车
土 教师引导学生观察图画中泥土说说里见土学生土字口头组词土尘土
教师学生熟读歌基础出示生字学生字组词说话会敢体会表示否定意味必作词语解析
五问题提示
★学生分清nl发音方法办？
nl发音部位似教师讲清发音领会学生发音时会感困难前述捏鼻法教师掩耳法指导：捂住耳朵发n时耳膜感明显鸣声发l时耳膜没明显鸣声
g k h说课稿
教材解析：
课5部分容
第部分3声母配幅夏天公园湖边情境图天空中飞着衔着花环白鸽鸽提示ɡ音花环提示ɡ形湖中群蝌蚪正水里快活游游蝌提示k音蝌蚪水草组合提示k形岸边长椅坐着正喝水女孩喝提示h音长椅侧面提示h形
第二部分gkh韵母组成两拼音节初次出现三拼音节
g—uɑ→guā揭示三拼音节拼读方法左gkh韵母ɑeu组成9带调两拼音节中间右gkh介母u韵母ɑo组成6带调三拼音节
第三部分画画鼓两词语中画课认生字左边两幅图幅图浣熊支着画架画画幅图老虎鼓
第四部分歌说话中huàhuāgēgūgāguā课新学音节第五部分课求会认生字画求书写字母gkh笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读声母gkh读准音认清形正确书写
2正确拼读gkh韵母组成两拼音节三拼音节初步掌握三拼音节拼读方法
3助拼音正确认读画画鼓2词语认识画2生字
4正确朗读歌说话
教学重点：声母gkh韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
教学难点：gkh发音辨析带调三拼音节正确拼读
教学程：
字母教学
1读准音
（1）发音指导
gkh舌根音区ɡh送气k送气教学时教师做发音示范外采辅助法进行教学发音时学生手掌开手心着嘴感觉气流强弱：ɡ送气手心感觉气流k送气气流较强发音时嘴唇感觉t相似麻麻感觉放嘴前手心明显感觉气流击h发音时气流舌根腭中间窄缝流出强手心感觉气流明显k弱
（2）编歌练发音
教师利情境图中ɡkh发音相似鸽蝌喝编成歌联系学生时熟悉事物动作读音编容易口口溜帮助学生掌握3声母发音领引导学生联系前学禾字掌握h发音
2识记形
（1）观察字形
引导学生情境图中花环水草蝌蚪组合椅子侧面等帮助记忆ɡkh形体外引导学生充分发挥想象记忆教师课前收集图片帮助学生记忆
（2）书写字母
声母ɡkh书写指导时注意两新笔画名称竖左弯左斜右斜教师边示范边讲清字母书写笔四线三格中位置
ɡ两笔写成占中格格书写时注意竖写直k两笔写成占格中格书写时注意笔完成
h两笔写成占格中格书写时注意第笔竖占格n字形区分开
二拼读教学
1两拼音节教师引导学生运前面学方法拼读两拼音节先体拼读然伴互相评议学生易区分ɡùkǔhǔ教师加重点指导拼读练时学生熟悉汉字事物联系起进行适度拓展增强趣味性：
2三拼音节学生第次接触三拼音节拼读难度较教师助拼读示意图讲清拼读规然联系学生熟悉事物识字单元中已学火字帮助学生正确拼读降低难度
三拼音节拼读方法3种：
（1）三拼连读法课三拼示意图g—uā→guā提示方法教师助口诀讲清拼读规然具体事物图片帮助学生通反复次拼读操练掌握拼读方法方法学生学程较慢旦掌握拼读速度较快利提高助拼音阅读速度
（2）声介合母拼读法利两拼音节方法分解三拼程先声母介母拼读起面韵母相拼ɡuā拼读程样分解：
g—u→gu
g—uā→guā
（3）介韵合母拼读法先介母韵母拼起合成音声母音拼出音节ɡuā拼读程样分解：
u—ā→uā
g—uā→guā
教师根拼读教学惯班级学生学拼音具体情况灵活选中种拼读方法进行教学
三词语识字教学
1词语
教师引导学生单幅图说话程中带出两词语画画鼓联系图画理解意思然教师指导学生助卡片正确拼读音节特指导读huàhuà三拼音节dǎɡǔ三声连读变调
2识字
画 课中插图教师学生说说画学介绍擅长画事物交流中学生体会：画画词中前画表示动作画指图画
教师引导学生助插图理解鼓意思出示排球篮球乒乓球等活动图片学生说话时发现活动需手完成引发学生联想组成词：水扮伞……
四歌教学
歌说话拟手法描摹然中事物声音教学重点巩固课新学音节拼读教师先放手学生拼读已学音节圈出会读生字通伙伴合作方式进行复检测然教师伴带读反复朗读基础较学生试着续编歌
五问题提示
★ɡkh舌根音发音部位变化细微学生法老师示范中直观感知正确位置解决？
教学时分步骤：（1）发音示范（2）动作演示帮助学生直观感知ɡkh发音部位：双手手心行前伸左手手心代表口腔腭右手手背表示舌面右手跷跷板样指尖（代表舌尖）手腕部分抬碰左手掌根（代表口腔软腭）（3）口语词助读充分利口语词中含ɡkh字哥哥哥白鸽鸽割草割科学科瞌睡瞌荷花荷河流河帮助学生正确掌握ɡkh发音方法
★初次进行三拼连读学生拼出音节解决？
三拼连读年级学生说难掌握技巧需长期练夕事教学时教师利汉字生活中具体事物学生读出音节出示声介韵三拼连读程学生体会练ɡuāɡuā三拼连读教学出示西瓜南瓜冬瓜黄瓜图片实物学生说说什学生断发出瓜音出示音节ɡuā告诉学生ɡuāɡuā3字母连拼成音节然学生反复拼读体会声轻介快韵母响三音连读方法
六实践活动
1图拼读三拼音节
2音节图（字）连起
j q x 教材理解
j q x教学参考
佚名
教材解析：
课5部分容
第部分3声母配院子情境图院子里母鸡正追赶着空中蝴蝶鸡鸡提示j音鸡蝴蝶组合构形提示j形棵枝繁叶茂树树张方桌桌桌边西瓜提示x音桌西瓜刀切印提示x形姑娘手里拽着气球线仰头数着拴线7彩色气球气7提示q音气球形状提示q形
第二部分jqx韵母组成两拼音节三拼音节左边jqx韵母i组成2带调两拼音节介母i韵母ɑ组成2带调三拼音节右边呈现jqxü相拼ü两点省略拼写规拟化漫画表现规
第三部分搭积木棋两词语中棋课认生字左边两幅图幅图中兔正搭积木幅图中猩猩瓢虫坐着棋
第四部分歌起中qǐjīxǐxì课新学音节鸡课认生字
第五部分课求会认生字棋鸡求书写字母jqx笔四线格中位置
教学目标：
1正确认读声母jqx读准音认清形正确书写
2正确拼读jqx韵母组成两拼音节三拼音节熟练掌握三拼音节拼读方法知道jqxü相拼ü两点省略拼写规
3助拼音正确认读搭积木棋2词语正确朗读歌起
4认识棋鸡2生字
教学重点：声母jqx韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
教学难点：知道jqxü相拼ü两点省略拼写规
教学程：
字母教学
1读准音
（1）发音指导
jqx舌面音中jq塞擦音x清擦音教学时情境图中鸡七西等字发音带出字母jqx教师通示范指导学生边实践边体会
（2）口语词助读
教师补充含jqx口语词帮助学生掌握jqx发音着急记住骑马起床游戏喜欢
2识记形
（1）观察字形
jqx形体教学助情境图中表形元素进行联系学生已知识生活验口溜帮助记忆q图中气球外数字9字母ɡp编成口溜9字qqqɡ字弯qqq反p字qqq
（2）书写字母
jqx笔画难指导时重点学生观察j四线格中位置唯四线格中占中三格字母注意引导学生观察jx两字母笔
j两笔写成占中三格书写时注意竖写直格开始左弯
q两笔写成占中格格注意竖中格直写格
x两笔写成占中格书写时先写左斜右左写写右斜左右写注意左斜右斜角度致
二拼读教学
1两拼音节
jqx单韵母i组成音节放手学生练拼读学生音节认识汉字生活中具体事物联系起jī联系母鸡肌肉机器积木饥饿qì联系机器汽车气球空气哭泣
需强调教师引导学生区jqxi相拼组成两拼音节yi组成整体认读音节
2三拼音节
拼读jiāqiāxiá3三拼音节时教师引导学生先回忆课学拼读方法然请会拼学示范拼读学读
3jqxü相拼
教学时重点引导学生掌握jqxü相拼ü两点省略规课前教师通复yü组成整体认读音节时ü两点省略规引导学生发现jqxü相拼遵循规学生图编事创歌口溜等帮助记忆ü见jqx脱帽行礼掉两点读üü见jqx擦干眼泪笑嘻嘻jqxü组成带调音节jūqūxū拼读中断强化巩固规
三词语歌教学
1词语
搭积木棋两词语认读结合课文中插图进行学生喜爱两项活动教师谁里干什提问培养学生图说话时进行词语认读练搭积木棋两动宾结构词组积木棋具体事物前面搭表示动作朗读时教师做示范读出词语节奏避免出现字顿唱读现象
2歌
歌起字数读起朗朗口学生会拼音节认识字较先学生圈出会拼音节汉字读读然老师带领句句朗读解歌意
四识字教学
棋 棋形声字年级学生刚开始识字时必提形声字概念联系插图中棋盘引导学生体会：棋字木字旁初棋盘木头精心制作成
鸡 助识字课中已学生字鸟帮助识记鸡基础引导学生联系生活鸡找找朋友母鸡公鸡鸡鸡蛋
五问题提示
★学生容易jqx面ü误读成u帮助学生掌握ü两点省写规？
字母省点规出现iü两单韵母学生i点规容易掌握规普适带调点点没相相字母学生产生误导ü点规较复杂nl相拼时ü两点保留jqx相拼时点作零声母音节出现前面加y点点u书写完全相
教学时教师歌帮助学生掌握规通音节类整理方式学生发现jqx面定ü规：
整理学生会发现：（1）ü拼合声母少nljqx拼成零声母音节yu中nl面ü两点保留jqxy面ü掉点（2）作声母jqx单韵母中两带点字母iü拼合成音节u拼合组成音节
六实践活动
图写声母
z c s说课稿
教材解析
课5部分容
第部分3声母3整体认读音节配森林学校情境图身穿紫色衣服狗熊老师黑板前写字母z紫提示z音字母z提示z形3刺猬坐着听讲认真练写字母zcs刺猬刺提示c音刺猬样子提示c形蚕桑叶吐丝丝提示s音丝样子提示s形
第二部分声母zcs单韵母ɑeu组成两拼音节介母u韵母o组成三拼音节带调整体认读音节zǐcìsī
第三部分字词语句子3词语中字词语句子课认生字左边图分列3行第行写着学第二行写着学生第三行写着学生
第四部分歌桥中sìzuòcuò课新学音节第五部分课求会认生字字词语句子求书写字母zcs笔四线格中位置
教学目标
1正确认读声母zcs整体认读音节zicisi读准音认清形正确书写声母zcs
2正确拼读zcs韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3助拼音正确认读字词语句子3词语认识字词语句子5生字
4正确朗读歌桥
教学重点：声母zcs韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体认读音节认读
教学难点：带调三拼音节正确拼读
教学程
字母整体认读音节教学
1读准音
教师通示范朗读引导学生体会zcs发音方法：舌尖定前伸顶住门齿背提醒学生咬着舌尖发音练读中学生明白声母zcs读轻短整体认读音节zicisi读长响亮教师学生反复练体会掌握发音领
2识记形
（1）联系情境图记字母
帮助学生记忆声母zcs整体认读音节zicisi时结合图画找图画字母间相似部分黑板字z刺猬样子c蚕吐出丝形状s时次强调整体认读音节zicisi直接汉字注音声母拼读整体识记
（2）联系生活记字母
教师联系生活启发学生想想：字母zcs什？学生编编口溜2字zzz半圆圈ccc半8字sss帮助学生利记形
（3）书写字母
指导zcs书写时教师边示范边学生着书空帮助学生记住字母笔四线格中位置学生前面验观察书写位置仿写字母
z笔写成占中格书写时注意两横长度样
c笔写成占中格书写时注意顶格
s笔写成占中格书写时注意右起笔先左写半圆右写半圆
二拼读教学
1两拼音节两拼音节学生说已困难教师善激发学生学动性引导学生先拼读桌互相拼读然指名拼读评议拼读练时学生联系熟悉汉字词语：
zá 杂技 砸锅 zé 责备 选择 zǔ 祖国 组长
cā 擦汗 擦黑板 cè 厕 测量 cū 粗细 粗心
sǎ 洒水 撒种 sè 颜色 色彩 sú 俗话 俗
2三拼音节先学生复三拼音节拼读方法程度较学生试着拼读带读然前已接触三拼音节学生会感困难教师重点指导带调拼读然请桌互读评议够独立拼读学生予鼓励合作较桌时表扬努力培养学生合作力教师学生起创编情境歌学生愉快氛围中巩固音节
3带调整体认读音节带调整体认读音节前面已出现教师次强调标调时掉i面点学生认读音节基础试着学生练读根整体认读音节编成歌：
紫色树紫色花
紫花开结紫瓜
紫瓜柄长刺
撕开紫瓜装芝麻
三词语识字教学
1词语
左边插图中学生两字然没求认学生次见非常熟悉已意中识记认识老师领读容易认读出学生句话已入学教育中出现学生陌生
右边列出字词语句子3词语学生常碰理解起没难度教师利插图中语言材料帮助学生巩固运词语
学生说说：里见学字？课生字条里字？学生词语学生分组成什词语？课见学生句子？学生说什句子？
2识字
字词子3字舌音教师重点指导发音方法学词语字词语句4生字意思容易理解教师必逐讲解字义引导学生生字扩词巩固理解生字汉字组词歌词汉语外语造句例句
针子字教师略作讲解子词语句子中发轻声缀教师必分析字义补充桌子椅子房子等词语帮助学生体会法子发第三声子女子孙等词语里
四歌教学
利语言环境重点练课新学音节教师指导读通歌歌中两种读音种情况读le错桥种情况读liǎo教师引导学生动发现外歌中声调会着字声调变化朗读时注意标声调读歌教学程中教师意识培养学生质疑问难惯
教学资源
1zcs发音方法
发z时舌尖前伸抵住齿背憋住气然舌尖稍稍离开形成狭缝气流中挤出声带颤动c发音部位方法z体相吐出气流较强
发s时舌尖前伸齿背形成条狭缝气流中挤出声带颤动
2情境图事
动物正森林学校里课狗熊老师身穿紫色衣服手捧书手指着黑板z正认真教家学字母呢3刺猬心笔画着样子写字母蚕宝宝吐出丝织字母s学字母趣事啊
4字母手指操
zh ch sh r说课稿
教材解析
课5部分容
第部分4声母4整体认读音节配森林学校课间休息时情境图课猴坐椅子织毛衣蜘蛛凳子织网织蜘提示zhzhi音凳子椅子组合提示zh形刺猬椅子面吃果子吃提示chchi音刺猬椅子组合提示ch形狮子蹲椅子面休息狮提示shshi音狮子椅子组合提示sh形黑板写着词语日出长颈鹿胸前挂着值日牌子擦黑板值提示zhzhi音日提示rri音棵树苗茁壮成长树苗样子提示r形背景中轮红日日提示rri音
第二部分zhchshr单韵母ɑeu组成两拼音节介母u韵母ɑo组成三拼音节带调整体认读音节zhíchīshīrì
第三部分擦桌子折纸两词语中桌纸课认生字左边两幅图第幅图猩猩擦桌子第二幅图青蛙折纸
第四部分歌绕口令中shìshí课新学音节第五部分课求会认生字桌纸求书写字母zhchshr笔四线格中位置
教学目标
1正确认读声母zhchshr整体认读音节zhichishiri读准音认清形正确书写声母zhchshr
2正确拼读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3助拼音正确认读擦桌子折纸2词语认识桌纸2生字
4正确朗读绕口令
教学重点：声母zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体认读音节认读
教学难点：带调三拼音节正确拼读
教学程
字母整体认读音节教学
1读准音
（1）发音指导
学舌音zcs验教学时老师通示范学生发现翘舌音发音方法助蜘蛛织毛衣织网吃苹果狮子日出值日等情境图中词语帮助学生发音
zhzhichchishshirri组声母整体认读音节发音部位相告诉学生发音时舌头翘起翘舌通学生相互交流练读老师适时提醒时正音学生明白：声母zhchshr读轻短整体认读音节zhichishiri读长响亮
（2）编口溜练发音
编口溜拼音教学中实方法帮助学生利记住字母发音教师学生结合情境图编口溜织毛衣zhzhzh蜘蛛织网zhzhzh吃果子chchch狮子shshsh轮红日rrr鹿值日rrr……
（3）练读辨发音
部分学生容易搞混舌音翘舌音发音者发音位教师重点示范两者进行练读学生通zzhcchssh反复区较掌握发音领记住带椅子（h）声母翘舌
2识记形
（1）教师引导学生找找情境图中字母形体凳子椅子组合zh刺猬椅子组合ch狮子椅子组合sh茁壮成长树苗r
（2）书写字母
zhchsh三笔写成占中格格书写时注意两字母拢
r两笔写成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
二拼读教学
1两拼音节教师引导学生先拼读学互相拼读然指名领读评议拼读练时学生熟悉词语联系起组词者组句zhā扎针chá喝茶shā沙滩外翘舌音发音容易混淆需练读教师联系学生生活验进行适度拓展提高拼读力：
竹（zhú）子 倒茶（chá） 锄（chú）草 树（shù）
足（zú）球 擦（cā）汗 粗（cū）细 塑（sù）料
2三拼音节
教师应注意引导学生利声轻介快韵母响方法练读先试着拼读伴互读互听组合作学等方式练教师采种形式检测学生掌握程度指名读分组轮读展示读适拓展进行三拼音节两拼音节读舌音节翘舌音节读：
zhuǎ 爪子 shuā 牙刷 zhuō 捉迷藏 chuō 戳破 shuō 说话
zhǎ 眨眼 shā 沙子 zuō 作坊 cuō 搓洗 suō 缩
3带调整体认读音节教学带调整体认读音节时老师次强调标调时掉i面点学生认读音节基础结合已学生字日创歌增强学趣味性
三词语识字教学
1词语教师引导学生单幅图说话程中带出两词语擦桌子折纸教师提示：擦发舌音子发轻声纸发翘舌音两词语生活中非常常见学生容易理解学生讲讲做值日擦桌子历教育学生家帮助做事做爱劳动孩子学生说说折纸历
2识字
桌 教师提示：课桌书桌饭桌桌学生容易理解字义学生说说知道桌子
纸 教师提示：天写字纸学生说说生活中见纸
四歌教学
歌教学重点巩固课新学音节绕口令中舌音sì翘舌音shìshí混起提高学生辨力拼读力教师先放手学生拼读然桌互读者组成组轮读指名学生赛赛谁读快正确调动学生拼读热情
五问题提示
★zcszhchshr辨读？
教学课时部分学生出现翘舌声母发音混淆情况两组声母区发音部位发声时舌头形状发zcs时舌头直组音舌音发zhchshr时舌头翘着组音翘舌音发声时提示学生手掌代表舌头通伸直卷起手掌分代表伸直舌头卷起舌头般方法辅助发音学生场模仿出问题发音时会弄混尤普通话标准学生教师专门制作练卡片组选舌音配图常字组选翘舌音配图常字画舌翘舌图案作提示学生天强化练逐渐形成语感
六实践活动
橡皮泥做做
教学资源
1zhchshｒ发音方法
发zh时舌尖翘起抵住硬腭前部（牙床面部位）然稍微放松气流窄缝中挤出发ch时发音动作zh体相稍微放松时送出气流较强
发sh时翘起舌尖硬腭前部留道窄缝气流中挤出发ｒ时发音动作sh基相发音时声带颤动
2情境图事
清晨轮红日东方升起树苗阳光射茁壮成长丁零零……课铃响天轮长颈鹿值日认真擦着黑板猴子坐椅子织毛衣蜘蛛凳子勤快织网刺猬津津味吃着果子狮子蹲椅子面休息课间十分钟森林学校里片生机勃勃
3音节词
zhā zhēn zhé zhǐ zhuǎ zi zhuō zi chǐ zi chā tú shā fā
ní shā shā zi shuā zi shé shuō huà shī zi shū jià
4字母手指操
ai ei ui说课稿
教材分析：
ai ei ui义务教育课程标准实验教科书语文年级册汉语拼音部分第9课复韵母教学起始课ai ei ui发音声母ai ei ui组成音节拼读认字课教学重点难点教学中应突出学生学汉语拼音兴趣培养
设计理念：
汉语拼音帮助学生认读汉字学普通话重工具六七岁童特活泼动控力差注意力难持久面抽象枯燥汉语拼音常会缺乏感性实践出现厌学怕学心理语文课程标准强调：汉语拼音教学趣味性宜活动游戏学说普通话识字教学相结合根语文课程标准求课教学容教学课时引导学生联系生活实际游戏中学会三复韵母发音音节拼读二学拼音识字读文机结合起提高学生语文综合力
学目标：
1学会复韵母ai ei ui四声读准音认清形正确书写
2准确拼读声母ai ei ui组成音节正确书写音节
3认识7生字助汉语拼音正确朗读句子会读歌
教学准备：学生拼音卡片媒体课件
教学时间：2课时
教学程：
第课时
情境导入
（课件演示：拟化六单韵母做游戏）
师：瞧谁？玩开心起做游戏？出名字？
师生配乐朗读6单韵母发音口溜
师：瞧分戴帽子认识？（开火车读）
[设计意图：赋予单韵母生命学生喜欢动画片形式抓住学生注意力枯燥复变趣味盎然]
二互动学
1学ai
①引出ai知道复韵母
（课件演示：拟化复韵母ai）
师：瞧单韵母a单韵母i干啥？（高矮）挨着挨着友啊韵母发挨紧挨音呢？
出示卡片：ai
什发现？（aiai手拉手组成）
呀两单韵母合起组成新韵母复韵母（课件出示复韵母三字注拼音）读
②读准ai
学生尝试念ai老师观察分请出位发音正确学生位发音正确学生念请全班学观察区评价
教师边评价边示范讲清发音领
桌合作互读互纠
③读ai四声
师：瞧ai抢顶帽子呢办呢？想想办法吧
结学标调歌：a放没a找o e i u标
（课件演示：ai四声）
指名读开火车读
会ai四声中说句话？
[设计意图：联系学生生活验联系语言帮助学生认识巩固四声丰富感性认识会激发学生学积极性拓展思维培养学生语言兴趣发展学生语言力]
④指导书写ai
请学观察ai 家？师范写生试写两
2学ei
（课件演示：砍树）
师：瞧朋友砍树呢做做砍树动作吧
刚憋足劲发出哎——长长声音声音短点天学第二复韵母ei
组合作通图做游戏学ei音形
游戏：听老师说句话想想中ei第声手势表示
[设计意图：通ai学学生已初步掌握学法部分容学生充分发挥合作探究精神观察图画游戏中学会复韵母ei]
练书写ei实物投影进行观察评价
[设计意图：学生观察较讨中动发现写复韵母窍门面动学觉观察奠定基础]
3学ui
（课件出示：女孩围围巾）
指名图说话学ui音形
复标调歌练ui标四声桌合作练读ui四声
语言环境中进行四声练
[设计意图：通两复韵母学充分利学生已知识学生已知中获新知新学方式中获求知学方法]
练书写ui
三拓展巩固
1游戏：单韵母复韵母找家
2游戏：猴子摘桃子请学戴猴子头饰桃树摘桃子桃子背面四声复韵母猴子读桃子送
四结收获
师：节课拼音王国里玩快乐说说学什？
第二课时
创设情境复导入
（课件演示：拟化戴着四声帽复韵母载歌载舞）
师：瞧复韵母开心认识？名字吧（指名读）
二学拼读音节
渡：瞧声母朋友加入行列跳起欢快舞蹈
游戏：找朋友着声母卡片朋友着复韵母aieiui朋友交朋友组成音节拼读
游戏：听音找卡老师说音节学认真听仔细辨声母什复韵母什然根听音节选取手中声母韵母卡合成音节拼拼读读
[设计意图：采图听音找卡进行拼读练改变传统老师拼读学生动接受现象旨激发兴趣降低单调枯燥拼读难度]
三抄写音节
1课件出示3音节kāigěihuí请学读读
2请学意选择音节组词
3样四线三格中正确书写音节呢起屏幕点击电脑音节套四线三格
4练写音节教师巡视辅导然结：书写音节时音节字母写紧凑匀称序写完音节字母标调号字母写字母音节写音节
四句子教学
1出示课件探究图意：谁干什？
2图意进行表演分配务
3读句子助拼音读准字音
4种方法认记水三字学种句式分配值日务
5读句子体会春天植树愉快心情
四学韵文
1课件出示歌先学生助拼音读然分组读会读请教组里学
2出示图学生边图边读歌
3圈出生字说说什办法记住
4出示掉拼音歌先读桌互读认识字问问学老师
5歌中词语做成词语卡片开展会认游戏
[设计意图：学汉语拼音目帮助识字教学汉语拼音时联系相应汉字语言边学拼音边认汉字边读短韵文学容样化容易引起童学兴趣学生早尝学拼音成感识字程中巩固拼音力]
五课外作业
组玩桌面游戏：次出卡拼读音节组长记分优胜劣汰谁拼快读准
[设计意图：课外作业课学延伸学生游戏中实践旨训练学生熟练技终具见形知音力]
ao ou iu说课稿
教材解析
课6部分容
第部分3复韵母配幅海情境图海空海鸥飞翔着海面头象正驾驶着艘印奥运五环标志帆船航行海里海豹正畅游着中奥豹提示ɑo音鸥提示ou音游提示iu音
第二部分复韵母ɑoouiu四声
第三部分声母ɑoouiu拼读包括两拼音节三拼音节第四部分词语配幅桥流水桃红柳绿情境图4词语桥流水垂柳桃花中包含课新学音节中桥课认生字第五部分歌欢迎台湾朋友中xiǎoyoupiāodàoxiàoshǒu课新学音节台课认生字第六部分课求会认生字桥台求书写音节词xiǎoniú
教学目标
1正确认读复韵母ɑoouiu四声读准音认清形
2正确拼读声母ɑoouiu组成音节四线格中正确书写音节词xiǎo niú
3助拼音正确认读桥流水垂柳桃花4词语正确朗读歌欢迎台湾朋友
4认识桥台3生字
教学重点：复韵母ɑoouiu正确认读声母ɑoouiu组成音节正确拼读
教学难点：复韵母ɑoouiuui发音辨析
教学程
复韵母教学
1读准音
充分利情境图引导学生序观察情境图学生完整句子说说天空中海面海里什做什结合学生说出奥鸥游豹等读音相机呈现ɑoouiu助情境图引出ɑoouiu读音联系学生时熟悉事物帮助学生掌握复韵母发音棉袄藕汽油
教学ɑo教师示范读音学生观察教师口形发现：口形半开变合嘴唇逐渐拢圆口形iu教学注意ui进行较提醒学生读前先观察前边字母iu发音i开始撮起嘴ui发音u开始嘴变扁教师助手势示意口形帮助学生掌握领
2识记形
通ɑoiu组合游戏展开教学指导学生助复韵母读音记忆复韵母字母组成特注意利复韵母开头字母读音区分形复韵母ɑoouiuui
3四声练
教学时联系学生熟悉事物编歌者朗朗口口溜帮助学生掌握韵母四声提醒学生注意标调方法强调iu列标标调规
教学时注意巩固学生乱次序认读带调ɑoouiu采耳朵游戏练四声
二拼读教学
教学声母带调ɑoouiu拼读充分利识字单元中学会口手鸟六九等熟字帮助学生练拼读通出示生字注拼音尝试拼读教学步骤引导学生体会音节拼读程例九九jiǔjiǔ教材里音节学生先圈画复韵母然声母复韵母放起拼读tiàoniǎo等三拼音节拼读助动作图片降低拼读难度复三拼音节拼读方法请学生示范拼读学生读读直掌握学生拼读音节时候教师注意时发现问题时巩固旧知引导学生区分形声母读准翘舌音学生拼出音节学生接着说说：lóulóu高楼楼diūdiū丢手绢丢
三词语歌教学
1词语
教学时伴着柔美音乐引导学生观察春天美景图感受春天美丽表达出结合学生说话容相机呈现相应词语学生助拼音正确朗读词语教学时候先引导学生助拼音朗读词语然情境图中找出相应事物话描绘春天美景鼓励学余力学生词语描述生活环境游览方
2歌
歌教学准确拼读音节正确朗读歌务先问问学生知知道台湾台湾什解然助图学生解台湾祖国部分教学时发挥学生性圈读老师带读齐读等方式复前学音节课新学音节歌中漂啊漂啊中啊音变哇音通范读引导学生读正确
学生行认读学音节教师应次示范领读学生够正确流利朗读歌朗读指导时提示学生词语连读读句子做拖音熟读歌学生加动作边演边读
四识字教学
鼓励学生说说生活中事物孩树路书包幼园班学字组成词语学生认读鸟虫马鸡山雨手妹妹通词语中复现巩固记忆字形
桥 通图片展示类型桥图片方配相应名字引导学生助拼音认读天桥木桥石桥吊桥立交桥高架桥学生解种样桥时实现生字字形识记
台 朗读歌基础展开教学学生教室里找找台讲台窗台出示舞台台阳台写字台台风等图片词语学生词语中体会法巩固生字
五书写教学
第二次书写带复韵母音节教师然做示范展示评价第次书写音节时写作业评价中提醒学生音节中字母均匀教师进行板书示范学生观察范写体会认真书写惯学生动笔抄写音节前引导仔细观察字母四线格中位置调号位置提醒学生写完音节标调号字母写字母音节写音节
六问题提示
★什话中单独注音读化音呢？
答：欢迎台湾朋友首歌韵脚ɑn朗读节奏果读成化音丧失歌韵律美感
ie üe er说课稿
教材解析
课5部分容
第部分3复韵母两整体认读音节配幅海岛月夜情境图圆圆月爬两位海岛姑娘椰树休息中坐着姑娘戴着耳机听音乐站着姑娘戴着耳环正歌唱图中椰提示ieye音月提示üeyue音耳提示特殊韵母er音
第二部分声母ieüe拼读第三部分词语配幅雪夜情境图两词语夜色雪花中包含着课新学音节中雪课认生字
第四部分歌月弯弯中yuèér课新学音节课认生字
第五部分课求会认生字雪求书写音节词xiězuòyè
教学目标
1正确认读复韵母ieüeer整体认读音节yeyue读准音认清形
2正确拼读声母ieüe组成音节知道jqxüe相拼ü两点省略拼写规四线格中正确书写音节词xiězuòyè
3助拼音正确认读夜色雪花2词语正确朗读歌月弯弯
4认识雪2生字
教学重点：复韵母ieüeer整体认读音节yeyue正确认读声母ieüe组成音节正确拼读
教学难点：er正确发音知道jqxüe相拼ü两点省略拼写规
教学建议
韵母整体认读音节教学
1读准音
复韵母ieüeer整体认读音节发音充分利情境图引导学生观察情境图学生观察定序介绍图画中容结合图说话学生发现椰月耳读音相机出示ieüeer3韵母整体认读音节yeyue
复韵母ieüeer发音课教学难点助情境图学发音助学生时熟悉事物帮助学生掌握3复韵母发音爷爷音乐子
ieüe发音时iü音较短e响亮长教师反复示范学生整体模仿读反复练发音巩固练时教师助手势帮助学生掌握领
卷舌音er发音熟字耳引入助手伸四指翘表示卷舌手势帮助学生正确发音练时引导学生通观察老师口形发现：卷起舌头两音起发出助er关词语ér（童）ěr（耳朵）èr（二）帮助音发准er特殊韵母教学通创编童话事学生明白er韵母特殊性
2识记形
重点区分ieei字形教学时助ie两单韵母卡片断轮换位置学生认读区分两复韵母字形提醒学生注意助读音分辨字形复韵母中第字母音读准容易两形复韵母区分开
3整体认读音节yeyue教学
先复单韵母整体认读音节iyiüyu提示学生iü成音节需y帮忙然助熟字月乐韵母ieüe引出整体认读音节
整体认读音节yeyue教学复韵母ieüe教学结合进行区较ieye读音相ie韵母e前i需声母相拼组成音节ye整体认读音节e前yüeyue读音相üe韵母需声母相拼组成音节yue整体认读音节yüe组成二者组成音节时ü两点省写助字形变换歌引导学生体会复韵母整体认读音节
二拼读教学
教学声母韵母ieüe组成音节时先复拼读方法ie拼读较容易放手学生拼读jqxüe相拼ü两点省略难点学生拼读前先出示两组音节复nljqxü相拼时候什
n－üè→nüè jüé→jué
l－üè→lüè q－üé→qué x－üé→xué
教师引导学生观察学生发现：jqxüe相拼时ü掉两点采桌互读指名读开火车读等形式反复拼读安排组合作学生游戏中练拼读直学生熟练拼读止拼读程次复声母时机特形声母音声母指导学生认清读准引导学生拼读出音节生活联系起音节说说生活中熟知事物
三词语歌教学
1词语夜色雪花两词语中包含着课新学音节引导学生边拼读边观察图画助图画理解词语运词语描绘图画学生读词语时候提醒学生特注意整体认读音节ye读法
2歌歌排式语句读朗朗口教师助简笔画图片学生直观感受歌描写景象感受歌妙趣月天山等熟字学生圈画进行复yuèér课新学音节歌中化读法应该yuèér字顿分开读采师生接读男女接读等形式开展朗读教学学力较强学生什弯弯里什弯弯干什等句式说话鼓励学生创编歌
四识字教学
雪 观察课文插图引导学生结合生活实际谈谈雪情景易见雪区学生出示相关图片视频资料通读词语加深记忆词语中复现生字雪雪花雪雪白
结合童子女孙等词语引导学生读准字音识记字形
五书写教学
音节词书写提醒学生注意：音节中字母字母间隔紧凑整体认读音节yè中y注意四线格中位置
aneninunün 说课稿
教材分析
an en in un ün 学语文年级册篇汉语拼音课课包括四部分容
第部分五前鼻韵母an en in un ün 三整体认读音节yuanyinyun配幅图画第幅画天安门安提示an音第二幅图圆圈圆提示yuan音第三幅图摁门铃摁提示en音第四幅图树阴阴提示inyin音第五幅图蚊子蚊提示un音第六幅图云提示ünyun音
第二部分拼音练包括两项容：（1）声母an en in un ün 拼音巩固新学韵母复jqxyü组成音节省写ü两点规（2）图读音节培养学生认识事物准确拼音力
第三部分图认字读韵文配幅山区田园图座连绵起伏山片水田提示山田象形特点树林果园分提示左右两方位树林占图块画面提示片字法
第四部分首歌配图画歌学风云三字
学情分析
班学生32学生活泼胆进心强初步具备合作意识力第课时中学生已学会5前鼻韵母学会拼读声母前鼻韵母组成音节三拼音节涉an变音（jianqianxian）时学生拼读困难
教学目标
1巩固拼读声母前鼻韵母组成音节进步读准三拼音节
2认识5生字正确朗读句子
教学重点难点
准确拼读音节认识5生字教学重点正确朗读句子识记生字左右课时教学难点
教学理念
语文教学应积极倡导合作探究学方式教师应成学生学伙伴等中首席教学程中职责帮助帮助学生设计恰学活动形成效学方式帮助学生营造维持学程中积极心理氛围帮助学生学程结果进行评价促进评价化
教学程
活动：队列训练复拼音
谈话：朋友现什季节？（秋天）秋天秋高气爽正郊游机会拼音朋友家里呆住天决定出走走瞧第队出啦
1师边贴卡片生边读：An ün in en un
师：队队长全班朋友样排队序满意？
生：满意
师：谁整队？
生台序排列字母
师：点点名吧
生齐读
(生读字母师掉字母)
师：队什队？
生：前鼻韵母队
2师：什队呢？出示yin yun yuan
生：整体认读音节队
师：名字谁会？
生开火车读
3师：瞧队队员认识？
出示：zhuan shan jin tian 指名读
师：位队员长谁分清？
出示：qian dian bian pian 先指名读开火车读
拼音复学生熟悉队列训练结合起环节生活化富新鲜感趣味性队长称号整队点名职责进步激发学生学兴趣热情
渡：丁丁听说朋友出玩吵着妈妈带出玩妈妈说：吧赶快学品整理
二活动二：整理书包巩固拼读
师：丁丁学品没整理呢？组长知道
组长快出先组朋友读读拼拼读朋友组读读
1出示音节词：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben
组交流—全班交流
通学生间合作知识水学生组学中进行互补互帮互学学生动组走走更学交流更学展示种高效学活动形式时助培养合作意识力更学生获更成功感时整教学程说种调节放松
2师：丁丁坏毛病总乱丢东西回容易学品找回（帖出图片）帮清点找齐没
生：组派代表音节卡片贴相应图片面
师：找齐没？
生：找齐
师：丁丁什？（手指卡片）
生：转笔刀
师：呢？
生：铅笔圆珠笔
师：放进里？
生：文具盒
师：然连字典（生）写字（生）起放进书包里
教学环节拼音巩固练生活中整理书包融合起助学生养成良学惯
渡：丁丁快整理书包妈妈高兴快带丁丁郊外（出示文中插图）
三图说话学词学句
1展现丁丁眼前什？
2指名说师相机帖出：座座山块块田片树林
座果园
生说词落实词读音
3图连起说说丁丁什
4图序说说丁丁什
先分说说座座山块块田树林果园里？相机贴出卡片：远处处左边右边引导读准字音连起序说什
5巩固词语读音
组交流全班交流
6师：词连起组成句子会读？试试
7指名读句子师感情范读生练朗读指名读齐读
图引出词词句然完整说句话序说句话形成梯度富层次性效突破句话中字音难点
四活动四：挖宝游戏学生字
1师：朋友刚丁丁起欣赏美丽田园风光天里寻宝呢相信？
瞧寻找宝贝
出示生字表：山田左片右
2师：请句话中找出圈圈读读？
生：找找读读圈圈
师：找着？？
手位学生书实物投影显示
生：齐读
3师：宝贝挖出吧
出示卡片：山田左片右
（1）出示学生齐读
（2）组单位识记字形
（3）全班交流
说说通刚学认识生字帮助位学记住生字
说说片什？
教师声情茂语言学生带入情境中调动学生情感参学生学积极动
4开火车读生字
5做游戏突破难点字（根老师语言师生起做相应动作配背景音乐）
伸出左手伸出右手拉拉左耳拉拉右耳指指左眼指指右眼拍拍左（师手指黑板左字出声）肩膀拍拍右（左）肩膀挥挥左（）手挥挥右（）手师：见生：见
伴着活泼欢快音乐
ang eng ing ong说课设计
说教材
鼻韵母ang eng ing ong教版语文年级册拼音教学课课文够激发学生学兴趣学生读准ang eng ing ong整体认读音节ying鼻韵母前配幅图表明图意音节学生时巩固四鼻韵母读音课文安排声母ang eng ing ong拼读音节练包括两拼三拼音节音节太阳书写格式课课文采拼音图文相结合方式分散难点学生够轻松愉快氛围中学会拼音体会学拼音成功感受
节课教学目学会鼻韵母angengingong整体认读音节ying读准音认清形正确进行书写教学重点韵母angengingong读音教学难点读准鼻韵母ingeng音
二说学情
年级学生认知尚浅注意力易分散观察模仿力强形象思维占导位教学中组织教学趣味教学尤重教学中应该限度联系实际生活结合情境图进行发音指导调动学积极性提高课堂效率时学方法指导十分必教学中应重视教会学生学仅培养学生力教学基础学生前面知识基础学新知定力受方言影响学生鼻音发音定困难教师起导作注意前鼻音区适纠正
三说教法学法
年级学生年龄动制力较差等特点教学应趣味性宜活动游戏教师教学策略设计教学流程时应注重合作探究学方式学生趣活动游戏中学新知识运新知识新课程理念帮助学生更学新知教
师应学生性化学创设轻松学环境教学中采取种形式激发学生积极性节课采方法实施教学：
1游戏教学法
采字母招呼找朋友开火车老师贴鼻子等游戏方式贯穿教学教学始终集中学生注意力提高学生学兴趣学效果
2面积读音法
节课采面积指名读开火车读齐读等种方式指导学生发准四鼻韵母音前面学前鼻韵母区分开学生课堂中展现机会学交流时间
3教放收结合法
先教学生学ang 方法然组织讨引导学生发挥集体智慧学合作探究学eng ing ong分享合作乐趣感受成功喜悦教师适时辅导点拨指正
4较法
学鼻韵母整体认读音节ying时通前鼻韵母鼻韵母ing较进行学
四说教学程
()导入
温知新良复效提高接受新知识速度先设计复导入环节
1 星期已认识5前鼻韵母想想记见老朋友想想招呼呢
2接着出示5前鼻韵母an en in un vn 学生招呼
通复然进入环节
(二)新授
1天新朋友想认识板书：ang eng ing ong
2学生交流仔细观察发现什
3汇报总结新朋友面ng
4首先学韵母ang ：a带头ang应该发音学生交流汇报教师总结
5学生读中体会anang区指名读齐读开火车读等种形式巩固字母音
6请学方法记住形
7学ang组讨交流三鼻韵母发音然汇报种形式读样设计节省教学时间提高课堂教学效率培养学生合作学力体现出学生学性
8学韵母ing时教学整体认读音节ying
9认读四鼻韵母四声组长老师领读
学法学效学趣课新授环节教学中先学ang掌握发音方法学生学外三韵母读音找钥匙基础学生独立学eng ing ong发音老师进行点拨指正
(三)巩固练
1组竞赛读
2老师领读韵母四声
3开火车读带调韵母
4贴鼻子游戏
(四)指导书写
1请学练抄写韵母整体认读音节
2展示学生书写情况说说写写够进行评写鼓励错时纠正
3学生练写教师巡视指导
五预期效果
课教学通创设生动趣情境运合作探究学方式学生趣活动游戏中学新知识运新知识学生感受学拼音快乐激发学拼音兴趣掌握鼻韵母整体
认读音节音形书写学会学方法体会成功乐趣足处时间分配够科学面练时间相较少加强训练创建高效课堂
秋天说课稿
秋天部编学语文年级册篇体课文作者抓住初秋季节景物变化特征描绘秋季天高云淡五谷丰登景象表达作者秋天喜爱赞美情篇描写秋景散文作者整体入手天空田野植物动物形象直观写秋天丰收景象文章短精悍三然段5句话合起描绘幅初秋全景图
年级学生刚刚走入校门表达力认知力强月学学生已掌握汉语拼音直呼方法初步助汉语拼音识字学文年级孩子周围事物处奇状态语文课兴趣老师阅读兴趣养成学生持续阅读提高阅读力保证年级学生说基础养成良阅读惯更重学生喜欢生动活泼图文茂课文通课学学生解秋天观察秋天感受然体验然中探索发现乐趣时学生轻松愉悦课堂中学会学扎实语文学基础
根年级学段目标确定课教学目标：
1认识课10生字会写 4
2助拼音正确流利感情朗读课文学解阅读方法
3学生初步解秋天知道秋天美丽季节培养学生观察然兴趣激发学生热爱然情感
根单元教学目标课教材特点确定节课教学重点学生读熟读懂文种形式读中感受秋天美
学生年龄特点学段目标课教学流程分四步骤
1激趣揭题范读感知 2读课文识字
3反复读文读熟读通 4指导书写落实双基
课程标准指出：语文教学应师生等话程中进行教学设计程中边解读文边站学生视角思索秋天天气凉 孩子眼中秋天样呢？助学生生活验设计样导入：年四季节谁愿意说说喜欢？接利学生已生活验出示动物朋友雁飞飞带组图片问道：知道什季节景色？孩子兴趣激发学生思维激活时适时结：家观察真仔细啊起秋天底什变化吧通秋天里事物变化激发学生学课文兴趣接课堂教学做铺垫
教学程中力争突出课堂教学实效性教会学生阅读方法语文知识力训练贯穿教学程环节板书课题时请学生伸出手起写拼音标注学生书空时生字秋初步感知阅读程中尝试改变头尾串讲模式学生创设学机会新课伊始助媒体课件屏幕出现秋天美景悠扬背景音乐中仿佛置身美丽秋天投入范读学生仿佛沉浸中课文整体感知时学生容易产生想读愿根课标年级阅读求学生读前提出求：读文读准字音读通句子丢字添字唱读请学生选择喜欢方式想样读样读初步理解课文容学生读完遍课文初步解帮助学生理解课文设计第二遍读里没直接求学生读课文先出示学生动物朋友老虎告诉孩子老虎想读读篇课文字认识着急家爱心孩子愿意帮帮？时学生边读课文边圈画出老虎认识字然通拼音读桌互读开火车赛读等形式学生轻松氛围中认识节课生字时次感知课文容环节设计充分体现学生探究合作互动学方式
年级学生年纪注意力够持久根学生特点两遍读设计间休学生欣赏曲秋天歌舒展身体短暂休息学生精神时学生次回课文中第三遍读文求学生注意读出词语间句子间段落间停顿请学生发现文中字变调读法注意会词化音读法通三遍读文学生已课文更进步解时候学生选择喜欢段落读学生通学伙伴间练读学程中养成良倾听惯学会读书方法时问学生读懂什？然水渠成理解文章容迎刃解指导朗读时词语功夫请学生第然段中重读词语圆点画出第二然段学生读雁南飞时通动画学生带入情境学生雁底样会排成字会排成字 时学生介绍关雁科学知识次激发学生学兴趣求知欲接着学生会……会……练说话语言文字训练落实处
识字写字教学低年级教学重点遍读文程中学生基解决会认问题低年级字词教学涵字词朗读阅读感悟理解等等想短短40分钟里面想讲全呈现出样较蜻蜓点水浮光掠影 节课写字指导中重点指导飞字节字笔画进行指导交学生写字方法逐渐放手学生独立识字相信学生会逐渐掌握写字方法提高书写力促进良惯养成
进行节课教学设计进行深深思索断阅读文揣摩5句话中表现出思想涵思考通5句话三然段落实低年级学生语文知识力训练进行课教学设计程视次宝贵学机会重新审视课标充分查阅资料时真提高少全国语会体现文性工具性统问题提出立足工具弘扬文凸显语文学科性观点课设计努力目标深知做够谢谢位专家评委语文教学路走路长愿意努力学语文教学付出学生语文学服务
船说课稿
说教材
船首优美童诗作者丰富想象描绘出晴天夜空美丽景象首诗韵律协调音乐性强体现孩子新月作船联想坐月亮蓝天中航行驶星群星星喜悦心情诗中景情韵孩子读起心情愉快朗朗口便读中陶冶童美情操
课重难点培养学生感情朗读力求做读中体会读中理解读中想象读中美熏陶情感升华
二说学生
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三说教法
课童诗特点考虑学生实际出发教学时采情境教学法
四说教学流程
1出示谜语激发兴趣
课开始助媒体VCD播放谜语学生猜猜效吸引学生注意培养认真听惯边听边想
2创设情境理解课文
课程标准指出：学生学发展体想象通创新桥梁教学中首先学生想象力培养宗旨学生心理思维兴趣出发通图画音乐文学语言描述现教材情境学生强烈真实感较快学生带入智力发展区
（1）图画展示创设情景
（教师出示图画语言描述）朋友晴朗夜晚闪烁星星月亮挂蓝天该美呀（教师出示圆月）时候月亮样（出示新月）月亮时候样？
教师趁机提问：
A 什样月亮？诗说成什？弯弯月什？
B 课文中朋友弯弯月亮什觉船？
C 着弯弯月想想呢？
浅入深提问符合学生思维发展序体现教学师生文间话程素学生展开想翅膀带着强烈求知欲感知领悟课文中月亮船两意象联系特弯弯月什？问题回答学生发言充满新意充满童趣
（2）综合运图画语言音乐创情境
（教师描述）果现夜晚起坐院子里抬头天空蓝天星星月亮弯弯月亮艘船呀（播放VCD中背景音乐）现请家听着音乐轻轻摆慢慢闭眼睛想着想着坐月亮？飞蓝天？（时学生会情禁说已飞蓝天已坐月亮）
学生睁开眼睛（师播放课件）哈朋友现已飞天已坐船里月亮愉快唱起船（播放VCD童歌曲船）伴着歌声响起学生会进入美妙境界
教师出示句式：见____引导学生说出：宇宙飞船天航天飞机登月球等接着蓝蓝天进行说话训练例蓝蓝天什？蓝蓝天干什？
难出理解重点句子时根创设情境学生充分展开想象翅膀学生兴奋已学生情绪高涨进入高潮举极丰富课文容学生学乐中悟中
3．朗读训练
学生朗读时接受美熏陶教学中始终重视趣字贯穿整教学程读读想想说说中感受美培养想象力进行朗读训练
年级学生朗读需教师指导朗读训练第步范读指导播放媒体VCD中课文朗读声情茂范读屏幕美丽夜空图课文容形象化激发学生朗读兴趣
接着进行引读激情里引读起着画龙点睛作采逻辑引读
（1）弯弯月什？
（2）船样？
（3）船里坐见什？
针朋友胜心理特点设计赛读夺星环节教学进入高潮
赛规：感情朗读闭着眼睛朋友仿佛带蓝天通组组赛读激发参积极性满足求胜欲
时趁热铁学生进行兴演读演读种富趣味性形象性朗读方法现课文情景增强课文理解加深印象受感染样学生囿意会言传困境达知情意行全面谐发展求具体做法：a．演读
b．演读c．全体演读
演读学生性差异化程度进行演读中学生根联想运外显身喜欢掌握形体动作更表现体会诗意境演读基础请学生台演读通评感情否投入动作否谐学生头脑中留较深印象全班学生起模仿演读较优秀学生边读边演时学生会置身诗情境中中全体演读时作教师成中分子拉学生距离
4创作想画
培养学生想象力创造力着眼发展学生扩散思维出发采环节
作画容二十年太空旅游
求：想画描绘出
作画时音乐泻染气氛时学生会进入未世界幻想着遨游蓝天情景手中画笔描绘出二十世纪太空美景
课时充分合理利媒体技术辅助教学环环相扣层层推进教学目标水渠成
五谈体会
课教学设计新课标精神作指导运媒体VCD教学手段创设种情境寓教乐较完成教学务教学中学生阅读想象时起彩笔阅读中想画出阅读中思想表达出充分享受阅读快乐通课教学深深感受现代教育技术手段课堂带便利调动学生种感官激发学生学兴趣创设生动形象情境真正提高课堂教学效率媒体作种现代化教育技术走进课堂深受广师生欢迎事教学实践中应充分合理运重手段语文教学学科教学插飞翔翅膀
江南说课稿
说教材
江南部编学年级册首古诗学生第次正式学古诗课首汉乐府歌辞首极优秀诗全诗七行两句描写江南盛夏时节荷塘莲叶盘莲花绽放景色秀美鱼观快莲叶荷花掩映碧水中追逐嬉戏表达出诗快乐心境江南水乡热爱情通课学学生助汉语拼音学古诗认识课生字会写中4生字激发学生学古诗兴趣
二说学情
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物游戏活动吸引教学课时学生已认识生字助拼音读课文歌等时定生活验思维处形象思维阶段容易接受形象直观知识
三说教学设计理念
1说重难点
课重难点学生通识字正确流利读古诗
2说设计理念
皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣年级学生学更兴趣教学中安排媒体课件图片辅助教学意吸引学生注意力激发学兴趣呈现形象直观教学中安排游戏学种形式朗读训练贯穿整堂课学课堂形式丰富趣力学生创设轻松愉快情景培养学生参意识通创设伙伴交流等系列活动发展学生合作交流学力
四说教学程序
课安排两课时里设计第课时教学程序设置环节
（）创设情境激发兴趣
1播放江南美景图片
（班课师生间陌生年级学生刚入学久会产生紧张心理消紧张心理特意安排学生欣赏美丽江南图片学生放松时营造优美情景学生进入学状态）
2赞美江南渡新课
（观图片教师势利导进入新课带学生江南）
（二）趣味识字
1游戏——摘荷叶
出示贴满荷叶荷花黑板学生台采摘喜欢荷叶荷叶背面课生字该生读生字摘荷叶通游戏方式学生字增强趣味性学生积极动参活动中培养学生学生力
2巩固生字
课件出示荷叶图荷叶生字请学生次读生字课件发出掌声表示鼓励环节学生游戏中巩固生字认读生字
（三）朗读训练
1初读课文读准字音
（1）学生助拼音读（充分发挥学生学体现学生体性）
（2）桌读（通两互读帮助纠正字音）
（3）指名读（学生试读教师加指导纠正体现教师导性）
（4）齐读（集体朗读进步帮助学生纠正字音）
2读课文读出节奏
（1）教师范读（教师效范读帮助学生提高朗读水学生模仿榜样）
（2）学生模仿教师练读（学生时间练读充分发挥童爱模仿天性）
（3）指名读检测（检测学生朗读针足加引导纠正）
（4）齐读（集体读古诗训练学生读出节奏）
3师生读赛读
（通种形式朗读训练学生提高朗读水）
（1）a教师学生读b男女生读（通赛形式激发学生读兴趣读程中进步熟悉古诗）
（2）快慢赛读
（教师学生赛读通快慢形式学生感悟读古诗时快慢）
（3）轻重赛读
（通轻重赛读学生感受读古诗轻缓）
（4）快乐读
学生感受鱼嬉戏快乐融入情景中快乐朗读
4背读课文演背古诗
（1）试背古诗
学生边背边想池塘里美景感悟鱼嬉戏快乐
（2）贴背
学生边背边贴图片完成幅美丽江南图
（3）读背
男学充荷叶女学充荷花指名学鱼扮演角色边演边背古诗学生古诗理解升华
五拓展结课
1播放更江南美景图片
带学生观赏游览江南开课时观赏相呼应学生开始欣赏美景进入学次欣赏美景完成学整堂课江南诗情画意包围
2学生学着鱼游出教室
次学生感受鱼嬉戏快乐充鱼游出教室课堂知识融入生活
四季说课稿
教材分析
四季篇课文部编教材学语文年级册中课文第4课首富童趣歌文通春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪种代表性事物描述表现四季特征歌采拟手法排形式语言亲切生动读琅琅口唤起学生生活感受时四幅插图色彩明丽形象生动便学生观察想象学文学生充分感受优美然环保意识悄悄心里萌生养成身边事做起惯激励积极参环保实践活动
二教学目标
1游戏形式复课生字
2朗读感悟课文体会歌韵律美激发课文学防写诗歌兴趣
3通形式表演感知四季美激发然情
三教学重难点
1教学重点：认字练朗读
2教学难点：感知四季特征激发然热爱情树立初步环保意识
四教具准备：相关课件生字卡片
五教学程设计
（）复引入
首先屏幕出示生字宝宝学生认认采拼音读师问：生字宝宝教室里坐摘掉拼音帽现认识？谁愿意老师教家认认？低年级学生学快忘快帮助进步加深印象学生设计趣猴子摘桃识字游戏整游戏程中学生充分选择时间机会生字次次见面快乐氛围中识字激发识字兴趣样达巩固识字目标
（二）走进四季
生字交朋友首先带领学生走进美丽春天起学段采扶形式接三季节里学生合作学选择喜欢季节学培养学生学力节课已课文定解生字初步印象学生通朗读感悟课文年级学生唱读现象普遍存样克服呢？里采指名读教师范读表演读评互评方式训练学生掌握朗读技巧例：进行朗读训练时师问：学认草芽尖尖应该读更呢？学生展开讨交流法体会草芽轻嫩感觉读起知道声音轻细：雪肚子挺认应该做读呢？学生台做创造出动作表现雪顽皮样子样方式层面指导学生读起声色唱读问题迎刃解
（三）课间活动
学低年级童学持续时间较短容易分散注意力学生休息休息播放课件起唱首歌春天里声音表现出四季喜爱
（四）读课文
唱完歌曲学生进行朗读训练熟读基础引导学生进行朗读赛学生分成四组：春草组夏禾组秋谷组冬雪组通趣赛学生学乐疲
（五）拓展练
歌声表达四季喜爱朗诵表达四季喜爱 动作表达四季喜爱 课教学结束时学生出已画喜欢季节画作首诗仿课文样式想编编样拓展课文学弘扬学生性培养创新力
画说课稿
说教材：
画部编版第册教材中篇识字课文课幅山水画首五言谜语诗画山水花鸟鸟语花香山水相衬美感全诗四行读起似行行违反然规律实正暗中设谜写出画特点远处山模糊画山色清楚处听流水应听水声画流水声春天盛开花着春天逝凋谢画花什季节样盛开着走停枝头鸟会受惊飞走画鸟走会惊飞表现出幅画特点
说教学目标：
根刚入学学生认知特点（直观形象认识事物较表面）实际（首诗较熟悉部分学生会背）年段训练重点结合课学容制定教学目标：
1认识11生字会写火文六4汉字认识2偏旁
2知道远意思相反词
3正确流利朗读课文背诵课文
4理解课文容懂首诗讲幅山水画感受诗中描绘景色培养学生审美情趣
教学重点：
1认识11生字 2偏旁会写4汉字
2理解诗句意思
3正确流利朗读课文
教学难点：理解诗句意思
课算两课时完成教学务第课时教学目标确定：
教学目标：
1认识11生字2偏旁
2知道远意思相反词
3正确流利朗读课文练背诵课文
4理解课文容懂首诗讲幅山水画感受诗中描绘景色
教学重点：
1认识11生字 2偏旁
2理解诗句意思
3正确流利朗读课文
教学难点：理解诗句意思
说教学方法：
年级学生形象思维丰富古诗教学学生领入诗情境诗情画意教古诗诗情画意学古诗课文图文应学生滋味循图读文感悟诗中描绘生机勃勃景象受美熏陶算引导学生通诵读古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美激发学生祖国语言文字热爱
说教学程：
猜谜语导入新课
1老师说谜语家猜猜？远山色听水声春花鸟惊(学生猜谜语)谜语天学课文画(板书课题：1 画)
（奇爱表现低年级学生特点利感兴趣谜语引出课题抓住孩子心激发孩子学课文热情）
2(出示课件)天老师带幅山水画请画什？(指导学生定序观察说话)（机板书：山 水 花 鸟）
二初读感知认读生字
（）范读课文学生边听边欣赏画进入古诗描绘优美情境中
（学生整体感知课文体会然景色美诗句韵律美)
（二）识字
1 想读？想读先生字宝宝关没信心？
2 课件出示课生字认识读认识助拼音练读说说里认识字
(引导学生交流识字验增强学生识字信心识字愿识字量学生时鼓励激发更积极认识更汉字)
3（课件） 读课文边读边喜欢符号画出生字表中生字桌合作认读生字
4 交流识字方法（认识2新偏旁）
（交流识字方法利学生扩视野相互促进丰富识字验提高识字效率）
5 想提醒家识字时候注意什？老师领读（注意区分翘舌前鼻音：色舌音声春翘舌音声鼻音春前鼻音熟字换笔画换偏旁方法识记熟字加笔画方法识字）
6 认读带拼音生字机认识2偏旁（齐读开火车读）
7 摘掉拼音帽子生字宝宝认识？请通关
（识字教学中调动学生识字积累发展思维力想象力应适渗透识字知识方法采取活泼趣方式反复现生字学生整体认记字形识字巩固）
三读诗想象体会感情
（）朗读
1 生字宝宝家表现非常满意利关调皮跑回课文中认识？请朗读课文
2指名读课文引导学生相互评价
（引导学生学会正确评价教学活动重务年级起教师应该组织学生进行积极效评价活动培养学生正确评价态度良评价力）
（二）感悟
1 说说读懂什？什懂方？（引导学生简单说出诗意发现问题质疑）
2 结合图说说样猜出首谜语诗谜底
（根学生学情况调整教学容学生喜欢读句指导学生读句）
远山色媒体课件演示山分解图片师描绘远山：远远座座青色山峰连绵起伏美呀谁行诗读美呢？
听水声演示水分解图片师述：哗哗流水山间流出请位学台听流水声音学耳朵贴书听听听流水声音？什？（画水）行该读呢？
春花演示花分解图片师述：春天百花盛开现春天花开放呢？（画花）谁句读呢？
鸟惊演示鸟分解图片师述：枝头站着爱鸟招呼吧请学面学起说：嗨鸟呀哎呀鸟理回事呀？（画鸟）谁会读行诗？
3指导学生整首诗连起读明白诗谜底画引导学生欣赏幅美丽画媒体课件展示画学生边图边吟诵
4种方式练朗读 （师范读引导学生注意诗韵律）
（坚持读学生真正成语文课堂读者通读分组读指名读教师引读等形式朗读引导学生图文感悟诗句容表达感情外文中句子节奏感强朗读时指导学生读出诗节奏韵味读中感悟体会诗读法想象诗中描绘美画面感受画美语言文字美激发学生祖国语言文字热爱情）
（三）背诵
合课文容理解练背诵
（四）表演
启发学生展开想象根感悟设计动作结合音乐进行表演
：远远画中山念第句贴画侧耳听念第二句想象春天夏天秋天冬天画中花开着念第三句画前驱赶鸟念第四句
先练指名表演家齐表演
（根学生动玩特点学生玩中学乐中学增强学生学语文兴趣感觉乐中）
四巩固字词课外延伸 （课件）
1找朋友游戏：找朋友音乐伴奏做找朋友游戏找朋友卡片词说两句话（14名学前面手里张卡片找手里卡片意思相反字站起学做裁判找学掌声鼓励14字远——高——低——笑——哭白——黑晚——早——)
2读句子找生字
3猜谜语（月亮熊猫）
五课堂结
节课家起认识11生字2偏旁朗读背诵课文朋友进行表演朋友没展示读书呢回家读爸爸妈妈听
六作业
（1）回家请爸爸妈妈猜天学谜语
（2）请教家长者书网等方法查找谜语开展猜谜语竞赛活动
说板书设计：
画
山 色
水 声
花
鸟 惊
少说课稿
说教材
少部编版篇识字课文教材倡导认少写早阅读识字教学理念教学设计先学生图说图找课生字认字巩固接着充分挖掘教材根教材插图中事物学容紧密融合引导学生仔细观察画面图说话培养发展学生语言力
二说教学目标
1理解少含义
2认识12生字会写5生字掌握笔学会偏旁犭鸟
3观察较诵读中感知反义词感受汉字丰富彩文化涵激发学汉字兴趣
教学重点：
认识12生字会写5生字掌握笔学会偏旁犭鸟
教学难点：
1认识12生字会写5生字掌握笔学会偏旁犭鸟
2 理解少含义
三说课前准备
1．制作课生字卡片制作媒体课件(教师)
2．熟读课文预生字(学生)
课时安排
1课时
四说教学程
游戏导入激发兴趣
1．(课件出示情境图)教师激趣：朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹凑热闹老师听说学前认识许汉字现老师考考汉字会会读认识字宝宝读读准颗星星送
2．着学生认读带动物水果图片生字类贴黑板(黄牛猫鸭子鸟苹果枣杏子桃等)
设计意图：学生学前已定基础节课生字学生说难设计样导入仅激发孩子学兴趣时增加孩子信心面集中识字做铺垫
结合图画韵文学生字
()学韵文识记
1．渡：学真起字读出现请读读两组字什发现(板书：少)(学生通观察进行汇报)
预设：反义词
2．学重发现现老师带着家田野中(出示田园风光图)学知道美丽田野中谁谁朋友？
(学生汇报发现：黄牛猫鸭子鸟苹果枣杏子桃)
3．学韵文
引言：谁？谁呢？起走进韵文吧
(1)老师范读学认真听准字音
(2)学生读(教师巡视指导学生)
(3)韵文里第三节藏着反义词谁找？(出示字卡)
(4)黄牛猫谁？谁？(学生较汇报)
(5)苹果枣呢？(学生较汇报)
4．练说句话
：爸爸手手
飞机汽车
5．指导朗读两生字宝宝送回课文指导学生感情读课文
(二)学少
1．(媒体展示第二组图)请学观察第二组图图中发现什呢？学生观察图片说说发现什
：左边鸭子右边鸟少左边杏子右边桃少
2．引学：什方法识记少两字？(加加记笔画等)
3．少练说句话
：铅笔铅笔少
边蘑菇边蘑菇少
4．样反义词知道？(黑—白里—外—左—右)(生汇报拓展)
设计意图：语文课程标准中指出：运种识字教学方法形象直观教学手段创设丰富彩教学情境提高识字教学效率教学生字时韵文反义词结合助带图生字进行教学学生情境中感受反义词特点学效果事半功倍时拓展更反义词学生感受汉字博精深
游戏形式巩固识字
反义词碰
师：做说反义词游戏吧
师：说 生：说
师：说 生：说少
师：说 生：说
师：说里 生：说外
设计意图：低年级学生年龄游戏孩子喜欢形式教学中设计碰游戏学生学中玩玩中学加深生字认识
指导书写掌握字形
1．渡：学反义词掌握相信字写非常漂亮工整
2．复田字格位置名称(课件出示田字格)
齐读歌：田字格四方方
写汉字帮
左格右格
左格右格
横中线竖中线
方位记心间
3．学生根歌找田字格格位置教师巡视指导
4．出示会写字指导书写：少牛果鸟
(1)少：①复笔画丿教师写学生书空
撇：露锋起笔稍停左出撇略弧度中间部位宜细收笔渐提慢出
②书写少笔 少优秀教学设计
③示范书写讲清楚笔位置
④提醒学生书写姿势端正
⑤教师巡视学生予指导
(2)：复笔画竖钩点
竖钩：①中锋行②提笔③右左圆转④顿笔⑤逐渐提笔左出锋
点：右行笔轻重结尾微微顿笔逆收笔
(3)牛果：竖竖中线
(4)鸟：学新笔画——竖折折钩
设计意图：学生认识田字格部分名称帮助写字时更掌握汉字间架结构明确笔起始结束位置规范书写奠定基础教师范写直观清晰现笔画行进程先序刚刚学写汉字学生说降低写字难度
五说教学反思
学生喜欢摘星星游戏活动引入符合学生心理需求激发学生学兴趣学程布置学容出现字——词——句——拓展造句符合学语文规律学生求步步提升学生学情绪时时高涨学效率时时增高学轻松愉快
说课稿：书包
说教材 书包新教版年级语文册识字第8课课文讲学生天天形影离书包里面放学品孩子学品行理解
二．说目标：
熟悉解书包常见文具品名称途操作中学条理整理书包
三．说重难点
解常见文具品名称途学会条理整理书包节课重点难点
四活动准备：
书包 橡皮 尺子 作业 笔袋 铅笔 转笔刀 五说教法
孩子学首先面背书包书包里底放什玩具零食书？具体该放头脑中清楚节课中选实验法谈话法讨法观察法孩子认识解书包 六说学法
活动中通孩子选择思考讨练解书包途适合方式正确方法引导装书包孩子学非常帮助活动形式孩子操作前讨孩子动发现问题解决问题获真切感受整程中通书包文具等材料交互动激发孩子学生活种积极情感
七．说教学程
根次活动目标容学生年龄特征次活动分三环节延伸活动
第环节观察讨书包纲求贴
学生生活助拓展视野环节中先通谈话法学生认识知道书包样样通观察法讨法学生互相观察交流书包途装什朋友联系生活实际拓展幼视野
第二环节书包里朋友通实验法学生分散操作桌子东西选择放进书包里谈话法书包里装什？没孩子完整话说明理知道天学时必须带东西书纸巾水杯等带玩具危险品带学校
第三环节整理书包学生更加爱惜东西环节采整理书包操作活动训练幼动手动脑力活动中教师先发现干学生朋友介绍整理书包方法达会分类步骤整理书包操作中知道天整理书包检查带东西爱护书包里东西
日月明说课稿
天说课容部编版语文年级第册识字（二）第四课日月明鉴日月明篇识字韵文通韵文形式提示会意字构字特点教材编排单元前象形识字课显然已作铺垫学生日月火竹等会意字组成部分已定认识句意理解完全通会意字特点进行分析识字教学重点应放字音解会意字构字特点课出示11会意字节奏明快音韵谐韵文形式介绍字构字规律学语文新课程标准中指出识字朗读低年级语文教学重点根教材特点学生认知水确认目标：
1知识力：认识11生字会写5生字
2程方法：通读读边拍手边读等种形式反复读读程中发现会意字构成规律知道两者两汉字组成意思汉字意思组合泥土灰尘尘等
3情感态度价值观：学生感受祖先造字智慧激发学生祖国语言文字喜爱情
达成目标合作探究学方法贯穿整教学程新课标指出学生学发展体语文课必须根学生身心发展语文学特点充分激发学生动意识进取精神种合作探究学方法完全放学生活动教师序指导探究思想指导四方面着手学生进行探究：
字形探究
直接出示认会意字生活中出现频率高字学生快读出读准字音然动权交学生仔细观察字什特点学生快说出明日月组成鲜鱼羊组成日月鱼羊学象形字通反复认读学生快说出日月明鱼羊鲜等朗朗口韵文样教学学生充分认识通努力朋友掌握识字规律调动学生识字积极性
二结构探究
学生明鲜男森等生字样独体字拼成拼方法什引出结构分类学生黑板认认分分左右结构结构品字结构生字反复现学生整体认记字形时培养学生倾听惯
三笔画探究
学生探究发现独体字简单相拼学生快发现部首变化木休休左边捺变成竖土尘尘面竖钩变成竖等次学生体会构字规律基础学生编出韵文歌读读黑板出示生字
三字义探究
新课程观指出充分利童生活验注重教方法力求识结合运种形象直观教学手段杜威张做中学更学生理解字义高矮两学生高树矮坐树旁边学生快说出休样学生明白什会意字学生知道休字意思休息意思黑板画着热气鱼羊肉串学生体会鲜意思学生出铅笔观察学生快说出铅笔头尖尾粗特点样容易理解尖然出示课没出现意会字采苗等学生说说字义通讨解决方法学生动参识字理解字义活动中学中断总结验积累学方法提高学力
四拓展探究
课课练中安排项读读想想目进步扩展学生会意字认识激发学生祖国语言文字热爱情结合项练组织学生围绕趣汉字题开展实践活动首先先引导学生完成读读想想练仿课文四组字念成段韵文正歪日光晃三口品三日晶然引导学生组合朋友起复前面学汉字没类似字册书已半学生已学少汉字中少象形字会意字形声字学生试着找出汉字趣方画画出字谜学着课文样子编编韵文总种方式汉字趣处表现出开交流会学生成果展示出样学生选择权利表达空间展示舞台发现程
难出：孩子潜巨机会时间孩子会发现东西教师指导发现构字规律互相倾诉欣赏发现成果程中师生互动生生互动思维情感互动学中孩子信心增强学力增强互相倾听互相欣赏互相学良学品质逐渐形成总节课设计程中时刻牢记新课标理念指导教学时时处处坚持学生体思想动摇学生学获学然课然样样问题相信着样方努力成功终会属处请位老师指教
升国旗说课稿
1．教材分析：
文描写学生升国旗庄严仪式表达学生尊敬国旗热爱祖国思想感情豪感热爱情贯注字里行间篇写作特色
朗读背诵文训练重点识字写字重点难点文生字笔画学生认真揣摹田字格中位置观察写培养学力良惯养成
2．教学策略：
篇课文年级学生拼音渡识字继进行阅读教学第二篇课文低年级童活泼动意注意时间短形象思维针年龄特征课堂运音乐图片视频歌唱等种形式学生始终兴致盎然方面紧紧围绕教学目标展开教学学生学生动活泼尤天安门广场升国旗视频种豪感油然生朗读课文时情感勃发已水渠成热爱老师课堂成学生学兴趣源泉真正达学生学求努力追求种境界
教学程：
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课生字中田字格前方生字识写理解生字组成词语
3学生感受升国旗种庄严仪式激发学生尊敬国旗热爱祖国思想感情
教学重难点：
1感情朗读课文2学会4生字3指导书写生字立中
教学具准备：生字卡片媒体
第课时
谈话导入板书课题
二听范读课文激发阅读兴趣
三初读课文
1读课文（求：先读读拼音面字认识字圈出遇难读字读遍桌互相教教）
2 检查正音
出示带拼音词语：五星红旗升起立正敬礼等词语
四读课文 读课文
五研读课文
1学第句
请学生读第句（出示第句：五星红旗国旗）
谁说说国旗什样子？（说）
教师结指导学生体会阅读语气
2学第二句阅读体会语气
（出示句子）国歌声中高高升起
指名读(出示升国旗动画)（体会国歌声中高高升起）
3学第三句
升国旗时候朋友应该做呢？（出示句子）
指名读句子体会您含义阅读指导指名读
4练读全文齐读
5举行模拟升旗仪式
五总结课文
1口答练：知道五星红旗（）国歌声中（）升国旗时（）（ ）
2拓展认识种外国国旗
3课间活动齐唱律动国旗国旗真美丽
六学生字词
1指导学生笔描红教师巡视纠正正确写字姿势
2指导学生田字格书写
六知识延伸加深情感
学生通朗诵课文国旗热爱设计问题：学篇课文解国旗知识想知道更关国旗知识？回家回爸爸妈妈？课堂知识延伸生活培养学生热爱祖国热爱国旗感情达教育教学效果
影子说课稿
教材分析
影子学语文年级册篇课文课文学生喜爱歌形式出现助形象喻写出影子特点
二学生分析
刚幼园进入学读书年级学生朗朗口歌浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动已掌握定量汉字求知欲较强语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短动玩
三设计理念
1．注意生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣
量研究表明学容学生熟悉生活背景贴学生觉接纳知识程度越高越引起学兴趣教学中注意学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学唤起学生生活体验学生快理解影子黑色特征学完课文学生教室里做找影子游戏学生实践中体验生活中验证光物体影子三者间位置关系样教学效利生活资源课堂中营造浓厚生活氛围学语文认识事物紧密结合起调动学生学热情活跃课堂气氛
2．通组合作学培养学生合作意识发挥学生体作
组合作学课堂教学中充分发挥学生动作种效方法仅利发挥集体智慧解决学生解决问题培养学生间互相合作交流力教学程中桌图互相读准确课文二组展开讨交流学生表现机会通组学交流学生解决问题获知识体验成功时学生思维积极思路开阔互相启发互相激励学生真正成学
3．拓展延伸发展学生抽象思维
课堂教学注重培养学生学动性创造性思维力教师特注重引导学生学运知识激发起学生思维活动动力系统激活课堂教学氛围学生学完课文出示站姿狗图片狗前左右放物品学生说说：狗喜欢左边东西什？问题提出引起学生积极思考动作尝试然没少够真正明确弄少学知识种形式运分清方样板
总课堂教学中教师应根学生已知识验善创设教材容联系现实生活情景学生见景生情生活中学激发学生学兴趣学生合作学中动发展
尾巴说课稿
说教材：
尾巴部编版学语文第册第六单元篇课文动物孩子亲朋友篇课文通三问三答话形式介绍六种动物尾巴特点时配六幅栩栩生插图全文读起琅琅口简明易懂富童情趣语言激起学生朗读欲引起学生观察动物尾巴特点兴趣
二说教学目标：
根年级学生年龄特征结合新课标求课特点设计教学目标：
1阅读程中助拼音读准尾巴长短伞鸭鸡11生字新语言环境中正确认读生字认识部首鸟字旁指导书写生字巴长
2朗读课文做助拼音读正确加字漏字读问答语气
3知道动物尾巴特点练图抓住动物尾巴特点话说完整
4引发学生喜爱动物感情
三说学法：
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神朗读环节中学生桌合作朗读组赛读展示孩子时候学生创造学机会引导组织学程中逐步培养学力
四说教学程：
()创设情境引入课文
创设情境进行教学活跃课堂气氛激发学生学兴趣培养学生思维力空间想象力导入课题时创设森林里动物举行场尾巴赛朋友参加导入课题引领接环节情境创设展开
(二)文识字降低识字难度
生字分散语言环境中学生读课题读课文回答问题时引导学生具体语言环境中识字降低难度枯燥识字教学变生动趣先出示图片动物名称请朋友说说参加赛动物？学生字学生读文中找出表示动物尾巴特点词语通学生回答识字生字学贯穿课堂始终量复现说话中落实会读会认生字学目标识字记字课文学孩子方法合作学两讨独立思考学生学力较锻炼然通趣游戏活动集中复生字调动学生积极性巩固识字
（三）抓住重点读中探索
问句教学课学难点学部分容时分步骤：1老师范读范读前学生思考：发现什？鼓励学生发表法尊重学生情感体验独特感受2领读问句提醒学生读样句子时声音扬问读第二声样接着学生练读3练说问句桌互相交流说问句4答练读分男女生读桌两读组赛读鼓励学生板书试着背诵课文分步骤学生读中掌握问句读法
（四）拓展延伸积累语言
新课标求语文教学中注重培养学生观察力口语表达力积累语言力课文结尾学生观察动物特点模仿课文格式编编歌尾巴作业设计学感兴趣事物着手课堂延伸课外学生学知识运起培养学生语文实践力
新课标基理念指导整节课设计力求符合学生认知特点兴趣前提游戏载体朗读线层层推进学生生动活泼教学情境实践中兴趣盎然学
青蛙写诗说课稿
特点说教材
青蛙写诗部编版学语文年级中篇课文首轻快活泼童诗五节作者生动描绘青蛙雨天呱呱作诗样鸣情景形象蝌蚪水泡泡串水珠作诗歌中逗号句号省略号读浮想联翩教材容图文茂富童趣富想象富创造十分适天性活泼充满奇年级学生学语言认识事物时教师创造性教学留广阔空间
首童诗生动趣语言优美适合低年级孩子阅读训练孩子想象朗读力定意义童诗特点学生实际情况进行第课时教学确定教学目标：
1．认识11生字会写4生字认识两偏旁
2感悟诗歌容拓展思维发展语言想象力创造力
3正确流利感情朗读课文
4学课文增强热爱然感情审美情趣
篇课文中重点识记生字难点通逗号句号省略号语气感悟正确流利感情进行朗读课文
二灵活样说教法
设计课时力图两方面体现：营造轻松识字快乐识字课堂学氛围学生生活实际出发利种方法识字二围绕校课题学交导测评生高效课堂教学模式培养学生力意识力学生终身学基础基进行文识字教学课堂中创设青蛙写诗朋友蝌蚪水泡泡串水珠帮忙事情境学生情境中识字学文感悟种标点符号法运教学方法
（1）谈话激趣法
课开始谈话方式引出课题课中断激励性语言激发学生学兴趣课堂中指导点拨解疑学生思维断引深入
（2）体验教学法
学生走进课文扮演蝌蚪水泡泡水珠青蛙角色感悟语言优美
（3）读书指导法
读书指导法课教法中层面求教师精心指导提高学生阅读力培养良阅读兴趣
三动参说学法
（1）读书感悟法
学程中着力创设情境开展层次视角读学生读中入情入境读中培养语感提高学生综合素质
（2）合作探究法
新课程倡导培养学生意识团体协作力低年级孩子合作探究力较差课中设计较简单问题学生合作逐渐培养学生合作力
四生说程序
根学目标学生实际节课中采生学教师导辅教学策略
（）谈话激趣题识字
课开始半年学雪里画家中青蛙公问：时谁没参加啊？学生马会想青蛙进接着谈话激趣春天青蛙呀洞里钻出冬修养啊领变天课堂见面做首优美诗青蛙写诗送招呼吧师板书课题教学生字诗
（二）整体感知读通课文
1教师范读课文提出听读求：听准字音特关注书中划三角号生字
2读文学生练读准字音读准句子
3指读反馈检查学生读文情况纠正字音
（三）设境学文文识字
1练读诗歌第节感受青蛙愉快心情
2学第二节：
学生字蝌蚪出示带拼音生字学生拼拼问学生发现什引导学生发现蝌蚪两字形声字发现逗号蝌蚪长非常运歌识记逗号两字学生带着蝌蚪帮助豪心情朗读课文
3学第三节
出示课件水泡泡学生观察思考水泡泡什词形容认识泡字点明圆圆水泡泡句号认识句认识包字头运写字四步二描三写四引导学生进行书写句字引导学生读水泡泡话
4学第四节
运动画字理图学串字进行串什量词训练学省略重点强调略字读音样指导读串水珠话
5学第节
重点发现省略号法基础引导学生感受逗号句号省略号法通朗读指导学生发现标点停顿
（四）认读词语巩固识字
（五）通读全文回整体
五简洁明说板书
课板书力求简洁明事中蝌蚪水泡泡串水珠长相逗号句号省略号应学生课课文容够目然更理解课容
雨点说课稿
19世纪德国教育家第斯惠形象指出：真正教师指点学生已投入千百年动荡现成厦促做砌砖工作起建造厦教建筑精辟述强调教师引导学生入知识门科学路教会学生学学生辈子受 改革课堂教学教学生学方法学生积极动获取知识运知识呢？雨点课谈谈粗浅见解
说课容分成六部分： 说教材 二说目标 三说学情 四说教法学法 五说教学程序 六说板书设计
说教材
1 说教材容位作意义： 雨点学语文第册第六单元篇科学童话课文拟化手法通雨点雨点话告诉学生云彩里飘落雨点滋润万物花更红草更绿 篇童话容浅显情节性强便学生阅读 2说教材重点难点： 课教学重点：识字写字朗读 难点：通读课文学生知道雨水植物生长关系
3 课时建议： 根教材容课分两课时第课时重点识字写字读通读课文粗知文章意第二课时教学重点朗读感悟学生知道雨水植物生长关系
二 说目标 确立合理教学目标提高课堂教学效率前提关键合理教学目标符合语文课程标准精神紧扣教材特点切合学生实际知识技程方法情感态度价值观三条线确立教学目标：
() 知识技目标 课制定知识技目标：认识12生字会写5字正确流利朗读课文
(二) 程方法目标 程方法目标：重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时更强调通学生动手动脑动口等实践活动达知识化加深知识记忆运整程体现合作学方式达学科间综合留足够空间学生张扬性
(三) 情感态度价值观目标 语文课程标准指出第学段（二年级）孩子阅读方面喜欢阅读感受阅读乐趣美情境关心然生命确立情感态度价值观目标：解课文容懂雨水植物生长着密切关系世界水更美
三 说学情 班学生已入学三月学汉话拼音助拼音读通课文读书时唱读断词破句现象轻声读较重朗读力利提高年龄记忆力较强语言文字理解力较差意注意时间较短合作探究学程中老师效引导显尤重
四 说教法学法 叶圣陶先生指出老师 教全盘授相机诱导必令学生运智勤苦练领悟源广开纯熟功课弥深善教者课采情境法发现法质 疑法朗读法放手学生运已学拼音知识指导学生学锻炼学力学生通动手动口动脑积极动探求新知掌握定字形记忆方 法理解课文容方法学生举反三形成力时倡导老师必牵引放手生合作探究学方式转变构建师生间谐等互动语文课堂
五 说教学程序
() 创设情境激趣导入 良开端成功半心理学研究表明学生学容果发生兴趣会产生愉快情绪强烈求知欲充分激起学生阅读探究兴趣教学开始先播放歌曲雨沙沙学生着音乐唱唱演演说说首歌感受
(二) 初读课文学生字 明确读求年级学生说十分必样提高读书效率利养成良阅读惯导入新课马提读求：读准音读通句子标出然段 读通全文种形式学生认读带拼音掉拼音生字反馈检查时学生选择读样做目尊重学生选择鼓励学生翁态度学培养学惯创设宽松谐民学氛围努力学生获成感 第斯惠说知识应该灌输学生应引导发现独立掌握教学识字终学生独立识字实现目紧接学生识字先组交流全班汇报
(三)探究朗读感悟 第1然段教学中先学生读结合课件理解数清飘落课作业安排进行语言文字训练引导学生_____________句式练说话 课文二四然段雨点雨点话学生读通读基础耻激发学生动脑筋提问题积极性鼓励学生胆质疑学生质疑什 提问题说什雨点花草方？什雨点没花没草方？等问题学生反馈时相机出示关句子指导朗读通学生 交流组讨等方式解疑学生明白干旱方需更水分雨点相信雨点长会帮雨点忙长出更红花更 绿草学生感受中关心友爱情感学生课文容独特感受体验理解进取代教师繁锁讲解分析学生分角色朗读体现学生性次张扬
爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉童年时期培养发展想象力佳时期语文课程标准指出发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜积极挖掘教材确立第五然段发展学生想象力重点段 教学时学生想象雨娃娃方方什变化？学生想象基础课件现美景媒体创设情境情境助燃感 悟时抓住时机学生读：……学生读出意境读出韵味心雨点喜爱感激佩服情感然然释放朗读中时生 种感官沉浸课文中获丰富生动独特感受
(四)书写生字 识字认识事物相结合写字相结合学生扎扎实实识字环节指导学生书写生字 课生字独体字教学时注意指导学生观察生字田字格中位置笔画高低长短字写匀称 六说板书设计 课板书设计采图文结合方式课文种创作时形式美感吸引学生符合低年级学龄童审美情趣具体板书：
花 红 长 更
草 绿
明天远足说课稿
说目标确定
1基识字写字：喜欢学汉字动识字愿掌握汉字基笔画笔规硬笔写字写字姿势正确字写规范端正整洁努力养成良写字惯
2基阅读：学普通话正确流利感情朗读课文诵读童诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
3基口语交际：表达信心积极参加讨敢发表意见简讲述见闻
4重点难点突破：识字朗读设计活动游戏引导进生促进优生
二说教材分析
作册第七组第篇课文篇课文充满童趣语言描画公远足期盼心情语言生动作者睡着觉明天远足两件事情巧妙联系起诗歌中感叹词唉重复三次次次加重情感力度兴奋激动盼唉中节课阅读中学生获初步情感体验感受诗歌语言优美节课感情朗读底
三说学情分析
年级学生助拼音读准生字读通课文课文
容理解定难度掌握基汉字书写规汉字通间架结构展现出形体美握够身边然现象定认识形成语言
四说设计理念：
1课前交流日著名童诗金子美玲诗增加学生课外阅读培养阅读兴趣更早集中学生学兴趣时加强方面训练中国童诗选金子美玲诗集谢尔希尔弗斯坦绘失落角低段老师采
2情境创设利精美图片留守童带进知识海洋面爸爸妈妈会实现诺言带家外出旅游形成呼应
3夺红旗游戏找苹果巩固生字口头组词时鼓励学生成天
4生字教学朗读采种形式学生厌学关注全体学生
5安全教育年级学生切懵懂位未知安排似余环节
五说课反思
1时间控制
2重难点突破够
10 教案设计
说教材
篇富童情趣文章容浅显易懂时富教育意义文章通时候时候较孩子感知成长潜移默化中孩子懂变课设计凸显三方面： 1．着眼学生体学生充分学：分角色朗读课文学伙伴互相评议组合作探究师生感情读等 2．激趣质疑培养学生问题意识学生提出思考价值问题带着问题读书 3．突出读作读读代讲学生通种形式读理解课文
二说教学目标
知识技
1会认时候觉等11生字会写衣3生字掌握3种偏旁彳亠忄
2正确流利朗读课文读准字音
情感态度价值观
引导学生学会正视知道什时候什时候
［教学重难点］
1掌握课学生字够笔准确规范书写生字
2正确流利朗读课文读准字音
三说课前准备
1．制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2．助拼音朗读课文预课文标出然段圈画生字拼读生字记忆生字(学生)
四说教学课时
2课时
五说教学程
（）谈话导入
１师：学天早爸爸妈妈送学时候高年级哥哥姐姐学没羡慕呢？（生答：）
2师：时候心里想呢？（哥哥姐姐样啊）
3师：什呢？（爸爸妈妈天辛苦送学）
4师：朋友啊样时候系鞋带穿衣服时觉时候呢够钮害怕雷时觉节课起认识位朋友吧
（二）图读文整体感知
1学生朗读课文画出课文生字词读遍
2读读标出然段序号
3图说说图画什根课文容说说？（引导学生结合插图说说）
4明白方横线画老师请教
（三）动动脑筋学生字
1拼音读词语（课件出示重点词语）
2课件出示课文生字（拼音）指名读开火车读
3认读生字生字找朋友（口头扩词练）
4巧识字形
（1）师：什办法快记住字字形？
（2）四组讨识记方法（鼓励学生结合字形字义巧识巧记）
（3）桌间互相说说记住汇报交流识记方法
（：—已—目）
第二课时
（）创设情境激发兴趣
1出示课生字词卡片检查学生认读情况
2出示课件图图学
3师：学图孩子图图图图做什？
4学生观察课文插图然图说话
5师：图图时候觉时候呢觉什呢？起课文找找原吧
（二）学课文
1指名分段朗读课文学生认真听思考问题
2指名回答
（1）文中讲件事？(4件事）
（2）什时候觉？（穿衣服系鞋带）什时候觉？（够钮听雷声喊妈妈）
（3）什希长？预设：（长父母会渐渐变老……）
（4）什希快点长？引导学生长做帮助父母做事等方面作答
3学生朗读课文组交流合作解答疑问
4正确流利朗读课文
5学生结合生活实际说说什时候觉？什时候觉？（学生交流发言）
（三）指导写字体验成功
1课件出示课求会写字采取种形式认读
2记忆生字
3仔细观察生字书写笔田字格中位置说说样字写
4指导书写教师范写难写字（学生练写师针指导）
六说教学板书
10
穿衣服系鞋带够钮听雷声喊妈妈
长快点长
七 说教学反思
节课老师采种形式创设情境学生始终动参课堂活动读说演编师生生生互动教师教轻松愉快学生兴趣浓厚样取较学效果
项链说课稿
说教材
项链首充满童真童趣文章语言生动流畅意境优美教学中应该读孩子诵读中受语言美然美感染熏陶引导孩子读中展开想象想象中感受快乐感受中进步展开想象想象中充实感受贯穿全课情感线快乐快乐快乐谈快乐寻找快乐分享快乐吧
二 说教学目标
学目标
1 认识蓝等11 生字禾木旁 1偏旁会写白等 4 生字
2 正确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
3 解课文容知道海项链什合理搭配字词语
重点难点
重点：正确流利朗读课文合理搭配字词语
难点：读准蓝金活等生字字音会写等字
三说课前准备
1．词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2．赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
四说教学程
第课时
（）感受美
1．学生课前搜集词佳句赞美海
师：孩子眼中海什样子？搜集词句描绘
2．引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师：听什声音？(海浪声)听什声音？(笑声)天海？脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图：课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
（二）领略美
1．课件播放课文容朗读动漫
2．问：海玩？娃娃快乐？学时想读读篇课文？读读吧注意读准字音圈画字词读读
3．标出然段
4．桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图：描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
（三）集中识字
1．出示课生词卡片
师：词语宝宝黑板试着认识认识
2．师：选择喜欢生字记记
3．师：记字桌说说互相学
4．师：喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设：
形声字：蓝笑活金
数笔画：
加加：蓝笑娃挂活
减减：(叉)白()
形字：娃——挂贝——见
换换：着()
反义词：笑——哭
音字：——象——右——合
师机引导：
挂：做动作挂
5． 指导书写：(1)白(第次书写)：先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2)：认识新偏旁
(3)学生练写
6．掉拼音读读
7．师：学会？接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图：作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
（）复巩固激趣导入
1．教师引导：认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2．教师激趣导入：学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图：认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
（二）体会快乐——品味美
品味第1然段——美景
1．指名读问：然段句话？
2．读问：什感受？
3．汇报：感受海美(板书)
4．师：第1然段三句话体会海美作者真起词语呢？桌找找波浪线
画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语：
蓝蓝 黄黄
②师：什蓝蓝？什黄黄？什？请试着说出样短语：( )( )
③什宽远？什长软？说出样短语？( )( )
④雪白雪白什样短语？(ABAB式)雪白雪白形容什？试着说说
⑤师：哗哗拟声词哗哗形容什？面表示动作词语试着说说拟声词
师：说真美美词句该样读呢？(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
品味第2然段——快乐
1．指名读问：然段句话？
2．读问：什感受？
3．汇报：快乐(板书)
4．第2然段精彩准确动词找？三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师：先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师：已体会快乐娃娃快乐什呢？(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什？(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图：部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
（三）升华快乐——欣赏美
1．美啊情兴着音乐齐读课文吧
2．家读太读够？想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图：环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
（四）书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢？作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图：教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
（五）热爱美
师：童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
（六）布置绘画作业创造美
板书设计
五 说教学反思
教师教学组织者学生更课堂学公教学中引导学生朗读课文理解课文基础注重动积极探究知识开发进取学生着引导开动脑整堂课取较学效果
雪里画家说课设计
说教材：
1说课容：学语文第册第12课雪里画家
2教学容位作意义：
文位第册教材第八单元册教材中起着总结提高作文篇课文首优美歌文字排列整齐错落致气韵生动充满童情趣册教材中见美文篇课文浅显易懂语言学生喜闻乐见韵文体裁形式描写雪里群画家画画事全文六句话语言生动活泼字里行间流露出动物喜爱情
3教学目：
①理解课文容知道马鸡鸭狗四种动物脚趾青蛙冬眠特性
②感情朗读背诵课文
③培养学生创造性思维力
4教学重难点：
知道谁雪里画家画什青蛙什没参加
二说教法：
1创设情境引导学生初步解课文容
课先出示幅雪背景图加生动语言进行描述学生带进情境接着鸡鸭狗马4动物展示背景图
通变文图学生课文更准确理解
2出示学方法培养学生学力根低年级特点图示表示图划句子读文思考问题朗读背诵
3抓住图文联系理解课文重点
讲课时学生理解课文重点利反复图方法
4采符合低年级童心理特征方法进行朗读指导
首先采生活验迁移指导朗读第句指导读第三句时采体态语言暗示方法进行抑扬顿挫训练外采教师情感传递方法引起学生情感鸣指导朗读句时根低年级学生性特征边读边表演简单舞蹈动作激发学生充分表达心情感达感情朗读效果
5课中做号入座游戏促进学生加深课文容理解
6教学中进行创造性思维训练培养学生创造性思维
语文学科中进行创造性训练培养学生创造性思维教学时设计问题：动物什方画出图画呢？
7生字复破传统方式复生字词讲解课文割裂开学生理解课文程中机然指导复巩固
8板书采图文结合方式课文种创造时形式美感吸引学生符合低年级童审美情趣
三说学法：
采图——读文——思考问题——划句子——朗读背诵学方法扎实朗读训练中理解课文培养力
乌鸦喝水说课稿
说教材
乌鸦喝水部编版教科书第册第八单元第二篇课文文篇典趣童话事通俗易懂喝水线索采简洁生动语言描绘出乌鸦机灵智慧形象说明事情开动脑筋想办法克服困难课文语言简洁浅显易懂生动活泼贴童生活学生难理解文中插图形象鲜艳助学生观察想象
二说教学目标：
根课标第学段阅读求孩子喜欢阅读感受阅读乐趣学普通话正确流利朗读课文设计目标：1引导学生朗读课文培养阅读愿正确流利朗读课文识字写字阅读写作基础制定教学目标2认识11生字会写5阅读目标求孩子读童话感兴趣事件感受想法乐交流设计教学目标3：理解课文容明白遇困难仔细观察认真思考会想办法乐学交流
三说教学重难点：
年级孩子刚进入学识字阅读写作基础识字写字朗读理解课文作课教学重点文赋乌鸦思维二然段中抓住处词理解乌鸦非常口渴找水容易喝水焦急三四然段抓住乌鸦想办法解决问题体会喝水喜悦通感情朗读体会理解课文明白遇问题动脑筋办法解决成课教学难点
四说学生
年级期孩子识字朗读力较弱落实识字写字阅读基础孩子已初步具备拼拼音识字力识字水高老师引导孩子识记时鼓励想办法阅读孩子课文已问题想法引导动脑想动手做动口说解决问题逐步培养学力
五说教学方法
根学龄初期童感性认识较强理性思维较弱活泼动富想象喜欢尝试心理特征教材特点拟定教学方法()直观教学法学生通生活中直观东西表情动作记住字形理解字义(二)体验法通乌鸦动作心情体验学生朗读更感情(三)读代讲法课堂中充分体验教师导学生体课程理念学生朗读代教师讲解分析学生读中感读中悟(四) 探究法引导学生较发现积极探讨尝试想出外解决办法学生懂观察思考学
六说教学流程：
分（）激趣导入（二）初读课文识字写字（三）解疑读文感悟（四）指导朗读深化探究
（）激趣导入
堂新课导语设计关重谓万事开头难富情趣导语师生间驾起座沟通心灵桥通桥梁师生心拉
1乌鸦喝水开课时采谜语激趣导入：身空黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子——种鸟
激趣导入新课学生听觉思维想象调动起频道运作学生情绪子调动起更孩子轻松猜谜活动中感受老师更学伙伴
2出示乌鸦问谁礼貌乌鸦招呼？
通招呼拉孩子乌鸦距离仿佛事发生身边时孩子学着礼貌热情招呼
3然揭示题目乌鸦喝水学生想办法记住乌字思考：什问题想问问乌鸦？
通前面铺垫孩子觉乌鸦中通刚问题石激起千层浪孩子兴趣激发问题匣子开提问中出孩子乌鸦关心通激发孩子积极动投入学
（二）初读课文识字写字
1前学生已学篇幅短趣课文学生已许认识字读通课文解决办法学求时教师稍作点拨识字认字方面学生已懂字象什加加减减合合等许方法解决生字
首先学求：A助拼音读通课文B学生字读准字音记住字形C寻找答案深入思考
2反馈中分三步走：
A生字学中采认——带——考三步认：出生字卡片家起认生字带：什办法记住字？学生方法变家享方法考：老师设计活动学生准备字谜：乌鸦乌鸟字区边做游戏学生寻找手里生字卡片举起乌鸟形字难记桌起合作编口溜方法加强记忆：乌少点鸟点
B读课文时抽三朋友分段朗读听学朗读学互提求建议孩子明确读听时该注意什
C学生评价学生间正确公正激励性评价建议激起学生学热情
3写字教学课重点写字重视学生写字姿势指导引导学生掌握基书写技养成良写字惯指导书写什升四字先学生观察说说想记？引导观察字写漂亮笔画关键？特指出升字横长撇字左点右点时注重写字姿势
（三）解疑读文感悟
1解答疑惑继续质疑通刚学已解决问题？学生交流通环节孩子懂探究式解决遇困难问：问题没解决？者新产生问题呢？
语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异需求爱护学生奇心求知欲创新进取精神课文质疑学生懂思考中学问题中学
2朗读课文第段思考：乌鸦找水喝？环节中抓住处关键词统领段
(出示课件乌鸦找水动画)先学生欣赏做做动作乌鸦飞里？找方？样东找找西找找找水？体会心情刚开始找水心情？容易找瓶水心情样？集体读两句子体会特指导处词朗读
3正乌鸦高兴时候碰什困难呢？(接着出示课件喝水)引导学生文章中找句子划出文字旁边鲜艳生动插图进行讨分析出水口嘴等原(课件出示办)
面困难时教师引导显尤重
采激法：算算喝着走吧
时激起学生许智慧情感火花行行乌鸦已渴乌鸦处找遍发现瞧图乌鸦累啊乌鸦顾妈妈呢时孩子文中乌鸦样处两难境孩子反复朗读：办呢？里感情激发十分水渠成教师便什讲解显余
孩子通矛盾斗争然想帮助乌鸦麦吸加石子请象帮忙等十分办法产生环节激发学生热心关爱帮助发展思维训练表达体会乌鸦善观察聪明作铺垫
4孩子帮乌鸦想办法聪明乌鸦做呢？课件出示乌鸦石子衔起放进瓶子里水升高乌鸦喝水动画孩子子兴奋起乌鸦感高兴相机出示字幕学生读读体会乌鸦聪明高兴
（四）指导朗读深化探究
前面情感体验孩子朗读更感情更然集体加动作表情等种形式朗读体会乌鸦聪明善观察会想办法引导孩子想想外办法乌鸦喝水学交流环节设计回应学生开始乌鸦想办法孩子动探究思考什样办法行必须善观察思考
七板书说明
板书篇文章袖珍版课文精华体现板书更应具深刻启发性板书力求显示设计时事发展序体现文章思路突破教学重难点孩子感受遇问题善观察动脑筋想办法解决
乌鸦喝水
处找水 喝着水
想办法 (着急)
观察
喝水
八说教学效果
通教学学生已掌握课认识生字写生字正确流感情朗读课文
通图观察课件展示探究表演交流感受乌鸦聪明善观察思考明白遇问题动脑筋想办法时感受解决问题快乐感受阅读乐趣进喜欢阅读
蜗牛说课设计
说教材
1 教材分析
蜗牛篇童话课文爱蜗牛慈爱妈妈间 趣话呈现事情节课文助蜗牛先3次树林里事帮助学生解四季特点蜗牛爬慢特点套教材首次出现篇没全文注意课文部分难字注拼音配插图旨培养学生识字独立阅读力
2 目标确定
（1） 教学目标：
1通结合图片生字偏旁认识4生字（完成课题2求）
2通教师引导学生感悟正确流利感情朗读课文
3助图画生活验交流中读懂课文解年四季特点
4通事认识蜗牛没完成妈妈求原学会珍惜时间
5学中学生会质疑动发表见解
（2） 学目标：
1认识：4生字
2练：正确流利感情朗读课文
3解：年四季特点3教学重点
教学重点：助图画生活验读懂课文解年四季特点 教学难点：通教师引导感悟正确流利感情朗读课文
突破策略：教学相应学生充分发挥学生动性调动学生种感官参活动学生教师引导通质疑探索感悟朗读四结合学方法
4设计理念
课教学中结合校先学导问题评价教学模式然年级学生刚入学学力强时学中意识学生进行训练节课鼓励学生学中进行胆质疑动说出明白什教会学生表达想法学生汇报程中学教疑导着学生汇报点时训练指导学通种形式读读说说练练激发学兴趣感受然美丽
二教学流程
（）图猜想明确目标
低年级学生形象思维占导位图片导入新课形象直观揭示课题结合节课课文题目识记蜗牛方法学生结合插图认识芽草莓蘑菇五生字轻松然学汉字进行理解记忆完成课练二适度分散学生识字难度时出示课文插图引导学生观察树变化激发起学生学欲
（二）研读探究认识四季
放手设计课教学时核心思想
环节首先帮助学生梳理课文写作思路明确课文写蜗牛妈妈蜗牛3次话教师引导学生理解第次话
（三）拓展堂清表达交流
1请树生长程句子排序
2篇课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍年四季景色话方式介绍眼中四季
3蜗牛妈妈蜗牛做件事？蜗牛做？什？理解蜗牛爬行速度慢特点通想蜗牛说什进提醒学生学会珍惜时间
语文课程标准中强调：应该学生更直接接触语文材料量语文实践中体会掌握运语文规律低年级阅读教学中应失时机学生进行口语训练培养学生口头表达力环节通学生结合学眼中四季学生学会生活中运话课知识延伸课外巩固课知识开学生思路学生进步感受然美丽
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