2016年新部编人教版小学一年级上册语文


    2016年新部编教版学年级册语文


    学 单元说明 童离开家庭离开幼园进入学校学角色发生转换需新 认识 时面新环境心理适应编排入学教育部分容帮助学生 快完成角色转换适应新学环境 入学教育童口吻学引领童走进学校生活凸显童体 位 容分中国学生爱学语文3 部分3 部分着较强逻辑关 系: 中国身份认学生角色转换爱学语文 学科定位 情感熏陶惯养成语言学进行机整合
    第部分 中国 题 渗透社会义核心价值观教育教材蝴蝶页开篇 整幅画面雄伟天安门城楼鲜艳五星红旗背景 展现民族朋友 穿着 具特色民族服装欢快团聚起情景
    第二部分 学生 题 开启学生学生活快乐旅程通听读歌 学歌 体验 背着书包学喜悦豪 时童鲜明角色转 换意识 知道天起 家庭生活幼园生活走更规律计划学学 生活明白做名学
    生基求
    第三部分爱学语文题图文结合方式呈现基语文学 活 动:读书写字讲事听事激发童学语文兴趣知道读书写字语文学基容初步解读书写字正确姿势执笔方法听讲童喜爱 典事切入口通观察插图感受讲事乐趣激发学语文热情
    学 教学点课时安排分类容课时教学点 1 知道中国祖国初步解国 中国 1 民族国家
    2 感受作中国豪 学 学生 2
    1 听读歌感受成学生喜悦体会家庭 生活幼园生活
    2 认识老师学感受学间友爱参观校 园初步树立学生角色意识
    1 解语文学基容意义初步体会正确 爱学语文 2 读书写字姿势执笔方法
    2 通听事讲事感受语文学快乐 合计 5
    中国 教材解析 课中国题展现身着民族服装学生背着书包手拉着手肩着肩快乐团聚起画面民族学生张张动笑脸传达出快乐 幸福 情绪画面右方配文字 中国犹民族学生真诚呐喊传 达出作 中国豪感 课文通图画告诉学生:庄严天安门城楼鲜艳五星红旗祖国象征 祖国民族国家通画面观察听读 中国感受作中国 豪激发爱国情入学第天学生生洗礼
    教学目标 1 通听读句子知道中国祖国感受作中国豪
    2 通观察图画初步解国民族国家 教学重点 知道中国祖国感受作中国豪 教学难点 初步解国民族国家 教学建议 建议教学时观察画面讲述关少数民族事举行升旗仪式等结合 感受作 中国豪
    1 知道中国祖国培养爱国义感情简单提示世界国家中国 中国家出示中国图初步认识中国助课文插图引导学生观察画面 中 远景说说什中解雄伟天安门中国重建筑标志学生 幼 园班期间已祖国题学中接触天安门学生甚已天安 门 学生说说感受
    教师出示国旗启发学生说说什里见告诉学生升国旗时立正
    学 国旗敬注目礼初步认识国旗基础 教师播放国歌条件播放天安门广场 升旗仪式全体学生起立伴着国歌国旗敬注目礼告诉学生中国中华民 国引导学生说说:祖国中华民国
    2 解中国民族国家解民族特点增强民族豪感引导学生图 解中国 56 民族重点启发学生说说什民族民族什特点 引导学生说说民族服装节日等激发民族豪感引导学生图说说 知道民族特点 图交流基础 图画中感受民族朋友团聚起快乐 中体会 中国爱国家教师带领学生感情读读:中国
    教学中 注意引导学生观察图画解祖国相关知识程中 体现语文 性充分进行听说读语文实践活动着老师说说:中国 祖国中华民国祖国 56 民族 教学资源 课文插图说明 国民族国家汉族蒙古族回族藏族维吾尔族 等 56 民族 民族生活惯民族服饰
    教学设计举例 教学程: 创设情境揭示课题 1 播放歌曲中国提问:首歌唱什?引导 学生说:中国家 通俗易懂 歌曲入手 结合图
    2 出示插图提问:图朋友中国? 画进行教学 易调 什 穿衣服样? 动学生学兴趣 讲解: 国家民族国家 56 民 族 中汉族数然民族样 中国 家 3 讲解民族事引导学生认识壮族回族满 族藏族等 学
    二图说话听读句子 1 引导学生观察画面中远 景说说什
    (1)引导学生图简单介绍天安门(红墙黄瓦)
    (2) 引导学生认识五星红旗五星红旗国旗 伟祖国象征 出示天安门前升国旗图片录 加深国旗认识
    2 提问 : 天安门中国象征 国家代表性建 筑 知道国家代表性建筑 ?(教师事先准备 相关图片进行展示宫长城)
    3 教师带读句子:中国
    三唱唱跳跳 师生起唱 祖国花园
    四朗读歌激发情感 1 朗读歌 爱鲜花 爱白鸽 爱万里长城 爱长江 黄河 中国 爱祖国 通图说话 学生初步解天安门等中国标志增强中国豪感 刚入学孩子注意力集中时间 较短 中间穿插学容关课间操 仅缓解学生疲劳 激发学生继续学 热情 通朗诵歌 激发学生热爱祖国
    情感
    2 读句子 教师:中国感豪 齐读:中国
    学生 教材解析 课呈现首流行世纪五六十年代童歌曲学歌 伴代 代学生走童年时代歌词通俗易懂 曲调简洁欢快 凸显 学生 题图画中红红太阳挂天空中 鸟欢快飞翔 学背着新书包三两成群 说笑走学路表达学生快乐学情绪乐观态度画面正方 配文字学生鲜明角色定位学生知道快乐学生活开始 学生点明学阶段快乐学旅程开始助歌提示做名学 生 迟爱学爱劳动等基求通图片观察歌听读学生初 步感 受学间纯真友情激发成名学生豪感
    教学目标 1 观察图画听读歌初步感受成学生喜悦
    2 认识桌周围学老师 熟悉教室 参观校园 感受学友爱教师亲 切校园美丽
    3 初步解做名学生基求建立学生角色认感
    教学重点 认识学老师参观校园熟悉教室初步感受成学生喜悦
    教学难点 初步解做名学生基求 教学建议 课学生题学歌简洁欢快贴生活建议教学时采 种形式听读读学生感受歌韵律体会学变化
    1 激发学兴趣感受学喜悦 教师引导学生定序观察图画说 说学样感受学间友 情学快乐引导学生联系说说第天学做心情 学 样感受成学生喜悦势带读 学生 种形式朗读歌教师 通范读带读学生听读读学会听读 首歌条件学校播放学歌 学生边听边唱中感受歌韵律 感 受学乐趣
    2 认识老师学解学校生活 认识老师班学教师先简单介绍班级 总数男女生数呈现课程 表 介绍学科课老师接着桌四组等形式 组织学生相互认识 然 请学生台进行简单介绍:xx 学校年级学生 xx特喜欢什者什特长
    参观校园教师带领学生参观校园 参观阅览室图书室科学实验室美术 室音乐室电脑室心理辅导室等专教室认识校生活密切相关方 厕传达室食堂卫生室边参观边认认标识牌熟悉校园 教师启发学生说说读学读幼园什新学校什印象认识 新学等组织学生交流印象深者喜欢方 引导学生关注变化 接受 环境改变激发学生热爱学校学生活感情利实现角色转变
    3 解学生基求 歌中迟爱学爱劳动学生基 求教师助歌引导学 生图说说时候迟什样行爱学爱劳动行
    开学第周 学科入学教育容教师重视学科特点观察图画读歌基础凸显语文学科听说力培养引导学生介绍时说清楚两句话做 声音响亮吐字清晰态度然
    教学资源 1 问歌 学生礼貌 见老师敬礼见学问声快快乐乐学校
    2 发言歌 发言先举手站正声音响吐字清家明
    3 课歌 丁零零 课 快进教室坐 书文具放整齐 等老师课 老师说话认真听提出问题声音响家夸做
    爱学语文 教材解析 课围绕爱学语文题 3 幅图 4 词语组成分成两板块

    第 二幅图良读写惯题第幅图位女学正读书坐姿 端正 身体然放松 双手书 书直立略外倾斜 眼睛书保持尺左右距 离第二幅图 位男学正写字 作业放 头正肩背直 胸离课桌 拳 眼离子尺 两臂放桌 左手 右手执笔右手拇指食指握住笔杆 端 距离笔尖约寸 时中指侧抵住笔杆 名指指次然放中指 方手心弯曲 笔杆握松紧适度 笔杆端稍稍右偏 紧贴虎口 纸面约成 45°角两幅图左角分配文字读书写字两幅图学生初步解 读书写字姿势执笔方法养成良读书写字惯基础
    第三幅图学起讲事听事题图中 4 名学生正津津味讲事听事头饰中出 名男生正绘声绘色讲述西游记中 事三名学生听津津味4 名学生戴着头饰 学生解事 容感受学语文乐趣 3 幅图学生初步解语文学基容感受语文学快乐意义初步 体 会读书写字正确姿势正确执笔方法养成良语文学惯基础
    教学目标 1 解语文学基容意义画面提示 初步体会读书写字正确姿 势正确执笔方法
    2 通讲事演事感受语文学快乐
    教学重点 解语文学基容感受语文学快乐意义
    教学难点 感受语文学意义 学 教学建议
    读书写字 板块学重激发学语文兴趣解语 读书歌 文学基容教 师引导学生先整体观察第 身坐直脚放 二幅图助词语读书写字 说说图学 双手书外倾 干什说说否读书写字学生 充分展 然学生入学前已少接触读书写字学生第次正规学读 书写字姿势起步练十分重教师先引导学生认真观察图画 知道什 正确读书写字姿势执笔方法 观察时教师边说边示范演示 然学生 模仿图画中物练练 学生说说姓名尝试写写名 字学生写样 老师提求 重种方式 学生感受正确写字姿势执笔方法 写字歌 部分学 中教师机落实语文课堂常规带领学生读读 背挺字清 示机会激发学语文兴趣引导学生聊聊会 读书会写字做什学 生觉学语文意义激起读书写字学语文期 头摆正肩放 课堂常规关歌 激发
    学生学兴趣正确读书 手离笔尖寸 写字姿 势执笔方法长期学程中逐渐形成 胸离桌子拳 长期教 学活动中重视良学惯养成 眼离桌面尺 学生严格求时提 醒时纠正常抓懈
    二讲事听事 先引导学生整体观察画面助短语讲事听事说说干什 猜 猜讲什事 观察图片基础 师生交流读事教师先示范 西游记片 段 事学生听简单说说听懂什 感受讲事听事快 乐基础 启发学生说说知道事 想听事 学生组里讲讲 知道事感受互相交流乐趣 激发读书兴趣入学起 鼓励学生选择优秀阅读材料 读书教师 出示种精彩事书学生明白学语文识字选择更书阅读 讲更趣事教师语文学中 意识引导学生阅读扩 阅 读面增加阅读量开展种课外阅读活动 创设展示交流机会 分享阅读快 乐营 造爱读书良氛围
    第单元 单元说明 第识字单元编排天金木水火土韵歌口耳目日月水火5 篇识字课容丰富渗透韵语识字图识字象形字识字子识字等 种 识字方法学生趣情境中走进语文乐识字 刚入学孩子说 汉字陌生 日常生活中处见教材识字编排拼 音学前面关注学生已学验 符合学生学心理仅学生体会 汉字学乐趣 发挥汉字拼音学帮助作 根汉字读音效突破拼读 难点拼音学达事半功倍效果 单元教学单元学 重点助听读联系生活验学汉 字教学时充分联系学生生活 运种识字方法具体形象直观手段 帮助学生 建立汉字音形义间联系激发学生识字兴趣外结合入学教育中 讲 事听事 单元 快乐读书吧引导学生起读事 体验识 字价 值 单元开始 学生进入正式语文学起始阶段 注意培养学生良 学惯特写字朗读惯写字姿势正确 田字格里范字 笔规 正确书写朗读课文做眼口心努力做读正确读通
    第单元 教学点课时安排分类容天金木水火土 课时 xx 教学点 1 认识单元 40 生字会写 17 字 10 笔画
    2 学利已生活验助象形字识字 图识字子识字等种方法识字初步解 汉字文化涵产生动识字愿
    3 朗读课文背诵课文金木水火土韵歌
    4 培养学生良学惯特读书写字 惯 1 声说听见注意听说话 识字口耳目 日月水火 韵歌 口语 交际 说做 识字加油站 字词句运 1 2 交流兴趣感受交流快乐
    1 学谜语诗认识 5 生字
    2 区分 3 组形字解组汉字字形
    3 解汉字先横竖笔规 注意笔画田字格中位置
    4 背诵咏鹅
    5 帮助听读唱读方式学歌 兔子乖乖正确朗读 1 解课外阅读途径感受课外阅读快乐 语文 园 书写提示 日积月累 起读 3 快乐 读书吧 读书真快乐 1 14 2 乐家分享课外阅读成果 合计天教材解析课识字单元开篇国画背景展现 6 汉字引导学生认识世界 解 世界第组 3 字呈现画面中 3 事物 天 天 覆盖万物 负载万物 天间 贵
    第二组生字 生活中常 3 称代 词仅反映中华文化 重视表现间等交 6 生 字生 活中常汉字紧密联系生活学
    教学目标 1 通听读观察图画联系生活等方法认识天等 6 生字
    2 初步学朗读课文 教学重点 通听读观察图画联系生活等方法认识生字 教学难点 读准字音
    教学建议 识字 课 6 生字三字组分两行方式呈现 易学生朗读记忆针课文编排 特点建议教学时 3 字组进行教学第组充分助课文插图学生 说说 图意图说话中引出天3 字
    第二组通师生话引出 识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音 课认 6 生字中声母卷舌音第三声单字读注 意 读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助 学 生读准字音 (1)图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女 教师 手举应生字示范读学生读理解字义 第单元(2)场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活 场景: 铺满土土
    铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手 举生字卡 片听学生发音时正音
    (3)日常交流正音 日常交流语 衔接入学教育容 创设交 流氛 围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生 手举生 字说语文老师出示生字指学生问什名 字生字卡 片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字 课求识记 6 生字天结构较简单结构相复杂 带 相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字 形 感受汉字趣味性
    (1)生活语境识字课 6 生字常字呈现种生活中带生字 图 片通语境帮助学生识记认读生字
    (2)较识字较说说里
    (3)动作猜字辨认天 根字形请学生台演示动作学猜 汉字 学余力话结合生活积累天等词语
    二课文学 1 朗读指导 学生第次学朗读课文
    读正确次朗读教学 容 学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读 时 声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半 第 二声相似声调读完整 篇课文容较简单仅呈现 6 汉字中间没标点符号朗读时教师应结 合容理解引导学生组三字连贯读避免 6 汉字字顿读
    2 理解运 语境中理解运天教学助插图理解基础结 合语境带学 生读读新语境中进步理解字义: 晴天阴天雨天 草菜雪 男女老 教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片 进 行介绍询问方式 交流中巩固生字 李明 什名 字?桌学? 引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时 三组准 备套 生字卡片 引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认 读理解运
    教学资源 1 国画江开 配合课文幅画家傅抱石国画作品作铺底画面 景岩石松枝龚半千费 密游吟诗唱眺远处中间片留白远处空旷垠咫尺间似万里遥 充分感受天广袤取苏轼前赤壁赋中寄蜉蝣天渺沧海粟意
    2天三道 天源周易 · 说卦天视宇宙系统中重三素 相互独立紧密联系指质三三方面具实质容周 易中 具体指天三道天道道道天道阴阳 道柔 刚道仁义三道探讨述春秋战国时期已相 广泛古启蒙 读物三字中三者天说法民间春联: 福禄寿三星拱天 体春见天三道国千年 流传衰传统文化深远 影响
    教学设计举例教学目标: 1 通观察图画动作演示联系生活等方法认识 天等 6 生字 2 初步学朗读课文 教学程:
    课前谈话激发兴趣 1 教师播放歌学生边读边拍手 铃声响坐坐 腰挺直脚放 手放头摆正 眼睛老师课专心听 第节识 字课学前常规教 育融语文课
    第单元 2 教师出示傅抱石国画作品引导学生图观察: 什?教师根学生回答显示课题:天
    二朗读课文容类 1 学生开书教师时纠正读书姿势
    2 教师带读先读课题读课文全班学生读齐读 汉字承载着中 华文化 国画 汉字联系 引导学 生理解汉字涵
    3 引导学生观察课文 6 汉字分两组?(第 组:天第二组:)
    三形义结合学天 1 学汉字天教师边讲解边板书天字 头 顶 边际 天出示晴天阴天雨天 图 片帮助学生理解字义教师范读学生读正音
    2 结合图画学汉字教师出示站立图 画 引导学生观察字形图画相似性帮助学生识记字形 出示 男女老图片帮助学生理解字义 教师范 读学生读正音
    3 结合图画 学汉字 引导学生观察插图解字 义出示草菜雪沙图片 联系生活加深理解 字义教师范读学生读引导学生组词读 利 图 片 联 系生活 帮助学 生 识记正音
    四谈话交流学 1 营造氛围感知 出发引出教师出示汉字启发 说话: 师生话 引出 教师提问: 什名 字?指定学生回答教师指该学生桌提 问: 桌什名字?学生回答
    2 仔细观察认识 引导学生观察汉字找找 什点教 师移动单旁笔画帮助学生理解字义
    3 游戏互动理解 教师请三位学生台引导学生选生字卡片交流 名学生说: xx高兴成朋友 喜欢踢 足球?学?组练轮流说话 创设生活场景 师生生生话 中帮助学生认读 理解生字 2 金木水火土 教材解析 课篇具中国传统文化气息歌 揭示古认识世界种思维观 念然界 5 种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象 变 化基础五行外 重天日月天 覆盖万物 衍生万 物太阳月亮直贯穿古课插图第课插图合立天间次 学生感受时空浩荡宇宙万物中重性
    教学目标 1 通听读联系生活图想象等方法认识二等 7 生字 2 认识田字格会写二等 4 字横竖 2 种笔画 3 正确朗读课文背诵课文 教学重点 通听读等方法认识生字认识田字格学写汉字 教学难点 读准
    三四 字音观察仿范字 田字格中写准位置 教学建议 识字写字 1 识字 课朗朗口歌形式引导学生学汉字二三四五 采种方式引导学生听读课文中识字正音 通听读歌 学生说说诗中事物数字 7 生字中三四声母 舌音声母翘舌音学生未学拼音需教师利学生生活中日 常 语种语境中正音激发学生认读兴趣
    第单元 (1)逐句听读教师逐行示范读引导学生逐行倾听读机出现四行韵歌 听 读中采全班读桌读读等种形式教师时纠正生字读音
    (2)语境诵读采播放录音师生读拍手读等种语境诵读方式教师读 第 行学生读第二行教师读第句学生读第二句语境中巩固读音激发学生诵 读 兴趣 教师助图片做动作等方式 利学生生活验已知识帮助学生理解 字义识记字形二三 5 汉字学生熟悉四五字形相复 杂采方法:
    (1)联系生活识字二三四 五常见字 联系生活认读学生学前已认识字教学中引导学 生联系生活实际 说说什方字 会认 学带家认读
    (2)简笔画识字学时提供绿 树 鸟蚯蚓图片引导学生认识树干树根 通找 鸟蚯蚓位置理解字义识记字形
    (3)语境识字熟字组成新词方法引导学生巩固 生 字检查生字掌握情况天等词语
    2 写字 认识田字格课学生首次学写汉字 学生认 识田字格横中线竖中线田字格拍手歌帮 助认记 培养良惯写字教学注意良写字惯培 养课学生第次动笔写字写字姿势重关 注学生执笔写字姿势执笔方法掌握难点 学生幼时期已形成规范执笔方法需教师 手手教纠正教师引导学生回顾 爱学语文中解写字姿势执笔方法图片 摆执 笔写字姿势求学生动笔前仔细观察田字 格中 范字注意笔画田字格里位置 课求写结构简单独体字结合二三书写认识横竖 两 种笔画 笔规学书写教学时 学生观察独体字笔画 占 位然教师范写时学生着书空帮助学生巩固笔画名称记住笔
    课 4 字书写点: 田字格拍手歌 田字格四方方 写汉字帮 左格右格 左格右格 横中线竖中线 方位记心间 二 1 画独体字 写横中线 字居中书写时 左 右写稳 教师示范横
    : 左右 起笔 时稍重 收笔时右 稍 2 画独体字 横短写半格横长写半 格 字居中 3 画独体字 三 中间横短 横横间距离匀称 第二横横中线第横略短第三 横长 教师示范竖: 起笔 时稍重 收笔时重 轻 3 画独体字 竖写竖中线 短横写横中线方 横长
    二课文学 1 朗读指导 课学生第次语文课学歌教学时教师重视示范带读引导学生 根歌节奏读正确读流利唱读拖调 听读读基础 学生试着读读 鼓励学生清文字 字读 准确时允许学生较慢速度读 认读汉字 重点读正确课语句排列整 齐朗朗口具韵律美朗读时歌特点适停顿句末稍延长第二行 金 木水火土读略重
    2 理解运 图文结合语境中理解词句文中先出现金木水火土 日月 等词语中金木水火土利图片生活实际学生初步感知请学生图中 生活中找找关事物解生活中相关事物 利事物间 位置关系加理解铅笔桌子凳子桌子学生知道天 日月仅理解意联系生活说说天
    x月 x 日明天x 月 x 日昨天x 月 x 日 第单元金木水火土理解避免五行介绍重读读背背中识字积累适 引导学生联系生活初步解日常生活中相关事物
    3 课练 课安排两道练题第题朗读课文背诵课文提出课 阅读求 引导学生语境中识字读读背背中积累课采种方式朗读熟读背诵 做 漏字添字养成良读书惯第二题认识田字格第次练写 字教 材呈现带生字 田字格 注明田字格中关键两条线 帮助学生 助横中 线竖中线握字田字格中位置引导学生规范认真写字 养成良写 字惯
    三问题提示x 双横线中字田字格中字求什? 册教材课安排两类字 双横线中字求认识 田字格中字求会写 求会认字结合语境正确认读换语境认读求书写 x 册教材写字部分出现笔学求样? 课开始教材求写字标注笔 颜色变化动态呈现 字笔笔指导帮助学生正确写字 作考试容 免学生增 加额外负担
    教学资源 1 正确写字执笔姿势 执笔做指实掌虚 手指执笔实掌心空 虚圆指关节略弯曲样写起灵活运笔 腕关节手臂呈条直线弯曲
    2 古诗山村 山 村 邵雍 二三里烟村四五家 亭台六七座八九十枝花
    3三字 曰水火木金土五行数意思水火木金土构成世界 基素 间相生相克简单神秘五行学说
    教学设计举例 第课时 教学目标: 1 通游戏想象等方式理解课文练朗读
    2 学二三四五金木水火土句
    3 认 识 田 字 格 笔 画 横 掌 握 正 确 写 字 姿 势 会写 二三 教学程:
    朗读课 文初步感知 1 范读学生倾听学生回答听什
    2 出示课文逐句朗读学生尝试读读采 种形式朗读序读倒序读乱读开火车 读
    3 指名学生朗读重点正音生字三四读进行教学 正确
    4 引导学生选生字课文补充完整 二三( )( ) 金木水火土 天 分( )( ) 日月古 二学二三四五金木水火土 1 出示阿拉伯数字 1~5汉字五进行 出示画着数量 (少 5)动物图片学生数 数 帮助学生理解字义
    2 引导学生联系生活理解金木水火土 木:出示树木图片象形字告诉学生木指 树 木说说生活中物品木头做成 水:出示水图片水然生命源引导学生说 说水处 火:出示火图片引导学生说说火作危害 土:出示土种形式解植物生长需土壤 利 图 片 联 系生活字义 字 形字音联系起 帮助童认记汉 字 理解字义 汉 字 五 学生熟悉根学生学起点
    第单元 重点理解金出示种金属制品图片解金 泛指金属 3 结:金木水火土然中基事物
    三学写笔画练写生字二三 1 教师讲解田字格 (1)出示带字田字格教师讲解田字格作 目书写工整美观引导学生观察田字格中字 字写田字格中间留天留
    (2)引导学生识记横中线竖中线教师带领学生 读田字格拍手歌
    2 讲解笔画横 讲解:中国字作方块字笔笔笔画组成 笔画名称引导学生说说二三中 笔画读笔画名
    称横
    3 学写汉字二三 (1)出示田字格中二三讲解:写字注意 写字姿势写字位置笔画笔 教师讲解写字姿势分两步边讲解边示范执笔时拇指 食指脸脸中指指节抵面执笔位置离笔尖寸胸离 桌子拳眼离桌面尺写字笔笔写 教师带领学生书空
    (2)引导学生书空二三中解写字时笔规 律:
    (3)学生尝试写汉字教师范写边写边说 书写横领学生尝试写汉字二教师重点指导横 短横长学写汉字三教师重点指导学生较三横 长短区强调中间横短三横间等距
    (4)学生写完字教师进行时点评学生 练争取写 识 字 教 学 字离词 词离 句 句离文 语 境 中 学 汉 字 帮助童更 读准字音 理解 字义 良写字姿 势帮助学生写 汉字第次写 字 掌握正确姿 势非常重 口耳目 教材解析 课图识字学生认识简单身体部位课文分两部分 :第部分幅含 生字图画画面展示学生熟悉生活场景应 5 生字熟悉身体部位 名称
    第二部分提供身体部位关两句俗语呈现生字站坐两幅京剧 物形象学生形象感知坐立规范引导养成良生活惯 教学目标 1 图认识口耳等 7 生字 2 会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画 3 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
    教学重点 助图画识记生字
    教学难点 会写横折撇弯钩 3 笔画联系生活解坐立行规范 教学建议 识字写字 1 识字 认读 7 生字中足坐舌音手站翘舌音教师学生 生字进行日常表达语境中正音激发学生认读兴趣
    (1)图说话正音引导学生图说说图画意思说说图中物干什 两女孩站花丛边欣赏美丽花位女孩手指着朵花说:朵花 开 放’男孩走挥着手招呼机出示生字口耳目手 足 引导学生生字说句话
    (2)组词正音手读音翘舌音重点正音教师学生举起手边 认指 手部位边说词语手心手掌手背手指手腕手臂教师边 第单元 做搓手动作边说词语启发学生做做说说招手挥手拍手摇手握手 学 生师生合作生生合作中认读正音 充分利身体部位生活验理解字义识记字形
    (1)图文结合理解字义识记字 形口耳目手足字形身体部 位形状定相似度教师出示手足口耳目图片学生实物 图片汉字联系起发现汉字字形身体部位关系进步理解字义识记字形
    (2)助俗语识记坐站两字结构相复杂请学生圈出生字助课文 插 图动作演示语境初步理解站松坐钟识记站坐两生字
    (3)组词识记熟字组成新词引导学生转换语境认读口手 坐 2 写字 学生第二次练写字教学时然重视写字惯培养:求学生 动笔前先 仔细观察田字格中范字写端正面写字时改进养成少橡皮擦惯 结合口目耳手书写认识横折撇弯钩 3 笔画教师运折铁丝 方 法教新笔画横折弯钩形状类似横折弯钩铁丝伸直成直线弯曲成横 折弯钩学生形象感知两笔画应笔写完 课 4 字书写点: 口 3 画独体字 第笔竖横折折 应稍稍里斜 呈 宽略窄 耳 注意四横长短变化相第笔 横 中横稳横长横 稍稍 斜 6 画独体字 目 手 5 画独体字 竖直 中间两横碰右边竖 横 间等距 教师示范撇弯钩: 撇: 提 重轻粗细 弯 钩: 轻 轻 笔 呈弓背形 略 带 点弯 4 画独体字 第笔撇横撇两横变化中间横 短 第二横长弯钩略带点弯

    二课文学 1 朗读指导 课文两句家耳熟详俗语分指立坐行卧告诉学生 养成良学 生活惯朗读指导时突出两点:读准字音朗读中体会句子含义 正确朗读 俗语站松处句前者翘舌音者舌音坐 钟处句前者舌音者翘舌音两处连起读时学生定难 度 学生没学拼音教师应示范带读读中模仿注意连读 停顿 读出韵味 体现含义两句俗语读起朗朗口教师通带读 重点突出 松钟风弓读中感受坐立行卧应精气神
    2 理解运 语境中理解课文学生图读句子 助课文插图 想想说说站 松坐 钟意思时理解意思引导学生联系生活 感受学生 观察松树树干笔直挺拔挺立动样子 回忆生活中见 站松 解放军叔叔站岗 双手握着枪昂首挺胸 引导学生回忆 参加升旗仪式时 动动着国旗样子基础引导学生选择仿说 坐行卧
    3 课练 课练旨引导学生联系生活实际解身体部位作发展学生 语言表达 力教师学生通做做说说实践中巩固运汉字交流中呈现相应 生字学带口字旁目字旁提手旁足字旁形声字做铺垫
    三问题提示 x目第二笔横折横折钩? 目字第二笔横折起横折钩类似里钩书写时候 笔锋 然带出钩笔意相连结果月包等字横折钩中钩 目类似字 四田回国 等字第二笔横折 横折钩 类字书写时 候面刻意出钩
    四实践活动 1 找找手足口目耳相关生活品说出名称
    2 调查体育活动课体育赛中运动项目手运动项目脚 第单元 4 日月水火 教材解析 课采象形字识字方法 旨学生感受汉字文化涵 激发识字兴趣课 文呈现生活中常见 8 象形字字图文结合方法展示揭示象形字观物取 象象示意特点图片汉字 便学生理解字义 识记字形 初步解象形 造字方法感受古造字智慧 教学目标 1 通观察发现图画汉字关系认识日月等 8 生字
    2 会写日田等 4 字捺点 2 种笔画
    3 初步解象形字构字特点感受学汉字乐趣
    教学重点 初步解象形字构字特点识记生字
    教学难点 笔规正确书写禾火等字 教学建议
    识字写字 1 识字 课 8 生字均日常生活中常字学生陌生中日水山石 翘舌音教师助语境方式重点指导学生读准字音
    (1)拓展语境正音引导学生联系生活语境认读语境中读准生字 日 义指太阳直接太阳相关词日光日出等根日延伸表示时 间词日 记日期等石助图片认读正音沙石鹅卵石 解石头做物品 石凳石墙等
    (2)交际沟通正音山水风景着密切联系引导学生说说家乡山 水家乡座玉皇山特秀丽杭州西湖水碧绿碧绿非常美丽助日常交流进行正音 利种方法帮助学生理 解字义识记字形
    (1)生活识字日月水火山石田 7 汉字生活联系密切 学生 学前已认识教学中引导学生联系已生活历说说什方 字 会认学教家认读禾城市孩子见较少单 出示 图片帮助理解
    (2)字理识字助图片解字义识记汉字课图文应呈现 8 象形字 结构 较简单图片帮助学生容易理解识记教学中重点引导学生观察图 画发现 字形字义间联系图文中理解字义结合字义识记字形解象 形字构字规 律日先出示实物图画 学生 说说接着出示 汉字日根图片 意思知道日指太阳太阳日 字表示学余力话 出示日字演变程字体解日字演 变程学生进步解字义识记 字形通组词等方式运中进步理解 字义
    (3)游戏识字生字应甲骨文汉字图画分成 3 组分发 3 组卡片请 学生 找相应朋友说说朋友间相似处启发学生发现汉字图画间联 系 告诉学生汉字图变化字想事物 解字 意思字象形字 熟字组成新词方法引导学生巩固生字日月水手山石水田火 山山田山
    2 写字 教学时注意写字惯培养求学生动笔前先仔细观察田字格范 字注意写 格子中间养成少橡皮擦惯 结合日田禾火书写认识笔画捺点 先卡片认识笔画指导写 法日田引导学生通较发现字形区日窄窄长长 样宽田宽宽扁扁略 课 4 字书写点: 日 4 画独体字 横短竖长里面横碰右侧竖横 间等距 第单元
    续表 田 禾 5 画独体字 中间横竖写扁口中间 5 画独体字 第笔撇撇写短 撇捺舒展 教师示范捺: 轻轻笔 左 右行笔 顿 笔 改变方右轻 轻 提起 教师示范点: 火 4 画独体字 第二笔短撇稍高点第三笔竖撇 轻重 右 行笔 重回 笔
    二课文学 1 朗读指导 教师根类朗读课文教师带读时 行行间留停顿 采 师生接读方式日—月水—火学生读中感受事物间联系
    2 理解运 课生字典型象形字生活中常汉字教学时学生 充分观察图画 基础 启发学生发现汉字图画关系 理解字义 充分利学生 生活验说说见字 学生尝试组成词语说句子运中进步 巩固识字效果: 日 日出 爸爸带海日出 月 月 弯弯月船 句子中行两字体现两者关系: 田里禾苗绿油油 山块圆圆石头
    3 课练 课练列举兔鸟竹羊木网6 象形字引导学生助已学 基础运观察想象等方法学进步感受象形字形义结合特点 学生 先尝试学完成连线说说图画汉字间相处
    三实践活动 图猜读 qì yún 气 zhú 云 guǒ 竹 教学设计举例 第课时 教学目标: 1 认识日月等 8 生字会写日田2 字 2 体会象形字形义结合特点 教学程: 联系生 活读准字音 1 发张写课生字纸条求学生纸圈 出认识字读读认识字读桌听互相教 教重点带读正音:日水山石
    2 联系生活启发学生说说生活中认识字 (时电视广告牌书 ……)引导学生生活中识字
    二探求规律理解字义 1 出示汉字 日月水火 应甲骨文 分组 生字应甲骨文配
    2 组反馈日例重点点拨:组合作学 (1)出示图片理解字义:日指什?
    (2)中解字形:图片甲骨文日说说 果 解学生起点 教学放矢 方式 引导学 生学 配 第单元
    相处图文重叠
    (3)出示日变化系列字体解日字形逐步 变化
    3 做游戏找朋友请分山石田禾4 组生字图片甲骨文学找应朋友组 排成列读读生字
    三学笔指导书写 1 出示生字日田引导学生说说什办法 记住 2 字
    2 引导学生观察较日田整体形状什 程中关注字 形相似点初步 感知汉字演变 引导学生通 观察较感受汉 字整体形状促进 汉字结构握
    3 引导学生田字格学学笔强调笔先里头 封口
    4 范写 学生练写反馈点评 学生写字 书写觉字写满意写 5 韵歌 教材解析课根启蒙读物声律启蒙笠翁韵编写成韵文 音韵谐 朗朗口课文然景物题材 助韵歌形式 学生识字时初步感受汉语 音韵节奏提升学语文兴趣韵歌 3 句第二两句单字形式 包 罗然现象云雨雪风动植物花树鸟虫第三句双字形式 呈现 山清水秀柳绿桃红美丽景色整篇课文幅美丽画卷
    教学目标 1 通听读图想象等方法认识云等 7 生字
    2 会写虫云山3 生字提撇折竖折 3 基笔画
    3 正确朗读课文背诵课文
    教学重点 通听读图想象等方法识记生字
    教学难点 读准风虫字音 教学建议 识字写字 1 识字 课 7 生字中 6 字韵歌中呈现事物名称花第次出现结构 字 虫 翘舌音 需重点正音南方区学生受方言发音影响 容易 风 读 错 教师需重点示范学生未学拼音种形式示范朗读正音教 学时采种方式趣味朗读课文反复朗读背诵中帮助学生读准字音
    (1)示范朗读读正音韵歌节奏感强 读起朗朗口教师创设朗读氛 围播放录音教师范读然学生着读模仿边拍手边读韵文诵读中掌握字音
    (2)合作读认读生字7 生字出现前两句单字中特 6 生字 第单元 两两相事物名称教师助生字卡片 位学生示范边子边找生字 然 引导学生桌子通师生生生找生字子认读生字解课文容 教学中采种方法引导学生识记字形理解字义
    (1)图文理解字义 鸟字回顾前课连线练感受象形特点 基础教师呈现象形字云雨风虫图片古汉字引导学生组合作找 应图片字引导学生结合字形理解字义
    (2)抓特点形象化识记引导学生整体识记汉字基础 抓住生字特点 识记 雨 四点雨点云朵里飘落 风 中间撇点刮风 情 景鸟中间点眼睛促进字形识记字义理解
    (3)组词拓展花列举玫瑰花荷花桂花牡丹花菊花梨花 等词语 列举生活中样子花词语浪花雪花棉花火花礼花等拓 展中识记 词语列举: 云:乌云白云彩云 雨:暴雨毛毛雨雷雨 风:东风南风北风 结合生活积累熟字组成新词风雨风云手水花火花山 花花鸟
    2 写字 结合虫云山书写认识提撇折竖折 3 新笔画教师示范时边 示范书写边说新笔画名称学生着书空帮助学生巩固笔画名称记住笔 课 3 字书写点: 教师示范提: 6 画独体字 笔左右 重轻收笔出尖 虫 云 山 竖写竖中线虫口写扁 4 画独体字 横短横长撇折横中心点起 笔 点应合成稳稳三角形 教师示范撇折: 笔重轻 撇提交接时转换 方重轻稍稍 斜 3 画独体字 中间竖长竖折竖短第三竖 端 略出头竖竖间等距 教师示范竖折: 笔先写短竖稍 稍停顿改变方写横

    二课文学 篇节奏明快韵歌读出节奏韵味课朗读重点时朗读中引导学 生感受子间应关系感受韵歌呈现美景
    1 朗读指导 教师范读时应事物名称略读重点字轻读 学生教师 范读中感受汉语言音韵美引导学生采拍手读桌读男女生读等种 方式诵读示范朗读时声调读清楚特关注风虫红韵母鼻音 听 读读基础学生桌间诵读读准字音
    2 理解运 助图画感受应关系课分单字双字两种形式分句朗读 理解时根 课文容出示相应图画引导学生发现子间关系根类组成新词读 读云雨风雪花鸟山清水秀桃红柳绿 图文想象理解句双字篇韵文学难点山清水秀 柳 绿桃红两词语涵学生难理解教师助简笔画图片微课分呈 现 学生着图说说画中美景感受教师重点点拨清秀 通单字学学生初步解子间相互应教学双字时山 清 水秀柳绿桃红 拆成 山
    水清秀 等单生字 助生字卡片 引导学 生单认 读基础学生尝试单字例山水清秀 柳桃 绿红生字组合成词语 子成语联古诗关系十分密切教师充分联系学生已积累 古诗联中寻找子尝试语境中诵读子
    教学资源 1声律启蒙 声律启蒙训练童应掌握声韵格律启蒙读物韵分 编包罗天文 理花木鸟兽等单字双字字 声韵协调朗朗口 中语 音词汇修辞练诸版中 清康熙年间车万育作声律启蒙 中较代表性种
    2笠翁韵 笠翁韵前学写作体诗词熟悉仗 韵组织词语启蒙 读物 中语音词汇修辞训练作者李渔 号笠翁 笠翁韵全 书韵分编包罗天文理花木鸟兽物器物等虚实应单字双字 三字五字七字十字声韵协调朗朗口 第单元 教学设计举例 课文三句教学片段
    学第二句体会单字 1 教师朗读第二句 结合课文插图 学生说说听 什什
    2 呈现简笔画云雨雪风花树鸟虫 调动学生种 出示生字卡片 云雨雪风花树鸟虫学生选 感官体验听读 择应汉字画摆摆初步理解字义
    3 引导学生类教师出示然现象动物植 物3 词语请学生生字卡片类进行类 发现云 雨雪风然现象花树鸟虫 生命 动植物
    二学第三句感悟字 1 教师朗读课文第三句学生说说听事物
    2 出示山清水秀水墨画柳绿桃红水墨画 引导学生 图找子(山水柳桃红绿清秀)
    3 引导学生发现柳桃植物植物 绿红颜色颜 色山水事物事物教师结:类字子 选图中理解文
    三迁移运尝试找子 1 出示课文金木水火土请学生着音乐拍手读请 学生中找单字 2 提问:花鸟外什?学生尝试子
    四生生合作熟悉课文 1 学生诵读课文 2 助板书师生合作子 3 助板书等种形式背诵课文 (潘妍 浙江省杭州市青蓝学) 学生做游戏 文中找子 迁 移运
    口语交际 说做 教材解析 册教材第次口语交际 学生喜爱游戏营造然轻松交际氛围 学 生游戏中快乐交流减轻互动交流心理压力教材图文结合方式提示游 戏做法贴士形式提出次口语交际点 初入学学生 胆子 敢陌生面前说话 说话声音轻 表现力 强第次口语交际活动中 首先帮助学生建立交际象意识 游戏中体验 胆说注意听养成良听说惯 教学目标 1 初步建立口语交际象意识说话信适场合声说注意听
    2 交流兴趣感受交流快乐
    教学建议 解游戏名称规 出示课题学生先说说指谁指谁说做连起 意 思什学生读读游戏规 明确游戏做法:发指令 做动 作
    二发指令练 发指令游戏效开展基础通发指令练 学生感受体验 声说 该 音量合适全班学听见 教师先示范学生练教师发指令听见学生举起手:全体起 第单元 立男学坐教师音量逐渐增直全班学听见学生直观感受 音量合适 学生练时面广通开火车等形式轮流说特关注胆说话 声 音较轻学生予表现机会鼓励增强说话信心
    三开展游戏 1 观察插图辨错明确求充分利教材中插图引导学生观察图中朋友 发布指令请抬起条腿 指令抬条腿抬腿没明确求 抬左腿抬 右腿侧抬前抬抬等符合指令求教学时学生图辨辨说说 朋友做朋友做错分析动作做错原:听朋友没注 意 听说朋友声音太轻 听清楚分析错误原时采贴图标 方式适时出示听说求模拟图片情境学生发布指令 学做动作说说做做错原
    2 模仿游戏落实求落实声说注意听关键环节老师增设 游 戏容反复游戏程中进行强化引导学生声说说学生面 家逐 渐提高音量先时说话音量说 放声音说直全班学听见 切 忌声 喊单指令发布容指动作者请摸摸鼻子请 拉拉 耳朵桌合作做 请桌握握手 请桌笑笑 指 事物请黑板请着窗外做鬼脸
    3 拓展游戏巩固求课文中拓展游戏列举 铅笔放文具盒里书
    合然坐端正包含 3 指 令 需做 3 连续动作定序 1 指 令 3 指令 定难度 中间适增加两 指令游戏 请站起 凳子放桌子 请 凳子桌子面出然坐端正完成 3 指令 铅笔文具盒里出 书开然坐端正等 逐 步提高游戏难度提示学生指令听完整做动作 助游戏 开展互动交际游戏结束 教师 引导学生彼表现予评价 针足 真 诚提出改进意见建议
    四实践活动 1 课间学间玩说做游戏 2 回家家朋友玩说做游戏 指令务完成方法:
    1 听:边听边竖起 手指听指令竖 起根手指逐增加
    2 想 : 根指令先 做什做什 3 做:序完成 动作语文园 教材解析 语文园安排 5 板块容 识字加油站首谜语诗数字二三四五六七八九 十巧妙 镶嵌谜语诗中易学生诵读识记字词句运安排 3 组容易混淆 形字引 导学生较字形中理解笔画重位 学生区分中巩固书写提 示提示写 字时书写姿势二提示先横竖笔规养成 良写字惯日积 月累编排古诗咏鹅 引导学生学积累典诗文 起读编排 首学生熟悉歌兔子乖乖 学生趣听唱活动 中起读歌 体验 课外阅读快乐 教学目标教学建议 次语文园 板块容序教学 进行板块整合教学 联系生 活拓展学 板块整
    合教学识字加油站书写提示数字相关教学时先读读数 字诗 学写十时书写提示整合通十较引导学生 解汉字笔 少笔引出字词句运中形字较学 联系生活 起读 教学 唤醒学生已生活验 引导学生唱 歌讲事联系生活 说说碰类似情况该做 学容学生生活紧 密联系 拓展学 日积月累 编排古诗 学生已会背诵 会背诵学生作背诵展 示背诵古诗激发学生积累古诗兴趣
    第单元 识 字 加 油 站 1 整体感知理解谜语诗教师逐句诵读 创设情境 请 学生猜猜谜语诗写什说说理机理解 雪花关词句片飞入数飞入水中 见
    2 诵读谜语诗识记生字范读听读形式诵读谜语诗 通朗读谜语诗 认识 六七 等 5 生字 会写 八 十2 字 谜语诗读准确基础学 5 生字出示 5 生字阿拉伯数字帮助学生理解字义识记生字
    通点数游戏画画阿拉伯数字连线等种形 式识记生字
    3 书 写汉字 领悟规 教 师示范 书写 八 点拨 先撇 捺学生容易八写成入编编 口溜 加 强 化 撇 低 捺 高 留 口 教 师 示 范 书 写 十强调先横竖请学生先书空尝试书写教 师 点评
    字 词 句 运 1 整体认读学生先读读 3 组生字朗读时注 意观察组汉字字形处
    2 较识记说说什方法记住 3 组汉字加 减笔画(加两横天)图文(嘴巴张 形状口田中横交错田埂) 区分 3 组形字 认清字形理解字义
    3 猜字游戏请名学生台事谜语古诗 画画表演等种 方法描述汉字外形读出汉字字 尝试运 音全班学猜汉字日——高高挂天空发 出 万丈光芒外形圆盘火球
    4 组词练根汉字字义桌分工汉字 组 词男老行天空天通组词 加深 字义理解
    书写提示解汉字 先横竖 1 引导学生回顾学写字时求书写坐姿执笔姿势 学 生示范演示教师特强调执笔姿势:执笔离笔尖 寸 约两手指距离胸离桌子拳眼离桌面尺 约手臂距离
    2 指导学生书空组两汉字发现两汉字笔 笔规规书写 汉字 规:先横竖
    3 引导学生回忆学生字中汉字 先横竖笔规
    4 指导学生仔细观察田字格中两生字位置 交流提醒关 键笔画位置汉字写正确
    日积月累 1 教师示范朗读古诗引导学生听古诗猜猜咏含义 尝 试说说古诗中分描写鹅什部位(曲项 朗 读背诵咏 白毛红掌) 鹅
    2 种形式朗读古诗教师领读学生读伙伴互读等 方式进行正音古 诗读正确
    3 熟读基础 指导学生练背诵通教师引读 学生接读方式填空形式帮助学生背诵 起 读 起读全新栏目需家校间密 切 配合效开展建议开学初 教师利家长会时 间学期语文学基求尤栏目编 排意图介绍家长孩子阅读做具体指 导引导家长重视阅读关注孩子阅读状况
    第单元帮助 听读唱读方式学 作册教材第次 起读 教材充分利 孩子已生活验编排首孩子耳熟详歌孩子 助听听唱唱方式趣听唱活动中 起读歌实现口头语书面语利渡体验 读成感激发课外阅读动力孩子目前助拼 音阅读稍微指导点孩子阅读中遇困难 予时帮助首歌生动趣孩子采分 角色朗读方式读首歌增强阅读趣味孩子开 始体会起阅读快乐 兔子乖乖正确朗读 问题提示日积月累中古诗作课文古诗相教学求什? 日积月累中古诗读读背背容理解做求古诗意思需讲 解 作课文古诗教学求读读背背承担着识字写字务教学中 结 合插图助教学辅助手段引导学生古诗意思致解 起读中指谁? 起读激发学生阅读兴趣加强学生课外阅读重举措 体现 课 外阅读相结合重思想处指孩子父母孩子 家孩子老师高年级学 孩子年龄 孩子起阅读 属范畴 快乐读书吧 教材解析 栏目设置旨引导学生课外阅读扩学生阅读视野教授基阅读方法 教师
    注重阅读环境阅读氛围营造 学生愿意参阅读 注重阅读容讨阅 读程分享学生敞开交流阅读体会感受 次 快乐读书吧 4 幅场景图 4 段提示语构成 容分指阅读方式 —— 爸爸妈妈起读伴读读阅读途径——书店图书馆阅览室阅读 成 效 —— 解事容 讲事学听 阅读期 —— 学拼音读更 书
    教学目标 1 解课外阅读方式基途径
    2 体会阅读快乐产生阅读期乐家分享课外阅读成果
    教学重难点 体会阅读快乐产生阅读期乐家分享课外阅读成果 教学建议 充分发挥 4 幅场景图提示语作课外阅读引导指 教学 时 问题设计引导讨时需侧重
    图 : 亲子阅读场景 常爸爸妈妈起读趣事书 交流时 重 常爸爸妈妈起读趣事书等关键词语生活化理解入学 前 听爸爸妈妈讲事引导学爸爸妈妈起读事书通画面 观察感 受亲子阅读温馨快乐
    图二:伙伴讲事场景交流时重阅读收获充分展示通阅读学 会 讲事中种收获会背歌童谣 阅读中认识汉字等 阅读收获 重 分享课外阅读带收获体验成感 第单元
    图三:书店书场景周末点明课外阅读时间书店点明课外 阅读 点图画书点明阅读容交流时 围绕三方面 讨课外阅读 什时候什方读什书等问题学生结合实际集思广益课外阅读 开展 拓展渠道
    图四 : 起学拼音场景重激发学生学拼音期 学生明白 学拼 音助拼音认识汉字认识汉字读更书激起学生学拼音热情 快乐读书吧 学 课文更注重现实生活指导教学时 注意联系 生 活切实指导学生课外阅读帮助学生解决遇阅读困难第二场景里 教材 里展示会讲事实识字背歌等通课外阅读达 目标
    第三场景提阅读点书店图书馆阅览室等读书 样开 学生思路 建议条件班级教室角布置成班级快乐读书吧学生带
    书作阅读资源定期更换次学生选书阅读教师周意识 抽 定时间中选书开展师生读书活动激发学生读书热情 真正发 挥快乐读书吧作 教学设计举例 教学目标: 解课外阅读基途径体会课外阅 读乐趣
    教学准备: 1 学生准备项课外阅读成果展示 讲事 背首歌展示认识字
    2 准备事王歌王等荣誉卡片
    3 做家庭亲子阅读调查
    教学程: 聊聊课余生活 师生谈话交流时家里做事 通情境图走 进班级学生真实生 活通采访 形式交流亲子阅 读 带快乐收 获 效激发学生 阅 读愿
    二样爸爸妈妈起读 1 出示情 境图读懂图画文字容
    (1)引导学生说说图画着谁干什
    (2)引导学生仔 细观察画面说说方出读事 4 书意思
    2 请常家起阅读朋友说说课外阅读情 况
    (1)爸爸妈妈天陪读书?
    (2)般什 时候起读书?
    (3)爸爸妈妈陪读书心情样?
    (4)爸爸妈妈起读书?书中知道 知识趣事?
    三交流读书处 1 引导学生思考讨读书什处学生展示阅读 收获 根学 生表现 适时肯定 鼓励 颁发 事 王歌王等荣誉卡片
    2 出示情境图二观察图画听老师朗读文字明白情 境 图 意 思 结 : 读 书 会 讲 事 成 事 王交朋友
    四交流书里 1 出示情境图三讨图中姑娘做
    2 引导学生讨书里
    3 鼓励孩子利课余时间书店图书馆等方 读书买书书
    五交流学拼音作 1 交流课外阅读程中遇什烦恼
    2 出示情境图四 图 说说学伙伴办法 什示范读学拼音读更书
    3 学生说说马学拼音准备做 六讨建立班级快乐读书吧
    1 样班级里快乐读书吧呢?读书吧里 书里?
    2 样运快乐读书吧里书阅读呢? 环节设计 旨引导学生真正投 入阅读中 环节设计 发学生学拼音 热情阶段 学做心理准备 环节立足学 生真实生活 充分展示 阅读收获 体验 阅读成 通讨交 流 出更找书 途径 帮助孩子解决 书籍源问题
    第单元 第二单元 单元说明 单元第拼音单元安排 8 课拼音 1 语文园学容包括 6 单 韵 母23 声母 10 整体认读音节穿插安排歌词语认读字 教材课提供整合情境图情境图表音示形 符合年级学生 学心理降低拼音学难度 增加拼音学趣味性呈现全部拼读音节带 声调方便学生进行全面拼读练 外单元 6 课安排词语拼读 5 课 安 排歌朗读学生读读拼拼中运巩固学拼音拼音学学生生活相 结 合激发学兴趣 拼音学趣先读教师引导学生观察情境图图画中 发现拼音音形元素 帮助学根图画编事 激发学生学拼音兴 趣 字母学注意结合游戏活动教师激发学生想象力编手指操口 溜歌 等强化识记音节拼读结合学生生活验第单元学容进行 音节拼读 练具体事物进行意义接 生字词语教学助图画展开 注意音 义结合值注意单元生字词需会读会认需书写 需进 行具体字形分析歌教学旨巩固拼音激发学兴趣 教学时采 种形式 朗读求理解背诵拼音
    书写重点指导学生四线格位置 进行书写注 意培养正确执笔写字姿势良书写惯
    教学点课时安排 分类 容 ɑo i u üy bpmf dtn l h x s e w 课时 教学点 1 正确认读 ɑo 等 6 单韵母bp 等 23 声 母yiwu 等 10 整体认读音节掌握两拼音 节三拼音节拼读方法正确拼读声母单 韵母组成音节
    2 认识四线格正确书写 6 单韵母23 声母
    3 认识爸妈等 16 生字会拼读bà bɑ mā mɑ等 13 音节词
    4 助拼音教师示范朗读轻轻等 5 首 歌 单韵母 声母 ɡk jq zc zh ch sh r 识字加油站 1 助课程表认识文数等 5 生字
    拼音 2 复 6 单韵母23 声母前认识生字 3 字词句运 巩固声母音形记忆声母表序
    3 通较正确区分形字母
    4 通练复巩固音节拼读方法
    5 帮助正确朗读剪窗花 起读 语文 园二 合 计 22 第二单元
    1ɑ o e 教材解析 课 3 部分容 第部分 3 单韵母幅乡村河边情境图乡村早晨 女孩站 河边练唱啊啊啊女孩发出声音啊提示 ɑ 音女孩头部辫 子构 成图形提示 ɑ 形河岸公鸡鸣鸣时发出声音喔提示 o 音 公鸡 嘴巴前方泡泡提示 o 形白鹅正欣赏美丽倒影 鹅 提示 e 音水中倒影提示 e 形
    第二部分 ɑoe 3 单韵母四声汽车行走路线提示声调符号 第三部分求书写字母 ɑoe 笔四线格中位置 教学目标 1 正确认读单韵母 ɑoe读准音认清形
    2 知道汉语拼音 4 声调认识声调符号正确认读 ɑoe 四声 3 认识四线格四线格里正确书写 ɑoe 教学重点 ɑoe 正确认读四声练 教学难点 ɑoe 第二声第三声读法 教学建议 字母教学 1 读准音 教学 ɑ o e 音形时 充分利情境图教 师先引导学生观察情境图解图画谁 干什图说话中利情境图提示发音功 学 单韵母 ɑoe 46 单韵母 元音构成 韵母单韵母 发音特点始终口 型变舌位移动
    (1)发音指导 告诉学生单韵母发音时口型变动教师做示范学生仔细 观察反复模 仿练读利录音带光盘指导正确发音时联系生活中熟悉事物 读音阿姨白鹅帮助学生掌握 3 单韵母发音 4 4 4 (2)编歌练发音 教师编成歌口溜帮助学生掌握发音方法嘴巴张 ɑ ɑ ɑ嘴巴圆圆 o o o嘴巴扁扁 e e e
    2 识记形 (1)情境图 中找字母 帮助学生记忆 ɑoe 形时学生仔细观察图画找出插图中字母形状相 似部分学生拼音字母形状发音会理解 记忆方法会 应 鼓励保护
    (2)游戏生活记字母 教师采字母手指操边说口诀边手指做出字母形 状帮助学生更快记住 ɑoe 形启发学生想想找找生活中 ɑoe扎着高高马尾辫女 学侧影 ɑ爸爸方盘 o盘起蛇 e
    (3)书写字母 书写单韵母 ɑ o e 时先学生认识四线格 : 四条线组成 分成三格分称格中格 格引导学生仔细观察 ɑoe 四线格中位置 边示范边讲清字母书写笔 ɑ 两笔写成占中格先写左半圆c写竖右弯 o 笔写成占中格书写时注意左起笔圆 写饱满 e 笔写成占中格书写时注意里面起笔 学生第单元集中识字中已写 17 汉字 学写字母会感困难 老师重点提醒学生书写时做三:眼离桌面尺胸离桌边拳手离笔尖 寸 书写程中注重辅导时纠正正确执笔方法坐姿
    3 四声练 (1)认识声调 教师讲清声调符号形状四声读法助课文中汽车行驶路线图学会 ɑoe 四声:车带旅行开车 ā ā ā加油坡 á á á坡坡 ǎ ǎ ǎ 快 速坡 à à à 老师示范读声调时手势表示汽车行驶路线帮助认识四声
    (2)练读ɑoe四声 第二单元 四线格歌 拼音格四条线 拼音字母住里边 住格顶线 住格踩边 中格写满顶两边先序读 变序读 引导学生联系日 常生活语助汉字读音帮助读准四声 读准第二声第三声较难 老师注重方法 示 范反复练时矫正第二声第四声声调符号容 易混淆手势表示声调符号游戏辨形
    二问题提示 四声朗读方法 声起音高高路 二声低高扬 三声先降升拐弯 四声高低降 第次接触声调学生出现调型错误该办? 普通话声调调型果握高低升降特点会出现调型错误
    第声起音够高 音高升 点第二声 第二声常见错误起点太 高 升 听起升调调者先降升听起第三声差第三声常见错误 前半部分没降低点急升曲折度够听起第二声学 生难发出先降 升降升调降没升直接升没先降问题 注意时纠正第四声常见错误起调偏低降低点降调念成低调 教学时采取策 :
    (1)声调先行教学教师尝试先教声调 然韵 母 学时结合声调起教学 增加声调练频率
    (2)运合适教学技巧学生 刚 接触声调容易四声读准确 ɑ 第二声第三声容易读位教师手势提 示学生声调走势调型时结合生活创设语境学生更容易读准啊 (á) 说什 ?啊 (ǎ) 回事? 具体结合教学资源 5 加练教学中注意拼音 学学生生活结合起仅效降低难度学生体会学拼音处 学生讲字母发音方法? 般说学生拼音学应该模仿果学生够结合口语准确读出字母 音完全没必学生讲发音方法 发音方法什时候适呢?果学生通模仿读准音者某两音字母 学生总混淆没办法准确区分时候发音方法指导派场通具 体 方法指导学生体会字母间细微差 需逐告诉学生字母发音方法 否需讲解发音方法视具体 情况定 教学资源 1 ɑoe 发音方法 发 ɑ 时嘴张舌位低舌面中部微微隆起声带颤动发 o 时舌头略缩 舌面部隆起口微开嘴唇拢圆发 e 时口腔舌位高低 o 体相嘴角两边展开
    2 普通话声调 普通话四声调ˉ第声阴声发音时声带绷 紧始终没 明显变化保持音高 第二声阳声发音时声带松紧开始逐 渐绷 紧 紧 止 声 音 低 高 升 高 ˇ 第 三声 声 ( 里 读 shǎng)发音时声带略微紧张开始立刻松弛稍稍延长然迅速绷 紧 没绷紧声音长普通话四声调中长 第四声 声发音 时声带紧开始完全松弛止声音高低声音长普通话四 声调中 短 调值声调高低升降变化声调实际读法 详细准确描写声 调调值般采五度标记法:画条竖线作较线分 成四格五度分 12345 表示低半低中半高高较线左边 横线斜线曲线表示声调音高变化时采两位三位数字表示 5高 4 半高 3中 2 半低 1低 ()阴 5高 4 半高 3中 2 半低 1低
    (二)阳 普通话调值五度标记图 ——黄伯荣廖序东现代汉语 5高 4 半高 3中 2 半低 1低
    (三)声 5高 4 半高 3中 2 半低 1低
    (四)声 3 歌 ɑ 头戴帽 读音记牢 声二声扬 三声拐弯四声降
    4 情境图事 清晨美丽村庄里位姑娘站河边唱起 ɑ 字歌 i i i ɑɑɑɑ i ɑ ɑ ɑ ɑ 公鸡听歌声着唱起 o o o o o o o o 听着动歌声水里白鹅跳起 舞着倒影越跳越起劲啊美早晨
    5 学拼音拼音 ā 阿姨早 á 啊 说什? ǎ 啊?回事? à 啊爱鸟 ō 噢原 ó 哦样? ǒ 舒服 ò 哦 明白 ē 阿胶 é 白鹅 ě 恶心 è 饥饿 第二单元
    6 字母手指操 ɑ o e 教学设计举例 第课时 教学目标 1 正确认读 ɑoe读准字母音认清字母形 2 认识声调符号正确读出带调 ɑo e 教学准备: 字母卡片挂图 教学程:
    谈话导 入歌激趣 引入: 朋友 天起老师带非常奇妙 方拼音王国拼音王国中拼音宝宝 认识 识字读书会说口听普通话 出示歌 : 学拼音处 识字读书 帮学 普通话谁学顶呱呱
    二图说话学单韵母 ɑ 1 读准音 (1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝喜欢捉迷藏 藏幅图画中谁图说说 : 图画什 时 候?谁?干什? 学生说话中引出单韵母 ɑ板书 ɑ
    (2)示范发 ɑ 音边读边讲清样发音
    (3)学生观察模仿体会发音领 50 利情境图培 养学生说话力 通图建立联系 更记住字母 音形 通 歌 解学汉语拼音作 激发学兴趣
    ( 4 ) 提问 : 什办法读准 ɑ ? 利插图助 啊读准 ɑ 音学编口诀: 声唱歌 ɑ ɑ ɑ张嘴巴 ɑ ɑ ɑ
    2 识记形 (1)次引导学生认真观察女孩助女孩头部形状 记 忆 ɑ 形
    (2)联系生活角色体验:请两学生扮演医生病 喉咙学生反复练 ɑ 音记忆 ɑ 形
    三结合情境图学单韵母 o e 1 读准音 (1)引导学生观察情境图:女孩动听歌声引 动物?引出单韵母 o e板书
    (2)示范发音学生反复模仿体会 o 发音时嘴唇圆 润e 发音时嘴唇扁口形动
    (3)板书提问:什办法记住 o e ? 2 识记形 (1)学生观察图画找出 o e 形状相关联方 (2)联系生活实际引导学生想象:o 什? e 什?
    3 学生练读字母
    四学声调练读四声 1 游戏引出汽车行驶路线图
    2 教师边讲解边书写 ɑoe 四声调号:开车 稳坡时加油坡坡坡省劲跑起真快
    3 请学生动脑筋想想 : 发现开汽车方法韵母 四声调号方?
    4 配合手势反复练读四声序读变序读
    5 二三声读:áǎóǒéě
    6 联系生活 教师引导带调 ɑ o e 组词说句 子 (见教学资源 5)
    7 总结读音规律读歌巩固四声(见教学资源 3)
    五学手指操巩固练 1 学生学做字母手指操进步记住 ɑoe 形(见 第二单元 图中抽象出 字母 形 具象 抽象 符合该年 龄段学 生心理 助记忆 字母形 学生熟悉事物联 系起 巩固学生 认知 教学资源 6) 2 建议学生回家 3 单韵母四声读家 听 家起做做手指操游戏
    第二课时 教学目标: 1 复巩固 ɑoe 读音字母形声调
    2 认识四线格学书写 ɑoe 教学程:
    游戏引 入巩固新知 1 复 3 单韵母学生边读边做字母手指操
    2 学生结合车行驶路线图 边手画调号边读 ɑ o e 四声重点巩固区分第二声第三声
    3 做找朋友游戏区第二声第四声
    二认识四线格指导书写 ɑoe 1 认识四线格 2 学生观察 ɑoe 四线格中位置教师边讲笔 边范写
    三巩固书写姿势练书写 1 教师边讲边示范 : 写字时 首先坐端正凳子离开 桌子定距离 身子坐正 眼睛前方 两手放桌子 左 手右手两脚放 2 引导学生边说书写姿势歌边调整书写姿势 3 学生课笔描红字母
    四巩固练学读课文 1 拼音卡片复 3 单韵母读音带调韵母读音
    2 教师范读课文学生模仿读指名读 起 步 阶 段 重视书写姿势 执 笔姿势指导 注 重辅导 游戏中学 玩中学学中玩 激发学兴趣 5 2i u ü y w 教材解析 课 4 部分容
    第部分 3 单韵母2 声母 3 整体认读音节配幅乡村生活情境图晾 衣杆晒着件衣服中 衣服 衣提示 iy yi 音衣服前襟前襟顶 纽扣 构成图形提示 i 形树杈衣服袖子衣身间皱痕提示 y 形乌鸦 停树 乌龟河里游乌鸦乌龟乌提示 uwwu 音停着乌鸦 树杈乌龟壳 形状提示 u 形 屋顶形状提示 w 形男孩正水中鱼 乌龟招 呼鱼提示 ü yu 音条口
    吐水泡翘着尾巴鱼提示 ü 形 第二部分单韵母 iuü 整体认读音节 yiwuyu 四声 第三部分 yiyiwuwuyüyu 较时学 y ü 组成音节 ü 两 点 省略拼写规 第四部分求书写字母 iuüyw 笔四线格中位置
    教学目标 1 正确认读单韵母 iuü 声母 yw读准音认清形正确书写
    2 正确认读整体认读音节 yiwuyu知道 y ü 起组成音节 ü 两点省略 拼写规
    3 正确认读 iuüyiwuyu 四声 教学重点 iuü yw yiwuyu 正确认读iuü yiwuyu 四 声练
    教学难点 iuü 第二声第三声正确发音韵母声母音节初步区分 知道 y ü 起组成音节 ü 两点省略拼写规 第二单元 教学建议
    单韵母 iuü 教学 1 读准音 教师充分利情境图引导学生说话发现图中字母音形等元素 先引导学 生观察情境图说说谁干什结合学生说话时具体语言情境助 衣乌鱼3 字读音引出单韵母 iuü
    (1)发音指导 告诉学生 iuü ɑoe 单韵母发音时样口型变动通反复 示 范引导学生观察 iuü 发音时嘴型掌握发音方法时利第单元 学汉字五帮助正音学生说说书数量五景 物 件衣服男孩棵树乌鸦条河条鱼乌龟五字 母…… 学拼音知识相结合旧知新知提高教学效率
    (2)编歌练发音 教师利书图画中 iu ü 发音相似衣乌鱼编成歌帮助学生 掌握发音领学生起编字母口型歌帮助学生掌握 3 单韵母发音 牙 齿齐 i i i嘴巴突出 u u u嘴吹口哨 ü ü ü
    2 识记形 (1)情境图 中找字母 记忆 iuü字母形状时教师引导学生观察图中晾衣竿挂着衣服树杈乌 龟壳吐泡泡鱼找出间联系利图画字母间相似点记忆字形
    (2)游戏生活记字母 教师学生起做做字母手指操边说口诀边手指做出 字母形状帮助学生记 忆 iuü 形引导学生联系生活中事物充分发挥想象识记i 根 蜡烛带橡皮铅笔u 茶杯
    (3)书写字母 单韵母 iuü 书写指导时注意新笔画竖右弯 教师先学生观察 iuü 四线格中占位置指导书写弄清笔画笔 i 两笔写成占中格格书写时注意圆点点 u 两笔写成占中格书写时注意占满格 ü 四笔写成占中格格书写时注意两点位置略微中间拢
    3 四声练 (1)iü 标调规 教学 iuü 四声时老师告诉学生 iuü ɑoe 样四声特强调 i 标调点规通讲事念歌等方式学生熟记心: i 标声 注意先摘圆帽标调ī íǐ ì ü 标调时告诉学生省写两点
    (2)练读 iuü 四声 四声然学生朗读难点教师助课中汽车行 驶路线方声调手势 帮助练 iuü 四声调先学生试读 桌互听放录音正音正调 教师重点指导学生读准第二三声利日常生活中常词语指导学生练读 :í 阿姨 í (姨)ǐ蚂蚁 ǐ(蚁)ú蜈蚣 ú(蜈)ǔ五 ǔ(五)
    二声母 yw 整体认读音节教学 1 读准音 教学声母 yw 应认识整体认读音节 yiwuyu 结 合起教师先助情境图 衣屋乌鱼 音帮助读准音时通较 yiyi wuwu üyu 学生知道 : y i yi 读 衣 w u wu 读 屋 ü yu 读 迂 组声母韵母整体认 读音节发音部位相轻重长短区:声母读 轻短韵母整体认读音节读响亮
    2 识记形 (1)情境图 中找字母 帮助学生记忆声母 yw 整体认读音节时结合图画找图字母 间相似部分 衣服袖子衣身间皱痕 树杈 y屋顶 w整体认读音 节 yiwuyu 直接汉字注音教师结合学汉字五加 说 明认读学生明白整体认读音节需整识记
    (2)事游戏中记字母音节 特强调 yu 中 u 实际 üy ü 组成音节ü 两点省写帮助学生 更 掌握规教师通编童话事创设情境帮助学生掌握根事 容编 成口溜进步帮助记忆: ü 见 y擦掉眼泪笑嘻嘻 ü 见 y脱 帽行 礼掉两点读 ü 单韵母 iuü声母 yw 整体认读音节 yiwuyu 相互间容易搞混 教师引导复
    (3)书写字母 声母 yw 书写指导时注意新笔画 右斜 左斜v斜斜 教师边示范边讲清楚字母书写笔四线格中位置 y 两笔写成占中格格书写时注意左斜长伸格半处 w 两笔写成占中格书写时注意v写太宽 第二单元 声母 韵母前 面辅音韵母 起构成完整音 节声母通常响度较 低 意延长 押韵
    三问题提示 巧记 i ü 标调规? 拼音种抽象文字符号遇 i 标调点ü 遇 y 省两点样特殊拼 写 规时采读读记记方法会事倍功半低年级孩子喜欢听事教 师 枯燥乏味知识结合事进行教学学生感兴趣效率高 i 标调点规: i 爱漂亮姑娘头戴着蝴蝶结戴声调 帽子时候 蝴蝶结遮住 头点没结合课件演示 i 戴声调帽 子变成 īí ǐì ü标调两点省规 : 鱼 ( ü) 没眼睛见 行 快 雨 游水面吐泡泡声调帽子顶起ǖǘǚǜ ü y 组成整体认读音节 ü 两点规: ü 爸爸妈妈出差没带 ü 出 玩办呢? ü 急哭起 y 妈妈见赶紧安慰 y 妈妈答应 ü 带玩 ü 听开心 赶紧擦掉眼泪 戴帽子 y 妈妈起出玩 yū yúyǔyù 事教学年级
    朋友较强吸引力教学中常注意事 知识点紧密结合韵母声母音节样区分? 单韵母 iuü声母 yw 整体认读音节 yiwuyu 起学效率高相互 间容易搞混教师组织学生动手操作中加巩固 采教师说 学生 卡片游戏进行辨声母 y韵母 i音节 yi 声母 w韵母 u音节 wu 声母 y 韵母 ü音节 yu帮助学生相读音意义字母音节加区
    四实践活动 1 谁读准快 āē íǒùǘěá ōūéīǚǎòú àǖèóǐǜ ìǔ 2 读读连连 ɑ yi i yu e wu o ü u y w 声母 韵母音
    教学资源 1 iuü 发音方法 i 开口度两唇呈扁形齿相(齐齿)舌尖接触齿背舌面前部隆 起 硬腭前部相 u 开口度双唇拢圆留孔舌头缩 ü 嘴唇撮成扁圆形略前突出接闭合舌尖前抵住齿背
    2 y w 发音方法 y(名称呀) w(名称哇)起隔音作字母教材 yw 作声母 教 学面韵母拼成音节
    3 情境图事 美丽山村里住着家房屋漂亮屋前 条河草 晒着衣服乌鸦正停树休息河里鱼跳出水面吐着泡泡乌龟开心游游 男孩趴河岸边动物玩耍农家生活真快乐
    4 歌 红屋顶黄墙皮(i) 草 青青树绿(ü) 妈 妈洗衣喂鱼 ( y) 乌 鸦邻居(u)
    5 读读音节组组词语 yī(衣服 医生 年级) wū(乌云 乌龟 房屋) yí (阿姨 移 动 怀疑) wú(蜈蚣 数 梧桐树) yǐ(椅子 已 蚂蚁) wǔ(跳舞 中午 星期五) yì (容易 意见 益虫) wù(雾 动物 错误)
    6 字母手指操 yū(淤泥 瘀血) yú(金鱼 鲤鱼 愉快) yǔ(雨衣 语 文 羽毛) yù(玉米 体 育) i u ü y w 第二单元教学设计举例 第二课时 教学目标: 1 学声母 y w读准音认清形正确书写
    2 认读音节 yiwuyu知道 ü y 起组成音节 ü省写两点规 3 掌握 yiwuyu 四声直接读出带调 音 教学准备: 字母卡片挂图 教学程:
    复导 入巩固旧知 1 认读 6 单韵母带调四声 2 请学生说说:什办法记住单韵母 iuü ?
    二结合图画学声母 1 认识声母谈话引入:单韵母 i u爸爸 妈 妈想认识? 出示卡片 y w 告诉学生: i 妈妈 y u 爸爸 w y w 声母声母 yw 学生熟悉 单韵母带出声母 学 新 知
    识旧 知识建立联系 学 2 教师示范读 提醒学生注意 : 声母读轻短 生学更快 学生试读
    3 引导学生联系图画识记声母 yw 音形 教师提问:仔细找找图方声母 y w 形状? 引导学生试编口诀:树杈树杈 y y y屋顶屋顶 w w w 4 桌交流做字母手指操 教师提问:会手摆摆 y w 形 状?
    三事激趣学音节 1 教师讲事认识 yiwuyu 星期天iuü 三朋友约公园玩(出卡片 i u ü) 年纪太 路熟悉 办呢 ? 聪明 iuü 请爸爸妈妈带路 y 妈妈 i 说: i带( y 卡片放 i 前面) y 妈 妈 带着 i 走乐园两走起变成音节 yi w 爸爸 带着 u 走乐园 ( w 卡片放 u 前面) 走 起变成音节 wu ü 呢?爸爸妈妈家 没带急 哭起 y 妈妈听见连忙跑 ü 说: ü ü 哭阿姨带必须两滴眼 泪擦掉 ü 破 涕笑擦掉两滴眼泪高兴着 y 走( y 卡片放 ü 前面 ü 两点擦掉)俩 走起变成音节 yu
    2 yiwuyu 取名字 教师谈话引入:声母韵母站 起直接 汉字注音音节
    3 结合汉字五认读音节帮助正音:出示 汉字 五帮助认读音节
    4 讲事编口溜帮助学生明白 y ü 组成音 节ü 两点省写规: ü 见 y擦掉眼泪笑嘻嘻
    5 歌带路进步帮助识记 yiwuyu 韵母 i u ü三出门声母带路 y 带 i ü w 带 u手拉手成家
    6 学整体认读音节四声:3 音节戴声调帽 教 家认字呢(见教学资源 5)
    7 朗读歌巩固音节 wū 云飞 yǔ 啦 ā yí 班回家 yí 娃娃 yǔ 衣送 通讲童话 事 音 节教学 生动形 象 降低 学难度 利已学汉 字帮助认读音节 充 分体现先识字学拼 音教材编排意图
    四书写指导布置作业 1 指导学生观察 y w 四线格中位置 教师范写 学 生描红 2 回家利橡皮泥制作已学韵母声母整体认读音节 模型边做边读边记 通动手做模 型 进步巩固学生 认识 第二单元3b p m f 教材解析 课 4 部分容 第部分 4 声母配幅郊外游玩情境图爸爸孩子爬山 山坡铁杆 悬挂着音响音响里正播放音乐 播提示 b 音山坡坡提
    示 p 音 男 孩 T 恤字母 p铁杆音响组合提示 p 形两孩子山脚捉迷藏 女孩 躲山洞门男孩正蒙着眼睛手摸摸提示 m 音山洞门呈m形提示 m 形爸爸手中拐杖提示 f 形
    第二部分 bpmf 单韵母拼读练包括 3 项容:情境图方 bɑ bɑ 提示两拼音节拼读方法二助图画教学声母 b 带调韵母 ɑ 拼 音三 bpmf ɑoiu 相拼拼读练
    第三部分爸爸妈妈两词语中爸妈课认生字 第四部分 课求会认生字爸妈求书写字母 bpmf 笔 四线格中位置
    教学目标 1 正确认读声母 bpmf读准音认清形正确书写
    2 正确拼读 bpmf 单韵母 ɑoiu 组成音节初步掌握两拼音节拼读 方法
    3 助拼音正确认读爸爸妈妈2 词语认识爸妈2 生字
    教学重点 声母 b p m f 单韵母组成音节正确拼读
    教学难点 初步掌握两拼音节拼读方法
    教学建议 字母教学 1 读准音 教学课教师情境图入手引导学生图说话:什方?谁 干什 ?然结合学生说词语播放山坡手摸拐杖学声母 bpmf (1)发音指导 教学声母 b pm f 重点指导发音部位发音方法 b pm 双唇音 教 学时学生通较区发音:张薄纸放嘴前较发音发 b m 时 薄纸基动发 p 时 薄纸明显颤动发 f 时 齿定接触唇 声音摩 擦发出学生容易读准声母音 教学时老师种方法结合进行教学 采呼读音声母音面加元音字母 o发音响亮清楚学生反复读 实践中领悟发音方法
    (2)编歌练发音 教师利教材bpmf发音相似播坡摸编成 情境歌帮助学 生进步掌握发音领 :爸爸带爬山坡 (p)迎着风(f )爬坡(p)音响里面 正广播 (b)爱护花草乱摸(m)
    2 识记形 (1) 观察字形 教学 b pm f 形 引导学生发现图中 T 恤衫山洞门拐杖 等字母 相似部分助实物感知字母形者做做手指操识记字母形
    (2)联系生活记字母 启发学生联系生活 说说字母什 b 数字 6哨子p 反写 数 字 9 m 两扇门两山洞f 根拐杖 bpmf 编成口溜帮 助学 生记忆右半圆 b b b右半圆 p p p两门洞 m m m根拐杖 f f f (3)书写字母 进行声母bpmf书写指导时注意 3 新笔画右半圆 右弯竖 置然边示范边学生着书空帮助学生记住笔 b 两笔写成占格中格注意第笔竖碰第条线右半圆写饱满 p 两笔写成占中格格注意第笔竖碰第四条线 右半圆写饱满 m 三笔写成占中格注意 m 左右两部分样 f 两笔写成占格中格f 横较短写第二条线略低点位置 左弯 竖 教师先学生观察字母笔画笔笔四线格中 位 第二单元
    二拼读教学 课开始学拼音方法带四声声韵相拼音节教师通示范讲解教学生正 确两拼音节拼读方法
    1 方法指导 (1)示意 图解读 教学拼读方法前先带领学生复单韵母四 声学拼读音节做准备然指导学生观察示意 图助女孩劲推卡片懂示意图 b ɑ bɑ 告诉 学生 : 声母 b 韵母 ɑ 碰起拼出 bɑ 音 节
    (2)拼读方法 教师告诉学生 拼读时 声母 b 读轻短 单韵母读响亮 然快速连读成音节教师 bɑ bɑ例进行示范助前音轻短音重两音 相连 猛碰 口诀 配合演示操作 帮助学生掌握两拼 音节 拼读方法
    2 音节拼读 (1)图拼读 学生刚开始学拼读音节声母 b 韵母 ɑ 四声相 拼定难度 特定调困难 教学时图画入 手 学生说说图画着什然助图具体事物 猪八 戒拔萝卜靶水坝帮助学生正确拼读音节 联系前面学生字 八 等学生生活中熟悉 字词进行 教学降低难度
    (2)音节练 拼读方法般 3 种:音节数调法音节定调法 韵 母定调法 3 种方法易难 教师根学生具 体 情况选择教法教学中通体拼读 伴评议等形 式引 导学生拼读教材中 bpm f ɑoiu 组成 带调音节帮助学生学会拼读两拼音节 两拼音节 声母 非介母韵母组成 音 音节数调法 先声母基 声调(第声)韵 母 相拼 拼成音节 面声 调 音节 第 声第二声 第三 声第四声 序数 数 音节 声调止 音节定调法 声母基声 调韵母相拼 眼里 着声调符号 读出 带调音节 bɑ bǎ
    3 拓展练读 拼读练时学生音节熟悉事物联 系 起进行组词组句拼读 pá 时组词爬山 耙 子等帮助拼读增强趣味性音节做成拉动 式卡 片学生反复练掌握拼读音节领 6 韵母定调法 声母带调 韵母相拼 直接拼出 带调音节拼音 时念 bǎ bǎ
    三词语识字教学 1 词语 引导学生图说话中引出两词语爸爸 妈妈 结合日常生活验讲解词语意思 爸爸 父亲 妈 妈母亲学生指指图中 爸爸 妈妈引导学生句话 说说爸 爸 妈妈印象 妈妈长头发 爸爸喜欢 跑 步 助卡片正确拼读音节爸爸妈妈第二字 读轻声学生初步解轻声音节读法
    2 识字 爸 结合词语爸爸认读词语重叠形式字 形相 词语中认读更然效 妈 结合词语妈妈认读
    四问题提示 学生声母 b 韵母 ɑ 四声相拼感困难办? 刚开始学两拼音节少学生会拼甚会拼读出 bā 教学资源助图片拼读 bɑ 造机会引导学生练 bo教师充分利 bɑ(猪八戒)联系生活中词语帮助拼读 创 轻声 汉语里存阴 阳声 声四声调语 音序列中许音节 常常失原声 调读成轻 短调子 四声外第五种声 调四声种 特殊音变念轻 短作轻声 轻音
    特殊韵母拼合规律? 普通话声韵拼合规律特殊韵母特拼合规律:韵母 o 双 唇 音 bpm 唇齿音 f 拼合例菠萝菠(bo)山坡坡(po) 摸脸摸 (mo)佛佛(fo)韵母 e 非唇音声母相拼例 德国德(de)特特(te)木讷讷(ne)快乐 乐(le)……韵 母 e 唇音声母 bpmf 相拼 ——宋海燕国际汉语语音语音教学 拼读 bopomofo 时学生读音够准确办? 拼读 bo pomofo 时 学生会拼成 bou poumou fou问题 般解释bopomofo 中间实际渡音 u协发音程中读 音 发生变化果学生拼读时出现问题 强调发 o 音时嘴型动 然迅速拼 读结合生活中关词语 bo(玻璃)体会正确拼读程 ——宋海燕国际汉语语音语音教学 第二单元 教学资源 1 bpmf 发音方法 发 b 时先双唇闭合挡住气流然双唇突然开气流爆发出极轻极 短 气流较弱声带颤动 送气p 发音部位方法 b 相气流较强 送 气音发 m 时双唇闭合气堵住发音时气流鼻腔透出成声声带颤动发 f 时 齿接触唇形成条狭缝气流狭缝中摩擦出声带颤动bpm 发音部 位唇双唇音f 发音部位齿唇唇齿音
    2 呼读音 普通话语音声母音响亮 教学需汉语拼音方案根注音字母 传统读音 声母面加响亮元音呼读 声母呼读音 b p mf 呼读音:bopomofo
    3 情境图事 星期天家公园里玩耍兄妹正山脚捉迷藏妹妹躲 山洞门哥哥 蒙着双眼正手心摸着远处父子正爬山爸爸手扶拐杖子紧 起赛谁爬快半山腰音响里播放着优美乐曲父子俩喊加油呢
    4 词语 bá yá bà bɑ fǔ mō mì mi pó po fù mǔ 拔 牙 bó bo 爸 爸 mā mɑ 抚 摸 pù bù 秘 密 pí yī 婆 婆 mā bù 父 母 pī fā 伯 伯 妈 妈 瀑 布 皮 衣 抹 布 批 发
    5 字母手指操 b p m f
    6 拼音游戏:找伙伴拼拼 学生两合作桌合作找伙伴 合作学手声母卡 片学手单韵母卡片相互找朋友合起拼拼
    7 歌 bà bɑ mā mɑ hé wǒ 爸 爸 妈 妈 wǒ ài wǒ de bà bɑ 爱 爸 爸 yě ài wǒ de mā mɑ 爱 妈 妈 bà bɑ mā mɑ dōu ài wǒ yɑ 爸 爸 妈 妈 爱 呀 wǒ yǒu yí gè xì ng fú de jiā 幸 福 家 教学设计举例 两拼音节教学片段 教学目标: 助实物图片正确拼读 bpmf 单韵母 ɑo i u 组成音节初步掌握两拼音节拼读方法 教学准备: 字母音节 卡片课件
    教学程: 游戏激 趣复检查 1 教师做字母口型手势 请学生举相应卡片:玩 猜猜猜猜猜游戏谁快速猜出字母 2 猜学生带领家认读
    二拼读音节领悟方法 1 指导学生拼读示意图尝试拼读
    2 课件演示声母 b 韵母 ɑ 相拼成音节 bɑ
    3 结两拼音节拼读方法:前音轻短音重两音相连 猛 碰
    4 渡:朋友真干韵母 ɑ 戴声调帽子会 会 拼读呢?指导学生观察书 4 幅图说说分画什 通 游 戏 复 6 单韵母 4 声母 助 图 片 具体语境中学 会 拼读音节 教学 轻 松趣 语文课 堂 充满生活味
    5 学生交流练拼读 bā :图画着谁?手里着数字? 第二单元 bá :起玩拔萝卜游戏游戏中反复练读准 bá 音节 bǎ :想象说话谁靶 bà : bà 组词者说句子 6 做朋友游戏:名学生手b卡片四名 学生 ā á ǎ à 迅速组成四音节 带领家巩固 拼 读
    三练拼读巩固方法 1 教师谈话: 单韵母 oiu ɑ 声母 bpmf 交 朋友想 bpmf 交朋友起帮吧 2 课件展示气球图 气球分声母 b p m f 单韵母 ɑoiu 相拼成音节 3 学生鼠标点击气球 练拼读音节拼读 气 球会徐徐升 4 男女生进行拼读音节赛 读准音节声调 选中 音节组词说句子
    四朗读歌巩固拼音 qiān niú huā wǎng shàng pá dī dī dā dī pá lí bɑ wǎng shàng pá 朗 读 歌 练 读声母 b p 相拼 成音节 进 步 巩固两拼音节 拼 读方法 牵 牛 花爬 篱 笆 爬 dī pá dào wū dǐng chuī 爬 dā lǎ bɑ 嘀 嘀 嗒嘀 嘀 嗒 爬 屋 顶 吹 喇 叭 4d t n l 教材解析 课 5 部分容
    第部分 4 声母配幅校园艺术节情境图舞台右侧 男孩着鼓 鼓声提示 d 音鼓鼓槌组合提示 d 形男孩手中敲乐器两根鼓槌提示 l 形 舞台中间女孩正表演节目手中握着伞柄提示 t 形舞台背景中拱 门 艺术节3 字拱门提示 n 形
    第二部分 dtnl 带调单韵母 ɑeiuü 组成音节
    第三部分马 路泥土两词语中马土课认生字
    第四部分歌轻轻 跳中 tù nǐ 课新学音节课认 生字
    第五部分课求会认生字马土求书写字母 dtnl 笔 四线格中位置
    教学目标 1 正确认读声母 dtnl读准音认清形正确书写
    2 正确拼读 dtnl 单韵母 ɑeiuü 组成音节
    3 助拼音正确认读马路泥土2 词语正确朗读歌轻轻跳
    4 认识马土3 生字 教学重点 声母 dtnl 单韵母组成音节正确拼读 教学难点 nl 发音nl 单韵母组成音节正确拼读 第二单元 教学建议 字母教学 1 读准音 学生观察情境图说说图画着谁干什找找图画中藏 着字 母引出 dtnl
    (1)发音指导 声母 dtnl 舌尖音学生难直观感知正确发音部位教学时教师 形象感动作帮助学生体验活动中找准发音 部位掌握发音领教学 dt 时学生手掌放 舌尖音 嘴前感觉发音方法:发 d 时手掌感觉气流 龈形成音 时较强气流出教学 nl 时老师放 慢发音速度拉长发音程学生皱着眉头捏着鼻 舌尖接触齿 出发 t 子发 l 音体会气流舌头两边出感觉松开鼻子笑眯眯发 n 音体会气流 鼻腔出感觉
    (2)编歌练发音 教师利 d t nl 发音相似特呢 编成歌帮助 学生较快掌握发音领特声母 n l初学时少学生容易混淆编 口溜帮助学生加区
    2 识记形 (1) 观察字形 教师引导学生次细致观察情境图 说说 dtnl 形体什特点告 诉 学生:d 鼓鼓槌组合起样子 t 女孩手中握着伞柄 n 舞台背 景拱 门样子l 男孩手中鼓槌
    (2)形字母辨析 dtn 前课学 bfm 形体相似处学生容易混淆学生通 合作探究学方式 弄清间区学生掌握读音 出示 dtn b fm细细观察反复较组讨出点:左半圆 d右半 圆 b根鱼竿 t根拐杖 f门洞 n两门洞 m 教师课堂展示雨伞实物 :伞柄 t伞柄 f启发学 生编口溜帮助记忆新学字母鼓敲响 d d d伞柄 t t t门洞 n n n 根棍 l l l
    (3)书写字母 声母 dtnl 书写指导时注意新笔画竖右弯 d 两笔写成占中格格书写时注意左半圆写饱满第二笔竖碰第 条线 t 两笔写成占中格格书写时注意横较短写第二条线略低位 置 n 两笔写成占中格书写时注意占满格 l 笔写成占格中格书写时注意竖起笔第条线方略低位置 书 写时 dtn 学形字母进行区dbdptfnm
    二拼读教学 1 助汉字拼读带调音节 教学 dtnl 带调单韵母 ɑeiuü 相拼时需引导学生复单韵母四 声利拼读做准备调动学生已生活验进行拼读dtnl ɑ 相 拼音节:dǎ水tāná 苹果lā拉 手拉然引导学生熟练拼读会拼读音节读学听听
    2 分辨 n l 韵母组成音节 教师注意采方法 分辨 nl 韵母组成音节细微差联 系口语帮助学生分辨记忆 nù nǚ nǚ 女学女lǘ 3 伴互助练读带调音节 声母 dtnl ɑeiuü 相拼拼读练 教师引导学生运已学 两 拼音节拼读方法 先体拼读然伴评议教师音节做成拉动式卡片 翻 动式卡片学生反复练 采桌赛谁拼读高手 抗赛等种拼读形式 提高学生兴趣
    三词语歌教学 1 词语 教师引导学生单幅图说话程中带出两词语马路泥土联系图画 生活 实际讲解意思:马路城市里宽阔整道路马路时走行横道线 泥 土草野花生长方然教师助卡片指导学生正确拼读音节
    2 歌 歌轻轻跳拟手法描写兔狗爱表现教育学生爱 护草 tùnǐ 课新学音节教师先放手学生拼读已学音节然伴带读 反 复拼读巩固新学音节圈出歌中求认识生字 通伙伴合作方式进行 复 歌反复朗读基础班级熟读成诵培养学生学汉语拼音兴趣 nù 发怒怒lù lù 马路 路 lǘ 毛驴驴 第二单元
    四识字教学 马 教学时联系课文插图外结合学生生活验进行 学生说说 马学生马字口头组词木马马车 土 教师引导学生观察图画中泥土说说里见土学生 土 字口头组词土尘土 教师学生熟读歌基础出示生字学生字组词说话 会 敢体会表示否定意味必作词语解析
    五问题提示 学生分清 n l 发音方法办? n l 发音部位似教师讲清发音领会学生发音时会感 困难前述捏鼻法教师掩耳法指导:捂住耳朵发 n 时耳膜 感明显鸣声发 l 时耳膜没明显鸣声 教学资源 1 dtnl 发音方法 发 d 时舌尖抵住齿龈 挡住气流然舌尖突然离开 吐出微弱气流声带 颤 动发 t 时发音部位方法 d 基相口腔送出气流较强发 n 时 舌尖顶住齿龈挡住气流气流通鼻腔鼻孔出声带颤动发 l 时舌尖顶 住 齿龈顶满气流舌头两边出声带颤动
    2 情境图事 学校举办艺术节活动中明神气敲着鼓敏着音乐深情跳着舞精 彩表演博场观众阵阵掌声班学真艺 3 字母手指操 d t n l 5g k h 教材解析 课 5 部分容
    第部分 3 声母配幅夏天公园湖边情境图天空中飞着衔着花环 白鸽鸽提示 ɡ 音花环提示 ɡ 形湖中群蝌蚪正水里快活游游 蝌提示 k 音蝌蚪水草组合提示 k 形岸边长椅坐着正喝水 女孩喝提示 h 音长椅侧面提示 h 形
    第 二 部 分 ɡkh 韵 母 组 成 两 拼 音 节 初 次 出 现 三 拼 音 节 ɡuɑ ɡuā 揭示三拼音节拼读方法左 ɡkh 韵母 ɑeu 组成 9 带调两拼音节中间右 ɡkh 介母 u 韵母 ɑo 组成 6 带调三拼 音节
    第三部分画画鼓两词语中画课认生字左边两 幅 图幅图浣熊支着画架画画幅图老虎鼓 第四部分歌说话中 huà huāɡēɡūɡāɡuā 课新学音节 第五部分课求会认生字画求书写字母 ɡkh 笔 四线格中位置
    教学目标 1 正确认读声母 gkh读准音认清形正确书写
    2 正确拼读 gkh 韵母组成两拼音节三拼音节初步掌握三拼音节拼读 方法
    3 助拼音正确认读画画鼓2 词语认识画2 生字
    4 正确朗读歌说话 教学重点 声母 gkh 韵母组成两拼音节三拼音节正确拼 读 教学难点 gkh 发音辨析带调三拼音节正确拼读
    第二单元 教学建议 字母教学 1 读准音 (1) 发音指导 ɡkh 舌根音区 ɡh 送气 k 送气教学时教师做 发音示范外 采辅助法进行教学 发音时学生手掌开 手心 着嘴感觉气流强弱:ɡ 送气手心感觉气流k 送气气流较强发音时 嘴唇感觉 t 相似麻麻感觉放嘴前手心明显感觉气流击 h 发 音 时气流舌根腭中间窄缝流出强手心感觉气流明显 k 弱
    (2)编歌练发音 教师利情境图中 ɡk h 发音相似鸽蝌喝编成歌联系学 生时熟悉事物动作读音编容易口口溜帮助学生掌握 3 声母 发音领引导学生联系前学禾字掌握 h 发音
    2 识记形 (1) 观察字形 引导学生情境图中花环水草蝌蚪组合椅子侧面等帮助记忆 ɡkh 形体外引导学生充分发挥想象记忆教师课前收集图片帮助学 生 记忆
    (2)书写字母 声母 ɡk h 书写指导时注意两新笔画名称 竖左弯 左斜右 斜教师边示范边讲清字母书写笔四线三格中位置 ɡ 两笔写成占中格格书写时注意 竖写直 k 两笔写成占格中格书写时注意 笔完成 h 两笔写成占格中格书写时注意第笔竖占格 n 字形区分开
    二拼读教学 1 两拼音节 教师引导学生运前面学方法拼读两拼音节先体拼读 然伴互 相评议学生易区分 ɡùkǔhǔ教师加重点指导 拼读练时学生 熟悉汉字事物联系起进行适度拓展增强趣 味性hé gē
    2 三拼音节 学生第次接触三拼音节拼读难度较教师助拼读示意图 讲清拼读规 然联系学生熟悉事物识字单元中已学火字帮助学生正确拼读降低 难 度 三拼音节拼读方法 3 种: (1)三拼连读法课三拼示意图ɡuā ɡuā提示方法教师助口诀讲清拼读规然 三拼连读口诀 具体事物 图片帮助学生通反复次拼读操 声轻介快韵母响 练掌握拼读方法方法学生学程较慢 三音连读 旦掌 握拼读速度较快利提高助拼音 阅读速度
    (2)声介合母拼读法利两拼音节方法分解三拼程先声母介母拼读 起面韵母相拼ɡuā 拼读程样分解: ɡu ɡuā ɡu ɡuā
    (3)介韵合母拼读法先介母韵母拼起合成音声母音拼出 音 节ɡuā 拼读程样分解: uā ɡuā uā ɡuā 教师根拼读教学惯班级学生学拼音具体情况灵活选 中种拼读方法进行教学
    三词语识字教学 1 词语 教师引导学生单幅图说话程中带出两词语画画鼓联系图画 理解意 思然教师指导学生助卡片正确拼读音节特指导读huà huà 三拼音 节 dǎ ɡǔ三声连读变调 第二单元 2 识字 画 课中插图教师学生说说画学介绍 擅长画事物交流中学生体会:画画词中前画表示动作 画 指图画 教师引导学生助插图理解 鼓意思出示排球篮球 乒 乓球等活动图片学生说话时发现活动需手完成 引发学 生联想 组成词:水扮伞……
    四歌教学 歌说话拟手法描摹然中事物声音教学重点巩固课
    新学音节拼读教师先放手学生拼读已学音节 圈出会读生字 通伙伴 合作方式进行复检测 然教师伴带读 反复朗读基础较学生 试着续编歌
    五问题提示 ɡkh 舌根音发音部位变化细微学生法老师示范中直 观 感知正确位置解决? 教学时 分步骤 :( 1 )发音示范
    ( 2) 动作演示帮助学生直观感知 ɡk h 发音部位:双手手心行前伸左手手心代表口腔腭右手手背 表示 舌面右手跷跷板样指尖 ( 代表舌尖 ) 手腕部分抬碰左手掌根 ( 代表 口腔软 腭)
    (3)口语词助读充分利口语词中含 ɡk h 字 哥哥 哥 白鸽 鸽割草割科学科瞌睡瞌荷花 荷河流河帮助学生正 确掌握 ɡkh 发音方法 初次进行三拼连读学生拼出音节解决? 三拼连读年级学生说 难掌握技巧 需长期练 夕事教学时 教师利汉字生活中具体事物学生读出音节 出示 声介韵三拼连读程学生体会练ɡuā ɡuā 三拼连读教学 出 示西瓜南瓜冬瓜黄瓜图片实物学生说说什学生断发出 瓜 音出示音节 ɡuā告诉学生 ɡuā ɡuā 3 字母连拼成音节然 学 生反复拼读体会声轻介快韵母响三音连读方法

    六实践活动 1 图拼读三拼音节 huā guā
    2 音节图(字)连起 huā hé guā 禾 dǎ 火 huà huǒ 画 huǒ guō 教学资源 1 ɡkh 发音方法 发 ɡ 时 舌根抬起抵住软腭 挡住气流 然突然开 吐出微弱气流 声带颤 动k 发音部位方法 ɡ 体相 吐出气流较强发 h 时 舌根软 腭 形成条狭缝气流狭缝中摩擦出声带颤动
    2 口溜 g ɡ 99 ɡ 9 充老哥 黑猫警长识破 谁钩谁 ɡ k k k k 磕鸡蛋 磕鸡蛋炒米饭 米饭米饭炒熟 快点快点吃饭 h h 竹椅 猴马骑 骑马喷嚏 扑通声摔 第二单元
    3 情境图事 早玲玲公园玩河里蝌蚪摆着长长尾巴水草间快活 游游 玲玲坐湖边张椅子出水壶仰头喝水白鸽衔着树枝做花环头顶 飞公园景色真美啊
    4 音节词 ɡuā ɡuǒ xī ɡuā
    5 字母手指操 g k h huǒ ɡuō hú li huā duǒ lí huā mó ɡu hā mì ɡuā 教学设计举例 三拼音节教学片段 教学目标: 助图片正确拼读 ɡkh 介母 u单韵母 ɑo 组成 三拼音节初步掌握三拼音节拼读方法 教学准备: 字母卡片音节 卡片挂图
    教学程: 图片引入学三 拼音节 ɡuā 1 课件出示图片引导说话:图画什?(西瓜 黄 瓜南瓜) 图 片 引 入 三 拼 音 节 ɡuā 学生 熟悉 瓜 建立 联系 激发拼 读 兴趣 降低拼读 难度 学知道什瓜?(丝瓜苦瓜冬瓜……)
    2 学读三拼音节 ɡuā (1)认识三拼音节 学生充分说话基础教师相机出 示音节 ɡuā提 问:音节 ɡuā 前课学音节什? 教师板书 ɡuā 三拼程:ɡuā 拼音节
    (2)学拼读三拼音节 ɡuā 教师示范三拼连 读 ɡuā ɡuā学生读 学生开火车桌互读练拼读三拼音节 ɡuā 教师相机出示口诀声轻介快韵母响三音连读 帮助学生掌握拼读领
    (3)学生拓展拼读 ɡuǎɡuà
    二伴合作练读三拼音节 1 出示三拼音节 ɡuàkuāhuāɡuōkuò huǒ
    2 四组合作练拼读音节
    3 说说词语里音节(挂面挂 郭老师郭……)
    4 出示火巩固音节 huǒ 拼读
    5 课件出示: 音节词生 活中事物结合起 学生感受学 音节词价值 意义 ɡuā告诉学生: 中 间 u 介母 样声母介母韵母组成音节三 中加深 三拼音节认识
    (1)指导学生说话:幅图什?
    (2)教师出示三拼音节 huā 拼读程学生 拼 读
    (3) 学生说说词语里音节( 桂花 花 牵牛花花牡丹花花……) 第二单元 6j q x 教材解析 课 5 部分容
    第部分 3 声母配院子情境图院子里 母鸡正追赶着空中 蝴蝶鸡 鸡提示 j 音鸡蝴蝶组合构形提示 j 形棵枝 繁叶茂树树张方桌桌桌边西瓜提示 x 音桌西瓜刀切印提示 x 形姑娘手里拽着气球线仰头数着拴线 7 彩色气球气7 提示 q 音气球形状提示 q 形
    第二部分 jqx 韵母组成两拼音节三拼音节左边 jqx 韵母 i 组成 2 带调两拼音节介母 i 韵母 ɑ 组成 2 带调三拼音节右边呈现 jqx ü相拼 ü 两点省略拼写规拟化漫画表现规
    第三部分搭积木棋两词语中棋课认生字左边两幅 图 幅图中兔正搭积木幅图中猩猩瓢虫坐着棋 第四部分歌起中 qǐjīxǐxì课新学音节鸡课 认生字 第五部分课求会认生字棋鸡求书写字母 jqx 笔四 线格中位置
    教学目标 1 正确认读声母 jqx读准音认清形正确书写
    2 正确拼读 jqx 韵母组成两拼音节三拼音节 熟练掌握三拼音节拼读 方 法知道 jqx ü 相拼 ü 两点省略拼写规
    3 助拼音正确认读搭积木棋2 词语正确朗读歌起
    4 认识棋鸡2 生字 教学重点 声母 jqx 韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读 教学难点 知道 jqx ü 相拼 ü 两点省略拼写规
    教学建议 字母教学 1 读准音 (1) 发音指导 jqx 舌面音中 jq 塞擦音x 清擦音教学时情境图中鸡 七西等字发音带出字母 jqx教师通示范指导学生边实践边体会
    (2)口语词助读 教师补充含 jqx 口语词帮助学生掌握 jqx 发音着急 记住骑马起床游戏喜欢
    2 识记形 (1) 观察字形 jq x 形体教学助情境图中表形元素进行 联系学生已知 识生活验口溜帮助记忆 q 图中气球外 数字9字母 ɡp 编成口溜 9 字q q q ɡ 字弯q q q 反 p 字q q q
    (2)书写字母 jqx 笔画难指导时重点学生观察 j 四线格中位置唯四 线格中占中三格字母注意引导学生观察 jx 两字母笔 j 两笔写成占中三格书写时注意 竖写直格开 始 左弯 q 两笔写成占中格格注意竖中格直写格 x 两笔写成占中格书写时先写左斜右左写写右斜左右写注意 左 斜右斜角度致
    二拼读教学 1 两拼音节 jqx 单韵母 i 组成音节放手学生练拼读学生音节 认识汉字生活中具体事物联系起 jī联系 母鸡肌肉机器 积木饥饿qì 联系机器汽车气球空气哭泣 需强调教师引导学生区 jqx i 相拼组成两拼音节 y i 组 成 整体认读音节
    2 三拼音节 拼读 jiāqiāxiá 3 三拼音节时教师引导学生先回忆课学拼读方法 然请会拼学示范拼读学读 第二单元
    3 jqx ü 相拼 教学时重点引导学生掌握 jqx ü 相拼 ü 两点省略规课前教师 通 复 y ü 组成整体认读音节时 ü 两点省略规引导学生发现 jqx ü相拼遵循规学生图编事创歌口溜等帮助记忆 ü见 jqx脱帽行礼掉两点读 ü ü 见 jqx擦干眼泪笑嘻嘻 jqx ü 组成带调音节 jūqūxū 拼读中断强化巩固规
    三词语歌教学 1 词语 搭积木棋两词语认读结合课文中插图进行学生喜爱 两项活动 教师谁里干什提问培养学生图说话时进行词语认读练 搭积木棋两动宾结构词组积木棋具体事物前面搭 表示动作 朗读时教师做示范读出词语节奏 避免出现字顿唱读 现 象
    2 歌 歌起字数读起朗朗口学生会拼音节认 识字 较先学生圈出会拼音节汉字读读然老师带领句句朗读 解歌意
    四识字教学 棋 棋形声字年级学生刚开始识字时必提形声字概 念联系 插图中棋盘引导学生体会:棋字木字旁初棋盘木头精 心 制作成 鸡 助识字课中已学生字鸟帮助识记鸡基础引导学生联 系生 活鸡找找朋友母鸡公鸡鸡鸡蛋
    五问题提示 学生容易 jqx 面 ü 误读成 u帮助学生掌握 ü 两点省写规? 字母省点规出现 i ü 两单韵母学生 i 点规容易掌 握 规普适带调点点没相相字 母学 生产生误导 ü 点规较复杂 nl 相拼时ü 两点保 留 jqx 相拼时点作零声母音节出现 前面加 y 点 点 u 书写完全相 教学时教师歌帮助学生掌握规通音节类整理方式 学生发现 jqx 面定 ü 规: y ɑ o e i u ü yu yɑ yo ye yi w wɑ wo b bɑ bo p pɑ po m mɑ mo me f fɑ fo d dɑ t tɑ n nɑ l lɑ ɡ ɡɑ k kɑ h hɑ j q x de di fu du te ti tu ne ni nu nü le li lu lü ɡe ke he ji qi xi bi wu bu pi pu mi mu ɡu ku hu ju qu xu 整理学生会发现:
    (1)ü 拼合声母少 nljqx拼成零声 母 音节 yu中 nl 面 ü 两点保留 jq x y 面 ü 掉点
    (2)作 声母 jqx 单韵母中两带点字母——iü 拼合成音节 u 拼合组成 音节
    六实践活动 图写声母 ( ) ( ) ( ) ( ) 教学资源 1 jqx 发音方法 发 j 时舌面前部抵住硬腭前部软腭升气流通路完全封闭积蓄起然 舌 面前部微离硬腭形成窄缝气流窄缝中泄出摩擦成声声带颤动发 q 阻碍 部位发音方式 j 相发 q 时出气流发 j 时强许发 x 时 舌面前部硬腭前部形成窄缝软腭升气流舌面硬腭间窄缝里挤出 摩 擦成声 声带颤动见 x 发音部位 j q 相发音方式没塞成分 纯粹擦音
    第二单元 2 情境图事 夏日院里树伯伯撑开绿色阳伞妹妹紧紧拽着爸爸买 彩色气球 仰起头忙着数数123……直数 7方桌切开西瓜正等 着 妹妹吃呢桌子边西瓜时奶奶养母鸡远处跑追逐着空中 蝴蝶发出串叽叽叽叽声 3 音节词 hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì 4 字母手指操 教学设计举例 jqx ü 相拼教学片段 教学目标: 复整体认读音节 yu 拼写规观察插图掌握 j q x ü 相拼组成音节 ü 点拼读规 教学准备: 字母卡片音节卡 片挂图
    教学程: 复整体认读音节 yu 1 出示整体认读音节 yu请学生认读 2 设问引导学生回顾 ü y 起点规: y 面带朋友谁? 学生回答追问:ü 两点? 3 引导学生回忆歌:谁背背歌帮助家记住? ü 见 y脱帽行礼掉两点读 ü 复旧知学 新拼写规作 铺垫
    二音节拼读掌握 jqx ü 相拼点规 1 屏幕出示 j q x ü 相拼音节教师 : 声母 j q x 喜欢 ü 牵手做朋友组成两拼音节 j ǖ → jū qǖ → qū xǖ → xū 学生已 ü y 起组成音节 ü 两点省略认识 基 础 教学时 通 学生发现 出 ü jqx 相 拼 点规 仅 培养学 生观察 力 调动学生 学 动性积极 性 引导学生观察音节发现规教师:仔细面 3 音节什发现? 学生回答出示拼读规: ü 见 jqx脱帽行 礼掉两点读 ü
    2 练拼读 : 拼读面 3 音节 ? 学生练拼读——矫正——开火车读
    3 联系生活巩固拼读:请 3 音节找找朋友家 起读读吧 jū 鞠躬 居住 qū 蛐 蛐 弯曲 xū 胡须 需
    4 出示 jqx ü 组成音节四声练拼读
    5 练巩固拼拼面音节词 hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā 第二单元 z c s 教材解析 课 5 部分容 第部分 3 声母 3 整体认读音节配森林学校情境图身穿紫色衣服 狗熊老师黑板前写字母z紫提示 z 音字母z提示 z 形3 刺猬坐 着听讲认真练写字母 zcs刺猬刺提示 c 音刺猬样子提示 c 形 蚕桑叶吐丝丝提示 s 音丝样子提示 s 形
    第二部分声母 zc s 单韵母 ɑ e u 组成两拼音节 介母 u韵母 o 组成 三拼音节带调整体认读音节 zǐcì sī
    第三部分字词语句子 3 词语中字词语句子 课认 生 字左边图分列 3 行第行写着学第二行写着学生第三行写着 学生 第四部分歌桥中 sì zuòcuò 课新学音节 第五部分 课求会认生字字词语句子求书写字母 zcs 笔四线格中位置
    教学目标 1 正确认读声母 zcs 整体认读音节 zicisi读准音认清形正确书写 声母 zcs
    2 正确拼读 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音 节
    3 助拼音正确认读字词语句子3 词语认识字词语句子5 生 字
    4 正确朗读歌桥 教学重点 声母 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体 认读音节认读
    教学难点 带调三拼音节正确拼读
    教学建议 字母整体认读音节教学 1 读准音 教师通示范朗读引导学生体会 zcs 发音方 法:舌尖定前伸顶住门齿背提醒学生 咬 着舌尖发音练读中学生明白声母 zc s 读 轻短 整体认读音节 zi ci si 读长响亮 教师学生反复练体会掌握发音领
    2 识记形 (1)联系情境 图记字母 帮助学生记忆声母 zcs 整体认读音节 zicisi 时结合图画找图 画 字母间相似部分黑板字 z刺猬样子 c蚕吐出丝形状 s时次强调整体认读音节 zicisi 直接汉字注音声母拼读 整体识记
    (2)联系生活记字母 教师联系生活 启发学生想想 : 字母 z c s 什 ?学生编编口溜 2 字 z z z半圆圈 c c c半 8 字 s s s帮助学生利记形
    (3)书写字母 指导 zcs 书写时教师边示范边学生着书空帮助学生记住字母笔 四线格中位置学生前面验观察书写位置仿写字母 z 笔写成占中格书写时注意两横长度样 c 笔写成占中格书写时注意顶格 s 笔写成占中格书写时注意右起笔先左写半圆右写半圆
    二拼读教学 1 两拼音节 两拼音节学生说已困难教师善激发学生学动 性引导学生 先拼读桌互相拼读然指名拼读评议拼读练时学生联系熟 悉汉字词语: zá 杂技 砸锅 4 4 4 舌音 舌尖伸发音 舌音 zé 责备 4 4 选择 4 zǔ 祖国 4 4 组长 4 4 cā 擦汗 4 4 擦黑板 4 cè 厕 4 4 测量 4 cū 粗细 4 4 粗心 4 sǎ 洒水 4 4 撒种 4 sè 颜色 4 色彩 4 sú 俗话 4 4 俗 4 第二单元
    2 三拼音节 先学生复三拼音节拼读方法程度较学生试着拼读 带读然 前已接触三拼音节学生会感困难教师重点指导带调拼读然 请桌互读评议够独立拼读学生予鼓励
    合作较桌时表扬 努 力培养学生合作力教师学生起创编情境歌 学生愉快氛围 中 巩固音节
    3 带调整体认读音节 带调整体认读音节前面已出现教师次强调标调 时掉 i 面点 学生认读音节基础试着学生练读根整体认读音节编成歌: 紫色树紫色花紫花开结紫瓜 紫瓜柄长刺撕开紫瓜装芝麻
    三词语识字教学 1 词语 左边插图中学生两字然没求认学生次见非常熟 悉 已意中识记认识老师领读容易认读出 学生句话已入学教育中出现学生陌生 右边列出字词语句子3 词语学生常碰理解起没难度教 师 利插图中语言材料帮助学生巩固运词语 学生说说:里见学字?课生字条里 字? 学 生 词语 学 生 分组成什 词语 ?课见 学生 句 子?学生说什句子? 2 识字 字词子3 字舌音教师重点指导发音方法 学词语字词 语句4 生字意思容易理解教师必逐讲解 字义引导学生生字扩词巩固理解生字汉字组词歌词汉语外 语 造句例句 针子字教师略作讲解 子词语句子中发轻声缀教 师必分 析字义补充桌子椅子房子等词语帮助学生体会法子 发第三声 子女子孙等词语里 四歌教
    学 利语言环境重点练课新学音节教师指导读通歌歌中 两种读音种情况读 le错桥种情况读 liǎo 教 师引导学生动发现外歌中声调会着字声调变化朗读时注意标声调读歌教学程中教师意识培养 学 生质疑问难惯 教学资源 1 zcs 发音方法 发 z 时舌尖前伸抵住齿背憋住气然舌尖稍稍离开形成狭缝气 流 中挤出声带颤动c 发音部位方法 z 体相吐出气流较强 发 s 时舌尖前伸齿背形成条狭缝气流中挤出声带颤动 2 情境图事 动物正森林学校里课狗熊老师身穿紫色衣服 手捧书手指着黑板 z正认真教家学字母呢 3 刺猬心笔画着样子写字母蚕宝 宝吐出丝织字母s学字母趣事啊 4 字母手指操 z c s 教学设计举例 第课时 教学目标: 正确认读声母 zcs 整体认读音节 zi
    cisi读准 音认清形正确书写声母 zcs 教学准备: 字母音节 卡片课件
    教学程: 复引 入谈话激趣 1 出示已学声母整体认读音节卡片提问: 第二单元 已拼音王国中认识许拼音宝宝记谁? 2 复卡片谈话:天森林学校 里动物起学
    二出示情境图学声母 zcs 1 引导图说话:什方动物干什?
    2 教学 zcs 发音 (1)学生说话程中结合紫刺丝3 汉字读 音出示声母 zcs
    (2)教师逐示范领读声母告诉学生:舌尖前伸 顶住牙齿背面提醒学生咬着舌尖发音
    (3)学生模仿发音桌相互正音
    (4)鼓励学生创编歌记住 3 声母发音
    3 联系图画识记字母形 (1)次引导学生观察图画情境图中发现 zcs 形体特点
    (2)鼓励学生联系生活验创编口溜记忆字母形
    三学整体认读音节 zicisi 1 谈话:天 zcs 朋友带瞧 (出示 zicisi)交朋友吧
    2 教师范读请学生听听:读音什样?
    3 出示 zziccissi读 告诉学生:zicisi 整体认读音节直接汉字注 音 zcs i 相拼
    4 游戏谁反应快教师意点卡片学生读 5 带调整体认读音节练 (1)出示 zǐcì sī指名学生朗读
    (2)强调标调时 掉 i 面点
    (3)学生认读音节基础紫 刺丝等编成 句话歌念念
    四指导书写 1 观察字母位置教师示范书写学生书空
    2 学生练书写展评反馈 88 整体认读音节 声母中教 学 学生更容易牢 固掌握异点 充分利情境 图 学容 效整合起 利 学 拼 音 帮助记忆字母音 形 增添学 乐趣 zh ch sh r 教材解析 课 5 部分容
    第部分 4 声母 4 整体认读音节配森林学校课间休息时情境图 课猴坐椅子织毛衣蜘蛛凳子织网织蜘提示 zhzhi 音凳子 椅子组合提示 zh 形刺猬椅子面吃果子吃提示 chchi 音刺猬椅 子 组合提示 ch 形狮子蹲椅子面休息 狮提示 shshi 音狮子椅子 组 合提示 sh 形黑板写着词语日出长颈鹿胸前挂着值日牌子擦黑板 值提 示 zhzhi 音日提示 rri 音棵树苗茁壮成长树苗样 子提示 r 形背景中轮红日日提示 rri 音
    第二部分 zhchshr 单韵母 ɑeu 组成两拼音节介母 u韵母 ɑo 组成三拼音节带调整体认读音节 zhí chīshīrì
    第三部分擦桌子折纸两词语中桌纸课认生字左边 两 幅图第幅图猩猩擦桌子第二幅图青蛙折纸
    第四部分歌绕口令中 shì shí课新学音节
    第五部分课 求会认生字桌纸求书写字母 zhchshr 笔 四线格中位置
    教学目标 1 正确认读声母 zh ch sh r 整体认读音节 zhi chi shi ri 读准音 认清 形 正确书写声母 zhchshr
    2 正确拼读 zhchshr 韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整 体 认读音节
    3 助拼音正确认读擦桌子折纸2 词语认识桌纸2 生字
    4 正确朗读绕口令 教学重点 声母 zhchshr 韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带 调整体认读音节认读 第二单元
    教学难点 带调三拼音节正确拼读 教学建议 字母整体认读音节教学
    1 读准音 (1)发音指导 学舌音 zcs 验教学时老师 通示范学生发现翘舌音发音方法助蜘 蛛织毛衣织网吃苹果狮子日出值日等情境 图中词语帮助学生发音 zhzhichchishshirri 组声母整体认 读音节发音部位相告诉学生发音时舌头翘起 翘舌通学生相互交流练读老师适时提醒时正音学 生 明白 :声母 zh ch shr 读轻短 整体认读音节 zhi chi shi ri 读长 响亮
    (2)编口溜练发音 编口溜拼音教学中实方法帮助学生利 记住字母发音教师 学生结合情境图编口溜织毛衣 zh zh zh蜘蛛织网 zh zh zh 吃果子 ch ch ch 狮子 sh sh sh 轮红日 r r r鹿值日 r r r……
    (3)练读辨发音 部分学生容易搞混舌音翘舌音发音者发音 位教师重点示 范两者进行练读学生通 zzhcchssh 反复区较掌握发音 领记住带椅子(h)声母翘舌
    2 识记形 (1)教师引导学生找找情境图中字母形体凳子椅子组合 zh刺 猬椅子组合 ch狮子椅子组合 sh茁壮成长树苗 r
    (2)书写字母 zhchsh 三笔写成占中格格书写时注意两字母拢 r 两笔写成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
    二拼读教学 1 两拼音节 教师引导学生先拼读学互相拼读然指名领读评 议拼读练 90 翘舌音 发音部位舌 尖硬腭发音时舌尖 翘起翘舌音时 学生熟悉词语联系起组词者组句 zhā 扎针 chá 喝茶 shā 沙 滩 外翘舌音发音容易混淆需练读教师联系学生生活验进 行 适度拓展提高拼读力: 竹(zhú)子 倒茶(chá) 锄(chú)草 树(shù) 足(zú)球 擦(cā)汗 粗(cū)细 塑(sù )料
    2 三拼音节 教师应注意引导学生利声轻介快韵母响 方法练读先试着拼读 伴互读互听组合作学等方式练教师采种形式检测学生掌握程度 指名读分组轮读展示读适拓展进行三拼音节两拼音节读 舌音节翘舌音节读: {zhuǎ 爪子 zhǎ 眨眼 {shuā 牙刷 shā 沙子 {zhuō 捉迷藏 zuō 作坊 {chuō 戳破 cuō 搓洗 {shuō 说话 suō 缩
    3 带调整体认读音节 教学带调整体认读音节时老师次强调标调时掉 i 面点学生认读 音节基
    础结合已学生字日创歌增强学趣味性
    三词语识字教学 1 词语 教师引导学生单幅图说话程中带出两词语擦桌子折 纸教师提 示:擦发舌音子发轻声纸发翘舌音两词语生活中非常常见学生 容易 理解学生讲讲做值日擦桌子历教育学生家帮助做 事做 爱劳动孩子学生说说折纸历
    2 识字 桌 教师提示:课桌书桌饭桌桌学生容易理解字义 学生说说知道桌子 纸 教师提示:天写字纸学生说说生活中见 纸
    四歌教学 歌教学重点巩固课新学音节绕口令中舌音 sì翘舌音 shì shí 混 起提高学生辨力拼读力教师先放手学生拼读然 桌互读者组成组轮读 指名学生 赛赛谁读快正确 调动 学 生拼读热情 第二单元
    五问题提示 ★ zcs zhchshr 辨读? 教学课时 部分学生出现翘舌声母发音混淆情况两组声母 区发音部位发声时舌头形状发 zc s 时舌头直组音 舌音发 zhchshr 时舌头翘着组音翘舌音发声时 提 示学生手掌代表舌头通伸直卷起手掌分代表伸直舌头卷起舌头般 方法辅助发音学生场模仿出问题发音时会弄混尤普通话 标 准学生教师专门制作练卡片 组选舌音配图常字组选 翘舌 音配图常字画舌翘舌图案作
    提示学生天强化练逐渐形成 语感 六实践活动 橡皮泥做做 教学资源 1 zhchshr发音方法 发 zh 时舌尖翘起抵住硬腭前部(牙床面部位)然稍微放松气流 窄缝 中挤出发 ch 时发音动作 zh 体相稍微放松时送出气流较强 发 sh 时翘起舌尖硬腭前部留道窄缝气流中挤出发r时发音 动作 sh 基相发音时声带颤动
    2 情境图事 清晨轮红日东方升起树苗阳光射茁壮成长丁零零……课 铃 响天轮长颈鹿值日认真擦着黑板猴子坐椅子织毛衣蜘蛛 凳子 勤快织网刺猬津津味吃着果子狮子蹲椅子面休息课间十分 钟 森林学校里片生机勃勃
    3 音节词 zhā zhēn ní shā zhé zhǐ shā zi zhuǎ zi shuā zi zhuō zi shé chǐ zi shuō huà chā tú shī zi shā fā shū jià

    4 字母手指操 zh ch sh r 教学设计举例 第课时 教学目标: 正确认读声母 zhchshr 整体认读音节 zhi chi shiri读准音认清形正确书写 教学准备: 字母卡片
    教学程: 复导 入激发兴趣 1 认读舌音 zcs复口溜 熊写字 z z z刺猬带刺 c c c蚕吐丝 s s s
    2 认读整体认读音节 zicisi 四声 二教学声母 zhchshr 1 引导学生情境图说说:谁什方干什? 学 生回答助蜘蛛织毛衣织网吃果子狮 子日出值日等词语读音相机引出声母zhch sh r 2 学生相互交流读音老师帮助正音指出:zhch shr 翘舌音 教师讲解发音方法:发音时舌头翘起翘舌 声母读轻短教师示范学生练读声母 舌音复 入手 渡翘 舌音 学 助 帮助学生更 掌握新知
    第二单元 zhchshr 3 编口溜记忆字母音:织毛衣 zh zh zh吃果子 ch ch ch狮子 sh sh sh做值日 r r r…… 4 联系图画进步记忆字母形 引导学生观察图 画发现 zhchshr 形体特点:凳 子椅子组合 zh刺猬椅子组合 ch狮子椅子 组合 sh树苗 r 5 练读辨清舌音翘舌音 出示:zzhcchsshrri 请学生练读区较 掌握发音领记住带h声母翘舌
    三教学整体认读音节 zhichishiri 翘 舌 音 练读 帮助 学生更分辨两 者 发音 掌握发 1 师生谈话:声母 zcs 双胞胎姐姐分 音领 zi cisi zhchshr 双胞胎姐姐 出示:zhichi shiri 2 告诉学生:里 i 读成衣声母相拼 zhchshr 站起构成整体认读音节发音时 声母稍响长 3 学生练读整体认读音节
    四书写指导巩固练 1 请学生观察声母四线格中位置 指名学生说笔 教师示范书写学生着书空
    2 学生练写声母 zhchshr 两行
    3 听发音卡片:zhzchcshsr
    4 利橡皮泥 制作新学声母整体认读音节 边做 边读边记 通 听 音 动 手制作等种活 动 形式 帮助学生 更 识记辨析 字 母形
    语文园二 教材解析 语文园二安排 4 板块 容 第板块识字加油站: 呈现学年级课程表 星期星期五天安排 4 6 节课学生解 课 程表中语文数学音乐道德法治体育美术阅读写字综合实践等课 程 名称学文数
    学音乐5 生字 第二板块拼音安排 5 项容: 声母序连连什题 图中许点点旁边声 母学生声母序连线便呈现出海豚图案种编排复 23 声母 认读排序增强学趣味性 摆什?快试试题学生手势绳子棍等种方法摆字母帮 助记忆字母形体 读读形声母bdpqft进行辨析助图片拼读 6 音节 词 读读做动作题求学生拼读 6 音节词根拼读出词语做动作 学生体会拼读音节乐趣 类事物涂相颜色题求学生拼读 8 音节词根拼读结果找出 类事物类事物涂相颜色 第三板块字词句运安排 2 项容: 读读连连题旨复学 12 生字学生熟练读出生字生 字读音相应单韵母 uɑi 相连进步巩固汉语拼音 读读图里找 找题旨助图画认读动物名称数量短语初步学量 词 第四板块 起读: 编排首歌剪窗花学生帮助正确朗读剪窗花感受 传统文化魅力
    教学重点 声母表读记形声母辨析音节词拼读已学生字认读巩固 教学难点 音节词拼读 第二单元 教学目标教学建议 识 字 加 油 站 学生天课程表见面 利课程表帮助学生 认识课程名称识记生字体现识字趣味性实 性调动学生学积极性 1 认认课程表中课程名称帮助学生较快认识 解课程表课程 课程名称颜色图形区分课程 名称认识文数
    2 重点认识语文数学音乐3 门课程学会文 学音乐5 生字 数学音乐5 生字说说 生字
    3 结合班级课程表 请学生找出星期三课程安排 课程表序课出 说说星期三课 引导学生认识课程表时进行识字说话练 学生 感受语文生活联系 拼 音 拼音复学生生活相联系玩玩做做中巩固拼 音尤第三第四第五题拼读紧密结合学生熟悉 活动事物现象进行练帮助学生辨识易混淆字母音 节体现拼音学程中价值 1 汉 语拼 音部 分第 第题 声母序读 记 23 声母 完成趣 味 连线 复 教师作具体指导 学 生先弄清题 目意思 求进行练卡片 乱序学生认读 23 声 母 形音字母采 读形式加强区分 记忆 引导学生发现声母表 排列 序前面学声母 96 声 母 序 汉语拼音方案中规 定 zh ch sh zcs 加 h 组 成 学声母时 z c s 编排前利 学 生易难掌 握声 母音形 序:声母表 zcs 编排 zhchshr y w 放 2 请桌合作找伙伴认读图案声母然 声母表序连连连成什图案增强学 趣 味性达复声母目 请学生读读课摆出字母组桌合作手
    第二题 势带 材料摆摆摆出什字母然全 通种方式摆 班交流绳子 摆成 nwrc棍摆成 zl手 字母记忆字母形体 势摆成 ɑoe ubdk……结合前面教手 指操学生边做边复字母 1 声母教学中学生形状相 bdpqft 3 组声 母容易混淆复声母歌进行巩固外字母
    第三题 1 通较区分 3 组 形字母 手指操橡皮泥摆放等形式帮助学生进步分清字形玩 玩做做中区形字母
    2 教学音节词时学生图片说说图画什 紧密联系图片 拼读 6 音节词拼读时提醒学生清声母 带调拼 生 活实际区分易 读桌互读指名读进步分辨读音形声母 混淆音节词 容易弄混需反复练读
    3 音节词教师帮助学生辨清声母读准拼音 外提醒学生注意 zi 整体识记拼读
    1 题没图片帮助需学生独立完成整音节 词拼读教师放手学生尝试拼读基础 第四题 1 正确拼读 6 音 节词
    2 根拼读结果做 做动作 采桌互帮互读开火车拼读等形式提高独立拼读力 特注意 chī xī ɡuācā zhuō zi 两音节词拼读相较 难请程度相较学生带读
    2 熟练拼读基础学生边拼读边做动 作体会拼读乐趣桌间做读做游 戏:先次拼读音节做动作然互换接着 乱序拼读音节做动作然互换
    第二单元 1 拼读音节词时采拼读四组轮读 桌互读等形式时提醒学生读三拼音节轻声音节 第五题 1 正确拼读 8 音 节词
    2 事物进行简 单分类 bō luóluò tuojú zi老师注重示范轻声读法学生 模仿 熟练拼读基础学生尝试音节词分分类 学生容易发现è yúluò tuolǘwū yāmǎ yǐ 动 物bō luóyā líjú zi 水果然教师引导学生动 物类水果类事物涂种颜色
    3 程度较班级举反三学生说说 知道动物水果帮助学生学简单事物分类 方法 字 词 句 运 1 教师引导学生认读 12 已学字教师先示范朗读 学生行朗读汉字感受:第行字读音中韵母 ɑ 第题 第二行字读音中韵母 i第三行字读音中韵母 u 1 认读 12 字2 学生汉字相应单韵母 uɑi 相连连线判断生字读音中 次朗读感受中韵母 韵母相应 3 学生联系前学汉字 说说读音中带 韵母相连 单韵母 uɑi 字 土数 花八爸 妈鸡 4 课外识字量学生说说课外认识 读 音中带单韵母 uɑi 字 1 引导学生观察图画说说图画中景物学生回 第 二题 答相机出示鱼鸡虫子山云花鸟等带 1 正确认读动物名 拼音词语卡片学生认读 字数量短语2 教师先学生读读已学数字四七
    2 初步学量词 九提问:数数图画中少山?少云?少 花?少鸟?引导学生数课中 4 数量短 语回答:座山四朵云七朵花九鸟
    3 学生简单数量短语说说教室里家里等场中事物张床三椅子六支笔初步学 生活中正确量词 起 读 册教材第二次起读起步阶段 起读孩子独立阅读力较弱需 更帮助指导良阅读惯需孩子读 程中进行意识渗透培养 帮助 正确朗读剪窗 花感受传统文化 魅力 阶段孩子学部分拼音尝试孩子先拼 拼读读拼读字教教采 带读方式帮助读通读首歌激发孩 子兴趣读完适讲讲关窗花传统文化 孩子起动手剪剪窗花 教学资源 游戏:快乐转盘 制作方法:先剪张长方形纸板面列挖出两窗 口纸板反面钉两 圆形纸板分写声母已学单韵母韵母窗口方挖窗 口 纸板反面钉转盘 写四声练拼读时 转动两纸盘 声 韵调机组合教师转动纸盘学生拼读伙伴间边玩边读 教学设计举例 拼音第题教学片段 教学目标: 1 声母序辨析认读 23 声母
    2 通趣味连线复巩固声母 教学准备: 字母卡片字母表挂 图 第二单元教学程:
    谈话导 入激发兴趣 师生谈话:已声母家庭里成员 成朋友天 23 成员班做客
    二复声母读记声母表 1 屏幕出示乱序声母:朋友快数数客 齐?认读
    2 指名认读声母卡片说说口溜复声母
    3 声母排队:样站队太乱排排队 教 师声母分成七组 b p m f d t n l ɡ k h jqx zhchshr zcs yw
    4 学声母表:回队伍整齐声 母表发现什?
    5 提醒学生注意 :zcs 排 zhchshr y w 队伍样序声母排队 定 记住位置
    6 学生序读记 23 声母指名读声母表桌互 相读
    7 编编口溜帮助记记声母表
    三连连字母猜猜谁 1 创设情境 出示动物园 : 朋友表现真棒 奖励家老师决定带动物园玩玩
    2 出示连线图 : 谁欢迎啊 ? 声母序连连猜出谁 教学准备: 字母卡片字母表挂 图 第二单元
    教学程: 谈话导 入激发兴趣 师生谈话:已声母家庭里成员 成朋友天 23 成员班做客
    二复声母读记声母表 1 屏幕出示乱序声母:朋友快数数客 齐?认读
    2 指名认读声母卡片说说口溜复声母
    3 声母排队:样站队太乱排排队 教 师声母分成七组 b p m f d t n l ɡ k h jqx zhchshr zcs yw
    4 学声母表:回队伍整齐声 母表发现什?
    5 提醒学生注意 :zcs 排 zhchshr y w 队伍样序声母排队 定 记住位置
    6 学生序读记 23 声母指名读声母表桌互 相读
    7 编编口溜帮助记记声母表
    三连连字母猜猜谁 1 创设情境 出示动物园 : 朋友表现真棒
    奖励家老师决定带动物园玩玩
    2 出示连线图 : 谁欢迎啊 ? 声母序连连猜出谁
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    语文园地八教学目标:1.知识目标:识读字词,并发现其特点;了解词语的含义并正确表达。2.能力目标:通过读、背积累知识,了解生活经验。3.情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴...

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    「新部编人教版」小学一年级下语文《语文园地 二》优质课教学设计

    语文园地二[教学目标]1.认识“辆”“匹”“册”等7个生字,正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成使用量词的习惯,对于不同的事物使用不同的量词。2.熟读并背诵《字母表》。能将大写字...

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    「新部编人教版」小学一年级下语文《语文园地 二》优质精品课教学设计

    语文园地二教学目标:1.知识目标:认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。2.能力目标:积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正...

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    「新部编人教版」小学一年级下语文《语文园地 六》优质课教学设计

    语文园地六教学目标:1.知识目标:认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。2.能力目标:通过读、背积累知识。3.情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的...

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    「新部编人教版」小学一年级下语文《语文园地 一》优质课教学设计

    语文园地一教学目标:1.知识目标:认识生字;会正确区分韵母an、ang生字;掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标:通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读...

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    部编版小学语文一年级上册语文园地五教学反思1

    ?语文园地五?教学反思语文园地五共安排了六个板块的内容。“识字加油站〞归类了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,理解时间之间的先后顺序;“我的发现〞通过偏旁归类,让学生理解汉字偏旁表义的...

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    ?语文园地三?教学反思语文园地三共安排了三个板块的内容。第一版块“用拼音〞安排了4项内容:“读一读,把音节读准〞是区分读音相近音节的练习,5组音节中,既有两拼音节和整体认读音节的比照,也有前后...

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    ?语文园地五?教学反思这节课给了我一个重要启示,那就是在今后进展语文园地教学时,要创设学习情境,让学生在情境中学习语文,这样会起到事半功倍的效果。刚入学的小学生,好动爱玩,思维以形象思维为主。...

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    ?语文园地一?教学反思?语文园地一?共安排了5个板块的内容。“识字加油站〞是一首谜语诗,将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〞巧妙地镶嵌在谜语诗中,易于学生诵读识记。“字词句运用〞安...

    1个月前   
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    文档贡献者

    王***4

    贡献于2019-03-16

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