部编版小学语文一年级上册教案全册

部编版学语文年级册教案全册

学
教学目标：
1 观察图画容 学生初步解学校生活 感受教师亲切 学友爱 语文学快乐
2 画面提示 学生进行尊敬老师 热爱学 遵守纪律 团结友爱等方面入学常规教育良学惯养成教育
3 观察演练结合 培养学生愿意老师学友交谈态度
教学程
活动导入 师生间增进解
1 学 欢迎学校 现开始 学生 (板书： 学)语文老师 现科目语文 请学老师起读出名字——语文
2 互动活动： 愿意认识新老师学？ 请走学面前 相互握手 然介绍
二 观察插图 进行爱祖国教育
1 认识国标志性建筑 激发民族豪感
(1) 播放天安门宣传片 学生欣赏交流： 建筑物？
(2) 学 生 根 课 件 提 示 交 流 ： 天 安 门 __________ 想 说___________________
2 解民族 进行民族团结教育
(1) 学生观察课文插图 说说画谁 干什
(2) 学生交流 教师相机利图片介绍少数民族服装 饮食 节日等
(3) 渡： 五十六民族五十六朵花 五十六兄弟姐妹家 祖国温暖家庭里民族口少 身处 心连心兄弟姐妹 中国 (板书：中国)
三 图文结合 进行爱学教育
1 引言： 天开始 年级学生 高兴？ 带着时感受读读——学生 (板书)
2 教师范读歌 然领读 桌互读 指名朗读 教师相机指导：
(1) 迟 迟 读准翘舌音
(2) 早 早 早 早 舌音
(3) 长祖国立功劳 句话正确断句
3 齐读整首歌 播放学歌 学生学唱
四 讲解示范 进行读写养成教育
1 引导学生观察插图 朋友样读书 写字
2 教师示范 学生着做
读书姿势： 身体坐直 头放正 肩放 书起 眼睛离书尺远
写字姿势： 身体坐正 书放 手离笔尖寸 眼离书尺 胸离桌边拳
五 交流展示 进行热爱语文教育
1 师： 书知识海洋 乐趣天堂 读什书？ 书中趣事？回想
2 组互讲事 然选择名代表全班交流
3 教师点评 针学表现相机提出求： 讲事时量事容说清楚 声音洪亮 学听清楚 听事学专心 听清楚事容 学里讲学
4 推荐课外读物 激发学生家长起读
教学反思：
1 天
教学目标：
1 通听读 观察图画 联系生活等方法 认识天 等 6 生字
2 初步学朗读课文
教学重点： 通听读 观察图画 联系生活等方法 认识生字
教学难点： 读准 字音
教学程
激趣导入 认识天
1 互动活动： 学玩相反动作碰 游戏？ 老师说举起右手 举起左手 说什 做说相反动作 明白？
2 互动活动二： 学反应真快 果游戏变成相反词语碰 会？ 说左 ——右
3 (教师板书天 )引言： 生活天间 —— (板书 )
二 欣赏童谣 认识
1 教师面全体学 手势分指 名学外名学 引导学生交流： 谁 谁 谁 然 学生组进行交流表达
2 教师板书 学生认读
三 利字卡 认读生字
1 教师引导学生观察板书 6 会认字 学生充分认读
2 桌合作： 出生字卡片 桌互读互考 果桌读错 学生老师教桌读字
3 开火车轮读字卡 错时纠正 注意 翘舌音 天 前鼻音
4 识字： 样记住呢？ 选择喜欢字 边观察字卡 边说说什方法记住字
四 游戏巩固 课堂总结
1 课件出示识字转盘(转盘面标课生字) 学生转转盘 转字 字扩词说句话
2 结： 老师 学生 学生 生活天间 起做热爱学 勤奋努力
教学反思：
2 金木水火土
教学目标：
1 通听读 联系生活 图想象等方法 认识 二 等 7 生字
2 认识田字格 会写 二 等 4 字横 竖 2 种笔画
3 正确朗读课文 背诵课文
教学重点： 通听读等方法 认识生字 认识田字格 学写汉字
教学难点： 读准 三 四 字音 观察 仿范字 田字格中写准位置
教学程
音频激趣 诵读导入
二 交流 解韵文
1 朗读歌 遇读准生字 先圈起 请教老师者学 反复读遍
2 指名朗读 集体订正齐声诵读
3 组合作：
(1) 朗读文 边读边想想： 句话讲什容？
(2) 读懂什？ 想法告诉组伴
4 集体汇报 教师相机指导 需注意方面：
(1) 第行中二三四五 数字 外 知道数字？ (六七八九十等)
(2) 第二行中金木水火土 指五行 教师讲解： 古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土 关
5 齐声诵读
三 合作学 识记生字
1 组合作： 仔细观察老师发学 7 张字卡 样快准记住？
2 学生汇报： 声朗读生字 说说样记住生字
3 出示字卡 学生领读 读 组读 开火车读
4 生字运 7 生字中选择喜欢字 组词 谁组词语
四 指导书写 掌握笔
1 复书写姿势： 书写时做三 ？ (胸离桌子拳远 眼离书尺远手离笔尖寸远)
2 认识田字格：
3 指导书写 二 三
(1) 动画展示横竖 两笔画书写 学生先观察笔画走 书空模仿 观察两笔画田字格中占位置 练中练写
(2) 动画展示二三 笔 学生边观察边右手模仿书空
(3) 观察例字： 请学仔细观察语文书第 8 页中书写范例 笔画占田字格什位置
(4) 教师范写 请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置
(5) 学生完成书中写字练 先书空笔 观察笔画田字格中位置 重点清难写笔画写法 然描红 练书写 (提醒学生注意书写姿势)
(6) 教师巡视 学生予指导
(7) 利投影仪进行书写展评 鼓励学生观察 掌握横竖 写法
教学反思
3 口耳目
教学目标：
1 图 认识口 耳 等 7 生字
2 会写口 目 等 4 字横折 撇 弯钩 3 笔画
3 正确朗读课文 联系生活解坐 立 行规范
教学重点： 助图画 识记生字
教学难点： 会写横折 撇 弯钩 3 笔画 联系生活解坐 立 行 规范
教学程：
创设情境 激趣导入
1 导言： 学 动画片机器猫 吧？ 机器猫神奇宝贝——时光机坐时光机 回 天 起坐时光机古代
2 课件出示古代物画 引言： 咦？ 缺少器官 哦 原老师桌面 做拼图游戏器官拼回？
二 学生字 掌握音 形 义
1 认识象形字
(1) 课件出示手 足 口 耳 目 古文字 引导学生观察图画字 说说发现
(2) 教师结： 图画符号 古时候种文字 做象形字
2 图文 指导识记目足
3 组合作 识记口耳手
(1) 课件出示三字字理图 组合作 商议识字方法 教师巡视 点拨指导
(2) 汇报交流
三 朗读文 认识站坐
1 学生观察书中第 10 页插图 字说出时动作？ (站 坐)
2 教师板书两生字(站 坐) 指生朗读 做出相应动作
3 指导学生开火车读字 扩词 说句完整话
四 指导书写
1 课件出示田字格 引导学生认识横中线 竖中线 左格 右格 左格 右格
2 教师田字格中书写笔画横折撇弯钩 边书写边引导学生观察 手指练书空 子练书写
3 教师范写生字 学生边观察边书空 然书中描红练写
五 拓展延伸
1 通节课学 认识生字？ 2 口 耳 目 手 足做事？
教学反思
4 日月 水火
教学目标：
1 通观察 发现图画汉字关系 认识日 月 等 8 生字
2 会写日 田 等 4 字捺 点 2 种笔画
3 初步解象形字构字特点 感受学汉字乐趣
教学重点： 初步解象形字构字特点 识记生字
教学难点： 笔规正确书写禾 火 等字
教学程：
谈话激趣 图导入
1 导入： 汉字家园新 8 生字宝宝 藏画里 认真观察朋友找
(1) 课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文 )
(2) 教师领读日 字 交流： 日 字解少呢？
2 学月 字
(1) 课件演示动画(月 亮图形演变成甲骨文 ) 引导学生仔细观察 交流： 什发现？
(2) 交流： 认识字宝宝？ 解？
3 学方法结： 刚刚字代表事物样子 象形字 通图 观察字演变 学会汉字 学象形字方法
三 合作学 教师点拨
1 组合作： 仔细观察老师发学 6 张图片 找找藏图片里 6 字宝宝
2 学生汇报： 出字宝宝名字 说说样猜出名字？
四 融会贯通 反复练
1 出示字卡 学生领读 读 组读 齐读
2 游戏巩固 两名学组 名学根字形象形特征进行表演 名学生猜猜字
五 指导书写 掌握笔
1 强调书写惯
2 动画展示日田禾火 笔 学生边观察 边书空
3 教师解答学生疑问 相机介绍笔画捺 点 注意日 田 第二笔横折钩 针难写笔画进行范写
4 教师完整范写 4 生字 边写边讲解笔田字格中位置
5 学生完成书中写字练 先书空笔 观察笔笔画田字格中位置 重点清难写笔画写法 然描红 练书写 (提醒学生注意书写姿势 )
7 教师巡视 学生予指导
教学反思：
教学目标：
1 通听读 图想象等方法 认识 云 等 7 生字
2 会写虫 云 山 3 生字提 撇折 竖折 3 基笔画
3 正确朗读课文 背诵课文
教学重点： 通听读 图想象等方法 识记生字
教学难点： 读准风 虫 字音
教学程：
子导入 激发兴趣
学 知道？ 古代陈文杰 非常聪明 子钦差 想想样子？ 老师出两满足愿 天()黑(白) 花(树) 班朋友聪明 子真错 天 学首歌韵歌 (板书课文题目： 韵歌 )
二 识字教学 图文结合
1 试读韵歌 交流试读程中遇困难
2 学生次读课文 边读边圈画课生字 会请教桌老师
3 指生读课文 纠正朗读正确字音
4 指导学生学 字
5 指导学云山虫
6 指导学雨风花鸟
7 理解词语： 山清水秀 桃红柳绿
三 加强巩固 写字教学
教师相机强调三新笔画云 字第三笔撇折 虫 字第五笔提 山第二笔竖折
四 反复诵读 拓展延伸
1 选择喜欢方式练读韵歌 拍拍手 桌读等
2 男女生读
3 师生读
4 拍手读 背书
5 结： 韵歌种独特语言表现形式 元曲汉赋 唐诗宋词样 散发着中华民族穷魅力 踏韵快车远航吧
教学反思：
第单元口语交际说做
教学目标：
1 通观察插图倾听老师讲解 够清楚知道次口语交际容求
2 相互交流活动中声表达想法 注意倾听说话
3 培养学生良听说惯口语交际力
教学重点： 相互交流活动中声表达想法
教学难点： 培养学生良听说惯口语交际力
教学程：
创设情境 导入新课
请家学品准备 语文书放书桌左角 练放语文书 文具袋里出铅笔橡皮 放练
想交代事情做 认真听清楚求重 时想听清楚说话应该声说 清楚说 听清 听懂 (板书： 声说 听见注意听说话 )
二 继续情境 明确求师： 刚老师求家做什事？
老师求家摆学品时候 提出具体摆放位置 请家 摆放位置样？
生(相互查 摇摇头)
老师提出样求 什家做法样呢？ 现老师重新提出摆放学品求 请家着做——语文书放书桌左角练放语文书 文具袋里出铅笔橡皮 放练
三 游戏活动 戏中明理
1 第轮游戏： 老师说 家做
师： 请家铅笔 橡皮放文具袋里 然语文书 练 文具袋放进书包里
(生做 教师根学生活动情况点评 鼓励学生认真听清命令 )
2 第二轮游戏： 学说 家做
生 1： 请家站起 起拍手 起跺脚
生做 教师着做 总结： 听准 记牢 说清
3 第三轮游戏： 说 做分组活动 发布命令 着做
四 活动总结 拓展延伸： 节课 玩趣说做 游戏 什收获想家分享？
回家家里玩玩说做 游戏吧 总结活动秘诀告诉啊
教学反思：
语文园
教学目标：
1 读诗程中 准确识记六 七 八 九 十 正确书写八 十
2 区较三组形字程中 引导学生找准字形特点 提高识字 字准确性
3 正确 美观书写二 三 十 禾 四字 掌握汉字笔先横竖 书写规 培养学生正确写字姿势 努力养成良写字惯 初步感受汉字形体美
4 正确 流利 节奏朗读古诗 助图画致解古诗描述容 背诵古诗
教学程：
情境引入 激发兴趣
引言： (课件出示语文王国图片)语文王国趣味 天起语文王国做客
二 情境活动 趣味识字
1 引言： 孩子 已语文王国城门外 漫天雪花挡住里居民迎接热情 听 孩子吟诵什呢？ (动画演示： 漫天雪花中孩子吟诗片两片三四片„„ )
2 教师放动画音量 引导学生动画里孩子诵读诗
3 组交流： 首诗中读懂什？
4 教师利课件圈出 10 数字 交流识字：
三 书写提示 指导规
1 课件播放动画 汉字王国里教书先生正田字格中范写生字二 三 学生认真观察教书先生书写序
2 集体交流： 两字分什序写？ 先 等表示序词语回答
3 教师结： 书写汉字第条笔规
4 教师田字格中范写生字十 禾 学生观察交流： 两字分什序写？
5 教师结： 书写汉字第二条笔规先横竖
6 学生练 先书空 边书空边说笔规 描红 练写 注意坐姿端
正 握笔
四 诵读古诗 日积月 累
1 教师播放教书先生正教孩子读古诗咏鹅 动画视频 会读学着视频起诵读
2 学生练读古诗 读准字音 认识字请教老师学
3 组交流学情况 互相纠正字音 反复练读 直全组学会朗读止
五 阅读 作业拓展
1 引言： 课 汉字王国孩子边拍手边读歌呢
2 课件播放兔子乖乖 学生边听边想： 歌里谁？ 间发生什事？
3 读兔子乖乖 遇会字圈起 问问老师 读次
4 指名朗读 纠正字音
5 布置作业： 回家父母起分角色表演首歌
教学反思：
快乐读书吧
教学目标
1 鼓励亲子阅读 交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2 创设浓厚读书氛围 引导学生掌握定阅读方法 扩充阅读空间广泛阅读 初步培养学生独立进行课外阅读良惯
3 充分阅读中 引导学生积累丰富语言 培养语感 发展思维 提高语文素养
教学程
助名言 激发情感
引发交流： 学 喜欢读书？ 读什书？ 书中趣事？ 快老师讲讲
二 助插图 感受亲子阅读
1 课件出示第幅插图 引导学生观察： 图谁？ 干什？
2 课件原插图基础出女孩话： 常爸爸妈妈起读趣事书
3 组交流： 爸爸妈妈起读书 快乐读书历呀 样读书历？ 爸爸妈妈起读什书？ 样阅读？ 组伙伴说说
三 助插图 体验阅读成
1 课件出示课文第二幅插图 引导学生观察 图朋友干什？ 说什？
2 教师领读读书 会讲事 学事王’
3 组合作交流： 组里讲讲喜欢事 学认真倾听
四 助插图 选择阅读类型
1 课件出示课文第三幅插图 说说图朋友 注意观察正翻阅种书
2 指名朗读教师范读女孩话： 周末 书店图画书
3 组交流： 学介绍带图画书 告诉事讲什 方趣
五 助插图 学会拼音阅读
1 课件出示课文第四幅插图 引导学生观察： 图朋友？ 干什？
2 讨交流： 没爸爸妈妈帮助样进行阅读呢？
3 课件出示： 学拼音 读更书 教师领读 齐声诵读 说说句话告诉没帮助时候样读书
教学反思
1 a o e
第课时
教学目标
1 正确认读单韵母 a o e 读准音 认清形
2 知道汉语拼音 4 声调 认识声调符号 正确认读 ɑ o e 四声
教学难点： ɑ o e 第二声第三声读法
教学程
创设情境 导入新课
二 探究 学新课
出示媒体课件 学生观察思考： 图画谁？ 正干什？
1 学ɑ
(1)图： 女孩干什？ (进行发声练 )试试
(2)老师出示拼音卡片： ɑ 讲解示范发音 学生模仿
(3)师： 发ɑ时 嘴巴样？ 引导学生编口溜： 张嘴巴ɑ ɑ ɑ
3 学 o
渡： 女孩发出声音引许动物 谁？
(1)出示公鸡鸣图： 公鸡干什？ 谁学学？
(2)出示卡片 学 o 发音 (教师讲解 示范发音 学生练发音 )
(3)学生编口溜： 嘴巴圆圆 ooo
4 学 e
渡： 听公鸡声 白鹅
(1)课件出示白鹅： 朋友招呼 (白鹅 )白鹅水中倒影 学字母 e
(2)学 e 发音 (教师讲解 示范 学生模仿练 )
(3)学编口溜帮助记忆： 嘴巴扁扁 eee
三 结合歌 学四声
1 认识声调符号四种声调名称
(1)汉语拼音规定音节 4 音调 四兄弟 名字相 读音高低升降情况相
(2)板书四声调讲述： 4 声调符号分表示 4 种声调 标写字母端标 表示第声 标 表示第二声 标 表示第三声 标 表示第四声 指着声调符号分领说第声 第二声 第三声 第四声
(3)教师配合手势教学声调歌： 声 二声扬 三声拐弯 四声降
3 学ɑ四声
(1)出示课件白兔开车图讲述： 汽车走üüü 汽车坡ááá 汽车坡坡ǎǎǎ 汽车坡ààà
(2)教师边手势边范读 学生清手势 听清四声读音
(3)四声序请学读 检查学生读音情况 指名读 互相读 开火车读
4 学 o 四声
(1)师： o ɑ样四声调
(2)媒体课件出示： ō ï ǒ î 教师提问： 谁读ɑ四声样 试着读读 o
四声 学生练
(3)教师纠正学生发音 学生练读 o 四声
5 学 e 四声
(1)出示课件： 新朋友 e 四兄弟 想朋友交朋友 欢迎？
(2)学生学 e 四声： ý ã þ â
(3)组合作学 组齐读 组长抽读
(4)教师指学生读 学生评议 教师相机指导
6 出示： üōý áïã ǎǒþ àîâ 教师范读遍 学生练读五遍 分组读 齐读遍说说阿姨ü第声 喔喔 wō第声 鹅ã第声
四 种形式 反复练读
1 抽读ɑ o e 四声卡片
2 听老师读声调 3 单韵母 说出第声
3 桌互读
五 纳总结 布置作业
1 师： 天认识三新朋友ɑ o e 请朋友天认识三新朋友回家读爸爸妈妈听 明天老师问家 位朋友记快
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 认识四线格 四线格里正确书写 ɑ o e
教学程：
复字母 导入新课
1 抽读卡片： 朋友节课学单韵母 谁记？ (指名回答)
2 抽读ɑ o e 卡片 指名说记住 说口诀 (圆圆脸蛋ɑɑɑ 圆圈 ooo白鹅倒影 eee )
3 口形猜单韵母
4 指名说发音口诀 (嘴巴张ɑɑɑ 嘴巴圆圆 ooo 嘴巴扁扁 eee )
5 教师说单韵母 学生摆口形 然发音卡片中找出字母
(1)介绍四线格 引导观察： 朋友 老师画幅图 数数条线 (四条 )四线三格 指出格 中格 格 拼音字母写四线三格里 朋友观察ɑ四线格位置
(2)老师讲解笔范写： ɑ先写半圆写竖 留尾巴 学生书空 谁学着老师说说告诉家写 现书第 21 页描红 谁写
(3)指导书写 ɑ o e 次加声调符号 四线格中格行分组写 4 ɑ 4 o4 e
四 纳总结 布置作业
1 结： 认识 3 拼音朋友 单韵母ɑ o e 仅掌握音形 够正确书写 读准四声调 真棒
2 回家做字母卡片 然读爸爸妈妈听
教学反思：
2 i u ü y w
第课时
教学目标：
1 正确认读单韵母 i u û
2 正确认读 i u û四声
教学难点： i u û 第二声第三声正确发音
教学程：
复导入 揭示新课
1 卡片复单韵母ɑ o e 四声
2 教师揭题： 天 认识三拼音朋友 单韵母 i u û 希朋友仔细 认真听 正确念 牢牢记
二 整体感知 欣赏图片
1 引导学生观察情境图： 喜欢方？ 说说想法？ (学生讨 交流)
2 谈话导入： 院真美 屋前条清澈河 朋友正趴河边鱼吐泡泡 河里乌龟悠闲爬着 院子周围种着许树 院子中间晾着件衣服 温馨院
三 图片引入 学韵母
1 教学单韵母 i 启发学生观察： 图画什？
(1)听音 发音 教师示范发音 注意清老师口形 老师发音时牙齿样？ (学生观察)师生编口溜： 牙齿齐 i i i (齐读 开火车读)
(2)教学 i 四声
①师： i a o e 样 戴四顶帽子 仔细 i 戴帽子原什？ (出示： ÿ í ǐ ì)
②出示媒体课件： (歌) i 礼貌 标调摘帽
③学生分组练朗读 i 四声
(3)指导书写 i
2 教学单韵母 u
(1)发 u 音 嘴唇拢圆 留孔 舌头缩 舌根抬起 发音口形变 学生练读单韵母 u 师生编口溜： 嘴巴突出 u u u (教师领读 学生集体读 教师指学生领读 )
(2)教学 u 四声 媒体课件出示： ū ú ǔ ù ū第顶帽子 谁会念？ 火车呜呜ū ū ū ú第二顶帽子山坡 谁会念？ 没 ú ú ú ǔ第三顶帽子转弯谁会念？ 二三四五ǔ ǔ ǔ ù第四顶帽子山坡 谁会念？ 爱公物ù ù ù
(3)指导书写 u
3 教学单韵母û
(1)教师示范发音 学生口形 û发音 舌位 i 相 嘴唇撮成圆形 发音时口形变 口形吹笛子
(2)记字形： u û字形点相 点 谁说说什样？ 教口溜： u 加点û û û 鱼吐泡û û û
(3)练 u 四声
(4)指导û书写
四 游戏练 巩固记忆
1 利卡片开火车读 6 单韵母 乱单韵母次序
2 做摘星星 游戏 老师读带调韵母 请学生摘写相应字母星星
五 纳总结 布置作业
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 正确认读声母 y w 读准音 认清形 正确书写
2 正确认读整体认读音节 yi wu yu 知道 y û 起组成音节 û 两点省略拼写规
3 正确认读 yi wu yu 四声
教学重点： y w yi wu yu 正确认读 yi wu yu 四声练
教学难点： 韵母 声母音节初步区分 知道 y û 起组成音节 û 两点省略拼写规
教学程：
复检测 谈话引入
1 ɑ o e i u û 6 兄弟家 称单韵母
2 导入新课： 学校召开家长会 i u 妈妈 想认识？ 仔细图 两妈妈藏里面呢 (学生发现)师相机板书 y w 名字 声母
二 图片引出 学 y w
(1)出示媒体课件 观察教材 23 页图片 引导学生思考 图什声母 y 形状？
(2) 教师示范发音 求学生听清发音 观察口形 时思考： 声母 y 发音前学单韵母发音差？ (单韵母 i )
(3)教师引导学生编歌 记字形 掌握书写方法 学生创编歌： 树杈 y y y 教师讲解书写方法： y 两笔完成 占中格格 学生描红 练写 3 (教师巡视指导)
2 教学声母 w
(1)出示媒体课件 观察图画 引导学生思考 图什声母 w 形状？ (屋顶闪动 )
(2)教学发音 教师提问： w u 妈妈 读音相似
(3)指导书写 教师讲解书写方法： w 住二层楼 两 v 组成 写太宽 学生摹(mï) w
三 游戏演练 拼读音节
1 出示声母 y w 指名读
2 教师叙述： 声母 y 单韵母ɑ交朋友 老师演示两音相碰成音节 y―ü→yü(鸭)
3 提示： 拼读音节时 声母 y 读轻短 韵母读响亮 两音快相碰连读成音节
4 学生认读整体认读音节 yi wu yu 四声
(1)明确整体认读音节 媒体课件出示 yi wu yu 教师讲解什整体认读音节
(2)教师示范 出示 yÿ yí yǐ yì 教师示范读 学生齐读
(3)学生练读 媒体课件出示 wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù 学生练读 指学生读
四 结： 朋友真干 天学三单韵母 两声母 三整体认读音节 现请读读书拼音
教学反思：
3 b p m f
第课时
教学目标：
1 正确认读声母 b p 读准音 认清形 正确书写
2 正确拼读 b p 单韵母 ɑ o i u 组成音节 初步掌握两拼音节拼读方法
教学重点： 声母 b p 单韵母组成音节正确读
教学难点： 初步掌握两拼音节拼读方法
教学程：
游戏导入 激发兴趣
1 游戏找朋友： 10 名学书桌里藏ɑ o e i u ûɑ四声卡片张 找卡片朋友领读相应拼音
2 图引入新课 (媒体课件出示教材插图)天 明起爬山 请仔细观察 说说什
二 结合情境 学 b p
()学声母 b
1 教师出示声母卡片 b 指导学生： 天学 b 菠萝 菠 发音样 声母 发音时候读轻 短
(1)老师示范发音 学生观察 模仿 体会发音领： 双唇紧闭 然嘴唇突然张开 吐气成音 读时轻短
(2)学生指名读 师正音 学生思考： b 什？
(3)教师引读听广播 学生接读 b b b 3 学 b ɑ拼读
(4)教师卡片演示两音相碰程 学生拼读 体会前音轻短音重 两音相连猛碰拼成音节： bɑ
(5)教师出示 bü bá bǎ bà四音节卡片 指名学生放合适图画面
(二)学声母 p
1 教师出示声母卡片 p 告诉学生坡坡 读轻 天学声母 p音
2 师范读 学生认真口形双唇先紧闭 然气流开 听发音
3 b p 读 教师张白纸放嘴前 读 b 时白纸动 读 p 时气流吹动白纸
三 仔细观察 学书写
1 渡： 刚 已学会 b p 读音 交朋友
2 指导书写 b
(1)引导学生先观察书中字母 b 笔 四线格中位置 然桌间互相说说发现
(2)学生仿写 b 教师巡视 进行辅导
3 指导书写 p
(1)引导学生先观察书中 p 笔四线格中位置 然桌间交流法
(2)教师范写 p 强调第笔竖第二线处起笔 第三格中间收笔 第二笔半圆竖连接 占满中格
(3)学生仿写 p 教师巡视
4 较观察声母 b p 什 完成学生活动卡
四 组合作 学音节
1 4 组 组长出事先准备 bǎ bō bǐ bù pá pî pí pǔ八张卡片 组织组成员练拼读
2 学生开火车读 bǎ bō bǐ bù pá pî pí pǔ八音节
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 正确认读声母 m f 读准音 认清形 正确书写
2 正确拼读 m f 单韵母 ɑ o i u 组成音节 初步掌握两拼音节拼读方法
3 助拼音 正确认读爸爸 妈妈 2 词语 认识爸 妈 2 生字
教学重点： 声母 b p m f 单韵母组成音节正确读
教学难点： 初步掌握两拼音节拼读方法
教学程：
复检查 引入新课
节课节课学 b p 方法认识声母 m f 教师板书课题——m f 学生齐读
二 助图画 学 m f 学 m 读音
(1)课件出示课文插图 学生观察思考： 两朋友做什游戏？ 姐姐藏里？ (两门洞面 )
(2)教师根学生认读时口形情况 示范读 重点强调： 发 m 音时 先双唇闭拢 气堵住 舌缩 气流鼻子里出 然张开嘴 声带颤动
(3)学生根教师讲解 抓住领练读 m 体会发音方法
2 记忆 m 字形
学生齐读歌： 两门洞 m m m 3 指导书写
4 学声母 f 音
(1)课件出示教材中山顶佛插图 学生观察思考： 图中什？ (山顶尊佛 )
(2)学生助佛 音练读读 f
(3)教师重点强调： 牙轻轻放唇 气流缝中挤出 摩擦发出音
5 指导书写
(1)课件出示歌： 根拐棍 f f f 学生齐读
(2)学生观察书中字母 f 笔 弄清先写笔 写笔 笔写成 占什格？
(3)教师范写 学生练书写
三 桌合作 学音节
1 教师课件出示 mǎ mō mǐ mù fü fï fǔ七音节 桌间学拼读 学认真听 错误方纠正
2 指 2～3 名学生领读七音节
四 图说话 学生字
1 教师课件出示图片 引导学生观察 图画谁？ 预设： 图画爸爸 妈妈 陪着女孩玩
2 教师出示爸爸 妈妈 词语卡片 学生读 男女生读 开火车读
3 识记爸 妈 两字 引导学生观察较 发现爸爸妈妈 两词语第二字读轻声
五 学结 课激励
教学反思：
4 d t n l
第课时
教学目标：
正确认读声母 d t n l 读准音 认清形 正确书写
教学难点： n l 发音
教学程：
创设情景 复导入
1 摘苹果 出示幅苹果树挂图 树结着 6 单韵母苹果 6 声母苹果 引导学生仔细： 苹果分什名字？ 轻声读读
2 请名学生 苹果摘 分成两盘
3 引入新课： 声母家庭 23 兄弟呢 节课 学汉语拼音第
4 课中 4 声母 d t n l
二 图文结合 学音 形
1 课件出示字母 d t n l
2 学生读 教师相机讲解发音领： 发 d 时 感觉气流出 发 t 时 较强气流出 发 n 时 气流鼻腔出 发 l 时 气流舌头两边出
3 学生捏着鼻子发 l 音 体会气流舌头两边出 松开鼻子发 n 音 体会气流鼻腔出
4 课件出示教材插图 引导学生观察发现什？
5 教师引导学生根图画编首字母歌 敲鼓 ddd 伞 ttt 门洞 nnn 鼓棒 lll
三 观察思考 学书写
1 指导学生观察书中 d t n l 四拼音娃娃分住四线格楼
2 指导书写 d t n l
教师范写——学生仿写——互相评价——练写 指导学生书写 d t n l 引导学生注意字母占格 笔 笔画位置等
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 正确拼读 d t n l 单韵母 ɑ e i u û 组成音节
2 助拼音 正确认读马路 泥土 2 词语 正确朗读歌轻轻跳
3 认识马 土 3 生字
教学难点： n l 单韵母组成音节正确拼读
教学程：
游戏导入 激发兴趣
游戏送信 教师声母房 韵母房图贴黑板 引导学生生病马伯伯写声母 d t n l 韵母ɑ e i u û信 送相应房子里
二 联系生活 学拼读： n l d t 拼读
三 学生字 朗读歌
1 课件出示马路泥土 图片 引导学生说说
2 课件出示带音节生字卡片马 土 学生助拼音读准字音
3 教师范读歌
4 学生读歌 助拼音读准字音 遇认识音节请教老师桌
5 齐读歌
教学反思：
5 ɡ k h
第课时
教学目标： 正确认读声母 g k h 读准音 认清形 正确书写
教学重点： 声母 g k h 正确认读
教学难点： g k h 发音辨析
教学程：
创设情境 引入新课
1 (出示媒体课件)导入： 春天 郊外景色非常美 爸爸妈妈带着华郊外游玩 景色美呀 说说 图片什？
2 揭示课题： ɡ k h 学生朗读 教师纠正
二 动画演示 学声母
1 学ɡ k h
2 写写
ɡ写法： ɡ中格 先写左半圆 写竖左弯 注意弯钩挨第四线 ɡ两笔写成
k 写法： k 中两格 先写竖 写左斜右斜 注意竖顶格 左斜右斜笔写成 k 两笔
h 写法： 先写竖 写左弯竖 中两格 注意格顶格 h 两笔写成
三 游戏巩固 熟记ɡ k h
1 渡： 声母韵母合起形成音节 音节作 利音节认字 助汉语拼音读书读报呢 现拼拼吧 (媒体课件出示： ɡɑɡ e ɡ u 拼读 四声 练拼读 )
2 教师指导游戏： 请出学扮演声母单韵母 玩碰碰车游戏 请学读出碰起音节
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 正确拼读 g k h 韵母组成两拼音节 三拼音节 初步掌握三拼音节拼读方法
2 助拼音 正确认读画画 鼓 2 词语 认识画 2 生字
3 正确朗读歌说话
教学重点： 声母 g k h 韵母组成两拼音节 三拼音节正确拼读
教学难点： 带调三拼音节正确拼读
教学程：
复旧知 激发兴趣
1 做找朋友 游戏： 学生声母ɡ k h 单韵母ɑ o e u 卡片找出教师读音节 学生迅速相应声母韵母找 桌间互相检查
2 媒体课件出示音节： ɡü ɡǔ hã kâ kù hú 学生认读 教师引导学生总结： 音节声母韵母两字母组成 称两拼音节
二 音节 学三拼音节
1 媒体课件出示： 西瓜图片 请学生说出名称
2 出示ɡuü音节卡片 引导学生发现音节前学音节处 (三字母组成 )
3 学生讨基础 教师讲解ɡuü ɡuü三拼音节 ɡ声母 u 介母 ɑ韵母读时候先读ɡ 读 u 紧连着读ɑ 慢快 连成音节
4 组做三拼练 进步掌握发音领
三 种方法 练三拼音节
1 渡： 读真准确 现老师带参加三拼音节朋友聚会 聚会时三拼音节朋友戴声调符号帽子 出朋友名字？
2 媒体课件出示音节练 学生读音节 较组音节点 ɡü——ɡuü kü——kuü hü——huü ɡū——ɡuō hú——huï kù——kuî
3 拼读生活中音节： 瓜 锅 花 火 果
四 图片识字 练说话
1 音节朋友仅做游戏 帮识字(媒体课件出示教材插图)学生思考： 谁正做什？ (熊猫画画 老虎鼓 )
2 教师出示带音节画画鼓 词卡 指名认读
五 朗读歌 巩固音节
1 渡： 实音节朋友帮助读歌 快 (课件出示歌说话 )
2 学生朗读歌 遇认识音节请教桌老师
3 课件出示练题： 歌中介绍()种声音 分()（) () () () ( )声音
教学反思：
6 j q x
第课时
教学目标：
1 正确认读声母 j q x 读准音 认清形 正确书写
2 正确拼读 j q x 韵母组成两拼音节 三拼音节 熟练掌握三拼音节拼读方法知道 j q x û 相拼 û 两点省略拼写规
教学程：
情境激趣 复引入
二 欣赏图片 整体感知
1 引导学生图： 喜欢样场面？ 家说说？
2 引导学生认识新声母——j q x 教师根学生回答黑板贴出相应图片拼音卡片
三 结合图画 识记声母
1 认读声母 j
(1)引导学生图片字母 说说什办法记住声母 j
(2)介绍声母 j 发音方法： 声母 j 母鸡鸡 读音 母鸡 鸡 读轻 短 j 读音
(3)引导学生根前面学声母验声母 j 编首歌 生编歌： 母鸡蝴蝶 jjj
2 认读声母 q
(1)现幅图片 (出示女孩手气球图片)请家观察图片 女孩手里什？ (气球 )数数少气球
(2)出示声母 q 字母卡片 结合图片介绍声母 q 发音方法： 七 七 读轻短 q 读音
(3)引导学生想办法记住声母 q
3 认读声母 x
(1)引导学生观察西瓜切成块 刀切印记什
(2)编歌： 刀切西瓜 x x x 组赛读
4 学 j q x 写法
(1)请家开书翻 31 页 观察四线格中占格写法
(2)请学生汇报观察结果 师黑板范写 强调占格笔 学生练写 教师巡视指导(纠正写字姿势)
5 游戏巩固： 变魔术 区分形字母
①出声母卡片 i 请学生认读 折起钩钩 变成 j 次请学生认读
②出剪空心卡片 b 学生认读 翻面 变成 d 学生认读 倒 变成 p请学生认读 翻面 变成 q 请学生认读
四 事激趣 拼读音节
1 (出示 i 拼音卡片) i j q x 交朋友组成新音节 会拼读？
2 讲事： 见 i j q x 玩开心 û j q x 交朋友 û特礼貌 见 j q x 马帽子摘 û j q x 手拉着手 起做起游戏 嘴里边唱着： ûû礼貌 见 j q x 摘帽û见 j q x 掉两点念û
3 课件出示歌 师生拍手唱歌 巩固新知
4 引导学生练拼读 j q x û组成音节
五 歌激趣 总结提升
1 总结： 节课学表现非常棒 认识三拼音朋友 解û遇 j q x 摘帽子 老师想送家首歌 想想听？
2 出示歌： jqx jqx 三朋友起 母鸡蝴蝶 jjj 七气球 qqq 刀切西瓜 xxx家吃甜蜜蜜
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 助拼音 正确认读搭积木 棋 2 词语 正确朗读歌起
2 认识棋 鸡 2 生字
教学重点： 声母 j q x 韵母组成两拼音节 三拼音节正确拼读
教学难点： 知道 j q x û 相拼 û 两点省略拼写规
教学程：
创设情境 复引入
1 教师读歌前半句 学生接读 母鸡蝴蝶——jjj 七气球——qqq 刀切西瓜——xxx (教师黑板贴出三声母卡片 )
2 复 j q x i 相拼两拼音节 (课件出示音节： jÿ jí jǐ jì)指名拼读
3 引导学生说出歌： ûû礼貌 见 j q x 摘帽 û见 j q x 掉两点念û û点
二 事激趣 学三拼音节
1 讲事突破难点： i û j q x 交朋友 急坏ɑ 想交朋友 j q x 怪脾气 ɑ想 j q x 交朋友定请 i 帮忙 没办法 ɑ请 i 边走边嘴里念叨着：j q x 脾气怪 a 单独见 ɑ见 j q x 必须 i 联系
2 (课件出示歌)师生读歌
3 引导学生拼读三拼音节 (课件出示三拼音节： jiü qiü xiá)学生练拼读 教师强调三拼音节拼读方法
三 图文结合 学词学字
1 渡： 交朋友 j q x 非常高兴 现想带领家认识两新朋友 (课件出示书中两幅图片)招呼吧
2 教师引导学生图说话： 图画谁？ 干什？ 引导学生定序图说话 说完整话
3 教师根学生回答 机出示音节：
dā jī mù xià qí
搭 积 木 棋
四 学 练读歌
1 渡： 家 老师想家介绍群特爱家伙 谁？ (课件出示群鸡图片 )
2 引导学生读歌
五 总结收获 拓展积累
总结收获： 通两课时学 次畅游拼音王国 认识三新声母朋友 认识两汉字宝宝 学会歌 老师觉家真起 相信学中 学定会认识更拼音朋友
教学反思：
7 z c s
第课时
教学目标：
1 正确认读声母 z c s 整体认读音节 zi ci si 读准音 认清形 正确书写声母 z c s
教学重点： 声母 z c s 韵母组成两拼音节 三拼音节正确拼读 带调整体认读音节认读
教学难点： 带调三拼音节正确拼读
教学程
创设情境 导入新课
二 图文结合 学声母整体认读音节
()学声母 z 整体认读音节 zi
1 渡： 现 出发 结识新朋友吧
2 学声母 z
(1)教师出示 z 卡片 引导学生发现 z 天邀请第声母宝宝 引导学生
(2)教师讲解发音领： 写字 字 读轻 短声母 z 读音
(3)引导学生读歌： 会写字 z z z 2 字 z z z
3 学整体认读音节 zi
(1)教师示范朗读声母 z 整体认读音节 zi 学生认真倾听 找出差 (声母 z 读轻短 整体认读音节 zi 读长响亮 )
(2)学生练认读整体认读音节 zi 读 指名读 齐读
4 指导书写声母 z
(1)引导学生观察 z 四线格中位置 教师范写 学生书空
(2)学生书描红 四线格中书写
(二)知识迁移 学声母 c 整体认读音节 ci
1 学 c 发音
2 记住声母 c 形引导学生编歌： 刺猬 c c c 半圆圈 c c c
3 学整体认读音节 ci引导学生认读带调整体认读音节 cÿ cí cǐ cì 组练读 指名领读
4 指导书写声母 c
(三)运规律 组合作学声母 s 整体认读音节 si
1 引导学生组合作 运学前边两声母方法步骤学声母 s 发音
2 学生汇报 指名认读声母 s 教师纠正发音
3 引导学生组学整体认读音节 si
4 指导书写声母 s
三 快乐游戏 巩固认读声母游戏拼读
游戏： 拔萝卜
黑板贴萝卜形状卡片 卡片写带调整体认读音节 zi ci si 学生举手黑板前摘卡片领读组词 读正确学萝卜作礼物
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 正确拼读 z c s 韵母组成两拼音节 三拼音节 正确认读带调整体认读音节
2 助拼音 正确认读字 词语 句子 3 词语 认识字 词 语 句 子 5 生字
3 正确朗读歌桥教学重点： 声母 z c s 韵母组成两拼音节 三拼音节正确拼读 带调整体认读
音节认读
教学难点： 带调三拼音节正确拼读
教学程
创设情境 复引入
二 情境激趣 拼读音节
()学两拼音节
1 渡： 参加 i 生日会拼音宝宝真少 瞧 (课件出示韵母： ɑe u)想认识 z c s 三位新朋友 快 z c s 交朋友
2 学生练拼读
3 加声调读读： 课件出示带声调音节 学生开火车拼读
(二)学三拼音节
1 课件出示 z c s 三拼音节 zuï cuō suǒ
2 引导学生回忆三拼音节拼读方法： 声轻介快韵母响 三音连读
三 联系生活 认字学词说句子
1 出示字 卡片 指名认读生字字 整体认读音节 zì
2 课件出示学 教师引学： 老师字 认识？
3 指名学 扩词 引导学生发现 词语 出示词语 卡片 指名认读
4 引导学生学生 说话 告诉学生 句子 出示句子 卡片 指名认读
5 课件出示书中字词句 教师介绍： 学现认识汉字 两字连起组成词语 词语连起构成句子
四 朗读歌 拼读音节
1 教师范读歌 学生听准字音
2 引导学生书 读歌 认识字助拼音拼拼问老师桌 说说歌中读懂什
3 学生圈画红色音节 练拼拼 读读
4 全班学带动作朗读歌
五 重点提示 总结收获
1 教师带领学生次认读声母 z c s 整体认读音节 zi ci si 引导学生发现读音时 舌头伸 三拼音宝宝做舌音
2 朗读歌 结束课
教学反思：
8 zh ch sh r
第课时
教学目标：
1 正确认读声母 zh ch sh r 整体认读音节 zhi chi shi ri 正确书写声母 zhch sh r
2 正确拼读 zh ch sh r 韵母组成两拼音节 三拼音节 正确认读带调整体 认读音节
教学程：
复新知 导入新课
1 抽读卡片： 声母 z c s 整体认读音节 zi ci si
2 z c s 名字 什？ (舌音 )zi ci si (整体认读音节)
二 学新课 互动
1 学 zh ch sh r 音形
(1)(出示情境图)学 情境图里找相应声母朋友？ 请声母卡片贴应图
(2)老师领读声母 zh ch sh r 引导学生较 zh ch sh z c s 发音时舌头位置 知道 zh ch sh 翘舌音 z c s 舌音
(3)学生编歌 猴织毛衣 zh zh zh 刺猬吃苹果 ch ch ch 石狮子sh sh sh 苗苗 r r r
2 学 zhi chi shi ri 四整体认读音节
(1)教师引导学生学 zhi chi shi ri
导言： 声母 z c s 双胞胎姐姐 分 zi ci si zh ch sh r 双胞胎姐姐 学 知道谁？ 谁黑板紫色方框里写出
(老师声母 zh ch sh r 卡片旁边画方框 )
(2)教师指导学生练四声 (强调声母读轻短 整体认读音节读稍响长 )
3 练巩固
(1)游戏： 首先老师意抽读 zh ch sh r zhi chi shi ri z c s zi ci si 中声母整体认读音节 然学生准确找出相应拼音卡片
(2)游戏巩固 区分舌音翘舌音 (手形游戏)朋友伸出手 老师读舌音翘舌音 果听舌音 手举 果听翘舌音 手翘起 (师读声母 生做游戏)
三 拼读音节
1 学 zh ch sh r 韵母相拼音节——显身手
(1)老师带领学生起拼读音节 (教师范读 学生读) zhü zhâ zhù zhuü zhuō zhíchá chþ chū chuü chuō chÿ shǎ shâ shù shuü shuō shÿ râ rǔ ruî rì
(2)全班学分成两组 分智慧组爱组 组分发 4 张图片
shǔ shù chǐ zi shí sì rì lì
数 数 尺 子 十 四 日历
sì shí rì qī hē chá shí zì
四 十 日 期 喝 茶 识 字
四 正确书写
引言： 学 zh ch sh r 四声母写正确美观？
1 请学仔细观察 四线格里拼音朋友占格呢？ 教师范写 边写边提示 (课件出示拼音写法 老师范写 学生书空 )写 zh 时 两字母紧
2 教师重点指导 r 写法 r 形状什 草发芽？ 着老师起读： 草发芽 r r r (书空 r )
3 学生试着四线格中进行书写 教师巡视 纠正书写姿势 执笔方法
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 助拼音 正确认读擦桌子 折纸 2 词语 认识桌 纸 2 生字
2 正确朗读绕口令
教学重点： 声母 zh ch sh r 韵母组成两拼音节 三拼音节正确拼读 带调整体认读音节认读教学难点： 带调三拼音节正确拼读
教学程：
复导入
1 zh—a z—e z—u sh—u—o
2 shü shâ shǔ chù zhuō shuî
3 sì shí rì qÿ hý chá shí zì
二 学新知识
1 正确认读擦桌子 折纸 2 词语
(1)教师引导学生图说话 学生说话程中适时出示擦桌子 折纸 两词语
(2)指导学生助拼音读准两词语
(3)教师出示生字卡片桌 纸 学生开火车读生字
(4)教师指导学生记忆字形 介绍识记方法生字认识？ 认识？ 认识 什办法记住？
2书声琅琅
(1)出示绕口令 请学生试着拼读 谁认真
(2)指导学生读准音节画 学间互相帮助 教师巡视指导
(3)强调四 十 读法 引导学生反复读
(4)种形式读绕口令 学生感受韵律美
三 总结激励
天声母 zh ch sh r 整体认读音节 zhi chi shi ri 交朋友 学拼错 写认真 非常 继续努力呀
教学反思：
语文园二
第课时
教学目标：
1 通趣味游戏等形式复 23 声母
2 读音节 区分形 音声母 读音节 学认识事物 巩固拼读方法
教学重点： 声母表读记 形声母辨析音节词拼读
教学难点： 音节词拼读
教学程：
识字加油站
1 媒体课件出示班级课程表 仔细观察课程表 引导学生说说天什课？
2 教师出示生字卡片： wãn shù xuã yÿn yuâ
文 数 学 音 乐
(1)练拼读 (2)指学生领读 (3)开火车读
二 拼音
1 声母序连连
(1)媒体课件序出示 23 声母 学生读 开火车读 桌合作读
(2)教师指学生认读字母 纠正读音
(4)学生动笔声母序连连 指学生展示连出图案
2 摆什？ 快试试
(1)学生组身体身边物体 准备线绳 棒摆摆
(2)游戏摆猜 指学生台前摆字母形 学举手猜声母 遇学生摆出易混淆字母时 教师抓住时机 引导学生辨 台学生摆出 q 时 教师马引导： p 样摆呢？
3 读读
渡： 声母中兄弟长特 害常常分清 瞧
(1)出示字母卡片 b d 谁轻松认出？
(2)媒体课件出示拔河 靶图片应音节： bá hã dǎ bǎ 练读 指名领读
(3)运相方法区分 p q f t 拼读相应音节
4 读读 做动作
(1)媒体课件出示六词语音节： hý chá dú shū chÿ xÿ ɡuü tuō dì lǐ fà cü zhuō zi学生组练拼读词语
(2)指两名学生做游戏 拼读音节 做动作
(3)教师指屏幕中音节 组拼读 组做动作
三 课堂结
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 结合实际生活认识生字 激发识字兴趣
2 正确 流利朗读歌 继续培养学生阅读兴趣
教学程：
课前热身
教师指导学生进行背诵声母赛
二 拼读词语分类
1 媒体课件出示两座房子图片八词语音节： â yú bō luï luî tuo lǘ yü lí wū yü júzi mǎ yǐ
2 练拼读 指学生拼读
3 指名分类 教师演示课件八词语音节分送两座房子里
三 字词句运
1 读读 连连
(1)媒体课件出示： 马 画 指学生认读 拼出字音节
(2)说说发现什 引导学生发现字韵母ɑ 媒体课件演示字ɑ相连
(3)翻开书 组认读七 棋目 足 五 两组字 连线
2 读读 图里找找
媒体课件出示词语： 鱼 鸡 虫子 座山 四朵云 七朵花 九鸟
(1)谁出名字？ 组认读 指名领读
(2)图中找找 媒体课件出示教材 38 页图片 指学生说说图什 图中找找鱼 鸡等事物 教师根学生回答演示课件 词语放相应图片位置
(3)媒体课件出示： 三( )鱼 两( )鸡 ( )虫子引导学生填写量词丰富积累
四 起读
1 教师布置学生爸爸妈妈起读读剪窗花
2 提出读歌求： 读前半句 爸爸妈妈读半句
教学反思：
第课时
教学目标
1 正确认读复韵母 ɑi ei ui 四声 读准音 认清形
2 正确拼读声母 ɑi ei ui 组成音节 解复韵母标调规 四线格中正确书写音节词pái duì
教学程
游戏导入 复旧知
二 合作交流 学韵母出示情境图 引出 ai ei ui 三复韵母
1 教学复韵母 ai
(1)教学 ai 发音 认清字形
①位韵母朋友前学单韵母什？ (两单韵母组成 )样两单韵母组成字母复韵母 老师说： 复韵母
②教师引学： 读复韵母 单韵母样 发音方法 现 老师读 ai 请学耳朵认真听 眼睛仔细 发现什？ 准备？ (师示范发 ai 音)
③教师指导学生发音： 读 ai 时候 先张嘴巴发 a 口形 马滑 i 口形口形变化 读快点 ai 请老师起读
(2)四声练 注意 ai 调号标 a 结合口语训练进行四声练 教师指导读
(4)拼读练 巩固发音
2 迁移方法 学 ei
(1)图说话引出 ei
(2)教学 ei 发音 认清字形
教师引导学生发音： 接认识第二位韵母朋友(课件出示 ei) ei ai 样复韵母 发音方法样 想想刚方法 动动嘴 试试 读 ei 时候 嘴巴——( e 口形 i 口形 )(读 组读)
(3)四声练 注意 ei 调号标 e 结合口语训练进行四声练
(4)拼读练
3运规律 合作学 ui
(1)教师引学： 电话引出 ui
(2)教会发音方法 先准备发 u 音 马滑 i 音 ui
(3)四声练 编成口溜口语中练 师生完成山谷回声 游戏吧
师： ui——山 生： ui——山 ui——爱 ui——爱 ui——会读 ui ui——会读 ui
(4)拼读练 课件出示第 40 页 ui 拼读图 开火车拼读
4 探究 总结规律： 学 通努力知道复韵母 ai ei ui 读音 三韵母声调标什字母边 发现什？ 现组研究研究 (组探究规律)师生总结标调规律： a 放 没 a 找 o e i 标调掉点 i u 排标边
5 示范指导 练书写
教师示范书写指导： 韵母整体 两字母 太拥挤 (学生先描红 练书写)教师巡回指导
三 游戏活动 学音节
四 趣读歌 总结收获
教学反思：
第二课时
教学目标
1 助拼音 正确认读妹妹 奶奶 2 词语 正确朗读歌白兔
2 认识妹 奶 白 皮 4 生字
教学重点： 复韵母 ɑi ei ui 正确认读 声母 ɑi ei ui 组成音节正确拼读
教学难点： 解复韵母标调规
教学程
游戏探秘 复巩固
二 探究 认读生字
1 教师引导学生图说话 (课件出示： 课文画面)啦 学 景色 想说什？
2 解图画意 机识字美郊外 老奶奶妹妹干什？机出示音节： mâi mei nǎi nai pái duì
(1)请学生拼读 (2)开火车拼读桌互拼 (3)学生齐声拼读
3 导学： 呀 妹妹快乐跑老奶奶
(1)认识轻声音节： 学 请仔细观察妹妹 奶奶 两词语音节 发现什？ (面音节没标调 读成轻声 )老师起读读吧 (师领读——生读——指生读——齐读)
(2)识记生字： 现拼读已没问题 记住妹 奶 两字？学介绍方法吧
(3)书写词语音节： mâi mei nǎi nai pái duì三词语音节正确书写四线格里？ 练试试吧
(4)教师范写 pái duì 强调两音节间留出约字母空隙 学生子次练写
三 学 练读歌
1 渡： 里热闹 白兔吸引 (课件出示白兔)学 喜欢白兔？ 什？
2 学生根感性认识谈白兔——外形说 性说 助童话说 (出示课文插图)起开书读读文中首歌吧
(1)教师示范读歌 学生认真听歌中字读音
(2)学生读歌 求读准字音 丢字 添字
(3)桌互相读歌 互相纠正读音 圈画歌中(课求学会)音节 说说什办法记住
(4)识记生字 桌互说记字方法 生活中找找带白 皮 词语
四 总结收获 拓展积累
课 学尝试学直呼方法读读事书中带拼音句子 家长伙伴说说 演演
教学反思：
10 ao ou iu
第课时
教学目标
1 正确认读复韵母 ɑo ou iu 四声 读准音 认清形
2 正确拼读声母 ɑo ou iu 组成音节
教学重点： 复韵母 ɑo ou iu 正确认读 声母 ɑo ou iu 组成音节正确拼读
教学难点： 复韵母ɑo—ou iu—ui 发音辨析
教学程
谈话引入
生复复韵母发音方法 强调前字母快速滑字母
二 进入情境 学ɑo ou iu 发音
()学韵母ɑo
1 情境导入
奥运会 奥 复韵母 ao 第四声 第声 ao 音
2 探究发音
(1)出示ɑo 天学第复韵母 猜猜 韵母会念什 联系课学复韵母发音方法 想想发音？ 谁愿意老师前面读读？
(2)教师指出： 发ɑo 时 先发ɑ 单念ɑ时舌位 发长响亮 接着舌头逐渐抬高 口形收拢 变圆 发出似 o 音 轻短
(3)教师示范读 ao 领读 齐读 指名读
3 尝试标调认四声
üo üo 山路凹凸 áo áo 妈妈熬夜真辛苦 ǎo ǎo 件新棉袄 ào ào 奥运健起
4 牵手读拼音 (练声母ɑo 拼音)
(二)学复韵母 ou
1 析音定音出示课文容图片引出复韵母 ou 老师发音 师指导先发 o 音 快 u 滑动 o 重u 轻
2学发音
3 带调认读(学生 ou 标声调) 师生拍手读歌 云骑牛油(yïu) 友(yǒu)拍皮球 皮球飞吓牛 摔云撒油(yïu)
4练声母 ou 拼音
(三)学复韵母 iu
1 尝试发音
导学：游泳 游 读成第声 iu 发音 师范读 指名发音 正音 (注意口形变化)
2 四声练
(1)学生标 iu 四声 注意 ui 较 歌记忆—— i 前 iu iu iu i uiui ui 时强调 iu 声调标 u 强调 i u 排标 师生复标调歌
(2)指导学生进行四声练： iū iú iǔ iù
(3)读歌： 课件出示 图片带调韵母 幅图配相应带调韵母 师生拍手读歌 读歌：
iū iū 什 iū 语文写字优
iú iú 什 iú 鱼鱼水中游
iǔ iǔ 什 iǔ 朋友
iù iù 什 iù 楼梯右
三 显身手 快乐书写
1 牢记领： 说说书写音节时注意什
复韵母两单韵母组成 家 亲亲热热起 写时候拢匀称 写中间
2 尝试书写： 先说说音节四线格中位置 找准四线格中位置 然书写桌互相检查
3 范写引领： 教师范写 然学继续书写 教师巡回指导 强调写字 执笔姿势正确
教学反思：
第二课时
教学目标
1 助拼音 正确认读桥 流水 垂柳 桃花 4 词语 正确朗读歌欢迎台湾朋友
2 认识 桥 台 3 生字
教学重点： 复韵母 ɑo ou iu 正确认读 声母 ɑo ou iu 组成音节正确 拼读
教学难点： 复韵母ɑo—ou iu—ui 发音辨析
教学程
复节课学容
二 新课教学
1 导语： 出示书中景物图 请学拼音娃娃起游玩 景物？
课件出示： xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huü
桥 流 水 垂 柳 桃 花
2试着拼读景物名字
3 桥 单独出认读 说说什方法记住字？ 办法家交流？ 认读： 周围物品 意思相反字呢？
4 学学真认真 面老师奖励家趣歌 名字欢迎台湾朋友 学定会喜欢
(1)学生拼音节 助拼音读句子
(2)桌互相检查拼读音节 互相正音 读句子
(3)着图片 指名逐句拼读句子
三 总结拓展
拓展： 课文中图片 桥 流水 垂柳 桃花 等词语练说句话
教学反思：
11 ie üe er
第课时
教学目标
1 正确认读复韵母 ie ûe er 整体认读音节 ye yue 读准音 认清形
2 正确拼读声母 ie ûe 组成音节 知道 j q x ûe 相拼 û 两点省略拼写规
教学难点： er 正确发音 知道 j q x ûe 相拼 û两点省略拼写规
教学程
创设情境 复导入
二 学 ie ûe er
1 请回忆前面学汉语拼音？总结方法： 读读 记记 拼拼 想想
2出示第幅图：
(1)： 图画着什？ (椰子树)椰 读音指导学 ie 读音 (口形i 快速滑 e 发出 )
(2)记记： 谁亮眼睛 快记住 (i 前 e 挨起 ie ie ie )学 ie 四声
(3)拼拼： 声母哥哥 t iþ做朋友 拼出 tiþ音节？ 根面容 拼出什音？ 学生组拼读
(4)教师讲解： ie 复韵母 直接汉字注音 整体认读音节 ye 复韵母 ie 读音样 写时候 i 换成声母 y
(5)复韵母 ie 整体认读音节 ye 四声练 (读 抽读 组词读) yý 椰子树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子
3孩子刚学真 样方法 够学韵母ûe ？
(1)组 读 记 拼 想 方法 合作学韵母ûe 教师巡视指点
(2)组汇报学情况： 图见道弯弯月 亮 韵母读ûe 四声读作
(3)学通合作认识ûe 现戴着帽子出 认识？ 齐读→读→接读
(5)学声母ûe 组成音节 出示 n l ûe 相拼图片 指名读→分组接读 出示 jq x ûe 相拼图片 发现什？ 什？ (复 j q x û相拼 两点省写规)齐读→指名读→分组接读
(6)学 yue ûe 见 ye 直接汉字注音 急哭 心 y 跑ûe 面前说： 急 帮吧 先擦干眼泪 ûe 变成 yue (出示 yue)成整体认读音节 指名读→范读→齐读 戴帽子谁会读？ 齐读→分组读→赛读
4学第三韵母 er
(1)编口溜记住 er： er 淘气鬼 声母交朋友 喜欢独独 特殊韵母 (学生说)戴帽子 汉字注音 (出示 er 四声)
(2) er 四声组词说话
三 指导书写 ie ûe er
1说说 ie ûe er 3 韵母组成
2 观察说说 书写时应占什格？
3 教师先示范 板书 学生观察独立练书写 教师巡视 纠正书写姿势 执笔方法提醒学生两字母写紧凑
教学反思：
第二课时
教学目标
1 助拼音 正确认读夜色 雪花 2 词语 正确朗读歌月 弯弯
2 认识雪 2 生字
教学重点： 复韵母 ie ûe er 整体认读音节 ye yue 正确认读 声母 ie ûe 组成音节正确拼读
教学难点： er 正确发音 知道 j q x ûe 相拼 û 两点省略拼写规
教学程
复检查
1 听音节 指韵母 说声调 xiþ xiâ xuþ xuã þr
2 找整体认读音节 出示拼音卡片 ie ye ûe yue er 指生找出整体认读音节 领读
3 拼读音节 tiþ niâ xuþ juã þr
二 拼读音节
1 引导学生总结 j q x ûe 相拼时û两点省略规 教师次强调
2 组织学生分组练拼读 组进行纠音 正音
3 练 lûe nûe jue que xue 四声 (指名读 开火车快读 男女生竞赛读)
三 拼读音节 认识生字
1 插图 说说图画什？ 分什样子？
2 拼拼读读图中(课件出示教材图片)音节 词语说句话？yâ sâ xuþ huü夜 色 雪 花
四 拼读歌 认识生字
1 认读歌 请学生独立进行拼读
2 会拼读音节？ 做拼读老师
3 老师指导学生试读歌 (提醒学生注意： 课读轻声 )
4 感情朗读歌 问： 知道什弯弯？ 编句歌？
五 仿写音节 总结激励
1 教材出示xiþ zuî yâ 进行仿写 尝试说句话
2 天韵母 ie ûe er 整体认读音节 ye yue 交朋友
教学反思：
12 an en in un ün
第课时
教学目标
1 正确认读前鼻韵母 ɑn en in un ûn 整体认读音节 yuɑn yin yun 读准音认清形
2 正确拼读声母 ɑn en in un ûn 组成音节
教学难点： 前鼻韵母 un ûn 整体认读音节 yuan yun 正确认读 ɡ k h 介 母u 前鼻韵母 ɑn 组成三拼音节正确拼读 j q x 介母 û 前鼻韵母 ɑn 组成三拼音节正确拼读
教学程
观察拼音 尝试发音
1 an en in un ûn 请仔细观察 什发现？
2 学生发现 n 尝试发音
二 观察图片 学韵母整体认读音节
()教学 an 整体认读音节 yuan
1出示图片引导发音天安门安 旁边韵母发音 谁试试？ 发音时候 先做ɑ口形舌头慢慢抬起 感觉音鼻子里面发出
2 种方式练读
3 学整体认读音节 yuan 图 电视边放着什？ (生： 球)什形状？ (生：圆)圆 声调变成声 试试
4 学发音 yuan 整体认读音节 教师范读 领读
5 yuan 声调标 a 进行四声练： yuün(冤案) yuán(缘)yuǎn(远方) yuàn(医院) 7学介母 u û三拼音节
(1)学生拼读 ɡ－u－an→ɡuan k－u－an→kuan h－u－an→huan
(2)回忆 j q x û相拼时读法 学生拼读三拼音节 j－û－an→juan q－û－an→quanx－û－an→xuan
(二)教学 en
1 出示图片引发音
先做发 e 口形 舌头慢慢抬起 感觉音鼻子里发出
2 探究记发音方法
编口溜记记 (摁门铃 en en en )师生起加手势说说 记记
(三)学前鼻韵母 in 整体认读音节 yin
1 插图说话 引出 in yin： 茶放着什？ (生： 饮料)饮 韵母天学前鼻韵母 in 前面加声母 y 整体认读音节 yin 读音前鼻韵母 in 相
2 告诉学生 in 声调标 i 掉 i 点
3 整体认读音节四声练树阴面阴凉 yÿn yÿn yÿn 十五月 亮洒银光 yín yín yín 夏天热 喝饮料 yǐnyǐn yǐn 杯手印 yìn yìn yìn
(四)教学 un ûn 整体认读音节 yun
1 编口溜记忆： 蚊子 únúnún 头晕头晕 ǖnǖnǖn 白云白云 ǘn ǘn ǘn
2 学整体认读音节
(1) y 教室里热闹 时带着ûn 头饰孩找妈妈哭起 y 阿姨走问： 朋友 什哭呀？ 找妈妈 y 阿姨说： 擦眼泪 带找妈妈 手拉手找妈妈 组成整体认读音节 yun (指名读 齐读 )
(2)yun 喜欢戴漂亮帽子 朋友 (出示： yūn yún yǔn yùn)指名读 齐读
三 指导书写
1 说说拼音组成
2 请学仔细观察 四线格里拼音朋友占格 教师范写 边写边提示： (课件出示拼音写法 老师范写 学生书空)写音节字母紧
3 学生试着四线三格中进行书写 教师巡视 纠正书写姿势 执笔方法
教学反思：
第二课时
教学目标
1 助拼音 正确认读蓝天 白云 草原 森林 4 词语 正确朗读歌家
2 认识草 家 3 生字
教学重点： 前鼻韵母整体认读音节 yuɑn yin yun 正确认读 声母前鼻韵 母组成音节正确拼读
教学难点： 前鼻韵母 un ûn 整体认读音节 yuan yun 正确认读 ɡ k h 介 母u 前鼻韵母 ɑn 组成三拼音节正确拼读 j q x 介母 û 前 鼻韵母 ɑn 组成三拼音节正确拼读
教学程
情境导入 激发兴趣
二 图识字 学词练句
1 郊外景色美？ 介绍里美丽景色？ 请组学间互相说说
2 引导学生定序说说图容 机出示词语音节： 蓝天 lán tiün 白云 bái yún 草原 cǎo yuán 森林 sýn lín
3现请学助拼音读读四词语 桌互相读 指读 齐读
4 掉拼音读读四词语 读 桌读 组赛读
5 出示草 生字卡片 学生读读
三 学歌 巩固拼音
1 朋友家 白云家里呢？ 想知道？ 起首歌吧 (揭示题目家 读 )
2 朗读歌
教学反思：
13 anɡ enɡ inɡ onɡ
第课时
教学目标
1 正确认读鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节 yinɡ 读准音 认清形
2 正确拼读声母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 组成音节 四线格中正确书写音节词mínɡ liànɡ
教学重点： 鼻韵母整体认读音节 yinɡ正确认读 声母鼻韵母组成音节正确拼读
教学难点： 鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ 前鼻韵母 ɑn en in 发音辨析 鼻韵母三拼音节正确拼读
教学程
复导入
二 学新课教师导入： 拼音乐园 拼音娃娃起吧
1 图认识事物 进行说话练
(1)出示情境图 问： 图什？ (墙猫头鹰形状钟表 窗外弯弯月 亮 婴妈妈正坐床哼唱着歌曲哄婴睡觉 床边点着盏台灯 )
(2)相机出示音节 chànɡ dýnɡ yÿnɡ zhōnɡ
(3)请仔细瞧瞧四新韵母 发现什点？ ( nɡ)告诉学生做鼻韵母
(4)指导学生学 nɡ读法： 嘴巴张开点 舌头缩 鼻子出气指导读音： 教师口形变化 先发 a 发 nɡ
(5)拼读含 anɡ音节： bünɡ zhuànɡ qiánɡ chuünɡ 教师范读 教学生拼读方法 学生练读 指读 齐读
2 四组合作 步骤学 enɡ 教师巡视 相机指导
(1)读准 enɡ音
①台灯 灯 两音拼出
②读 enɡ发音 (先发 e 音 紧接着发 nɡ音 )
(2)学 enɡ四声 出示含 enɡ音节： rýnɡ hãnɡ fýnɡ dýnɡ 尝试着拼读 指读开火车读
3 学 inɡ
(1)读准 inɡ音
①墙挂钟表什形状？ (猫头鹰形)读准鹰(yÿnɡ) 提问： 鹰(yÿnɡ)韵母谁？
②根鼻韵母发音方法 猜猜 inɡ先发字母音
③出示含 inɡ音节： jǐnɡ bǐnɡ tÿnɡ qÿnɡ 组学互相读 指读 齐读
6知觉 已晚 宝宝睡觉 墙钟丁零零响起 谁读读？ (zhōnɡ)
(1)鼻韵母 onɡ藏起 老师找出 起读 onɡ
(2)读准 onɡ四声
(3)学含 onɡ音节： zhōnɡ hǒnɡ sînɡ qiïnɡ 学生练读 桌互相读 读
(4)拼音宝宝朋友学认真 教家首歌 请老师读：
nào zhōnɡ dÿnɡ dōnɡ xiǎnɡ闹 钟 叮 咚 响
qǐ chuánɡ qù shànɡ xuã 起 床 学
jiàn le tïnɡ xuã wân shýnɡ hǎo 见 学 问 声
jiàn le lǎo shÿ jū ɡâ ɡōnɡ 见 老 师 鞠 躬
7学整体认读音节
(1)出示整体认读音节 yinɡ 问： 谁会读音节？ 告诉学生整体认读音节 拼 鼻韵母 inɡ读音差
(2)学 yinɡ四声
三 指导书写
1 说说拼音组成
2 请学仔细观察 四线格里拼音朋友占格呢？ 教师范写 边写边提示： (课件出示拼音写法 教师范写 学生书空 )写音节字母紧
教学反思：
第二课时
教学目标
1 助拼音 认读游泳 骑行车 乒乓球 3 词语 正确朗读歌两羊
2 认识车 羊 走 4 生字
教学重点： 鼻韵母整体认读音节 yinɡ 正确认读 声母鼻韵母组成音节 正确拼读
教学难点： 鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ 前鼻韵母 ɑn en in 发音辨析 鼻韵母三拼音节正确拼读
教学程
复导入
二 巩固拼读
1 请插图 说说图谁呀？ 干什？ 句话说清楚？
2 相机出示音节词语： 游泳 yïu yǒnɡ 骑行车 qí zì xínɡ chý 乒乓球 dǎ pÿnɡ pünɡ qiú
三 认识生字
1 出示生字： 车 生字认识？
2 生字宝宝找朋友吧
四 学歌
1 谈话激趣： 汉语拼音全部学完 助拼音读更诗歌事啦
2 老师现首趣歌 想读？
3 学歌两羊
4 认识生字： 羊 走
教学反思：
语文园三
第课时
教学目标
1 复前鼻韵母鼻韵母 两拼音节三拼音节 形复韵母正确区分
2 实践活动中 发展思维 提高听说读写力 感受语文学乐趣
教学程
创设情境 激趣引入
二 读读——激趣观察巧分类
1 出示课件： 郊外美丽景象 蓝蓝天空 群孩子草追逐玩耍 围坐起玩游戏 草欢快跳着扇子舞
2 孩子 开心 瞧 扇子拼音呢 愿意读读？
3 区分前 鼻韵母 in－inɡ
(1)教师强调： 读 in 时候 舌尖齿龈移动 抵住齿龈发鼻音 n 读 inɡ时候 舌头逐渐缩 舌根抵住软腭 气流鼻腔通
(2)果前面加生母 y 声 家会读？ (指名读 齐读)
(3)yÿn yÿnɡ整体认读音节 直接读出 学记住哟
(4)扇子音节读遍吧
5 区分 yǎn yuǎn
家注意观察： yǎn yuǎn 两音节什呢？
强调： 两拼音节 整体认读音节 读时候注意 整体认读音节直呼
6 区分 翘舌音节
(1)出示 zuün zhuün 谁准确读出两音节呢？ 边读边思考什区 (指名读)
(2)注意 翘舌音发音规律 谁列举样例子？
7 区分介母 i û
(1)出示 jiǎn juǎn 读音时 应该注意什？
(2)生试着读读
8 区分综合音节 chán chuán chuánɡ (齐读 指名读 开火车读 )
三 读读——长样(区分形韵母)
1 区分 ie－ei iu－ui 根发音方法区分： 先发第字母音 滑字母
2 男女生赛拼读三组音节
四 会选——直呼音节练拼读
1 朋友玩开心 孩子 想参加呀？ 快想想 告诉老师秋游时想带什物品？
2 请家组讨 组汇报单 拼音写样物品
五 伴乐课 布置作业
唱着欢快歌继续前行吧 (播放郊游 )
教学反思：
第二课时
教学目标
1 复声母 韵母 整体认读音节 正确 熟练认读
2 正确 流利 感情朗读汉语拼音歌 增强拼读力 丰富语言积累
3 复会写生字 熟练掌握
4 实践活动中 发展思维 提高听说读写力 感受语文学乐趣
教学重点： 够正确 熟练认读声母 韵母 整体认读音节
教学难点： 正确 流利 感情朗读汉语拼音歌
教学程
创设情境 激发兴趣
二 复声母
三 复韵母整体认读音节
1 游戏： 气球
红色气球单韵母 黄色气球普通复韵母 读 气球爆 (爆炸重复出现)
(1)学生读 想读种颜色气球读种颜色气球
(2)观察颜色气球字母什韵母？ 分类记忆认读
(3)冠军争夺赛： 次性气球 完 谁读快 强调 24 韵母
2游戏： 挖雷
16 锹 锹整体认读音节 读 安全挖出雷 果读错 雷会爆炸
①学生先组练读
②指名读——挖雷 教师易错处加强指导
③整体识记 16 整体认读音节
四 复拼读
游戏： 碰碰车 红色车声母卡片 绿色车带调韵母卡片 两车碰 迅速拼出音节
1 指名玩 拼读直呼
2 出示车 字 齐读 指名读
3 出示词语 齐读 领读 指名读
五 读歌
1 课件显示拼音国王 配音： 孩子 欢迎国家玩 拼音学棒 鉴家优秀表现 奖励家首歌(课件出示鸟念书 ) 起读 完成朗读 孩子 见 次时候忘记读首歌哟
六 课堂结 布置作业
回家起读鸟念书 流利 感情朗读背诵
教学反思：
1 秋 天
第课时
教学目标
1 认识秋 气 等 10 生字木字旁 口字旁 字头 3 偏旁 会写 子等 4 字横撇 1 笔画
2 正确朗读课文 注意 读音 背诵课文
教学程
创设情境 导入新课
二 初读课文 整体感知
1 导学： 篇文章然段组成 然段 然段开始标志 第句话前面空两格(两字位置) 然段前面标明序号帮助分清然段
(教师标出第 1 然段序号)现请学标出课文中然段吧
2 学生尝试找出然段 第 2 然段 第 3 然段前面标出序号
3 教师配乐范读课文 学认真倾听 注意认识生字
4 学生助拼音读课文 边读边动笔圈画出课生字
5 教师逐段检查学生课文朗读情况 求读准字音 读通句子 丢字 添字重复
(1)指名读第 1 然段 相机指导生字读音 ： 课读轻声 le 读轻短片： 三拼音节 注意前鼻韵母 an 读法 子： 叶子 词中读轻声
(2)检查第 2 然段朗读情况 教师相机指导 翘舌音 开火车读准字音会 化音 引导学生读化音 课件出示子 女 指名读词语 化音区分开
(3)指名读第 3 然段
三 文识字 品读课文
()品读第 1 然段
1 天气凉
(1)学生字气
(2)(课件演示)做辨形字游戏 汉字送回家气 汽 天( ) ( )水 空( ) ( )油
2 树叶黄
(1)学生词树叶 认识偏旁： 木字旁 口字旁 什办法记住树叶 ？加加： 木 加 树 口 加十 叶
(2)读出秋天时种变化？ 指导学生朗读 强调黄 读重音
3 片片叶子树落
(1)较片片 片 什 (片片 片)
(2)解片 字理
出示片 古文字片 古文字分二木片 片 义薄物体 说片 什？
(二)品读第 2 然段
1 读读课文第 2 然段
2 学第 2 然段
(1)美蓝天什？ (课件出示第 2 然段)边观察课文插图 边读句话
(2)雁南飞秋天什关系呢？ (雁候鸟 着季节变化迁徙鸟 天气变凉 雁北方飞南方较暖方冬 等第二年春天 天气转暖 雁南方飞回北方生活 )
(3)雁样飞行 结合课文插图说说？
(4)会„„会„„ 说句话？
(5)学生字 飞 会
3 初步感受 字变调
(1)细心学发现趣问题 样 什时候读 yÿ 时候读 yí 时候读 yì呢？ 课文中找？ 读读
(2)(yí)片片 (yì)群 (yí)会 (yÿ) 字
(三)品读第 3 然段
1 指导读感叹句 两感叹句 朗读时语气强烈 谁愿意试试？
2 创设情境 激发朗读兴趣
(1)播放秋天美景画面 教师渲染情境进行引读：
秋天 天气凉爽 金黄树叶犹美丽蝴蝶树翩翩落 高兴说道——啊 秋天
秋天 天高云淡 雁变换队形飞南方 传阵阵悦耳歌声 禁感叹道——啊 秋天
(2)时刻 样秋天 样心情？
(3)带着样感受 读出心情吧
3 学生字秋
四 引导观察 指导书写
1． 课件出示节课书写四字 子
2． 学 字书写
3 运迁移法学子 书写
书写领： 重笔——轻行笔——重收笔 示范横写法 强调笔横横中线写起 略微倾斜
五 作业布置 拓展延伸
1 熟读课文
2 秋天美丽季节 现正值秋季 请学投入秋怀抱中找找秋天变化 寻找秋天足迹
教学反思：
第二课时
教学目标：
1 正确朗读课文 注意 读音 背诵课文
2 结合插图初步解秋天特征 知道秋天美丽季节 教学重点 正确朗读课文背诵课文
教学难点： 读 读音 认识首次出现偏旁
复词语
开火车读词语卡片： 秋天 天气 片片 树叶 叶子 飞 会
二 指导书写
1． 学撇 捺写法
首先练两笔画书写 教师示范讲解书写点
撇： 右左 起笔时重 渐轻 收笔时较快 形成尖状
捺： 左右 起笔较轻 渐重 收笔前更重 稍顿右轻轻提起 形成尖状
2． 指导书写
(1)教师示范 讲解领 强调书写规： 先撇捺 呈三角形 撇竖中线起笔 两笔画收笔处条直线
(2)学生练
3 运迁移法学书写
4 结： 书写生字时 注意观察笔画位置 做 二写 三 养成良写字姿势 通断练写汉字
三 词语游戏
1． 摘果实游戏
课件出示苹果树丰收图片 引导学生做摘苹果生字卡片游戏
2． 找部首游戏
(课件出示： 秋 树 叶 会)学生找新学部首 部首相应变红
四 指导背诵
1 指名分段朗读课文 学边听边想象课文中描绘画面
2 指导背诵
3 结方法： 背诵方法 抓住关键词语 想象画面 错背诵方法
教学反思：
2 船
第课时
教学目标
1 认识 船 等 10 生字门字框 1 偏旁 会写月 等 4 字横折钩 竖弯钩 2 笔画
2 正确朗读课文 背诵课文 结合插图 想象诗歌描绘图景 感受夜空美丽
3仿例子 简单叠词说 字短语 积累 字短语
教学重点： 朗读课文 背诵课文
情境导入 揭示课题
1 播放课件 激发兴趣
(1)(媒体课件配乐)出示美丽星空图： 女孩坐月 亮 手托着星星非常高兴周围闪闪星星蓝蓝天空„„
(2)导问： 幅图 什感受？ 请话说说
2 揭示课题
(1)教师指导学生观察课件中月 亮形状 引导想象： 月 弯弯 两头尖尖 什？ (船)
(2)引出课题： 叶圣陶老爷爷写成篇韵文 便天学船
3 读课题
(1)教师指导正确读课题：船 字谁会读？ 谁想读？ 家起读 见船？ 教师出示种船图片 相机指导学生认识舟 字旁 解带舟 字旁字般船关
(2)导学： 船 前面加 请读读 感觉艘船样？ (轻 爱)
4 渡： 课文真写船？ 请学读课文 插图 找找答案
二 初读课文 认读生字
1． 提出学求：
(1)读课文 遇认识字停 助拼音读遍 读
(2) 求会认字画出 ____ 求会写字画出
(3)生词读遍 会学 老师请教 读遍
2 教师组织学生汇报识字情况
(1)开火车认读带拼音生字卡片 提示： 船 见 闪 前鼻音 船 闪 翘舌音
(2)教师请学生老师领读掉拼音生字时评价
4． 学生练朗读课文
求：
(1)读准字音 做加字 漏字
(2)课文读正确 读流利
5． 教师检查练朗读情况 提示学生读准字音 (月 船 读二声舌音闪 船 翘舌音 读轻声 )
三 读课文 整体感知
1． 教师配乐范读全诗
2． 启发想象： 脑海里出现幅样图画？
3． 教师提出朗读求引导学生朗读课文
(1)课件出示朗读求： ①想想： 课文行 句话组成？ ②喜欢读句子读遍
(2)学生求朗读课文
4． 教师组织学生汇报朗读成果 时评议 指导学生画出停顿弯弯月 船 船两头尖 船里坐见闪闪星星蓝蓝天
6． 学生练读 教师指名读 家评议 指导学生朗读叠词 巩固识字效果
(弯弯)月 ()船 ()船两头尖()船里坐 见(闪闪)星星(蓝蓝)天
四 指导识记 书写生字
1 巧识生字
①教师指导学生认识门 字框白 字旁 请学说说生活中认识带偏旁字
②猜谜识记闪： 站门里 熟字加偏旁识记闪： ＋门＝闪
③做动作识记会意字： 手 放目
④组词识记： 见──见 见 见面 船 星星 见 闪闪 里面 两头
⑤教师指导识记音字 请学生音字组词 音字 课中读 kàn 门 词中读 kün
2 指导书写生字
(1)课件出示田字格里范字月 引导学生观察田字格中两字 发现什？ (月 钩 钩方样 )
(2)教师边示范 边指导新笔画书写横折钩写法： 横 竖直 左钩 竖弯钩写法： 竖直 弯圆 右钩
(3)指导学生观察头 里头 三点 位置样里 横画较 间距离均匀 长短样头 笔点 捺里 笔记成写完甲 写两横
五 总结课文 布置作业： 感情朗读课文
教学反思：
第二课时
教学目标
1 正确朗读课文 背诵课文 结合插图 想象诗歌描绘图景 感受夜空美丽 2仿例子 简单叠词说 字短语 积累 字短语
教学重点 朗读课文 背诵课文
教学难点
1 读准船 两 等生字字音 会写横折钩竖弯钩
2 想象诗歌描绘图景 感受夜空美丽
教学程
复引入 现情境
1 引导回顾： 节课 初步学课文 记课文写什？
2． 创设情境引发学生想象： 飞起吧 飞美丽蓝天 许闪闪星星招手 快飞吧 飞吧 飞蓝天坐船 仿佛什？
二 创设情境 合作学
1． 学第 二行诗
(1)导问： 坐？ (船)船真船 月 感觉样啊？
(2)(出示月 亮图片)导学： 图片月 亮什样子？ 什？
(3)指导朗读 出示句子： 弯弯月 船 请学生读 读 互相评评
(4)指导学生画出描写月 船 词语
(5) 月 弯弯 什样？ 指导学生读画 画出月 形状——两头尖
2． 学第三 四行诗
(1)渡： 起划船蓝天面处走走 哟 什？ (星星 天空)
(2)课文写星星什样？ (闪闪)天空呢？ (蓝蓝)
(4)练叠词： 星星(闪闪) 天空(蓝蓝) 船„„ 说出类词？ (红红太阳 绿绿草 白白云 黄黄梨„„)
3． 语言训练 感受夜空美
(1)课件机出示相关图片 学生结合图片想象 读句子填空 星星________美呀 (钻石 珍珠 眼睛 明亮灯)月 亮________ 真啊 (船 眉毛镰刀)蓝蓝天空________ (写喻句)洁白云朵________ 圆圆苹果________
(2)学生选择句子先组练说 汇报
三 感情朗读 展开想象
四 复生字 积累词语
船 星星 见 闪闪 里面 两头
五 总结全文 陶冶情感
1 结： 然美丽 太空中许许奥秘 现 中国登太空 朋友学知识 掌握领 太空遨游 旅行 探索然奥秘
2 果请月 亮 猜猜月 亮面会什？ 想月 亮说点什呢？
六 布置作业 延伸拓展
1． 回家课文背家长听
2． 实践活动： 夜晚出月 亮 说说什 天什
教学反思：
3 江 南
第课时
教学目标
1 认识江 南 等 9 生字三点水 草字头 2 偏旁 会写 东 西 3 字 竖钩 竖弯 2 笔画
2 正确朗读课文 背诵课文
教学重点 ： 朗读课文 背诵课文
教学难点 ： 读准南 莲 等生字字音 会写竖钩竖弯
教学程
谈话导入 出示课题
1 说江南美 起领略江南水乡风光吧 (媒体课件播放江南水乡美景)
2 引导学生谈谈观感
3 导入： 啊 江南水乡幅美丽图画 位诗江南水乡美景情禁写首诗——江南
二 种方法 识记生字
1 学江
三拼音节
加加： 氵 ＋工＝江 字谜： 工水边——江 换换：红 部首换成氵 江
2 学南
三 助媒体 初读感知
1 导学： 面着诗江南水乡荷花池走走 吧 (播放古诗范读媒体课件 学生观 倾听 )
2 导学： 朋友知道荷叶莲叶 荷花莲花 谁做老师知道关莲花知识家介绍介绍？
3 感知容
(1)学生助拼音 声读诗 遇拼准字请教桌 老师 字典等
(2)指名读全诗 学生评价 引导学生重点字音否正确语句否通畅两方面评价
四 发现规律 集中识字
1 字卡出示课文中生字： 采 莲 鱼 东 西 北 引导学生组互认
2 鼓励学生互相交流记字方法 引导学生创造性认记生字
谜语： (1)四四 方位中 (西)(2)丁遇口 ()
五 示范引领 写字
1 课件演示 东 西 三字书写程 引导学生观察
2 教师根学生交流情况 引导学生观察重点笔画 ( 笔竖钩 )
3 教师示范书写生字 学生仔细观察 着书空
4 学生描红 写 练写
六 学 边演边悟
1 提出学求 课件出示：
(1)生字找朋友 喜欢词语说话
(2)组合作读课文 读喜欢语句 选择喜欢方式读 边表演边读 朋友起读
教学反思：
第二课时
教学目标
1正确朗读课文 背诵课文
2结合插图 解江南水乡采莲情景 感受江南美丽
教学重点： 朗读课文 背诵课文
教学难点： 读准南 莲 等生字字音 会写竖钩竖弯
教学程
复词语 景入文
二 诵读诗歌 感悟意境
1． 导学： 刚学喜欢方式读课文 课文中定喜欢方 找出 读读 读遍 读出喜爱情
2． 学生先画出喜欢诗句 然反复朗读画出句子 读出理解
3． 引导学生班交流： 喜欢句诗？ 说说理 读出理解 着学生交流 重点点拨诗句：
(1)江南采莲 莲叶田田
(2)鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
引读： 真群快乐鱼 处游——鱼戏莲叶间 会游东——鱼戏莲叶东会游西——鱼戏莲叶西 会游南——鱼戏莲叶南 会游北——鱼戏莲叶北
4 指导学生感情朗读全文
5 引读背诵 积累语言
(播放古筝曲渔舟晚唱 )学生着音乐背诵
三 布置作业 适度拓展
江南水乡美 江南荷花尤美 学完江南 首诗 请学背家里听请爸爸 妈妈帮忙搜集关江南荷花诗词 带班里交流
教学反思：
4 四 季
第课时
教学目标
1 认识尖 说 等 9 生字言字旁 虫字旁 折文 3 偏旁 读准音字字音 会写天 四 3 字
2 正确朗读课文 背诵课文 初步解四季特征 感受四季美丽
3 模仿课文 说说喜欢季节 教学重点 ： 朗读课文 背诵课文
教学难点 ： 认识折文等 3 偏旁 会写四 等字
教学程
画面渲染 激情导入
教师引问： 秋天 刚画面景色外 什？ 年中秋季 季节？ (板书： 春 夏 冬)真 天起走进四季 欣赏四季美丽景色 (板书： 四季)
二 读书 合作探究
1 教师引学： 请学助拼音 识字 圆形画出会写字 三角形画出会认字
2 教师引导学生汇报生字认读情况
(1)做游戏识字 媒体课件出示够明显体现四季特征事物带字图片(柳树 荷叶菊花 梅花 雪 草芽 谷穗 桃花
橘子 麦苗 杨梅等) 认识学生说说事物属季节
(2)教师出示生字卡片 学生认读卡片生字 (提醒学生注意读准字音)音字
3． 读文 (读中体现层次 培养学生语感)
媒体出示朗读求：读： 咬字准确 声音响亮 二读： 读通句子 语速稍快 三读： 读流畅 读出感情
4 合作探究 朗读课文
请家选择喜欢季节读读 然谁读美
5 学生质疑 读中感悟 (培养学生质疑惯)
(1)草 荷叶 谷穗 雪景物 会说话呢？ (2)谷穗 什？ 什会弯弯呢？
三 教师指导 学生练写
1 认识笔画撇 指导学生书空练
2 指导学生书写四 天
(1)引导学生发现四 天 笔田字格中位置四 第四笔竖弯写成竖弯钩 第二笔横折 第五笔横横中线起笔天 第横短第二横长 笔捺 横中线竖中线交汇处捺出
四 布置作业 课外延伸
教学反思：
第二课时
教学目标
1 通演示 组词等方法 会认弯 3 生 字 会写天 2 字
2 学课文第二四节 熟读成诵 知道夏 秋 冬 3 季节特征 感受季节美丽
3仿课文说说喜欢季节 教学重点 ： 朗读课文 背诵课文
教学难点 ： 认识折文等 3 偏旁 会写四 等字
教学程
复巩固 激趣导入
1 教师引导： 认读生字卡片 进行扩词复 抽学读全文
2 教师激趣导入： 学 年四季非常美丽 节课知道草芽 荷叶谷穗 雪分喜欢季节 喜欢季节？ 什？
二 根学情 机学文
1． 春天视觉篇——万紫千红总春
(1)引导学生品味语言： 草 草芽 较 草芽 什样啊？ (尖尖 绿绿 嫩嫩 等)正春天尖尖草芽 草芽说： 春天
(2)教师引读： 尖尖草芽鸟说时候什表情？ 请带着样表情读读
(3)教师引导拓展： 学 春天尖尖草芽外 什呢？ (出示课件： 美丽春光图) 春天美丽啊 谁春天写句话呢？
(4)课件出示句式： 桃花( ) 鸟说： 春天 梨花( ) ( )说： 春天( )( ) ( )说： 春天
2 夏天听觉篇——珠珠落玉盘
(1)激情导入： 夏天热闹啊 谁唱歌啊？ 谁说话啊？ 赶快听听
(2)教师引导学生想象说话： 读文基础 说说知道夏天什 (重点品味圆圆 )美读词句想象： 青蛙跳荷叶会说什？ (荷叶圆圆 „„)
(3)教师引导拓展练句： 学生课文例说句子
( )( ) 知说： 夏天
( )( ) ( )说： 夏天
3 秋天触觉篇——绝知事躬行
(1)激情导入： 学秋姑娘送礼物 指名说： 秋姑娘送()
(2)教师导学： 秋天收获季节 果子熟 庄稼熟 课件出示诗句： 谷穗弯弯鞠着躬说： 秋天
(3)教师引导学生品味语言： 读句诗 什问题？ (重点： 理解弯弯 实物演示 秋天谷穗成熟 非常饱满 弯弯 二理解鞠着躬 会鞠躬 谷穗会鞠躬？
学生弯弯谷穗样子 明白两者 作者谷穗成写 形象生动 )
4 冬天感受篇——熟读深思子知
(1)(媒体课件出示： 冬天雪景图)请学读读雪话
(2)读文品味： 觉雪样？ 里出？ (顽皮 肚子挺 出)读出雪顽皮 赛读
(3)表演品读： 学生边读边表演 体会雪顽皮
三 思维拓展 强化训练
1． 喜欢季节呢？ 仿书中句子 展开想象 练说话
________鸟说： 春天
________青蛙说： 夏天
________________说： 秋天
________________说： 冬天
2． 教师引言： 学说真 然中诗中描写景物 许奇妙景物 谁愿意课前收集描写四季景物资料家介绍介绍？
四 布置作业 课延伸
1． 找找描写四季方面诗 读读介绍伙伴
2． 浏览关四季图片 朗读关四季歌
教学反思：
口语交际做朋友
教学目标
1 激发学生交流兴趣愿 学生积极动参口语交际活动 感受交际乐趣
2 学普通话 引导学生逐步养成讲普通话惯
3 交际互动中 学生初步说清观点 认真倾听解讲话容 态度方 礼貌 交流中发展口语交际力 (重点)
4 讲清楚想谁交朋友原 交际中准确表达情感 学会赏识赏识 愉快谐进行沟通 (重点)
教学程
创设情境 导入课题
师激趣： 学 坐姿老师出会学 爱学孩子 考考喽 请听题： 入学天 取进步？ 分享(课件出示： 分享进步)
1 板书课题出示课件 训练学生说话： 做朋友
2 说话训练 (课件出示： 老师做朋友)
二 说优点 介绍
1． 谈交友标准学生抒见 纷纷说出交友标准：
2 找优点
3 说话训练
师： 相信学找优点 请优点 完成句式练 [课件出示： 年级(2)班( ) 优点( ) ]
4 介绍 (学会赏识)
师： 学已完成句式练 接介绍 介绍呢？ 请屏幕 (课件出示： 介绍 求： 说清楚 听仔细 )
三 优点 选朋友
1 渡： 完幻灯片 听朋友介绍 想学心中肯定友目标 想谁成朋友呢？ 进入交友第二步： 优点 选朋友
2 媒体课件出示： 想( )交朋友 ()( ) 想( )交朋友 ()( )
3 学生认真屏幕 细心听老师读求 参屏幕句式 声读出选择朋友选择原
4 渡： 家然朋友目标 进入交友第三步： 诚心 交朋友媒体课件出示： ( ) ( ) 优点( ) ( ) 想交朋友学生组合
活动中体验朋友起快乐 起做手工 画画 朋友说说悄悄话讲讲事 起玩玩具„„
5． 音乐交友会
请交友规：
(1)找朋友 音乐结束 必须回座位坐
(2)交朋友时 千万忘交流语交换交友卡
(3)诚意 注意礼貌语
四 诚交友 谈收获(找朋友 音乐停止)
天优点告诉朋友 朋友身爱方学知道身样喜欢方 生活朋友中间 快乐 相信学朋友起快乐成长 勇敢认识更更朋友请学课余时间亲设计夸夸 真快乐 友谊卡 送朋友 作友谊见证 ？
教学反思：
语文园四
第课时
教学目标
1 通拼读 发现练 学生体会反义词奥秘 激发学兴趣
2 通引导学生认读季景物名称词语 激发学生说出喜欢词语 训练学生条理说话
3． 通展示台 激发学生识字热情 鼓励学生合作 交流 创新思维 提高学生识字力
教学重点： 引导学生积累七字成语 丰富学生词汇积累
教学难点： 鼓励学生合作 交流 创新思维 提高学生识字力
教学程
点明题 激发学兴趣
二 学识字加油站
1 导语： 拼读音节趣 考查出朋友细心 认真 请屏幕中音节 谁准确拼读发现生字间隐藏秘密？ (教师利课件出示书中趣味识字 )
2． 学生独拼读音节 找找中秘密
3． 组拼读音节 交流发现 (组学互帮互助 进步 音节拼读准确 )
4． 班交流： 谁拼读准 发现生字间秘密
5． 拓展练
(1)(课件出示句子)学生独立阅读句子 句子中填入反义词 水龙头总开着 ( )吧
(2)学生组单位读歌 歌中找反义词 画画 前 左右少 老少 男女 黑白 里外 高低 粗细
三 学字词句运
1 导学： 学刚表现证明双火眼金睛 面老师继续考考 谁眼睛敏锐 (课件出示书中读读说说
中词语 )读读词语 会请教 查找工具书 读什发现？
(1)放手学生朗读词语 引导独立合作解决问题 (教师巡视 机点拨)
(2)学生组互读认读词语 解决读准理解词语
(3)班展示词语朗读发现 ①老师领读 开火车读 卡片抢读 齐读 ②交流读发现 (预设： 第行四季节 两行喜欢景物动物 )
2． 引导学生交流喜欢词语
(1)导学： 词语喜欢？ 喜欢词语？ 说说原
(2)学生说喜欢词语 喜欢原
四 完成展示台
1． 展示准备
(1)教师引导学生做交流展示准备 学生生活中认识字整理 知道识字口溜歌准备 展示生活中识字„„
2 组展示 分享收获
3． 班展示收获
(1)组展示星展示收获 学机补充
(2)教师引导学生评出班认字王佳展示星 分奖励颗星星标志 学敢展示补充奖励张识字卡片
五 课堂结
教学反思：
第二课时
教学目标
1 引导学生 合作完成日积月 累 引导学生积累七字成语 丰富学生词汇积累
2 通起读书活动 巩固拼音 提高阅读力 激发读书兴趣
教学重点： 引导学生积累七字成语 丰富学生词汇积累
教学难点： 鼓励学生合作 交流 创新思维 提高学生识字力
教学程
爱积累
1 导语： 学 学数字？ 起数数 知道带数字词语呢？ (学生交流)汉字丰富 仅带数字四字词语 带数字七字成语呢 起积累吧
2 课件出示日积月 累 中词语
3 学生组合作试着认读七字成语
4 班指名读词 教师正音
5 种形式读成语 读中感悟 解含义 (教师领读 桌赛读 班抢读 开火车读 ) 年计春 中国劳动民千百年生产实践中总结出条验 指年计划春天考虑安排 喻事早做算 开头抓紧 强调春季年四季中占重位置日计晨意思早晨做天算喻做事应该早做出准备 喻珍惜清晨时光寸光阴寸金意思寸时间寸长黄金样昂贵
喻时间十分宝贵寸金难买寸光阴 意思寸黄金难买寸光阴 形容时间非常宝贵 应珍惜
二 爱读书
1 导语： 读书进步 读书快乐 起读书？
2 导读： 起读书做什呢？
3 学生讨明确： 家起读书时 量保持安静 扰 请教问题时声
4 课件出示起读 容——松鼠找花生
5 师生起读
(1)渡： 静静读书 美美享受 种感觉？ 松鼠找花生 事中收获？ 谈谈读事感受
(2)学生交流读书收获感受
教学反思：
6 画
第课时
教学目标
1通偏旁类 反义词识字等方法 认识远 色 等 10 生字走 斜刀头 2 偏旁 会写水 等 4 字
2正确朗读 背诵古诗 图文结合 感受诗中描绘景象
教学程
观察图画 引入诗句
1． 教师呈现幅彩色幅课文插图 教师根学生回答 相机评价板书山水 花 鸟
二 初读古诗 正确识字
1． 学生朗读诗句 学程中铅笔标出认识字 助课文拼音读遍
2． 全班齐读 齐读轮读 考查学生否会读
3． 教师生字卡片抽读求会认 色 等 10 生字
4． 学生练读古诗 教师巡视指导读诗节奏 纠正字音
三 熟读成诵 感知意
1． 教师抽测学生背诵古诗情况 表扬背诵学 鼓励背诵稍慢学
2． 学生正确朗读两首诗 较两首诗什
远山色 远山色
听水声 听水声
春花 春花
鸟惊 鸟惊
3． 教师总结： 游览时 然景色数远山色 听水声 春花鸟惊 课文说景色刚相反 引出课文题目
4． 学生演演 说说 读读
(1)—— 什 什 ？
(2)远—— 种情况算远 种情况算 ？
(3)知道意思相反词语？ 先找找 然说说演演
— 高—矮 —少 早—晚
教学反思：
第二课时
教学目标
1复 10 生字 2 偏旁 会写
2展开想象 感受诗中描绘景色 知道幅山水画
3背诵课文
教学程
检查复
1． 媒体课件出示课文插图 趣味提示 指名背诵古诗
2． 种形式背诵古诗
二 学生字
1． 指导学生读课文 画出生字 读遍 记住字形
2． 说说识记方法
(1) 意思相反词 加加 方法识记：土＋厶＝米＋＝
(2)色 面 面巴 想象法识字： 尾巴 顶戴帽子 组词： 彩色 红色 白色 色 色
(3)听 左右结构 加加 方法识记 左边口 右边斤 合起听 组词： 听见 听 听声 听说
(4)： 区形字方法识记 天 四笔 第四笔竖弯钩天 第四笔捺 利换笔变新字方法识记天 换笔变成
(5)远 ： 辶 偏旁类法识记 ——斤 加走旁 远——元 加走旁 —— 加走旁
(6)： 猜谜语识字 谜语： 木出头 组词：
(7)声： 结构字 组词： 声音 声 声乐 声母
3． 教师引导学生学新偏旁辶
三 指导书写
1． 呈现水 4 求会写字 学生观察 4 字笔 笔画特点
2． 教师逐字范写 学生书写
3． 学生书描红 书写书中处 学生写 班级展示
四 积累诵读
1． 回家请爸爸妈妈猜天学谜语诗
2． 搜集更古诗 参加周班级开展古诗诵读会
板书设计：
教学反思：
7 少
教学目标
1通类识记 图文等种方法 认识 少 等 12 生字 认识反犬旁 鸟字旁 2 偏旁 会写 少 等 5 生字竖折折钩 1 笔画
2正确朗读课文 解少 关系 背诵课文
3初步解 等量词正确 学积累带量词 短语
教学程
游戏导入 激发兴趣
带动物水果图片生字类贴黑板 (黄牛 猫 鸭子 鸟 苹果 枣 杏子 桃等)
二 结合图画 韵文 学生字
()学韵文 识记
1． 学韵文
(1)老师范读 学认真听准字音
(2)学生读 (教师巡视 指导学生)
(3)韵文里第 三节藏着反义词 谁找？ (出示 字卡)
(4)黄牛猫 谁？ 谁？ (学生较汇报)
(5)苹果枣呢？ (学生较汇报)
2． 练说句话 ： 爸爸手 手 飞机 汽车
5． 指导朗读 两生字宝宝送回课文 指导学生感情读课文
(二)学少
1． (媒体展示第二组图)请学观察第二组图 图中发现什呢？
2． 引学： 什方法识记少 两字？ (加加 记笔画等
3． 少 练说句话 ： 铅笔 铅笔少 边蘑菇 边蘑菇少
4． 样反义词知道？ (黑—白 里—外 — 左—右)(生汇报拓展)
三 游戏形式 巩固识字反义词碰
师： 做说反义词 游戏吧
师： 说 生： 说 师： 说 生： 说少 师： 说 生： 说
四 指导书写 掌握字形
1． 复田字格位置名称 (课件出示田字格)
齐读歌： 田字格 四方方 写汉字帮 左格 右格 左格 右格 横中线 竖中线 方位记心间
2． 学生根歌找田字格格位置 教师巡视指导
3． 出示会写字 指导书写： 少 牛 果 鸟
(1)少： 复笔画丿 教师写 学生书空
(2)： 复笔画竖钩点
(3)牛 果： 竖竖中线
(4)鸟： 学新笔画——竖折折钩
教学反思：
8 书包
第课时
教学目标
1通图画 类识记等方法 认识书 包 等 11 生字包字头 单旁 竹字头 3 偏旁 会写早 书 等 5 字
2正确朗读课文 知道学品名称 解处
3爱护文具 学着摆放文具 整理书包
教学程
猜谜激趣 导入新课
(1)黑细长 穿着木头花衣裳 画画写字全会 会歌唱 (铅笔)
(2)糖糖 长方 帮改错字 怕脏 (橡皮)
(3)方盒 薄薄 里面知识真 (书)
(4)方圆 高矮 肚里笔 书包中藏 (笔袋)
2． 铅笔 橡皮 笔袋藏里？ 天夕相处书包 起学生字 板书课文题目 齐读
3． 学书包 两字拆部件编口诀加加 等方法记住书 包
二 合作学 活学活
1． 课文中六词语 已认识字 声读出 认识字 先助拼音读遍
2． 教师请名学领读 家着起读
3． 课件出示： 书 包 尺 作 业 笔 刀指名字宝宝标音 组合作说说记住字
三 动手实践 序表达
1． 学学生字学非常 现读读词语 书包里找出 (读 找样)哎呀 书包翻乱 整理书包？ 试着整理书包
2． 说说样整理书包 教师建议学生先„„接着„„然„„„„样句式说话 学生选择喜欢方式表达
四 指导写字 规范美观
1． 学书写刀 尺
2． 学生练书写 字写端正 写美观
五 课堂总结 布置作业
天学字回家读 3 遍 预课文里诗歌 读两遍 整理书包
教学反思：
第二课时
教学目标
1通图画 类识记等方法 认识书 包 等 11 生字包字头 单旁 竹字头 3 偏旁 会写早 书 等 5 字
2正确朗读课文 知道学品名称 解处
教学程
复巩固 激趣导入
(1)认读字卡
(2)扩词练 出示尺 刀 三字组两词 重复
二 学韵文 文识字
1． 教师范读韵文 学生提出听求： 认真听准字音 注意停顿
2． 说说： 篇韵文句话？ 句话说什？
(1)学第句话： 宝贝 指什？ 什称宝贝 ？
(2)学第二句话学课 字课 左右结构字 课语言交流 言字旁
(3)学第三句话静悄悄什意思？ (形容非常安静没声响)般什时候会静悄悄？
(4)学第四句话①学早 字 出示图片 体会日出时候早晨 加加 方法识记早字②学校 字校 左右结构字 形声字
三 实践操作 序表达
1． 说说样削铅笔 引导学生节课学先„„接着„„然„„„„句式说话
2． 组合作说说样桌面摆放学品 引导学生方位词 ( )放( ) ( )边
四 指导写字 认真细致
1． 学书写早书 字
五 布置作业
1． 读两遍课文 新学生字读 3 遍
2． 整理书包 收拾书桌面 家长介绍样摆放
教学反思：
9 日月 明
第课时
教学目标
1 认识明 鲜 等 13 生字 会写力 手 水 3 字
2 正确 流利朗读韵文 领悟会意字构字特点 养成初步认字力
3 感受祖国文字穷魅力 激发祖国语言文字热爱 增强识字信心
教学程
资料导入 激发兴趣
学 学汉字中 许字两两汉字组成 趣意思汉字意思组合 样汉字名字 会意字 起认识面会意字 趣
二 出示： 明 鲜 尘 灭 男 休 林 森 众 整体认知
1 认读生字
2 指名分类
左右结构： 明 鲜 休 林 结构： 尘 尖 灭 男 品字形： 森 众
3 汉字两字组成 三相字组成 位朋友样干 发现规律 发现编成首歌 读读 说定 会样编首歌
三 熟读课文 语境识字
1 读课文 出示十二汉字课文中圆圈圈出
2 教师范读课文
3 展示读课文
4 学明 鲜 尘 尖
5 举反三 学节中生字
6 出示： 明 鲜 尘 尖 灭 男 休 林 森 众
(1)师板书汉字演变程 领会字意思
四 扩展练
面字组词 说句话
灭 休 森 众 鲜 男 力 尘 明
教学反思：
第二课时
教学目标
1 认识明 鲜 等 13 生字 会写力 手 水 3 字
2 正确 流利朗读韵文 领悟会意字构字特点 养成初步认字力
教学程
寓学乐 复导入
1 分组赛认读生字
2 字开花(扩词游戏)
二 熟读全文
1 桌口令 方式读读
2 教师示范读 强调韵尾 学生仿读 谁读
3 齐读 (边拍手边读)
三 完成课会读
1 练读
2 认读新词 生字面点 带点字组词说句话
四 指导书写
1 出示力 手 水 三字 学生观察 样三字写
2 教师范写 学生评议 学生练写
五 读读想想
1 回忆节课会意字资料 汉字结构意思 汉字字组合起 表示意思
2 读读读读想想 中容
3 出示歪 晃 品 晶 四字 学生认读
4 指学生说说意思 组词 认读歪歪扭扭 晃眼睛 品茶 亮晶晶词语
六 展示收集会意字 创歌
1 展示收集会意字 编成字謎展示 ： 采手树 采摘东西 灾室中失火酿成火灾 苗田间长草 植物幼苗 掰手分物 掰两截
2 根课文形式 创会意字歌 独立完成 合作完成
七 实践活动 拓展认识
1 找找前面学汉字 ： 妈 笔 坐 肚 朋 学着课文样子 編编韵文编字謎
2 课外利种渠道认识汉字 发现编成歌
教学反思：
10 升国旗
第课时
教学目标
1通类识记等方法 认识升 国 等 11 生字国字框 绞丝旁 2 偏旁 会写中 五 等 4 生字
2正确朗读课文 读中理解国旗含义 知道升国旗种庄重仪式 立正 敬礼懂尊敬国旗 热爱国旗
教学程
创设情境 导入新课
1． 播放学校里升国旗视频
2． 板书课文题目 老师黑板写课文题目 请家注意：升 独体字国里面玉米玉 旗 左右结构字 笔画较 起读升国旗
二 初读课文 整体感知
1． 教师范读课文 学生边图边听老师朗读 注意认识生字读音
2． 课文带着拼音 读时候请家助拼音仔细轻声读课文 求： 先读读拼音 面字 遇难读字读次
3． 指名分句开火车读课文 教师相机指导生字读音： 翘舌音升 中
三 文识字 细品课文
()学第句
1． 认真读读诗歌第句 思考： 国旗什样子呢？
2． 认识国旗
3． 学五星红旗
(二)学第二句
1． 出示第二句： 国歌声中 徐徐升起 学生字： 升中歌起
2． 齐读前两句
(三)学第三句
1． 出示第三句： 迎风飘扬 美丽
2． 学生字美丽
3． 说话训练
(1)词语前面加 表示程度更深 读读词语： (课件出示)美丽 美丽听 听高 高
(2)样形式说词语？
(四)学第四句
1． 引读： 升国旗时候 朋友应该做呢？ (出示： 着国旗 立正 )
2． 学生字立正
(五)学第五句
1． 指导学生观察课文插图 理解敬礼 图中朋友干什
(六)整体学 诵读品悟 升华热爱国旗情
1． 怀着国旗发心尊敬 热爱情参观北京天安门前升旗仪式 (媒体演示北京天安门前升旗仪式 )
2． 引导学生感情朗读全文 指名读 分组读 齐读
四 指导写字 规范书写
1． 出示求会写字： 中 五
2． 指导书写中五
五 总结全文 拓展延伸
总结： 国旗国家象征 天幸福代 国旗茁壮成长 豪 希学爱护国旗 尊重国旗 祖国明天更加繁荣努力
教学反思：
第二课时
教学目标
1通类识记等方法 认识升 国 等 11 生字国字框 绞丝旁 2 偏旁 会写中 五 等 4 生字
2正确朗读课文 读中理解国旗含义 知道升国旗种庄重仪式 立正 敬礼懂尊敬国旗 热爱国旗
教学程
复检查 引入新课
1． 复词语：
中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 美丽 立正
2． 指名朗读课文
二 指导书写 练写字
1． 节课先学写课外两生字 (课件出示： 立正)
2． 回顾写字方法
： 笔位置 老师示范
二写： 认真描红 写 先描写
三： 仔细例字进行 桌互相评议
3． 指导书写立 正
三 指导背诵 深入理解
1． 采种形式熟读课文
2． 方法引领 熟读成诵
(1)问题提示法引领背诵
什旗帜国旗？ 五星红旗样升起？ 五星红旗升起什样子？ 升国旗时 应该样做？
(2)结合课文插图 想象画面 引领背诵
(3)深入情境 表演背诵
(4)结： 通形式训练 学仅背诵诗歌 掌握背诵课文方法 起总结想问题 连词句 插图 想画面 做动作 表演
四 说话训练 拓展延伸
1． 说说
学 学篇课文 面庄严五星红旗 定许话想国旗说 说说吧
(课件出示： 五星红旗________)
2． 画画
画幅升国旗 图画 者简单点国旗——五星红旗画
教学反思：
语文园五
第课时
教学目标
1． 积累 12 表示时间词语 认识相关 5 生字
2． 结构类 通类巩固认字 发现组字偏旁 尝试写出组样字拓展识字
3． 复汉语拼音 区分舌音 翘舌音 鼻音边音 前鼻韵母鼻韵母 读准字音
教学程
创设情境 激趣导入
二 分层闯关 巧学夯知
1． 趣味识字
(1)屏幕出现乱序表示时间词语 (午 午 晚)请学时间先序排列 相机学午晚
(2)导学： 学 真聪明 序排列时间 果老师表示长时间词语 排列？ (乱序出示天月 年 三字 )相机学年昨
(2)第二关： 乱序出示表示时间词语 请学排列出
2． 发现
(1)出示木牌 面写着： 采摘苹果行
(2)练读 果认识字请教学
(3)教师出示课件： 两朋友走进画面 挎着筐面分写着草字头 木字旁 摘苹果 请属苹果放正确篮筐里
3． 字词句运
(1)导学： 请学生读求
(2) (出示拼音卡片： z zh s sh n l)拼音娃娃朋友 认识？ (队开火车认读 教师相机指导区舌音翘舌音 鼻音 )带天朋友 认识？ (出示书音节)指生读
(3)出示生字卡片 两组词时出现 分队认读
(4)游戏： 羊吃青草 两队组 (根学生实际进行轮游戏)分选出六名学生扮演羊 头饰写着词 队扮演青草 头饰写着音节 羊 吃草 学老师评委 羊吃草 动作快 评出佳队
4． 书写提示
(1)组讨： 仔细观察前两间羊屋 动脑想想： 什序写呢？ (左右)啦 开门序左右
(2 学生汇报 师板书
(3)两间羊屋 面字什相方？ (先撇捺)
5． 日积月 累
(1)图说话 解图意： 出示古诗插图 学生说说画容
(2)助拼音 读准古诗
读准锄 知 中 餐 字读音
三 课堂结 拓展延伸
教学反思：
第二课时
教学目标
1解笔规 正确书写汉字
2正确朗读背诵古诗悯农(二) 激发学生阅读积累古诗兴趣 (难点) 3师生读事拔萝卜 中 丰富语言 激发学生阅读兴趣
教学重点解笔规 正确书写汉字教学难点结构类 通类巩固认字 发现组字偏旁 尝试写出组样字 拓展识字
教学程
检查背诵 复古诗
二 初读事 整体感知
1． 学生助拼音尝试读事 求读准字音 读准做标记
2． 教师范读 求学生听准读音
3． 教师指导朗读
三 复述事 拓展思维指导学生面提问进行复述 课件出示：
1． 老公公谁帮忙？ (老婆婆)
2． 老婆婆谁帮忙？ (姑娘)
3． 姑娘会说呢？ ()
4． 接着谁？ (狗)
5． 狗会说呢？ (汪汪汪 )
6． 狗喊谁？ (猫)
7． 猫会说呢？ (喵喵喵 )
8． 猜猜 样？ (萝卜拔出)
四 指导表演 感受道理
1． 指导学生组尝试表演 提醒学生注意：
(1)拔萝卜动作表情
(2)喊动作话
(3)老婆婆 姑娘 狗 猫 老鼠走路动作
2． 组台表演
五 布置作业 分享收获
回家事读喜欢听
教学反思：
5 影 子
第课时
教学目标
1认识影 前 等 11 生字宝盖头 女字旁 月 字旁 3 偏旁
2会写 等 4 字斜钩 1 笔画
教学重点： 正确朗读课文 识记前 左 右 生活情境中辨 4 方 位 4 词表达方位
教学难点： 斜钩卧钩书写区
教学程
游戏引入 出示课题
1踩影子 游戏
2 媒体课件帮助识记： 火红太阳建筑物 形成影子日 代表太阳 京 代表建筑物 彡 代表影子
二 熟读课文 识字
1． 教师组织学生读课文
2． 创设摘葫芦游戏情境 检查字音 识记生字
三 方法指导 集中识字
1． 学生桌交流识字方法： 桌说说吧
2． 教师引导学生汇报识字方法 教师根学生汇报相机出示新偏旁
(1)学新偏旁月
(2)学女字旁
3． 结： 加加 换换 编童谣 找反义词等识字方法 学会识字方法 认识字
四 整体感知 引发思考
1． 指名读课文 请学边听边想 读懂什？
2． 根学生回答相机出示课件 指导观察： 影子什？ 什说影子黑狗？ 影子朋友？ 说影子花狗 行行？ 什？
五 指导写字
1． 出示田字格中 字 引导学生观察： 字笔写成？ 左 较 什？
2． 教师示范 字写法 学生边观察边书写 字笔笔写出 强调第三笔竖
3． 练写 (教师巡视指导 写成功学加指导 )
教学反思：
第二课时
教学目标
1正确朗读课文 体会 影子喜爱情 助生活验 理解影子形影离特点
2助情境 辨前 左 右 4 方位 4 词表达方位
教学程
复导入 激发兴趣
游戏： 捉迷藏 (读词)
媒体课件出示森林中场景 许动物树丛遮住半 露出半写课生词 (影子 左右 黑狗 朋友 前 )
二 读课文 深入理解
1． 找找认影子趣句子 画横线 读读 想想什
2． 教师指名读找句子 说明觉趣理
(1)学生读句： 影子常常着 条黑狗 请学生说说趣理
(2)教师导学： 学着种句式说说？ 媒体课件出示句式：
①飘落树叶______________________
②天太阳______________________
③_____________________________________
3． 质疑： 想想学篇文章时什懂方 预设： 影子什会前？会？ 会左？ 会右？
4． 组说说发现影子秘密
着太阳方改变 影子方会变化 影子长短 会变化 影子追 做手影游戏„„
三 指导书写生字
1． 媒体课件出示 指名认读 组词
2． 学生字 媒体课件演示笔 学生书写 记住笔
3． 练写评 生练书写 师巡视 提示书写姿势
四 拓展创新 发展语言
1． 教师先屏幕投放手影 ： 雁飞 狗 兔蹦„„引起学生兴趣 问学生： 想想学？ (学生做手影游戏)
2． 拓展思路： 手影游戏真玩 知道关影子现象？ 说说
教学反思：
6 尾巴
第课时
教学目标
1认识 尾 等 11 生字提手旁 八字头 2 偏旁 会写长 等 4 字竖提笔画
2朗读课文 读问句语气
教学重点： 朗读课文
教学难点： 读问句语气
教学程
激趣导入 揭示课题
1． 谁尾巴呢？ (动物 )知道动物尾巴？ 尾巴什样？ (学生说知道关动物尾巴资料 )
2． 板书： 尾巴 识记生字指导学生观察拼音 发现巴 没声调 读轻声 师补充： 读轻短
3． 渡： 动物王国里尾巴动物 前两天 进行场赛呢 什呢？ (板书： 尾巴 前加 )
二 初读课文 识记生字
1． 提出读求：
(1)边读边插图 会字拼音 注意字音读准确
(2)找找动物参加赛 横线画出 助拼音读遍
2． 学生图助汉语拼音轻声读课文
3． 教师引导学生交流参加赛动物
4． 掉图片认词语
5． 掉拼音开火车读动物名字 组织学生争老师教学生读
(1)读带轻声字词 兔子 鸭子 猴子
(2)加手势读松鼠： 松 舌音 鼠 翘舌音
5． 种方法 识记生字
(媒体课件出示谁 长 短 伞 兔 公 8 生字 )
三 读课文 巩固生字
1． 师导学 提出阅读求：
(1)课文中画出会写生字会认字 求会认字读遍 加深印象
(2)想想 歌讲什容？
2． 学生求次读课文
3． 组织学生桌间互相交流展示
4． 生字根结构分类
5． 指名分段读文 巩固识记生字
四 辨认字形 指导写字
1． 出示会写 字： 长 巴 认读 组词
2． 指导观察： 长 两字笔画竖提
3． 学新笔画： 竖提 书写时 注意竖钩 区 (竖提 提 方右 )
4． 观察字田字格中位置 学生说说发现
5． 指导书写 长 两字时注意字书写笔 第三笔撇 长第笔撇 第二笔横
6． 学生描红 边描边记住笔田字格中位置 谁写正确美观
7． 指导观察巴 巴 字单独书写时第三笔横 落横中线 字中巴 写田字格右面 竖弯钩 竖 落竖中线
8． 教师指导学生书写巴 笔 强调竖弯钩 写舒展 左右结构字 提手旁 写窄点 右面巴 高
五 作业布置
1． 熟读课文
2． 观察喜欢动物 查找相关资料 解尾巴作
教学反思：
第二课时
教学目标
1背诵课文
2模仿课文问答形式做问答游戏 积累语言表达
教学难点： 注意字头八字头区
教学程
复字词 导入新课
指导学生句话表达：参 加 尾 巴 __________ __________ __________ __________ __________ __________
二 细读话 理解容
1． 认识问号 学会读问句
[师相机引导学生认识问号(？ )]符号问号 样句子问句 句子部分读扬 听老师读读 (师范读 生读 )引导学生发现篇课文第 1 节三问句 第 2 节分回答三问句 第 3
4 节样
2． 学答句 理解容
3． 指导学生感情朗读
①问句读出疑问语气
②动物尾巴特点表现出
③轻声读
三 巩固字词 熟读成诵
1． 背诵课文
2． 游戏： 找尾巴
四 资料补充 拓展阅读
1． 导言： 许动物尾巴 瞧 认识动物？ (课件显示图片： ①长尾巴 ②短尾巴 ③伞尾巴 认识动物吧 )
2． 学 课文样模仿着说说？
课件出示——
谁尾巴长？ ______尾巴长谁尾巴短？ ______尾巴短谁尾巴伞？ ______尾巴伞
教学反思：
7 青蛙写诗
第课时
教学目标：
1认识写 诗 等 11 生字秃宝盖 四点底 2 偏旁 会写 等 4 字
2正确朗读课文感受诗歌生动趣
教学难点： 读化音
教学程
情境激趣 引入新课
二 初读课文 定位识字
1． 导学： 助拼音试着读读歌 读准字音 读通句子 文求认读生字圈画出
2． 学生求拼读歌 遇难读句子读遍 圈画生字 生字读遍
3． 教师范读课文 学生感知生字读音课文容 学生重点注意听清圈画生字词读音
4． 种形式读文 先桌互读纠错 组赛读 指名读文
三 深入读文 文识字
1． 学第 1 节 认识点 两生字
2． 学第 2～4 节 认识 串
3． 学第 5 节 教学成 字
4． 创设游戏情境蝌蚪找家 巩固识字效果 课件出示带生字蝌蚪 学生认读生字 读正确蝌蚪回家
四 指导写字
1． 指导书写
2． 引导欣赏： 认字写 笑笑 桌夸夸写字
五 课堂结 作业
1． 读思考： 通阅读读懂什？ 方没读懂？
2． 留作业： (1)抄写生字词 (2)熟读课文
教学反思：
第二课时
教学目标：
1助具体事物认识逗号句号
2会写雨
教学重点： 助具体事物认识逗号句号
教学难点： 会写雨
教学程
创设情境 巩固生字
二 创设情境 感悟课文
1． 学第 1 节——感受雨天美
2． 学第 2～4 节 分角色朗读话 感悟童趣
3． 拓展延伸 训练语言
(1)根课文容 想想然中事物什逗号 省略号句号？
(2)通班级讨出： 圆圆( ) 句号 串( ) 省略号 ( )带尾巴逗号
4． 学第 5 节 美读诗文 启迪灵性
5． 引读全文： 雨天景色美呀 青蛙朋友团结呀 青蛙写出美诗 带着喜悦心情感情朗读课文
三 指导观察 书写
1． 指导书写雨 字
2． 班展示学生作品 引导学生评价 (重发现优点 鼓励 )
四 背诵课文 总结全文
教学反思：
8 雨点
第课时
教学目标：
1认识彩 半 等 10 生字三撇 穴宝盖 立刀旁 3 偏旁 读准音字数 长字音 会写问 等 5 字横钩 1 笔画
2分角色朗读课文 读逗号句号停顿
教学重点： 分角色朗读课文 读逗号句号停顿
教学难点： 读准音字数 长 字音
教学程
谜语激趣 导入新课
千条线 万条线 落入水中见 (雨)
二 初读课文 学生字
()引导学生读课文 组合作学生字
(二)检查学情况
1． 认读面带拼音词语 重点强调翘舌音 化音轻声 课件出示带拼音词语：
shǔ bù qÿnɡ yún cǎi bàn kînɡ wân dá dào nǎr dì fɑnɡ
数 清 云 彩 半 空 问 答 方
mãi yǒu ɡânɡ hǎo lǜ sâ zhǎnɡ chū
没 更 绿 色 长出
2． 组赛 开火车 认读没拼音生字
数 彩 半 空 问 方 没 更 绿 出 长
三 种方法 文识字
1． 朗读第 1 然段 学生字数彩 认识新偏旁彡
2． 朗读第 2～4 然段 学生字半 空 问 方 没
3． 学第 5 然段 认识生字更 绿 出 长
四 快乐游戏 巩固生字
游戏： 找朋友 课件出示： 雨点 身写音节 雨点 身写字 雨点 雨点 连连 雨点 身字找朋友(扩词)
五 指导书写
1． 出示课会写字： 问 半
2． 指导书写 问 半 书写 先桌说说书写时注意问题独立练书写
六 结
学 天认识新朋友 老师希天样开动脑筋想办法 动认识生字朋友 朋友会帮助学更知识 会变更加聪明
教学反思：
第二课时
教学目标：
1体会雨点带美变化
2分角色朗读课文 读逗号句号停顿
3读准音字数 长 字音
教学程：
情景导入 复生字
引导学生轻声喊出雨点 教师板书课文题目
二 深入读文 朗读感悟
()学第 1 然段
1 引导学生数清 说话
2 引导学生仿雨点云彩里飘落 句式说话进行句子训练： 松鼠( )跳 ( )( )回
(二)品读第 2～4 然段
1． 引导学生体会呢？ 句话没说完整 谁问谁？ 问什？ 引导学生问句补充完整
2． 分角色朗读间话 先桌练 全班男女生分角色读 师生合作读
(三)学第 5 然段
1． 数数然段句话 (两句)指名美美朗读第 5 然段 学评价
2． 学生然段质疑请老师解答 预设：
(1)什花更红 草更绿？
(2)什没花没草方 开出红花 长出绿草？
三 想象说话 总结全文
1． 引导想象： 果花草 会雨点说什呢？
2． 总结： 爱雨点 爱孩子 世界会变更美 感谢亲爱雨点 花草方 花更红 草更绿 没花没草方 开出红花 长出绿草 沙漠变成绿洲 雨点方 会变更加美丽家深深陶醉 轻轻起课 美美读遍课文欢送雨点 ？ (配乐齐读全文)
四 布置作业
教学反思：
口语交际声音
教学目标
1． 激发学生交流表达兴趣欲 学生积极动参口语交际活动 感受交际乐趣
2． 知道说话时时声 时声 根具体语言环境判断什时候声说话 什时候声说话 逐步养成良说话惯 (重 难点)
3． 交流表达程中提高口语表达力
教学程
事激趣 引入新课
二 创设情境 动交流
师： (课件出示图书馆情境)学 图书馆吧 图书馆里应该声说话声说话呢？
生： 应该声说话 样会影响读书
师： 表演图书馆中话？ 桌练吧 (生兴奋桌练 )
师： 谁愿意桌起表演？
生 1： (声)请问 里？ 坐？
生 2： 里没 坐
师： 真 两位学知道图书馆声说话 影响读书 知道运礼貌语 真懂礼貌孩子
师： (课件出示朋友讲事情境课间老师交流情境)学两幅图 什方？ 图什？ 干什？
生： 第幅图教室里 朋友正学讲事
师： 啊 朋友讲事 应该声说话声说话？
生： 应该声说话 然话学听清
师： 哦 讲事时声 学 记住？ 讲事时候定声
生： 记住
师： 第二幅图呢？
生： 第二幅图朋友捡块橡皮想交老师
师： 应该声说话声说话呢？
生 1： 应该声说 然老师听
生 2： 意 觉应该点声说话 课 学休息 影响
师： (笑)哈哈 两位学法样 学 想？
生： (议纷纷)声说 声说
师： 学说错 说清理 老师觉 课间教室里说话声
点 然会影响休息 会影响班级纪律 声音太 定方听清楚
三 联系生活 学会合适声音说话师： 场合声音说话 想想生活中什时候声说话 什时候声说话
生 1： 饭店吃饭时声说话 样会影响餐 师： 嗯 真懂事孩子
生 2： 参加学校演讲赛声说话 样学 评委老师听清楚 师： 错赛时定气势
生 3： 电影时声说话 者说话 然会影响电影
生 4： 医院里声说话 影响病休息 师： 说 公场声说话
生 5： 家里客声问 样热情
生 6： 电话时声音点 样方听清 果公场声音太影响
师： 学说真 天开始家说样合适声音说话
四 总结收获 拓展延伸师： 节课什收获？
生 1： 通节课学 知道说话时候声 时候声
生 2： 知道表演时 回答问题时声说话
生 3： 知道公场合说话声 影响
师： 学说真 说话时候声 时候声 该声音说话 根说话场合 说话象等决定
希学说话时候注意问题合适声音说话 做文明学生 ？
生：
师： 请学天学知识讲爸爸妈妈听 请起合适声音说话 做文明
教学反思：
语文园六
第课时
教学目标
1． 根结构生字分成结构左右结构两类 初步发现汉字构字规律 体会汉字美
2． 够正确 流利朗读歌 背诵歌 认识表示方位词 辨前左右 参太阳辨方
3． 认识种招牌程中识记生字 养成生活中识字惯
教学重点： 初步发现汉字构字规律 体会汉字美 熟读成诵 背诵积累古诗古朗月 行 学边读边想象画面阅读方法 认识表示方位词 辨前左右 参太阳辨方
教学难点： 积累喜欢词佳句 拓展课外阅读量
教学程
创设情境 激趣引入
二 游戏活动 巩固知识字词句运
()连连
(课件出示果园情境 逐渐放呈现出活动插图中带生字苹果 )引导学生说说想分 课件出示书中图片中篮子 引导学生结构生字分成两类学生汇报 教师点击课件完成连线
(二)读读 背背
1． 出示歌： 首歌告诉样辨方
2． 学生助拼音读读歌
3． 教师范读 学生认真听 注意听清认识生字
4． 请学读首歌 边读边圈出表示方位字词
5． 游戏巩固
(1)结合教室中座位说说前左右
前面______ 面______ 左面______ 右面______
(2)老师说口令 学口令求做动作：
例： 举起左手 摸摸右耳朵 右转等
展示台
1． 渡： (课件出示活动三情境图)朋友 现座镇 镇真热闹啊 建筑物干什？ 知道？
2． 学生根生活验介绍建筑物名称途
3． 引导学生读读招牌汉字 会读问问桌 问老师 桌互相考考
4． 指名领读招牌汉字
三 总结回顾
总结： 节课起畅游语文乐园 旅程然没结束 收获定少语文乐园中 做游戏 学语文知识 实生活中样 家留心观察 会学知识 认识汉字 希做细心孩子 生活中学语文
教学反思：
第二课时
教学目标
1． 学正确 流利 感情朗读古诗 朗读中体会月 亮神奇 美丽 熟读成诵背诵积累古诗古朗月 行 学边读边想象画面阅读方法
2． 喜欢阅读 积累喜欢词佳句 拓展课外阅读量
导入新课
导学： 节课继续畅游语文乐园 次走进语文园六 节课会奇遇收获呢？
二 日积月 累
1． 教师范读 领读 引导学生读准字音 读通诗句
2． 学生助拼音朗读古诗
3． 指名读古诗 教师相机纠正字音
4． 结合书中插图 边读边想象古诗描绘画面 说说读懂什
5． 指导朗读
(1)结合图画读古诗
(2)古诗划分节奏
三 起读
1． 教师范读 学生边听边思考： 歌中写种动物？
2． 学生朗读歌 圈出认识字 助拼音认字
3． 指名分节朗读 纠正字音
4． 引导学生思考： 文中提出问题 样回答？
5． 指名边读歌边做动作
教学反思：
9 明天远足
第课时
教学目标：
1认识睡 等 11 生字目字旁 1 偏旁 会写 明 等 4 字
2正确 流利朗读课文 注意句子语气变化
教学重点： 正确朗读课文教学难点： 会写 学 等字
教学程：
激趣导入 揭示课题
1． 朋友 秋天时候 家 老师 学常会进行什活动？ (郊游 登山)果明天郊游 心情会样？ 会想什呢？
2． 天老师带首歌明天远足 师板书课文题目 生齐读课文题目
①学明 字： 鼻音 音节 míng 左右结构 加加方法识记： 日＋月 ＝明者结合字义巧记： 日月 辉——明 组词： 明天
②引导学生理解远足 师问： 足 什意思？ (脚)远足 呢？ (较远徒步旅行)
3． 读课文题目 想知道什？
预设： 生 1： 作者？ 生 2： 远方干什？
二 初读课文 整体感知 1． 教师范读课文 请学认真听 注意听准字音 2． 学喜欢首歌？ 请试着轻声读读
提出读文求：
(1)读准字音 遇认识字助拼音读遍
(2)首歌读通
(3)笔圈出课需认识生字
3． 指名读文 学想想： 首歌节？ 写什容？
(教师引导学生明确首歌 3 节 容朋友明天远足 天夜里翻翻 睡着觉 )
4． 想什？ (完成活动设计卡 组交流 )
三 细读课文 文识字 1． 读文识字
(1)指名读第节 思考： 远足前夜 作者？ (睡着)课件出示睡 字 介绍目字旁 目 字放字左边时 变成目字旁 带目字旁字 通常眼睛关 睡觉时候闭眼睛睡 眼睛关 目字旁
(2)作者睡着觉 首先想什？ (海)认读海 字 引导学生运字谜记字法识记： 天水
(3)作者想什方海呢？ 方 指什方？ 认读 字 组词：里 反义词
(4)作者心里 方海样？ (颜色)想海？ (课件出示海图片)知道海什颜色？ (蓝色 黑色 绿色)教师边出示课件边解释海颜色变化
(5)作者听谁说海种颜色？ (老师)识记老 字 老师 说句话？
(6)作者老师话持什态度？ (怀疑 相信„„)词出？ 预设：(生： 真)学真 字 强调里边三横 (生： 问句出)学 字 表示疑问
(7)指导朗读真 读重音 句末语气扬 读出疑问语气 学生练读 2． 巩固生字
(1)开火车读学生字： 睡 海 老 师 真
(2)说出面部首名称 说出带面部首字 (课件出示)目——( ) 耂——( )
3． 练感情朗读节
学认识字宝宝 现送回第节 认识？ 请家试着感情读读第节
四 课结 激发探究
节课初读课文 解课文容 知道作者远足 兴奋 想海睡着觉 作者想什呢？ 节课学
教学反思：
第二课时
教学目标：
1联系生活实际 结合插图 感受远足快乐 期盼情
2教学重点： 正确朗读课文 感受远足快乐 期盼情
3教学难点： 会写 学 等字
复引入 温知新
1． 节课解明天远足 首歌容 学歌第节先复节课学生字 出示生字卡片 指名认读： 睡 海 真 老师
2． 作者想海外 想什呢？ 节课继续学课文设计意图：复巩固学知识 进步学文做铺垫
二 细读课文 悟文识字 1． 学第二节 指名读 思考：
(1)作者想什？ (方云)
(2)见云什样？ 预设：
生 1： 见天空中飘片片云 白白
生 2： 见蓝蓝天空中飘浮着朵朵白云 棉花样 生 3： 见雨前天空中片乌云 黑压压
(3)作者想方云 什样？ (洁白柔软) ①课件出示(蓝蓝天空中 白云朵朵 )
师问： 洁白 什意思？ (白白 ) 柔软 什意思呢？ (软软 摸舒服 ) ②学 图片认方云样？ (美丽 洁白)
(4)相机指导朗读
作者样感受 样心情 美丽爱白云 太吸引 读出种兴奋心情白云美丽？
(5)作者想方云美丽呢？ (听学说)
学 字 认识冂 (字框) 组词： 学 字半包围结构 学学字 结构 面子 组词： 学
2． 学第三节
指名读 思考： 作者越想越兴奋 时心情样？ (着急)
(1)句话出？ (底什时候 天亮呢？ )学什 亮 加加 方法记住什 (亻 ＋十＝什) 数笔画方法记住 方法记住亮 (高 )引导学生找出亮 反义词 理解亮 意思
(2)句话中感受作者着急？ (特着急)读出种急切情？
(3)着急 感觉什？ (奈)词语出？ (唉)
(4)唉 面标点符号—— 破折号 知道什作？
(学生交流)
老师告诉 破折号表示声音延长 读唉 时候 声音拉长 样更表达出作者着急奈心情 学试着读读
(5)前面两节中 出现唉—— 学试着读读 (生读文 )哦 老师朗读中感受着急 奈兴奋
(6)作者样急着天亮——(远足) 太高兴 翻翻 睡着觉样心情？ 说说时感受
(7)觉心里会想什？
(8)指导学生感情朗读全文
三 指导书写
1． 指导书写课 4 生字 明 学
(1)课件出示字笔 学生书写
(2)教师引导学生观察字笔规间架结构
明 左右结构字 左右结构字两部分般分写田字格左半格右半格 引导学生观察左右两边田字格中位置 两部分起笔左低右高学 结构字 引导学生观察学 字田字格中位置 宽窄 结构紧凑 分家
(3)教师范写 学生书写
(4)学生写
(5)反馈交流 展示评议 评选书法家
2． 布置作业
作者想象力丰富呀 希学作者样 发挥想象力 希学作者样幸福 快乐 回家课文读爸爸妈妈听听 感受快乐
教学反思：
10
第课时
教学目标：
1认识时 候 等 11 生字双立 点横头 竖心旁 3 偏旁 会写 等 3 字
教学重点： 正确 流利朗读课文
教学难点： 体会 相矛盾心世界 会写 衣 等字
教学程：
激趣导入 引出课题 启发质疑 1． 出示字卡
师： 学 请声读字 (生读： )
师： 课时 回答问题声音 知道意思相反字什？ (生答： ) 2． 出示字卡
师： 请声读字 (生读： )课时 回答问题声音太 否听 老师节课谁表现棒 (时出示字卡 )现 起读读
(生读： )
3． 质疑： 认呢？ 说说什？ (指名回答)
师： 朋友遇问题 回答呢？ 节课学 (板书课文题目)
4． 读课文题目 什疑问？ (师生梳理出问题)
5． 探究学
教师出示探提示 温馨提示：
(1)朗读课文 遇认识字 助拼音读遍 词语读正确 句子读通
(2)拼读课前圈画生字 读准字音 想办法记住生字 6． 根探提示先学 然组长组织组交流
二 初读课文 学生字检查学情况
(1)会读课件出示词语：时候 觉 穿衣服 快点
(注：时 候 觉 穿 衣 服 快 带拼音 ) ①指名开火车朗读师生正音
②齐读
③选择词语说句话 ④掉拼音指名读 齐读
(2)会认
①词中生字需记住 瞧 已词中跳出 认出？课件出示生字 指名读
时 候 觉 穿 衣 服 快
②识记生字：
接组中相互读读课生字 选择喜欢生字说说记住办法(学生组合作交流 教师组中巡视 解答疑难 )
③考考家： 洞穴里发现颗牙 (穿)
识字办法——编谜语 猜谜语 接领 说说识字办法吧 (学生选择生字说说识字方法 )
④结： 识字时候 仅加加 换换方法 猜字谜方法注意编字谜合理
⑤指名认读 齐读
三 写字指导( )
四 1． 交流谈话
师： 觉十生字中字简单？ ()组词？ ()现写面两字 (课件出示田字格里生字： )
师： 听 两字宝宝说悄悄话呢 正问家：相似方 发现？ (发现 独体字)
2． 教师示范书写 学生观察 着书写
3． 学生描红 写字 教师指导点拨
4．  展示评价
四 次朗读 解决问题
五 1． 认识字宝宝 写两生字 教师出示探提示二
温馨提示二：
(1)次读遍课文 边读边找书中朋友底样回答 标出相关语句
(2)练读句子 朗读展示做准备
2． 学生先读课文 画出相关语句 然组展示朗读 教师巡视
3． 指名展示朗读
五 次质疑
师： 课里 请学课前提出问题弄明白？ 新疑问？
预设：
(1) 什会说 会说？
(2) 底？
师： 两问题特值研究 节课 继续
六 课堂总结
1． 说说收获
2． 学生谈收获
教学反思：
教学目标：
1结合插图 体会 相矛盾心世界
2结合生活体验 说说什时候觉 什时候觉 教学重点： 正确
流利朗读课文
教学难点： 体会 相矛盾心世界 会写 衣 等字
教学程
复回顾 质疑导入
1． 课件出示词语
时候 觉 穿衣服 快点
(1)指名读 说句话
(2)开火车读
(3)组赛读
2． 回顾问题
师： 请家想想节课提出问题？ 什问题没解决？ (1) 什会说 会说？ (2) 底？
3． 出示探提示
围绕两问题 仔细读课文完成面两问题： (1) 什时候觉____ 画出 想想： 什时候 觉 ？ (2) 什时候觉 画出 想想： 什时候 觉 ？
二 精读感悟 解决疑惑
1． 根探提示先学 然组长组织组交流 2． 汇报交流 相机引导
(1) 觉够钮时候 听雷声喊妈妈时候 觉
① 觉原什？
②样感觉？
(2) 觉
穿衣服时候 系鞋带时候 觉 ① 什觉？ (做事情 顾 ) ②果文中心里会样感觉？ (高兴) ③请高兴读读句话
(3)觉什时候？ (指名回答)起齐读
三 写字指导
1． 课件出示田字格里生字： 衣请喜欢方式读读 (学生喜欢方式读生字 教师评价学生朗读情况 )什方法认识生字？
预设： 衣 字字理识字法记忆 数笔画方法记忆 2． 书写生字
(1)学观察 生字结构样？ (衣 独体字 )
(2)请学字笔画序田字格中位置 ？ (教师示范书写 学生观察 着书写 重点强调笔 先撇捺 )
(3)学生描红 写字 教师指导点拨 提示书写姿势
(4)展示评价
四 总结 次质疑
1． 时解答课前两问题？ (指名解答) 2． 什疑问？问题预设：
什时候希长 时候盼着快点长？ 启发表达：
希长 _________________________________
时候盼着快点长 _______________________________
五 欣赏歌曲 结束课堂
歌曲快快长 中结束天学 (播放歌曲快快长 )
教学反思：
11 项 链
第课时
教学目标：
1认识蓝 等 11 生字禾木旁 1 偏旁 会写白 等 4 生字
2正确 流利朗读课 体会娃娃海边玩耍快乐
教学重点： 正确 流利朗读课文 合理搭配 字词语 教学难点： 读准蓝
金 活 等生字字音 会写 等字
感受美 1． 学生课前搜集词佳句赞美海
师： 孩子 眼中海什样子？ 搜集词句描绘
2． 引入课文题目 (教师播放海浪笑声录音)师： 听 什声音？ (海浪声)听什声音？ (笑声)天海？ 脱鞋子 光着脚丫 体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐 板书课文题目 美读课文题目
二 领略美
1． 课件播放课文容朗读动漫
2． 问： 海玩？ 娃娃快乐？ 学 时想读读篇课文？ 读读吧 注意读准字音 圈画字词读读
3． 标出然段
4． 桌分段读读 纠正读错字音 圈画字词起读读
三 集中识字
1． 出示课生词卡片师： 词语宝宝黑板 试着认识认识
2． 师： 选择喜欢生字记记
3． 师： 记字桌说说 互相学
4． 师： 喜欢字家说说吧 学应该认真倾听 继续补充
预设：
形声字： 蓝 笑 活 金数笔画：
加加： 蓝 笑 娃 挂 活减减： (叉) 白()
形字： 娃——挂 贝——见换换： 着()
反义词： 笑——哭音字： ——象 ——右 ——合师
机引导：挂： 做动作挂
5． 指导书写： (1)白(第次书写)： 先观察白 字田字格中位置 仔细老师范写 学生书写写 教师强调笔位置笔 学生书写
(2)： 认识新偏旁
(3)学生练写 6． 掉拼音读读 7． 师： 学会？ 接受挑战吧 (开火车检验词语卡片) (开火车检验生字卡片)
四 布置作业 课延伸找找描写海文章 读读介绍伙伴
教学反思：
第二课时
教学目标：
1解课文容 知道海项链什 合理搭配 字词语 教学重点： 正确流利朗读课文 合理搭配 字词语
教学难点： 读准蓝 金 活 等生字字音 会写 等字
教学程：
复巩固 激趣导入
1． 教师引导： 认读生字卡片 进行扩词 复生字 指名读全文
2． 教师激趣导入： 学 天继续走海 领略海美 体会海带快乐
二 体会快乐——品味美
()品味第 1 然段——美景
1． 指名读 问： 然段句话？
2． 读 问：什感受？
3． 汇报： 感受海美 (板书)
4． 师： 第 1 然段三句话体会海美 作者真起 词语呢？ 桌找找 波浪线画画 说说体会
①学生汇报 教师机指导 板书 出示课件 体现词语： 蓝蓝 黄黄
②师： 什蓝蓝？ 什黄黄？ 什？ 请试着说出样短语： ( )( ) ③什宽远？ 什长软？ 说出样短语？ ( )( ) ④雪白雪白 什样短语？ (ABAB 式)雪白雪白 形容什？ 试着说说 ⑤师：哗哗拟声词哗哗 形容什？ 面表示动作词语 试着说说拟声词
师： 说真美 美词句 该样读呢？ (想象 带表情)家说读读第 1 然段— —练练——指名读 评价——男女生读
(二)品味第 2 然段——快乐
1． 指名读 问： 然段句话？
2． 读 问： 什感受？ 3． 汇报： 快乐 (板书)
4． 第 2 然段精彩准确动词 找？ 三角号画画 桌做做动作体会份快乐
①学生汇报 教师机指导 板书 出示课件 体会表示动作词语： 笑 迎 捡 穿挂 落 穿 挂
②指名表演
③师： 先快乐读读吧读——指名读 评价——组赛读
④师： 已体会快乐 娃娃快乐什呢？ (海螺贝壳穿成项链)实啊 海快乐 知道海快乐什？ (快活脚印穿成项链 说 海项链——快活脚印 )
⑤带着娃娃快乐 带着海快乐齐读第 2 然段
三 升华快乐——欣赏美
1． 美啊 情兴着音乐齐读课文吧
2． 家读太 读够？ 想时着书读已表达出心中酣畅全体起立 边做动作 边带着表情 配着优美旋律 背诵吧
(投影 配乐指名展示作品)
五 热爱美
师： 童年真羡慕啊 感谢带回美童年 想童年时喜欢首歌分享 走进童年快乐中吧 (播放歌曲童年 音乐声中然结束课 )
六 布置绘画作业 创造美
师： 真起 海相信学定会画出更美画 回家 请学画画喜欢海 明天带 ？
教学反思：
语文园七
第课时
教学目标：
1． 认识表示亲属词语中生字 解家中称呼
2． 初步掌握形声字特点
3． 正确书写 长 山 四 心 八字 掌握生字书写笔规指导学生养成良写字惯
教学重点： 认识表示亲属词语中生字 解家中称呼 初步掌握形声字特点
教学难点： 正确书写 长 山 四 心 八字 掌握生字书写笔规 指导学生养成良写字惯
教学程：
创设情境 激趣导入
1． 导语： 朋友 天老师接孙悟空寄请柬 邀请朋友花果山游高兴？ 西天取路孙悟空降妖魔 谓困难重重 天花果山旅 爱美猴王设置重重障碍 需连闯三关 达 信心？
2． 课件出示闯关图
二 分层闯关 巧学夯知
1． 识字加油站
(1)渡： 勇敢机智孩子 起第关(谁介绍家？ 课件出示： 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈伯伯 叔叔 爷爷 奶奶)
(2)尝试认读 ①认读 桌互拼订正 ②汇报： 指名学生读词语 ③分组开火车认读
(3)教师强调词语中第二字读轻声
(4)诵读积累 ①男女生赛读 ②齐读
(5)结： 朋友真干 利闯第关
2． 发现
(1)渡： 朋友 高兴太早哟 瞧 第二关什呢？
(2)揭示第二关容 (课件出示发现 容 孙悟空挑衅说： 知道两组生字什特点？ )
①组讨 ②学生试着说说
③教师结： 第组明 晚 昨 时 字日字旁 太阳关 第二组妈奶 姐 妹 字女字旁 女性关 形声字 左边表义右边表声
3． 字词句运 A． 写写
(1)激趣促写： 孙悟空领特 唯独书写规弱项 难题抛 信心攻克关？
(2)火眼金睛： 课件出示书写提示 ①仔细观察 发现什？
②汇报交流 (长 字注意书写笔 四 字第四笔竖弯 心 字三点写均匀 )
③尝试书写
④展评反馈
B． 图写词语 说两句话
(1)渡： 朋友 聪明爱 书写样认真 孙悟空想家增加点难度家信心完成？
(2)课件出示书中图画 ①学生组讨 ②桌互相说说 ③汇报交流 ④课件出示：牛羊 牛羊山坡吃草 学 明学 山 远处座山 4． 日积月累
(1)渡： 朋友 轻松闯三关 孙悟空高兴 想送条成语会读会背学拥 敢接受挑战？
(2)出示成语 学生读 桌互读
(3)指名朗读
(4)教师讲解成语意思种瓜瓜 种豆豆： 种什 收什 喻做什事 什样结果 前栽树 凉： 喻前造福千里行 始足： 走千里路 迈第步开始 喻事情头做起 逐步进行 百尺竿头 更进步： 意指学问 成绩等达高程度继续努力 争取更进步
(5)组赛读 男女生读
(6)带着理解齐读成语 背诵成语
(7)谈谈成语理解
(8)交流搜集八字成语
三 课堂结 拓展延伸
朋友 扎实基础知识聪明智勇闯三关 真起 回家千万记住天收获喜欢分享瞧 孙悟空欢呼鼓掌呢 孙悟空会花果山带什惊喜呢？ 节课起踏花果山旅
教学反思：
第二课时
教学目标
1． 理解积累八字成语 激发学成语兴趣
2． 师生读中 丰富语言 激发学生阅读兴趣
教学重点： 认识表示属词语中生字 解家中称呼 初步掌握形声字特点
教学难点： 正确书写 长 山 四 心 八字 掌握生字书写笔规 指导学生养成良写字惯
教学程：
检查背诵 复名言
1． 渡： 朋友 节课连闯三关 高兴？ 收获喜欢分享？ 2． 指名学生背诵成语 全班齐背 3． 结： 朋友背诵真节课 孙悟空起踏花果山旅吧
二 初读事 整体感知
1． 渡： 瞧 孙悟空津津味讲事呢 听听吧 (课件播放朗读动漫 )
2． 学生助拼音尝试读事 求读准字音 读准做标记
3． 桌起读事 注意读音
4． 教师指导细读
(1)第 1 然段
①请学生读第 1 然段
②圈画喜欢词语句子读家听 说说什喜欢
③男女生赛读
④交流猴子什捞月 亮
(2)第 2 然段 ①喜欢然段学生起读 ②指导感情朗读
(3)第 3 4 然段 ①指生读第 3 然段 ②齐读第 4 然段
(4)第 5 然段
①读 猴子样捞月 亮？ 边读边画出 ②组讨 ③话说说猴子捞月 亮程
(5)第 6 7 然段结果样呢？ 齐读两然段
三 观动画 试着表演 1． 播放动画片 2． 熟读课文 组尝试表演
四 说话训练 拓展思维 1． 交流： 猴子捞月 亮？ 什没捞月 亮 2． 思考：生活中遇事情应该办？
3． 讨： 朋友 猴子树跳 坐累气喘吁吁 会说什呢？发挥想象力猜猜
4． 汇报： 续说事
五 布置作业 分享收获
朋友 相信次花果山旅 定收获吧 回家事读喜欢听吧
教学反思：
12 雪里画家
第课时
教学目标：
1认识群 竹 等 10 生字 读准音字着 字音 2会写竹 牙 等 5 字横折弯钩 1 笔画
教学重点： 正确朗读课文 感受画家 雪作画快乐情 教学难点： 会写牙马 等字
教学程：
谈话导入 激趣入题
师： 学 喜欢雪？ 雪时候 喜欢玩什？ (堆雪 雪仗 雪里脚印 )什样心情？ (非常快乐 开心 高兴等 )四调皮家伙 见雪 跑出玩 认识？ (贴图： 鸡 鸭狗 马 )
师： 鸭悄悄告诉 普通动物 雪里画家 底回事呢？ 天起学第 12 课 (板书课文题目 )
二 初读课文 初识字词
1． 教师范读课文 学生听读
2． 学生读文 边读边圈出生字 读遍
3． 学生分组读文 互相帮助 读准字音
三 合作交流 趣味识字 1． 出示带拼音生字
(1)学生读生字
(2)教师指名读生字
(3)教师指导学生认识笔画横折弯钩
(4)学生齐读生字
2． 出示掉拼音生字
师： 学 生字宝宝摘掉拼音帽子 认识？ 相信 家肯定记住生字办法 请办法说组学听吧
谁记字(学生组单位识字 记字 互相考考 )
3． 教师检查学生识字情况
(1)谁愿意记字办法说家听？ (应注重培养学生生活中识字 )
(2)教师指名读字卡
(3)开火车读字卡
(4)男女生赛读字卡
(5)猜字 游戏 (指字 家做口形动作 猜字 ) (6)找字 游戏 (读字 家举起相应字卡 )
四 读课文 整体感知 1． 指名读课文 家评价 2． 桌互听互读 3． 齐读课文
五 指导写字 养成惯出示写字竹牙马
1． 教师指导笔 学生书空
2． 学生观察笔田字格中位置
3． 教师范写竹马 指导笔横折弯钩
4． 学生描红 练写生字
教学反思：
第二课时
教学目标：
1正确 流利朗读课文 背诵课文 感受画家 雪作画快乐情
2结合插图 知道动物脚印形状 解青蛙冬眠特点
教学重点： 正确朗读课文 感受画家 雪作画快乐情
教学难点： 会写牙 马 等字
教学程：
听歌导入 复检查
1． 播放歌曲雪里画家
家定会觉奇怪雪里画家 原编成听歌曲 想想学唱首歌？ 家天定认真听课 积极发言 完成务剩时间学唱首歌 ？
2． 出示课件 次检查生字 认读词语
3． 指名朗读课文 齐读课文
二 逐句学 理解课文
齐读课文 找找篇课文句话
()学第 1 2 句
1． 出示媒体课件 学生读第 1 句 体会感叹号读法 引导学生读出喜悦 惊喜心情 指名读 2． 第 2 句联系课文实际情况重点理解群 (鸡群 ？ 狗群 ？鸡 狗 鸭 马群 ？ )
(二)学第 3 句
1． 播放课件： 白雪纷纷扬扬落 伴着美妙轻音乐 鸡 狗 鸭马分雪留清晰脚印 学生读文
2． 启发学生： 读懂什？ (学生畅欲言)
3． 教师出示图片 学生观察动物踩出脚印形状 指四名学准备课文图画贴合适脚印图案
4． 指导学生读课文第 3 句
5． 什画出脚印样呢？学生分组讨 汇报结果 教师适时点拨 (脚形状踩出脚印鸡爪子 踩出脚印竹叶 狗爪厚厚肉垫 踩出脚印梅花鸭脚中间脚蹼 踩出脚印枫叶 马蹄子踩出脚印月 牙 )
6． 拓展教学： 知道动物画竹叶 枫叶 梅花月 牙？ 请诗编编 写写
(三)学第 4 句
1． 孩子 果想画画笔颜料画长时间？ 动物 现齐读第 4 句样画快
2． 方读出动物画画非常简单 画快 (学生回答：颜料 笔 步等 )
3． 朗读句话 仿佛见什 感觉什？
4． 指导读法： 轻快活泼语调中 读出画家 兴奋心情步画成幅画豪感 (指名读 齐读 读 表演读)
(四)学第 5 句
1． 动物画画 着真喜欢 动物没参加知道谁？ (青蛙)
2． 出示媒体课件 学齐读第 5 句
3． 教师指导学生读出疑问语气
(五)学第 6 句
1． 青蛙什没参加呢？ 串门？ 吃饭？ (洞里睡着啦 )
2． 青蛙真懒 家画画 居然睡觉 快醒 ？ (行 正冬眠 )
3． 教师指名回答 适时点拨： 什冬眠？ 动物需冬眠？ (蛇 刺猬等动物冬眠 检查学生课前预情况 )
三 回顾全文 熟读成诵
1． 齐声感情朗读课文 2． 播放课件 学生根情境背诵课文 3． 学生编动作背诵课文
四 总结全文 学唱歌曲 1． 说说： 学生谈谈通天学收获 2． 画画：动手画 感知课学生知道画家 作品 3． 写写： 找冬眠动物 课文两句仿写诗句 4． 想想：
(1)雪里会新画家 会画出样作品？
(2)动物没参加？ 什？
5． 唱唱： 学唱雪里画家
教学反思：
13 乌鸦喝水
第课时
教学目标：
1正确 流利朗读课文 解乌鸦喝水程 认识然段
2懂遇困难 应认真思考 积极想办法解决道理
教学重点： 正确 流利朗读课文 解乌鸦喝水程 认识然段
教学难点： 认识反文旁 会写 出 等
教学程：
激趣导入 题识字
导入：
1天 老师带新朋友 ——(出示乌鸦图片)谁？ 学说 乌鸦 (板书： 乌鸦)识记乌鸦 两字(没眼睛鸟眼前片乌黑 鸟前长牙念鸦 ) 齐读 教师简介乌鸦
2． 乌鸦然长 声听 十分聪明 节课学篇关事 样利智慧喝水 (板书： 喝水)
3． 齐读课文题目 注意水 翘舌音
二 初读课文 识记生字 1． 读课文
(1)教师范读 求学生注意听准字音 注意停顿
(2)助拼音 声朗读课文 边读边画出认识字词 助拼音读遍
2． 认读生字词
课件出示带拼音词语：
wū yü dào chù bàn fǎ pánɡ biün xǔ duō
乌鸦 处 办 法 旁 边 许
shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhÿ kǒu kþ
石 子 放 进 找 水 见 口 渴
(1)指名开火车朗读 师生正音
(2)掉拼音读
3． 整体感知
(1)样判断课文然段？ (然段前面两空格 ) (学生声快速读课文 标出然段 )
(2)指名然段读课文 注意读准字音
师生五 求(错读 添读 漏读 回读 破读 )评议学生朗读情况
三 问题入手 朗读感悟
1． 乌鸦什办法喝水？ 请家读读课文 (乌鸦石子颗颗放进瓶子里 瓶子里水渐渐升高 乌鸦喝着水 )
2． 朗读课文第 3 然段 识记 书写石 字
(1)瓶子里水样升高？ (渐渐)换词？ (慢慢 点点)渐渐 说句话教师引读： 瓶子里水渐渐升高 乌鸦——(喝着水)
(2)瓶子里水什会渐渐升高呢？ (放进石子 )识记 书写石 字 教师田字格中书写 强调注意笔 第二笔撇 舒展书空 动笔写 学生组词(石碑 石头等)
(3)乌鸦样石子放进瓶子里？ (颗颗)词语出什？ (石子 乌鸦做事认真 耐心„„)
(4)指导学写 字 注意音节三拼音 介母丢 书写时两夕 竖直摞起 (课件出示乌鸦石子颗颗放进瓶子里 )
(5)认读放 字 学反文旁——攵
(6)指名朗读句子 教师相机指导
(7)齐读第 3 然段
3． 什乌鸦放进瓶子里 石子？ 颗颗 放进瓶子里呢？ 节课继续学
四 布置作业
1． 准确认读求会认字
2． 书写生字石
3． 正确 流利朗读课文
教学反思：
第二课时
教学目标：
1正确 流利朗读课文 解乌鸦喝水程 认识然段
2懂遇困难 应认真思考 积极想办法解决道理
教学重点： 正确 流利朗读课文 解乌鸦喝水程 认识然段
教学难点： 认识反文旁 会写 出 等字
教学程：
复巩固 导入新课
1． 认读生字新词 指名读 齐读
2． 指名朗读全文
3． 思考：乌鸦喝水？
二 精读感悟 文识字
1． 渡
节课 知道乌鸦石子颗颗放进瓶子 瓶子里水渐渐升高 喝水 什会瓶子里放石子办法喝水呢？ 请学读课文第 1 然段 横线画出相关句子
2． 读代讲 感悟交流
出示第 1 然段： 乌鸦口渴 处找水喝 乌鸦见瓶子 瓶子里水 瓶子里水 瓶口 乌鸦喝着水 办呢？
(1)瓶子特殊性——瓶口 水 乌鸦水 喝 时什样心情(着急) 指导朗读
(2)乌鸦什着急呀？ 句话知道？ 指导读第 1 句话 (出示卡片：处找水 )读词 注意处找 翘舌音 口溜识记处找 乌鸦会找水喝呢？试着许____找 许____找 句式说说 理解处 指导朗读
(3)乌鸦辛苦处找水喝 水瓶子时 心情会样？ 指导读第 2 句话
(4)师生配合读然段乌鸦口渴——(处找水喝 )乌鸦找呀找呀 终——(乌鸦见瓶子 瓶子里水)
三 情境现 明白道理
1． 口渴乌鸦喝水？ 见什想出办法？
2． 什样石子？ 少？ 指导朗读第 2 然段
3． 乌鸦喝水 仅勤动脑 ——(善观察) 乌鸦终喝水高兴？ 面请学声朗读课文 想象体会乌鸦心情变化 学生声朗读课文
4． 指名读全文
真——(聪明乌鸦) 想做次乌鸦？ 起乌鸦喝水 ？学生做饮料瓶子里放石子 水渐渐升高实验 通许石子颗颗体会 感悟作者词准确
四 入情入境 合作表演
1． 桌练
桌配合： 读课文 扮演乌鸦 加动作 教师相机指导
2． 组组台表演
五 质疑问难 开拓思路假周围没石子 帮助乌鸦想想办法？学生互相交流 指名说说
六 指导书写
1． 出示出见 三字
2． 尝试生字组词
3． 观察字结构 说说书写时注意点笔田字格中位置 半部分八 注意半部分口 挨见 第三笔撇第四笔竖弯钩挨起 写成
4． 教师范写 学生书空
七 布置作业
1． 书写课生字新词
2． 事讲爸爸妈妈听
3． 读读伊索寓言 者关乌鸦事
教学反思：
14 蜗牛
第课时
教学目标： 认识住 孩 等 12 生字王字旁 1 偏旁 会写 妈 等 4 字
教学重点： 助图画生活验 读懂课文 解年四季特点
教学难点： 正确 流利朗读课文
教学程：
歌曲导入 激发兴趣
1． 播放歌曲蜗牛黄鹂鸟 MV 请学听听首歌唱两种动物 见蜗牛？ 节课学篇关蜗牛事 (板书： 蜗牛)
2． 学生齐读课文题目 (出示蜗牛图片)师生简介
3． 学写牛 字
强调书写时注意第横短 第二横长 竖写竖中线 4． 篇课文讲蜗牛什事呢？ 起课文中寻找答案吧
二 整体感知 扫清障碍
1． 教师范读课文 学生注意字音停顿
2． 学生读课文 桌间互助认读生字
3． 检查识字情况
课件出示带拼音词语：
zhù zài hái zi wán quán biàn huí fü yá
住 孩 子 完 全 变 回 发 芽
hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá
久 蜗 牛 玩 吧 爬 呀 爬
指名开火车认读 师生正音 注意列生字发音： 子 舌音 孩子 词中读轻声 住 树 翘舌音 吧 呀 轻声 错时纠正
4． 学新部首 5． 整体感知 学写生字
导学： 生字认识 读课文 读？ 请家次声朗读课文 争取字音读更准确 句子读更通 时标出课文然段
(1)学生声读课文 标出然段
(2)指名然段读课文 注意读准字音师生五 求(错读 添读 漏读 回读 破读 )评议学生朗读情况
(3)想想 篇课文通什形式讲述事？
(4)学写 字 ①观察 字田字格中位置②教师范写 强调 变成部首时第二笔点 捺 右边寸 低点 笔点写田字格十字交叉点③学生动笔写写
三 图文结合 朗读感悟
1． 蜗牛妈妈进行次话？ 找？ 学生交流中 认识号 引号 简单解法
2． 找第次话第然段？指名朗读第 2 3 然段 教师相机正音
3． 次话讲述什时候？ 蜗牛妈妈蜗牛干什？
(1)指名读第 2 然段
(2)交流 汇报教师提出问题
(3)学写妈 字 ①加加方法记住字 ②观察妈 字田字格中位置③教师范写 强调女字旁 ④学生动笔写写
4． 然段中 知道什？ (春天 树发芽 )知道春天特点？ 预设： 燕子南方飞回 草钻出 河里冰融化„„ 5． 图文结合 指导朗读
导学： 蜗牛妈妈蜗牛说呢？
(1)第幅图 观察蜗牛蜗牛妈妈起时表情姿态 想象 母子感情样？ ( 幸福)蜗牛妈妈会样蜗牛说话呢？学生练读
(2)指名朗读 注意声音轻柔 语速稍慢 读出妈妈蜗牛疼爱
(3)蜗牛蜗牛妈妈说景象？ (没)什？ 知道？指导读第 3 然段第 1 句话 (爬呀 爬呀 久 重读 语速慢 )
(4)什？出示第二幅图 说说蜗牛草莓什样？ (红)
(5)指导朗读第 3 然段蜗牛话 读出蜗牛天真邪
(6)桌分角色朗读蜗牛蜗牛妈妈第次话 评出优秀前面戴头饰表演
6． 蜗牛春天出发 爬久回家 告诉妈妈景象 接发生什趣事呢？ 节课继续学
教学反思：
第二课时
教学目标
1助图画 生活验 读懂课文 解年四季特点
2正确 流利朗读课文教学重点： 助图画 生活验 读懂课文 解年四季特点
教学难点： 正确 流利朗读课文
教学程：
复巩固 导入新课
1． 认读生字新词 指名读 齐读
2． 学生图复述蜗牛蜗牛妈妈第次话
3． 蜗牛什季节景象呢？ 快课文中找找吧
二 学 感受四季特点
1． 然渡 学第二次话
谁知道蜗牛接着什季节景象？ 请学读读蜗牛蜗牛妈妈第二次话 句话知道夏天 横线画出
出示第二次话容：蜗牛妈妈说： 哦 已夏天 快摘颗草莓回 蜗牛爬呀 爬呀 久爬回 说： 妈妈 草莓没 长着蘑菇 树叶全变黄
(1)部分谁说？ 请读读 妈妈孩子说话语气读读部分？
(2)理解已 词 已 说句话
预设： 已名学生 已吃完早饭 (指导朗读蜗牛妈妈话 注意重读已 词 )
(3)蜗牛妈妈句话中知道什？ 预设： 蜗牛妈妈蜗牛摘颗草莓蜗牛妈妈蜗牛快摘颗草莓
(4)组交流： 蜗牛摘草莓？ 什？ 什？
预设： 蜗牛没摘草莓 草莓没 树叶黄 长着蘑菇
(5)指名全班交流
(6)指导朗读第二次话 注意读出蜗牛蜗牛妈妈语气
①练读 ②指名朗读 ③分角色朗读 2． 学第三次话
蜗牛妈妈蜗牛摘草莓 没摘 什呢？ 面请学组合作 学第三次话
(1)出示学提示：
①蜗牛蜗牛妈妈次话前两次什？ ②横线画出蜗牛妈妈蜗牛干什句子 ③浪线画出蜗牛说话 读遍 说说知道什
④然段中读懂什？
(2)组间交流 教师巡视
(3)指名交流
三 角色朗读 情境现
1． 三组合作分角色练读提示： 注意角色分配(旁白 蜗牛 蜗牛妈妈)
2． 指名分角色朗读
3． 评选出佳选手
四 仿课文 练话
导语： 学 篇课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话 介绍年四季景色 话方式介绍眼中四季？
黑板提示：
________________说： ____________________ 已春天
________________说： ____________________ 已夏天
________________说： ____________________ 已秋天
________________说： ____________________ 已冬天
1． 学生组讨 教师相机指导
2． 指名说说 师生评议
五 指导书写
1． 出示全 回 两字
2． 尝试生字组词
3． 观察字结构 说说书写注意点笔田字格中位置
4． 学生独立书写 桌互评 互相鉴 教师巡视指导
5． 学生书描红 体验书写书中处
6． 学生写 班级展示
7． 反馈交流 展示评议 评选书法家
教学反思：
口语交际兔运南瓜
教学目标：
1． 动脑筋想出兔南瓜运回家办法 培养学生丰富想象力创新意识
2． 积极参讨 想办法说清楚 说办法进行评
教学程：
创设情境 设疑导入
(课件演示)爱兔蹦蹦跳跳南瓜里 见南瓜 高兴极 想南瓜运回家 抱动 愁眉苦脸说： 南瓜运回家呢？
师： 认识动物？ 喜欢？ 生： 认识 兔 喜欢
师： 爱兔遇什难题？ 什愁眉苦脸呢？ 生： 想南瓜运回家抱动
师： 朋友 现起帮助兔想办法 ？ 生：
二 全班交流 展示表达
师： 帮兔啊？ 快快转动脑袋想想吧 想马办法告诉兔 ？ 生： 兔请朋友灰兔 牛 羊帮忙南瓜抬回家
师： 种办法请帮忙 真错 办法？ 生： 帮兔南瓜抱回家 背着南瓜回家 师： 真力士 啊
生： 兔南瓜立起 滚着前走
师： 噢 解决问题 南瓜成车轮啦 办法真
生： 兔 办法 找根绳子拴住南瓜 拉回家 师： 道理 办法实际情况想 兔克服困难
生： 兔 找根木棍 撬着移动南瓜 然南瓜运回家 师： 种办法克服困难 挺费劲 更巧妙办法？ 生： 兔车运南瓜
师： 谁车？ 什车？
生： 邻居车 货车 推车行 师： 先求助 运
生： 兔许氢气气球拴住南瓜 然南瓜运回家 师： 创意
师： 真棒 想办法真 掌声送
师： (渡)刚家积极动脑 胆发言 说出想办法 办法错兔知道选种办法啦 现请帮助兔参谋参谋 应该选种办法
三 讨评议 注重表达(学生分组讨汇报 )
生： 觉抱背办法 样费劲慢 第 3 种办法南瓜立起滚回家 师： 呀 果路走 推着南瓜滚回办法挺
生： 认车运南瓜办法 快轻松 师： 果路陡难走 车运办法错
生： 气球运南瓜办法 省力 (许生： )师： 什？
生： 万气球撞树者什东西扎会破 南瓜会掉摔坏 白费力气 师： 办法容易实施呢
生： 觉第 4 种第 5 种办法 兔 南瓜 绳子拉木棍撬着移动太费劲 师： 啊 兔说太容易做
生： 觉第 1 种办法 搬南瓜费劲 请朋友灰兔 牛 羊帮忙抬 较轻松 力量
师： 说道理 老师兔谢谢 定学 遇事情动脑筋想办法 四 拓展延伸 学科综合
师： (课件播放音乐)喜欢办法帮兔南瓜运回家 现请位朋友选种运南瓜办法画 朋友起画 回家兔运南瓜事讲爸爸妈妈听
教学反思：
语文园八
第课时
教学目标：
1． 认识种职业 学生活中识字
2． 通读词语巩固会认生字积累词语
3． 掌握书写祝福话语格式
教学重点： 通读词语巩固会认生字积累词语 学生活中识字 掌握书写规
教学难点： 掌握书写祝福话语格式
教学程：
激趣导入
1． 设疑： 学 说说亲里工作 什职业？
2． 学生畅欲言 互相交流
3． 教师结： 通天交流 学知道职业名称 现 认识工作点职业名称吧
二 识字加油站
1． 课件出示趣味识字 容
师： 学 名称招呼吧 热情出名字 (学生齐读)
2． 认识工 厂 医 院 生 指导识记
3． 指导书写工 厂 学生写完组展示评价 (学生书写前教师提醒学生注意写字姿势 )
4． 学生交流： 说说知道职业
三 字词句运
1． 读读
(1)出示词语卡片果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边许 许 处 四处 学生 生气
(2)种方式读词语： 领读 学生齐读 开火车读
(3)说说组词语意思
(4)继续扩词 积累词语 学生皮 法 边 许 处 生 继续组出词语
2． 写祝福语
(1)教师出示种贺卡 学生欣赏祝福语
(2)课件演示祝福语格式
教师引导学生说说： 谁写 顶格写 然空两格(概两字位置)写祝福话 写名字
(3)说说准备谁写 写什话
(4)起试着做张贺卡
(5)展示制作贺卡
四 书写提示
1． 指导学生观察 水 书写程
2． 学生说说两字书写程中笔规
3． 教师强调先中间两边 笔规
4． 指导学生观察月 问 书写程
5． 学生总结先外 笔规
6． 学生练写 水 月 问
教学反思：
第二课时
教学目标：
1． 会正确朗读背诵古诗风 激发学生阅读积累古诗兴趣
2． 掌握书写规
3． 解中国民俗特色
教学重点： 通读词语巩固会认生字积累词语 学生活中识字 掌握书写规
教学难点： 会正确朗读背诵古诗风 激发学生阅读积累古诗兴趣
教学程：
谈话导入 激发兴趣
生活中美 没双善发现眼睛 天呀 老师介绍两新朋友 生活中发现什？
二 事导趣 形象背诵
1． 讲画风 事 老画家弟子出道题目 求弟子画出风样子 周围听说风没形状 见样子 该画？ 老画家弟子开始画画 会弟子画完 老画家非常高兴 想幅画？
2． 出示图画 (诗句序出示)说说风？ (引导学生说出现象出风存 )
3． 幅画配诗句吧 课件图片次出示诗句 引导学生图画背诵
4． 美首诗唐诗李峤写 首诗谜语 学回家背爸爸妈妈听 猜猜诗里面写什
结： 古起呀 中华民族伟民族 作中国感骄傲
三 快乐积累 解民俗
1． 学知道年？ 说说年前家里做什？
2． 中国农历新年称春节 中国隆重传统节日 团结 兴旺象征 时未寄予新希佳节 记载 中国春节已 4000 年历史 迎接新年 做事情 快起读读 准备什
3． 学生读童谣
4． 说说首童谣中里没读懂
预设：
(1)腊八： 农历十二月 初八
(2)糖瓜： 麦芽糖做成圆圆南瓜形状 种糖粘 会粘住牙齿 说话 (讲讲灶王爷事)
(3)熬宿： 晚睡觉
5． 齐读童谣
四 布置作业回家家里猜谜语
笔规书写 月 家长起读春节童谣 家长进步交流中国民俗特色
教学反思：***********************


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档