100 数认识单元作业设计
学段：学年级 学科：数学
学目标：
1 正确数出 100 物体数知道数组成数
序会较 100 数
2 知道位十位意义正确读写 100 数感知理解位值制十进制
3 结合具体情境进行简单估计交流培养数感推理力作业目标：
1 通题情境体会估数数数方法发现数组成解决问题策略掌握较方法培养学生数感
2 学生应百数表数轴数规律解决问题通数形结合方式感知两数关系培养学生数感
3 通猜数活动进步培养学生数感培养简单推理力实施方案：
学生教师引导课堂完成作业教师面批集中讲解引导学生发现知识间关联逐渐形成体系
作业容：
认真数数仔细填填
1 会数会填
（1） 先圈出 10 估估（ ） 数数（ ） （ ）十（ ）组成
（2） 果珠子 10 穿串穿（ ）串果 5 穿串穿（ ）串
（3） 面第 9 数（ ）
2 会画会
百位
十位
位
位
十位
百位
（1）请两数计数器画出较
（ ） （ ）
（2） 请合适答案面画 少请合适答案面画
80 36 52 15
（ ） （ ） （ ） （ ）
（3） 数序排列出
（ ）˂（ ）˂（ ）
第题设计意图围绕情境——数红色圆单元核心容做巩固时潜移默化中进行知识间效关联学生认知逐步结构化
二想想填填
1 根百数表 仔细想想填填
2
（1） 序填写 里数
（2） 正确答案（ ）√
52 更接 50（ ） 60（ ）57 更接 50( ) 60（ ）第二题设计意图：题书中 41 页做做练九第二
题整合改编题目形中体会数排列规律更加深入感知两数间关系数形结合方式培养学生数感
三猜数游戏
1 班（ ）
2 猜学号
（1） 学号 2 十 4 组成（ ）号
（2） 号码刚学面第六数（ ）号
（3） 学学号位数十位数合起 9学（ ）号
3 者朋友学号编成猜数游戏？请试试第三题设计意图：题书练八 8 题 12 题整合改编题
目数学游戏学生非常感兴趣活动通猜数活动单元核心容放真实情境中活动中培养学生表达力条理推理力根实际情况确定数合理范围孩子数学发展
作业效果反思：
学生课堂完成作业作业效果较学生做题目时会
关联已知识验前面形成结直接解决新问题 学生描述解决问题方法时思路清晰语言然精准表达清楚学生表达程中观察学生根现条件已知识验条理清晰合逻辑进行推理根现实问题情境选择合适数解决问题程中学生够感知知识间关联碎片化知识逐步结构化作业设计没明显分层题目中设置问题针性梯度样孩子成功体验孩子发展数学发展
够关注知识间关联 会利关联条理清晰合逻辑推理解决问题
百数表数轴中数数逻
辑关系构建非常
综合应知识力强
数数环节出现错误导致利
数结果解决面问题全部错
5 穿串时没关注圈完剩
穿串
没 关注数具体情境中
合理范围
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学段：学年级 学科：数学
学目标：
1 正确数出 100 物体数知道数组成数
序会较 100 数
2 知道位十位意义正确读写 100 数感知理解位值制十进制
3 结合具体情境进行简单估计交流培养数感推理力作业目标：
1 通题情境体会估数数数方法发现数组成解决问题策略掌握较方法培养学生数感
2 学生应百数表数轴数规律解决问题通数形结合方式感知两数关系培养学生数感
3 通猜数活动进步培养学生数感培养简单推理力实施方案：
学生教师引导课堂完成作业教师面批集中讲解引导学生发现知识间关联逐渐形成体系
作业容：
认真数数仔细填填
1 会数会填
（1） 先圈出 10 估估（ ） 数数（ ） （ ）十（ ）组成
（2） 果珠子 10 穿串穿（ ）串果 5 穿串穿（ ）串
（3） 面第 9 数（ ）
2 会画会
百位
十位
位
位
十位
百位
（1）请两数计数器画出较
（ ） （ ）
（2） 请合适答案面画 少请合适答案面画
80 36 52 15
（ ） （ ） （ ） （ ）
（3） 数序排列出
（ ）˂（ ）˂（ ）
第题设计意图围绕情境——数红色圆单元核心容做巩固时潜移默化中进行知识间效关联学生认知逐步结构化
二想想填填
1 根百数表 仔细想想填填
2
（1） 序填写 里数
（2） 正确答案（ ）√
52 更接 50（ ） 60（ ）57 更接 50( ) 60（ ）第二题设计意图：题书中 41 页做做练九第二
题整合改编题目形中体会数排列规律更加深入感知两数间关系数形结合方式培养学生数感
三猜数游戏
1 班（ ）
2 猜学号
（1） 学号 2 十 4 组成（ ）号
（2） 号码刚学面第六数（ ）号
（3） 学学号位数十位数合起 9学（ ）号
3 者朋友学号编成猜数游戏？请试试第三题设计意图：题书练八 8 题 12 题整合改编题
目数学游戏学生非常感兴趣活动通猜数活动单元核心容放真实情境中活动中培养学生表达力条理推理力根实际情况确定数合理范围孩子数学发展
作业效果反思：
学生课堂完成作业作业效果较学生做题目时会
关联已知识验前面形成结直接解决新问题 学生描述解决问题方法时思路清晰语言然精准表达清楚学生表达程中观察学生根现条件已知识验条理清晰合逻辑进行推理根现实问题情境选择合适数解决问题程中学生够感知知识间关联碎片化知识逐步结构化作业设计没明显分层题目中设置问题针性梯度样孩子成功体验孩子发展数学发展
够关注知识间关联 会利关联条理清晰合逻辑推理解决问题
百数表数轴中数数逻
辑关系构建非常
综合应知识力强
数数环节出现错误导致利
数结果解决面问题全部错
5 穿串时没关注圈完剩
穿串
没 关注数具体情境中
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