部编人教版小学语文一年级下册语文《3 一个接一个》PPT课件

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1. 你的童年是什么样子的呢？
2. 第一课时第二课时3一个接一个
3. 金子美铃，日本童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。代表作品：童谣诗集《向着明亮那方》第一课时
4. 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画
5. 接觉再做各种样伙伴却也趣这我会认jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡyànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
6. 接jiē迎接接力再zài再见再来觉jiào睡觉午觉做zuò做梦做作业
7. 各ɡè各种各样各自样yànɡ各种各样榜样种zhǒnɡ各种各样撒种伙huǒ伙伴小伙子
8. 却què 退却冷却伴 bàn 伙伴陪伴偏旁：单耳旁单耳旁的字：却、即印、卸也yě也是也好我是水果。我们也是。
9. 趣qù有趣趣味这zhè这样这边
10. 觉月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（）！”多音字jiào 不知不觉（），春天已悄悄来到我们身边。jué
11. 这zhè 达zuò 做熟字比较识字方法加一加去+卩=却走+取=趣故扌+妾=接
12. 过各种伙伴这ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè样yànɡ我会写
13. 左右结构种伴这半包围结构走之旁的字生字归类单人旁的字样伙各过上下结构伙　伴过　这
14. 重难点字书写指导ɡè dōnɡ 上包下的结构特点
15. ɡuò zhè 书写指导：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。笔画学习：横折折撇
16. 识字游戏跳房子各过伴梦趣这接样做
17. 影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。我喜欢玩踩影子的游戏。词语解释
18. 各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。花园里有各种各样的花，美丽极了。
19. 仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？月夜踩影子听老师讲故事整体感知
20. 你还知道作者讲了哪些趣事吗？做各种各样的梦和小伙伴跳房子怪不得课题名叫“一个接一个”呢，原来有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习这些趣事。
21. 一、把词语和其相应的意思连到一起吧！【各种各样】【快乐】【有趣】【开心】能引起人的好奇心或喜爱。感到幸福或满意。形容种类和数量都很多。心情快乐舒畅。课堂演练
22. 二、给多音字注音。我睡觉（　　　　）的时候，发觉（　　　）妈妈在给我盖被子。jiàojué字词听写
23. （课后第2题）第二课时读一读，记一记。接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样检查复习
24. 自由读一读第1小节，读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗？互动课堂
25. 月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。▲第二次：再见、再来快乐——沮丧“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑyuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào
26. 结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？示例：月光下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。
27. 假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。
28. 不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢!▲ ▲“我”是一个开朗乐观的孩子。转折：沮丧——期待dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ nebú ɡuò huí jiā shuì zháo le
29. 做对比识字从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。教师给学生布置的功课。如：作业。作
30. 各种各样（ABAC式）词语积累一心一意人山人海自由自在百发百中人来人往十全十美
31. 例：不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！词语运用地上摆放着各种各样的蔬菜。
32. 想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？
33. 和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。
34. yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi 朗读指导（课后第1题）读出对玩踩影子游戏的留恋。月夜，正玩着/踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢!读出对做美梦的期待。dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ nebú ɡuò huí jiā shuì zháo leài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑjiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 伴着音乐读一读
35. 自由读第二节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
36. 正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲“我”因贪睡不想上学：天真烂漫你也曾早上不想起床过吗？zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
37. 不过,去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！▲ ▲ ▲ ▲ ▲多读几遍,读出感叹句的开心的语气。你期待每天早晨去上学吗？bú ɡuò qù le xué xiàojiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
38. 跳绳跳房子踢毽子多么开心哪！做游戏
39. 全班齐读第二小节，注意读出小作者的心情变化。
40. zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。不过,去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！朗读指导（课后第1题）读出对被窝的留恋。用开心、高兴的语气来读。bú ɡuò qù le xué xiàojiù nénɡjiàn dàoxiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ伴着音乐读一读
41. 自由读第三节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
42. 正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo lezhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
43. 不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！活泼好动爱学习yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
44. 结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。
45. 全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。
46. 朗读指导（课后第1题）用沮丧的语气的读。正和小伙伴们玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过,听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！用开心、高兴的语气来读。yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑbú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shiài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo lezhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 伴着音乐读一读
47. 听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？
48. 别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ对这两个问题，你会怎么回答呢？▲▲疑问句：好奇
49. 你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。（课后第1题）示例：有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。
50. 童年的美好童心的可贵踩影子一个接一个开心回家睡觉可以做各种各样的梦起床上学能见到小伙伴上课铃响能听老师讲故事
51. 本课通过写“我”一天的活动和心理的，突出了孩童的，和，赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真
52. 我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。全都喜欢 ——金子美玲我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦。我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，都是上天创造的。
53. 一、连一连。踩好梦跳故事讲影子做房子
54. 二、仿照课文内容，填一填。，正，就听大人叫道：“ ” 唉，要是就好了。不过，，倒也是！傍晚和小伙伴打篮球快回家吃饭！时间过得慢一点吃妈妈做的饭一件很幸福很温暖的事情啊
55. 三、结合下面漫画的内容，说一段话。提示：可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说。
56. 四、拓展实践。 1.读一读金子美玲的其他作品。 2.假如当你睡得正香时，你的闹钟响了，这时，你会怎样劝说自己？
57. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！

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