部编人教版小学语文一年级下册语文《6.树和喜鹊》PPT课件

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1. (本页无文本内容)
2. 当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。
3. (本页无文本内容)
4. 6树和喜鹊第一课时第二课时
5. 金波著名诗人、儿童文学作家。主要作品诗集《回声》《会飞的花朵》等，童话集《小树叶童话》等。第一课时
6. 喜鹊嘴尖，尾长，身体大部分为黑色和靛蓝，肩和腹部为白色。喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，民间将喜鹊作为吉祥的象征。
7. 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。第一课时读读画画
8. 只窝孤单种都邻居招呼静乐我会认zhǐ wō ɡū dān zhònɡ dōulín jū zhāo hū jìnɡ lè
9. 孤孤单孤独ɡū 只zhǐ只有只好偏旁：子字旁子字旁的字：孤、孩、孙、孔窝wō 鸟窝小窝
10. 单dān孤单单独种zhònɡ种树种花都dōu都是全都偏旁：倒八倒八的字：单、关并、兰我们都是小学生。
11. 邻lín邻居邻近招zhāo招呼招手居jū邻居居住呼 hū招呼欢呼
12. 静jìnɡ安安静静宁静乐lè快乐欢乐
13. zhǒngzhòng种我和哥哥种了一棵果树。多音字种子yuèlè乐帮助别人让我感到快乐。音乐zhīzhǐ只水果中我只喜欢吃苹果。一只
14. jìnɡ静识字方法口+八=只子+瓜=孤口+乎=呼尸+古=居净乐东单甲者令+阝=都邻lèdān熟字比较加一加偏旁归类
15. 单居招呼快乐dānjūzhāohūkuàilè我会写
16. 左右结构单呼乐快独体字上下结构生字归类居招半包围结构
17. zhāo 重难点字书写指导hū kuài 左右同高左低右高左高右低
18. jū 半包围结构：外边部分要把里面部分包起来。
19. zhǐzhònglín gū wō孤只窝种邻采花蜜识字游戏
20. 孤单：而单身无靠，感到寂寞。本课指树和喜鹊因为没有同伴儿感到寂寞。今天爸爸妈妈都不在家，我感到很孤单。词语解释
21. 邻居：住在隔壁另外一家的或附近的人。本课树身边有了很多树，树林里有了喜鹊。我和小明是邻居。
22. 读一读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？整体感知树和喜鹊
23. 找出课文中含有“一”的短语，读一读，说说你的发现。一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyì“一”在一声和三声的字前面读四声，在四声字前面读二声。
24. 读读课文，然后观察三幅插图填一填（）的树和喜鹊树和喜鹊有了（）（）的树和喜鹊孤单邻居快乐树和喜鹊后来为什么很快乐？下节课我们一起来学习。
25. 丽丽在舞台上，伴着美妙的音乐（），快乐（）地跳着优美的舞蹈。一、给多音字注音。yuèlè课堂演练
26. 二、连一连。一只一个一棵一位邻居大树喜鹊鸟窝字词听写
27. （课后第2题）第二课时读一读，记一记。从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静检查复习像“安安静静”这样的词语我还能说几个。
28. 互动课堂自由读课文第1、2自然段，说一说你读后的感受。
29. 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。单身无靠，感到寂寞孤单试着说一说：“孤单”是什么意思？niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ quècónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐ yǒu yí ɡè niǎo wō shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
30. 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。孤单联系画线词语，说一说“孤单”还表示什么？只有一个yǒu yí ɡè niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ quècónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐshù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
31. 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。把“只有”换成“有”读一读，比一比树和喜鹊都无人陪伴
32. 朗读指导从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。提示：语速缓慢，读出孤单和难过的心情。yǒu yí ɡè niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ quècónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐshù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
33. 树很孤单，喜鹊也很孤单。哥哥喜欢踢足球，。奶奶喜欢看京戏，。我也喜欢踢足球爷爷也喜欢看京戏词语运用shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
34. 因为树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他们说话，也没有人和他们做游戏，所以他们很孤单。为什么树和喜鹊都孤单呢？
35. 小讨论：联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？爸爸妈妈去工作了，我一个人在家，会感到很孤单。
36. 齐读第3、4自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？
37. 后来,这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。与前文的“从前”是一对反义词。变化：树多了，喜鹊也多了。dōu yǒu niǎo wō měi ɡè niǎo wō lǐ dōu yǒu xǐ què hòu lái zhè lǐ zhònɡ le hǎo duō hǎo duō shù měi kē shù shànɡ shù yǒu le lín jū xǐ què yě yǒu le lín jū
38. 一棵树一个鸟窝一只喜鹊好多好多棵树好多好多个鸟窝好多好多只喜鹊从前:孤单后来：有邻居
39. 看到这样的场景，你想用什么样的词来形容呢？热闹欢乐开心……
40. 　　大声朗读第5、6自然段，说一说：后来树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？
41. 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。杂乱细碎的声音没有一点儿声音有邻居，不孤单jiào leměi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājiào jǐ shēnɡdǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòujī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ān jìnɡ jìnɡ de shuìshù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
42. 叽叽喳喳安安静静热热闹闹开开心心冷冷清清日日夜夜快快乐乐明明白白风风火火词语积累（ABAB式词语）
43. 联系生活实际，想一想打招呼是什么样子的呢？招呼联系生活识字林林，早上好！宁宁，早上好！
44. 大家一起化身成喜鹊，想象天亮时互相打招呼，天黑时聊一天的收获的情景，小组合作读一读第五、六自然段吧！
45. 朗读指导（课后第一题）每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。读出喜鹊们的热闹和有邻居后的快乐心情。jiào leměi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jiào jǐ shēnɡdǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòujī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ānjìnɡ jìnɡ de shuìshù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
46. 　　树和喜鹊发生了怎样的心情变化？请你结合全文说一说。
47. 树很快乐，喜鹊也很快乐。树很孤单，喜鹊也很孤单。从前孤单→快乐反义词感到幸福或满意。后来心情变化
48. 　　课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？（课后第1题）因为有了很多树，很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。
49. 　　班里的豆豆总是一个人默默坐在座位上，请你帮他融入班集体吧！示例：（1）主动叫他一起参加游戏。（2）举办活动时，主动征询他的意见。（3）请他帮同学做一些容易办到的事情。
50. 有了朋友快乐没有朋友孤单结构梳理友谊带来快乐树和喜鹊
51. 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，，后来又因为有了朋友，的事，点明了的重要性。主题概括很孤单很快乐同伴和友谊
52. 拓展延伸有关友谊的童谣一条小鱼水中游，两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水中游，快快活活做朋友。
53. 喜鹊剪纸欣赏喜鹊登梅喜上眉梢
54. 一、读一读，说说你的发现。课堂演练一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyì“一”在一声和三声的字前面读四声，在四声字前面读二声。
55. 二、照样子，把下面的句子补充完整。例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 1.哥哥是少先队员，我也是__________________。 2.________________，妹妹也在照镜子。 3.___________________,_____________________。少先队员我在照镜子爸爸在看电视我也在看电视
56. 三、课内阅读我能行。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。这段话共有（）句，主要写了（）的活动。2喜鹊
57. 四、拓展实践。 1.读儿歌，巩固本课所学的生字。 2.把《树和喜鹊》这个故事讲给大人听，能讲出自己对故事的感受。
58. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！

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