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部编人教版小学语文二年级下册语文《语文园地四》PPT课件
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1. 语文园地四
2. 陀 螺 毽子 不 倒 翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥 控 坦 克tuó luódǎo wēnɡjiànqiānɡxiànɡkònɡ tǎn kè
3. tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 陀 螺 毽 倒 翁 枪 橡 控 坦 克
4. 陀陀螺螺tuóluó造句:小明最喜欢玩陀螺了。螺旋 螺丝造句:把螺丝递给我。
5. 毽倒jiàn dǎo毽子 毽球造句:下课了,同学们在踢毽子。摔倒 倒台造句:下雪了,弟弟不小心摔倒了。
6. 翁枪 wēnɡqiānɡ老翁 渔翁造句:老翁在河边钓鱼。手枪 水枪造句:我们在玩水枪。
7. 橡控 xiànɡ kònɡ橡树 橡胶造句:汽车轮胎是用橡胶做的。控制 掌控造句:警察叔叔将小偷控制了起来。
8. 坦克tǎnkè平坦 坦克造句:我的坦克玩具很好玩。克服 克制造句:我们遇到困难,要学会克服。
9. 把你积累的词语写下来。◇形容生气:_____________________ _________________气愤 恼怒 火冒三丈 勃然大怒 恼羞成怒 愤怒
10. ◇形容高兴:_____________________ ______________ ___欣喜若狂眉开眼笑 喜笑颜开兴高采烈◇形容难过:_____________________ __________ _______悲伤悲痛欲绝愁眉苦脸心如刀绞
11. 照样子,用加点的词语说句子。把几个活动用“一会儿……一会儿……”连起来。 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……·········
12. 看图,想一想:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?把它们这一天的经历写下来吧! 写的时候,可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
13. (本页无文本内容)
14. 1.一共有几幅图?每个图上都有些什么? 2.图上画的小动物们在做什么? 3.题目还给我们提供了哪些信息?习作构思
15. 例子: 早上,一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳,就找来一块长木条放在蛋壳上,玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢,也飞过来凑热闹。过了一会儿,他们玩累了,就找来几条绳子系在蛋壳上,做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天,好美啊!……
16. 巨巨匹匹三包围的字,包围部分与被包围部分大小要写的协调。首横短,“儿”字的竖弯钩略收,竖折的折稍长。首撇为竖撇,横折钩要阔,横面均匀。周周
17. 圆圆团团全包围的字,要把国字框写得方正,框内部分的大小要合适。国国字词听写
18. ◎轻诺必寡信。——《老子》 ◎失信不立。——《左传》 ◎小信成则大信立。——《韩非子》
19. ◎轻诺必寡信。——《老子》 轻易许下的诺言必然缺乏信用。◎失信不立。——《左传》 不讲信用的人无法在社会立足。◎小信成则大信立。——《韩非子》 做小事情讲信用,就能够建立起很大的信用!大诚信是从日常生活的一点一滴体现出来的。
20. 手影戏词语解释没劲:觉得没趣味。 小鸡崽:小鸡。 霸道:本文指蛮横,不讲道理。 厉害:本文指凶猛,难以对付。 偎依:紧紧依靠在一起。 亲热:亲密而热情。
21. 主要内容 短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯下等妈妈时,玩起了手影戏,结果发现有另外一个小男孩也在玩手影戏,刚开始,宁宁一心想打败对方,结果双方斗得很厉害,最后宁宁主动和好,两个小男孩成了一对好朋友,故事告诉我们友善、宽容才能获得友谊。
22. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!
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