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部编人教版小学语文二年级下册语文《语文园地六》PPT课件
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1. 语文园地六
2. 博物馆科技馆bó ɡuǎn
3. 展览馆体育馆lǎnyù “馆”表示收藏陈列文献、文物,进行文体活动的场所。
4. 同学们,大家在假期里有没有出门旅游,有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢?今天我们就来了解一下它们。 识字加油站
5. 你还知道哪些这样的场所呢?美术馆海洋馆天文馆
6. 研究所哨所yán jiūshào
7. 派出所诊所zhěn“所”用作机关或其他办事机构的名称。
8. 你还知道哪些这样的场所呢?招待所指挥所
9. 博研究哨诊馆览育读一读,组个词语吧!博士 馆长 展览 体育研究 究竟 哨所 诊所
10. 不要多一横。不要少一点。不要多一点。 不要多写或少写笔画。含迎留字词句运用
11. 左右结构左右结构上下结构 注意字是上下结构还是左右结构。荡满敬字词听写
12. 猜猜变色词语的意思,和同学交流理解词语的方法。 他并没有明说,只是用眼神暗示我。 由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。
13. 这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。 “保密”和“泄露”是一组反义词,由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。
14. 渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来。 “喧闹”可以和“安静”比较理解,也可以想象校园生活的场景理解“喧闹”的意思:喧哗热闹。
15. 为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的呢? 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了? 是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢? ……写话
16. 1.大自然真是奇妙啊!你的心中是不是也藏着很多“问号”?把它们写下来吧! 2.写完后可以做成卡片,问问小伙伴知不知道答案。
17. 老师指导: 本次写话是写一写自己对自然现象的疑问。可以采用文中的示例,也可以用几句话写出自己心中的疑问。注意语言通顺,不会写的字可以查字典或者请教别人。
18. 太阳为什么会东升西落? 地球为什么绕着太阳转? 树叶为什么秋天会变黄? 小鸟怎样繁殖后代? 小燕子为什么站在电线上不会触电? 小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样?范文:
19. 展示台图 书 角
20. 爱惜书籍,不破坏。按时归还,不拖延。人人带书充实图书角。0图书借阅公约
21. 文学类童话类科幻类
22. 悯农(其一) [唐]李绅 春种一粒粟, 秋收万颗子。 四海无闲田, 农夫犹饿死。mǐntánɡ shēnsù fū yóu èxián日积月累点击图片听朗读
23. 李绅(772-846) 字公垂,无锡(今属江苏)人。唐代著名诗人,和元稹、白居易是好朋友。 主要作品:《悯农》等。《全唐诗》存其诗四卷。
24. 春种一粒粟, 秋收万颗子。写出了一年的劳动过程。这是诗人想象丰收的景象。
25. 诗意:春天播种下一粒种子,到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田,可仍然有种田的农夫饿死。
26. 四海无闲田, 农夫犹饿死。怎么还会饿死呢?
27. 拓展阅读悯农 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。我们要珍惜粮食。
28. 最大的“书”0我爱阅读
29. 最大的“书”最大的“书”是什么呢?
30. 恐龙时代的蝴蝶翅膀化石
31. 人类远古时期恐龙骨化石
32. 远古时代植物化石
33. 最大的“书” 猜一猜川川长大的理想是什么?
34. 主题概括 本文通过地质勘探院叔叔的介绍,展示了岩石这本“书”中的“字”和“画”,以及这本书的作用和成因。
35. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!
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