3 接
课前解析
课首童诗日童谣诗金子美玲童语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗容简单明贴孩子生活学生读遍解容教学指导中更应侧重引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容情感教育指导学生遇心事情时调整心态快乐接中感受童年幸福课教学重点
关注课文：首童诗4节配两幅插图第1节应幅图月色两女孩沉浸踩影子游戏中第3节应幅图教室里老师正绘声绘色孩子讲事孩子听津津味学课文时应引导学生抓住节中关键词语发现心情变化通想象体会心情读出诗句趣味通课学教育引导学生热爱生活快乐生活学学会调节心情乐观面生活
关注生字：课需书写生字1结构4左右结构2半包围结构横折折撇1笔画根字结构进行类学整体握书写规律会认13生字单耳旁1偏旁根已学识字方法识记生字
关注句子：教师引导学生助停顿符号教师范读帮助学生长句子读通
关注朗读：读长句篇课文诗句较长学生读起困难教学中教师助范读停顿符合进行朗读指导引导学生读长句二读话朗读时引导学生联系生活回忆爸爸妈妈催促时模样模仿着练读话三读节中前三句话情感变化通标注表情符号帮助学生读句子语气感受情感变化
关注情感：通课学教育引导学生热爱生活快乐生活学学会调节心情乐观面生活
教学目标
1认识接等12生字单耳旁1偏旁读准音字觉字音会写种样伙伴7字横折折撇1笔画
2正确流利朗读课文
3助插图诵读交流感受快乐愿意学分享历
教学重点
识字写字朗读中感受快乐乐学分享历
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识接等12生字单耳旁1偏旁读准音字觉字音
2会写3字横折折撇1笔画
3正确流利朗读诗歌学读长句子
教学程
谈话导入激发兴趣
教师导入新课：学天喜欢做什啊？
预设：生根喜回答：读书动画片玩游戏玩拼图……
教师渡：天会接事情做天学篇新课文——接
出示课件1：
师板书课题：（接）
师声领读课题认读接字
教师朗读课题：接（生读）
教师提出问题：接字什偏旁？
预设：提手旁
出示课件2：
教师助课件讲解：手拉起接接提手旁
教师渡：位学接组词？（点名生完成）
学生齐读课题
（设计意图：学生通联系实际生活说出喜欢做事情引出课题揭示课题势进行接字教学助偏旁加深理解帮助识记）
二初读课文扫清障碍
1文识字语境中认读生字新词
（1）教师渡：天学首诗歌接诗中朋友接做什呢？请家带着问题认真听老师读课文声读注意遇认识字圈出（师范读）
出示课件3：
（2）组交流互相帮助正音认读生字
教师渡：老师读遍找认识字？组里互相说说圈出字助拼音读遍（组协作认读生字读准字音师巡视指导）
2识记生字词
（1）带拼音学词语
教师渡：学请课件老师考考准备？
预设：准备
出示课件4：
教师提出求：读读记记起开火车词语读两遍
教师渡：火车开起开？
预设：开
（教师时纠正读准词语）
（2）掉拼音学词语
师出示掉拼音词语男生女生PK读词语师点评
出示课件5：
（3）带拼音学生字
出示课件6 ：
教师渡：老师找生字找样？拼读遍认识字拼读遍（生读）
教师提出求：找位学读读生字读两遍错拼读三遍（点名读）
齐读13生字读两遍（生齐读）
教师引导思考：1分钟时间记住13生字想想什办法记住？
预设：生字加减法记生字组词方法记
教师结：错动脑筋想办法分类记形声字识字：种样伙伴形旁表意思声旁表音生字加减法识字：种样做结合学生字记组词识字法：见 趣等
（4）掉拼音学生字
出示课件7：
教师渡：掉拼音记记家先读读记住生字？找名学生读读（点名生读）
教师指导识字：家字左右结构：+卩
教师课件7出示黑板板书：（+卩 单耳旁）
教师指导识字：耳朵单耳两耳朵双耳（生读识记单耳旁）
2结合学期学觉学音字觉
出示课件8：
教师渡：里面音字：觉年学词语觉读jué音读jiào老师起读jiào睡觉jué感觉觉（生读）
（设计意图：通旧引新字音较等教学生识字方法降低识字难度引导学生识字激发学生识字积极性）
三读课文读长句
1师出示课件学生朗读
出示课件910：
教师渡：请学开书右手食指指着课文声朗读注意课件中红色字定读正确哟
教师提出求：（1）准字音丢字加字（2）读通句子
2检查朗读情况
教师渡：首诗歌4节找4位学读读
找4名学生分节朗读学正音师点评
教师结：四位学读真棒起读读注意红色生字
出示课件1112：
教师渡：学课件谁画线句子读准确读流利
教师指导朗读：两处画线句子长句子标点处停顿适停顿
女生读第处读划线句子男生读第二处读划线句子
教师提出求：起读首诗（生齐读课文）
（设计意图：指导学生恰握停顿帮助学生读长句子长句子读通）
四识记字型指导书写
1初步解三会写生字结构
出示课件13：
教师渡：天起学写三生字家仔细观察三字什结构部首什？
预设：半包围结构走旁结构折文旁
师点评
教师提出求：起读三生字生字读两遍师板书：（ ）
2逐字学笔画生字
(1)学写笔画横折折撇
教师指导书写：半包围写时候注意笔先里面外面辶三笔组成点横折折撇捺天学新笔画——横折折撇
师板书：（笔画横折折撇 ）
师讲解书写注意事项：横折折撇—短横起笔低稍斜左折形成尖角面折撇写然圆转学生教师练笔画书写
（2）指导写
出示课件10：
教师渡：写字定注意：二描三写
——准字形笔画
描——描红书空写笔
写——写正确写工整
教师提出求：学课件
师结合课件提醒学生：点应中心点第四笔长点 字折文横撇捺交叉中心点注意箭头提示呦（生认真书写生字）
（3）写字展示交流写字体会
（设计意图写字前学生观察字形结构增强识字意识写字中教师针性点拨指导突破难点写字学间互相交流写字体会激发写字愿）
五课堂结
教师总结：天学接生字词收获希练写走旁写横折折撇笔画课认真完成作业
（设计意图课知识总结堂课关键学生中明白课重点需掌握知识意识关注知识点）
六布置作业
1课新学三生字书写两遍
2书写笔画横折折撇2遍
3读熟课文思考：伙伴做什事心情样呢？
七板书设计
3 接
+卩
（单耳旁） 横折折撇
第二课时
课时目标
1会写种样伙伴4生字
2正确朗读课文读话心情变化句子感受快乐
3愿意学分享历
教学程
出示课题复巩固
1复生字词语
教师导入新课：节课学3课部分生字做游戏——跳房子女孩跳字字声读三遍（生序读生字）
出示课件114：
出示课件15：
教师渡：种样词语说句话？
预设：种样彩笔等
教师点评说完整
2朗读课文
出示课件1617：
教师渡：天继续学第三课——接板书课题：（接）请学开书找学分读诗歌1234节指名生读课文
（设计意图：低年级学生生字学感性识记快扎实通交流汇报帮助学生回顾节课学容时通复词语朗读课文巩固课文解面学基础）
二读听结合学课文
1学第节
出示课件1819：
教师提问：图片中做什？
预设：玩踩影子
教师追问：玩踩影子游戏心情样？
预设1：高兴
预设2：开心
教师追问：句话出？喜欢标志标出
预设：想玩会出
预设：笑脸标出
教师结：笑脸标出
教师引导思考：玩正高兴时说回家睡觉碰样事情？
预设：碰吃饭洗脸等等
教师指导朗读：啊碰谁语气读读？（点名生朗读）
教师引导思考：想想时什语气呢？
预设1：厉害
预设2：严肃
预设3：温柔
……
教师指导朗读：试试什语气合适（学生朗读）
教师结：说出种命令式话严肃语气较谁读读？（点名生朗读师点评）
教师引导思考：听话时心情样？
预设：高兴开心
教师提问：什图标标出呢？
预设：伤心图标
教师提出质疑：高兴该做呢？睡觉直玩？
预设：行
教师结：行睡觉必想呢？听老师读（师范读然生齐读）
教师提问：样想心情样呢？
预设：高兴开心……
教师提出求：起标出
教师结：第节中伙伴玩跳房子开心妈妈睡觉开心想做梦变开心懂遇喜欢事必须做事调整心态快乐件事位学感情读第段注意读语气（点名生读师点评）
2学第二三节
师引导生结合课件学23节
教师提出：读读23节想想：伙伴做什事心情事样呢？图标标出（生独立完成）
教师提出求：想组里说说找样标图标致（学生组交流）
教师引导分析课文：学课件答案说说
预设1：2节做着梦开心标笑脸喊学开心标苦脸想见伙伴开心标笑脸
预设2：3节玩跳房子开心标笑脸课开心标苦脸听老师讲事开心标笑脸
教师结：真错感情读读23节？注意心情读出语气说话语气读（生齐读23节）
3结课文容
示课件20：
师出示课件梳理课文容
教师渡：诗歌中伙伴天生活学中接事情
教师板书：
踩影子→回家睡觉→做梦
做梦→学→见伙伴
跳房子→课→听事
教师结：然事情会乐意做必须做调节心情想想中快乐伙伴天总接快乐
板书：（转换角度 积极乐观）
4情感教育——结合实际情况学会调节心情
出示课件21：
教师引导思考：学生活学中没遇样事情？请说说做呢？（生结合实际情况回答师点评）
教师结：啊生活中学中总会接事情时候快乐时候乐意做必须做学会调节心情中找寻快乐样天快乐快乐接
（设计意图：学第学段阅读教学重视培养学生良阅读惯整体感知课文基础通环节训练学生带问题听读课文力进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗歌意境培养语感受美熏陶）
三识记字形指导书写
1 记字形
出示课件22：
师出示课件整体感知左右结构生字
教师渡：天学写4生字师板书：（种 样 伙 伴）学生拼读遍
教师提问：请仔细观察发现什？
预设：左右结构
教师引导思考：学请幕四左右结构生字书写应该注意什呢？
预设1：左右结构两部分分开太远
预设2：：注意禾字旁木字旁笔画变化
2师逐字指导书写
教师指导书写：家观察仔细注意种样两字偏旁变化注意笔画位置：种第6笔竖竖中线样第9笔横中线两形声字老师起读：种种种样样子样品
生齐读生字词课田字格里书写生字
教师指导书写：生字伙伴形声字两字简单注意火字笔
教师提问：谁读读？（点名生读字词）
教师提出求：先字形描描书中生字写（生完成两生字书写）
（设计意图：注重培养学生观察力增强学生识字意识提高学生学生字兴趣指导书写学生书写中握字笔画笔结构进认识汉字优美）
四朗读课文结全文
1齐读课文
2教师结：课诗知道生活中总接事情高兴做高兴必须做学会调节心情快乐做件事情
（设计意图：读收获环节获初步情感体验课课外学生活联系起引领学生走进生活走社会体会拥积极乐观生活态度重意义）
五板书设计
种 样 伙 伴
踩影子→回家睡觉→做梦
3 接 做梦→学→见伙伴 转换角度 积极乐观
跳房子→课→听事
教学反思
接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣次教学实践中根低年级学生学特点重点放识字朗读课文识字先学生认字想办法记字教师根情况难字易错字音字进行重点指导增强识字效果课容贴学生心世界通俗易懂容理解难点课教学侧重朗读指导读促学学生读中感知读中获取信息读中领悟感受件事角度思考会结果感情变化体会朗读指导时学生标注表情符号朗读指导容理解结合起通讲扶放方法读出句子前情感变化学生结合生活实际感悟快乐学会调节心情快乐生活学做知识情感升华
指导朗读话时安排仓促环节中重视教师范读二学生充分时间朗读思考体验教学时应学生先回忆爸爸妈妈催促样子先学生举例说明交流体会进行模仿朗读效果应该会更
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课前解析
课首童诗日童谣诗金子美玲童语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗容简单明贴孩子生活学生读遍解容教学指导中更应侧重引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容情感教育指导学生遇心事情时调整心态快乐接中感受童年幸福课教学重点
关注课文：首童诗4节配两幅插图第1节应幅图月色两女孩沉浸踩影子游戏中第3节应幅图教室里老师正绘声绘色孩子讲事孩子听津津味学课文时应引导学生抓住节中关键词语发现心情变化通想象体会心情读出诗句趣味通课学教育引导学生热爱生活快乐生活学学会调节心情乐观面生活
关注生字：课需书写生字1结构4左右结构2半包围结构横折折撇1笔画根字结构进行类学整体握书写规律会认13生字单耳旁1偏旁根已学识字方法识记生字
关注句子：教师引导学生助停顿符号教师范读帮助学生长句子读通
关注朗读：读长句篇课文诗句较长学生读起困难教学中教师助范读停顿符合进行朗读指导引导学生读长句二读话朗读时引导学生联系生活回忆爸爸妈妈催促时模样模仿着练读话三读节中前三句话情感变化通标注表情符号帮助学生读句子语气感受情感变化
关注情感：通课学教育引导学生热爱生活快乐生活学学会调节心情乐观面生活
教学目标
1认识接等12生字单耳旁1偏旁读准音字觉字音会写种样伙伴7字横折折撇1笔画
2正确流利朗读课文
3助插图诵读交流感受快乐愿意学分享历
教学重点
识字写字朗读中感受快乐乐学分享历
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识接等12生字单耳旁1偏旁读准音字觉字音
2会写3字横折折撇1笔画
3正确流利朗读诗歌学读长句子
教学程
谈话导入激发兴趣
教师导入新课：学天喜欢做什啊？
预设：生根喜回答：读书动画片玩游戏玩拼图……
教师渡：天会接事情做天学篇新课文——接
出示课件1：
师板书课题：（接）
师声领读课题认读接字
教师朗读课题：接（生读）
教师提出问题：接字什偏旁？
预设：提手旁
出示课件2：
教师助课件讲解：手拉起接接提手旁
教师渡：位学接组词？（点名生完成）
学生齐读课题
（设计意图：学生通联系实际生活说出喜欢做事情引出课题揭示课题势进行接字教学助偏旁加深理解帮助识记）
二初读课文扫清障碍
1文识字语境中认读生字新词
（1）教师渡：天学首诗歌接诗中朋友接做什呢？请家带着问题认真听老师读课文声读注意遇认识字圈出（师范读）
出示课件3：
（2）组交流互相帮助正音认读生字
教师渡：老师读遍找认识字？组里互相说说圈出字助拼音读遍（组协作认读生字读准字音师巡视指导）
2识记生字词
（1）带拼音学词语
教师渡：学请课件老师考考准备？
预设：准备
出示课件4：
教师提出求：读读记记起开火车词语读两遍
教师渡：火车开起开？
预设：开
（教师时纠正读准词语）
（2）掉拼音学词语
师出示掉拼音词语男生女生PK读词语师点评
出示课件5：
（3）带拼音学生字
出示课件6 ：
教师渡：老师找生字找样？拼读遍认识字拼读遍（生读）
教师提出求：找位学读读生字读两遍错拼读三遍（点名读）
齐读13生字读两遍（生齐读）
教师引导思考：1分钟时间记住13生字想想什办法记住？
预设：生字加减法记生字组词方法记
教师结：错动脑筋想办法分类记形声字识字：种样伙伴形旁表意思声旁表音生字加减法识字：种样做结合学生字记组词识字法：见 趣等
（4）掉拼音学生字
出示课件7：
教师渡：掉拼音记记家先读读记住生字？找名学生读读（点名生读）
教师指导识字：家字左右结构：+卩
教师课件7出示黑板板书：（+卩 单耳旁）
教师指导识字：耳朵单耳两耳朵双耳（生读识记单耳旁）
2结合学期学觉学音字觉
出示课件8：
教师渡：里面音字：觉年学词语觉读jué音读jiào老师起读jiào睡觉jué感觉觉（生读）
（设计意图：通旧引新字音较等教学生识字方法降低识字难度引导学生识字激发学生识字积极性）
三读课文读长句
1师出示课件学生朗读
出示课件910：
教师渡：请学开书右手食指指着课文声朗读注意课件中红色字定读正确哟
教师提出求：（1）准字音丢字加字（2）读通句子
2检查朗读情况
教师渡：首诗歌4节找4位学读读
找4名学生分节朗读学正音师点评
教师结：四位学读真棒起读读注意红色生字
出示课件1112：
教师渡：学课件谁画线句子读准确读流利
教师指导朗读：两处画线句子长句子标点处停顿适停顿
女生读第处读划线句子男生读第二处读划线句子
教师提出求：起读首诗（生齐读课文）
（设计意图：指导学生恰握停顿帮助学生读长句子长句子读通）
四识记字型指导书写
1初步解三会写生字结构
出示课件13：
教师渡：天起学写三生字家仔细观察三字什结构部首什？
预设：半包围结构走旁结构折文旁
师点评
教师提出求：起读三生字生字读两遍师板书：（ ）
2逐字学笔画生字
(1)学写笔画横折折撇
教师指导书写：半包围写时候注意笔先里面外面辶三笔组成点横折折撇捺天学新笔画——横折折撇
师板书：（笔画横折折撇 ）
师讲解书写注意事项：横折折撇—短横起笔低稍斜左折形成尖角面折撇写然圆转学生教师练笔画书写
（2）指导写
出示课件10：
教师渡：写字定注意：二描三写
——准字形笔画
描——描红书空写笔
写——写正确写工整
教师提出求：学课件
师结合课件提醒学生：点应中心点第四笔长点 字折文横撇捺交叉中心点注意箭头提示呦（生认真书写生字）
（3）写字展示交流写字体会
（设计意图写字前学生观察字形结构增强识字意识写字中教师针性点拨指导突破难点写字学间互相交流写字体会激发写字愿）
五课堂结
教师总结：天学接生字词收获希练写走旁写横折折撇笔画课认真完成作业
（设计意图课知识总结堂课关键学生中明白课重点需掌握知识意识关注知识点）
六布置作业
1课新学三生字书写两遍
2书写笔画横折折撇2遍
3读熟课文思考：伙伴做什事心情样呢？
七板书设计
3 接
+卩
（单耳旁） 横折折撇
第二课时
课时目标
1会写种样伙伴4生字
2正确朗读课文读话心情变化句子感受快乐
3愿意学分享历
教学程
出示课题复巩固
1复生字词语
教师导入新课：节课学3课部分生字做游戏——跳房子女孩跳字字声读三遍（生序读生字）
出示课件114：
出示课件15：
教师渡：种样词语说句话？
预设：种样彩笔等
教师点评说完整
2朗读课文
出示课件1617：
教师渡：天继续学第三课——接板书课题：（接）请学开书找学分读诗歌1234节指名生读课文
（设计意图：低年级学生生字学感性识记快扎实通交流汇报帮助学生回顾节课学容时通复词语朗读课文巩固课文解面学基础）
二读听结合学课文
1学第节
出示课件1819：
教师提问：图片中做什？
预设：玩踩影子
教师追问：玩踩影子游戏心情样？
预设1：高兴
预设2：开心
教师追问：句话出？喜欢标志标出
预设：想玩会出
预设：笑脸标出
教师结：笑脸标出
教师引导思考：玩正高兴时说回家睡觉碰样事情？
预设：碰吃饭洗脸等等
教师指导朗读：啊碰谁语气读读？（点名生朗读）
教师引导思考：想想时什语气呢？
预设1：厉害
预设2：严肃
预设3：温柔
……
教师指导朗读：试试什语气合适（学生朗读）
教师结：说出种命令式话严肃语气较谁读读？（点名生朗读师点评）
教师引导思考：听话时心情样？
预设：高兴开心
教师提问：什图标标出呢？
预设：伤心图标
教师提出质疑：高兴该做呢？睡觉直玩？
预设：行
教师结：行睡觉必想呢？听老师读（师范读然生齐读）
教师提问：样想心情样呢？
预设：高兴开心……
教师提出求：起标出
教师结：第节中伙伴玩跳房子开心妈妈睡觉开心想做梦变开心懂遇喜欢事必须做事调整心态快乐件事位学感情读第段注意读语气（点名生读师点评）
2学第二三节
师引导生结合课件学23节
教师提出：读读23节想想：伙伴做什事心情事样呢？图标标出（生独立完成）
教师提出求：想组里说说找样标图标致（学生组交流）
教师引导分析课文：学课件答案说说
预设1：2节做着梦开心标笑脸喊学开心标苦脸想见伙伴开心标笑脸
预设2：3节玩跳房子开心标笑脸课开心标苦脸听老师讲事开心标笑脸
教师结：真错感情读读23节？注意心情读出语气说话语气读（生齐读23节）
3结课文容
示课件20：
师出示课件梳理课文容
教师渡：诗歌中伙伴天生活学中接事情
教师板书：
踩影子→回家睡觉→做梦
做梦→学→见伙伴
跳房子→课→听事
教师结：然事情会乐意做必须做调节心情想想中快乐伙伴天总接快乐
板书：（转换角度 积极乐观）
4情感教育——结合实际情况学会调节心情
出示课件21：
教师引导思考：学生活学中没遇样事情？请说说做呢？（生结合实际情况回答师点评）
教师结：啊生活中学中总会接事情时候快乐时候乐意做必须做学会调节心情中找寻快乐样天快乐快乐接
（设计意图：学第学段阅读教学重视培养学生良阅读惯整体感知课文基础通环节训练学生带问题听读课文力进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗歌意境培养语感受美熏陶）
三识记字形指导书写
1 记字形
出示课件22：
师出示课件整体感知左右结构生字
教师渡：天学写4生字师板书：（种 样 伙 伴）学生拼读遍
教师提问：请仔细观察发现什？
预设：左右结构
教师引导思考：学请幕四左右结构生字书写应该注意什呢？
预设1：左右结构两部分分开太远
预设2：：注意禾字旁木字旁笔画变化
2师逐字指导书写
教师指导书写：家观察仔细注意种样两字偏旁变化注意笔画位置：种第6笔竖竖中线样第9笔横中线两形声字老师起读：种种种样样子样品
生齐读生字词课田字格里书写生字
教师指导书写：生字伙伴形声字两字简单注意火字笔
教师提问：谁读读？（点名生读字词）
教师提出求：先字形描描书中生字写（生完成两生字书写）
（设计意图：注重培养学生观察力增强学生识字意识提高学生学生字兴趣指导书写学生书写中握字笔画笔结构进认识汉字优美）
四朗读课文结全文
1齐读课文
2教师结：课诗知道生活中总接事情高兴做高兴必须做学会调节心情快乐做件事情
（设计意图：读收获环节获初步情感体验课课外学生活联系起引领学生走进生活走社会体会拥积极乐观生活态度重意义）
五板书设计
种 样 伙 伴
踩影子→回家睡觉→做梦
3 接 做梦→学→见伙伴 转换角度 积极乐观
跳房子→课→听事
教学反思
接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣次教学实践中根低年级学生学特点重点放识字朗读课文识字先学生认字想办法记字教师根情况难字易错字音字进行重点指导增强识字效果课容贴学生心世界通俗易懂容理解难点课教学侧重朗读指导读促学学生读中感知读中获取信息读中领悟感受件事角度思考会结果感情变化体会朗读指导时学生标注表情符号朗读指导容理解结合起通讲扶放方法读出句子前情感变化学生结合生活实际感悟快乐学会调节心情快乐生活学做知识情感升华
指导朗读话时安排仓促环节中重视教师范读二学生充分时间朗读思考体验教学时应学生先回忆爸爸妈妈催促样子先学生举例说明交流体会进行模仿朗读效果应该会更
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