浅析高中思想政治课堂议题式教学研究
摘：高中思想政治课程改革中议题式教学取错成果议题式教学通引导学生探索思考生活促进学生掌握知识培养学生核心素养该文议题式教学学科教师学生促进作出发点根高中思想政治课程中案例分析教学程中存问题核心素养培养教育目通设计议题式教学全流程针存问题提出策促进高中思想政治议题式教学发展
关键词：核心素养高中思想政治课议题式教学
实施新轮基础教育课程改革国教育教学方式容均发生极变化教师教学力进步明显学生学力进步提高高中思想政治课程倡导教学程中课程活动化活动课程化方式进行中议题式教学具重现实作开展议题式教学需教师学科特征容选择应教学容议题线索设立结构化情境引导学生学开展高中思想政治学科议题式教学研究仅探究目前相关教学中存问题更丰富高中思想政治学科教学手段核心素养视域高中思想政治课堂议题式教学相关研究提供鉴
1议题式教学涵价值
11议题式教学涵
议题式教学异教学方式全新手段教师课堂课程容价值判断相结合学生体单位进行思考组单位进行探究促学生解知识萌发情感产生意志做出行动教学方法师生间简单问答学生生活出发引导学生开展思辨种源生活高生活终回生活教学方式够帮助学生更理解课程容提升教学效果目前教学方式已纳入高中思想政治学科新课程标准实践程中发现议题式教学起点教师核心学生重点核心素养培养求教师充分解读课程标准容解学生生活心理活动规律高中思想政治课程基础合理利切资源设计议题教学中构建知识情境引导学生通思考探究建立知识体系培养学生学科核心素养锻炼学生独立解决问题力独立思考力
12议题式教学价值
121推动学科课程发展议题式教学目引导学生现实中学知识获验美国教育学家杜威张三中心理非常相似张学生活动中学验中学感受中学定程度说议题式教学三中心理属活动型课程通活动督促学生学议题式教学设计阶段实施阶段活动阶段必须紧紧围绕思想政治课程校校外思维活动实践活动应充分体现应价值开展教学活动取较效果利活动型课程构建学科课程教学效推进122提高教师教学水教师作知识传播者具职业特殊性必须断提升身教学力水通议题式教学实现议题式教学高中思想政治教师综合素质提高教育力进步重推力新课改强调学生观教师观教育观均议题式教学中充分体现符合新时代提高教师教学力水求外教师议题式教学中锻炼身知识整合力教学设计力课堂引导力控制力全方位提高专业素养123提升学生学科核心素养教师通建设问题情境开展议题式教学首先引导学生思考组织学生进行组讨学生观点突时进行辩建构科学思想观念树立正确政治素养次通议题式教学环节学生思维锻炼促进观察力推理力思辨力探究力表达力提高议题式教学助增强学生社会责感集体义观念培养学生成道德素质积极参社会建设新时代青年
2高中思想政治课议题式教学现状问题
21混淆议题式教学问题式教学
议题仅承担着教育教学作更问题情境课程活动学科核心素养间桥梁议题式教学作种行效授课方式已纳入教育标准普通高中思想政治课程标准进行研读发现中具量议题例什坚持两毫动摇什切时间点条件转移议题存方式种样核心教学服务功授课程中教师够做教材出发点创设议题情境设置议题时变成提问方式进行例子变成坚持两毫动摇必性切时间点条件转移方法学生学方式思考探究转变成回答固定问题实际议题式教学执行产生误区议题式教学提问方式进行究原追赶教学进度仅进行关教学容讲解缺乏开放性特征见目前部分教师议题问题区分较模糊
22议题选择设计
明确分辨议题式教学基础选择议题进行开发开展相关教学首环节程中没达培养学生学科核心素养提高学生综合力成绩目种选题失误选择议题超出学生认知水然高中生已具备定知识储备基生活议题式教学缺乏生活验学生说较困难晦涩难懂议题容易学生放弃思考失合作探究兴趣选择议题低学生认知水学生容易问题答案难达定目设计学生身心发展相匹配难度适宜议题非常重外议题选择应学生生活联系起学生认识知识源生活终回生活进行议题选择设计时考虑学生关注点知识盲点充分调动学生奇心探索欲
23学生参意识足
相关统计表示高中思想政治课议题式教学程中约四分学生参度高甚没参仅约4学生够参种教学方式中开展议题讨程中部分学生沟通力足出心理未进行相关活动甚拉拢学开差谈关话题保证活动正常进行教师进行充分互动引导相关数表明90学生认教师做点总体议题式教学活动中然教师积极进行教学引导工作学生参意识足活动效果定目标存定差距
24议题式教学课堂效果佳
议题式教学开展方式相关探究活动更学生机会表达想法必须投入量课堂时间势必会短暂课时更显紧张极时完成课程完成预定教学务满足教学需必须议题式教学进行定程度压缩难保证教学效果终回讲授法教学方式[1]面议题式教学种新式教学方法仅教师难快运作学生难快适应开展议题式教学课堂时热烈时冷淡没活动程形成长期机制难实现教学计划中目标甚接受议题式教学学生考试成绩相接受讲授法教学学生低教学程中产生种种问题够突出教学效果广教师议题式教学持怀疑态度甚认种方式适班级学生课程安排紧教学容杂现状否应该采取教学方式持保留态度
3基核心素养高中思想政治课堂议题式教学全流程
31选定教学议题
选择议题教学首环节选定议题充分体现教学形式教学容讨形式引出知识辨析促进学生新鲜观点认知纠正学生思想误区第思想政治课程门德育课程培养学生品德格教育该课程具定政治引领功议题选择仅考虑道德引领考虑政治素续学科核心素养培养奠定基础第二议题式教学应思想政治学科重点难点握学科目特色明确学科身学生素养求第三学生教学体选定议题保证够激发学生兴趣够促学生展开思考互相讨例政治法治模块中民家作部分进行议题选定时样家作议题探究民直接行民权利容方式帮助学生解中国特色社会义政治制度基容理解推进国家治理体系治理力现代化重性提高学生序参政治生活意识力
32构建教学情境设计探究问题
构建教学情境程中贴合议题核心围绕议题容开展情境构建坚持生活化贴教师学生工作生活社会热点话题等杜绝千篇律情境构建突破艺术教学环境限制做丰富趣设计探究问题应情境基础关注知识身角度维度进行问题容设计始终铭记学生议题式教学体重原学生真正获知识效运知识促进学生思维力进步发展[2]样家作议题例教师组织学生搜集居民守社区规范村规民约等讨国家相关法律间关系样作互联网查找国外相似容进行讨中点点深究涵周边社区展开调查搜集民直接参选举理监督案例讨民积极序参政治生活意义消极序参政治生活果
33丰富活动形式评价升华议题
教学方式离开学生积极参议题式教学种样活动形式够激发学生参活动兴趣例走访调查辩赛实参观等教师应根教学容实际情况决定具体采种活动方式教师知识摆首位置牢记活动核心目学生更获取知识进培养学生核心素养度设计活动容弱化活动目议题活动结束教师应活动参程度学生予激励性差异化评价吸引更学生参活动课堂考查成绩够学生予鼓励教师发挥思想引导作知识学生生活紧密联系起学生做化心外化行效提高学生学科核心素养学生做知行合
4结
议题式教学教师教材课标学科知识生活情境相结合引导学生活动探究方式提升核心素养全面推广教学方式重道远仅现行考核制度相结合教学中效发挥应价值教育研究者教育工作者研究进步推动高中思想政治课程改革提高议题式教学实际应力效提升学生核心素养议题式教学法高中思想政治课堂中充分运
参考文献
[1]郑爱玲核心素养视野高中思想政治议题式教学探究[J]高考2021(7)119120
[2]谈荣基核心素养高中政治议题式课堂建设[J]国际教育坛20212(12)161
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摘：高中思想政治课程改革中议题式教学取错成果议题式教学通引导学生探索思考生活促进学生掌握知识培养学生核心素养该文议题式教学学科教师学生促进作出发点根高中思想政治课程中案例分析教学程中存问题核心素养培养教育目通设计议题式教学全流程针存问题提出策促进高中思想政治议题式教学发展
关键词：核心素养高中思想政治课议题式教学
实施新轮基础教育课程改革国教育教学方式容均发生极变化教师教学力进步明显学生学力进步提高高中思想政治课程倡导教学程中课程活动化活动课程化方式进行中议题式教学具重现实作开展议题式教学需教师学科特征容选择应教学容议题线索设立结构化情境引导学生学开展高中思想政治学科议题式教学研究仅探究目前相关教学中存问题更丰富高中思想政治学科教学手段核心素养视域高中思想政治课堂议题式教学相关研究提供鉴
1议题式教学涵价值
11议题式教学涵
议题式教学异教学方式全新手段教师课堂课程容价值判断相结合学生体单位进行思考组单位进行探究促学生解知识萌发情感产生意志做出行动教学方法师生间简单问答学生生活出发引导学生开展思辨种源生活高生活终回生活教学方式够帮助学生更理解课程容提升教学效果目前教学方式已纳入高中思想政治学科新课程标准实践程中发现议题式教学起点教师核心学生重点核心素养培养求教师充分解读课程标准容解学生生活心理活动规律高中思想政治课程基础合理利切资源设计议题教学中构建知识情境引导学生通思考探究建立知识体系培养学生学科核心素养锻炼学生独立解决问题力独立思考力
12议题式教学价值
121推动学科课程发展议题式教学目引导学生现实中学知识获验美国教育学家杜威张三中心理非常相似张学生活动中学验中学感受中学定程度说议题式教学三中心理属活动型课程通活动督促学生学议题式教学设计阶段实施阶段活动阶段必须紧紧围绕思想政治课程校校外思维活动实践活动应充分体现应价值开展教学活动取较效果利活动型课程构建学科课程教学效推进122提高教师教学水教师作知识传播者具职业特殊性必须断提升身教学力水通议题式教学实现议题式教学高中思想政治教师综合素质提高教育力进步重推力新课改强调学生观教师观教育观均议题式教学中充分体现符合新时代提高教师教学力水求外教师议题式教学中锻炼身知识整合力教学设计力课堂引导力控制力全方位提高专业素养123提升学生学科核心素养教师通建设问题情境开展议题式教学首先引导学生思考组织学生进行组讨学生观点突时进行辩建构科学思想观念树立正确政治素养次通议题式教学环节学生思维锻炼促进观察力推理力思辨力探究力表达力提高议题式教学助增强学生社会责感集体义观念培养学生成道德素质积极参社会建设新时代青年
2高中思想政治课议题式教学现状问题
21混淆议题式教学问题式教学
议题仅承担着教育教学作更问题情境课程活动学科核心素养间桥梁议题式教学作种行效授课方式已纳入教育标准普通高中思想政治课程标准进行研读发现中具量议题例什坚持两毫动摇什切时间点条件转移议题存方式种样核心教学服务功授课程中教师够做教材出发点创设议题情境设置议题时变成提问方式进行例子变成坚持两毫动摇必性切时间点条件转移方法学生学方式思考探究转变成回答固定问题实际议题式教学执行产生误区议题式教学提问方式进行究原追赶教学进度仅进行关教学容讲解缺乏开放性特征见目前部分教师议题问题区分较模糊
22议题选择设计
明确分辨议题式教学基础选择议题进行开发开展相关教学首环节程中没达培养学生学科核心素养提高学生综合力成绩目种选题失误选择议题超出学生认知水然高中生已具备定知识储备基生活议题式教学缺乏生活验学生说较困难晦涩难懂议题容易学生放弃思考失合作探究兴趣选择议题低学生认知水学生容易问题答案难达定目设计学生身心发展相匹配难度适宜议题非常重外议题选择应学生生活联系起学生认识知识源生活终回生活进行议题选择设计时考虑学生关注点知识盲点充分调动学生奇心探索欲
23学生参意识足
相关统计表示高中思想政治课议题式教学程中约四分学生参度高甚没参仅约4学生够参种教学方式中开展议题讨程中部分学生沟通力足出心理未进行相关活动甚拉拢学开差谈关话题保证活动正常进行教师进行充分互动引导相关数表明90学生认教师做点总体议题式教学活动中然教师积极进行教学引导工作学生参意识足活动效果定目标存定差距
24议题式教学课堂效果佳
议题式教学开展方式相关探究活动更学生机会表达想法必须投入量课堂时间势必会短暂课时更显紧张极时完成课程完成预定教学务满足教学需必须议题式教学进行定程度压缩难保证教学效果终回讲授法教学方式[1]面议题式教学种新式教学方法仅教师难快运作学生难快适应开展议题式教学课堂时热烈时冷淡没活动程形成长期机制难实现教学计划中目标甚接受议题式教学学生考试成绩相接受讲授法教学学生低教学程中产生种种问题够突出教学效果广教师议题式教学持怀疑态度甚认种方式适班级学生课程安排紧教学容杂现状否应该采取教学方式持保留态度
3基核心素养高中思想政治课堂议题式教学全流程
31选定教学议题
选择议题教学首环节选定议题充分体现教学形式教学容讨形式引出知识辨析促进学生新鲜观点认知纠正学生思想误区第思想政治课程门德育课程培养学生品德格教育该课程具定政治引领功议题选择仅考虑道德引领考虑政治素续学科核心素养培养奠定基础第二议题式教学应思想政治学科重点难点握学科目特色明确学科身学生素养求第三学生教学体选定议题保证够激发学生兴趣够促学生展开思考互相讨例政治法治模块中民家作部分进行议题选定时样家作议题探究民直接行民权利容方式帮助学生解中国特色社会义政治制度基容理解推进国家治理体系治理力现代化重性提高学生序参政治生活意识力
32构建教学情境设计探究问题
构建教学情境程中贴合议题核心围绕议题容开展情境构建坚持生活化贴教师学生工作生活社会热点话题等杜绝千篇律情境构建突破艺术教学环境限制做丰富趣设计探究问题应情境基础关注知识身角度维度进行问题容设计始终铭记学生议题式教学体重原学生真正获知识效运知识促进学生思维力进步发展[2]样家作议题例教师组织学生搜集居民守社区规范村规民约等讨国家相关法律间关系样作互联网查找国外相似容进行讨中点点深究涵周边社区展开调查搜集民直接参选举理监督案例讨民积极序参政治生活意义消极序参政治生活果
33丰富活动形式评价升华议题
教学方式离开学生积极参议题式教学种样活动形式够激发学生参活动兴趣例走访调查辩赛实参观等教师应根教学容实际情况决定具体采种活动方式教师知识摆首位置牢记活动核心目学生更获取知识进培养学生核心素养度设计活动容弱化活动目议题活动结束教师应活动参程度学生予激励性差异化评价吸引更学生参活动课堂考查成绩够学生予鼓励教师发挥思想引导作知识学生生活紧密联系起学生做化心外化行效提高学生学科核心素养学生做知行合
4结
议题式教学教师教材课标学科知识生活情境相结合引导学生活动探究方式提升核心素养全面推广教学方式重道远仅现行考核制度相结合教学中效发挥应价值教育研究者教育工作者研究进步推动高中思想政治课程改革提高议题式教学实际应力效提升学生核心素养议题式教学法高中思想政治课堂中充分运
参考文献
[1]郑爱玲核心素养视野高中思想政治议题式教学探究[J]高考2021(7)119120
[2]谈荣基核心素养高中政治议题式课堂建设[J]国际教育坛20212(12)161
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