高职混合式教学模式分析
１金课理念
１１金课涵特点
２０１８年学生应适合理增负理念教育界引起巨反响增负放宽课程选择范围延伸课程深度效加课程难度增强学生学业挑战度真正意义水课转变成够促进高校教学质量提升金课淘汰水课造金课国高校教育合理提升发展种必然趋势金课培养卓越拔尖孕育责担思想家科学家目新时代课程理念成长规律智慧学环境技术支撑重新塑造具中国特色课程体系金课具两性度特点挑战度创新性高阶性挑战度指课程容具难度创新性指课程容反映前性时代性教学形式呈现先进性互动性学结果具探究性性化高阶性指力知识素质机结合学生具处理复杂问题高效思维综合力金课两性度特点工程教育认证中教育目标核心力培养相关表述具相似处
１２建设金课重性
前课程设置已满足培养优秀需求金课产生存着定必然性金课教育信息化工智化融体教育信息化工智化结晶课程教育微观普通问题解决教育中根问题———培养课程体现学生发展中心理念公里说课程微观属性决定教育教学程中基础环节更关培养重环节课程解决学生发展中心理念落公里问题解决培养诸问题解决应积极推进现代信息技术教学中应建设线金课虚拟仿真金课智＋教育模式开辟新途径断丰富创新开发种教学方式方法建设丰富彩线金课线线混合式金课促进学生力维度提升深度融合课程思政元素建设够培养学生家国情怀创新精神社会实践金课
２混合式教学模式概述
２１混合式教学模式涵特点
混合式教学模式传统课堂混合学翻转课堂综合起种效教学模式线教学线教学双齐统筹兼顾教学模式通线协作学课堂教学中重点进行解惑效率达成教学目标混合式教学模式高等教育教学未发展趋势前高校逐渐信息技术融入传统教学模式中种融入信息技术线课堂充分调动学生学积极性解决受时间空间等条件限制问题深受广师生欢迎传统教学模式着重教师讲授学生知识消化吸收种注重知识讲授方式利学生综合力培养限制学生体性发挥线线混合式教学仅够完善传统教学模式足助信息技术更融入传统教学中混合式教学模式特点表现三方面：①充分利现代信息技术助云台云班课等线学台开发利线富媒体课程资源学生提供线学保障②种教学方式灵活搭配突出学生体位教师负责引发讨答疑解惑引导思考鼓励创新形成互惠式教学新生态③学生学程迹循教师快速度首先掌握学生学情况客观进行教学评价效提升教学效果提供参考
２２混合式教学模式实质解析
混合式教学模式学者中心关联动态合作探索中心种新型教学模式第动态关联耦合系统混合式教学模式教学程中素特质相互关联互影响组合构建耦合系统学者教学容组织形式等素变化变化进够更满足教学需第二线教育扩展延伸混合式教学模式线教学线教学优势互补强化提升开拓教学视野丰富教学方法完善评价方式提升教学效果第三激发学兴趣关键混合式教学模式核心学者通深刻挖掘学者课程兴趣旨激发学者创新探索求知等行
３信息化教学优势
信息化教学指现代化信息技术手段现代教育思想理指导学生提供知识种新型教学方式现代教育发展必然选择教师通信息化情境创设提升学生学兴趣助探究协商合作解决等种手段传递知识学生更理解掌握知识信息化教学改善学方式优化教学效果提高教学效率促进教学改革等方面具显著优势
３１创建更宽泛学环境满足学者学诉求
现代教育信息技术手段教学程带丰富彩信息源信息源仅够扩知识信息含量学者提供种感官刺激学者结合身需求特点喜等素开展学活动受时间空间限制满足时学学需求
３２实现学生体学模式提高学力求知欲
信息化教学中学方式发生极变化教师信息传递者引导学生学生成课堂体完成课堂务学生种新型模式获取信息积累验提升力学体转变仅利增强学生学动性利提升学生创新力
３３够化繁简提高学效率创设开放性问题启迪学生智慧
助现代教育信息技术传统教学中抽象微观难理解知识点形象化直观化生动化易学生理解掌握外助互联网丰富信息资源创设开放性题目促学生深入思考分析讨提高学生知识理解程度应力
３４创建元评价机制促进学成效持续提升
信息化教学改善传统单评价模式现代信息技术手段帮助构建元评价机制实现学生学态度学程兴趣特长协作程度等方面元评价利教师学生做出更加全面客观评价利学生时掌握学状态力状况解问题明确努力方满足性化需求促进力培养持续改进
４金课视域高职混合式教学模式信息化教学设计
４１学环境创设
第信息化教学台构建教学台够实现教学交互教学评价教学理三方面求应教学容实施课堂教学辅助线教学交互维教学评价协作学等功融体网络教学台第二信息化教学设计现代职业教育教学理念指导现代信息应技术支持运现代教学方法容模式评价技术等素进行信息化处理时效利资源优势信息技术特点合理整合教学全程环节素学生创设良信息化条件保障教学活动利开展学生性化发展需第三课程资源设计开发现代信息技术帮助年涌现出量ＡＲＶＲ等虚拟资源动画变成双互动体验式模式资源融入仅课程资源变丰富彩更够极激发学生探索精神求知欲设计应资源时教师应适度教学策略教育目标融入中课程资源信息工具基础属性具备更功作第四教学活动选择设计教学活动教学深入开展设计问题探究组协作交流讨答疑测等容教学活动应根课程目标求课程涉容目性选择设计
４２教学程实施
４２１学动机激发
学动机指引发维持学生学行指定学业目标种动力倾种够推进学生动学种部力量鼓励引导学生进行学种需求学生学会受素影响中受学动机支配学生志水学兴趣价值观学态度等素着密切联系学动机激发指具备定教学情境条件利引导素已形成学需潜状态变活动状态形成学积极性实际教学中教师热门议题生活现象学生兴趣点等切入点引发学生求知欲探索精神务问题导入程中引导学生抒见畅欲言学生意见表示尊重肯定鼓励激发学生学积极性保持学动机促进学生格全面发展
４２２重点难点分析
教学重点指学生学程中必须掌握基础知识技基概念基规律容反映思想方法称学科教学重点知识教学难点指学生较难掌握理解知识较难掌握技技巧学生体教学程中教师完成角色务教学重难点容教师做精心设计分解转化引导学生逐突破外教师通图片链接视频模拟动画等方式重难点知识展示学生进活跃课堂气氛加深学生重难点知识理解
４２３讨答疑实施汇报
交流讨利学生知识理解深化培养学生综合思维力交流辩中完成新事物探究分析讨中解开疑团完成务例教师通ＱＱ群微信群等现代化通讯方式学生网络教学环境中探讨相关话题学生网络互动方式发表见解实现资源享交流方式更容易拉师生间距离提高教学效果增进师生情感务实施汇报程锻炼检验学生实践力创新精神效手段培养综合职业力职业精神效手段程中教师引导点拨仅达成教学目标重手段促进学生知识建构迁移重手段
４２４课全面性评价性化提升
教学单元完成仅测作业考试程参度等方面进行评价学生特质潜等方面进行评价帮助学生认识建立信评价仅具备程结果评判功具重教育指引功充分利评价功作促进学生持续改进提升学生项知识力具需求教师应助信息化教学台学生预留延续性学空间鼓励学生兴趣指引进行深入学研究满足学生性化发展需求提升学生学力
参考文献：
［１］王运武黄荣怀彭梓涵等造新时代中国金课培养卓越拔尖［Ｊ］．中国医学教育技术２０１９（０８）：３７９－３８４
［２］吴岩建设中国金课［Ｊ］．中国学教学２０１８（１２）：４－９
［３］张春信息化教学设计精彩纷呈［Ｍ］．北京：高等教育出版社２０１８
［４］宋丹高职院校基网络信息化教学效性研究［Ｊ］．教育时空２０１７（０５）：２５－２６
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１金课理念
１１金课涵特点
２０１８年学生应适合理增负理念教育界引起巨反响增负放宽课程选择范围延伸课程深度效加课程难度增强学生学业挑战度真正意义水课转变成够促进高校教学质量提升金课淘汰水课造金课国高校教育合理提升发展种必然趋势金课培养卓越拔尖孕育责担思想家科学家目新时代课程理念成长规律智慧学环境技术支撑重新塑造具中国特色课程体系金课具两性度特点挑战度创新性高阶性挑战度指课程容具难度创新性指课程容反映前性时代性教学形式呈现先进性互动性学结果具探究性性化高阶性指力知识素质机结合学生具处理复杂问题高效思维综合力金课两性度特点工程教育认证中教育目标核心力培养相关表述具相似处
１２建设金课重性
前课程设置已满足培养优秀需求金课产生存着定必然性金课教育信息化工智化融体教育信息化工智化结晶课程教育微观普通问题解决教育中根问题———培养课程体现学生发展中心理念公里说课程微观属性决定教育教学程中基础环节更关培养重环节课程解决学生发展中心理念落公里问题解决培养诸问题解决应积极推进现代信息技术教学中应建设线金课虚拟仿真金课智＋教育模式开辟新途径断丰富创新开发种教学方式方法建设丰富彩线金课线线混合式金课促进学生力维度提升深度融合课程思政元素建设够培养学生家国情怀创新精神社会实践金课
２混合式教学模式概述
２１混合式教学模式涵特点
混合式教学模式传统课堂混合学翻转课堂综合起种效教学模式线教学线教学双齐统筹兼顾教学模式通线协作学课堂教学中重点进行解惑效率达成教学目标混合式教学模式高等教育教学未发展趋势前高校逐渐信息技术融入传统教学模式中种融入信息技术线课堂充分调动学生学积极性解决受时间空间等条件限制问题深受广师生欢迎传统教学模式着重教师讲授学生知识消化吸收种注重知识讲授方式利学生综合力培养限制学生体性发挥线线混合式教学仅够完善传统教学模式足助信息技术更融入传统教学中混合式教学模式特点表现三方面：①充分利现代信息技术助云台云班课等线学台开发利线富媒体课程资源学生提供线学保障②种教学方式灵活搭配突出学生体位教师负责引发讨答疑解惑引导思考鼓励创新形成互惠式教学新生态③学生学程迹循教师快速度首先掌握学生学情况客观进行教学评价效提升教学效果提供参考
２２混合式教学模式实质解析
混合式教学模式学者中心关联动态合作探索中心种新型教学模式第动态关联耦合系统混合式教学模式教学程中素特质相互关联互影响组合构建耦合系统学者教学容组织形式等素变化变化进够更满足教学需第二线教育扩展延伸混合式教学模式线教学线教学优势互补强化提升开拓教学视野丰富教学方法完善评价方式提升教学效果第三激发学兴趣关键混合式教学模式核心学者通深刻挖掘学者课程兴趣旨激发学者创新探索求知等行
３信息化教学优势
信息化教学指现代化信息技术手段现代教育思想理指导学生提供知识种新型教学方式现代教育发展必然选择教师通信息化情境创设提升学生学兴趣助探究协商合作解决等种手段传递知识学生更理解掌握知识信息化教学改善学方式优化教学效果提高教学效率促进教学改革等方面具显著优势
３１创建更宽泛学环境满足学者学诉求
现代教育信息技术手段教学程带丰富彩信息源信息源仅够扩知识信息含量学者提供种感官刺激学者结合身需求特点喜等素开展学活动受时间空间限制满足时学学需求
３２实现学生体学模式提高学力求知欲
信息化教学中学方式发生极变化教师信息传递者引导学生学生成课堂体完成课堂务学生种新型模式获取信息积累验提升力学体转变仅利增强学生学动性利提升学生创新力
３３够化繁简提高学效率创设开放性问题启迪学生智慧
助现代教育信息技术传统教学中抽象微观难理解知识点形象化直观化生动化易学生理解掌握外助互联网丰富信息资源创设开放性题目促学生深入思考分析讨提高学生知识理解程度应力
３４创建元评价机制促进学成效持续提升
信息化教学改善传统单评价模式现代信息技术手段帮助构建元评价机制实现学生学态度学程兴趣特长协作程度等方面元评价利教师学生做出更加全面客观评价利学生时掌握学状态力状况解问题明确努力方满足性化需求促进力培养持续改进
４金课视域高职混合式教学模式信息化教学设计
４１学环境创设
第信息化教学台构建教学台够实现教学交互教学评价教学理三方面求应教学容实施课堂教学辅助线教学交互维教学评价协作学等功融体网络教学台第二信息化教学设计现代职业教育教学理念指导现代信息应技术支持运现代教学方法容模式评价技术等素进行信息化处理时效利资源优势信息技术特点合理整合教学全程环节素学生创设良信息化条件保障教学活动利开展学生性化发展需第三课程资源设计开发现代信息技术帮助年涌现出量ＡＲＶＲ等虚拟资源动画变成双互动体验式模式资源融入仅课程资源变丰富彩更够极激发学生探索精神求知欲设计应资源时教师应适度教学策略教育目标融入中课程资源信息工具基础属性具备更功作第四教学活动选择设计教学活动教学深入开展设计问题探究组协作交流讨答疑测等容教学活动应根课程目标求课程涉容目性选择设计
４２教学程实施
４２１学动机激发
学动机指引发维持学生学行指定学业目标种动力倾种够推进学生动学种部力量鼓励引导学生进行学种需求学生学会受素影响中受学动机支配学生志水学兴趣价值观学态度等素着密切联系学动机激发指具备定教学情境条件利引导素已形成学需潜状态变活动状态形成学积极性实际教学中教师热门议题生活现象学生兴趣点等切入点引发学生求知欲探索精神务问题导入程中引导学生抒见畅欲言学生意见表示尊重肯定鼓励激发学生学积极性保持学动机促进学生格全面发展
４２２重点难点分析
教学重点指学生学程中必须掌握基础知识技基概念基规律容反映思想方法称学科教学重点知识教学难点指学生较难掌握理解知识较难掌握技技巧学生体教学程中教师完成角色务教学重难点容教师做精心设计分解转化引导学生逐突破外教师通图片链接视频模拟动画等方式重难点知识展示学生进活跃课堂气氛加深学生重难点知识理解
４２３讨答疑实施汇报
交流讨利学生知识理解深化培养学生综合思维力交流辩中完成新事物探究分析讨中解开疑团完成务例教师通ＱＱ群微信群等现代化通讯方式学生网络教学环境中探讨相关话题学生网络互动方式发表见解实现资源享交流方式更容易拉师生间距离提高教学效果增进师生情感务实施汇报程锻炼检验学生实践力创新精神效手段培养综合职业力职业精神效手段程中教师引导点拨仅达成教学目标重手段促进学生知识建构迁移重手段
４２４课全面性评价性化提升
教学单元完成仅测作业考试程参度等方面进行评价学生特质潜等方面进行评价帮助学生认识建立信评价仅具备程结果评判功具重教育指引功充分利评价功作促进学生持续改进提升学生项知识力具需求教师应助信息化教学台学生预留延续性学空间鼓励学生兴趣指引进行深入学研究满足学生性化发展需求提升学生学力
参考文献：
［１］王运武黄荣怀彭梓涵等造新时代中国金课培养卓越拔尖［Ｊ］．中国医学教育技术２０１９（０８）：３７９－３８４
［２］吴岩建设中国金课［Ｊ］．中国学教学２０１８（１２）：４－９
［３］张春信息化教学设计精彩纷呈［Ｍ］．北京：高等教育出版社２０１８
［４］宋丹高职院校基网络信息化教学效性研究［Ｊ］．教育时空２０１７（０５）：２５－２６
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