互联网高中理教学实践分析
摘高中理学科综合性非常强涉方面容教师需利先进教学手段现代化教学技术改变理教学现状利互联网技术资源优化教学程造高效化现代化理课堂文互联网+背景高中理教学策略进行探究
关键词互联网+高中理教学实践
互联网+指互联网传统行业融合教育领域应该促进课堂教学互联网深度融合发挥出互联网优势革新传统板书教学拓宽教学路径学生提供趣味化知识呈现方式高中理教师应该时转变观念应时代需求促进互联网理教学融合
互联网+教学模式优势
（）教学理念更先进
互联网+身互联网传统行业融合够效促进传统行业升级转型基互联网+背景高中理教学中构建互联网+教学模式体现更先进教学理念适应新时期求够教学方式改革提供效路径理教师先进网络教学台信息化教学手段等灵活应理课堂中够促进教学信息化实现造现代化智化课堂条件学校构建智慧课堂引入智慧教学体系彻底革新传统教学理念
（二）提供丰富教学资源储备
传统高中理教学中教师围绕课程标准教材作中心开展教学配合配套模拟题作业教学容较固定部分教师然会意识教材容进行拓展学生接触更广阔知识容拓展容较限互联网+教育教学容更丰富学生仅通课堂学知识通互联网广阔台学需知识教师言教师通互联网搜集更丰富优质教学资源根学生现实需求兴趣引入针性资源通互联网观摩名家名师课程化吸收调整中受启发总结验互联网中电子教学资源够显示音频视频文字图片更生动形象课堂资源更加鲜活学生学兴趣够激发起
（三）优化教学流程
传统高中理教学中学生通课堂学掌握知识课助参考资料学够便捷师生间难课进行交流互动仅传统教学模式先教学教师课堂呈现知识容配合定讲解帮助学生理解掌握相关知识难深入握知识涵需课花费充足时间复巩固训练学生课化吸收知识时遇懂问题难时求助教师法时解决疑惑互联网+模式教师发挥出互联网线教学优势优化教学流程课前通互联网分享学资料学生提供预务指导学生课前学课中教师围绕学生学情况学生解疑答惑课堂授课环节设计应学活动促进学生知识吸收化时学生解决疑惑互联网+教育够实现先学教教师课堂教学更具针性优化教学流程提高教学效率
（四）评价反馈更加时
教学评价教学程必少环节通教学评价教师解学生学状况知识掌握程度快速做出教学调整教学进度教学策略更符合学生学情教师通课堂观察学生表现情况学生学程进行评价够全面科学课教师会布置作业批改作业根学生作业完成情况解学生知识掌握情况整程需历较长时间反馈够时互联网+时代教师通学生预反馈解学生学状况课堂程中发挥出数分析技术优势学生学程行数加分析精准分析学生学情快速形成精准教学反馈体系够时效踪教学效果调整教学进度方案
二互联网+教学模式构建
（）课前阶段模式设计
高中理教学中构建互联网+教学模式教师做课前阶段准备工作教师充分深入解读教材教师助互联网台高效便捷交流信息熟悉握教材容尤教材容变动新材料增加等教师做学情分析精准预估学生知识理解接受力学力学兴趣等学生学动建构知识角度选择合适教学模式做教材学情分析教师做教学设计制作优质课件明确课堂教学流程程中教师通互联网台登录教学台教学台中载查阅教师分享传作品中受启发参考中先进理念方式做备课互联网+教学台运行方会类教学设计成品课件进行审核评级分类呈现教材版书册章节课件教师非常便利获取中优秀作品实现优秀教学资源互通享课前预教师课前分享导学案学材料学生高效预呈现教材中核心知识点课知识致框架凸显出学生课前提前解课知识框架够课堂学中更针性学
（二）课中阶段模式设计
1预反馈
互联网+教学模式非常注重学生课前学高效预课堂教师够更针性开展教学预程中教师会设计预务学生完成应题时通互联网交教师快速查阅学生预务完成情况精准分析学生知识掌握情况教师课堂导入环节通问答交流方式解学生预情况
2课堂讲授
互联网+背景教师重视情境设计实时讲评凸显师生间生生间交互性录播教学远程教学互联网+时代常见教学模式两种教学模式交互性较弱非面授程中师生间缺乏效交流互动教师难控课堂氛围教学活动推进学生更容易进入动学模式课堂讲授环节教师应该传统教学方式适播放录播视频种教学活动师生互动程中带领学生探索知识教师注重情境创设发挥出信息技术优势创设形象生动逼真情境提高情境感染性讲评环节教师凸显学生体性设置种问题者学务学生思考务完成中促进学生知识点理解形成高效教学程
3知识结构展示
授课程中教学容通常零碎知识点呈现学生知识间关联联系握足难形成系统化知识框架改变种情况教师讲解完相关容时展示知识结构提前整理知识结构化系统化方式呈现出体现出知识完整性逻辑性
三互联网+背景高中理教学策略
（）提高重视程度时转变理念
教师教学观念理念影响课堂教学行导标互联网时代促进互联网理教学深度融合求教师时转变观念提高互联网+教育重视程度互联网+教育强调互联网教学深度融合简单运信息技术前部分教师互联网+认识足两者间结合程度高教师没互联网优势理教学需求出发促进两者融合互联网应较意缺乏规划性系统性没真正发挥出互联网优势想改变种情况理教师需深入解读互联网+教育涵结合理学科学科特征学生学需求寻找两者融合点融合面提高网络技术网络资源重视程度结合学生现实学情构建合适教学模式
（二）创设直观教学情境激发学生学兴趣
学兴趣培养非常关键理课堂果够学生学兴趣激发出引导学生动参理知识学中提高课堂活动参度高中阶段知识容更抽象更深度学生思想更成熟部分教师会意意忽视教学情境创设喜欢带领学生深入探究建情境中说情境学活动缺部分教师仅注重教学情境创设应该体现出情境趣味性更激发学生学兴趣信息技术应理教学中创设生动趣情境呈现生动直观图片者视频引入真实理环境然环境等提高情境感染力学生沉浸情境中学探索例然灾害成然灾害防避教学中教师利信息技术呈现种样然灾害发生现场图片视频学生感受然灾害带伤害情境中提出问题引发学生然灾害成思考防避措施探索学生学容产生浓厚兴趣强烈探究欲
（三）科学利互联网教学资源
高中理教学中教师基完全教材容开展教学引入拓展教学资源难度较导致课堂教学容具局限性互联网中海量教学资源教师利资源拓展教学容课堂容进行补充延伸助力学生更握知识涵时开拓学生视野互联网资源应够扩课堂容量学生限时间接触更学资源容促进学生教材容理解者加深学深度广度学生掌握知识更系统全面教师备课环节互联网中搜集相关知识点资料中选择筛选出优质合适容整合课件中课件更优质教师直接正规网站获取优质课件载观摩教学进行启发中吸收先进教育理念科学教学活动造更加优质高效理课堂例域文化城乡景观教学中教材呈现知识外教师通互联网搜集更方面容图文茂方式呈现出学生解更丰富域文化开阔学生文化视野展示更城乡景观断拓展丰富教学容学生构建立体化知识体系
（四）引入丰富高中理教学方式
教师充分利互联网革新理教学方式模式造全新理课堂引入元化教学方式首先微课利高中理知识较复杂深入教师围绕学生难理解教学难点制作微课动态视频配合文字解说方式帮助学生透彻分析相关容动静结合图文茂方式刺激学生感官助力学生突破重难点例水圈水循环容教师录制微课清晰全方位水循环程展示出结合动态图分解图文字解说水循环程涉理知识系统化呈现出助力学生理解时够提高学生记忆次教师引入混合式教学模式线教学线教学效融合教师设计系统化线教学课程成课堂教学补充形成系统化学方案教师学生课前先学提供幻灯片微课等学资源设计导学案通互联网台推送分享学生鼓励学生学课中知识进行吸收化教师学生解决疑惑课教师通线教学学生布置作业者推荐拓展容课堂进行延伸
四结语
互联网+时代高中理教师转变教学理念树立互联网思维促进互联网理教学深度融合实际教学程中教师发挥出信息技术优势创设生动直观教学情境丰富课堂教学资源引入微课混合式教学等新教学模式全面提高理教学实效性
参考文献：
[1]王臻互联网+视域高中理教学创新[J]山西教育（教学）2021（7）：75—76
[2]陈振华互联网+时代信息技术高中理课堂教学融合研究[J]高考2021（31）：45—46
[3]李倩颖互联网+背景理教学策略探索[J]中学课程辅导2022（10）：21—23
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摘高中理学科综合性非常强涉方面容教师需利先进教学手段现代化教学技术改变理教学现状利互联网技术资源优化教学程造高效化现代化理课堂文互联网+背景高中理教学策略进行探究
关键词互联网+高中理教学实践
互联网+指互联网传统行业融合教育领域应该促进课堂教学互联网深度融合发挥出互联网优势革新传统板书教学拓宽教学路径学生提供趣味化知识呈现方式高中理教师应该时转变观念应时代需求促进互联网理教学融合
互联网+教学模式优势
（）教学理念更先进
互联网+身互联网传统行业融合够效促进传统行业升级转型基互联网+背景高中理教学中构建互联网+教学模式体现更先进教学理念适应新时期求够教学方式改革提供效路径理教师先进网络教学台信息化教学手段等灵活应理课堂中够促进教学信息化实现造现代化智化课堂条件学校构建智慧课堂引入智慧教学体系彻底革新传统教学理念
（二）提供丰富教学资源储备
传统高中理教学中教师围绕课程标准教材作中心开展教学配合配套模拟题作业教学容较固定部分教师然会意识教材容进行拓展学生接触更广阔知识容拓展容较限互联网+教育教学容更丰富学生仅通课堂学知识通互联网广阔台学需知识教师言教师通互联网搜集更丰富优质教学资源根学生现实需求兴趣引入针性资源通互联网观摩名家名师课程化吸收调整中受启发总结验互联网中电子教学资源够显示音频视频文字图片更生动形象课堂资源更加鲜活学生学兴趣够激发起
（三）优化教学流程
传统高中理教学中学生通课堂学掌握知识课助参考资料学够便捷师生间难课进行交流互动仅传统教学模式先教学教师课堂呈现知识容配合定讲解帮助学生理解掌握相关知识难深入握知识涵需课花费充足时间复巩固训练学生课化吸收知识时遇懂问题难时求助教师法时解决疑惑互联网+模式教师发挥出互联网线教学优势优化教学流程课前通互联网分享学资料学生提供预务指导学生课前学课中教师围绕学生学情况学生解疑答惑课堂授课环节设计应学活动促进学生知识吸收化时学生解决疑惑互联网+教育够实现先学教教师课堂教学更具针性优化教学流程提高教学效率
（四）评价反馈更加时
教学评价教学程必少环节通教学评价教师解学生学状况知识掌握程度快速做出教学调整教学进度教学策略更符合学生学情教师通课堂观察学生表现情况学生学程进行评价够全面科学课教师会布置作业批改作业根学生作业完成情况解学生知识掌握情况整程需历较长时间反馈够时互联网+时代教师通学生预反馈解学生学状况课堂程中发挥出数分析技术优势学生学程行数加分析精准分析学生学情快速形成精准教学反馈体系够时效踪教学效果调整教学进度方案
二互联网+教学模式构建
（）课前阶段模式设计
高中理教学中构建互联网+教学模式教师做课前阶段准备工作教师充分深入解读教材教师助互联网台高效便捷交流信息熟悉握教材容尤教材容变动新材料增加等教师做学情分析精准预估学生知识理解接受力学力学兴趣等学生学动建构知识角度选择合适教学模式做教材学情分析教师做教学设计制作优质课件明确课堂教学流程程中教师通互联网台登录教学台教学台中载查阅教师分享传作品中受启发参考中先进理念方式做备课互联网+教学台运行方会类教学设计成品课件进行审核评级分类呈现教材版书册章节课件教师非常便利获取中优秀作品实现优秀教学资源互通享课前预教师课前分享导学案学材料学生高效预呈现教材中核心知识点课知识致框架凸显出学生课前提前解课知识框架够课堂学中更针性学
（二）课中阶段模式设计
1预反馈
互联网+教学模式非常注重学生课前学高效预课堂教师够更针性开展教学预程中教师会设计预务学生完成应题时通互联网交教师快速查阅学生预务完成情况精准分析学生知识掌握情况教师课堂导入环节通问答交流方式解学生预情况
2课堂讲授
互联网+背景教师重视情境设计实时讲评凸显师生间生生间交互性录播教学远程教学互联网+时代常见教学模式两种教学模式交互性较弱非面授程中师生间缺乏效交流互动教师难控课堂氛围教学活动推进学生更容易进入动学模式课堂讲授环节教师应该传统教学方式适播放录播视频种教学活动师生互动程中带领学生探索知识教师注重情境创设发挥出信息技术优势创设形象生动逼真情境提高情境感染性讲评环节教师凸显学生体性设置种问题者学务学生思考务完成中促进学生知识点理解形成高效教学程
3知识结构展示
授课程中教学容通常零碎知识点呈现学生知识间关联联系握足难形成系统化知识框架改变种情况教师讲解完相关容时展示知识结构提前整理知识结构化系统化方式呈现出体现出知识完整性逻辑性
三互联网+背景高中理教学策略
（）提高重视程度时转变理念
教师教学观念理念影响课堂教学行导标互联网时代促进互联网理教学深度融合求教师时转变观念提高互联网+教育重视程度互联网+教育强调互联网教学深度融合简单运信息技术前部分教师互联网+认识足两者间结合程度高教师没互联网优势理教学需求出发促进两者融合互联网应较意缺乏规划性系统性没真正发挥出互联网优势想改变种情况理教师需深入解读互联网+教育涵结合理学科学科特征学生学需求寻找两者融合点融合面提高网络技术网络资源重视程度结合学生现实学情构建合适教学模式
（二）创设直观教学情境激发学生学兴趣
学兴趣培养非常关键理课堂果够学生学兴趣激发出引导学生动参理知识学中提高课堂活动参度高中阶段知识容更抽象更深度学生思想更成熟部分教师会意意忽视教学情境创设喜欢带领学生深入探究建情境中说情境学活动缺部分教师仅注重教学情境创设应该体现出情境趣味性更激发学生学兴趣信息技术应理教学中创设生动趣情境呈现生动直观图片者视频引入真实理环境然环境等提高情境感染力学生沉浸情境中学探索例然灾害成然灾害防避教学中教师利信息技术呈现种样然灾害发生现场图片视频学生感受然灾害带伤害情境中提出问题引发学生然灾害成思考防避措施探索学生学容产生浓厚兴趣强烈探究欲
（三）科学利互联网教学资源
高中理教学中教师基完全教材容开展教学引入拓展教学资源难度较导致课堂教学容具局限性互联网中海量教学资源教师利资源拓展教学容课堂容进行补充延伸助力学生更握知识涵时开拓学生视野互联网资源应够扩课堂容量学生限时间接触更学资源容促进学生教材容理解者加深学深度广度学生掌握知识更系统全面教师备课环节互联网中搜集相关知识点资料中选择筛选出优质合适容整合课件中课件更优质教师直接正规网站获取优质课件载观摩教学进行启发中吸收先进教育理念科学教学活动造更加优质高效理课堂例域文化城乡景观教学中教材呈现知识外教师通互联网搜集更方面容图文茂方式呈现出学生解更丰富域文化开阔学生文化视野展示更城乡景观断拓展丰富教学容学生构建立体化知识体系
（四）引入丰富高中理教学方式
教师充分利互联网革新理教学方式模式造全新理课堂引入元化教学方式首先微课利高中理知识较复杂深入教师围绕学生难理解教学难点制作微课动态视频配合文字解说方式帮助学生透彻分析相关容动静结合图文茂方式刺激学生感官助力学生突破重难点例水圈水循环容教师录制微课清晰全方位水循环程展示出结合动态图分解图文字解说水循环程涉理知识系统化呈现出助力学生理解时够提高学生记忆次教师引入混合式教学模式线教学线教学效融合教师设计系统化线教学课程成课堂教学补充形成系统化学方案教师学生课前先学提供幻灯片微课等学资源设计导学案通互联网台推送分享学生鼓励学生学课中知识进行吸收化教师学生解决疑惑课教师通线教学学生布置作业者推荐拓展容课堂进行延伸
四结语
互联网+时代高中理教师转变教学理念树立互联网思维促进互联网理教学深度融合实际教学程中教师发挥出信息技术优势创设生动直观教学情境丰富课堂教学资源引入微课混合式教学等新教学模式全面提高理教学实效性
参考文献：
[1]王臻互联网+视域高中理教学创新[J]山西教育（教学）2021（7）：75—76
[2]陈振华互联网+时代信息技术高中理课堂教学融合研究[J]高考2021（31）：45—46
[3]李倩颖互联网+背景理教学策略探索[J]中学课程辅导2022（10）：21—23
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