信息技术20微力学数学A1作业学情分析方案
三角形角学情分析方案
分析学情目
学情分析方案教学中动态调整教学容方法提供参考
1通学情分析解学生现知识水技水
2分析形成原具体情况便教学程中做放矢做真正意义材施教提高教学效性利更握教材操作教学程
二学情分析容
1教学题：三角形角北师版四年级册第二单元容学生学三角形长方形等基图形角度量三角形特征分类基础进行教学学生已具备定关三角形认识历已具备相应三角形知识技感受理解抽象三角形角〞规律坚实根底概念形成通量拼撕等活动学生探索实验发现讨推理纳出三角形角180度
2学情分析象：四年级学生
3教学重点：知道三角形角180°会根三角形角解决实际问题
4学难点探索发现三角形角等180°
三工具应程方法
方法：问卷调查法操作观察法
工具：微信问卷星软件
课前根教学目标重难点问卷星设计问题通微信群发布问卷收集数根回收数统计结果针性确定教学策略突出重点突破难点开展精准教学
四：结果呈现分析
()结果呈现(通问卷星结果反馈)
(二)调查结果分析
调查数显示数学生三角形围成角概念理解角度数角理解等基概念问题掌握较少数学生然缺乏已学知识理解思考
(三)调查结果启示
少数学生三角形解容够直接导入新课学生探讨什三角形角三角形角三角形角少呢揭示角角概念通课堂设计活动进步验证三角形角180度通画板加强学生理解知道意三角形角180度整堂课达预想效果
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分析学情目
学情分析方案教学中动态调整教学容方法提供参考
1通学情分析解学生现知识水技水
2分析形成原具体情况便教学程中做放矢做真正意义材施教提高教学效性利更握教材操作教学程
二学情分析容
1教学题：三角形角北师版四年级册第二单元容学生学三角形长方形等基图形角度量三角形特征分类基础进行教学学生已具备定关三角形认识历已具备相应三角形知识技感受理解抽象三角形角〞规律坚实根底概念形成通量拼撕等活动学生探索实验发现讨推理纳出三角形角180度
2学情分析象：四年级学生
3教学重点：知道三角形角180°会根三角形角解决实际问题
4学难点探索发现三角形角等180°
三工具应程方法
方法：问卷调查法操作观察法
工具：微信问卷星软件
课前根教学目标重难点问卷星设计问题通微信群发布问卷收集数根回收数统计结果针性确定教学策略突出重点突破难点开展精准教学
四：结果呈现分析
()结果呈现(通问卷星结果反馈)
(二)调查结果分析
调查数显示数学生三角形围成角概念理解角度数角理解等基概念问题掌握较少数学生然缺乏已学知识理解思考
(三)调查结果启示
少数学生三角形解容够直接导入新课学生探讨什三角形角三角形角三角形角少呢揭示角角概念通课堂设计活动进步验证三角形角180度通画板加强学生理解知道意三角形角180度整堂课达预想效果
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