信息技术能力提升2.0 A1作业（小学数学）学情分析方案

信息技术力提升20 A1作业（学数学）学情分析方案
北师版二年级册1千米长例
01 学情分析目
课前通采问卷调查方式进行学情分析调查分析学生学1千米前概念准确握学生认知起点真切解学生学难点更进行教学设计
通解教师基知道学生已知什未知什知什教师课堂创造性教材应施教符合班学生认知特点
02 学情分析容
1教学题分析北师版二年级数学册第四单元测量第二课时1千米长
(1)通手拉手等活动认识1千米长知道千米米间关系进行简单单位换算
(2)根具体情景选择适长度单位进步体会单位长度实际意义
(3)助跑道等事物长度加强千米理解感受数学生活联系
2教学象分析
教学象成安县横城学二年级1班学生
(1)学生已知学生已学毫米厘米分米米实际生活中找1毫米1厘米1分米1米长毫米厘米分米米间单位换算
(2)学生未知认识更长度单位千米感知1千米长1千米米间单位换算
(3)学生知通学深刻理解1千米长助跑道等事物长度加强1千米理解知道1千米1000米学生具备度量意识
3教学重点分析
二年级学生没实际生活验1千米长度没感知通手拉手等活动认识1千米长知道千米米间关系进行简单单位换算成节课教学重点
4教学难点分析
根具体情景选择适长度单位进步体会单位长度实际意义具体情景中选择适长度单位节课难点
03 学情分析工具方法
1学情分析工具Word文档微信问卷星软件
2学情分析方法
(1)利网络收集关认识1千米长问卷调查认真研究题目筛选合适题目制作适合班学生问卷调查
(2)利问卷星软件发布问卷微信群里发布二维码孩子完成问卷容
04 结果呈现分析
()结果呈现(通问卷星结果反馈)
(二)调查结果分析
次问卷调查5道题分：
(1)前听说1千米单位
(2)知道1千米长
(3)找找身边1千米
(4)知道1千米米测量单位
(5)知道1千米米间什关系
调查问卷分析结果：知道学占5745知道学占4255
调查数显示千米词知晓度1千米长找找身边1千米千米米测量单位1千米米间关系等问题超50学解
总体半学生日常生活中千米已初步感知缺乏深入思考学
05调查结果教学启示：
直接面学生认知现实举例话中充实原认知验
二通手拉手等活动认识1千米长知道千米米间关系进行简单单位换算
三助跑道等事物长度加强千米理解感受数学生活联系积累丰富直观验生活验提高应意识


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