A1技术支持学情分析作业—学情分析方案
学语文
学情分析目
() 解学生学惯学风格学特点解学生年龄特征性特征解学生现知识技水认知方式学风格学动机学态度学生学程等
(二) 分析特征等形成具体原现实状况教学中做目性针性更掌控课堂更引导学生提高课堂教学效性质量
二 学情分析容
() 教学题
白杨篇精读课文文章写通新疆火车位父亲两孩子着车窗外白杨展开讨事作者白杨热情歌颂边疆建设者服祖国需扎根边疆建设边疆远志奉献精神作家文笔清新流畅物描写生动文章树孩子关白杨争开始引出爸爸白杨特点介绍托物言志物喻然写爸爸白杨表明扎根边疆志希孩子够成边疆建设者心愿作者描写叙述中没直接歌颂私奉献建设者戈壁高挺秀白杨扎根边疆建设者形象逐步交融起车窗外白杨──茫茫戈壁站高挺秀父亲眼中白杨──择环境惧灾害茁壮成长父亲心中白杨──扎根边疆私奉献边疆建设者化身
(二) 教学象
五年级学生说已具定爱国情具定奉献精神身教师适时加引导学生西部充满热情
外五年级学生已具备定预力学精神教师课堂组织引导学生积极提出理解问题引导学生更深入解课解作者写作意图
学五年级册语文时已学落花生文通学篇课文学生偷物喻已初步认知感受准备教白杨物喻时落花生文然引入学生更快理物喻特点
(三) 教学重点
通理解重点词语句子体会边疆建设者私奉献精神
(四) 教学难点
理解课文段:爸爸见棵白杨迎着风沙成长起嘴角浮起棵白杨迎着风沙成长起嘴角浮起微笑实际建设边疆继感欣慰
三 学情分析方法工具
() 问卷调查法
问卷星分析工具课前设计调查问卷全班学生活验学兴趣知识储备力水认知水等信息进行采集整理结合教师心理学知识敏锐观察力解学生信息学情况通实践证明种方法够教师更广泛更真实解学情教学中坚持方法工具作发挥更加淋漓致
(二) 观察法
课前通问答观察方法学生关知识复掌握情况进行解时发现学生中存问题疑惑课堂通制作PPT课件全面观察解学生学状态学热情学心理学风格等适调整教学容教学方法课根学生作业反馈解学生学效果进步解分析学情面教学良基础做充分准备
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