双减实现课堂减负增效创意做法
2022年春季开始双减走提质增效半场釆取科学道德方法实现劲持续教学质量学生参加学科培训班家长参检查作业量布置作业频繁考试背景助课程科学设置课堂改革教师素养提升规定时间高质量完成教学务
笔者特提出新学期减负提质六条微创教学理创意供学校参考
教案评价走诊断改进作业检查添加作业效果新指标
月教案检查变成撰写教案验交流分享会反思会教师力范围确定月学事优点改进事指出缺点月重点考核1+1落实月学点点改进点点进步点点变考核评走诊断改进
作业检查增添作业效果新指标学生做作业题否掌握评价作业重指标建议传统评价学生书写纠错订证批语批改否时等基础增加新指标作业练册原题抽测班级学生教师教班级作业效果？
时倒逼学生做作业二次消化作业效果化外作业评价原综合评价变成书写正确率解题方法三维度单项评价
二
错题订正基础增加错题单元二次纠错
作业错题规范订正学生什常犯重复性错误？破解策单元错题汇总块进行单元集中纠错（二次纠错）
具体方法两种：
节单元纠错课优等生错题较少针错题出题供中等学困生检测纠错效果中等生独立纠错学困生优生指导纠错
二开展问题门诊学科活动某优秀教师做法值鉴：优等生坐诊医生诊断学困生问题提出诊治建议撰写份施诊记录作业施诊程中遇病症形式原进行描述提出效抗病策略
疑难需请教学困生问诊撰写份求诊记录作业求诊问题时困惑现问题理解者应策略等描述
三
开展双减背景教师新基功赛教师基功代际提升：
第代：三字话画——粉笔字毛笔字钢笔字普通话简笔画
第二代：新课改时代教师新基功——课程资源开发教育科研信息技术（会电子白板实物台微课程）
第三代：移动互联网工智时代基功——读懂学生分析师重组课程设计师联结世界策划师
前双减深度推进教师素养提出新求建议开展社团课程资源开发运作业命题创意设计评价学业职业规划指导教师新三基新基功赛赛促学学促施
四
三级备课重视中段单元备课
假期整书备课教研组单元备课教师课时备课构成链条
学科核心素养落单元设计实施单元备课三层结构：
第层明晰章学知识系统第二层提炼理解知识背隐藏概念干问题第三层定位运概念解决问题应概念
时关注单元备课六侧重点：
1）目标解读：构建学科总目标级段目标年级目标单元目标课时目标五级目标链条理清总目标级段目标关系年级目标单元目标关系单元目标课时目标关系重点做单元目标细化分解单元语文素训练分解课时中
2）教材解读：研读教材基础重点梳理三关系：册册知识点间关系知道前面学什部分面什服务搞清知识龙脉做挂联课时课时间关系明确教材编写体例设计意图知识点间关系画出单元思维导图知识双目标
3）学情分析：采取问卷访谈方法重点学生知识力验思维心理等方面进行样学定教
4）教学设计：部分分三部分单元教材重点难点易错点易混点常见考点进行详细梳理二目标达成设计尤注意新题型搜集研讨三关注单元概念渗透学科核心素养
5）教学策略：着重年教单元验老师出建议年单元测试卷试卷分析中出年教学提前预防问题需拓展补充容消化落实课标相关教学策略建议
6）课时划分：协商单元新授题复检测机动课时数单元试卷设计研讨：建议市场公试卷通改题创题进行性化试卷命制
五
探索学科走班制
重视课堂六变：
变学生课堂回答回应变课补课讲题学训练变课反馈交互反馈变设计目标达成目标变学者中心学中心变答案立马举手考虑成熟答案新见解举手
基础积极探索学科协作组性质组班教学——学科走班制毕业班数学英语学生基础差异较学科尝试班级协作组性质组班
具体方法：23名教师协商组成学科协作组教学效果捆绑制考核学科教学分二三层级节课分层时授课学生选择适合学层次班级协作教师轮流教层次班级学生数学选A层班英语选C层班注意分快慢班学科组班
六
年级设置学顾问新岗位
学顾问职责界定：
1）学业选修指导：文理固定科目高考时代已选修新高考取代职业规划兴趣爱学科潜力选修学科需专业指导
2）职业规划：许学生高考报志愿时知道选报什专业选错专业导致选错行业生碌碌太太职业规划短板急需弥补时职业规划制定学业规划中长期学目标科学行需专业测试指导
3）学训练：学科辅导学力思维生长训练取代
4）学情诊断：元认知理认：学生学效果情绪状态知识结构思维方式行惯元认知子综合作结果学生体学情诊断种厌学症诊治学效率提升非常效
5）学程设计调适：学生学设计预设计会走设计生成设计性化设计学程设计调适需顾问建议关
6）心理咨询：学生许问题数心理问题品行思想问题心理亚健康需专业咨询调节诊治
7）课程资源推荐：学场方式台鱼目混珠学生家长眼花缭乱适量身定制需顾问评估指导
8）学法指导：许学生学会原态度问题学方法科学造成见高效阅读高效记忆高效思维专业指导训练非常重
9）帮助学思维工具优化：工具改进属学生产力变化范畴帮助学生运优化学思维工具提升学效率视域潜力非常巨
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2022年春季开始双减走提质增效半场釆取科学道德方法实现劲持续教学质量学生参加学科培训班家长参检查作业量布置作业频繁考试背景助课程科学设置课堂改革教师素养提升规定时间高质量完成教学务
笔者特提出新学期减负提质六条微创教学理创意供学校参考
教案评价走诊断改进作业检查添加作业效果新指标
月教案检查变成撰写教案验交流分享会反思会教师力范围确定月学事优点改进事指出缺点月重点考核1+1落实月学点点改进点点进步点点变考核评走诊断改进
作业检查增添作业效果新指标学生做作业题否掌握评价作业重指标建议传统评价学生书写纠错订证批语批改否时等基础增加新指标作业练册原题抽测班级学生教师教班级作业效果？
时倒逼学生做作业二次消化作业效果化外作业评价原综合评价变成书写正确率解题方法三维度单项评价
二
错题订正基础增加错题单元二次纠错
作业错题规范订正学生什常犯重复性错误？破解策单元错题汇总块进行单元集中纠错（二次纠错）
具体方法两种：
节单元纠错课优等生错题较少针错题出题供中等学困生检测纠错效果中等生独立纠错学困生优生指导纠错
二开展问题门诊学科活动某优秀教师做法值鉴：优等生坐诊医生诊断学困生问题提出诊治建议撰写份施诊记录作业施诊程中遇病症形式原进行描述提出效抗病策略
疑难需请教学困生问诊撰写份求诊记录作业求诊问题时困惑现问题理解者应策略等描述
三
开展双减背景教师新基功赛教师基功代际提升：
第代：三字话画——粉笔字毛笔字钢笔字普通话简笔画
第二代：新课改时代教师新基功——课程资源开发教育科研信息技术（会电子白板实物台微课程）
第三代：移动互联网工智时代基功——读懂学生分析师重组课程设计师联结世界策划师
前双减深度推进教师素养提出新求建议开展社团课程资源开发运作业命题创意设计评价学业职业规划指导教师新三基新基功赛赛促学学促施
四
三级备课重视中段单元备课
假期整书备课教研组单元备课教师课时备课构成链条
学科核心素养落单元设计实施单元备课三层结构：
第层明晰章学知识系统第二层提炼理解知识背隐藏概念干问题第三层定位运概念解决问题应概念
时关注单元备课六侧重点：
1）目标解读：构建学科总目标级段目标年级目标单元目标课时目标五级目标链条理清总目标级段目标关系年级目标单元目标关系单元目标课时目标关系重点做单元目标细化分解单元语文素训练分解课时中
2）教材解读：研读教材基础重点梳理三关系：册册知识点间关系知道前面学什部分面什服务搞清知识龙脉做挂联课时课时间关系明确教材编写体例设计意图知识点间关系画出单元思维导图知识双目标
3）学情分析：采取问卷访谈方法重点学生知识力验思维心理等方面进行样学定教
4）教学设计：部分分三部分单元教材重点难点易错点易混点常见考点进行详细梳理二目标达成设计尤注意新题型搜集研讨三关注单元概念渗透学科核心素养
5）教学策略：着重年教单元验老师出建议年单元测试卷试卷分析中出年教学提前预防问题需拓展补充容消化落实课标相关教学策略建议
6）课时划分：协商单元新授题复检测机动课时数单元试卷设计研讨：建议市场公试卷通改题创题进行性化试卷命制
五
探索学科走班制
重视课堂六变：
变学生课堂回答回应变课补课讲题学训练变课反馈交互反馈变设计目标达成目标变学者中心学中心变答案立马举手考虑成熟答案新见解举手
基础积极探索学科协作组性质组班教学——学科走班制毕业班数学英语学生基础差异较学科尝试班级协作组性质组班
具体方法：23名教师协商组成学科协作组教学效果捆绑制考核学科教学分二三层级节课分层时授课学生选择适合学层次班级协作教师轮流教层次班级学生数学选A层班英语选C层班注意分快慢班学科组班
六
年级设置学顾问新岗位
学顾问职责界定：
1）学业选修指导：文理固定科目高考时代已选修新高考取代职业规划兴趣爱学科潜力选修学科需专业指导
2）职业规划：许学生高考报志愿时知道选报什专业选错专业导致选错行业生碌碌太太职业规划短板急需弥补时职业规划制定学业规划中长期学目标科学行需专业测试指导
3）学训练：学科辅导学力思维生长训练取代
4）学情诊断：元认知理认：学生学效果情绪状态知识结构思维方式行惯元认知子综合作结果学生体学情诊断种厌学症诊治学效率提升非常效
5）学程设计调适：学生学设计预设计会走设计生成设计性化设计学程设计调适需顾问建议关
6）心理咨询：学生许问题数心理问题品行思想问题心理亚健康需专业咨询调节诊治
7）课程资源推荐：学场方式台鱼目混珠学生家长眼花缭乱适量身定制需顾问评估指导
8）学法指导：许学生学会原态度问题学方法科学造成见高效阅读高效记忆高效思维专业指导训练非常重
9）帮助学思维工具优化：工具改进属学生产力变化范畴帮助学生运优化学思维工具提升学效率视域潜力非常巨
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