双减背景学数学作业设计思考
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重课业负担严重损害青少年身心健康危害民族未通减轻课业负担保证学生生动活泼性健康快乐成长
国家切实提升学校育水持续规范校外培训效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见(简称双减)开始双减成街头巷尾议话题更变成教师工作指针位教师肩负起双减提质研究务
国家双减政策落已半年根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
提高认识更新作业设计理念
作业作课程教学活动重组成部分目前作业设计方面存问题作业形式枯燥单调僵化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学生学数学积极性效性作教师应积极正确作业改革努力探讨效布置作业努力提高学生学数学积极性形成数学学方法发展数学思维增强数学问题解决力
二整体握明确作业设计原
通作业改革数学教师通学生作业时解教学效果找出现状预期状态间差距发现存问题便时改进教学方法降低教学难度调整教学进度通作业解知识技掌握情况激发学热情更积极投入学中基出发点明确作业设计原
目标作业致性原作业设计紧紧围绕学容学目标保持致课程标准保持致学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
二层次性趣味性相结合原做作业容适合学层次学生需求学层次学生应适合作业注重趣味性学生愿做作业乐意做作业
三适度性样性原作业设计量符合年级书面作业时间求作业容适作业难度符合学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放性实践性求
三形式样优化作业设计容
作业设计目应该促进学生发展调动学生学数学兴趣数学作业融生活动融生活充分调动学生完成作业积极性动性减轻学生课业负担提高学效率
() 前置型作业引导学生学数学知识间相互联系已知识学新知识基础前置型作业指教师预先设计探究性问题作业单形式布置学生学生结合已数学知识活动验进行探究设计前置型作业目唤醒学生已知识验数学活动验新知探究做准备
例教学图形密铺时鼓励学生家助图形动手拼摆学生带着初步解图形密铺知识进课堂学会提升课堂教学效率时学生剪剪拼拼程中巩固图形认识操作中体验数学美享受成功喜悦
(二)实践型作业激发学生数学兴趣围绕现实问题学生动手实践实际调查激发学生学数学兴趣拉知识实际生活距离例教学110数认识设计找找生活中数字实践活动教师鼓励学生找找生活中数通趣找数认数活动巩固10数字认识时助激发数学热爱
教学时分秒认识设计家庭作息时间表实践活动鼓励学生设计作息时间表巩固时分秒知识引导教育学生学会珍惜时间
(三)复型作业整体建构知识体系复学生系统完善深化知识关键环节利学生巩固化基础知识建立网状结构化知识体系设计复型作业目学生巩固学知识中明确知识间逻辑关系建立结构化知识体系学会更全面更系统思考问题
设计样复型作业方面原散乱知识变清晰完整复更形象化生动化提高复实效方面单元容进行结构化重组知识间逻辑关系更清晰助学生形成条理化结构化思维
四改进评价保证作业设计实效
学生书面作业评价两方面进行作业态度书写格式规范程度进行评价二基知识基技掌握程度进行评价学生时订正错误次学机会
总双减背景学数学作业设计够帮助学生积累丰富学方式解题技巧数学验促进学生数学素养综合力全面提升通数学教师学生精心设计丰富样数学作业引导学生完成作业中展开深度学深度学中领悟数学质促进学生数学知识理解掌握终实现学生高质量数学学
双减背景学数学减负增效分层作业设计研究
关键词：减负增效作业设计学数学
摘：促进学学生身心健康性化发展提高综合素质学数学作业设置新求作数学学科减负关键学数学作业减负增效日常教学活动中必须注意进行作业减负增效时间更学生科学考虑学生特点进行针性减负增效设计学数学作业学教育业者必须思考问题文学数学减负增效作业设计意义学数学减负增效作业设计策略进行研究探讨
关键词：学数学减负增效作业设计
1学数学作业减负增效设计意义
11利促进教学目标利实现
作业教学活动延伸般讲作业特指课外作业传统学数学作业设计中设计思路单学生考虑较少问题种作业设计学生成长教师教学目标达成法起关键作法时检测教师教学成果减负增效作业设计减少数量时提高作业质量更帮助学生巩固课堂学效果增加学生数学知识掌握短时间帮助教师获更教学方受益
12利提高教学评价效性
般情况作业设计老师进行批改时单纯标注错种情况错判然学生提供引导够具体准确度详细程度表现略显足学数学减负增效作业设计程度解决问题基减负增效思想作业设计元化作业形式求老师学生间通种作业设计进行更高质量交流时老师根具体学生反馈总结教学成果进步优化课堂教学活动
13利学生全面发展
教学活动中学生变体学数学作业进行减负增效设计更体现点仅减负增效思想指导进行作业设计做单位时间更高效率完成学生知识掌握减少作业数量增加作业质量减少完成数学作业需時间学生业余生活中时间占避免传统模式作业精完成作业需时间较长等问题更时间学生学生发展爱特长时间学生全面发展具非常积极正意义
2学数学减负增效作业设计效策略
21作业设计遵循定原
减负增效进行学数学作业设计学数学教学工作者提出更高作业设计求达成目标需学数学教育工作者结合学生具体情况作业进行科学化准确化设计设计程中仅仅顾课堂学知识体现出重点难点时学学段学生般积极动教师设计作业时量坚持作业具定趣味性样激发学生动完成作业热情减负增效指导思想作业设计仅仅作课堂教学延续时学生提供运知识解决问题台学数学教师进行作业设计时需具定实际性
22作业设计性化层次化
进行作业设计时教师定避免作业视仁学生特点学生擅长领域弱点教师应该根学生课堂学中薄弱环节进行作业设计基础较差学生作业设计偏基础类应方面较差学生进行作业时应偏应类样增加学生负担情况极具性化完成学生提升时学学段学生性格相说般积极乐观喜欢挑战教师进行作业设计时布置难易程度作业提供相应奖励措施样学生根力选择完成作业程中体验成功喜悦基础学生通挑战作业坚定学信心基础略微薄弱学生通作业挑战慢慢发现学数学乐趣
23作业设计趣味化生活化
年纪原学学段学生难枯燥事物产生兴趣教师进行学数学作业设计时需避免作业单乏味游戏事谜语等趣味素加入作业中调动起学生作业兴趣提升完成作业渴数学极具抽象性学科学学段学生时难理解抽象性数学知识需教师进行作业设计时量数学问题生活相结合样仅学生更掌握知识锻炼学生运知识解决实际问题力实现知识活学活说学完利息问题帮助父母计算利息时增加学生学数学成感
结束语：
增效减负背景学数学教师作业科学设计越越重日常教学活动中学数学教师定结合实际已课异进行作业设计通设计符合学生力数学思维作业学生体会学数学快乐成通作业反馈确定学生薄弱环节进行针性指导认真减负增效落实处
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重课业负担严重损害青少年身心健康危害民族未通减轻课业负担保证学生生动活泼性健康快乐成长
国家切实提升学校育水持续规范校外培训效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见(简称双减)开始双减成街头巷尾议话题更变成教师工作指针位教师肩负起双减提质研究务
国家双减政策落已半年根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
提高认识更新作业设计理念
作业作课程教学活动重组成部分目前作业设计方面存问题作业形式枯燥单调僵化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学生学数学积极性效性作教师应积极正确作业改革努力探讨效布置作业努力提高学生学数学积极性形成数学学方法发展数学思维增强数学问题解决力
二整体握明确作业设计原
通作业改革数学教师通学生作业时解教学效果找出现状预期状态间差距发现存问题便时改进教学方法降低教学难度调整教学进度通作业解知识技掌握情况激发学热情更积极投入学中基出发点明确作业设计原
目标作业致性原作业设计紧紧围绕学容学目标保持致课程标准保持致学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
二层次性趣味性相结合原做作业容适合学层次学生需求学层次学生应适合作业注重趣味性学生愿做作业乐意做作业
三适度性样性原作业设计量符合年级书面作业时间求作业容适作业难度符合学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放性实践性求
三形式样优化作业设计容
作业设计目应该促进学生发展调动学生学数学兴趣数学作业融生活动融生活充分调动学生完成作业积极性动性减轻学生课业负担提高学效率
() 前置型作业引导学生学数学知识间相互联系已知识学新知识基础前置型作业指教师预先设计探究性问题作业单形式布置学生学生结合已数学知识活动验进行探究设计前置型作业目唤醒学生已知识验数学活动验新知探究做准备
例教学图形密铺时鼓励学生家助图形动手拼摆学生带着初步解图形密铺知识进课堂学会提升课堂教学效率时学生剪剪拼拼程中巩固图形认识操作中体验数学美享受成功喜悦
(二)实践型作业激发学生数学兴趣围绕现实问题学生动手实践实际调查激发学生学数学兴趣拉知识实际生活距离例教学110数认识设计找找生活中数字实践活动教师鼓励学生找找生活中数通趣找数认数活动巩固10数字认识时助激发数学热爱
教学时分秒认识设计家庭作息时间表实践活动鼓励学生设计作息时间表巩固时分秒知识引导教育学生学会珍惜时间
(三)复型作业整体建构知识体系复学生系统完善深化知识关键环节利学生巩固化基础知识建立网状结构化知识体系设计复型作业目学生巩固学知识中明确知识间逻辑关系建立结构化知识体系学会更全面更系统思考问题
设计样复型作业方面原散乱知识变清晰完整复更形象化生动化提高复实效方面单元容进行结构化重组知识间逻辑关系更清晰助学生形成条理化结构化思维
四改进评价保证作业设计实效
学生书面作业评价两方面进行作业态度书写格式规范程度进行评价二基知识基技掌握程度进行评价学生时订正错误次学机会
总双减背景学数学作业设计够帮助学生积累丰富学方式解题技巧数学验促进学生数学素养综合力全面提升通数学教师学生精心设计丰富样数学作业引导学生完成作业中展开深度学深度学中领悟数学质促进学生数学知识理解掌握终实现学生高质量数学学
双减背景学数学减负增效分层作业设计研究
关键词：减负增效作业设计学数学
摘：促进学学生身心健康性化发展提高综合素质学数学作业设置新求作数学学科减负关键学数学作业减负增效日常教学活动中必须注意进行作业减负增效时间更学生科学考虑学生特点进行针性减负增效设计学数学作业学教育业者必须思考问题文学数学减负增效作业设计意义学数学减负增效作业设计策略进行研究探讨
关键词：学数学减负增效作业设计
1学数学作业减负增效设计意义
11利促进教学目标利实现
作业教学活动延伸般讲作业特指课外作业传统学数学作业设计中设计思路单学生考虑较少问题种作业设计学生成长教师教学目标达成法起关键作法时检测教师教学成果减负增效作业设计减少数量时提高作业质量更帮助学生巩固课堂学效果增加学生数学知识掌握短时间帮助教师获更教学方受益
12利提高教学评价效性
般情况作业设计老师进行批改时单纯标注错种情况错判然学生提供引导够具体准确度详细程度表现略显足学数学减负增效作业设计程度解决问题基减负增效思想作业设计元化作业形式求老师学生间通种作业设计进行更高质量交流时老师根具体学生反馈总结教学成果进步优化课堂教学活动
13利学生全面发展
教学活动中学生变体学数学作业进行减负增效设计更体现点仅减负增效思想指导进行作业设计做单位时间更高效率完成学生知识掌握减少作业数量增加作业质量减少完成数学作业需時间学生业余生活中时间占避免传统模式作业精完成作业需时间较长等问题更时间学生学生发展爱特长时间学生全面发展具非常积极正意义
2学数学减负增效作业设计效策略
21作业设计遵循定原
减负增效进行学数学作业设计学数学教学工作者提出更高作业设计求达成目标需学数学教育工作者结合学生具体情况作业进行科学化准确化设计设计程中仅仅顾课堂学知识体现出重点难点时学学段学生般积极动教师设计作业时量坚持作业具定趣味性样激发学生动完成作业热情减负增效指导思想作业设计仅仅作课堂教学延续时学生提供运知识解决问题台学数学教师进行作业设计时需具定实际性
22作业设计性化层次化
进行作业设计时教师定避免作业视仁学生特点学生擅长领域弱点教师应该根学生课堂学中薄弱环节进行作业设计基础较差学生作业设计偏基础类应方面较差学生进行作业时应偏应类样增加学生负担情况极具性化完成学生提升时学学段学生性格相说般积极乐观喜欢挑战教师进行作业设计时布置难易程度作业提供相应奖励措施样学生根力选择完成作业程中体验成功喜悦基础学生通挑战作业坚定学信心基础略微薄弱学生通作业挑战慢慢发现学数学乐趣
23作业设计趣味化生活化
年纪原学学段学生难枯燥事物产生兴趣教师进行学数学作业设计时需避免作业单乏味游戏事谜语等趣味素加入作业中调动起学生作业兴趣提升完成作业渴数学极具抽象性学科学学段学生时难理解抽象性数学知识需教师进行作业设计时量数学问题生活相结合样仅学生更掌握知识锻炼学生运知识解决实际问题力实现知识活学活说学完利息问题帮助父母计算利息时增加学生学数学成感
结束语：
增效减负背景学数学教师作业科学设计越越重日常教学活动中学数学教师定结合实际已课异进行作业设计通设计符合学生力数学思维作业学生体会学数学快乐成通作业反馈确定学生薄弱环节进行针性指导认真减负增效落实处
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