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◎ 姚  澄
玩具车玩转原电池课堂实验更加灵动
摘  学生爱实验更爱化学沪科版化学教材中铜锌原电池例阐述
玩具车载体引导学生系列实验中揭秘原电池工作原理展开探索发现学
旅解惑感悟创新程中实现知识化建构体会边玩边学乐趣
进步提升学科素养
关键词 玩具车 铜锌原电池 课堂实验 实验设计
新轮高考改革背景基础教育学科教学终极目标立德树促进学生
学科核心素养形成学科核心素养培养旨学科教学方式应该单样
化发展教学发展重视文知识传授灌输转重
视学生学活动设计组织指导［1］推进教学转型里作推进起点呢？
说实验化学魅力突破口高中阶段学生化学实验奇感强阶
段样学生实验感（haˇo）玩（hào）玩？笔者选取沪科版
化学高第学期第四章第二节化学变化中量变化部分铜锌原电池
原理作教学容玩具车载体引导学生通实验原电池工作原理进
行探索揭秘
实验变玩设计思路
原电池高中化学学科体系核心知识教学氧化原反应理
延伸应续电化学知识基础涉学科交叉生活实际联系密切
渗透学科观念提升关键力培养科学精神素材素材变更生动
学生动学会转变动会学？朱熹品中庸时说：善读者玩
索焉终身受者矣认善学边玩边探
索程中样学程受益终生笔者想否
玩具车玩转原电池？通滴神秘液体玩具车跑动起激起学生玩
兴致欲引发学生提问根问题针性开展种实验探究活动
引导学生实验中细致观察准确描述分析纳通学生探索发现铜锌原电
池工作原理形成原电池概念终够行设计新原电池玩具车次跑动起
疑问重重→抽丝剥茧→拨云见日→创新设计围绕玩具车跑动实验设计仅贴
—— 揭秘原电池例教研现场
Onthespot Discussion
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生活学生感受化学变化中量转化
独特魅力应价值更助实验促学生
历次探索发现学旅
二玩实验设计意图
实验：玩具车跑起
引入玩具车学时候爱
天节课辆玩具车开始
组辆玩具车跑动起
呢？请准车尾部蓝色盒子孔洞加 1 滴
神秘液体
学生实验 1实验观察现象记录
提问玩具车跑动说明量产生
量玩具车部分？提供种
量？
学生猜测蓝色盒子电
教师演示实验电流计导线连接蓝
色盒子
学生观察电流计指针偏转
讲解样够形成电流蓝色盒
子作提供电电源天
起揭秘类原始电源——原电池
设计意图跑动玩具车电流计指
针偏转激起学生玩兴致欲促
觉动融入学情境中时引出
节课课题
实验二：拆拆电池里面什？
学生实验 2拆开电池观察部结构
记录电池复原
学生讨回答描述电池部结构
提出猜想疑问
讲解接问题进行
揭秘滴加神秘液体稀硫酸银白色
金属锌片电池铜片锌片浸硫酸
纺布组成
设计意图拆开电池应学生
奇心电池部结构描述电池复原
求旨引导学生学角度观察研究
物质鼓励学生提出观点疑问
培养学生探究质疑精神学生发表观点
基身验已知识提出疑问
节课需探索问题设计引导学
生玩中透现象求索质
实验三：找找电流里？
讲解电池较便实验室
研究家提供实验室里已号铜片
锌片方形水槽请学电池
变更
学生讨画出装置图
设计意图装置转换仅考察学生
前实验中玩具车电池中物件位置关系
观察细致程度暗含学生原电池装置
初步理解时学生玩山穷水
疑路时通点拨发现柳暗花明村
接运该模型解释推测锌片铜片
现象电流产生埋伏笔
提问装置中会出现什现象？
什？
学生回答锌片气泡铜片没
Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2 ↑铜活泼
稀硫酸反应产生气泡
提问反应中电子转移？标出电子
转移方数目电流？什？
学生回答电子锌转移硫酸中
H+H+ 锌电子电子转移
点电子没流动没形成
电流
学生讨进行实验 3玩具车
中电池连接请学原先设计装置图32
补充连接导线电流计完成装置图进
行实验记录现象
学生解释实验现象铜片气泡说
明电子通导线流动铜片H+ 铜片
电子生成 H2电流计指针偏转说明导线中电
流产生
追问（1）电子里？（2）果
没铜否产生电流？（3）铜片什作？
学生回答（1）锌硫酸反应
氧化原反应锌失电子作原剂H+
电子生成 H2作氧化剂锌铜通导线相
连接电子导线中流电子定移动形
成电流
（2）H+ 锌电子失电
子点电子转移没流动
（3）铜片没发生反应仅作导体传
递电子
追问铜片导电
物质铁片石墨代？
学生回答
提问电子定移动形成电流需
满足什条件？
学生结必须发生氧化原反应
需失电子电子分开两区域
（铜锌电极）进行
讲解发发生氧化原反
应助原电池样装置反应产
生量转化电
设计意图学生锌片放稀硫酸中
会产生气泡铜片稀硫酸反应原理
明确然导线锌片铜片连接
铜片气泡产生气泡产生位置变换引
发学生认知突引发学生深层思考
促学生宏观现象微观变化进行逻辑推
理验证玩中拓展思路提升
维度认识物质变化力
实验四：想想电池中正负极里？
设问电子锌片流铜片物
理课知道电流方电源正极
导线流电源负极电子流动方正相
反锌作负极铜正极刚实验
中发现电流计指针偏铜（正极）
说明电流计指针偏转方导线中电子流动
方致
结判断 CuZn 原电池正负极
角度：负极——电子流出电
极（电流计指针偏转方知）失电子
发生氧化反应氧化原反应中应该
更活泼金属（原剂）正极情况负极
正相反
设计意图引导学生选择干电池作参
已验基础结合实验中电流计指针
偏转方进行实证推理结合氧化原
反应纳判断原电池正负极方法学生
玩中悟出方法
实验五：做做玩具车次跑起
学生实验 4模拟 CuZn 原电池选
材料设计新原电池次玩具车
前跑动起分析产生电流原
实验品：电流计（导线）镁片石墨片
铜片NaCl 溶液稀硫酸
介绍形形色色电池中国首创氢
燃料电车
设计意图玩具车第次跑动教师
提供安装铜锌原电池课堂结尾处
创新设计学生节课原电池工作原
理玩索体现设计
原电池玩具车次跑动起种成功
喜悦言喻紧接着介绍生活中形形色色
电池中国首创氢燃料电车仅学生教研现场
Onthespot Discussion
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次感受化学变化中量转化独特魅力
时开拓视野解着科技断发展
原电池应价值广阔前景
三玩实验教学反思
化学实验基础学科学生化学
喜爱源实验学生仅想玩
爱玩学生已知识验出发
想学生想想学生需充分发挥化学实
验教学中功笔者点思考
（）玩新意
里新意理解：熟悉陌生实
验象富挑战探索程前者够抓住
学生心理吸引学生玩者玩
程兴奋刺激节课笔者选择玩具车
学生说熟悉滴神秘液
体跑动起原理陌生足
引发学生玩欲接
探索程中教师放手学生动手实验动脑思
考动嘴交流着思路开思维碰撞
原电池层层面纱揭开师生互动生生
互动程中学生始终处种积极动
思维状态玩中学学中悟
（二）玩中深意
实验中注重化学思想方法渗透学
生解决问题手段变更样更灵活
玩程中应满足教材实验
探究分析根学情课实验进行
必改进补充重组学生已知
实验化繁简够产生认知突实
验化简繁节课重难点铜锌原电池
工作原理教材中提供关实验两：
锌片铜片行插入盛稀硫酸溶液
烧杯中观察现象二导线锌片
铜片连接起导线中间接入灵敏电流计
观察锌片铜片灵敏电流计发生变化
节课中笔者简化教材中实验学
生已知晓该实验现象出科学解释
实验二引发学生认知突点围绕问
题解决笔者增加三实验：铜锌原电池
玩具车跑动拆装重组玩具车中原电池
设计新原电池玩具车次跑动似
费周折设计意间突破难点学
生玩中观察思考推理模仿获取
知识更潜移默化受科学方法科学
态度科学思想教育培养问题解决问
题良思维惯提升学科素养
（三）玩课延伸课外
课堂教师引导学生通玩解决学科
问题提升学科素养玩终点应
节课结束终止教师适时拓展
学生开更加广阔化学世界玩
课堂延伸课外玩具车跑动两次实验中
学发现玩具车跑动速度较慢距离
时间较短车中电池携带方便
安全等……基础笔者简介绍电池
发展种类国新研究成果——氢燃
料电池车感兴趣学根节课
学原电池原理研究种电池放电原理
者选择材料设计种原电池测试
产生电流等通玩课堂知识生
活实践紧密结合激发学生发现探
索体验学快乐化学魅力笔者认
发挥实验功推进教学转型终
极目标
参考文献：
［1］ 王云生 探索课堂学活动设计 落实核心素养培
养求［J］ 化学教学2016（9）
姚  澄  海市敬业中学  200010

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