数独说课稿
说教材
节教材容学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测等活动探索数字排列规律年级册教材相教材变化数字排列规律稍复杂定格子里定数字行列出现次例题通右面方格中行列14数字行列数字出现次学生感受数独神奇魅力激发学生学数学兴趣
二学情分析
二年级学生制力差提起学生学兴趣更完成教学目标数独二年级学生说较难理解设计教学时学生简单填数入手降低整节课难度根二年级心理特征利情景导入强脑学生课中兴趣
说目标
1．通观察分析等活动学生推理解决简单游戏中数学问题历稍复杂推理程
2．学生推理程中断尝试调整学会定方法进行推理进步体验推理作
3．简单推理程中培养学生观察分析推理条理进行数学表达力学会序全面思考问题
四说教法学法
教法：情景引入法通情景引入捕捉课堂中时生成教学问题开展教学时学生已知识验出发调动学生学积极性亲身历知识形成
学法：组合作游戏活动合作交流学生组班交流说出想法逻辑语言训练逻辑推理力发展
说教学重难点
教学重点：运排猜测等方法推算出方位数字突破方法提供充分事数学活动交流机会开展组合作学实践中获较丰富感知认识突破难点
教学难点：培养学生序全面思考问题条理进行数学表达力学生认真思考想法讲学生听认真听取学建议调整想法完整表达想法
说教学程
情景导入揭示课题
师：学喜欢电视？（喜欢）老师喜欢江苏卫视档强脑老师喜欢出示数独王中王赛视频问：视频中选手进行什赛？—揭示课题数独
学想想成胡宇轩样？（想）进行数独训练
二激活验作铺垫
初级训练：
1
4
3
出示规：行列必须1～4四数遮住数字？
1
4
3
3
2
4
4
1
2
出示规：行列必须1～4四数面两行两列组合新
表格什新发现？
1
4
3
4
1
2
3
4
引导学生说出：行列数字出现次（全班齐读）
中级训练：
出示规：行列必须1～4四数数行列出现次
2
1
3
遮住数字？（4）
解答：掉数字遮住数字？（1234）出现数字2遮住数字（134）出现数字12遮住数字（34）出现数字123遮住数字（4）
2
4
1
遮住数字？（3）
1
1
3
里遮住数字确定？（）
数字4确定？
4
1
1
3
设计意图：根学生年龄特点利简单数字推理理解推理原理面利推理解决求方格填数问题做铺垫
三问题导思领悟新知
高级训练
3
2
A
B
2
3
1
（）利课件演示先呈现例2文字信息呈现表格
（二）理解题意分析问题
师：仔细读题知道什？
生1：知道行列14四数
生2：知道数行列出现次
师：算里入手？
师：应该思考呢？
（三）动态演示次理解问题
师：应该里入手解决问题？
（1）根学生回答教师指出：先空格行列出现三数确定空格应填数
（2）引导学生发现：行列出现三数？（A行列）
（3）推理明确：A竖列两格分13A？（24）A横行两格B2A？（4）
（4）数字填入表格
（5）学生方法探索B数字填入表格全班交流说说样确定B？
4．根刚推算方法填出方格中数？
（1）先独立思考组交流
（2）全班汇报体会推理方法
（3）师生结明确思路：先找已知三数确定第四数次推出结款数字游戏魅力似淡奇充满着神奇挑战性
设计意图：引导学生利表格助符号运排法进行推理教师通适启发学生尝试调整程中解决问题学生历困惑失败程更体验成功喜悦潜移默化中积累推理验时利培养学生序全面思考问题条理进行数学表达
四巩固应化提升
（）完成教材第110页做做
提醒学生：先找出已知三数行列进行推理次明确推理思路
3
B
1
2
4
A
2
生1：A入手填A行列已出现423A1B行列已出现213B4桌两先讨完成汇报时重点说说样思考时注意引导学生填法找出
（二）数独玩
独
玩
数
玩
独
设计意图：通练考察学生新知掌握情况应力学
生练中感知规律普遍存时通练培养学生序全面思考问题意识发展学生思维灵活性
五介绍数独知晓历
数独词日语意思单独数字出现次数字种填数字游戏瑞士数学家欧拉发明培养观察力逻辑思维力现已成种风靡（mí）全球游戏年世界会举行种数独赛
六全课总结畅谈收获
学天玩什游戏？
玩数独愿意思考问题开动脑筋老年锻炼脑力减缓退化果想亲朋友推荐玩数独游戏问数独什处？会介绍呢？数独玩呢？
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说教材
节教材容学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测等活动探索数字排列规律年级册教材相教材变化数字排列规律稍复杂定格子里定数字行列出现次例题通右面方格中行列14数字行列数字出现次学生感受数独神奇魅力激发学生学数学兴趣
二学情分析
二年级学生制力差提起学生学兴趣更完成教学目标数独二年级学生说较难理解设计教学时学生简单填数入手降低整节课难度根二年级心理特征利情景导入强脑学生课中兴趣
说目标
1．通观察分析等活动学生推理解决简单游戏中数学问题历稍复杂推理程
2．学生推理程中断尝试调整学会定方法进行推理进步体验推理作
3．简单推理程中培养学生观察分析推理条理进行数学表达力学会序全面思考问题
四说教法学法
教法：情景引入法通情景引入捕捉课堂中时生成教学问题开展教学时学生已知识验出发调动学生学积极性亲身历知识形成
学法：组合作游戏活动合作交流学生组班交流说出想法逻辑语言训练逻辑推理力发展
说教学重难点
教学重点：运排猜测等方法推算出方位数字突破方法提供充分事数学活动交流机会开展组合作学实践中获较丰富感知认识突破难点
教学难点：培养学生序全面思考问题条理进行数学表达力学生认真思考想法讲学生听认真听取学建议调整想法完整表达想法
说教学程
情景导入揭示课题
师：学喜欢电视？（喜欢）老师喜欢江苏卫视档强脑老师喜欢出示数独王中王赛视频问：视频中选手进行什赛？—揭示课题数独
学想想成胡宇轩样？（想）进行数独训练
二激活验作铺垫
初级训练：
1
4
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出示规：行列必须1～4四数遮住数字？
1
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出示规：行列必须1～4四数面两行两列组合新
表格什新发现？
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引导学生说出：行列数字出现次（全班齐读）
中级训练：
出示规：行列必须1～4四数数行列出现次
2
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遮住数字？（4）
解答：掉数字遮住数字？（1234）出现数字2遮住数字（134）出现数字12遮住数字（34）出现数字123遮住数字（4）
2
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遮住数字？（3）
1
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里遮住数字确定？（）
数字4确定？
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设计意图：根学生年龄特点利简单数字推理理解推理原理面利推理解决求方格填数问题做铺垫
三问题导思领悟新知
高级训练
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A
B
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1
（）利课件演示先呈现例2文字信息呈现表格
（二）理解题意分析问题
师：仔细读题知道什？
生1：知道行列14四数
生2：知道数行列出现次
师：算里入手？
师：应该思考呢？
（三）动态演示次理解问题
师：应该里入手解决问题？
（1）根学生回答教师指出：先空格行列出现三数确定空格应填数
（2）引导学生发现：行列出现三数？（A行列）
（3）推理明确：A竖列两格分13A？（24）A横行两格B2A？（4）
（4）数字填入表格
（5）学生方法探索B数字填入表格全班交流说说样确定B？
4．根刚推算方法填出方格中数？
（1）先独立思考组交流
（2）全班汇报体会推理方法
（3）师生结明确思路：先找已知三数确定第四数次推出结款数字游戏魅力似淡奇充满着神奇挑战性
设计意图：引导学生利表格助符号运排法进行推理教师通适启发学生尝试调整程中解决问题学生历困惑失败程更体验成功喜悦潜移默化中积累推理验时利培养学生序全面思考问题条理进行数学表达
四巩固应化提升
（）完成教材第110页做做
提醒学生：先找出已知三数行列进行推理次明确推理思路
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B
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生1：A入手填A行列已出现423A1B行列已出现213B4桌两先讨完成汇报时重点说说样思考时注意引导学生填法找出
（二）数独玩
独
玩
数
玩
独
设计意图：通练考察学生新知掌握情况应力学
生练中感知规律普遍存时通练培养学生序全面思考问题意识发展学生思维灵活性
五介绍数独知晓历
数独词日语意思单独数字出现次数字种填数字游戏瑞士数学家欧拉发明培养观察力逻辑思维力现已成种风靡（mí）全球游戏年世界会举行种数独赛
六全课总结畅谈收获
学天玩什游戏？
玩数独愿意思考问题开动脑筋老年锻炼脑力减缓退化果想亲朋友推荐玩数独游戏问数独什处？会介绍呢？数独玩呢？
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