认识轴称图形说课稿
说教材
（）说课容
教育部审定2013年义务教育教科书教版数学二年级册第三单元图形运动（）第课时认识轴称图形容第2829页练七
（二）说教材分析
称种基图形变换包括轴称中心称移称旋转称镜面称等种形式属空间图形范畴图形运动方式节课认识轴称图形学生求第学段学容学生生活中陌生作新课程中新教学容学生第次接触节课前学生已学面图形特征形成定空间观念
二说教学目
根新课程标准教材特点结合二年级学生认知力童心理特征节课确定教学目标：
1认知目标：助日常生活中称现象通观察操作等活动直观认识轴称图形称轴直观理解轴称图形特征辨认轴称图形
2力目标：历观察操作想象交流等实践活动培养学生观察力动手操作力创新思维力
3情感目标：探究新知程中感知现实世界中普遍存称现象体会数学现实生活密切联系感受数学美
三说教学重难点
根述教学目标制定教学重难点：
教学重点：认识称现象轴称图形理解轴称图形特点准确判断图形轴称图形
教学难点：理解轴称图形特点判断生活中图形轴称图形
四说教法
新课标指出：教定法贵法鉴二年级学生思维发展标准（2011）求教学时应注意选择贴学生生活实际素材帮助学生认识称现象渡数学轴称图形体现数学学科特征时低年级学生思维具体形象思维学生抽象图形知识时需直观形象支撑观察动手操作非常重手段应次加利采种方法：动手操作法观察发现法探究法合作交流法剪剪折折说说辩辩等系列活动学生提供丰富机会观察动手操作中进行思考发现感知掌握称特征
五说教学流程
节课体现学生学活动体学生学立足点设计教学程序：第环节：创设情境认识称第二环节：动手实践研究称第三环节：学致化称
第环节：创设情境认识称
首先创设情境参观称王国导入新知课件演示称图片学生感受称美引导发现图形特点
师：仔细观察图形什特点？
安排组讨汇报老师适时点拨预设学生通观察够直观感知出物体左右（）两部分形状完全相说出左右样两边样等等话语认识称现象
师：猜猜折会发生什情况？（演示图形两侧重合动画程）
师结：学观察真仔细图形两边完全样折够完全重合样两边样图形说称天学称（板书课题：称）
然时做判断题数学书第29页做做帮助学生化知识直观观察作出判断进步掌握称特点：两边样完全重合中
通精灵提示：称见称现象学生说说生活中称现象体验数学生活紧密联系老师提供素村民间艺术剪纸美丽建筑物神奇然等欣赏生活中称（欣赏片配音乐学生愉悦氛围中体验称美丰富学生视野时学生说说生活中称做呼应抽象语言相信变直观事物欣赏）
第二环节：动手实践研究称
例1动态操作方式教学轴称图形通示范剪纸图文结合方式出折纸片画图剪纸片程展现形成轴称图形程进达3目：首先学生明确折剪出图形轴称图形次学生通折痕认识称轴学生明确折方法判断图形否轴称图形
保证操作效性会通合适问题学生体会教学目
第学生提出务：剪出称图形师提问：样图形左右形状样？学生位讨汇报（折）师问什折纸？预设学生会说折剪两边会样学生体会剪出图形轴称图形什边画图？学生体会折剪出两部分样完全重合
第二学生动手实践教师适时指导
第三展示学生作品认识称轴
师：老师展示作品然形状点相处发现学生抒见学生会说条折痕师观察展开剪纸折痕发现什？学生理解称轴含义师结：样通折剪出图形称轴称图形条折痕作称轴教师指导学生剪出图形描出称轴称轴虚线表示（完善板书）
通展示→观察→讨抽象纳出图形着中间直线折图形两边起完全样引导学生规范数学语言表达概念
学生历动手操作动眼观察动脑思考动口纳充分调动学生种感官参学发挥学生学动性培养学生发散性思维
第三环节：学致化称
体现数学源生活生活理念设计三层次练
第层基础练
首先出示直观判断题数学书第33页练七第题第二题通直接观察判断进步加深学生轴称图形特点认识
师：然数字图案中轴称图形请想想英文字母图案中没轴称英文字母呢？请说说
两题巩固轴称图形基题采学生熟悉素材达巩固知识目开阔学生眼界联想生活中称现象
然出示数学书第36页第13题猜图形意调动学生已知识体验想象出完整图形作出正确猜想民
第二层综合练
学生定知识基础完成数学书第33页第3题题助剪出图形剪剩材料学生托想象解决问题定难度
师老师剪纸剪图形剪剩纸边应（出示课件）猜出面图案分张折纸剪？
第三层拓展练
师出示长方形正方形圆学生找出称轴意学生明白观察角度找称轴轴称图形条称轴
师：（出示长方形纸片）称？条称轴？
师：观察种方法观察什办法进步验证？（折）请家出长方形卡片动手折折画画
1．桌合作动手完成交流
2．学生代表演示
师：长方形两条称轴（课件显示称轴）
提问：正方形条称轴呢？圆呢？折方法找出正方形圆形称轴
3．学生动手折纸全班演示根学生汇报教师逐演示操作程重点指导圆启发学生说出：圆数条称轴（课件显示）
5．结：朋友真聪明称图形里面找出称轴称图形称轴数量条两条数条
拓展部分学生动手折折次折出长方形正方形圆形称轴部分知识课难点通边实践边汇报学生出结培养学生动手动脑力突破课难点充分体现合作探究新理念
六说板书设计
轴称图形
轴称图形：两边样完全重合
学生作品展示
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
称轴：折痕（虚线）
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说教材
（）说课容
教育部审定2013年义务教育教科书教版数学二年级册第三单元图形运动（）第课时认识轴称图形容第2829页练七
（二）说教材分析
称种基图形变换包括轴称中心称移称旋转称镜面称等种形式属空间图形范畴图形运动方式节课认识轴称图形学生求第学段学容学生生活中陌生作新课程中新教学容学生第次接触节课前学生已学面图形特征形成定空间观念
二说教学目
根新课程标准教材特点结合二年级学生认知力童心理特征节课确定教学目标：
1认知目标：助日常生活中称现象通观察操作等活动直观认识轴称图形称轴直观理解轴称图形特征辨认轴称图形
2力目标：历观察操作想象交流等实践活动培养学生观察力动手操作力创新思维力
3情感目标：探究新知程中感知现实世界中普遍存称现象体会数学现实生活密切联系感受数学美
三说教学重难点
根述教学目标制定教学重难点：
教学重点：认识称现象轴称图形理解轴称图形特点准确判断图形轴称图形
教学难点：理解轴称图形特点判断生活中图形轴称图形
四说教法
新课标指出：教定法贵法鉴二年级学生思维发展标准（2011）求教学时应注意选择贴学生生活实际素材帮助学生认识称现象渡数学轴称图形体现数学学科特征时低年级学生思维具体形象思维学生抽象图形知识时需直观形象支撑观察动手操作非常重手段应次加利采种方法：动手操作法观察发现法探究法合作交流法剪剪折折说说辩辩等系列活动学生提供丰富机会观察动手操作中进行思考发现感知掌握称特征
五说教学流程
节课体现学生学活动体学生学立足点设计教学程序：第环节：创设情境认识称第二环节：动手实践研究称第三环节：学致化称
第环节：创设情境认识称
首先创设情境参观称王国导入新知课件演示称图片学生感受称美引导发现图形特点
师：仔细观察图形什特点？
安排组讨汇报老师适时点拨预设学生通观察够直观感知出物体左右（）两部分形状完全相说出左右样两边样等等话语认识称现象
师：猜猜折会发生什情况？（演示图形两侧重合动画程）
师结：学观察真仔细图形两边完全样折够完全重合样两边样图形说称天学称（板书课题：称）
然时做判断题数学书第29页做做帮助学生化知识直观观察作出判断进步掌握称特点：两边样完全重合中
通精灵提示：称见称现象学生说说生活中称现象体验数学生活紧密联系老师提供素村民间艺术剪纸美丽建筑物神奇然等欣赏生活中称（欣赏片配音乐学生愉悦氛围中体验称美丰富学生视野时学生说说生活中称做呼应抽象语言相信变直观事物欣赏）
第二环节：动手实践研究称
例1动态操作方式教学轴称图形通示范剪纸图文结合方式出折纸片画图剪纸片程展现形成轴称图形程进达3目：首先学生明确折剪出图形轴称图形次学生通折痕认识称轴学生明确折方法判断图形否轴称图形
保证操作效性会通合适问题学生体会教学目
第学生提出务：剪出称图形师提问：样图形左右形状样？学生位讨汇报（折）师问什折纸？预设学生会说折剪两边会样学生体会剪出图形轴称图形什边画图？学生体会折剪出两部分样完全重合
第二学生动手实践教师适时指导
第三展示学生作品认识称轴
师：老师展示作品然形状点相处发现学生抒见学生会说条折痕师观察展开剪纸折痕发现什？学生理解称轴含义师结：样通折剪出图形称轴称图形条折痕作称轴教师指导学生剪出图形描出称轴称轴虚线表示（完善板书）
通展示→观察→讨抽象纳出图形着中间直线折图形两边起完全样引导学生规范数学语言表达概念
学生历动手操作动眼观察动脑思考动口纳充分调动学生种感官参学发挥学生学动性培养学生发散性思维
第三环节：学致化称
体现数学源生活生活理念设计三层次练
第层基础练
首先出示直观判断题数学书第33页练七第题第二题通直接观察判断进步加深学生轴称图形特点认识
师：然数字图案中轴称图形请想想英文字母图案中没轴称英文字母呢？请说说
两题巩固轴称图形基题采学生熟悉素材达巩固知识目开阔学生眼界联想生活中称现象
然出示数学书第36页第13题猜图形意调动学生已知识体验想象出完整图形作出正确猜想民
第二层综合练
学生定知识基础完成数学书第33页第3题题助剪出图形剪剩材料学生托想象解决问题定难度
师老师剪纸剪图形剪剩纸边应（出示课件）猜出面图案分张折纸剪？
第三层拓展练
师出示长方形正方形圆学生找出称轴意学生明白观察角度找称轴轴称图形条称轴
师：（出示长方形纸片）称？条称轴？
师：观察种方法观察什办法进步验证？（折）请家出长方形卡片动手折折画画
1．桌合作动手完成交流
2．学生代表演示
师：长方形两条称轴（课件显示称轴）
提问：正方形条称轴呢？圆呢？折方法找出正方形圆形称轴
3．学生动手折纸全班演示根学生汇报教师逐演示操作程重点指导圆启发学生说出：圆数条称轴（课件显示）
5．结：朋友真聪明称图形里面找出称轴称图形称轴数量条两条数条
拓展部分学生动手折折次折出长方形正方形圆形称轴部分知识课难点通边实践边汇报学生出结培养学生动手动脑力突破课难点充分体现合作探究新理念
六说板书设计
轴称图形
轴称图形：两边样完全重合
学生作品展示
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
称轴：折痕（虚线）
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