学弈教学设计
教材分析：
课安排学弈两辩日两篇文言文通事阐明某道理深入浅出引深思学弈全文短精悍通讲述完整事事中见理告诉读者专心致志成
学目标：
1学会课3生字根课注释疏通全文解事容
2正确流利朗读课文
3课文中体会学必须专心致志三心二意道理
学重难点
1根课注释疏通全文解事容
2正确流利朗读课文
教学准备：PPT课件
教学课时：课时
学程：
谈话导入明确方法
1学四年级起初步接触文言文文言文象艘船承载着中华民族千年文明现白话文相文言文根白话文叶间着千丝万缕联系记学文言文？
2说说学文言文方法？
3读课题解题
学弈结合注释1说说题目什意思？
二 介绍作者图知意
1 学仔细观察插图说说图容
2 两学样？什原呢？
三 初读课文初步感知
1 根课读音读准字音读通句子课文读两遍
2 读古文语速慢握停顿语调文章读熟
课件出示：
学弈
弈秋通国善弈者弈秋诲二弈专心致志惟弈秋听听心鸿鹄思援弓缴射俱学弗矣智弗？曰：非然
3展示评学
师：读家听？谁敢天先？―――谁敢第读？（生举手）敢天先出现请胆读家听
师：敢读然方读较吃力第吃螃蟹值称赞
（面教师示范拖音读文）
面画出斜线朗读次拖音方夸张（学生练朗读）
古读书讲究吟咏读入情摇头晃脑甚身子着节奏晃动（师示范：弈秋通国……善弈者生笑）笑读出滋味样试试读出滋味？
3 学生助注释逐句理解文意
4 课件出示法
三读代讲阐明道理
1第四次朗读课文求带着问题边读边思考：
（1）学棋两表现什？（两成语概括出）结果什？（反义词概括出）
（2）中明白什道理？
2学生相互交流指名回答
3师生完成板书
：专心致志→成功
学弈做事专心致志
：心二→失败
六读中悟文拓展思维
请学第五次朗读课文什问题懂想知道什问题请提问
师生探讨
板书设计：
学弈
：专心致志→成功
：心二→失败
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课安排学弈两辩日两篇文言文通事阐明某道理深入浅出引深思学弈全文短精悍通讲述完整事事中见理告诉读者专心致志成
学目标：
1学会课3生字根课注释疏通全文解事容
2正确流利朗读课文
3课文中体会学必须专心致志三心二意道理
学重难点
1根课注释疏通全文解事容
2正确流利朗读课文
教学准备：PPT课件
教学课时：课时
学程：
谈话导入明确方法
1学四年级起初步接触文言文文言文象艘船承载着中华民族千年文明现白话文相文言文根白话文叶间着千丝万缕联系记学文言文？
2说说学文言文方法？
3读课题解题
学弈结合注释1说说题目什意思？
二 介绍作者图知意
1 学仔细观察插图说说图容
2 两学样？什原呢？
三 初读课文初步感知
1 根课读音读准字音读通句子课文读两遍
2 读古文语速慢握停顿语调文章读熟
课件出示：
学弈
弈秋通国善弈者弈秋诲二弈专心致志惟弈秋听听心鸿鹄思援弓缴射俱学弗矣智弗？曰：非然
3展示评学
师：读家听？谁敢天先？―――谁敢第读？（生举手）敢天先出现请胆读家听
师：敢读然方读较吃力第吃螃蟹值称赞
（面教师示范拖音读文）
面画出斜线朗读次拖音方夸张（学生练朗读）
古读书讲究吟咏读入情摇头晃脑甚身子着节奏晃动（师示范：弈秋通国……善弈者生笑）笑读出滋味样试试读出滋味？
3 学生助注释逐句理解文意
4 课件出示法
三读代讲阐明道理
1第四次朗读课文求带着问题边读边思考：
（1）学棋两表现什？（两成语概括出）结果什？（反义词概括出）
（2）中明白什道理？
2学生相互交流指名回答
3师生完成板书
：专心致志→成功
学弈做事专心致志
：心二→失败
六读中悟文拓展思维
请学第五次朗读课文什问题懂想知道什问题请提问
师生探讨
板书设计：
学弈
：专心致志→成功
：心二→失败
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