加法运算定律说课稿
说教材
（）教学容：说课容义务教育课程标准实验教科书学数学第八册第三单元第节加法运算定律中第1课时容容包括：完成第28页例1面做做第31页练五第1～3题
（二）教材位：加法数学中基运算教材联系三年半前学生已学加法计算方法基础通课时教学首先学生加法认识感性升理性面学加法简便方法基础学数分数加法基础次完全纳法概括出加法交换律文字表述形式字母形式方面提高知识抽象概括程度方面正式讲字母表示数初步基础
（三）教学目标：确定节课三维目标：
1通学学生理解掌握加法交换律会运加法交换律进行计算
2学生学会符号字母表示加法交换律
（四）教学重难点：掌握加法交换律会运加法交换律进行计算
二说教法
节课设计基思路：观察——思考——讨——概括——应学生学数学教师数学学组织者引导者合作者根课教材特点教学目标采种教法：
（） 情景教学法：创设情景学生学兴趣激发学生融入数学情景中动探索积极思考体会数学源生活服务生活
（二） 组讨交流法：掌握加法交换律应课教学重难点四组加法算式观察点引导学生探索组交流讨通计算观察较讨等实践活动四组算式间联系发现交流总结规律逐步概括出加法交换律样设计基体现学生学体性积极性创造性
（三） 练法：数学课程标准指出：综合运知识灵活合理选择运关方法完成特定数学务根课教学目标练分基练巩固练
三说学法
教会学生学前课改研究热点学生掌握学方法等开知识宝库金钥匙学法时学生生知识法宝教学程中应重视学方法指导组织学生采面种学方法：
（） 观察较法：通题图引导学生观察较感性认识升理性认识学生加法意义进步认识
（二） 交流讨法：学生探索桌交流组讨通观察计算较讨等活动发现总结规律逐步概括出加法交换律样发挥学生体作培养学生初步纳推理力
（三） 练法：学生更掌握新知识深化理解根节课教学目标教学重难点练采基练巩固练必时进行深化练加深学生加法交换律理解
四说教学程序
（）复引入
班参加植树活动男生栽树48棵女生栽树36棵班栽树少棵？
设计意图通练学生感受两加数序面教学作铺垫
（二）教学题图
1出示题图
教师提问：幅图告诉什？图中知道数学信息？解决问题什？
设计意图通环节教学培养学生观察力获取信息力
（三）探索新知
1弄清题意思考道题该样列式？种列式？（学生列出两种算式桌间互相交流评）
40＋5696（棵） 56＋4096（棵）
2教师提问：两算式什联系？（数等96表示李叔叔天总行程）两算式间什数学符号连接起呢？（学生讨回答）
3举出样例子？（教师根学生回答板书）
37＋4545＋37 89＋7878＋89 53＋9898＋53 873＋127127＋873
设计意图通环节教学学生发挥思维进行举例调动学生积极性动性
4教师提问：四组算式什特点？发现什规律？（引导学生分组讨交流汇报时引导学生加数序进行回答鼓励学生语言说说）
5结：家发现规律做加法交换律（板书：两加数交换位置变）
设计意图引导学生总结规律培养学生概括推理力
6语言表达加法交换律较麻烦样表示简单清楚呢？试试喜欢符号表示两加数式子表示加法交换律？（教师根学生回答板书：甲数＋乙数乙数＋甲数 a＋bb＋a □＋△△＋□）
7家较表达方式表达方式简单呢？（学生明确字母表达方式简单）
8字母式子告诉什？（意两数相加交换位置变）
设计意图喜欢符号表示加法交换律通较出数学语言表达准确样充分发挥学生数学学中体位
（四） 练
1 基练
引导学生完成教材第28页做做然汇报交流
设计意图体现知识目性
2 巩固练
完成教材第31页练五第1第3题
设计意图体现知识层次性时培养学生养成验算良惯
3 深化练
设计意图体现知识灵活性
设计意图通练环节教学学生巩固加法交换律认识学生够灵活运加法交换律进行计算
（五） 课堂结
天学什？懂什？
设计意图谈收获谈话节课学知识进行梳理利学生加深理解培养学生语言表达力综合概括力
（六） 板书设计
加法交换律
37＋4545＋37
89＋7878＋89
53＋9898＋53
873＋127127＋873
两加数交换位置变
甲数＋乙数乙数＋甲数
□＋△△＋□
a＋bb＋a
设计意图堂课教学辅助教具题图挂图板书设计非常简单突出节课重点
总节课教学中力求充分体现特点：学生体教师导观察较线师生互动生生互动探索分组讨交流方式数学贴实际贴生活贴原验学生动学数学探究学数学快乐学数学进步促进学生思维发展
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（）教学容：说课容义务教育课程标准实验教科书学数学第八册第三单元第节加法运算定律中第1课时容容包括：完成第28页例1面做做第31页练五第1～3题
（二）教材位：加法数学中基运算教材联系三年半前学生已学加法计算方法基础通课时教学首先学生加法认识感性升理性面学加法简便方法基础学数分数加法基础次完全纳法概括出加法交换律文字表述形式字母形式方面提高知识抽象概括程度方面正式讲字母表示数初步基础
（三）教学目标：确定节课三维目标：
1通学学生理解掌握加法交换律会运加法交换律进行计算
2学生学会符号字母表示加法交换律
（四）教学重难点：掌握加法交换律会运加法交换律进行计算
二说教法
节课设计基思路：观察——思考——讨——概括——应学生学数学教师数学学组织者引导者合作者根课教材特点教学目标采种教法：
（） 情景教学法：创设情景学生学兴趣激发学生融入数学情景中动探索积极思考体会数学源生活服务生活
（二） 组讨交流法：掌握加法交换律应课教学重难点四组加法算式观察点引导学生探索组交流讨通计算观察较讨等实践活动四组算式间联系发现交流总结规律逐步概括出加法交换律样设计基体现学生学体性积极性创造性
（三） 练法：数学课程标准指出：综合运知识灵活合理选择运关方法完成特定数学务根课教学目标练分基练巩固练
三说学法
教会学生学前课改研究热点学生掌握学方法等开知识宝库金钥匙学法时学生生知识法宝教学程中应重视学方法指导组织学生采面种学方法：
（） 观察较法：通题图引导学生观察较感性认识升理性认识学生加法意义进步认识
（二） 交流讨法：学生探索桌交流组讨通观察计算较讨等活动发现总结规律逐步概括出加法交换律样发挥学生体作培养学生初步纳推理力
（三） 练法：学生更掌握新知识深化理解根节课教学目标教学重难点练采基练巩固练必时进行深化练加深学生加法交换律理解
四说教学程序
（）复引入
班参加植树活动男生栽树48棵女生栽树36棵班栽树少棵？
设计意图通练学生感受两加数序面教学作铺垫
（二）教学题图
1出示题图
教师提问：幅图告诉什？图中知道数学信息？解决问题什？
设计意图通环节教学培养学生观察力获取信息力
（三）探索新知
1弄清题意思考道题该样列式？种列式？（学生列出两种算式桌间互相交流评）
40＋5696（棵） 56＋4096（棵）
2教师提问：两算式什联系？（数等96表示李叔叔天总行程）两算式间什数学符号连接起呢？（学生讨回答）
3举出样例子？（教师根学生回答板书）
37＋4545＋37 89＋7878＋89 53＋9898＋53 873＋127127＋873
设计意图通环节教学学生发挥思维进行举例调动学生积极性动性
4教师提问：四组算式什特点？发现什规律？（引导学生分组讨交流汇报时引导学生加数序进行回答鼓励学生语言说说）
5结：家发现规律做加法交换律（板书：两加数交换位置变）
设计意图引导学生总结规律培养学生概括推理力
6语言表达加法交换律较麻烦样表示简单清楚呢？试试喜欢符号表示两加数式子表示加法交换律？（教师根学生回答板书：甲数＋乙数乙数＋甲数 a＋bb＋a □＋△△＋□）
7家较表达方式表达方式简单呢？（学生明确字母表达方式简单）
8字母式子告诉什？（意两数相加交换位置变）
设计意图喜欢符号表示加法交换律通较出数学语言表达准确样充分发挥学生数学学中体位
（四） 练
1 基练
引导学生完成教材第28页做做然汇报交流
设计意图体现知识目性
2 巩固练
完成教材第31页练五第1第3题
设计意图体现知识层次性时培养学生养成验算良惯
3 深化练
设计意图体现知识灵活性
设计意图通练环节教学学生巩固加法交换律认识学生够灵活运加法交换律进行计算
（五） 课堂结
天学什？懂什？
设计意图谈收获谈话节课学知识进行梳理利学生加深理解培养学生语言表达力综合概括力
（六） 板书设计
加法交换律
37＋4545＋37
89＋7878＋89
53＋9898＋53
873＋127127＋873
两加数交换位置变
甲数＋乙数乙数＋甲数
□＋△△＋□
a＋bb＋a
设计意图堂课教学辅助教具题图挂图板书设计非常简单突出节课重点
总节课教学中力求充分体现特点：学生体教师导观察较线师生互动生生互动探索分组讨交流方式数学贴实际贴生活贴原验学生动学数学探究学数学快乐学数学进步促进学生思维发展
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