第3课保护生物环境教学设计
教学目标：
科学知识知道生态环境生物生物生物非生物相互影响相互制约认识保护生物环境重意义
科学探究通资料解生物灭绝原探讨生物灭绝带影响理解生物样性重意义培养学生分析推理表达交流力
科学态度具参生态环境保护意识愿意采取行动保护动植物生态环境
科学技术社会环境 球切生命生存繁殖发展存定联系
教学重点：理解思考保护生物环境重意义
教学难点：分析推理表达交流力
教学程：
情景引入
1谈话：学家通前面两课学知道生物栖息动植物生存生长发育繁殖提供需生存条件动物特殊领适应环境天起继续学生物环境单元保护生物环境课
2聚焦话题
(1)根课页提出列问题
知道球生物种类种样生物生活环境千差万生物环境间着样关系？什保护生物环境？
(2)结： 环境中动物动物动物植物生物非生物（空气水阳光） 环境间着样联系呢？学样思考？起带着问题开始节课探究学吧
二交流探索
（）认识保护生物环境意义
1初步认识生物环境影响（草原狼案例分析）
谈话：首先请家思考（视频播放）什称草原狼草原生态天然调节器？果天狼群数量发生变化会样影响草原环境发展状态？
2次分析生物环境影响（蚊子案例）
⑴提出问题：
刚分析中知草原狼站食物链顶端起调节草原牲畜量作作食物链底端蚊子应该会环境带什影响吧？想想蚊子果球消失定令高兴事情吧？
（2）创设情境分角色讨
谈话：事实问题生物学家科学家探讨起蚊子灭绝底会什发生改变吧？
世界蚊子方会吃蚊子动物青蛙毛脚燕等等蚊子生物食物源学边思考边进行角色扮演蚊子消灭会样呢？
（二）认识生态系统作
1解生态系统概念
谈话：根两案例分析认识定空间生物环境间相互影响相互制约构成统整体样整体作生态系统
PPT出示第课生态瓶图片
第课中学生态瓶实生态系统面起认识种样生态系统（视频播放）
2认识种样生态系统
谈话：学通学解生态系统起交流
3认识生态系统作
谈话：知道种生态系统继续交流探讨生态系统生物生存环境什作？
结：种样生态系统里生活着种样生物种生物生态系统里占位起着定作谁代
（三）解种生态系统中某素改变会动物环境产生作？
谈话：学通第课生态瓶研究发现环境素变化会导致区域生物反应变化实际生态系统中样呢？分析面案例
1分析渡渡鸟案例
视频：生活毛里求斯渡渡鸟遭量捕杀灭绝 渡渡鸟灭绝该颅榄树患育症原颅榄树果实渡渡鸟吃果实外壳消化掉种子排出种子发芽
谈话：学请思考种生物灭绝生物会产生影响？
预设学生回答
学生A：出种生物灭绝会影响生物繁殖生物生物生物环境间相互影响相互制约
2分析红树林案例
谈话：刚资料中种动物灭绝生物带影响素造成红树林生态系统破坏
出示关红树林视频播放
（1）提问：素造成红树林生态系统破坏？
预设学生回答
学生A：红树林誉海岸卫士年围海养殖乱扔垃圾乱排污水外物种入侵等素红树林面积锐减
（2）提问：保护红树林做事？
预设学生回答
学生A：新闻知道引种造林创造样生态环境扩生态空间
学生B：听说区保护红树林水污染进行控制科学规划法理
3解保护生物环境重意义什？
设计意图：通两案例分析学生认识类活动生物环境造成影响深入探讨类活动生物生存带具体影响提升学生保护生物环境意识
谈话：学说结合前面两案例研究谁知道保护生物环境重意义什？
预设学生回答
学生A：节制猎捕食肉动物会间接导致森林草原农田鼠害病虫害猖獗农业林牧业造成巨损失
学生B：果滥砍滥伐破坏动植物生存环境森林遭破坏周围空气水源等会恶化类居住环境空气水土等会受影响
学生C：果继续海洋淡水里倾倒垃圾水里生物种类会减少环境恶化污染终会通食物链传递类身危害体健康
学生D：种动植物类提供丰富生物资源种生物存然界独特生态位功果类采取行动保护生物环境物种会继续灭绝
学生E：保护生物资源够维护生态衡物种生态系统中重员物种间通食物链作相互存相互制约旦食物链出现脱节整生态系统衡会破
4结：学方面谈保护生物环境重意义生物环境统分割整体环境影响生物生物适应环境时断影响环境类应该规范行破坏环境类保护种样生物样利保持生态衡保持良持续发展生存环境
设计意图：总结前面作基础交流类保护生物环境重意义深度理解生物样意义生物灭绝影响提升保护生物样性意识
三拓展应
(三)拓展应
1提问：然保护生物环境意义重学知道应该样保护生物环境？
2谈话：学知道真少面起解保护生物样性具体措施
PPT出示视频介绍
3讨：学解保护生物环境具体措施？
4观视频：中国保护生物样性做？
结：生物样性包含三层次：物种样性遗传样性生态系统样性建立动物救助站基库然保护区国家公园颁布系列法律法规文件保护生物样性具体措施希起努力保护生物样性保护环境建设家园
天课里
板书设计：
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教学目标：
科学知识知道生态环境生物生物生物非生物相互影响相互制约认识保护生物环境重意义
科学探究通资料解生物灭绝原探讨生物灭绝带影响理解生物样性重意义培养学生分析推理表达交流力
科学态度具参生态环境保护意识愿意采取行动保护动植物生态环境
科学技术社会环境 球切生命生存繁殖发展存定联系
教学重点：理解思考保护生物环境重意义
教学难点：分析推理表达交流力
教学程：
情景引入
1谈话：学家通前面两课学知道生物栖息动植物生存生长发育繁殖提供需生存条件动物特殊领适应环境天起继续学生物环境单元保护生物环境课
2聚焦话题
(1)根课页提出列问题
知道球生物种类种样生物生活环境千差万生物环境间着样关系？什保护生物环境？
(2)结： 环境中动物动物动物植物生物非生物（空气水阳光） 环境间着样联系呢？学样思考？起带着问题开始节课探究学吧
二交流探索
（）认识保护生物环境意义
1初步认识生物环境影响（草原狼案例分析）
谈话：首先请家思考（视频播放）什称草原狼草原生态天然调节器？果天狼群数量发生变化会样影响草原环境发展状态？
2次分析生物环境影响（蚊子案例）
⑴提出问题：
刚分析中知草原狼站食物链顶端起调节草原牲畜量作作食物链底端蚊子应该会环境带什影响吧？想想蚊子果球消失定令高兴事情吧？
（2）创设情境分角色讨
谈话：事实问题生物学家科学家探讨起蚊子灭绝底会什发生改变吧？
世界蚊子方会吃蚊子动物青蛙毛脚燕等等蚊子生物食物源学边思考边进行角色扮演蚊子消灭会样呢？
（二）认识生态系统作
1解生态系统概念
谈话：根两案例分析认识定空间生物环境间相互影响相互制约构成统整体样整体作生态系统
PPT出示第课生态瓶图片
第课中学生态瓶实生态系统面起认识种样生态系统（视频播放）
2认识种样生态系统
谈话：学通学解生态系统起交流
3认识生态系统作
谈话：知道种生态系统继续交流探讨生态系统生物生存环境什作？
结：种样生态系统里生活着种样生物种生物生态系统里占位起着定作谁代
（三）解种生态系统中某素改变会动物环境产生作？
谈话：学通第课生态瓶研究发现环境素变化会导致区域生物反应变化实际生态系统中样呢？分析面案例
1分析渡渡鸟案例
视频：生活毛里求斯渡渡鸟遭量捕杀灭绝 渡渡鸟灭绝该颅榄树患育症原颅榄树果实渡渡鸟吃果实外壳消化掉种子排出种子发芽
谈话：学请思考种生物灭绝生物会产生影响？
预设学生回答
学生A：出种生物灭绝会影响生物繁殖生物生物生物环境间相互影响相互制约
2分析红树林案例
谈话：刚资料中种动物灭绝生物带影响素造成红树林生态系统破坏
出示关红树林视频播放
（1）提问：素造成红树林生态系统破坏？
预设学生回答
学生A：红树林誉海岸卫士年围海养殖乱扔垃圾乱排污水外物种入侵等素红树林面积锐减
（2）提问：保护红树林做事？
预设学生回答
学生A：新闻知道引种造林创造样生态环境扩生态空间
学生B：听说区保护红树林水污染进行控制科学规划法理
3解保护生物环境重意义什？
设计意图：通两案例分析学生认识类活动生物环境造成影响深入探讨类活动生物生存带具体影响提升学生保护生物环境意识
谈话：学说结合前面两案例研究谁知道保护生物环境重意义什？
预设学生回答
学生A：节制猎捕食肉动物会间接导致森林草原农田鼠害病虫害猖獗农业林牧业造成巨损失
学生B：果滥砍滥伐破坏动植物生存环境森林遭破坏周围空气水源等会恶化类居住环境空气水土等会受影响
学生C：果继续海洋淡水里倾倒垃圾水里生物种类会减少环境恶化污染终会通食物链传递类身危害体健康
学生D：种动植物类提供丰富生物资源种生物存然界独特生态位功果类采取行动保护生物环境物种会继续灭绝
学生E：保护生物资源够维护生态衡物种生态系统中重员物种间通食物链作相互存相互制约旦食物链出现脱节整生态系统衡会破
4结：学方面谈保护生物环境重意义生物环境统分割整体环境影响生物生物适应环境时断影响环境类应该规范行破坏环境类保护种样生物样利保持生态衡保持良持续发展生存环境
设计意图：总结前面作基础交流类保护生物环境重意义深度理解生物样意义生物灭绝影响提升保护生物样性意识
三拓展应
(三)拓展应
1提问：然保护生物环境意义重学知道应该样保护生物环境？
2谈话：学知道真少面起解保护生物样性具体措施
PPT出示视频介绍
3讨：学解保护生物环境具体措施？
4观视频：中国保护生物样性做？
结：生物样性包含三层次：物种样性遗传样性生态系统样性建立动物救助站基库然保护区国家公园颁布系列法律法规文件保护生物样性具体措施希起努力保护生物样性保护环境建设家园
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