第1课文明产生早期发展教学设计
教材分析
（）课题
课课题文明产生早期发展教学中需通早期文明产生发展表现特点学引导学生认识文明统性样性体验早期类文明统性基础样性
（二）教材容
课包括两子目：类文明产生古代文明元特点围绕早期文明两子目容形成发展延续历史程早期文明产生早期文明发展提供前提基础
子目分应学聚焦精炼文字概括目基容点提炼利学生重难点掌握利帮助学生提高综合概括力时教材提供史料阅读1帮助学生解雅典民政治局限学思窗2帮助学生理解埃两河文明发展表现思考点1强调然环境文化影响历史横2帮助学生理解文明统性课探究拓展目引导学生更全面认识文明发展统性样性特点
（三）核心知识概念
第层次（题）：文明
第二层次（重史事）：文明产生早期文明发展
第三层次（具体史事）：文明产生程原标志早期文明发展表现时空条件特点
文明整课核心概念较抽象易理解早期文明产生早期文明发展两概念区较明显
二教学立意
（）课标求
知道类文明产生解文明古国发展特点分析认识特点形成时空条件
（二）教学目标
考虑中国古代文明纲册已学课设计时重点侧重两河文明埃文明印度文明希腊文明四部分早期文明产生程较复杂课标求知道层面课设计时淡化文明产生程着重文明产生原分析
第层次史事解分析通早期文明产生程学知道早期类文明产生条件表现通早期文明发展学解早期文明发展表现
第二层次史事解基础利种类型史料引导学生认识早期文明表现纳整理特点
第三层次前两层次基础利种史料分析文明特点产生时空条件形成正确文明观中理解文明统性样性
唯物史观：类文明产生根原生产力发展：生产力决定生产关系
类文明低级高级发展奴隶社会历
时空观念：文明发展样性时空条件然环境影响文明发展
雅典民政治产生种社会条件综合产物
史料实证：利种史料说明文明发展表现产生时空条件
历史解释：利种史料合理解释文明统性样性产生原
家国情怀：增强学生类文明元化认识
（三）教学重难点
重点：早期文明产生原早期文明发展样性时空条件
难点：早期文明发展时空条件早期文明发展特点
三教学流程
（）导入：图说文明导入新课——四文明古国
利梁启超四文明古国概念利图学生图说文明培养学生历史空间感渡文明产生
（二）探索文明密码
1早期文明？图观察分析早期文明特点
2文明？文明概念涵着手助中外文化名定义进行认识
3文明表现？学生已知识限法准确予界定课设计名文明表现种表述说明文明产生标准样文明产生性
4探究：理环境文明产生什影响？图分析早期文明分布特点引出文明产生前提：农业
5引导学生阅读教材利教材文字文明产生程原进行概括总结文明产生程较清晰认识解
（三）探知文明事
部分整体设计意图：利古代文明典型文物文物作台进行效深度专业历史解读解读中解文明发展表现探析特点做铺垫典型文物身承载历史信息限解读时文明表现解读较全面突出重点
1两河文明：利汉谟拉法典画引出君权神授法典文字引出楔形文字法典容引出时古巴伦社会历史状况
2埃文明：利金字塔金字塔建筑目引出法老金字塔文字引出埃象形文字引出莎草纸金字塔建设引出时埃历史状况
3印度文明：利印度两史诗史诗容引出种姓制度种姓制度进行认识佛教典中引出佛教产生原形成种姓制度佛教间联系
4希腊文明：利雅典公民会遗址引出公民会操作程序形式雅典民进行认识
（四）探究文明真相
设计意图：利部分学纷繁复杂文明发展表现中总结统性样性着重然环境角度文明发展样性进行探究终出历史认识
1探究二：埃文明巴伦文明？
利两河流域尼罗河流域理环境指出两河文明政治体制文学产生影响引申相似文明造成影响
2探究三：雅典民政治形成？
利图正确分析然环境雅典民政治形成产生影响明确然环境海洋文明影响
总结：然环境影响着相似河文明发展特点然环境影响着迥异海洋文明发展然环境影响着文明发展样性文明样性源时空条件
（五）课堂总结
类文明产生发展程具统性统性体现：产生根原产生程形成标准类文明发展程中然环境影响着文明发展具样性特点类文明统性基础呈现色彩斑斓异彩纷呈
四课延伸
根课探究出结引导学生理解带路倡议意义
结
课教学着重讲述早期类文明产生程原文明发展程中呈现出表现特点重点分析形成特点时空条件认识类文明发展统性样性
教学中通史料分析问题思考观点争鸣等方式方法引导学生学中取新收获培养学生历史学科核心素养
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（）课题
课课题文明产生早期发展教学中需通早期文明产生发展表现特点学引导学生认识文明统性样性体验早期类文明统性基础样性
（二）教材容
课包括两子目：类文明产生古代文明元特点围绕早期文明两子目容形成发展延续历史程早期文明产生早期文明发展提供前提基础
子目分应学聚焦精炼文字概括目基容点提炼利学生重难点掌握利帮助学生提高综合概括力时教材提供史料阅读1帮助学生解雅典民政治局限学思窗2帮助学生理解埃两河文明发展表现思考点1强调然环境文化影响历史横2帮助学生理解文明统性课探究拓展目引导学生更全面认识文明发展统性样性特点
（三）核心知识概念
第层次（题）：文明
第二层次（重史事）：文明产生早期文明发展
第三层次（具体史事）：文明产生程原标志早期文明发展表现时空条件特点
文明整课核心概念较抽象易理解早期文明产生早期文明发展两概念区较明显
二教学立意
（）课标求
知道类文明产生解文明古国发展特点分析认识特点形成时空条件
（二）教学目标
考虑中国古代文明纲册已学课设计时重点侧重两河文明埃文明印度文明希腊文明四部分早期文明产生程较复杂课标求知道层面课设计时淡化文明产生程着重文明产生原分析
第层次史事解分析通早期文明产生程学知道早期类文明产生条件表现通早期文明发展学解早期文明发展表现
第二层次史事解基础利种类型史料引导学生认识早期文明表现纳整理特点
第三层次前两层次基础利种史料分析文明特点产生时空条件形成正确文明观中理解文明统性样性
唯物史观：类文明产生根原生产力发展：生产力决定生产关系
类文明低级高级发展奴隶社会历
时空观念：文明发展样性时空条件然环境影响文明发展
雅典民政治产生种社会条件综合产物
史料实证：利种史料说明文明发展表现产生时空条件
历史解释：利种史料合理解释文明统性样性产生原
家国情怀：增强学生类文明元化认识
（三）教学重难点
重点：早期文明产生原早期文明发展样性时空条件
难点：早期文明发展时空条件早期文明发展特点
三教学流程
（）导入：图说文明导入新课——四文明古国
利梁启超四文明古国概念利图学生图说文明培养学生历史空间感渡文明产生
（二）探索文明密码
1早期文明？图观察分析早期文明特点
2文明？文明概念涵着手助中外文化名定义进行认识
3文明表现？学生已知识限法准确予界定课设计名文明表现种表述说明文明产生标准样文明产生性
4探究：理环境文明产生什影响？图分析早期文明分布特点引出文明产生前提：农业
5引导学生阅读教材利教材文字文明产生程原进行概括总结文明产生程较清晰认识解
（三）探知文明事
部分整体设计意图：利古代文明典型文物文物作台进行效深度专业历史解读解读中解文明发展表现探析特点做铺垫典型文物身承载历史信息限解读时文明表现解读较全面突出重点
1两河文明：利汉谟拉法典画引出君权神授法典文字引出楔形文字法典容引出时古巴伦社会历史状况
2埃文明：利金字塔金字塔建筑目引出法老金字塔文字引出埃象形文字引出莎草纸金字塔建设引出时埃历史状况
3印度文明：利印度两史诗史诗容引出种姓制度种姓制度进行认识佛教典中引出佛教产生原形成种姓制度佛教间联系
4希腊文明：利雅典公民会遗址引出公民会操作程序形式雅典民进行认识
（四）探究文明真相
设计意图：利部分学纷繁复杂文明发展表现中总结统性样性着重然环境角度文明发展样性进行探究终出历史认识
1探究二：埃文明巴伦文明？
利两河流域尼罗河流域理环境指出两河文明政治体制文学产生影响引申相似文明造成影响
2探究三：雅典民政治形成？
利图正确分析然环境雅典民政治形成产生影响明确然环境海洋文明影响
总结：然环境影响着相似河文明发展特点然环境影响着迥异海洋文明发展然环境影响着文明发展样性文明样性源时空条件
（五）课堂总结
类文明产生发展程具统性统性体现：产生根原产生程形成标准类文明发展程中然环境影响着文明发展具样性特点类文明统性基础呈现色彩斑斓异彩纷呈
四课延伸
根课探究出结引导学生理解带路倡议意义
结
课教学着重讲述早期类文明产生程原文明发展程中呈现出表现特点重点分析形成特点时空条件认识类文明发展统性样性
教学中通史料分析问题思考观点争鸣等方式方法引导学生学中取新收获培养学生历史学科核心素养
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