眼球结构功教学设计
1教材分析
眼球结构功教版生物学七年级册第六章第节体外界环境感知容七年级学生具备观察合作学力眼球外显结构(白眼球黑眼珠)初步认知直接观察隐结构缺乏认识抽象分析建模思维较弱需助直观教具问题支架数相机验教师类相机感光成原理促进学生理解眼球部分结构功学生形成体通感觉器官眼获取外界环境信息概念国青少年视率年呈现逐渐攀升低龄化趋势教师开展爱眼护眼课外宣传实践帮助学生养成健康眼惯
2学情分析
然学生眼耳等感觉器官较熟悉具体结构视觉听觉形成清楚时初学生气蓬勃表现欲强烈奇心重坐住动天性课中设计拼图游戏 慧眼识珠专家会诊 案例分析等环节学生活动中学生活中应学生缺乏相应物理知识设计简易模型演示感知体验视形成概念生成抽象东西更加形象直观记忆枯燥
3教学目标
①观察眼球结构剖面图眼球结构模型认识眼球结构功关系
②基生活验较猫瞳孔光环境中变化纳瞳孔控制进光量功描述眼瞳孔光线环境(白天夜晚强光弱光)适应
③通寻找生理盲点微探究活动体验科学探究乐趣
④养成科学眼惯崇尚宣传健康阅读惯预防视关注角膜移植捐献社会问题认角膜捐献积极意义角膜捐献者爱行
4教学重难点
重点：眼球基结构功视觉形成程视成预防方法
难点：理解视形成程预防方法养成良眼惯
5 教学方法
情境创设探究分析
6．教学程
6．1情境导入激发兴趣
教师创设情境：明伴回家斑马线时辆汽车突然疾驰明立刻伴拉回行道避免交通意外发生学生分析情境发现明眼睛发现规避危险体会视觉重性产生探究眼球结构功兴趣
设计意图：教师创设真实生活情境引导学生感知视觉重产生学兴趣
6．2务驱动促成探究
教师设置驱动务引导学生合作学探究眼球精妙结构：观察桌眼球直观感知眼球外显结构利眼球结构模型直观教具探究眼球隐结构外划分眼球壁容物前模拟光进入眼球结构：类相机深化结构功理解
6．2．1观察实物初探外显结构
学生观察桌眼球讨：眼球外显结构什特点功学生观察白眼球黑眼珠结构分巩膜虹膜教师引导学生根巩膜虹膜位置理解功：巩膜较坚固处外层皮肤保护体般保护眼球虹膜色素呈现颜色接着播放猫瞳孔明亮时缩黑暗时扩视频学生发现：瞳孔位虹膜中央调节进光量教师启发学生联想进出电影院生活体验学生感受瞳孔光反射：刚进影院会瞪眼睛清物体时瞳孔扩增加进光量：刚出影院会太亮眯眼时瞳孔缩减少进光量医生抢救病时会光线瞳孔判断病患疾病否具生命特征
6．2．2利模型细探结构功
学生四组书眼球结构剖面图眼球结构模型找巩膜虹膜瞳孔外开眼球结构模型位置划分结构层次：眼球壁包括外层角膜巩膜中层虹膜睫状体脉络膜层视网膜容物包括晶状体玻璃体名称总结五膜三体三体位置清晰五膜位置较易混淆需细探：眼球外层前16透光透明角膜56白色巩膜眼睛心灵窗户角膜窗户明亮玻璃医学角膜捐献捐献结构富含血色素脉络膜位视网膜外层提供营养暗室环境感光更敏感
接着教师引导学生光进入眼球路线前观察模型学生发现：光透角膜通虹膜中央瞳孔晶状体玻璃体折射落视网膜视网膜含光敏细胞感受光刺激通视神信息传脑形成视觉教师视觉形成相机成类：眼球作相机调节距晶状体相镜头控制进光量瞳孔光圈脉络膜相暗室壁感光视网膜胶卷
设计意图：学生助直观模型直接观察眼球隐结构外前观察序符合学生认知规律组合作探究锻炼学生观察表达交流力发散性思维五膜三体 类相机锻炼学生总结纳力学生形象区分易混淆新名词动构建眼球结构模型突破重难点眼球结构功形成结构功相适应生命观念学生学致解释进出影院瞳孔变化医生瞳孔角膜捐献等生活现象感知生物学独特魅力
6．3引入盲点情感升华
教师引导学生参生理盲点微探究：
①取张空白A4纸左右两侧分画+●
②直视图鼻子着+●间
③闭左眼右眼+
④慢慢图注意力集中+
⑤眼离纸3040 cm某位置●消失(注意力+移开●重新出现)
时脑读取●周围白色填补空白区域位置生理盲点视觉纤维视网膜汇集视觉中枢传递时穿出眼球部位感光细胞导致眼视野呈现固暗区物体眼球成刚落生理盲点会视见正常时感觉盲点存双眼立体视觉机制动扫描探测消盲区效应
教师开展现场调查调查班学生视率引导分析视成联系生活中常见伤眼行(脏手揉眼睛关灯手机边走路边手机久戴美瞳隐形眼镜激光笔射眼睛失明)学生养成爱龈护眼科学卫生眼生活惯课学生设计6·6爱眼日宣传海报张贴展示
设计意图：教师引入寻找生理盲点微探究提高学生学兴趣学科核心素养学生活动中感知眼球结构精妙形成健康眼惯
7．教学反思
生物学研究源生活始观察教师联系学生生活验创设真实生活情境激发学生学兴趣探究欲生物学教学中教师注意加强培养学生观察分析力设计合适务引导学生学通探究生理盲点分析视原学生理解眼球结构功关系养成科学眼惯宣传爱眼意识助力健康中国建设关注角膜移植捐献社会性科学议题全面提升生物学学科核心素养
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1教材分析
眼球结构功教版生物学七年级册第六章第节体外界环境感知容七年级学生具备观察合作学力眼球外显结构(白眼球黑眼珠)初步认知直接观察隐结构缺乏认识抽象分析建模思维较弱需助直观教具问题支架数相机验教师类相机感光成原理促进学生理解眼球部分结构功学生形成体通感觉器官眼获取外界环境信息概念国青少年视率年呈现逐渐攀升低龄化趋势教师开展爱眼护眼课外宣传实践帮助学生养成健康眼惯
2学情分析
然学生眼耳等感觉器官较熟悉具体结构视觉听觉形成清楚时初学生气蓬勃表现欲强烈奇心重坐住动天性课中设计拼图游戏 慧眼识珠专家会诊 案例分析等环节学生活动中学生活中应学生缺乏相应物理知识设计简易模型演示感知体验视形成概念生成抽象东西更加形象直观记忆枯燥
3教学目标
①观察眼球结构剖面图眼球结构模型认识眼球结构功关系
②基生活验较猫瞳孔光环境中变化纳瞳孔控制进光量功描述眼瞳孔光线环境(白天夜晚强光弱光)适应
③通寻找生理盲点微探究活动体验科学探究乐趣
④养成科学眼惯崇尚宣传健康阅读惯预防视关注角膜移植捐献社会问题认角膜捐献积极意义角膜捐献者爱行
4教学重难点
重点：眼球基结构功视觉形成程视成预防方法
难点：理解视形成程预防方法养成良眼惯
5 教学方法
情境创设探究分析
6．教学程
6．1情境导入激发兴趣
教师创设情境：明伴回家斑马线时辆汽车突然疾驰明立刻伴拉回行道避免交通意外发生学生分析情境发现明眼睛发现规避危险体会视觉重性产生探究眼球结构功兴趣
设计意图：教师创设真实生活情境引导学生感知视觉重产生学兴趣
6．2务驱动促成探究
教师设置驱动务引导学生合作学探究眼球精妙结构：观察桌眼球直观感知眼球外显结构利眼球结构模型直观教具探究眼球隐结构外划分眼球壁容物前模拟光进入眼球结构：类相机深化结构功理解
6．2．1观察实物初探外显结构
学生观察桌眼球讨：眼球外显结构什特点功学生观察白眼球黑眼珠结构分巩膜虹膜教师引导学生根巩膜虹膜位置理解功：巩膜较坚固处外层皮肤保护体般保护眼球虹膜色素呈现颜色接着播放猫瞳孔明亮时缩黑暗时扩视频学生发现：瞳孔位虹膜中央调节进光量教师启发学生联想进出电影院生活体验学生感受瞳孔光反射：刚进影院会瞪眼睛清物体时瞳孔扩增加进光量：刚出影院会太亮眯眼时瞳孔缩减少进光量医生抢救病时会光线瞳孔判断病患疾病否具生命特征
6．2．2利模型细探结构功
学生四组书眼球结构剖面图眼球结构模型找巩膜虹膜瞳孔外开眼球结构模型位置划分结构层次：眼球壁包括外层角膜巩膜中层虹膜睫状体脉络膜层视网膜容物包括晶状体玻璃体名称总结五膜三体三体位置清晰五膜位置较易混淆需细探：眼球外层前16透光透明角膜56白色巩膜眼睛心灵窗户角膜窗户明亮玻璃医学角膜捐献捐献结构富含血色素脉络膜位视网膜外层提供营养暗室环境感光更敏感
接着教师引导学生光进入眼球路线前观察模型学生发现：光透角膜通虹膜中央瞳孔晶状体玻璃体折射落视网膜视网膜含光敏细胞感受光刺激通视神信息传脑形成视觉教师视觉形成相机成类：眼球作相机调节距晶状体相镜头控制进光量瞳孔光圈脉络膜相暗室壁感光视网膜胶卷
设计意图：学生助直观模型直接观察眼球隐结构外前观察序符合学生认知规律组合作探究锻炼学生观察表达交流力发散性思维五膜三体 类相机锻炼学生总结纳力学生形象区分易混淆新名词动构建眼球结构模型突破重难点眼球结构功形成结构功相适应生命观念学生学致解释进出影院瞳孔变化医生瞳孔角膜捐献等生活现象感知生物学独特魅力
6．3引入盲点情感升华
教师引导学生参生理盲点微探究：
①取张空白A4纸左右两侧分画+●
②直视图鼻子着+●间
③闭左眼右眼+
④慢慢图注意力集中+
⑤眼离纸3040 cm某位置●消失(注意力+移开●重新出现)
时脑读取●周围白色填补空白区域位置生理盲点视觉纤维视网膜汇集视觉中枢传递时穿出眼球部位感光细胞导致眼视野呈现固暗区物体眼球成刚落生理盲点会视见正常时感觉盲点存双眼立体视觉机制动扫描探测消盲区效应
教师开展现场调查调查班学生视率引导分析视成联系生活中常见伤眼行(脏手揉眼睛关灯手机边走路边手机久戴美瞳隐形眼镜激光笔射眼睛失明)学生养成爱龈护眼科学卫生眼生活惯课学生设计6·6爱眼日宣传海报张贴展示
设计意图：教师引入寻找生理盲点微探究提高学生学兴趣学科核心素养学生活动中感知眼球结构精妙形成健康眼惯
7．教学反思
生物学研究源生活始观察教师联系学生生活验创设真实生活情境激发学生学兴趣探究欲生物学教学中教师注意加强培养学生观察分析力设计合适务引导学生学通探究生理盲点分析视原学生理解眼球结构功关系养成科学眼惯宣传爱眼意识助力健康中国建设关注角膜移植捐献社会性科学议题全面提升生物学学科核心素养
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