第2课古代世界帝国文明交流教学设计
教材分析
（）课题：古代文明扩展促进帝国兴起文明交流断加强相互影响断扩
（二）教材容
单元强调元独立侧重文明发展课侧重文明间横交流
课包括三目：第目讲述类初文明区域孤立分散农耕文明优势具备扩展潜文明区域断扩直接实现途径武力扩张移民方式等意说明文明扩展原途径第二目讲述波斯帝国亚历山帝国罗马帝国统治范围兴衰程实施政治制度第三目讲述文明交流表现
教材中学聚焦3史料阅读2学思窗1思考点2历史横1教材探究拓展目引导学生认识早期文明间联系互动
（三）核心知识概念
第层次（题）：古代世界帝国文明交流
第二层次（重史事）：波斯帝国亚历山帝国罗马帝国
第三层次（具体史事）：移民方式城邦国家基督教腓尼基字母丝绸路
二教学立意
（）课标求：认识古代帝国区域性影响文明间早期联系
（二）教学目标
1教材图文字叙述确认史事域空间关系梳理古代文明扩展帝国崛起扩张衰亡史实解区间文明交流表现（现象分析）
2理解古代文明扩展促进帝国兴起帝国兴起文明交流间意义认识分散孤立欧亚陆整体化开启趋势
3史实初步运唯物史观分析物质基础文明扩展间辩证关系认识世界文明低级高级发展基规律趋势文明元统性辩证理解（历史解释唯物史观）
（三）教学重难点
重点：文明扩展促进帝国兴起帝国统治体现古代文明区继承发展巩固扩文明区
难点：认识文明碰撞交流融合意义元性统性辩证关系
三教学流程
古代文明扩展碰撞交流线索古代文明扩展原途径重影响领域文明交流表现等角度展开教学
（）导入：课第3页古代文明示意图导入——联系旧知空间定位导入新课
展示图设置问题：初文明分出现？请举例说说文明区特点容？文明起源呈现样明显特征？
类初文明分出现西亚两河流域北非尼罗河流域南亚印度河恒河流域中国黄河长江流域欧洲巴尔干半岛南部爱琴海区文明区特点容两河流域法律印度种姓制度古代希腊城邦制度等生产力发展水交通条件限制古代文明基独立发展表现出明显元特征
（二）文明扩展原途径
探究：文明扩展途径
课第8页亚力山伊苏斯（绘画作品）相应教材配文创设情境设计问题：绘画作品反映什重事件？文明扩展重方式什？涉文明区？影响？
通情境创设学生充分利教材充分提取信息进行概括绘画作品反映亚历山东征涉波斯印度希腊武力扩张方式迅速推动文明联系帝国兴起
武力扩张重方式什？
阅读课文第9页古希腊中海黑海区殖民示意图学思窗结合补充材料想想古希腊扩张什特点？
程海外殖民通常某城邦发起称母邦母邦部分公民迁移海外某立家园子邦——殖民城邦……殖民城邦母邦政治济关系等子邦希腊世界新成员政治济文化方面希腊土诸邦相类似殖民城邦集中海外区——意利南部希腊称
——世界史·古代史编卷
结合教材材料出结：
方式：海外殖民兴建城邦国家
特点：殖民城邦独立受母邦控制
探究二：推动文明扩展帝国兴起生动力什
阅读材料二结合课第8页相关容分析推动文明扩展帝国兴起生动力
材料 块土开垦种植干年放弃8年10年甚更长段时间里处然生长状态恢复土壤肥力农业种粗放性放弃（休耕）土正种植土时候总处5∶110∶1间点加口断增长形成样种必性类必须断进入新区域
——全球通史
材料二 农业食物保障定居生活较安定养活更孩子养活民必须开垦更土更方出现农业农业种扩张力量求越越土
——钱旦西方块土
学生分析出：较发达社会分工相较高劳动生产率复杂社会组织理系统农耕文明食物源稳定具物质保障（性）
农耕文明需更土（必性）
（三）文明扩展重影响——促进帝国兴起
农耕文明优势古代文明具备扩张潜文明区域断扩武力扩张移民方式加交通发展等文明区相互连接起公元前1世纪农耕文明区形成跨区性帝国首先波斯帝国马顿亚历山帝国罗马帝国公元前东西形成连串帝国欧亚陆东西两端文明连接起形成范围广农耕文明区
什帝国？帝国(empire)概念原古罗马执行权(imperium)罗马官员行动区域演化统治区域统治权力特民族通武装征服统治部落者族群建立范围较广国家
亚历山帝国等三古代世界帝国进行时间定位三帝国前延续时存张骞通西域亚历山帝国200年中国东汉时候西方古代世界帝国罗马帝国出时间定位轴
探究三：帝国统治
帝国统治性结合课第9—11页表格梳理古代世界帝国概况
根表格结合学纳三帝国点（版图范围建立途径政权特点衰亡原等角度考虑）
版图范围：跨欧亚非三洲跨洲际跨文明
建立途径：武力扩张军事征服
政权特点：君集权军队官僚体系维持制度继承创新
衰亡原：区阶层间突
微聚焦：正确认识古代帝国扩张？（亚历山东征例结合史料进行分析）
材料 报复中海东岸中部城市提尔坚决抵抗马顿屠杀八千提尔俘虏奴隶约三万公元前336年亚历山底斯夷幸存底斯沦奴隶底斯灭亡
材料二 东方天文学数学知识传入西方丰富西方知识宝库
材料三 叙利亚境帕尔米兰拉古城遗址（希腊风格）
认识：1扩张战争充满着暴力灾难
2扩张战争客观促进东西方文明交流
（四）文明交流表现
雕刻艺术鉴例认识文明交流展示课第12页古代希腊埃雕刻
然武力突更加引注目文明交流数进行古代世界区贸思想文化技术传播文明交流重表现促进文明发展
课第12页汉罗马帝国交路线示意图学生仔细读图读出图信息亚欧陆东西两端间联系路线中条海路线条陆路线陆路线分南北两线
辩证早期文明联系方面联系增强文明横交流增分散孤立建立联系方欧亚陆整体化处初始阶段根着类生产力发展文明联系会进步深入
公元1世纪罗马帝国安息帝国贵霜帝国汉帝国起连成条苏格兰高中国海横贯欧亚陆文明带帝国定程度相互影响
——全球通史（第7版修订版）
便古典时代末期欧亚东段中国欧亚西端罗马帝国建立直接正式联系未相互掌握关方具体知识整古典时代世纪（公元前1000年公元500年）里欧亚陆整体化处初始阶段
——全球通史（第7版修订版）
（五）学评价
课教学评价建议教师采时反馈落实性反馈评价相结合方式进行全面评价学生学情况时性反馈包括课堂教学中提问史料研读组活动课堂表现观察等文明扩展原助史料阅读问题设计学生进行时性观察分析助教师时解学生学状态进行调整落实性反馈建议教师选择定难度选择题史料分析类题目测试练课作业形式教学效果进行评测
四课延伸——走进历史涵养情怀
结合课教材容特点建议教师利文明交流互鉴融合表现培育学生世界意识认识文明绝高低优劣分
教师指导学生通阅读书籍查阅网资料请学查找关古代世界文明交情况选取感兴趣点史结合撰写文写出交流互鉴史实表现支持证交流带影响希腊式建筑见证文明交流
结
课教学着重讲述文明扩展原方式扩展中促进帝国兴起三帝国政治制度中原文明区继承发展政治制度性衰亡文明形式交流认识文明点面元起源碰撞交流融合初类文明起源元性文明区域分散性文明发展样性世界基处区独立发展区域文明阶段着农耕文明发展文明扩展低级高级发展帝国兴起推动文明横交流
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教材分析
（）课题：古代文明扩展促进帝国兴起文明交流断加强相互影响断扩
（二）教材容
单元强调元独立侧重文明发展课侧重文明间横交流
课包括三目：第目讲述类初文明区域孤立分散农耕文明优势具备扩展潜文明区域断扩直接实现途径武力扩张移民方式等意说明文明扩展原途径第二目讲述波斯帝国亚历山帝国罗马帝国统治范围兴衰程实施政治制度第三目讲述文明交流表现
教材中学聚焦3史料阅读2学思窗1思考点2历史横1教材探究拓展目引导学生认识早期文明间联系互动
（三）核心知识概念
第层次（题）：古代世界帝国文明交流
第二层次（重史事）：波斯帝国亚历山帝国罗马帝国
第三层次（具体史事）：移民方式城邦国家基督教腓尼基字母丝绸路
二教学立意
（）课标求：认识古代帝国区域性影响文明间早期联系
（二）教学目标
1教材图文字叙述确认史事域空间关系梳理古代文明扩展帝国崛起扩张衰亡史实解区间文明交流表现（现象分析）
2理解古代文明扩展促进帝国兴起帝国兴起文明交流间意义认识分散孤立欧亚陆整体化开启趋势
3史实初步运唯物史观分析物质基础文明扩展间辩证关系认识世界文明低级高级发展基规律趋势文明元统性辩证理解（历史解释唯物史观）
（三）教学重难点
重点：文明扩展促进帝国兴起帝国统治体现古代文明区继承发展巩固扩文明区
难点：认识文明碰撞交流融合意义元性统性辩证关系
三教学流程
古代文明扩展碰撞交流线索古代文明扩展原途径重影响领域文明交流表现等角度展开教学
（）导入：课第3页古代文明示意图导入——联系旧知空间定位导入新课
展示图设置问题：初文明分出现？请举例说说文明区特点容？文明起源呈现样明显特征？
类初文明分出现西亚两河流域北非尼罗河流域南亚印度河恒河流域中国黄河长江流域欧洲巴尔干半岛南部爱琴海区文明区特点容两河流域法律印度种姓制度古代希腊城邦制度等生产力发展水交通条件限制古代文明基独立发展表现出明显元特征
（二）文明扩展原途径
探究：文明扩展途径
课第8页亚力山伊苏斯（绘画作品）相应教材配文创设情境设计问题：绘画作品反映什重事件？文明扩展重方式什？涉文明区？影响？
通情境创设学生充分利教材充分提取信息进行概括绘画作品反映亚历山东征涉波斯印度希腊武力扩张方式迅速推动文明联系帝国兴起
武力扩张重方式什？
阅读课文第9页古希腊中海黑海区殖民示意图学思窗结合补充材料想想古希腊扩张什特点？
程海外殖民通常某城邦发起称母邦母邦部分公民迁移海外某立家园子邦——殖民城邦……殖民城邦母邦政治济关系等子邦希腊世界新成员政治济文化方面希腊土诸邦相类似殖民城邦集中海外区——意利南部希腊称
——世界史·古代史编卷
结合教材材料出结：
方式：海外殖民兴建城邦国家
特点：殖民城邦独立受母邦控制
探究二：推动文明扩展帝国兴起生动力什
阅读材料二结合课第8页相关容分析推动文明扩展帝国兴起生动力
材料 块土开垦种植干年放弃8年10年甚更长段时间里处然生长状态恢复土壤肥力农业种粗放性放弃（休耕）土正种植土时候总处5∶110∶1间点加口断增长形成样种必性类必须断进入新区域
——全球通史
材料二 农业食物保障定居生活较安定养活更孩子养活民必须开垦更土更方出现农业农业种扩张力量求越越土
——钱旦西方块土
学生分析出：较发达社会分工相较高劳动生产率复杂社会组织理系统农耕文明食物源稳定具物质保障（性）
农耕文明需更土（必性）
（三）文明扩展重影响——促进帝国兴起
农耕文明优势古代文明具备扩张潜文明区域断扩武力扩张移民方式加交通发展等文明区相互连接起公元前1世纪农耕文明区形成跨区性帝国首先波斯帝国马顿亚历山帝国罗马帝国公元前东西形成连串帝国欧亚陆东西两端文明连接起形成范围广农耕文明区
什帝国？帝国(empire)概念原古罗马执行权(imperium)罗马官员行动区域演化统治区域统治权力特民族通武装征服统治部落者族群建立范围较广国家
亚历山帝国等三古代世界帝国进行时间定位三帝国前延续时存张骞通西域亚历山帝国200年中国东汉时候西方古代世界帝国罗马帝国出时间定位轴
探究三：帝国统治
帝国统治性结合课第9—11页表格梳理古代世界帝国概况
根表格结合学纳三帝国点（版图范围建立途径政权特点衰亡原等角度考虑）
版图范围：跨欧亚非三洲跨洲际跨文明
建立途径：武力扩张军事征服
政权特点：君集权军队官僚体系维持制度继承创新
衰亡原：区阶层间突
微聚焦：正确认识古代帝国扩张？（亚历山东征例结合史料进行分析）
材料 报复中海东岸中部城市提尔坚决抵抗马顿屠杀八千提尔俘虏奴隶约三万公元前336年亚历山底斯夷幸存底斯沦奴隶底斯灭亡
材料二 东方天文学数学知识传入西方丰富西方知识宝库
材料三 叙利亚境帕尔米兰拉古城遗址（希腊风格）
认识：1扩张战争充满着暴力灾难
2扩张战争客观促进东西方文明交流
（四）文明交流表现
雕刻艺术鉴例认识文明交流展示课第12页古代希腊埃雕刻
然武力突更加引注目文明交流数进行古代世界区贸思想文化技术传播文明交流重表现促进文明发展
课第12页汉罗马帝国交路线示意图学生仔细读图读出图信息亚欧陆东西两端间联系路线中条海路线条陆路线陆路线分南北两线
辩证早期文明联系方面联系增强文明横交流增分散孤立建立联系方欧亚陆整体化处初始阶段根着类生产力发展文明联系会进步深入
公元1世纪罗马帝国安息帝国贵霜帝国汉帝国起连成条苏格兰高中国海横贯欧亚陆文明带帝国定程度相互影响
——全球通史（第7版修订版）
便古典时代末期欧亚东段中国欧亚西端罗马帝国建立直接正式联系未相互掌握关方具体知识整古典时代世纪（公元前1000年公元500年）里欧亚陆整体化处初始阶段
——全球通史（第7版修订版）
（五）学评价
课教学评价建议教师采时反馈落实性反馈评价相结合方式进行全面评价学生学情况时性反馈包括课堂教学中提问史料研读组活动课堂表现观察等文明扩展原助史料阅读问题设计学生进行时性观察分析助教师时解学生学状态进行调整落实性反馈建议教师选择定难度选择题史料分析类题目测试练课作业形式教学效果进行评测
四课延伸——走进历史涵养情怀
结合课教材容特点建议教师利文明交流互鉴融合表现培育学生世界意识认识文明绝高低优劣分
教师指导学生通阅读书籍查阅网资料请学查找关古代世界文明交情况选取感兴趣点史结合撰写文写出交流互鉴史实表现支持证交流带影响希腊式建筑见证文明交流
结
课教学着重讲述文明扩展原方式扩展中促进帝国兴起三帝国政治制度中原文明区继承发展政治制度性衰亡文明形式交流认识文明点面元起源碰撞交流融合初类文明起源元性文明区域分散性文明发展样性世界基处区独立发展区域文明阶段着农耕文明发展文明扩展低级高级发展帝国兴起推动文明横交流
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