落实双减优化作业双减背景语文作业优化设计策略
肖川博士说：作业教师精心准备送孩子礼物孩子综合运知识发展表现天赋提供机会教学影响延续全部生活中
长期受应试教育等素影响部分教师作业设计容拘泥教材容重复形式单种高耗低效作业设计严重背离前双减背景减轻学生课业负担求阻碍学生创新精神实践力发展双减背景语文阅读作业设计？里笔者邓凤秀老师昆明雨作业设计例谈谈点认识
部编版八第四单元昆明雨汪祺先生篇散文汪老先生昆明事景物寄予深厚昆明情结准确说昆明住七年……生活久接受影响深成样样作家西南联……云南昆明感情（七载云烟汪祺）种魂牵梦绕昆明情结年古稀汪老先生千里迢迢昆明寻觅青年时代留足迹
昆明记忆汪老先生说梦境切梦境中雨昆明精魂昆明雨季明亮丰满动情枝叶旺盛仙掌肥美吃种菌子细听苗族姑娘娇声吆喝卖杨梅轻嗅房东送带着雨露缅桂花友微雨中陈圆圆石街边酒店酌赏雨中木香花细事融进昆明雨淡质朴文字中织成汪老先生生怀想梦
邓老师带领学生文中回回行走引导学生感悟昆明雨雨中景雨中事雨中雨中情美品味文章淡质朴富情味语言美体味文中营造宁静祥氛围美教师立足文立足学生立足课堂教学具鲜明文意识生意识问题意识学生思中品中乐中课堂学生语言建构力提升思维力发展审美力培养
正邓老师课堂结尾说样：修钻石心然芙蓉面节课予听课者样感觉精彩结束料作业布置更彰显着邓老师匠心邓老师布置三道形式作业题：读书观影听歌供学生选择容单三种学生喜闻乐见新鲜作业形式令学生拍手称快样作业十分契合双减背景语文阅读课作业设计目标
作业教学活动延续补充两者仅具致性更具互补性强调相辅相成侧重点实现优势互补保障课程目标实现双减背景教师作业设计应该培养学生学兴趣挖掘学生潜力提升学生分析解决问题力实践创新力放突出位置设计出形式样学生乐接受效作业模式设置分层作业然分层作业层作业遵循学生体性原选择性针性原充分调动学生学动性积极性学生原基础充分发展
首先邓老师设计第道作业题：1读篇文章课外阅读汪祺散文推荐阅读端午鸭蛋翠湖心影汪祺先生文章淡质朴富情味语言风格仅篇昆明雨品读体味远远够语文教学应单篇阅读篇群文阅读真正解作者创作风格
端午鸭蛋写出作者家乡高邮鸭蛋众表达乡怀念时生活怀想翠湖心影通宁静实日常琐事描绘表现琐碎生活中缤纷色彩表达事缅怀两篇文章语言白朴质通阅读两篇文章解作者昆明乡怀念体悟散文白朴质语言拓展学生阅读面效提升学生语文素养样作业学生容易接受
作业设计第二题部电影：问西东感知西南联风采问西东仅仅部电影种青春态度成长程中面纷繁选择受万事万物干扰阻碍外界社会跌宕起伏真诚坚守原勇直前听心问西东
风雨晦抗战年代汪祺始终保持心世界纯净乐观双善发现美眼睛寻觅生活中情趣真善美希作品益世道心希感情滋润觉生活美美诗意（创作生涯汪祺）汪祺生美青春岁月留昆明昆明留汪祺仅温暖气候澄澈风景风土情青春岁月家国情怀昆明似块温润美玉滋养着汪老先生问西东青春初心昆明西南联题相加观影形式切合学生心理
作业第三项听首歌：赵雷成感知酒馆风情昆明雨眼前宁静祥诗意生活渐渐忘纷扰释然伤痛感生活温暖蓬勃生命热情生希绵绵细雨满池清水池边酒店绿釉土磁杯饮二单脚着鸡碧绿木香半开白花饱涨花骨朵构成幅简洁疏朗水墨画悠悠国情淡淡乡情真挚友情青春纯情生活诗情生命热情定格成谐温暖生命永恒昆明成汪祺第二乡
成赵雷创作歌曲成慢悠悠极具情味生活气息感觉赵雷特喜欢座城市成成赵雷热爱第二乡出想表达成记录留恋赵雷创作首送成情歌舍止温柔座阴雨城里未忘记走玉林路头坐酒馆门口分总九月回忆思念愁首歌爱座城总乡成乡爱情歌曲里更赵雷成座城市记录留恋城里阴雨没淡赵雷记忆激发灵感生活予馈赠昆明雨没消解昆明汪老先生心中情思反成汪老先生永远昆明情结四十年然萦绕心中
汪祺散文昆明雨赵雷歌曲成意境题着异曲工妙项作业设计见老师精心爱听歌学英雄武仅够通听歌完成作业提高学生文歌曲鉴赏水审美力
教师根学生性差异根文特质设计读听三项具特色作业学生根喜进行选择双减背景教师作业设计应该关注学生体差异学风格兴趣爱天赋秉性学动机意志品质等方面切入点展开作业设计学生营养适合作业语文新课标指出：教师精心设计作业启发性分量适学生机械抄写利减轻学生负担提高学生完成作业兴趣提高语文学效率拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率
落实双减问题根解决作业提高学成绩间矛盾突教师应该做学务驱动努力作业趣功夫迎合学生学心理分类优化作业形式紧扣学科特征精炼整合作业容次作业放矢事半功倍双减政策会落生花真正实现育全面化性化精准化
双减形势减轻学生合理作业负担势必行样情况初中语文作业设计需秉持基原运策略期获学生力提升真正做减负增效
作业设计教学环节中关重关系学科重点落实更关系学生付出否成正前形势减轻学生合理作业负担双减重工作更应该注意作业设计策略努力优化作业设计双减背景初中语文学科应进行作业设计呢？
基原
教育部办公厅关加强义务教育学校作业理通知（简称通知）里窥见二：系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业布置分层作业弹性作业性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业份通知里发现素求指作业布置四基原：控制总量学生做适量作业精选练学生做作业允许选择学生做作业支持开放学生做鲜活作业
二 四种策略
通阅读份通知发现双减政策然学生学业负担减轻学校教育基学业标准没降低果盲目减负会降低学生学业质量代价改革目标相符基作业布置减负指增效运恰策略显格外重
（） 时练注重知识巩固
例设计范进中举课题时考虑题目新学知识相关性范进中举出儒林外史第三回合设计篇关周进阅读二进进行联合整读样复范进物形象文章题通关周进文章阅读更深理解握儒林外史讽刺性
（二） 层次清楚注意循序渐进
设计具体题目时应该考虑学生思维发展易入难例范进中举发疯突出行（？？）（？？）极疯周进中举前发疯突出行（？？？）（？？）极疯先原文课外两文容情感进行理解握学生进行深入阅读基础面思维提升作铺垫
（三） 元组合全面培养力
设题程中应注意题目整合仅突出优秀传统文化结合语文书中出现容运图画运表格选择题简答题……样种形式容整合考查学生理解力提升学生语文素养更利培养力容理解情感握题目整合分析评价创作
（四） 鼓励创作推动性发展
评价类题目学生更展示思维机会例二进中举究竟悲剧喜剧需学生考虑作品旨创作意图整合语言表达尊重学生阅读感受体验推进深度阅读思考学生思维低阶走高阶设立改写课剧情境学生已阅读积累情况根出范例发现剧写作格式素物动作神态标注等题目练引导学生剧初步认识学生原文中选择情节进行剧创作仅加深学生情节物题认识培养学生发现应力创新力更学生提供性化创意化表达支架
综合作业设题特需关注思维程注重层次性题目题目间条逻辑链考虑体题目价值考虑综合作
三 两着力角度
天会布置作业运样策略方法忘记关注学生喜关注教师目标两点激发学兴趣提升教学质量着极重作
（） 关注学生喜
关注学生喜激发学兴趣突出生活实践常规作业外需布置趣味性作业例观优秀电视节目制作书签写调查报告利日常切资源包括影视资源季节限定资源节日节气资源学生语文作业更富生活气日常操作程中想发挥类作业价值教师应该前置思考材料极致
布置观优秀美食类节目作业例设计：
1 栏目推荐基础栏目需教师删选发掘重视栏目观赏性更重视栏目语文价值基础进行删选放矢例生串风味间舌尖中国
2 美句摘抄重点选择喜欢句子进行摘抄引导学生进行佳句模仿写作力语文素养提升定帮助
3 文字赏析核心提醒学摘抄基础进行文字解密少直观表达手法技巧表达美食联系生表达果区分摘抄剥开芦叶见米团里仿佛嵌着颗深红油亮玛瑙张力十足油脂影刃绽开绵密浓烈余香满口简简单单盘树叶豆腐聚合奶奶现奶奶生活态度三类句子少带学生三层次启发（转第21页）
（接第22页）
4 尝试创作目次摘抄价值次创作创作方法学验证时培养学生语言表达力语言表达力实思维力体现语言没体式思维便失规范观摘抄赏析基础尝试写作更够发挥作业价值整合理解欣赏分析创作事半功倍
（二） 关注教师目标
关注教师目标提高学生力提升教学质量作业设计帮助实现长期教学目标必须通薄弱环节形成闭环
1 重视作业设计精心设计减负增效前提精心设计学生做更价值题目
2 重视作业批改认真批改解学情基础班级体知识掌握差异老师作业批改解
3 重视讲评反馈高效讲评解决性问题直接方法时反馈性问题解决效益化知道作业问题里固然重更重监督位学生真正认识改正错误
4 重视反思优化容易忽略点作业完成情况指导学生阶段复影响教师次设计闭环作业设计应该设计反思设计重心放初次设计
实际价值作业设计考虑仅仅设计身设计作业完成作业批改作业学生改错教师反思更新设计方面进行落实够认识作业价值环节真正形成闭环滚动起形成作业优化源源断动力
作业学校教育教学理工作重环节课堂教学活动延伸必补充双减政策背景教师量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业面谈谈双减政策语文作业思考设计
设计动手操作性作业
爱玩爱动孩子天性语文作业应根学生心理特点设计形式丰富趣味性强动手操作语文作业引导学生通动手操作运课知识感知类事物特点学生做中学学中做深化语文理解力
（）画画
孩子智慧手指尖孩子喜欢涂涂画画语文作业囿读读写写根课文容特点学生动手画画讲爬山虎脚时学生课文容描述画画爬山虎脚讲完狼牙山五壮士篇课文学生根课文五部分情节容（接受务—痛击敌—引绝路—顶峰歼敌—跳悬崖）画五幅图种类型作业仅激发学生兴趣培养想象力审美力
（二）查查
语文课程标准指出学浏览扩知识面根需搜集信息课文容远离孩子生活背景难理解课文表达思想感情时需布置孩子网途径查找资料学生通动手查阅相关资料查阅中理解课文背景帮助理解课文容讲开国典课前学生查查相关资料样仅帮助学生理解开国典深刻意义培养学生搜集处理信息力
（三）做做
语文作业拘泥机械重复抄抄写写利语文教材单元题者节日题学生做手抄报做贺卡培养孩子种综合性学力利国庆节布置孩子做祖国心中手抄报利教师节母亲节孩子动手设计卡片送教师母亲孩子动手程中学会感恩
二设计亲身体验性作业
亲身体验事物会脑留深刻印象加深记忆结合语文教学设置体验性作业引导学生走进生活实践实践中获真实体验生活体验中掌握知识增强认知力充分感受学语文快乐
（）开展观察活动体验
新课程指出写作真情实感力求表达然社会生感受体验思考作源生活没生活体验写出具真情实感作文引导学生走生活体验生活写作文前提例作——写写喜欢种动物求写出动物特点布置孩子写篇作文前应该先孩子布置项作业——养动物时观察孩子养动物观察体验程中解动物特点生活性准确写出动物特点表达动物真情实感
（二）电视电影激活感官体验
学生亲眼够加深体验留深刻印象电影电视学生喜爱节目针联系教材容学生布置观节目类型作业讲完开国典篇课文孩子利课外时间开国典部电影更加深课文容理解培养学生爱国情
（三）综合性实践活动体验
新课标指出沟通课堂外充分利学校家庭社区等教育资源开展综合性学活动拓宽学生学空间增加学生语文实践机会教师精心安排利学生活动引导学生学校走社会走生活充分利家乡旅游资源组织学生螺洞梅园河田镇荷花基进行实考察感受新农村变化写行合理调查报告种类型作业学生注意力引社会生活关注现实发挥学体性创造性
（四）劳动体验型体验
丰富生活走进童作业体系激发学生学兴趣彻底解放双手脑周末布置孩子学项劳动技劳动程拍视频图片方式班级微信群展示
双减政策背景教师责变更求变低更高教师着眼点教学重点必须做课知识传授更转移培育学生德智体美劳全面发展定根学生心理特点联系实际生活设计学生体现素质教育导作业全面提高学生语文核心素养
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肖川博士说：作业教师精心准备送孩子礼物孩子综合运知识发展表现天赋提供机会教学影响延续全部生活中
长期受应试教育等素影响部分教师作业设计容拘泥教材容重复形式单种高耗低效作业设计严重背离前双减背景减轻学生课业负担求阻碍学生创新精神实践力发展双减背景语文阅读作业设计？里笔者邓凤秀老师昆明雨作业设计例谈谈点认识
部编版八第四单元昆明雨汪祺先生篇散文汪老先生昆明事景物寄予深厚昆明情结准确说昆明住七年……生活久接受影响深成样样作家西南联……云南昆明感情（七载云烟汪祺）种魂牵梦绕昆明情结年古稀汪老先生千里迢迢昆明寻觅青年时代留足迹
昆明记忆汪老先生说梦境切梦境中雨昆明精魂昆明雨季明亮丰满动情枝叶旺盛仙掌肥美吃种菌子细听苗族姑娘娇声吆喝卖杨梅轻嗅房东送带着雨露缅桂花友微雨中陈圆圆石街边酒店酌赏雨中木香花细事融进昆明雨淡质朴文字中织成汪老先生生怀想梦
邓老师带领学生文中回回行走引导学生感悟昆明雨雨中景雨中事雨中雨中情美品味文章淡质朴富情味语言美体味文中营造宁静祥氛围美教师立足文立足学生立足课堂教学具鲜明文意识生意识问题意识学生思中品中乐中课堂学生语言建构力提升思维力发展审美力培养
正邓老师课堂结尾说样：修钻石心然芙蓉面节课予听课者样感觉精彩结束料作业布置更彰显着邓老师匠心邓老师布置三道形式作业题：读书观影听歌供学生选择容单三种学生喜闻乐见新鲜作业形式令学生拍手称快样作业十分契合双减背景语文阅读课作业设计目标
作业教学活动延续补充两者仅具致性更具互补性强调相辅相成侧重点实现优势互补保障课程目标实现双减背景教师作业设计应该培养学生学兴趣挖掘学生潜力提升学生分析解决问题力实践创新力放突出位置设计出形式样学生乐接受效作业模式设置分层作业然分层作业层作业遵循学生体性原选择性针性原充分调动学生学动性积极性学生原基础充分发展
首先邓老师设计第道作业题：1读篇文章课外阅读汪祺散文推荐阅读端午鸭蛋翠湖心影汪祺先生文章淡质朴富情味语言风格仅篇昆明雨品读体味远远够语文教学应单篇阅读篇群文阅读真正解作者创作风格
端午鸭蛋写出作者家乡高邮鸭蛋众表达乡怀念时生活怀想翠湖心影通宁静实日常琐事描绘表现琐碎生活中缤纷色彩表达事缅怀两篇文章语言白朴质通阅读两篇文章解作者昆明乡怀念体悟散文白朴质语言拓展学生阅读面效提升学生语文素养样作业学生容易接受
作业设计第二题部电影：问西东感知西南联风采问西东仅仅部电影种青春态度成长程中面纷繁选择受万事万物干扰阻碍外界社会跌宕起伏真诚坚守原勇直前听心问西东
风雨晦抗战年代汪祺始终保持心世界纯净乐观双善发现美眼睛寻觅生活中情趣真善美希作品益世道心希感情滋润觉生活美美诗意（创作生涯汪祺）汪祺生美青春岁月留昆明昆明留汪祺仅温暖气候澄澈风景风土情青春岁月家国情怀昆明似块温润美玉滋养着汪老先生问西东青春初心昆明西南联题相加观影形式切合学生心理
作业第三项听首歌：赵雷成感知酒馆风情昆明雨眼前宁静祥诗意生活渐渐忘纷扰释然伤痛感生活温暖蓬勃生命热情生希绵绵细雨满池清水池边酒店绿釉土磁杯饮二单脚着鸡碧绿木香半开白花饱涨花骨朵构成幅简洁疏朗水墨画悠悠国情淡淡乡情真挚友情青春纯情生活诗情生命热情定格成谐温暖生命永恒昆明成汪祺第二乡
成赵雷创作歌曲成慢悠悠极具情味生活气息感觉赵雷特喜欢座城市成成赵雷热爱第二乡出想表达成记录留恋赵雷创作首送成情歌舍止温柔座阴雨城里未忘记走玉林路头坐酒馆门口分总九月回忆思念愁首歌爱座城总乡成乡爱情歌曲里更赵雷成座城市记录留恋城里阴雨没淡赵雷记忆激发灵感生活予馈赠昆明雨没消解昆明汪老先生心中情思反成汪老先生永远昆明情结四十年然萦绕心中
汪祺散文昆明雨赵雷歌曲成意境题着异曲工妙项作业设计见老师精心爱听歌学英雄武仅够通听歌完成作业提高学生文歌曲鉴赏水审美力
教师根学生性差异根文特质设计读听三项具特色作业学生根喜进行选择双减背景教师作业设计应该关注学生体差异学风格兴趣爱天赋秉性学动机意志品质等方面切入点展开作业设计学生营养适合作业语文新课标指出：教师精心设计作业启发性分量适学生机械抄写利减轻学生负担提高学生完成作业兴趣提高语文学效率拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率
落实双减问题根解决作业提高学成绩间矛盾突教师应该做学务驱动努力作业趣功夫迎合学生学心理分类优化作业形式紧扣学科特征精炼整合作业容次作业放矢事半功倍双减政策会落生花真正实现育全面化性化精准化
双减形势减轻学生合理作业负担势必行样情况初中语文作业设计需秉持基原运策略期获学生力提升真正做减负增效
作业设计教学环节中关重关系学科重点落实更关系学生付出否成正前形势减轻学生合理作业负担双减重工作更应该注意作业设计策略努力优化作业设计双减背景初中语文学科应进行作业设计呢？
基原
教育部办公厅关加强义务教育学校作业理通知（简称通知）里窥见二：系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业布置分层作业弹性作业性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业份通知里发现素求指作业布置四基原：控制总量学生做适量作业精选练学生做作业允许选择学生做作业支持开放学生做鲜活作业
二 四种策略
通阅读份通知发现双减政策然学生学业负担减轻学校教育基学业标准没降低果盲目减负会降低学生学业质量代价改革目标相符基作业布置减负指增效运恰策略显格外重
（） 时练注重知识巩固
例设计范进中举课题时考虑题目新学知识相关性范进中举出儒林外史第三回合设计篇关周进阅读二进进行联合整读样复范进物形象文章题通关周进文章阅读更深理解握儒林外史讽刺性
（二） 层次清楚注意循序渐进
设计具体题目时应该考虑学生思维发展易入难例范进中举发疯突出行（？？）（？？）极疯周进中举前发疯突出行（？？？）（？？）极疯先原文课外两文容情感进行理解握学生进行深入阅读基础面思维提升作铺垫
（三） 元组合全面培养力
设题程中应注意题目整合仅突出优秀传统文化结合语文书中出现容运图画运表格选择题简答题……样种形式容整合考查学生理解力提升学生语文素养更利培养力容理解情感握题目整合分析评价创作
（四） 鼓励创作推动性发展
评价类题目学生更展示思维机会例二进中举究竟悲剧喜剧需学生考虑作品旨创作意图整合语言表达尊重学生阅读感受体验推进深度阅读思考学生思维低阶走高阶设立改写课剧情境学生已阅读积累情况根出范例发现剧写作格式素物动作神态标注等题目练引导学生剧初步认识学生原文中选择情节进行剧创作仅加深学生情节物题认识培养学生发现应力创新力更学生提供性化创意化表达支架
综合作业设题特需关注思维程注重层次性题目题目间条逻辑链考虑体题目价值考虑综合作
三 两着力角度
天会布置作业运样策略方法忘记关注学生喜关注教师目标两点激发学兴趣提升教学质量着极重作
（） 关注学生喜
关注学生喜激发学兴趣突出生活实践常规作业外需布置趣味性作业例观优秀电视节目制作书签写调查报告利日常切资源包括影视资源季节限定资源节日节气资源学生语文作业更富生活气日常操作程中想发挥类作业价值教师应该前置思考材料极致
布置观优秀美食类节目作业例设计：
1 栏目推荐基础栏目需教师删选发掘重视栏目观赏性更重视栏目语文价值基础进行删选放矢例生串风味间舌尖中国
2 美句摘抄重点选择喜欢句子进行摘抄引导学生进行佳句模仿写作力语文素养提升定帮助
3 文字赏析核心提醒学摘抄基础进行文字解密少直观表达手法技巧表达美食联系生表达果区分摘抄剥开芦叶见米团里仿佛嵌着颗深红油亮玛瑙张力十足油脂影刃绽开绵密浓烈余香满口简简单单盘树叶豆腐聚合奶奶现奶奶生活态度三类句子少带学生三层次启发（转第21页）
（接第22页）
4 尝试创作目次摘抄价值次创作创作方法学验证时培养学生语言表达力语言表达力实思维力体现语言没体式思维便失规范观摘抄赏析基础尝试写作更够发挥作业价值整合理解欣赏分析创作事半功倍
（二） 关注教师目标
关注教师目标提高学生力提升教学质量作业设计帮助实现长期教学目标必须通薄弱环节形成闭环
1 重视作业设计精心设计减负增效前提精心设计学生做更价值题目
2 重视作业批改认真批改解学情基础班级体知识掌握差异老师作业批改解
3 重视讲评反馈高效讲评解决性问题直接方法时反馈性问题解决效益化知道作业问题里固然重更重监督位学生真正认识改正错误
4 重视反思优化容易忽略点作业完成情况指导学生阶段复影响教师次设计闭环作业设计应该设计反思设计重心放初次设计
实际价值作业设计考虑仅仅设计身设计作业完成作业批改作业学生改错教师反思更新设计方面进行落实够认识作业价值环节真正形成闭环滚动起形成作业优化源源断动力
作业学校教育教学理工作重环节课堂教学活动延伸必补充双减政策背景教师量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业面谈谈双减政策语文作业思考设计
设计动手操作性作业
爱玩爱动孩子天性语文作业应根学生心理特点设计形式丰富趣味性强动手操作语文作业引导学生通动手操作运课知识感知类事物特点学生做中学学中做深化语文理解力
（）画画
孩子智慧手指尖孩子喜欢涂涂画画语文作业囿读读写写根课文容特点学生动手画画讲爬山虎脚时学生课文容描述画画爬山虎脚讲完狼牙山五壮士篇课文学生根课文五部分情节容（接受务—痛击敌—引绝路—顶峰歼敌—跳悬崖）画五幅图种类型作业仅激发学生兴趣培养想象力审美力
（二）查查
语文课程标准指出学浏览扩知识面根需搜集信息课文容远离孩子生活背景难理解课文表达思想感情时需布置孩子网途径查找资料学生通动手查阅相关资料查阅中理解课文背景帮助理解课文容讲开国典课前学生查查相关资料样仅帮助学生理解开国典深刻意义培养学生搜集处理信息力
（三）做做
语文作业拘泥机械重复抄抄写写利语文教材单元题者节日题学生做手抄报做贺卡培养孩子种综合性学力利国庆节布置孩子做祖国心中手抄报利教师节母亲节孩子动手设计卡片送教师母亲孩子动手程中学会感恩
二设计亲身体验性作业
亲身体验事物会脑留深刻印象加深记忆结合语文教学设置体验性作业引导学生走进生活实践实践中获真实体验生活体验中掌握知识增强认知力充分感受学语文快乐
（）开展观察活动体验
新课程指出写作真情实感力求表达然社会生感受体验思考作源生活没生活体验写出具真情实感作文引导学生走生活体验生活写作文前提例作——写写喜欢种动物求写出动物特点布置孩子写篇作文前应该先孩子布置项作业——养动物时观察孩子养动物观察体验程中解动物特点生活性准确写出动物特点表达动物真情实感
（二）电视电影激活感官体验
学生亲眼够加深体验留深刻印象电影电视学生喜爱节目针联系教材容学生布置观节目类型作业讲完开国典篇课文孩子利课外时间开国典部电影更加深课文容理解培养学生爱国情
（三）综合性实践活动体验
新课标指出沟通课堂外充分利学校家庭社区等教育资源开展综合性学活动拓宽学生学空间增加学生语文实践机会教师精心安排利学生活动引导学生学校走社会走生活充分利家乡旅游资源组织学生螺洞梅园河田镇荷花基进行实考察感受新农村变化写行合理调查报告种类型作业学生注意力引社会生活关注现实发挥学体性创造性
（四）劳动体验型体验
丰富生活走进童作业体系激发学生学兴趣彻底解放双手脑周末布置孩子学项劳动技劳动程拍视频图片方式班级微信群展示
双减政策背景教师责变更求变低更高教师着眼点教学重点必须做课知识传授更转移培育学生德智体美劳全面发展定根学生心理特点联系实际生活设计学生体现素质教育导作业全面提高学生语文核心素养
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