落实双减优化作业双减识字单元作业整体设计
提升学科教学质量程中作业设计门学问众周知学科作业教学目标落学生力发展等方面息息相关否科学合理优化作业设计首先教师否树立科学作业观学生发展观单纯追求点知识掌握面力综合素质发展转化次教师否学科力发展点核心素养培养明确认知操作策略结合统编教科书学语文编排特点笔者二年级册传统文化题识字单元作业设计例单元作业目标确立分层作业容细化组织作业类型丰富等方面探索识字单元作业优化策略
整体规划：确定作业目标
作业练定教学目标统领实现身价值意义想优化单元作业体系设计练作业题必须明确清晰科学学目标引领目标教学练相统完整学程站教学全程整体目标设置包括学生语文知识掌握语文力发展体价值观生观形成
1语文知识层面
单元整体视域识字单元重点教学容识字写字二年级册传统文化题识字单元语文知识层面教学重点二：学生认识60生字读准音字漂炸二会写36字会写37词语教师设计单元语文识字写字作业时破传统意义刀切正确厘清60生字36字37词语重点练象优化设计识字写字作业
确定识字写字作业目标时重点关注容围绕识字写字难点通种形式练路径开展侧重点识字写字类作业设计根类难点开展学生分类整理作业识字难点写字难点汉字进行整合设计音辨形等
2语文力层面
识字单元学生力发展关注学生识字力培养述单元例教材中出现部分生字形声字力发展目标定位中教师围绕利韵语形旁字义联系助图片识字设计学生作业容形式时结合单元识字教材编排容特点学生仅会认字语言环境中初步感受汉字表达效果：
◇语言环境中感受奔涌长耸表达效果合理运
◇根声旁表音形旁表义特点发现灬火心忄刀刂偏旁间关联运规律初步认识生字理解字义
◇说出炒烤烧等方法制作美食
教师根力发展目标放矢设计作业练活动生活实践作业练中体会炒烧烤通词语搭配练感受奔涌区等
3育成长层面
语文课程标准（2011年版中明确指出语文课程丰富文涵学生精神世界影响广泛深刻重视语文课程学生思想情感起熏陶感染作继承发扬中华优秀文化传统革命传统二年级册传统文化题识字单元单元文题中感受单元重视引导学生解传统文化旨激发学生中华传统文化热爱目标落分解篇课文学作业辅助系统中
二分层推进：细化作业容
作业容设计全息存目标落非作业设计容割裂开教师基单元整体目标设置根学生实际情况层面目标进行糅合通优化作业设计量形式真正实现分层设计效落
1基础性容
基础性作业容设计全体学生必须掌握知识力设计作业具面全体特点述单元例根语文知识语文力育成长三目标解析该单元基础性作业设计包括：
◇读读分类整理：根识字难点开展单元前鼻音生字整理单元翘舌音生字整理作业整理形式进行识记生字关程性评价
◇辨辨词语搭配：学生易读错陌生难认生字开展词语找朋友作业语境中帮助学生巩固识字
◇想想生活搭配：元宵节清明节乞巧节中秋节重阳节等传统节日应节日文化活动开展连线搭配引导学生解国传统节日
2提高性容
提高性作业容设计般面部分学余力学生目标体系导引语文力发展提升性质作业传统文化识字单元里贝事学结合语文园中发现开展汉字文化探究作业
贝事中贝’作偏旁字钱财关赚赔购贫货’语言样式拓展基设计探究型作业启发学生探究灬火心忄刀刂偏旁间关联
3综合性容
综合性作业容设计语文知识掌握语文力提升学生品质发展融体开展实践类作业设计根识字方法开展班级猜字拼作业等结合生活实际体验中国美食作业中国美食综合性作业例设计份作业菜单：
该项综合性作业识字复环节巩固生字读音进步运形声字识字特点辨析字形字义字义完全理解结合生活实际观察落带实践操作性做美食品美食感受中国特饮食文化育特点形渗透
三元通渠：丰富作业类型
基单元整体作业设计形式然丰富实现单元整体学目标服务包括型作业合作型作业探究型作业等类型
1型作业
型作业指学生独立完成较简单作业类作业设计时充分考虑学生学情基础：独立整理单元生字助神州谣传统节日贝事三篇课文识字方法中国美食语文园中开展识字
2合作型作业
合作型作业般学生通互相合作完成作业类作业设计布置时关注两条件：作业容否具非合作求二学生完成类作业时间点求：开展传统节日体验作业组单位选择传统节日通集体表演事解说报呈现等方式传统节日文化特点掌握熏陶文情怀
3探究型作业
探究型作业具定提升性需通学生资料查找方法运等方式语文学活动开展探究包括探究合作探究包括课知识探究课课外延伸知识探究学贝事课时助课文贝壳形态——汉字形成——汉字字义——类识字汉字文化解析设计探究课题中钅王汉字文化学余力学生进步运解汉字文化路径探究册语文书中感兴趣汉字
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提升学科教学质量程中作业设计门学问众周知学科作业教学目标落学生力发展等方面息息相关否科学合理优化作业设计首先教师否树立科学作业观学生发展观单纯追求点知识掌握面力综合素质发展转化次教师否学科力发展点核心素养培养明确认知操作策略结合统编教科书学语文编排特点笔者二年级册传统文化题识字单元作业设计例单元作业目标确立分层作业容细化组织作业类型丰富等方面探索识字单元作业优化策略
整体规划：确定作业目标
作业练定教学目标统领实现身价值意义想优化单元作业体系设计练作业题必须明确清晰科学学目标引领目标教学练相统完整学程站教学全程整体目标设置包括学生语文知识掌握语文力发展体价值观生观形成
1语文知识层面
单元整体视域识字单元重点教学容识字写字二年级册传统文化题识字单元语文知识层面教学重点二：学生认识60生字读准音字漂炸二会写36字会写37词语教师设计单元语文识字写字作业时破传统意义刀切正确厘清60生字36字37词语重点练象优化设计识字写字作业
确定识字写字作业目标时重点关注容围绕识字写字难点通种形式练路径开展侧重点识字写字类作业设计根类难点开展学生分类整理作业识字难点写字难点汉字进行整合设计音辨形等
2语文力层面
识字单元学生力发展关注学生识字力培养述单元例教材中出现部分生字形声字力发展目标定位中教师围绕利韵语形旁字义联系助图片识字设计学生作业容形式时结合单元识字教材编排容特点学生仅会认字语言环境中初步感受汉字表达效果：
◇语言环境中感受奔涌长耸表达效果合理运
◇根声旁表音形旁表义特点发现灬火心忄刀刂偏旁间关联运规律初步认识生字理解字义
◇说出炒烤烧等方法制作美食
教师根力发展目标放矢设计作业练活动生活实践作业练中体会炒烧烤通词语搭配练感受奔涌区等
3育成长层面
语文课程标准（2011年版中明确指出语文课程丰富文涵学生精神世界影响广泛深刻重视语文课程学生思想情感起熏陶感染作继承发扬中华优秀文化传统革命传统二年级册传统文化题识字单元单元文题中感受单元重视引导学生解传统文化旨激发学生中华传统文化热爱目标落分解篇课文学作业辅助系统中
二分层推进：细化作业容
作业容设计全息存目标落非作业设计容割裂开教师基单元整体目标设置根学生实际情况层面目标进行糅合通优化作业设计量形式真正实现分层设计效落
1基础性容
基础性作业容设计全体学生必须掌握知识力设计作业具面全体特点述单元例根语文知识语文力育成长三目标解析该单元基础性作业设计包括：
◇读读分类整理：根识字难点开展单元前鼻音生字整理单元翘舌音生字整理作业整理形式进行识记生字关程性评价
◇辨辨词语搭配：学生易读错陌生难认生字开展词语找朋友作业语境中帮助学生巩固识字
◇想想生活搭配：元宵节清明节乞巧节中秋节重阳节等传统节日应节日文化活动开展连线搭配引导学生解国传统节日
2提高性容
提高性作业容设计般面部分学余力学生目标体系导引语文力发展提升性质作业传统文化识字单元里贝事学结合语文园中发现开展汉字文化探究作业
贝事中贝’作偏旁字钱财关赚赔购贫货’语言样式拓展基设计探究型作业启发学生探究灬火心忄刀刂偏旁间关联
3综合性容
综合性作业容设计语文知识掌握语文力提升学生品质发展融体开展实践类作业设计根识字方法开展班级猜字拼作业等结合生活实际体验中国美食作业中国美食综合性作业例设计份作业菜单：
该项综合性作业识字复环节巩固生字读音进步运形声字识字特点辨析字形字义字义完全理解结合生活实际观察落带实践操作性做美食品美食感受中国特饮食文化育特点形渗透
三元通渠：丰富作业类型
基单元整体作业设计形式然丰富实现单元整体学目标服务包括型作业合作型作业探究型作业等类型
1型作业
型作业指学生独立完成较简单作业类作业设计时充分考虑学生学情基础：独立整理单元生字助神州谣传统节日贝事三篇课文识字方法中国美食语文园中开展识字
2合作型作业
合作型作业般学生通互相合作完成作业类作业设计布置时关注两条件：作业容否具非合作求二学生完成类作业时间点求：开展传统节日体验作业组单位选择传统节日通集体表演事解说报呈现等方式传统节日文化特点掌握熏陶文情怀
3探究型作业
探究型作业具定提升性需通学生资料查找方法运等方式语文学活动开展探究包括探究合作探究包括课知识探究课课外延伸知识探究学贝事课时助课文贝壳形态——汉字形成——汉字字义——类识字汉字文化解析设计探究课题中钅王汉字文化学余力学生进步运解汉字文化路径探究册语文书中感兴趣汉字
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