「双减作业设计」双减背景初中语文作业设计问题策略
摘：该文阐述学科核心素养作业设计关系文章认初中语文作业设计学生核心素养培育发展忽视途径该文系统分析前初中语文作业设计存六方面问题针性提出设计探究型作业设计型作业分层次设计作业设计开放型作业分时段设计作业整体架构作业助学系统六作业设计策略期核心素养视域初中语文作业设计进步优化创新起鉴作
关键词：核心素养作业设计
初中语文作业仅学生构建学科知识提升学力积淀学科素养重渠道更学科教师践行全面育全方位育全程育重途径通初中语文作业设计培育发展学生学科核心素养落实学科育教育目标
语文学科核心素养初中语文作业设计
核心素养指学生应该具备适应终身发展社会发展必备品格关键力突出强调修养社会关爱家国情怀更加注重发展合作参创新实践
语文学科言语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解 语文学科核心素养四维度语文核心素养培育提升需学生效语文实践中断积累需学生真实语言运情境中充分表达学生通语文课程学获听说读写语文知识力形成发现问题分析问题解决问题思维方法思维品质涵养丰富情感形成正确生观价值观呈现积极生活姿态
核心素养改知识中心教材位成绩目标教学格局更关注学生未生活必备品格关键力更关注种品格关键力生成程
初中语文作业设计作初中语文课程学中缺少环节通作业落实实现学科教学目标巩固学成果培育学力作业设计初中语文课堂教学延伸补充时培养良学惯促进学生性发展提升学生语文核心素养重途径
二初中语文作业设计存问题
课题组调查前初中语文作业设计存六方面问题：
（）作业价值取单——注重夯实语文知识注重发展思维品质学阶段学生忧虑学生活相初中阶段师生升学压力陡增没中考成绩会高中学校特年国家普高职高五五分流政策种升学压力传导初中语文作业布置中明显：中考考什作业练什中考考时练现阶段初中语文作业中出现量简单字词积累量课外文段阅读理解量盲目摘抄练笔写作等类型语文作业学生作业目简单成学生提高分数手段——作业应考试种指考试分数作业设计价值取核心素养视域语文课程设计意图背道驰
作业简单知识巩固检测应该语文学力提升学科素养累积更应该学生思维发展启发器
（二）作业形式单——注重书写训练注重综合训练
调查中发现初中语文作业形式单般抄二答三背四做——抄写字词回答教材题背诵教材注明背诵段落诗文做教辅书作业题集中表现读读写写背背
作业应该简单体力活动形式应该定强度思维活动体操更应该学生听说读写思综合训练场
（三）作业难易程度单——注重普遍适注重性化需求
语文老师布置作业时通常全班学完成样作业样处课教师费心思做作业设计减少作业批阅带麻烦种作业设计带弊端非常明显：全班学生做模样作业学业基础学生分钟做完全感吃饱学业基础较差学生某道题消磨量时间解吃抄袭方式完成作业成作业困难户差生样炼成
作业应该整齐划集体跑应该异体锻炼项目更应该教育学生体提供定制订单服务
（四）作业答案单——注重标准答案注重创新思维品质培育
初中语文教师进行批阅时太会参标准答案出学生错判断帮助学生明确答题思路忽视学生语文文字性化感知语文学科学生理解力表达力鉴赏力等力训练形成门学科学生作业程学生思维训练体操学生角度思考问题学生学科素养提升种表现理应教师肯定鼓励作业标准答案容易扼杀学生创新思维长期学生思维积极性活跃度容易削弱消弥
作业应该工业化生产流水线工业品应该体作坊里工艺品更应该学生体张扬性发展性注入情感艺术品
（五）作业布置时段单——注重课作业注重课前课中作业
初中语文教师普遍课堂教学布置学生作业引导学生巩固学检测课堂学效果忽视课前作业设计课中作业设计作业设计未充分发挥起更学科素养提升学科育功
作业应该仅单巩固检测功应该重效果集成功更应该全程育生动实践
（六）作业安排意——注重作业布置注重作业设计
调查中发现初中语文教师作业布置方面带意性手翻开教师教案教学目标教学重点难点课堂活动实施等设计难见作业布置设计意图通常教案末尾行作业布置四字实际操作方面作业布置意计划准备更系统通常根课堂教学发生实际情况意选择道题学生完成作业针性强作业效果法保证
作业应该课堂教学中足轻重环节应该学生学科知识力形成忽视环节更应该学科核心素养形成缺重环节
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摘：该文阐述学科核心素养作业设计关系文章认初中语文作业设计学生核心素养培育发展忽视途径该文系统分析前初中语文作业设计存六方面问题针性提出设计探究型作业设计型作业分层次设计作业设计开放型作业分时段设计作业整体架构作业助学系统六作业设计策略期核心素养视域初中语文作业设计进步优化创新起鉴作
关键词：核心素养作业设计
初中语文作业仅学生构建学科知识提升学力积淀学科素养重渠道更学科教师践行全面育全方位育全程育重途径通初中语文作业设计培育发展学生学科核心素养落实学科育教育目标
语文学科核心素养初中语文作业设计
核心素养指学生应该具备适应终身发展社会发展必备品格关键力突出强调修养社会关爱家国情怀更加注重发展合作参创新实践
语文学科言语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解 语文学科核心素养四维度语文核心素养培育提升需学生效语文实践中断积累需学生真实语言运情境中充分表达学生通语文课程学获听说读写语文知识力形成发现问题分析问题解决问题思维方法思维品质涵养丰富情感形成正确生观价值观呈现积极生活姿态
核心素养改知识中心教材位成绩目标教学格局更关注学生未生活必备品格关键力更关注种品格关键力生成程
初中语文作业设计作初中语文课程学中缺少环节通作业落实实现学科教学目标巩固学成果培育学力作业设计初中语文课堂教学延伸补充时培养良学惯促进学生性发展提升学生语文核心素养重途径
二初中语文作业设计存问题
课题组调查前初中语文作业设计存六方面问题：
（）作业价值取单——注重夯实语文知识注重发展思维品质学阶段学生忧虑学生活相初中阶段师生升学压力陡增没中考成绩会高中学校特年国家普高职高五五分流政策种升学压力传导初中语文作业布置中明显：中考考什作业练什中考考时练现阶段初中语文作业中出现量简单字词积累量课外文段阅读理解量盲目摘抄练笔写作等类型语文作业学生作业目简单成学生提高分数手段——作业应考试种指考试分数作业设计价值取核心素养视域语文课程设计意图背道驰
作业简单知识巩固检测应该语文学力提升学科素养累积更应该学生思维发展启发器
（二）作业形式单——注重书写训练注重综合训练
调查中发现初中语文作业形式单般抄二答三背四做——抄写字词回答教材题背诵教材注明背诵段落诗文做教辅书作业题集中表现读读写写背背
作业应该简单体力活动形式应该定强度思维活动体操更应该学生听说读写思综合训练场
（三）作业难易程度单——注重普遍适注重性化需求
语文老师布置作业时通常全班学完成样作业样处课教师费心思做作业设计减少作业批阅带麻烦种作业设计带弊端非常明显：全班学生做模样作业学业基础学生分钟做完全感吃饱学业基础较差学生某道题消磨量时间解吃抄袭方式完成作业成作业困难户差生样炼成
作业应该整齐划集体跑应该异体锻炼项目更应该教育学生体提供定制订单服务
（四）作业答案单——注重标准答案注重创新思维品质培育
初中语文教师进行批阅时太会参标准答案出学生错判断帮助学生明确答题思路忽视学生语文文字性化感知语文学科学生理解力表达力鉴赏力等力训练形成门学科学生作业程学生思维训练体操学生角度思考问题学生学科素养提升种表现理应教师肯定鼓励作业标准答案容易扼杀学生创新思维长期学生思维积极性活跃度容易削弱消弥
作业应该工业化生产流水线工业品应该体作坊里工艺品更应该学生体张扬性发展性注入情感艺术品
（五）作业布置时段单——注重课作业注重课前课中作业
初中语文教师普遍课堂教学布置学生作业引导学生巩固学检测课堂学效果忽视课前作业设计课中作业设计作业设计未充分发挥起更学科素养提升学科育功
作业应该仅单巩固检测功应该重效果集成功更应该全程育生动实践
（六）作业安排意——注重作业布置注重作业设计
调查中发现初中语文教师作业布置方面带意性手翻开教师教案教学目标教学重点难点课堂活动实施等设计难见作业布置设计意图通常教案末尾行作业布置四字实际操作方面作业布置意计划准备更系统通常根课堂教学发生实际情况意选择道题学生完成作业针性强作业效果法保证
作业应该课堂教学中足轻重环节应该学生学科知识力形成忽视环节更应该学科核心素养形成缺重环节
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