“双减”背景下的教与做——语文园地教学及作业优化设计建议

双减背景教做——语文园教学作业优化设计建议

教师教学策略
（） 学指导辅
双减背景提高教学效率学生成学角语文园教学坚持学指导辅原语文园单元语文素重点回顾总结交流台外语文技句式词修辞说明方法字词积累等方面技技巧训练积累容学生言什难懂问题引导学生做课前预联系已课文中学知识进行回顾总结容易找中暗含知识点技技巧等教学中学生积极学体验发现探究快乐成感教学中教师做引导学生交流中享受学快乐终做提炼总结
（二）讲练结合提炼点教会方法
语文园教学然版块问题设计简单版块包含着知识点技点教学中教师定结合学生理解实时适量适宜进行补充纠正指导立足文注重讲练结合提炼点落实方法技传授作第旨
（三）课外结合注重积累
语文园教学懂走出文充分发挥课外互补优势学生学中技点拨引导通课外补充实现台练兵总结次提升时候落实课文教思想
二学生作业优化设计
（）做标注
做标注语文效学方法语文园学中课前课中课引导学生做标注特涉技技巧讲解引导学生详细记录便查询巩固做标注做学生项样书面作业书指定位置指定方式通指导养成惯意识学生学效性会提升  
（二）总结方法语文技仿练实现课消化
语文园教学技技巧传授总结教学中教师事先准备相应练题作讲练结合补充课堂教学交流中实时进行针性练种场检测方式效巩固学技技巧减轻课量做作业负担实现课知识课消化目学生旦知然知然园学需更练学生课业负担然会减轻
三搜集拓展汇报交流熟读成诵
里指指日积月累选编优秀文化教师特关注定引导学生理解基础熟读成诵适度拓展教学中教师引导学生课前查阅相关书籍网络解入选片段句子意思做适度选编拓展积累课堂教学中教师适引导学生探究（倡导深度解读）进行必延伸课典引导学生会诵会写容定会陪伴学生终身学值师生心力

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