教学设计
五年级 冀教
课题：四2求数分数
课型：新授
教材学情分析
求数分法计算结学生进行分数法运算特解决关分数简单问题核心知识点节课重点学生理解求数分法计算实际意义
教材安排两问题问题利已知识验求数分法计算结教材设计意图先学生根购物验单价×数量总价知识解决问题然通算式表示具体意义出：求数分法计算
教学
目标
知识技目标
结合具体事例历求数分少法计算总结应程
程方法目标
理解数分法计算含义会解答求数分少简单问题
情感态度价值观目标
利已知识验探索新知识程中体会知识间相互联系
教学重点
理解数分法计算含义
教学难点
会解答求数分少简单问题会直接约分
教学方法
学生根已验解决问题充分利算结果学生建立求数分法计算结
预作业
课前准备
教学板块
课堂预设
课堂记录原分析
第版块：
检查+铺垫融入课堂阶段
学生口答题
第二版块：
情境+提问认定问题
阶段
1提问引出草莓
师：节课学分数整数谁说说应该样计算分数整数呢？
出示复题
25×2 34×9 27×6 11×712
全班交流
师：天继续学关分数法知识
草莓问题
师种水果称果中皇知道什水果？
果学生知道教师告诉——草莓
问题提问价钱
第三版块：
+合作探索尝试阶段
1 提问买2千克草
莓应付少元问题学生说结果算式
2 提出3千克少元问题
3提出买12千克25千克草莓问题学生求应付少元？样列示？
4讨问题5×12求什？学生解：求5元二分少
5 鼓励学生方法计算交流
6教师做引导性总结
7 巩固练
第四版块：
反馈交流达成识阶段
1．出示问题交流信息重点讨：求三种
作品少件 面意思
2计算问题鼓励学生说出想法
3 交流算法学生
表达机会
4提出两种作品件数学生先约分方法计算
4 教师做引导性总
结帮助学生明确整数分数计算方法
第五版块：
巩固拓展提升发展阶段
1完成练练中题
师：草莓现千克少钱呢？
生回答草莓时价钱
师继续口述：
千克草莓5元买2千克应该付少钱呢？买3千克呢？
师：请列式算出结果
全班交流
师：谁愿意说说算？数量关系式什？
生：（1）5×210（元）（2）5×315（元）
1千克5元2千克25元10元3千克35元15元数量关系式：
单价×数量 总价
师：买3千克呢？请列示说数量关系式
师：果买12千克应付少元？列示？什？买25千克呢？
试着列出算式说说算式求什？
学生明白1225数量
师：谁说说5×12算式表示什意思？
交流学生明白：
5×12求5二分少 5 ×25 求5五分二少
果学生说困难教师学生分析
5×12学生说出计算方法
师生总结：
整数分数分数整数计算方法样分子整数积做分子分母变
计算5×25结果交流计算方法
5元34少？ 7元23少？
师：通面求数分少法计算
师：面求数分问题
出示作品展问题学生读出说出信息
五（1）班举行庆十爱祖国作品展收45件作品中绘画作品占25赞美祖国文章占13种图片占415三种作品少件？
充分讨：求三件作品少件什意思？
先计算绘画作品少件？
师：谁愿意说说想？
果学生说完整教师予补充
师生算出绘画作品件数
果学生出现先约分计算方法教师表扬学生理解样计算方法果学生出结果约分教师提醒找出简便方法进行计算
生：赞美中国文章占13求4513
少45×1315件
生：图片计算：45×41512件
指出：计算中先整数分数分母进行约分样简化计算程
做题时先学生认真理解题意解答
第二题重点交流列示列样算
板书设计：
单价×数量总价
5×210元 5×315元
5×1225元 5×252元
教学反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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五年级 冀教
课题：四2求数分数
课型：新授
教材学情分析
求数分法计算结学生进行分数法运算特解决关分数简单问题核心知识点节课重点学生理解求数分法计算实际意义
教材安排两问题问题利已知识验求数分法计算结教材设计意图先学生根购物验单价×数量总价知识解决问题然通算式表示具体意义出：求数分法计算
教学
目标
知识技目标
结合具体事例历求数分少法计算总结应程
程方法目标
理解数分法计算含义会解答求数分少简单问题
情感态度价值观目标
利已知识验探索新知识程中体会知识间相互联系
教学重点
理解数分法计算含义
教学难点
会解答求数分少简单问题会直接约分
教学方法
学生根已验解决问题充分利算结果学生建立求数分法计算结
预作业
课前准备
教学板块
课堂预设
课堂记录原分析
第版块：
检查+铺垫融入课堂阶段
学生口答题
第二版块：
情境+提问认定问题
阶段
1提问引出草莓
师：节课学分数整数谁说说应该样计算分数整数呢？
出示复题
25×2 34×9 27×6 11×712
全班交流
师：天继续学关分数法知识
草莓问题
师种水果称果中皇知道什水果？
果学生知道教师告诉——草莓
问题提问价钱
第三版块：
+合作探索尝试阶段
1 提问买2千克草
莓应付少元问题学生说结果算式
2 提出3千克少元问题
3提出买12千克25千克草莓问题学生求应付少元？样列示？
4讨问题5×12求什？学生解：求5元二分少
5 鼓励学生方法计算交流
6教师做引导性总结
7 巩固练
第四版块：
反馈交流达成识阶段
1．出示问题交流信息重点讨：求三种
作品少件 面意思
2计算问题鼓励学生说出想法
3 交流算法学生
表达机会
4提出两种作品件数学生先约分方法计算
4 教师做引导性总
结帮助学生明确整数分数计算方法
第五版块：
巩固拓展提升发展阶段
1完成练练中题
师：草莓现千克少钱呢？
生回答草莓时价钱
师继续口述：
千克草莓5元买2千克应该付少钱呢？买3千克呢？
师：请列式算出结果
全班交流
师：谁愿意说说算？数量关系式什？
生：（1）5×210（元）（2）5×315（元）
1千克5元2千克25元10元3千克35元15元数量关系式：
单价×数量 总价
师：买3千克呢？请列示说数量关系式
师：果买12千克应付少元？列示？什？买25千克呢？
试着列出算式说说算式求什？
学生明白1225数量
师：谁说说5×12算式表示什意思？
交流学生明白：
5×12求5二分少 5 ×25 求5五分二少
果学生说困难教师学生分析
5×12学生说出计算方法
师生总结：
整数分数分数整数计算方法样分子整数积做分子分母变
计算5×25结果交流计算方法
5元34少？ 7元23少？
师：通面求数分少法计算
师：面求数分问题
出示作品展问题学生读出说出信息
五（1）班举行庆十爱祖国作品展收45件作品中绘画作品占25赞美祖国文章占13种图片占415三种作品少件？
充分讨：求三件作品少件什意思？
先计算绘画作品少件？
师：谁愿意说说想？
果学生说完整教师予补充
师生算出绘画作品件数
果学生出现先约分计算方法教师表扬学生理解样计算方法果学生出结果约分教师提醒找出简便方法进行计算
生：赞美中国文章占13求4513
少45×1315件
生：图片计算：45×41512件
指出：计算中先整数分数分母进行约分样简化计算程
做题时先学生认真理解题意解答
第二题重点交流列示列样算
板书设计：
单价×数量总价
5×210元 5×315元
5×1225元 5×252元
教学反思：
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