人教五年级语文下册课内阅读理解专项


    1 人教五年级语文下册课内阅读理解专项 《草原》 ①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。②这种境界,既使人惊叹,又 叫人舒服,既愿 ,又想坐下 一首奇丽的小诗。③那 里的天比别处的更可爱,空气是那么 ,天空是那么 , 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。四面都有小丘,平地是绿的, 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给 无边的绿毯绣上了白色的大花。这次,我看到了草原。在这境界里,连 骏马和大牛都有时候静立不动好像 草原的无限乐趣。那些小丘的 线条是那么柔美,就像只有绿色 ,不用墨线 的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻注入云际。 1、请调整上面一段话的句序: 。 2、在文中的“—”上填上合适的词语。 3、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比作 。 4、作者把草原上的羊群比作 。羊群在草原上还 可以比作什么?写一写。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 像 。 5、“这境界”指的是什么? 6、这段文字主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵 美,民族团结的精神美。 《白杨》 爸爸( )着孩子,( )着窗外闪过去的白杨树,又( ) 入深思。突然,他的嘴角又( )起一丝微笑,那是因为他( ) 火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙 成长起来。 1、在括号里填上恰当的动词。 2、结合课文知道,这是爸爸第 次深思。他在深思( )。 A、思过去,思自己。 B、思子女,思未来。 3、“一棵高大的白杨树”暗指 ,“几棵小树”暗指 这种写法叫 。 4、“浮起一丝微笑”说明爸爸 。 5、“几棵小树正迎着风沙成长起来”意思是( )A、孩子们也会像爸 爸那样克服困难,扎根边疆,建设边疆。 B、小白杨树不怕环境恶劣,坚强,不软弱,也不动摇,是戈壁滩的卫士。 《古诗三首》 清平乐·村居 , 。 , ? , 。 , 。 1、默写。 2、用自己的话说说最后一句的意思。 3、你能用两个四字词语来概括一下文中描写的小儿吗? 4、文中最后两句表达了作者怎样的思想感情? 《冬阳·童年·骆驼队》 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不2 还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么 想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下 来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。 我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓慢悦 耳的铃声。童年重临于我的心头。 1、《城南旧事》是一部自传体 ,它以朴实、纯真的笔调, 描绘了 20 世纪 20 年代,评价公小英子在北京城南经历的童年往事,向 我们展示了一个孩子眼中的老前总统兴的生活。作者 是 , 的著名女作家。 2、指出画横线句子运用的修辞方法。 3、谈谈你对最后一段话的理解。 4、说说选文最后一段表达了作者怎样的思想感情?告诉我们一个什么道 理? 《童年的发现》 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到,老师误解 了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话, 同学听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!不过,被轰 出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世 界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱爱和迫害的风险。 1、联系上下文,“我”的脸为什么一下子涨得通红? 2、“幸亏她没容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现 了进化论,还不笑塌房顶!”这句话是对 进行了夸张,说 明 。 3、作者自己我安慰的理由是 。 他之所以这样安慰自己,是因为他发现 了 ,却被老 师 ,这就像一些伟大的科学家为了他们 的发明、发现而付出惨重的代价一样。 4、最后一句话如何理解? 5、你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗?请列举两个。 《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁, 。孔君平 , 父不在,乃 。为设果,果有杨梅。孔 曰:“此是 。”儿应声答曰: “ 。” 1、联系上下文填空。 (1) 为 设果。 (2)孔指 以示儿曰…… 2、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”。 (1)“君”与“夫子”都是对人的尊称。( ) (2)句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( ) (3)本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。( ) 3、文章的第一句话点明了人物以及人物特点,起到 作用、 4、你认为杨氏之子的回答妙的哪里? 5、杨氏之子是一个怎样的孩子?3 《晏子使楚》 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押 着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪? 他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地 对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了, 都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改 色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜,可是橘 树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样 的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗 贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我 原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。” 1、文中前一个带点的词“水土”是指 ,后一个 “水土”是指 。 2、这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ,想借此机 会 。 3、晏子的话妙在不但生动形象地点明 了 , 而且回敬楚 王: 。 4、从这个片段中我们可以看出晏子 的才能和 精神。 《再见了,亲人》 记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。 我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您 A 全村妇女,B 打 糕,C 炮火,D 硝烟,E 阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很 多次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们 的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背 进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我 们失去了唯一的情人。//您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们 怎么能忘怀? 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的人,让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了,亲人..!我们..的心永远跟你们在一起。 1、把下列五个表示动作的词还原到文中 A、B、C、D、E 五处。. 送到 冒着 穿过 带着 顶着 2、大娘为志愿军做了哪几件事? 3、文中已用“//”把第一自然段分为两层,两层之间属于 关系。 4、带点的词“亲人”是指 ,“我们”是指 。 5、文中为什么说“亲爱的土地”呢? 6、第二自然段表现了志愿军和朝鲜人民 的深情。 《桥》 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,A 上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子 B 上木桥。 突然,那木桥轰地一声 C 了。小伙子被洪水吞没了。4 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后,洪水 D 了。 一个老太太,被人搀(chān)扶着,来这里祭(jì)奠(diàn)。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1、把下列四个动词还原到文中 A、B、C、D 四处。 退 塌 推 爬 A: B: C: D: 2、理解文中的画“——”的句子。 3、请把写洪水的句子画上“ ”线。 4、文章结尾才交代了老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处? 《将相和》 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧, 一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王 没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指 给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧, 往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎 在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的 撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十 五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼, 他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1、“蔺相如看这情形”中“这情形”是指: 。 2、想一想:蔺相如对秦王说“这块璧有点儿小毛病”,这句话中的“小” 字能够删掉吗? 。从这个“小”字的准确运用,可以看出 蔺相如是个 的人。 3、这段话是通过 描写来表现蔺相如的特点的。 4、读了这段话,你从哪里能看出蔺相如的机智?又从哪里看出蔺相如的 勇敢?请你用自己的语言简要概括一下。 《草船借箭》 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,( )说∶“我们就要跟曹军交 战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮( )说∶“用弓箭最好。” 周瑜( )说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生 负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮( )说∶ “都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜( ) 问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误 了大事。”周瑜( )问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮( ) 说∶“只要三天。”周瑜( )说∶“军情紧急,可不能开玩笑。”诸 葛亮( )说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造 不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒 席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百 个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1、把文中的“说”和“问”字换成另外的词,或者在“说”和“问”字 的前面加上一些表示人物神态、心理、动作的词,使文章更生动具体。 2、概括这一自然段的意思5 3、诸葛亮立下军令关,周瑜为什么很高兴?从中反映出什么? 4、“草船借箭”的故事节选自四大名著之一的 , 作者是 。你还知道其中的哪些故 事? 。 《利用信息,写简单的研究报告》 1、从这份表格中看出研究者的信息来源来自多种渠道,有 ,有 ,也 有 。 2、资料涉及的面比较广,有 , 有 , 有 和 等,获得的资料 比较丰富,这是得出结论的前提。 《信息传递改变着我们的生活》 青春年少的我们憧憬着美好的未来,而未来就掌握在自己手中。那 些沉迷于网络黑洞里的同学们,当你坐在电脑前、手握鼠标时,请先调 整好自己的心态,要利用好网络资源,而不是被它所控制、所奴役。切 勿让网络这张大网网住手脚,束缚心灵,不要被网吧里那些看不见的陷 阱埋葬自己的花样年华! 1、解释下列词语。 憧憬: 奴役: 2、用自己的话说说网络对同学们的毒害。 3、面对网络,我们应该怎样把握自己? 《人物描写一组》 (一)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一( ),公鸡 鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转 不灵,围着他猴儿似的( )来( )去,总想使巧招,下冷绊子, 仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆, 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的( )了三四圈, 终于三抓两挠,( )在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿 膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是( )不动他。 1、在括号里填上描写小嘎子的动作的词。 2、找出上面这段话中的比喻句,画上“ ”。 3、这段话反映了小嘎子 的个性特点。 (二)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还 把手从被单里拿出来,伸着两个指头。 1、此时严监生的样子可以用成语 来形容。 2、假如严监生还能说话,他可能会说什么? 3、读了这句话,你知道严监生是怎样一个人? (三)一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。” 黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,巷肃严整如此,这一系谁,这样 信息渠道 涉及的方面 具体内容 书籍、报刊 李姓的源 传说李姓的直接来源是商朝官名——大理。外族的改姓也 是来源之一。李姓在唐朝发展为中国第一大姓。 书籍、报刊、教科 书 历史上的李姓名人 李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李时珍、李自成、 李大钊 上网 李姓人口数 据统计,目前李姓人口李姓人口总数已超过一亿 爷爷的讲述 李姓族谱 在福建连城县蓬峰镇的文川,保存着一本 90 卷之长的李 氏族谱 …… …… ……6 放诞无礼。 1、这个片段节选自古典名著《 》,作者 。 2、结合句子理解下列词语意思。 纳罕: 放诞: 3、这段文字作者要刻画的人物是 。 4、“我来迟了,不曾迎接远客。”这是未见其人,先闻其声,充分表现了 王熙凤 的性格,同时还可以看出她在贾府里的地 位 。 5、将对王熙凤进行侧面描写的句子画上“ ”。 《自己的花是让别人看的》 正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户 的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起, 汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家 都是这样,在屋子里的时候, 。人人 为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 1、按原文填空。 2、文中加点的“正是这样”联系前文是指( ) A、德国养花的人很多。 B、德国人养花是给别人看的。C、女房东养花 是给别人看的。3、本段中哪些语句能体现出德国人对花的喜爱,请你找 出来在它下面画上“——”。 4、填空。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 (1)“这一种境界”是指 (2)为什么说这种境界是“耐人寻味”的? 5、画“ ”的句子能否前后对说出你的理由,并联系实际来谈谈你 的看法。 《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。①行船的速度极快,来往船只很多,他操 纵自如,毫不手忙脚乱。②不管..怎么拥护,他总.能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方。他总能平衡地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 1、文段采用了先 后 的写法。 2、文中哪句话说明了“行船的速度很快”,用“ ”画出来。 3、把句①用适当的关联词连起来,可选择 ;把句②的关联词 语换掉,使句意不变,可选择 。 A、因为……所以 B、之所以……是因为 C、尽管……还是 D、不但……而且 E、无论……都 F、只要……就 4、选文从哪些方面展示了船夫的高超技术?作者为什么写船夫的技术高 超? 1.老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画 面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙 古草原不但风光美,而且人情更美。 2.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下, 人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为 全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。 3.《白杨》按事情发展顺序,围绕白杨,先从列车窗外的白杨引出两个 孩子的争论,然后写爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,7 建设边疆的决心,最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的 神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 4.“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什 么理解或体会? 答:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样 经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。 几棵小树指边疆建设者的孩子们。 5.读了这三首古诗词,我发现他们在内容上有一个最大的共同点,都是 写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图, 《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》 则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 6.《冬阳·童年·骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的,文中提 到《城南旧事》是她写的一部自传体小说,本文是这部小说的序言。 7.作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀 嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏 天骆驼的去向,这些场景是按季节推移顺序写的。 8.请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。 答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前 人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。 哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚 持了日心说,结果被教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死。 9.你认为杨氏之子的回答妙在哪里? 答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章,杨氏 之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否 定的形式婉转的回答,显得幽默有礼貌。 10.《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因: 晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子;接着写事情的经过:楚王三次侮 辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席; 最后写事情的结果:楚王不敢不尊重晏子了。 11.《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系 答:开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。 12.《再见了,亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点? 答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景和往事 结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。 13.《桥》这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这 样写有什么好处? 答:这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧张气氛。 14.《将相和》中“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好 的意思。全文讲了三个小故事,可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆 请罪来概括。 15.读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》,我明白了可以从问题 的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告,还知 道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。 16.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什 么说这种境界“耐人寻味的? 答:因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别 人看,而自己走到街上有享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境8 界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻 味。

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    一、阅读古诗,回答问题。(一)山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1.本诗的作者是        代诗人        。2.理解下面词语的意思。寒山 :   ...

    1年前   
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