表法（）整理复说课稿
学容：
单元课题：法初步认识
课题容：表法（）整理复
课时安排：1课时
二教材分析
表法学生学法开始学表法位数法基础学生体会法运算意义理解基础熟记法口诀会法解决简单实际问题等册目标
三教学目标
1复法含义沟通法加法联系
2通研究口诀表排列规律进步熟悉口诀熟记口诀发展学生观察力思维力
3通复关口诀解决问题容巩固学生法意义认识进步发展学生解决简单实际问题力
三教学重难点
教学重点：
进步理解法运算意义法口诀法算式加法算式倍数间联系
教学难点：
建构法口诀法算式加法算式倍数间联系四教学准备
PPT课件
五教学程
（）谈话引入：
（1）提出课堂目标：
节课起整理1—6法口诀单元知识
（2）回顾：
单元学会知识？印象深什？家介绍介绍？（组合作学）
（二）整理复：
1法含义法算式中部分名称
图写出加法算式加法算式改写成法算式说出法算式含义部分名称
3+3+3+312
3×4＝12
表示43相加12
4×3＝12
数数积
2整理1～6法口诀表
（1）出示1～6法口诀表问：横着排什法口诀？较相邻两句数发现什？
竖着栏分什规律排列？
斜着法口诀表什规律？（相两数积）
教师结：整理1—6法口诀时定全面整理序排列
（2）反馈练意指句口诀说出两法算式
3整理1—6法算式表
（1）出准备1—6法算式卡片进行序整理
（2）利规律（横着竖着斜着）齐背1—6法口诀
设计意图：巩固法算式中部分名称学生说出准确列出读写法算式
（三）检测学效果
1口诀补充完整说出相应法算式
三五（）（）六二十四
（）十二（）十六
三三（）六六（）
2谁算快
4×54×3
5×56×4
6×52×6
4×45×3
2×53×6
4×2＋23×5－5
3出示课第65页第2题图学生仔细观察图
提问：幅图中解数学信息？
（图中学正做什？做朵？）
题目求问题什？什方法计算？样列式？
集体订正时学生说说什法计算？
（2）出示课第65页第2题图
植物园门票3元
A买2张少钱？买3张呢？
B英出20元买5张够
设计意图：呈现学生植物园情景放手学生独立完成锻炼学生数学知识解决问题力组织学生交流解决问题程方法更容易促调动学生探索解决问题方法积极性学生提供施展机会
（四）结
（五）作业布置
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单元课题：法初步认识
课题容：表法（）整理复
课时安排：1课时
二教材分析
表法学生学法开始学表法位数法基础学生体会法运算意义理解基础熟记法口诀会法解决简单实际问题等册目标
三教学目标
1复法含义沟通法加法联系
2通研究口诀表排列规律进步熟悉口诀熟记口诀发展学生观察力思维力
3通复关口诀解决问题容巩固学生法意义认识进步发展学生解决简单实际问题力
三教学重难点
教学重点：
进步理解法运算意义法口诀法算式加法算式倍数间联系
教学难点：
建构法口诀法算式加法算式倍数间联系四教学准备
PPT课件
五教学程
（）谈话引入：
（1）提出课堂目标：
节课起整理1—6法口诀单元知识
（2）回顾：
单元学会知识？印象深什？家介绍介绍？（组合作学）
（二）整理复：
1法含义法算式中部分名称
图写出加法算式加法算式改写成法算式说出法算式含义部分名称
3+3+3+312
3×4＝12
表示43相加12
4×3＝12
数数积
2整理1～6法口诀表
（1）出示1～6法口诀表问：横着排什法口诀？较相邻两句数发现什？
竖着栏分什规律排列？
斜着法口诀表什规律？（相两数积）
教师结：整理1—6法口诀时定全面整理序排列
（2）反馈练意指句口诀说出两法算式
3整理1—6法算式表
（1）出准备1—6法算式卡片进行序整理
（2）利规律（横着竖着斜着）齐背1—6法口诀
设计意图：巩固法算式中部分名称学生说出准确列出读写法算式
（三）检测学效果
1口诀补充完整说出相应法算式
三五（）（）六二十四
（）十二（）十六
三三（）六六（）
2谁算快
4×54×3
5×56×4
6×52×6
4×45×3
2×53×6
4×2＋23×5－5
3出示课第65页第2题图学生仔细观察图
提问：幅图中解数学信息？
（图中学正做什？做朵？）
题目求问题什？什方法计算？样列式？
集体订正时学生说说什法计算？
（2）出示课第65页第2题图
植物园门票3元
A买2张少钱？买3张呢？
B英出20元买5张够
设计意图：呈现学生植物园情景放手学生独立完成锻炼学生数学知识解决问题力组织学生交流解决问题程方法更容易促调动学生探索解决问题方法积极性学生提供施展机会
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