教学容:教版义务教育教科书•数学二年级册第29页
教材分析:节课学生第次认识轴称图形教材助生活中称现象引导学生观察操作等活动直观理解轴称图形特征称轴折两边完全重合续学积累验
教学目标:
1初步认识称现象知道称轴判断图形否轴称图形
2历观察操作想象交流等活动培养学生观察力想象力表达力发展初步空间观念
3感知现实世界中普遍存称现象感受数学称美激发学生学数学积极性
教学重点:直观认识轴称想象轴称图形
教学难点:会辨认轴称图形
教具准备:课件教学卡片剪刀手工纸等
教学程:
开门见山引入课题
1谈话:
师:节课学什呢?请屏幕字写反歪着脑袋行字面画条直线然断断续续虚线称直线起发号令行字会翻(变出轴称图形)
师:字读呢?(出示汉语拼音:zhóu duì chèn )称音字时读称 [chēng]~量(liáng )~呼时读称 [chèn]~心~职~时读称 [chèng]秤(板书课题:轴称图形)
二 动手操作认识轴称图形
1分分
师:说称生活中称现象找画瞧画成面图形图形称?根否称分分类?
学生分分汇报:青蛙蝴蝶飞机脸谱称茶杯左转弯标志称
2折折
师:图形底称图形口说需验证验证呢?
预设:折
师:折啊折呢?
指生前面演示:青蛙样折两边样
师:两边样说成?(齐叠起)数学语言说成两边重合(板书:重合)说青蛙图形称图形
师:种方法验证图形?
师:请出信封里面图形倒出折折说桌听听
学生操作师巡视
组织学生汇报交流预设:
生1:蝴蝶折发现两边重合蝴蝶图形轴称图形
生2:飞机折发现两边重合飞机图形轴称图形
生3:茶杯折发现两边重合茶杯图形轴称图形
师:折点重合?
生3:边重合边没重合
师:样部分重合部分没重合说没完全重合(板书:完全)
生4:左转弯标志折发现两边没完全重合左转弯标志图形轴称图形
生5:脸谱折发现两边完全重合脸谱图形轴称图形
师:什说折完全重合呢?
生5:折没丁点重合少
师:没丁点重合少解释真
师:刚脸谱折两边完全重合判断出脸谱称图形
师:(旋转脸谱)现称图形?
师:(旋转脸谱)现称图形?
……
师:放样着条直线折两边完全重合图形轴称图形
3剪剪
师:老师想剪颗爱心奖励果老师剪鼓掌果老师剪拍桌子
生拍桌子
师:啊想说什?
预设生:称
师:剪呢?
预设生:先纸折
师:折干嘛呢?
预设生:折剪出两边样
师:道理折剪出图形两边定完全重合
师:接?
预设生:画爱心然剪
师:画剪半爱心见证奇迹时刻起说开
师开爱心贴黑板
师:什图形?想展示手艺啊?开始吧
学生活动师巡视收集代表性作品
师:伙伴作品完成?完成学坐姿告诉老师已
师:起吧猜猜什?
预设:树衣服葫芦等
师:剪什作品中间条?(折痕)
师:折时折痕直线做称轴(板书:称轴)称轴 轴称点绕口令轴称种图形特征称轴样图形少条样直线
师:啥轴称图形呢?汽车行车车轮轴轴呢?
师:轴称图形称轴呢?手指老师
三拓展运理解轴称图形
1面图形中称?
师学生判断手势画出称轴
2面数字图案轴称?
学生说说手势画出称轴
3面图形分张折纸剪?连连
学生说样连线说明理
4红点位置点相性?
师:知道什应?
师:(喊生前面)左边耳朵右边耳朵左边胳膊右边胳膊左边条腿右边条腿实轴称图形左耳朵右耳朵相应
学生说出红点相应点
5欣赏生活中轴称图形感受数学视角称美
四全课总结
师:天节课学什?
学生汇报总结
师:没思考什学轴称图形?课观老师发微课解决疑问
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