均分说课稿
教学背景分析：
说课容义务教育课程标准实验教科书教版学数学二年级册第二单元表法（）第节法初步认识——均分第课时教材第12页14页例1例2教学容
二根课标求教材学情分析确定节课教学目标重难点：
1通观察情境图举例说明份样说出均分含义
2初步感知均分特点会物体均分成干份
3活动中培养学生动手操作力语言表达力
教学重点：均分含义
教学难点：均分方法
三教学资源教学方法：
（）教学资源
充分利教材题情境助媒体电子白板实物学具真实数学情境中引导学生掌握知识
（二）教学方法
数学课程标准中样规定：数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设生动趣情景引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动学生通数学活动掌握基数学知识技初步学会数学角度观察事物思考问题基教学中通具体情境引导学生通观察操作交流等活动学会数学眼光观察事物解决问题积淀验
四教学程：
节课设计四环节：1创设情境直观感知均分2动手操作探究均分方法3应新知理解均分4全课总结面环节设计流程设计意图进行说明
创设情境直观感知均分环节四步骤进行：
1情境引入初步体验份分样通课件出示教材第12页二（1）班准备春游食品情境图引导学生观察图中朋友分东西场景进行描述尤分橘子分糖果情景进行猜想：朋友手里橘子糖果应该放堆里？
设计意图：充分利题情境原孩子发生身边事情具浓厚兴趣 生活联系较紧密观察分食品场景中种求分公样分配方案出孩子心需求会然产生份分样求通环节初步体验份分样
2动手实践初步形成均分表象四组单位利种学具图形代实物 组数实物进行分配然集体交流汇报分程方法
设计意图：程相开放组利学具代实物种实物数量样4分会出现分样会出现分样种情况充分展示孩子解决问题时策略方法合作交流中实现验互补教师调整教学预案提供现实情境环节进步体验份分样
3学生分配方案中揭示均分概念利实物展台选取均分没均分组进行交流份分样分法 揭示种公分法——均分概念
设计意图：均分没均分学生次体验份分样程分法建立深刻均分表象—— 份分样通展示交流引导部分学生较清楚说出均分程方法
4渗透份数份数中进步理解均分含义课件出示练三第2题：红8块糖均分4朋友三种分法种分法？先桌互相说说想法指名汇报说出理
设计意图： 引导学生根均分概念判断种分法学生运均分概念进行判断练活动中渗透份数份数巩固均分认识
动手操作探究均分方法环节三步骤进行：
1教学例2引导学生观察题图获取数学信息引发思考：样均分？
2动手操作展示均分方法
设计意图：两环节四组进行根问题利学具动手操作完成15橘子均分成5份务全班交流分法结果学生动脑思考动手操作动口交流中进步体会均分含义初步解均分方法分法交流中解决问题策略样化优化解题策略进步体验
3次操作强化均分问题稍加改动：果15桔子均分成3份份？会分？学生次动手操作分展示分法
设计意图：通次操作进步强化均分方法引导学生较规范说出均分程结果
应拓展理解均分环节两步骤进行：
1联系实际练体验完成13页14页做做根学生差异学生先进行操作学生交流分方法结果
2拓展练12根棒均分样分？先学生组动手操作进行交流规范表述：少均分分成份份少？
设计意图：开放操作情境中进步深化均分理解灵活快速应运均分方法解决问题
全课总结学生回顾节课学知识谈谈收获存问题教师学生注意观察生活中均分现象汇报学老师爸爸妈妈
设计意图：进步加深学生均分意义均分方法理解培养学生纳概括力
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教学背景分析：
说课容义务教育课程标准实验教科书教版学数学二年级册第二单元表法（）第节法初步认识——均分第课时教材第12页14页例1例2教学容
二根课标求教材学情分析确定节课教学目标重难点：
1通观察情境图举例说明份样说出均分含义
2初步感知均分特点会物体均分成干份
3活动中培养学生动手操作力语言表达力
教学重点：均分含义
教学难点：均分方法
三教学资源教学方法：
（）教学资源
充分利教材题情境助媒体电子白板实物学具真实数学情境中引导学生掌握知识
（二）教学方法
数学课程标准中样规定：数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设生动趣情景引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动学生通数学活动掌握基数学知识技初步学会数学角度观察事物思考问题基教学中通具体情境引导学生通观察操作交流等活动学会数学眼光观察事物解决问题积淀验
四教学程：
节课设计四环节：1创设情境直观感知均分2动手操作探究均分方法3应新知理解均分4全课总结面环节设计流程设计意图进行说明
创设情境直观感知均分环节四步骤进行：
1情境引入初步体验份分样通课件出示教材第12页二（1）班准备春游食品情境图引导学生观察图中朋友分东西场景进行描述尤分橘子分糖果情景进行猜想：朋友手里橘子糖果应该放堆里？
设计意图：充分利题情境原孩子发生身边事情具浓厚兴趣 生活联系较紧密观察分食品场景中种求分公样分配方案出孩子心需求会然产生份分样求通环节初步体验份分样
2动手实践初步形成均分表象四组单位利种学具图形代实物 组数实物进行分配然集体交流汇报分程方法
设计意图：程相开放组利学具代实物种实物数量样4分会出现分样会出现分样种情况充分展示孩子解决问题时策略方法合作交流中实现验互补教师调整教学预案提供现实情境环节进步体验份分样
3学生分配方案中揭示均分概念利实物展台选取均分没均分组进行交流份分样分法 揭示种公分法——均分概念
设计意图：均分没均分学生次体验份分样程分法建立深刻均分表象—— 份分样通展示交流引导部分学生较清楚说出均分程方法
4渗透份数份数中进步理解均分含义课件出示练三第2题：红8块糖均分4朋友三种分法种分法？先桌互相说说想法指名汇报说出理
设计意图： 引导学生根均分概念判断种分法学生运均分概念进行判断练活动中渗透份数份数巩固均分认识
动手操作探究均分方法环节三步骤进行：
1教学例2引导学生观察题图获取数学信息引发思考：样均分？
2动手操作展示均分方法
设计意图：两环节四组进行根问题利学具动手操作完成15橘子均分成5份务全班交流分法结果学生动脑思考动手操作动口交流中进步体会均分含义初步解均分方法分法交流中解决问题策略样化优化解题策略进步体验
3次操作强化均分问题稍加改动：果15桔子均分成3份份？会分？学生次动手操作分展示分法
设计意图：通次操作进步强化均分方法引导学生较规范说出均分程结果
应拓展理解均分环节两步骤进行：
1联系实际练体验完成13页14页做做根学生差异学生先进行操作学生交流分方法结果
2拓展练12根棒均分样分？先学生组动手操作进行交流规范表述：少均分分成份份少？
设计意图：开放操作情境中进步深化均分理解灵活快速应运均分方法解决问题
全课总结学生回顾节课学知识谈谈收获存问题教师学生注意观察生活中均分现象汇报学老师爸爸妈妈
设计意图：进步加深学生均分意义均分方法理解培养学生纳概括力
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