15 搭船鸟
——教学设计
教学目标
1正确认读课生字新词
2正确流利感情朗读课文通品读3写鸟片段学作者抓住特点描写序巧修辞写作方法
3读写迁移描写喜欢动物外形
教学重点 ：
通品读3写鸟片段学作者抓住特点描写序巧修辞写作方法
教学难点：
读写迁移描写喜欢动物外形
教学课时：
1课时
课前活动：
师：孩子认识老师？
生：认识（认识）
师：学认识老师学认识老师没关系现老师家做介绍：姓宝年33岁四（2）班语文老师喜欢喝茶喜欢书更喜欢朋友做朋友想老师做朋友？做介绍老师认识认识？
教学程：
激趣引题
1谈话激趣通刚交流老师家已成朋友天老师家带爱新朋友——会搭船鸟老师起书空课题声齐读两遍课题
2图感知翠鸟形象知道什鸟？（翠鸟）翠鸟声招呼吧样爱翠鸟搭作者船节课起搭船距离翠鸟
二初读课文学生字
1读课文感知容请学朗读课文注意读准字音读通句子边读边思考：课文写件什事？
2纳课文容课文写件什事？（谁里干什种概括课文容方法学样思路概括容）（齐读遍）
3学生字
读生字：抓住课文容生字读准？读读含生字句子——喜欢句子展示家——教师相机指导难读句子
（1）识记生字：字读准字写漂亮课文里生字觉字难写？家提醒
学生：翠面羽字没勾（双会仔细观察眼睛）嘴笔画（什办法教家记住字？）
（2）教写生字—学生练写强调写字姿势—展示作业
三深入课文观翠鸟
1读课文找描写翠鸟然段家生字掌握相信课文读更分段读课文学愿意展示？（指名分段读）学边听边找出描写翠鸟外形然段
2概括外形抓特点然段写翠鸟外形？请段读家听词语形容样鸟？（板书：彩色美丽）彩色美丽翠鸟整体印象（板书：整体）接着作者写鸟部分呢？请找出画横线
（指名）信告诉家作者写鸟部分？（板书：羽毛翅膀嘴）作者样先写整体彩色鸟站船头美丽啊具体写羽毛翅膀嘴巴部分种写法做整体部分（板书↓）部分什颜色？（指着板书引：羽毛翠绿翅膀带着蓝色张红色长嘴）
3 较认识突出特点作者观察仔细啊两句话写出翠鸟颜色特点种动物进行较什呀？（鹦鹉）种写法做（）鹦鹉漂漂亮？作者说鹦鹉漂亮样写更加突出（翠鸟美）啊文章里恰运写法会描写事物特点更加突出翠鸟美读出？（男女学读）
四拓展阅读学法迁移
1谈话引出拓展篇目朗读中老师感受翠鸟喜爱实喜欢翠鸟位作家写篇关翠鸟文章请学阅读资料1快速找出描写翠鸟外形然段（找读家听）
2读片段悟写法翠鸟留样印象？（颜色鲜艳）颜色鲜艳表现方面？描写翠鸟头背腹部羽毛时作者语言什特点？（喻）喻修辞手法翠鸟生动形象展现面前见巧妙修辞重啊读读描写颜色句子吧（板书：巧修辞）
3链接片段总结写法结识两翠鸟现起拜访海鸥请读读资料2快速找出描写海鸥外形然段（组家读）觉海鸥众方里？学生：（羽毛眼睛神情部分吸引眼球？）辨海鸥明显特征翼尖抹黑灰作者抓住海鸥特点写海鸥栩栩生
学通3片段学知道样写动物？说说（写动物时候作者样整体写部分者头写尾写定序写描写序板书：描写序）
五读写迁移学致
孩子身边许许动物（课件）老师表情中感受动物喜爱现请写写喜欢动物开始动笔吧
1 练写
2展示
3总结：孩子留心观察抓住事物特点动物写栩栩生正法国罗丹说：生活中缺少美缺少发现美眼睛希学慧眼发现生活中更美
板书设计：
15 搭船鸟
整体：彩色美丽 ↓
部分：羽毛 翅膀 嘴
描写序 抓住特点 巧修辞
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1正确认读课生字新词
2正确流利感情朗读课文通品读3写鸟片段学作者抓住特点描写序巧修辞写作方法
3读写迁移描写喜欢动物外形
教学重点 ：
通品读3写鸟片段学作者抓住特点描写序巧修辞写作方法
教学难点：
读写迁移描写喜欢动物外形
教学课时：
1课时
课前活动：
师：孩子认识老师？
生：认识（认识）
师：学认识老师学认识老师没关系现老师家做介绍：姓宝年33岁四（2）班语文老师喜欢喝茶喜欢书更喜欢朋友做朋友想老师做朋友？做介绍老师认识认识？
教学程：
激趣引题
1谈话激趣通刚交流老师家已成朋友天老师家带爱新朋友——会搭船鸟老师起书空课题声齐读两遍课题
2图感知翠鸟形象知道什鸟？（翠鸟）翠鸟声招呼吧样爱翠鸟搭作者船节课起搭船距离翠鸟
二初读课文学生字
1读课文感知容请学朗读课文注意读准字音读通句子边读边思考：课文写件什事？
2纳课文容课文写件什事？（谁里干什种概括课文容方法学样思路概括容）（齐读遍）
3学生字
读生字：抓住课文容生字读准？读读含生字句子——喜欢句子展示家——教师相机指导难读句子
（1）识记生字：字读准字写漂亮课文里生字觉字难写？家提醒
学生：翠面羽字没勾（双会仔细观察眼睛）嘴笔画（什办法教家记住字？）
（2）教写生字—学生练写强调写字姿势—展示作业
三深入课文观翠鸟
1读课文找描写翠鸟然段家生字掌握相信课文读更分段读课文学愿意展示？（指名分段读）学边听边找出描写翠鸟外形然段
2概括外形抓特点然段写翠鸟外形？请段读家听词语形容样鸟？（板书：彩色美丽）彩色美丽翠鸟整体印象（板书：整体）接着作者写鸟部分呢？请找出画横线
（指名）信告诉家作者写鸟部分？（板书：羽毛翅膀嘴）作者样先写整体彩色鸟站船头美丽啊具体写羽毛翅膀嘴巴部分种写法做整体部分（板书↓）部分什颜色？（指着板书引：羽毛翠绿翅膀带着蓝色张红色长嘴）
3 较认识突出特点作者观察仔细啊两句话写出翠鸟颜色特点种动物进行较什呀？（鹦鹉）种写法做（）鹦鹉漂漂亮？作者说鹦鹉漂亮样写更加突出（翠鸟美）啊文章里恰运写法会描写事物特点更加突出翠鸟美读出？（男女学读）
四拓展阅读学法迁移
1谈话引出拓展篇目朗读中老师感受翠鸟喜爱实喜欢翠鸟位作家写篇关翠鸟文章请学阅读资料1快速找出描写翠鸟外形然段（找读家听）
2读片段悟写法翠鸟留样印象？（颜色鲜艳）颜色鲜艳表现方面？描写翠鸟头背腹部羽毛时作者语言什特点？（喻）喻修辞手法翠鸟生动形象展现面前见巧妙修辞重啊读读描写颜色句子吧（板书：巧修辞）
3链接片段总结写法结识两翠鸟现起拜访海鸥请读读资料2快速找出描写海鸥外形然段（组家读）觉海鸥众方里？学生：（羽毛眼睛神情部分吸引眼球？）辨海鸥明显特征翼尖抹黑灰作者抓住海鸥特点写海鸥栩栩生
学通3片段学知道样写动物？说说（写动物时候作者样整体写部分者头写尾写定序写描写序板书：描写序）
五读写迁移学致
孩子身边许许动物（课件）老师表情中感受动物喜爱现请写写喜欢动物开始动笔吧
1 练写
2展示
3总结：孩子留心观察抓住事物特点动物写栩栩生正法国罗丹说：生活中缺少美缺少发现美眼睛希学慧眼发现生活中更美
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整体：彩色美丽 ↓
部分：羽毛 翅膀 嘴
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