15 搭船鸟
——教学设计
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
教学重难点：
通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
教学课时：
1课时
教学程：
课前谈话：
师：学见面称呼老师？
生：石老师
师：老师招呼吧
生：石老师
师：真礼貌老师喜欢礼貌孩子第二次见面发现老师昨天什样？
生：老师穿衣服样
生：老师梳头发样
生：老师昨天拉围巾
师：真心孩子老师昨天穿粉色衣服拉着红色围巾留心观察老师留深刻印象留心观察老师更喜欢留心观察节课学
诗句导入创设情境
1师学鸟然精灵类朋友遍布球角落常常出现诗诗句中春眠觉晓处处闻啼鸟两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天独怜幽草涧边生黄鹂深树鸣正诗留心观察精心描写笔景物生动鲜活搭船鸟作者母亲寻常探亲旅变寻常
天继续学15课搭船鸟伸出手老师起书写课题
二精读课文走翠鸟
1师：搭船鸟什样子呢？起瞧瞧吧请学开课朗读课文找描写翠鸟外貌段落
2出示第二然段
（1）观察外形
师：找？第然段起读读边读边思考翠鸟留什印象？
生：（美丽）
师：呢？（漂亮翠鸟）
师句子感受读家听
师：通句子色彩？
师：起笔圈出表示颜色词语（彩色翠绿蓝色红色）
师：翠鸟身颜色鲜艳
师：翠鸟身竟丰富色彩怪作者发出样赞叹：美丽啊
（2）品读句子感受美丽
师：翠鸟颜色鲜艳美丽怪学子关注写作时学会观察事物颜色鲜亮颜色会笔事物更丰满更立体
师：读读段话想想作者描写翠鸟部位呢？
生：羽毛翅膀长嘴
师：抓住翠鸟身重部位描写抓住事物关键部位重点部分着重描述样读者留深刻印象种写作方法
师：作者通颜色部位两方面描绘短短三句话便勾勒出色彩鲜艳惹喜爱翠鸟（板书：色彩鲜艳）
（3）出示翠鸟图片
师：瞧作者眼中鹦鹉漂亮呢读读：见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
3出示第三然段
师：阴沉沉天灰蒙蒙雨漫长行程枯燥乏味雨停团鲜亮色彩映入眼帘作者目光完全吸引心中充满疑问
样？起走进第四然段
4 出示学提示（二）
（1）感受翠鸟动作观察
师：喜欢方式放声朗读第四然段思考：搭船鸟做什？ （捕鱼） （视频）
师：翠鸟样捕鱼？（生交流）
师：文中作者样描写起读想想翠鸟捕鱼程留什印象？（动作敏捷）
师：文中词语出？
生：吞
师：字真神奇子感受翠鸟速度快起读
吞什吞？子口吃进吞做样动作？（生结合生活验交流）
鱼翠鸟喜欢美食迫吞肚子里翠鸟连吃鱼动作快快速细微动作细心观察作者捕捉吞动作敏捷翠鸟
师：找找翠鸟做动作？
生：飞衔站
师：翠鸟真名虚传捕鱼手动作敏捷技术娴熟捕鱼程气呵成动作作者眼睛记录
师：精彩瞬间发现属留心生活细致观察
（2）出示第24然段
师：淡旅途漂亮鸟心变五彩斑斓赞叹呢女孩（读第二然段）
枯燥行程动作敏捷技术娴熟鸟欢喜呢男孩（读第四然段）
三指导写字
师：现静时美丽动时敏捷翠鸟停方格吧羽翠求会写生字仔细观察提醒家书写时注意什？
生：羽翠相部件羽
生：翠羽字头横折钩变横折
起书写羽左右结构两字组合成
翠结构横折钩变横折面卒字第二横长起笔谁子翠鸟漂亮注意写字姿势
四拓展延伸
师：啊生活中太美总擦肩作者众搭船捕鱼鸟呈现眼前什？
生：作者留心观察
生：作者热爱生活事物充满奇
师：啊正罗丹言：生活中缺少美缺少发现美眼睛
师：生活中美处悄悄藏身边角落常生活中观察趣事情现象？（生交流）
五总结
师：母亲坐着船乡外祖父家里常常探亲旅留心观察作者认识位爱新朋友旅途增添快乐学姥姥家探亲路家旅游途中伙伴玩耍树林里定穷欢乐奇妙景物留心观察然更写作素材积累作素材方面老师办法推荐家做观察记录单
师：学苹果心观察会发现
样时间段事物进行连续观察位学想家分享观察记录单
师：份观察记录单明白细致观察认真记录定积累更写作素材定写出精彩文章
课请根身边事物观察完成页观察记录单单元作做准备
板书设计：
15 搭船鸟
外貌 颜色
动作 留心观察
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教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
教学重难点：
通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
教学课时：
1课时
教学程：
课前谈话：
师：学见面称呼老师？
生：石老师
师：老师招呼吧
生：石老师
师：真礼貌老师喜欢礼貌孩子第二次见面发现老师昨天什样？
生：老师穿衣服样
生：老师梳头发样
生：老师昨天拉围巾
师：真心孩子老师昨天穿粉色衣服拉着红色围巾留心观察老师留深刻印象留心观察老师更喜欢留心观察节课学
诗句导入创设情境
1师学鸟然精灵类朋友遍布球角落常常出现诗诗句中春眠觉晓处处闻啼鸟两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天独怜幽草涧边生黄鹂深树鸣正诗留心观察精心描写笔景物生动鲜活搭船鸟作者母亲寻常探亲旅变寻常
天继续学15课搭船鸟伸出手老师起书写课题
二精读课文走翠鸟
1师：搭船鸟什样子呢？起瞧瞧吧请学开课朗读课文找描写翠鸟外貌段落
2出示第二然段
（1）观察外形
师：找？第然段起读读边读边思考翠鸟留什印象？
生：（美丽）
师：呢？（漂亮翠鸟）
师句子感受读家听
师：通句子色彩？
师：起笔圈出表示颜色词语（彩色翠绿蓝色红色）
师：翠鸟身颜色鲜艳
师：翠鸟身竟丰富色彩怪作者发出样赞叹：美丽啊
（2）品读句子感受美丽
师：翠鸟颜色鲜艳美丽怪学子关注写作时学会观察事物颜色鲜亮颜色会笔事物更丰满更立体
师：读读段话想想作者描写翠鸟部位呢？
生：羽毛翅膀长嘴
师：抓住翠鸟身重部位描写抓住事物关键部位重点部分着重描述样读者留深刻印象种写作方法
师：作者通颜色部位两方面描绘短短三句话便勾勒出色彩鲜艳惹喜爱翠鸟（板书：色彩鲜艳）
（3）出示翠鸟图片
师：瞧作者眼中鹦鹉漂亮呢读读：见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
3出示第三然段
师：阴沉沉天灰蒙蒙雨漫长行程枯燥乏味雨停团鲜亮色彩映入眼帘作者目光完全吸引心中充满疑问
样？起走进第四然段
4 出示学提示（二）
（1）感受翠鸟动作观察
师：喜欢方式放声朗读第四然段思考：搭船鸟做什？ （捕鱼） （视频）
师：翠鸟样捕鱼？（生交流）
师：文中作者样描写起读想想翠鸟捕鱼程留什印象？（动作敏捷）
师：文中词语出？
生：吞
师：字真神奇子感受翠鸟速度快起读
吞什吞？子口吃进吞做样动作？（生结合生活验交流）
鱼翠鸟喜欢美食迫吞肚子里翠鸟连吃鱼动作快快速细微动作细心观察作者捕捉吞动作敏捷翠鸟
师：找找翠鸟做动作？
生：飞衔站
师：翠鸟真名虚传捕鱼手动作敏捷技术娴熟捕鱼程气呵成动作作者眼睛记录
师：精彩瞬间发现属留心生活细致观察
（2）出示第24然段
师：淡旅途漂亮鸟心变五彩斑斓赞叹呢女孩（读第二然段）
枯燥行程动作敏捷技术娴熟鸟欢喜呢男孩（读第四然段）
三指导写字
师：现静时美丽动时敏捷翠鸟停方格吧羽翠求会写生字仔细观察提醒家书写时注意什？
生：羽翠相部件羽
生：翠羽字头横折钩变横折
起书写羽左右结构两字组合成
翠结构横折钩变横折面卒字第二横长起笔谁子翠鸟漂亮注意写字姿势
四拓展延伸
师：啊生活中太美总擦肩作者众搭船捕鱼鸟呈现眼前什？
生：作者留心观察
生：作者热爱生活事物充满奇
师：啊正罗丹言：生活中缺少美缺少发现美眼睛
师：生活中美处悄悄藏身边角落常生活中观察趣事情现象？（生交流）
五总结
师：母亲坐着船乡外祖父家里常常探亲旅留心观察作者认识位爱新朋友旅途增添快乐学姥姥家探亲路家旅游途中伙伴玩耍树林里定穷欢乐奇妙景物留心观察然更写作素材积累作素材方面老师办法推荐家做观察记录单
师：学苹果心观察会发现
样时间段事物进行连续观察位学想家分享观察记录单
师：份观察记录单明白细致观察认真记录定积累更写作素材定写出精彩文章
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外貌 颜色
动作 留心观察
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